專(zhuān)題：四年級(jí)平均數(shù)的教案
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人教版四年級(jí)平均數(shù)教案
《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、情境導(dǎo)入，提出問(wèn)題。 師：你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎? 生：(齊)喜歡! 師：前幾天，學(xué)校舉行了 “1分鐘投籃挑戰(zhàn)賽”， 大家想不想了解現(xiàn)場(chǎng)的比賽情況? 生：(齊)想! （1）小
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四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均數(shù)教案
《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。 （二）學(xué)生經(jīng)歷用平均數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題的過(guò)程，積累分析和處理數(shù)據(jù)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀
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人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均數(shù)》教案
人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均數(shù)》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。 2、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體
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《平均數(shù)》教案（模版）
《平均數(shù)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的概念，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù). 2.體會(huì)算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，并能利用它們解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)
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《平均數(shù)》教案
《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第90～91頁(yè)的例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，知道平均數(shù)的求法。 2．了解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。 3．學(xué)
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平均數(shù)教案
《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 師：馬上校運(yùn)會(huì)了，知道在運(yùn)動(dòng)會(huì)上四年組要參賽的集體項(xiàng)目是什么嗎？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這項(xiàng)比賽的規(guī)則？ 師：今天我要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題就從沙包投準(zhǔn)開(kāi)始，不過(guò)不是讓大家投，
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《平均數(shù)》教案
《平均數(shù)》教案 ◆您現(xiàn)在正在閱讀的《平均數(shù)》教案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《平均數(shù)》教案 教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第92～94頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)
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平均數(shù)教案
平均數(shù) 一、教學(xué)內(nèi)容：平均數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探索平均數(shù)的過(guò)程，學(xué)會(huì)尋找平均數(shù)的方法——移多補(bǔ)少、先總后分，理解平均數(shù)的含義。 2、在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)
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平均數(shù)教案
出示教科書(shū)第42頁(yè)的例題1的統(tǒng)計(jì)圖 教師：用自己的話說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。 提問(wèn)：我們組平均每人收集了多少個(gè)礦泉水瓶子？什么叫“平均”？ 教師：怎樣才能使4個(gè)人收集的礦泉水瓶子個(gè)
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四年級(jí)平均數(shù)教學(xué)反思
四年級(jí)平均數(shù)教學(xué)反思10篇
四年級(jí)平均數(shù)教學(xué)反思1
本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了平均分及除法運(yùn)算含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。平均數(shù)的概念與過(guò)去學(xué)過(guò)的平均分的意義是不完全一 -
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案平均數(shù)
第八單元《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 :教材第 90、第 91頁(yè)的內(nèi)容及第 92頁(yè)做一做 教學(xué)目標(biāo) : 1、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法,理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)
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四年級(jí)下冊(cè)《平均數(shù)》說(shuō)課稿
四年級(jí)下冊(cè)《平均數(shù)》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)重要概念。在統(tǒng)計(jì)中，平均數(shù)常用于表示統(tǒng)計(jì)對(duì)象的一般水平，它是描述數(shù)據(jù)集中程度的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量。用平均數(shù)表示一組
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四年級(jí)平均數(shù)教學(xué)反思
四年級(jí)平均數(shù)教學(xué)反思 四年級(jí)平均數(shù)教學(xué)反思1 《平均數(shù)》的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)具備一定收集和整理數(shù)據(jù)能力基礎(chǔ)上，從生活實(shí)例出發(fā)，讓學(xué)生充分產(chǎn)生求平均數(shù)的需要，進(jìn)而自主探
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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《平均數(shù)》教案
小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè) 《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 俊玲 市育英小學(xué) 2019年1月 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元 《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 市育英小學(xué)俊玲 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)第49、50頁(yè)的內(nèi)容，
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《平均數(shù)》 教案（精選五篇）
《平均數(shù)》教案 教學(xué)內(nèi)容平均數(shù)，人教數(shù)學(xué)4B(2013.5第1版)教材90—94頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力：學(xué)生能理解平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。 2.過(guò)程與方法：分
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平均數(shù)教案及反思
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)49-51頁(yè)例3、練一練、練習(xí)八1-4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在豐富的具體問(wèn)題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要 并進(jìn)一步的操作和思考體會(huì)平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)
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平均數(shù)問(wèn)題教案
平均數(shù)問(wèn)題 教學(xué)目標(biāo)： 1：認(rèn)識(shí)什么是算數(shù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)和基準(zhǔn)數(shù)平均數(shù)。 2：學(xué)會(huì)解決平均數(shù)問(wèn)題的方法，理解平均數(shù)的意義。 教學(xué)重點(diǎn)：如何解決復(fù)雜平均數(shù)問(wèn)題，弄清
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統(tǒng)計(jì)平均數(shù)教案
“統(tǒng)計(jì)—平均數(shù)”教案 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》三年級(jí)（下冊(cè)）第92～94頁(yè)。 一、教學(xué)目標(biāo) 1.在具體問(wèn)題情境中，感受求平均數(shù)的需要，通過(guò)操作和思考體會(huì)平均數(shù)的意
