專題：橋第二課時教學設計二
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《橋》第二課時教學設計
上課時間20080327
（一）導入
上節(jié)課，我們已經讀通了課文，并且學習了1-6自然段，知道了在那個黎明時分，面對突如其來的（山洪），村民們驚慌失措，毫無秩序地擁向那窄窄的（木橋），情況萬分危急。 -
橋第二課時教學設計
橋 一、復習引入 1、同學們，今天這堂課我們繼續(xù)學習第十六課《橋》。齊讀課題。 2、快速回憶這篇課文主要寫了一件什么事？ 本文寫（ 老漢）在山洪暴發(fā)的黎明，指揮一百多村民通過小
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《橋》第二課時教學設計
《橋》教學設計（第二課時） 教學目標： 1.有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。 2.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達特點。 教學重點： 引導學
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《橋》第二課時教學設計
《橋》第二課時教學設計 教學過程： 一、回顧舊知： 1、師：上節(jié)課，我們學習了《橋》的第一部份，誰來說說這一部分主要講了什么？ 生：洪水來臨時，人們朝木橋擁去。 2、師：下面，老師再把這
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《橋》第二課時教學設計
《橋》的教學設計 【設計理念】 ——人教版五年級下冊 第二課時 《橋》是談歌的一篇微型小說。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象。面對狂奔而來的洪水
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《橋》第二課時教學設計
凸顯本體，關注表達 ——《橋》第二課時教學設計 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、運用聯(lián)想、推論等閱讀策略，讀懂課文內容，感受老 漢形象。 3、在閱讀感悟中領
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《橋》第二課時教學設計
16 橋 1教學目標 小學語文 人教2001課標版 1. 有感情地朗讀課文，積累課文特色語言。 2. 學習通過抓關鍵詞、聯(lián)系上下文展開想象等方法理解課文內容，感受老漢臨危不亂、舍
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《橋》第二課時教學設計[本站推薦]
《橋》第二時教學設計 人教版標實驗教科書五年級下冊6、《橋》教學設計 [設計理念]根據本的特點，結合新程理念，教學本時注重以人為本，以讀為本。教學中引導學生在主動積極的思
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16課《橋》第二課時教學設計
五年級語文下冊《橋》教學設計 （第二課時） 象州縣運江中心校 羅世鳳 內 容： 義務教育課程標準實驗教科書小學語文第十冊第16課。 教材分析： 本文作者滿懷深情地塑造了一位普通
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《橋》第二課時教學設計5
《橋》教學設計（第二課時） 教學目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上文理解“咆哮，獰笑”等詞語的意思。2．理解課文內容，體會課文中的老漢在生死關頭，舍己為人的高尚品質。
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16橋第二課時教學設計
16《橋》 五（3）班 李紀綱 1.有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質和人格魅力。 2.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、
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《橋》的第二課時教學設計
一、復習朗讀，導入新課１、（播放洪水畫面）上節(jié)課我們讀了《橋》這篇課文（板書課題：橋），理解了生字詞，了解了課文內容，感受到了洪水的迅猛。現在，就讓我們回到當時的場景，再次感受人們所面
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練習二 第二課時教學設計
第二課時 教學內容： 課時編號:025 教學《讀讀背背》和《寫好鋼筆字》 教學目標： 1、積累成語與名句 2、寫好鋼筆字：了解字型的變化。 教學過程： 一、讀讀背背 1、讀背成語 （1)、
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《白楊》第二課時教學設計二
教學目的： 1、了解課文內容，體會自己感興趣的部分，并加以理解。 2、討論交流，敢于發(fā)表自己的見解。 3、有感情地朗讀課文。 4、激發(fā)學生對邊疆建設者的崇敬之情，學習他們的崇
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《橋》第二課時教學設計（共五則范文）
《橋》第二課時教學設計 教學內容：人教版小學語文五年級下冊第16課《橋》第二課時。 教學目標： 1、通過研讀課文詞句，結合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老漢在危急時刻把生的
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(詳案) 橋第二課時教學設計
人教版小學五年級下冊 《橋》第二課時教學設計 來賓市興賓區(qū)水落小學【教學目標】 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 理解課文內容，感受老漢舍己為人、不徇私情、英勇
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橋(第二課時)教學設計 - 公開課時（5篇模版）
教學目標： 知識與能力:有感情朗讀課文。 過程與方法:通過對老漢語言的研讀，使人們的驚慌失措與老漢的鎮(zhèn)定從容形成鮮明對比。 情感態(tài)度與價值觀:體會老漢無私無畏、舍己為人的
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《橋》第二課時教學設計及評案
《橋》第二課時教學設計及評案 教學目標： 1、理解課文內容，體會文章的思想感情。 2、初步領悟文章的表達方法。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重點： 抓住課文中令人
