第一篇：練習二 第二課時教學設計

第二課時

教學內容：

課時編號:025 教學《讀讀背背》和《寫好鋼筆字》 教學目標：

1、積累成語與名句

2、寫好鋼筆字：了解字型的變化。教學過程：

一、讀讀背背

1、讀背成語

（1)、自由讀成語，讀準字音，想想詞的意思

(2)、指讀正音；交流成語的意思

(3)、練習背誦

(4)、檢查背誦的情況：指名背、開火車背

2、讀背名句

(1)、自讀名句，要求讀正確讀流暢

(2)、交流理解名句的意思：

第一句是文天祥《過零丁洋》中的詩句，意思是說：自古以來人活在世上，誰能不死？留著這顆赤誠的心光照史冊。

第二句是說：讀書人要關心國家大事。

(3)、指導學生背誦

二、寫好鋼筆字

1、指讀題目

2、出示生字卡：“寨”、“桂”、“杏”，指名認讀

3、你發現這三個字有什么共同的，寫的時候應該注意什么？

4、師范寫，并講解：“寨”中的“木”第二筆豎改成鉤，撇和捺分別寫成了左右兩點。“ 桂”中的“木”寫的時候瘦長一些。杏中的木是木字頭，要寫的扁些，撇和捺要寫的舒展。

5、學生練寫，反饋評議

三、布置作業：

1、熟背成語和名句

2、搜集兩條名句，抄寫兩遍

第二篇：教學設計 練習二 第一課時

練習二

● 教學目標

1、復習鞏固漢語拼音，特別是三拼音節的認讀，進一步提高學生直呼音節的能力。

2、給帶點的字選擇正確的解釋，提高運用工具書的能力。

3、變換句式，將“被”字句改成“把”字句，尋找規律。

4、熟記8條成語。

5、朗讀、背誦5條成語。● 教學重點難點

拼音訓練，寫字訓練，詞句訓練，讀背訓練，口語交際訓練。●教學過程

第一課時

一、明確學習目標

1、這節課我們完成練習2的一至三的練習。

2、板書：練習2

二、完成第一題

1、出示第一題練習

2、齊讀拼音短語

3、讓學生用筆畫出三拼音節。

4、交流。

三、完成第二題

1、齊讀三個詞語

2、指名分別匯報自己的選擇結果，講講自己是如何選擇的。

3、糾正匯報中發現的一些錯誤。

四、完成第三題

1、出示例句

2、學生細細觀察句子之間的區別。

3、學生交流，得出結論。

4、教師小結：改寫后的句子要與原來的句子意思一樣，詞的個數也要一樣，只是詞序有了變化，“被”字換成了“把”字。通常我們把它們稱之為被字句和把字句。

5、完成練習。

五、布置作業

課外完成練習冊相應作業。

第三篇：練習5 第二課時 教學設計

第二課時

教學內容：寫好鋼筆字、口語交際。課時編號：060 教學目標：

1、寫好鋼筆字。

2、口語交際：學會幫助難題的同學出主意解決問題。教學過程：

一、定好鋼筆字。

1、審題。

2、認讀生字。用字卡出示：咫，起，逛。

3、這三個字中都有一筆長撇，仔細觀察，這筆有什么特點？寫時 要注意什么？

4、講述書寫要點：“咫”的捺陡一些，從田字格的左上格寫到右下 格：“起”的一捺則稍平一些，在整個字的下半部；“逛”的一捺則較平緩。

5、生描紅、仿影劇院、臨帖。

6、反饋。

二、口語交際。

1、導入：在生活中，難免有人會遇到困難，或拿不定主意，這時 如果大家來幫助，出點子，想辦法，問題就可能很快解決，正所謂人多 智慧多，三個臭皮匠頂一個諸葛亮。這一天，有幾位同學遇到了難題。

2、出示這三個問題，指名讀。

3、這三個難題中，你有沒有比較有把握解決的？

4、逐題討論交流。

5、最近，我們班也遇到了一些難題，如很快就要到元旦了，我們舉行什么形式的慶祝活動呢？還有-------分四人小組討論一下，大家一起出主意，想辦法來解決問題。

6、集體交流。

7、總結。

三、布置作業。

（一）寫出半包圍結構的字，看誰寫得多。

（二）幫人出主意。

（1）圣誕節到了，王曉紅很想送份禮物給自己最要好的朋友，可 是挑來挑去，不知送什么好。

“我”的主意：

（2）趙小豪昨天因貪玩未完成家庭作業，怕老師批語自己，不敢進教室。

“我”的主意：

第四篇：練習十 第二課時 教學設計

教學內容： 練習10第6~10。教學目標：

使學生進一步掌握兩位數加一位數（進位）的口算方法，并能正確、熟練地口算，培養學生估算的意識。

教學重點：掌握兩位數加一位數（進位）的口算方法 教學難點：培養學生估算的意識 教具準備：

教學掛圖或多媒體，小黑板

教學進程

一、復習。基本練習1． 口算：

38+6= 83+7= 6+35= 54+3= 30+26= 73+9= 9+27= 74+8= 34+30= 集體計算，選一兩題說說你是怎么算的？ 2． 比一比，算一算。

5+32= 3+42= 35+3= 5+39= 9+42= 35+8= 獨立完成，集體訂正時比一比上、下兩題計算時有什么不 同？5+32和5+39為什么一題得三十幾，另一題得四十幾？ 3． 導入新課

今天我們繼續上一節練習課。[板書：練習10（2）]

二、練習。

1． 練習10第6題。

1)先估算，每道題的得數是幾十多再說說是怎樣估計的？ 2)獨立計算并檢查估計的是不是合理。2.練習10第 7題。3.練習10第5題。

9題口算，要求學生在2分鐘內完成,集體交流,統計全對 人數,對做得又對又快的同學給予表揚,并指導學生分析錯題, 指導學生改正錯題.4.練習10第 9題。

1)出示第9題圖，弄清題意，2)想一想，是多少本？ 3)指導學生集體作答。三.作業布置。

A.找出得數大于50的算式并在后面的方框中打“√” 30+22□ 46+5□ 37+6□ 2+30□ 46+3□ 37+60□ B、在○內填上>、<或=。

54+8○63 54+9○9+54 98+2○100 63+6○65+6 75+9○80 25+9○30+4 2．池塘里有一群青蛙，先游走8只，又游走27只，兩次一共游走多少只？

第五篇：練習5 第二課時教學設計

第二課時

教學內容：

誦讀與積累、寫好鋼筆字

教學目標:

1、通過誦讀，學習欣賞，讓學生形成豐富的語言積累。

2、寫好鋼筆字。掌握語段整體的行款布局及每一個字的間架結構。教學過程:

一、誦讀

（1）討論：同學們現在已經是秋天了，你們能用最簡潔的語言來描述一下秋天嗎？學生回答

（2）出示《秋》，學生自由朗讀，要求讀準子音，讀準節奏。

（3）指名讀，教師指導。

（4）學生練習有感情地朗讀

（5）學生練習朗讀，在熟讀的基礎上練習背誦。

2、欣賞

（1）指名說小詩寫的是什么欣賞

（2）學生談談讀后的感想。

二、指導寫字

1、（1）讓學生讀這兩段話，指出選自哪里？

要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《青海高原一株柳》。

（2）引導學生讀帖。通過觀察讓學生說出書寫的格式。通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。

2、練習

（1）學生練習描紅，教師巡視指導

學生練習描紅。(教師注意對學生寫字習慣的養成教育)

（2）教師及時小結，再讓學生仿寫

3、反饋

（1）展示寫得好的字，并請學生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。

（2）教師范寫。學生再次描紅臨寫。

作業：

摘抄課文片段，進行練寫

板書設計： 練習5