專題：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神
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淺談學(xué)生探索與創(chuàng)新精神培養(yǎng)
淺談學(xué)生探索與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
余慶縣中關(guān)小學(xué)：韋澤書 創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”我們知道，隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人才需要越來(lái)越高，具有創(chuàng)新能力是現(xiàn)代新 -
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
鑄造班級(jí)活的靈魂
[摘要]創(chuàng)新精神是一個(gè)人、一個(gè)民族創(chuàng)新發(fā)展的靈魂和動(dòng)力。一個(gè)班級(jí)的活靈魂取決于它的學(xué)生們是否有創(chuàng)新精神。做為新時(shí)期的班主任，以把培 -
參與式教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神
參與式教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神 參與式教學(xué)中把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者，而是主動(dòng)的參與者和探究者。整個(gè)學(xué)習(xí)過程應(yīng)是學(xué)生
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培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神。（精選合集）
培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神。 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。 “興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)
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如何培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神[范文模版]
我們現(xiàn)在的學(xué)生大多是在長(zhǎng)輩的溺愛中長(zhǎng)大，過著“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活，在學(xué)校的生活中，他們有著太多太多的不適應(yīng)，表現(xiàn)出很多不良的行為。像我們班有一位女同學(xué)溫某，她腦子很
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 安達(dá)市新興小學(xué)——王園園 創(chuàng)新是一個(gè)民族生存、發(fā)展與進(jìn)步的靈魂，是民族興旺的動(dòng)力。它以發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能，弘揚(yáng)人的主體精神，促進(jìn)人的個(gè)性和諧發(fā)
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探索環(huán)保教育新路子 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)
探索環(huán)保教育新路子 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)
深圳市龍崗區(qū)同樂主力學(xué)校 李應(yīng)周 518116
環(huán)境是是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，但是隨著而來(lái)的是環(huán)境被加速破 -
學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索論文5篇
一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的原則（一）適度性原則初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力要遵循適度性原則。適度性原則與初中階段學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律相符合，創(chuàng)新能力
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農(nóng)村語(yǔ)文課堂培養(yǎng)學(xué)生自信的探索
陶研論文 農(nóng)村語(yǔ)文課堂培養(yǎng)學(xué)生自信的探索 作者姓名：王健美 學(xué)校名稱：太和縣阮橋鎮(zhèn)斤溝中學(xué) 聯(lián)系電話：*** （共6頁(yè)第1頁(yè)） 陶研論文 農(nóng)村語(yǔ)文課堂培養(yǎng)學(xué)生自信的探索 太
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美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力探索
美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力探索
歐陽(yáng)綠玉開發(fā)兒童的創(chuàng)造潛能是教師的職責(zé)，而美術(shù)學(xué)科則是特別有利于培養(yǎng)、發(fā)展兒童創(chuàng)造能力的學(xué)科之一，因 此美術(shù)教師要把培養(yǎng)與發(fā)展兒童創(chuàng)造能 -
美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力探索
美術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力 開發(fā)兒童的創(chuàng)造潛能是教師的職責(zé)，而美術(shù)學(xué)科則是特別有利于培養(yǎng)、發(fā)展兒童創(chuàng)造能力的學(xué)科之一，因此美術(shù)教師要把培養(yǎng)與發(fā)展兒童創(chuàng)造能力貫穿于
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原文 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神（最終定稿）
淺談歷史教學(xué)如何進(jìn)行科學(xué)精神培養(yǎng) 內(nèi)容摘要 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。 中學(xué)歷史作為一門人文學(xué)科，深挖其中的豐富的歷史課程資源，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) ，培
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淺談職業(yè)學(xué)校學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)
淺談職業(yè)學(xué)校學(xué)生工匠精神的培養(yǎng) 摘 要：本文闡述了工匠精神的含義，分析了職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的必要性，在此基礎(chǔ)上提出了培養(yǎng)工匠精神的基本策略。關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；工匠精神
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淺談培養(yǎng)學(xué)生積極向上奮發(fā)進(jìn)取的精神
淺談培養(yǎng)學(xué)生積極向上奮發(fā)進(jìn)取的精神 培養(yǎng)學(xué)生樹立積極向上，奮發(fā)進(jìn)取的意識(shí)，必須著力增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)力精神，引導(dǎo)學(xué)生在班隊(duì)集體中、學(xué)習(xí)活動(dòng)中、生活勞動(dòng)
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淺談在初中物理教學(xué)中探索精神的培養(yǎng)[模版]
淺談在初中物理教學(xué)中探索精神的培養(yǎng)
咸陽(yáng)渭城區(qū)石橋中學(xué)蔡雅茹新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，初中物理教學(xué)，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，然而，以前乃至今天的物理教學(xué)中，并非真正把學(xué)生放在主體位 -
政治課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力的探索
政治課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力的探索 中學(xué)思想政治課教學(xué)如何由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，是一個(gè)探討已久，而又言猶未盡的課題。教無(wú)定法，教有多法。為改變政治課教師教條條
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高中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的探索
高中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的探索 【摘要】綜合能力是高中教育階段對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方面，綜合能力測(cè)試的出現(xiàn)為高中歷史教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力。怎樣在平時(shí)的
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探索小學(xué)美術(shù)課對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)
探索小學(xué)美術(shù)課對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng) 華鎣市古橋小學(xué)：李濤（已獲獎(jiǎng)） [摘要]近幾年來(lái)，我國(guó)加大了課程改革力度，注重學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)美術(shù)。小學(xué)
