專題：論德育的人文情懷
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關(guān)于人文情懷的名言
關(guān)于人文情懷的名言
1、唯寬可以容人，唯厚可以載物。----明優(yōu)薛瑄
2、夫君子之行靜以修身儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。------諸葛亮
3、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺 -
讓德育工作充滿人文情懷
讓德育工作充滿人文情懷
長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣津洋口小學(xué)韓俊蓉為促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我校在充分發(fā)揮課堂主渠道的教育作用的同時(shí)，特別重視開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的課內(nèi)外實(shí)踐活 -
妙用情感體驗(yàn),感受人文情懷
妙用情感體驗(yàn),感受人文情懷 審美體驗(yàn)是學(xué)生主體審美觀、審美能力、審美人格的綜合發(fā)展過(guò)程，其本質(zhì)既是學(xué)生價(jià)值取向的形成，又是學(xué)生審美想象、審美情感等的共同發(fā)展。妙用情感
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李鎮(zhèn)西老師人文情懷講座（5篇材料）
§ 情感與理想 § 風(fēng)骨與良知 § 視野與思考 § 學(xué)識(shí)與胸襟 情感與理想。情感，這里當(dāng)然指對(duì)教育和語(yǔ)文教育的情感。我親耳聽(tīng)有老師在我面前抱怨：“我上輩子殺了豬，這輩子來(lái)教書(shū)
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論近現(xiàn)代史的愛(ài)國(guó)情懷
近現(xiàn)代史的愛(ài)國(guó)情懷 前言：在學(xué)習(xí)了中國(guó)近現(xiàn)代綱要之后，我們小組組織一次以近現(xiàn)代史的愛(ài)國(guó)情懷為主題的交流會(huì)。下面就讓我們走進(jìn)歷史，去解讀那些人是如何詮釋他們的愛(ài)國(guó)情懷的
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論蕭紅的孤獨(dú)情懷
論蕭紅的孤獨(dú)情懷作者：呂東紅摘要： 蕭紅是三十年代的文學(xué)洛神，不論是她的人生經(jīng)歷、感情經(jīng)歷、還是她的驚人才華都讓后人驚嘆。在蕭紅自身和她的文學(xué)作品中都透露出一種孤獨(dú)的
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大學(xué)生應(yīng)該具有的八大人文情懷
大學(xué)生應(yīng)該具有的八大人文情懷 楊斌 【學(xué)科分類】法律教育 【出處】作者博客 【寫(xiě)作年份】2010年 【正文】 謝謝主持人的抬愛(ài)。 其實(shí)我對(duì)自己的總結(jié)或許就兩個(gè)字。在我年少
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論人文素質(zhì)教育在高校德育教學(xué)中的作用
論人文素質(zhì)教育在高校德育教學(xué)中的作用
海南電大文科部何君陸段翠蘭
在上世紀(jì)末，聯(lián)合國(guó)教科文組織成立的“國(guó)行21世紀(jì)教育委員會(huì)”在法國(guó)巴黎召開(kāi)大會(huì)，會(huì)上提出《教育——財(cái)富 -
第八章德育論（合集）
德育——是教育者根據(jù)特定社會(huì)要求和德育規(guī)律，培養(yǎng)受教育者特定的政治思想意識(shí)和道德品質(zhì)的活動(dòng)。 包括家庭、學(xué)校、社會(huì)德育等形式.具有五個(gè)“性”:社會(huì)性,歷史性,階段性與
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現(xiàn)代德育論
福建師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)
《現(xiàn)代德育論》試卷
年級(jí)_________學(xué)號(hào)_______________姓名_________________成績(jī)________
一、填空題（）
1．學(xué)校德育由對(duì)灌輸模式的批判 -
班主任德育論
班主任德育論文摘要：班主任德育工作模式存在需改進(jìn)的地方，主要是班主任工作為“救火隊(duì)”，德育工作不主動(dòng)；班級(jí)德育活動(dòng)片斷化，缺乏系統(tǒng)性；學(xué)生集體不夠發(fā)達(dá)等。班主任德育工作可以
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論丹麥的風(fēng)景與人文
論丹麥的風(fēng)景與人文 還記得前段時(shí)間紅遍網(wǎng)絡(luò)“丹麥女神”嗎？“丹麥女神”的走紅，是因?yàn)橐粰n綜藝節(jié)目，丹麥的皇家芭蕾舞舞蹈學(xué)院的一位美女學(xué)員，因?yàn)槠涿利惖哪橗嫞蓺馐悖呒t，
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論醫(yī)療服務(wù)與人文關(guān)懷
論醫(yī)療服務(wù)與人文關(guān)懷 【摘要】當(dāng)今，醫(yī)學(xué)模式已由傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式向現(xiàn)代的生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，醫(yī)護(hù)人員面對(duì)的不僅僅是一個(gè)單獨(dú)的疾病，而是一個(gè)有疾病的人，一個(gè)社會(huì)
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論大學(xué)生的人文素質(zhì)教育5則范文
論
大
學(xué)
生
的
人
文
素
質(zhì)學(xué) 院：專 業(yè)：________班 級(jí)：________姓 名：________學(xué) 號(hào)：__________指導(dǎo)老師：________完成日期:________
論大學(xué)生的人文素質(zhì)教育
摘要：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈 -
論社會(huì)新聞如何凸現(xiàn)人文關(guān)懷1
論社會(huì)新聞如何凸現(xiàn)人文關(guān)懷 姓名：祝兵 學(xué)號(hào)：200814020071 專業(yè)：新聞學(xué) 班級(jí)：新聞系08級(jí)播音2班 指導(dǎo)教師：毛德勝 職稱：講師 摘要：社會(huì)新聞的人文關(guān)懷是指新聞對(duì)人的生存狀況的關(guān)照
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論“實(shí)踐德育”五篇范文
《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》規(guī)定，中職學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。德育工作是學(xué)校工作的核心工作，中職學(xué)校德育工作關(guān)系到職業(yè)教育的健康發(fā)展，職業(yè)教育德育工作是
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德育論試卷及答案
三明學(xué)院專科《德育論》期末試卷11級(jí)初等教育專業(yè)學(xué)號(hào)姓名成績(jī)一、單項(xiàng)選擇（每小題1分，共20分） 1. 狹義的德育專指()A．道德教育B.政治教育C 思想教育D法制教育 2．我國(guó)德育概念泛
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德育論作業(yè)1
1、什么是德育過(guò)程？現(xiàn)代德育過(guò)程有哪些特點(diǎn)？
答：德育過(guò)程即思想品德教育過(guò)程。具體地說(shuō)，德育過(guò)程是以促進(jìn)受教育者思想品德形成、發(fā)展為目標(biāo)，教育者與受教育者共同參與的教育活動(dòng)
