專題：高等數學教案一
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高等數學教案（五篇模版）
第五章 定積分 §5.1 定積分的概念與性質 1.曲邊梯形的面積: 設y?f(x)在[a , b]上非負、連續.由直線x?a、x?b、y?0及曲線y?f(x)所圍成的圖形稱為曲邊梯形，其面積記為A. ①把區間[a
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高等數學教案12
第十二章 無窮級數 §12.1 常數項級數的概念和性質 1.無窮級數 (級數): u1?u2???un?? 記為?un. 一般項(第n項)un，部n?1??分和(前n項和)sn?u1?u2???un. sn?s，則稱級數?un2.如果limn??n?1收斂，并寫成
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一數學教案
一、教學目的：
1、學習9減法，進一步理解減法的意義。
2、練習從多種角度編應用題，并能正確列出算試進行解答，發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。
二、教學重難點：掌握9減法，并能 -
第十章____重積分(高等數學教案)
高等數學教案 重積分 重積分 【教學目標與要求】 1.理解二重積分、三重積分的概念，了解重積分的性質，知道二重積分的中值定理。 2.掌握二重積分的（直角坐標、極坐標）計算方法。
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高等數學教案ch 8.4～8.8
§8? 4 多元復合函數的求導法則 設z?f(u? v)? 而u??(t)? v??(t)? 如何求dz？dt設z?f(u? v)? 而u??(x? y)? v??(x? y)? 如何求?z和?z？ ?x?y1? 復合函數的中間變量均為一元函數的情形 定理1 如果函數u??(t)及
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高等數學教案Word版第一章1
第一章函數與極限(4課時) Ⅰ 授課題目（章節） 1.1 映射與函數 Ⅱ 教學目的與要求： 1. 理解集合、區間、鄰域等基本概念，掌握集合的運算及構造法 2. 理解函數的概念；明確函數定義有
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高等數學教案ch 8.2 偏導數
§8?2 偏導數 一、偏導數的定義及其計算法 對于二元函數z?f(x? y)? 如果只有自變量x 變化? 而自變量y固定? 這時它就是x的一元函數? 這函數對x的導數? 就稱為二元函數z?f(x? y)對于x的
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第七章 微分方程(三峽大學高等數學教案)
高等數學教案 微分方程 第七章 微分方程 教學目的： 1．了解微分方程及其解、階、通解，初始條件和特等概念。 2．熟練掌握變量可分離的微分方程及一階線性微分方程的解法。 3．會解齊
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高等數學教案ch 11 無窮級數
第十一章無窮級數 教學目的： 1．理解常數項級數收斂、發散以及收斂級數的和的概念，掌握級數的基本性質及收斂的必要條件。 2．掌握幾何級數與P級數的收斂與發散的條件。 3．掌握正
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高等數學教案ch 9 重積分大全
第九章重積分 教學目的： 1、理解二重積分、三重積分的概念，了解重積分的性質，知道二重積分的中值定理。 2、掌握二重積分的（直角坐標、極坐標）計算方法。 3、掌握計算三重積分的（
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高等數學教案Word版第一章2
第二講(4課時) Ⅰ.授課題目（章節） §1.2 數列的極限 §1.3 函數的極限 Ⅱ.教學目的與要求 1. 理解數列極限與函數極限的概念；明確極限是描述變量的變化趨勢；了解極限的??N,???,??X定義
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高等職業教育基本知識(一)5篇
高等職業教育基本知識（一） 1．什么是高等職業教育？ 高等職業教育是高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命。這種教育堅持
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高等數學教案：空間直角坐標系+高等數學教案：空間曲線及其方程
高等數學教案：空間直角坐標系了解空間直角坐標系，單位向量、方向數與方向余弦、向量的坐標表達式，熟練掌握用坐標表達式進行向量運算的方法本授課單元教學內容（包括基本內容、重
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高等數學教案：曲面及其方程+高一數學必備知識點
高等數學教案：曲面及其方程介紹各種常用的曲面，為下學期學習重積分、線面積分打下基礎。學生應該會寫出常用的曲面方程，并對已知曲面方程能知道所表示曲面的形狀。本授課單元教
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同濟版高等數學教案第五章 定積分
高等數學教案第五章 定積分 第五章定積分 教學目的： 1、 理解定積分的概念。 2、 掌握定積分的性質及定積分中值定理，掌握定積分的換元積分法與分部積分法。 3、 理解變上限定
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高等數學教案Word版(同濟)第二章8
習題課 I 教學目的與要求： 1.掌握好導數的定義，會用導數的定義解決函數的可導性; 2.熟練掌握復合函數的求導，熟練掌握隱函數的求導方法; 3.熟練掌握參數方程的求導方法. II 典
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初中數學教案：多項式(一)
多項式 教學目的: 使學生理解多項式及其有關的概念,培養學生的觀察,歸納以及語言概括能力 教學重點和難點 重點：多項式的概念及與單項式之間的區別與聯系 難點：多項式的項及次
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折紙一的數學教案
教學目標：1.通過教學使學生掌握異分母分數加減法的方法；培養驗算的習慣。2.滲透轉化的思想，培養學生應用舊知解決問題的能力。以及分析、判斷、歸納的能力。3.通過學習讓學生感
