專題：兒童聽知覺能力的培養
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聽知覺訓練
一．聽知覺訓練策略 1.什么是聽知覺？ 概念；是大腦對聽到的信息進行加工和處理，把聲音和狀況、物體等之間產生聯系，幫助我們做出判斷和推理。 2.主要內容： 分析；聽覺辨別能力、聽覺廣
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兒童的智力開發包括感知覺的培養
兒童的智力開發包括感知覺的培養、語言能力的培養、觀察力的培養、記憶力的培養、想象力和創造思維力的培養等。專家表示，最有成效，同時也是讓孩子最快樂的智力開發是在運動或
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如何培養兒童語言能力
簡介編輯本段 折疊點讀筆通過孩子參與各種針對性的游戲和活動，不斷刺激觸覺、視覺、聽覺等感官來豐富他們的體驗，增長他們的興趣，開發他們的腦神經。點讀筆小巧方便，非常便攜，可
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兒童獨立能力培養（范文模版）
第一章兒童成長離不開獨立能力
獨立能力與成長的關系
一聲啼哭，不僅意味著一個鮮活的新生命來到這個世界，同時也是對父母的一種提示，告訴他們，從今天開始，他們結束了“懷胎十月” -
培養學生聽的能力
培養習慣之一專心“聽”的習慣。
在人際交往中，說與聽是同時出現的。作為說話者，要說得得體；作為聽話者，要聽得明白。聽話者要學會傾聽、聆聽，善于用耳朵捕捉說話者的關鍵信息，倘 -
培養學生聽的能力
傾聽的目的在于思考，而思考則需要用表達來表現。讓學生善于傾聽－勤于思考，進而樂于表達－主動傾聽，循環往復以至無窮，形成一個豐滿的、立體的能力系統。例如教師給學生講《小木偶的
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兒童學習能力的培養
兒童學習能力的培養學習能力是兒童順利地進行學習所必須具備的技能和技巧。兒童入學后所表現出來的學習能力，是決定兒童是否能夠在學校中成功地進行學習的物理學條件之一。有
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兒童語用習得與語用能力培養
兒童語用習得與語用能力培養肖巧慧(陜西理工學院陜西漢中 723001)【摘要】兒童語言運用能力的發展，是近年來國際兒童語言教育研究的一個共同趨向。本文先對兒童語用習得研究
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自閉癥兒童基本能力的培養
自閉癥兒童基本能力的培養～居家篇 前言 針對2-5歲自閉癥孩子居家生活能力培養，是培養什么呢?其實就是一般孩子學習的食、衣、住、行、育、樂等的生活經驗、表達方式，別的孩子要
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培養兒童注意力提高學習能力
培養兒童注意力提高學習能力 http://.cn 2007年01月26日 09:31 杭州網--每日商報孩子上小學后，很多家長面臨過這樣的尷尬：在家長會上，老師點名批評自己的孩子；你家孩子在課堂上
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兒童感覺統合能力的培養
兒童感覺統合能力的培養 一、感覺統合能力的重要性 感覺動作能力是人的最基本的學習能力，這是因為動作是智慧的基礎，而且動作對于孩子的注意力和閱讀、書寫能力都有影響。 在
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智力障礙兒童感知覺發展
智力障礙是由于不同病因導致未發育成熟的大腦受到損害或損傷，加之社會心理方面的因素，而致腦發育遲滯，其中特異性的感知覺與認知功能障礙，嚴重阻礙發育期兒童綜合能力發展，部分兒
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淺談農村兒童自我保護能力的培養
淺談農村兒童自我保護能力的培養 淺談農村兒童自我保護能力的培養 有這樣的統計數據：近10年來，全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有44名學生死于安全事故、食物
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培養留守兒童自理自立的能力
培養留守兒童自理自立的能力 剛剛進入我校的留守兒童，在家里過著衣來伸手，飯來張口的生活，家長只要孩子一心讀書，一切生活中的事情家長都包攬下來，沒有對孩子進行必要的生活自理
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如何培養兒童的交際能力（精選多篇）
如何培養兒童的交際能力
現在的獨生子女實在是太孤單了，鋼筋水泥、高樓深院仿佛給他們構筑了一個個小籠子，而與電視、電腦、游戲機的親密接觸，又使他們與人離心離德。近日公布 -
淺談低年級兒童口語交際能力的培養
（以用）淺談低年級兒童口語交際能力的培養淺談低年級兒童口語交際能力的培養淺談低年級兒童口語交際能力的培養
和橋二小談佩華
交際信息學認為：交際乃是一種發生在人與人之間借 -
《培養“聽”“說”能力,提高數學課堂實效性》
培養“聽”“說”能力，提高數學課堂實效性
福州金山桔園李瓊內容摘要：數學課堂教學中的互動學習主要表現在：學生在課堂上專注地傾聽，并通過思考他人（包括老師和同學）的想法和策略， -
淺談聽障學生口語交際能力的培養(定稿)
聽障學生口語交際能力培養的實踐與思考 （ 華 莉 鹽城大豐市特殊教育學校 224100 ） 內容摘要 本文從苦練內功，身先垂范；立足課堂，切實抓好口語交際訓練；走進生活，加強口語實踐的鍛煉
