第一篇：如何培養(yǎng)幸福兒童

如何培養(yǎng)幸福兒童？專家提出如下建議：

1、向孩子表明愛心

要經(jīng)常向孩子表示你很愛他，這是兒童最基本的需要之一，并且可以使兒童自信的成長并使他們感到安全。

要避免指責(zé)性的語言。永遠(yuǎn)不要對(duì)他們說“你真累人”、“我真拿你沒辦法”、“你真累死我了”這樣的話。

2、按照兒童心理描述世界

沒有比同孩子一起散步更好的方式了，這是與他一起分享幸福和幫助他了解世界的最好時(shí)機(jī)。同他一起玩耍的時(shí)候，向他講述在路上遇到的一切。

給他解釋這是什么，以及這是怎么形成的。如果孩子想要講述一段故事，大人要耐心聽取，而且要讓他感覺到你在認(rèn)真地聽他所說的一切。

3、關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)

如果可能地話，要時(shí)刻關(guān)注孩子的每一個(gè)舉動(dòng)，這樣可以表明你對(duì)他的行為很感興趣。如果他想要你和他一起玩小汽車，不要拒絕他的邀請(qǐng)。

4夸獎(jiǎng)孩子地每一點(diǎn)進(jìn)步

孩子在成長過程中最需要的是建立自信，這種自信從孩子很小的時(shí)候就應(yīng)該得到培養(yǎng)。因此在他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)之后，家中就應(yīng)該進(jìn)行表揚(yáng)。家長可以用這樣的語言夸獎(jiǎng)他：“你做的很好”、“你做的很對(duì)”，而且還要對(duì)他說明為什么做的對(duì)。

5、豐富同孩子交流的方式

交流時(shí)可以用語言，也可以不用語言。孩子一般都很愿意同大人交談。不要只是在你下班后，簡(jiǎn)單地說：“你今天怎么樣？早點(diǎn)睡覺吧！”

6、努力使孩子集中注意力

使孩子集中注意力不是件容易的事，而集中注意力對(duì)他們來說十分重要，因?yàn)檫@樣可以幫助他們?cè)趯淼囊磺谢顒?dòng)中取得最好的成果。

7、幫助孩子理解世界

要善于教育孩子如何看待和理解這個(gè)世界上所發(fā)生的一切，而觀看戲劇、聽歌曲和參觀畫展是使他們理解世界的理想方式。

要設(shè)法給孩子講述一些故事，而這些故事又與他們平常提出的問題有聯(lián)系。

8、教育他們時(shí)盡量少說“不”字

有些家長在教育孩子時(shí)，總愛禁止孩子做這做那。孩子在頭幾年中，總是聽到家長說：“別動(dòng)”、“別干這個(gè)”等，這會(huì)使他們產(chǎn)生好像什么都不能做的感覺。

第二篇：中國幸福兒童

中國幸福兒童

我是一個(gè)幸福的兒童，我生長在中國：這是一個(gè)和平美麗的國家，這是一個(gè)人人都平等的國家，這是一個(gè)幸福美滿的國家！

我是一個(gè)幸福的兒童，我和千千萬萬個(gè)小朋友一樣，每天都享受成長，在祖國大家庭的幸福時(shí)光里。在春天小鳥吱吱喳喳的早晨，我們都很愉快；在夏天太陽當(dāng)頭高照的早晨，我們都很開心；在秋天楓葉火紅火紅的早晨，我們都很快樂；在冬天白雪飄飄揚(yáng)揚(yáng)的早晨，我們都很幸福！

我是一個(gè)幸福的兒童，我和千千萬萬個(gè)少年兒童一樣，享受周末休閑時(shí)光，商場(chǎng)里兒童的商品數(shù)不勝數(shù)，巧克力好吃，草莓冰激凌也來一支。二樓“星海”鋼琴彈奏潺潺如流水，三樓兒童健身器材威武又雄壯??這是一個(gè)和平的國度，這里沒有飛機(jī)敢狂轟亂炸，這里也不會(huì)停水?dāng)嚯姡粫?huì)擔(dān)心沒有吃的食物。我們每天都可以輕輕松松地睡眠，香香甜甜到天亮。這就是中國每個(gè)兒童最平常的日子，跟伊拉克的兒童相比，我們就像生活在歷過波折，但是經(jīng)歷磨難后的國家人民更團(tuán)結(jié)。現(xiàn)在，在中國，大人們努力工作，小朋友們認(rèn)真讀書。祖國每天都有日新月異的變化。家家戶戶都在奔小康，買汽車、買樓房、假日旅游，都是老百姓的平常事。只有國家富強(qiáng)，人民團(tuán)結(jié)向上，我們兒童才能擁有幸福時(shí)光，茁壯地成長。

我是一個(gè)幸福的兒童，我和千千萬萬個(gè)少年兒童一樣，我生長在一個(gè)和平美麗的國度。為了讓我和千百萬同學(xué)們，還有中國世世代代的兒童，永遠(yuǎn)能幸福地生活，我們珍惜現(xiàn)在的每一寸時(shí)光。將來成為祖國棟梁之材，是我們最光榮的責(zé)任。

我是中國幸福兒童，我們最偉大！！

“家”是一棵大樹，它是一個(gè)能給你幸福的港灣；“家”是一座游樂園，它是一個(gè)能給你幸福的開心果。有時(shí)候，我總是在想，我幸福嗎？隨著年齡的增長，我明白了，其實(shí)，我很幸福。

3歲時(shí)，我覺得幸福就是擁有很多玩具，這就是世上最幸福的事了；在過5歲生日時(shí)，我覺得能和爸爸媽媽一起過生日，一起唱生日歌，這就很幸福；7歲時(shí)，我跨入了小學(xué)的大門，上了一年級(jí)，才知道幸福就是每回考試得第一名，得到老師和同學(xué)們的稱贊；當(dāng)我12歲的時(shí)候，身邊的小伙伴們有的離婚了，有的父母得了重病，剎那間，我懂得了真正的幸福：有一個(gè)完整的家是最幸福。哪怕家境苦一點(diǎn)，但只要一家人能開開心心的生活，這已經(jīng)足夠了。

我很感謝爸爸媽媽，是他們給了我生命，是他們給了我一個(gè)完整而溫暖的家，在家里，我是爸媽的寶貝，無論我提出什么要求，爸爸媽媽都會(huì)盡量滿足我。——我要學(xué)畫畫的時(shí)候，他們讓我學(xué)，給我找最好的老師；我要學(xué)彈琴的時(shí)候，他們讓我學(xué)，給我找最好的老師；我要買這買那的時(shí)候，他們讓我買，給我買最好的。我知道，他們這樣的慣著我，為的是能讓我感到幸福，能讓我健康快樂的成長。

爸爸媽媽為了我，整天忙碌著，他們?yōu)榱私o我一個(gè)幸福的家，整天辛苦著。家，也許無法給你碩大甜美的果實(shí)，但卻永遠(yuǎn)可以為你擋住外面的風(fēng)暴；家，也許無法給你豐厚的收獲，但卻永遠(yuǎn)可以為你遮風(fēng)擋雨；家，也許很狹小，但卻永遠(yuǎn)溫暖舒適......春蠶死去了，但他留下了美麗的蛹；花兒雖然凋謝了，但他在世間留下了清香；鳥兒雖然飛走了，但它留下了美妙的歌聲。爸爸媽媽，謝謝你們給了我一個(gè)幸福的家，我要飛向理想的彼岸，留下那幸福的回憶......我把幸福告訴你

媽媽總說我“身在福中不知福”現(xiàn)在和汶川的小朋友一比較，我才知道自己確實(shí)幸福。

5.12的特大地震襲擊了汶川，汶川的小朋友本來是在窗明幾凈的教室里認(rèn)真的學(xué)習(xí),可是這次特大地震毀了他們幸福的家園和美好的夢(mèng)想,甚至還奪去了許多小朋友親人的生命。而我以前認(rèn)為每天吃著媽媽親手做的香噴噴的飯菜，躺在軟軟的小床上睡覺，在家里認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課，在寬敞明亮的教室里聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)，這些都是很平常的事，現(xiàn)在我感到自己確實(shí)幸福。

我生活在快樂溫馨的家庭里，我的房間里還有電腦、空調(diào)和各種類型的玩具；我在干凈美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)、玩耍,雖然我的書已擺滿了書架，但爸爸、媽媽還是給我買各種各樣的課外書，??而汶川的小朋友現(xiàn)在卻生活在簡(jiǎn)陋的帳蓬里，只有一些簡(jiǎn)單的生活用品，和幾本教課書，其他的一切都埋在廢墟里了。這時(shí)我覺得自己確實(shí)幸福，我應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，長大以后為汶川建造出更多能夠抗特大地震的房子。

汶川的小朋友們，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，困難只是暫時(shí)的，讓我們伸出溫暖的雙手，互相幫助吧，“一點(diǎn)很小的善心，乘以十三億，都會(huì)變成愛的海洋，一個(gè)很大的困難，除以十三億，都會(huì)變得微不足道，”相信你們一定能戰(zhàn)勝困難，重建家園，過上幸福、快樂的生活。

親愛的同學(xué)們

你們好！

幸福是什么？大家一定會(huì)有許多想法，幸福是感動(dòng)時(shí)那一行熱淚，幸福是快樂時(shí)那歡樂的笑顏，幸福是興奮時(shí)高興的歡笑，幸福是愉悅時(shí)的一個(gè)個(gè)喜悅的動(dòng)作。

我心中的幸福有許多，奧運(yùn)會(huì)讓我幸福，神舟七號(hào)成功發(fā)射讓我感到幸福的暖流正在涌動(dòng)．．．．．．

2008年8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)正式啟動(dòng)，我們中國成功成為舉辦奧運(yùn)會(huì)的國家。29個(gè)大腳印，把我的思緒引來。接下來的16天里，奧運(yùn)鍵兒為祖國贏得了51塊金牌，關(guān)注著比賽，我感到很幸福，很幸福。

幸福的事總是一件接一件，神舟七號(hào)載人航天飛船搭載著航天員：翟志剛，劉伯明，景海鵬。在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，播報(bào)大廳里，工作人員不停的報(bào)導(dǎo)，當(dāng)胡錦濤總書記宣布神舟七號(hào)飛行正常！那一刻，播報(bào)大廳里傳出了一陣陣掌聲！繼神舟五號(hào)，神舟六號(hào)，神七的問天，在我國航天技術(shù)上又邁開了一大步，這時(shí)，我感到很幸福，很幸福．．．．

在神七問天的第二天，航天員開始了重要使命--------出艙，只見翟志剛身著乳白色艙外航天服，走出了神七的軌道艙，在軌道艙表面用手攀行著，一步一步艱難的行走在太空中，我的視線隨著他而轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)?shù)灾緞偸峙e五星紅棋，在太空中揮動(dòng)著國旗時(shí)。我的心情無法用語言形容，此時(shí)此刻我感到很幸福。

這樣的幸福還有很多很多。為了更多的幸福我們要努力學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)的更加強(qiáng)大。

你們認(rèn)為我的觀點(diǎn)可行嗎？讓我把幸福告訴你吧！

讓我把幸福告訴你》

幸福是人的目的性的一種主體生存狀態(tài)，也可以說，幸福沒有明確嚴(yán)格的定義，幸福只是一種心情，那要看你怎么理解它了。不同的人會(huì)對(duì)幸福有不同的理解，如果在街邊討飯的，可能認(rèn)為有一餐溫飽就是一種幸福；又如一個(gè)大老板，他可能認(rèn)為多賺些錢就是他的幸福。幸福就像一塊透明的玻璃，平日里你感覺不到他的存在，在有光的情況下，從不同的

角度看去，它的確是存在的。幸福是水，沒有定向，恰似有彎溪水，即使沒有方向，也能因感動(dòng)而快樂流淌。

幸福是有一雙明亮的眼睛，正如海倫.凱勒對(duì)光明的渴望，她寫的《假如給我三天光明》早已名揚(yáng)海外，對(duì)于一個(gè)盲啞人來說，寫作是多么困難的事啊！但海倫做到了，她寫了一篇好文章，這是她經(jīng)過多少苦練換來的成就啊！

幸福是可以回家，正如買火柴的女孩，她多想馬上賣完火柴回家啊！當(dāng)她夢(mèng)見奶奶回來看她是，她的幸福已被點(diǎn)燃，她想跟奶奶回家。還有很多事例，其實(shí)，這次“512”大地震中失去親人的人們現(xiàn)在也得到了全國人民的幫助，人民們都是你們的親人和朋友。所以，每個(gè)人都有幸福。

幸福是一種感覺，快樂的感覺，滿足的感覺。一件小事就能讓一個(gè)人幸福，如果你得不到幸福，就說明你不知足。幸福，如泉水，甘甜可口。

親愛的小伙伴們：

你們好！有人說，快樂是夏日的冰激凌；快樂是秋天的落葉；快樂是冬天的棉襖；快樂是春天的大雁??快樂其實(shí)很普通，每個(gè)人都能感覺到快樂，而我覺得快樂是童年的記憶，現(xiàn)在走上這條記憶的時(shí)空隧道，我仿佛回到了童年??

記得5歲生日那天，媽媽送給我一雙有輪子，會(huì)跑的鞋，爸爸說這是溜冰鞋，我可喜歡了。迫不及待的穿上它。不顧三七二十一站了起來，不好！腳底一滑。我還沒反應(yīng)過來是怎么一回事，就“啪嗒”摔了一個(gè)“四腳朝天”。爸爸媽媽心疼，便把座墊綁在我的屁股上，給我的屁股加上了個(gè)“防護(hù)罩”，媽媽笑著說：“這樣就不怕屁股開花了”，安上“防護(hù)罩”后我小心翼翼的站起來，等站穩(wěn)后，我繼續(xù)學(xué)溜冰，右腳往前一滑，左腳順勢(shì)跟上，像跳芭蕾舞一樣，邁著八字步往前滑，“我會(huì)溜冰啦！”我興奮的大聲叫喊，一不留神被小石子絆倒了，一下子又讓我來了個(gè)“嘴啃泥”媽媽急了：“哎呀，怎么忘了給嘴巴加防護(hù)口罩呢，”爸爸跑過來，把我扶起，一邊幫我拍身上的泥土，一邊鼓勵(lì)我：“加油，你一定能行的。”于是，我又重新來過。

真是工夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了溜冰。我穿著心愛的溜冰鞋向公園溜去，那迎風(fēng)的感覺真是舒服極了。

童年的樂趣數(shù)不勝數(shù)，每一件都是那么美好，但愿你們也能在快樂的童年記憶中找到那份屬于你們自己的快樂。

祝大家天天有個(gè)好心情！

幸福是什么？一種感覺，一種要用心去體會(huì)的感覺。幸福往往在我們不經(jīng)意間到來。今天我來給大家講講我感覺到的幸福。

童年，像一條清澈的小溪，緩緩流過我的心底，這條小溪里雖有煩惱的眼淚，卻有更多歡樂的笑聲和幸福的回味。我從小就是一個(gè)體弱多病的孩子。爸爸，媽媽也不知道陪我跑過多少次醫(yī)院，就連醫(yī)院里開的收據(jù)摞起來也有一大疊了。

但令我最難忘的是三年前的一個(gè)晚上。那一天我發(fā)高燒。爸爸發(fā)現(xiàn)后，連忙打了一輛出租車把我送到醫(yī)院，在醫(yī)院里，爸爸跑上跑下，排隊(duì)掛號(hào)找醫(yī)生，一刻也沒停過。

好不容易在醫(yī)院里“忙完了”！回到家，爸爸又開始幫我沖藥。過了一會(huì)兒，我睡了，勸爸爸說：“你也早點(diǎn)睡吧！”爸爸沒說話只是對(duì)我笑了笑。

早晨，等我醒來時(shí)，只見爸爸披著一件外套，趴在我床上睡著了。我不忍叫醒他，便又躺下了。

其實(shí)，幸福并不是鐵樹開花——百年難得一見的奇觀。只要打開那雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，幸福就在自己的身邊。對(duì)我而言，家人的關(guān)心，呵護(hù)就是最大的

什么是幸福？媽媽說：“只要我們一家人在一起開開心心地生活，這就是幸福。”爸爸說：“健康生活，愉快生活就是幸福。”這兩種回答大致相同，我也比較同意這種看法。我覺得幸福就是能永遠(yuǎn)和家人在一起生活，當(dāng)然是在一個(gè)和和睦睦、沒有爭(zhēng)吵的家庭里。

我覺得我就是生活在這樣一個(gè)家庭里。媽媽總是下了班就回家陪我，從不去打麻將。盡管他們學(xué)校有很多叔叔阿姨都喜歡打，可一點(diǎn)兒也沒有影響到媽媽。爸爸是一個(gè)忙于工作的男人，只有在空閑的時(shí)候才會(huì)打，每次打的時(shí)間也很短，一年也打不了幾次。我為在這樣一個(gè)家庭而感到幸福。

我為在四

（三）班這個(gè)大家庭中感到幸福。我們班的王老師對(duì)我們很好，每到過節(jié)的時(shí)候，王老師就會(huì)舉行很多活動(dòng)，讓我們表演節(jié)目，大家還可以帶上糖果，跟班上其他同學(xué)分享。那時(shí)的四

（三）班就像一家人一樣，大家一起歡笑，一起歌唱，親密無比。羅老師會(huì)經(jīng)常給我們推薦好書，還會(huì)給我們講一些她的故事，在我們的眼中，她就像我們的媽媽一樣。在眾多老師中，岳老師是我非常喜歡的老師。岳老師是我們的美術(shù)老師，她經(jīng)常帶我們?nèi)懮ｊ柟鉅N爛的時(shí)候，她會(huì)讓我們下去沐浴陽光，有的同學(xué)爬上了那棵古老而又高大的黃角樹，在上面說笑，談心。還有一些同學(xué)就坐在舞臺(tái)上有陽光照耀的地方做作業(yè)，有的男生在操場(chǎng)快樂地追逐、打鬧??。難道，在這樣一個(gè)大家庭里不幸福嗎？

朋友們，幸福是無處不在的，快快去尋找身邊的幸福吧！

第三篇：如何培養(yǎng)兒童注意力

如何培養(yǎng)兒童注意力

培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的二十條法則

讓孩子做自己力所能及的事。定期為孩子讀點(diǎn)東西鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。讓孩子去獨(dú)立思考問題。經(jīng)常與孩子討論一些問題。讓孩子經(jīng)常聽一些音樂。帶孩子走進(jìn)大自然，培養(yǎng)孩子環(huán)保意識(shí)。

鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)問題，并著手解決問題。

給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松、自然、和諧的家庭氛圍。不要強(qiáng)求孩子成為天才。培養(yǎng)孩子的注意力。培養(yǎng)孩子不服輸?shù)膫€(gè)性。

孩子打破沙鍋問到底時(shí)不可不加理解。注意培養(yǎng)孩子的觀察力。與孩子一塊兒玩一些創(chuàng)造性的游戲。

培養(yǎng)孩子的好奇心。不要輕易給孩子標(biāo)準(zhǔn)答案。讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

第四篇：兒童興趣培養(yǎng)

語言是一切思維的基礎(chǔ)。0-6歲又是語言發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，幾乎每個(gè)家長都盼望自己的孩子在幼兒時(shí)期“能說會(huì)道”。針對(duì)各種學(xué)齡前兒童開辦的“講故事大賽”、朗讀班”“ 也層出不窮。要想讓孩子“能說會(huì)道”，家長可需懂一些“道道”。

0-6歲，說影響一生

逢年過節(jié)，帶孩子跑親戚，家長總是喜歡叫小孩在大家面前表演節(jié)目，講故事便是一種常見“節(jié)目”。如果孩子能把一個(gè)故事完整地講完，爸媽在一邊總會(huì)覺得臉上有光；

幼兒才藝表演的舞臺(tái)上，不少孩子的拿手戲都是講故事。小手捧著話筒，繪聲繪色地把一個(gè)長篇故事演繹完的孩子，會(huì)引來家長觀眾們的嘖嘖贊嘆：這小孩真強(qiáng)！

以上場(chǎng)景我們?cè)谏钪谐?huì)遇到，對(duì)“能說會(huì)道”的孩子，大家總會(huì)萬般欣賞。不過，專家提醒我們，鍛煉孩子語言表達(dá)能力的目的，可不是為了講精彩的故事。

優(yōu)成長家庭教育中心的羅海洲老師認(rèn)為，幼兒的語言表達(dá)有兩層涵義：一是指表達(dá)的能力：表述夠流暢嗎？用詞是否能較確切地表達(dá)意思？但比這更為重要的是，表達(dá)也與幼兒的品格密切相關(guān)，一個(gè)孩子即使口齒不太清楚，但很愿意主動(dòng)地和別人說話、溝通，從品格的角度來看，這個(gè)孩子的表達(dá)是應(yīng)該被肯定的，他自我發(fā)展、融入社會(huì)的能力也會(huì)比較強(qiáng)。

嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院科研室的簡(jiǎn)建萍老師曾經(jīng)赴國外專門作過有關(guān)早期閱讀和表達(dá)方面的課題研究。她告訴記者，一個(gè)孩子如果能夠做到清晰、連貫的語言表達(dá)，有助于增強(qiáng)自尊心，而在當(dāng)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，語言是社交能力的一大砝碼。因此，0-6歲的語言發(fā)展關(guān)鍵期，會(huì)影響到人的一生。言之有“物”，靠不斷輸入

孩子是一張白紙，他的語言表達(dá)，直接取決于他所吸收的素材。

簡(jiǎn)建萍說，語言發(fā)展的關(guān)鍵期又可細(xì)分為0-3歲和3-6歲兩個(gè)階段。在0-3歲，家長要想培養(yǎng)孩子的語言能力，最重要的工作就是“輸入”，就是不斷地對(duì)孩子講話，讓孩子傾聽。當(dāng)然，輸入要講究量和質(zhì)，她建議，家長每天起碼要有15分鐘、最好30分鐘為孩子講一些文字優(yōu)美、瑯瑯上口的故事，一定要原文朗讀，兒歌、童謠之類具有韻律的讀物，也很符合這一年齡段孩子的興趣。

到了3-6歲，家長一方面需要繼續(xù)“輸入”，另一方面，也要關(guān)注孩子的“輸出”。這時(shí)候，孩子的話開始明顯多起來，而且可能會(huì)“瞎說”，比如在復(fù)述故事時(shí)，會(huì)有較大的偏差，甚至瞎編一通。遇到這種情況，家長一定要有耐心，不能急于要求孩子“聽懂”，要允許他“暢所欲言”。

優(yōu)成長中心的羅海洲也表示，幼兒的早期閱讀對(duì)他的語言表達(dá)至關(guān)重要。“孩子的表達(dá)，關(guān)鍵是要?言之有物?。物在哪里？一方面來自大量?jī)?yōu)良的閱讀素材，另一方面，孩子要有自己能夠自由表達(dá)的思想。家長不要以成人的思維來限制孩子說話的內(nèi)容和方式。”

講故事班 重激發(fā)興趣

講故事大賽、童謠朗誦，時(shí)下各種幼兒“口才”培訓(xùn)班、公開賽非常多。專家指出，參加這類社會(huì)活動(dòng)，家長要注意方式方法。

“講故事大賽絕不應(yīng)該是競(jìng)技賽，孩子需要的是表演賽。這一點(diǎn)家長一定要?拎清?。”羅海洲對(duì)記者說，適當(dāng)?shù)亟o予孩子上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，能夠增強(qiáng)他表達(dá)的自信。但有些比賽活動(dòng)過分注重結(jié)果和形式，用大人的眼光來設(shè)定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，要求孩子“注重臺(tái)風(fēng)，口齒清楚，聲音宏亮”，結(jié)果不是把小孩弄得“嚇勢(shì)勢(shì)”的，就是訓(xùn)練得“裝腔作勢(shì)”，反而限制了他表達(dá)的發(fā)展，不利于將來的成長。

簡(jiǎn)建萍提醒道，在報(bào)名參加這類培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，家長應(yīng)該親身實(shí)地體驗(yàn)，看看這項(xiàng)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練還是興趣啟蒙。如果光是訓(xùn)練技能，就不必讓孩子花太多時(shí)間在上面。“事實(shí)上，?講故事?也并不是單純的復(fù)述和模仿，用角色扮演等生動(dòng)的形式呈現(xiàn)，反而更能激發(fā)孩子們對(duì)表達(dá)的興趣，增強(qiáng)他們表達(dá)的能力。”

無獨(dú)有偶，上海市荷花池幼兒園正好開展過類似的實(shí)踐。該幼兒園別出心裁地推出“藝術(shù)小社團(tuán)”活動(dòng)，讓小朋友憑自己興趣報(bào)名參加各類藝術(shù)社團(tuán)，其中的“金話筒”和“夢(mèng)幻劇場(chǎng)”都是培養(yǎng)表達(dá)能力的。“金話筒班讓孩子們學(xué)做主持人，夢(mèng)幻劇場(chǎng)讓小朋友參與兒童劇的演出，孩子們?cè)谶@類活動(dòng)當(dāng)中，體驗(yàn)到了多種表達(dá)形式，興趣非常濃，效果非常好。”園長宋青向記者介紹說。

家長配合 別打斷孩子

在孩子語言發(fā)展的敏感時(shí)期，家長培育心切，有時(shí)卻不知不覺地走入誤區(qū)。為此，專家紛紛給出建議。

1.要充分創(chuàng)設(shè)和孩子交流的氛圍。

荷花池幼兒園園長宋青指出，家長比較容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤是，下班回到家，一身疲憊，正想坐下來好好休息，孩子卻沖過來問你各種很幼稚的問題，不少家長便會(huì)說一句“你自己先玩一會(huì)，讓媽媽好好休息一下”，這其實(shí)是對(duì)孩子很大的傷害，下一次，他想開口和你說話時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生顧慮。簡(jiǎn)建萍提出，不少家庭總是理所當(dāng)然地叫孩子去做一些事情，比如吃飯、洗澡、睡覺，做之前從不和孩子打聲招呼，時(shí)間一到就把他扔到床上去，這其實(shí)也是忽視了和孩子的溝通。

2.不要讓孩子產(chǎn)生表達(dá)的壓力。

宋青認(rèn)為，孩子在說話、講故事時(shí)，不要對(duì)他的語言表述要求太高，話才說到一半，就指出他這也不對(duì)，那也不對(duì)。而是應(yīng)該先讓他大膽地講出來，然后用“做榜樣”的方式予以糾正。但也有的家長覺得孩子可愛，故意模仿他奶聲奶氣的樣子，這更需要避免。孩子缺少了正面示范，可能會(huì)養(yǎng)成終身難改的錯(cuò)誤的發(fā)聲習(xí)慣。

3.孩子“自說自話”、“胡言亂語”要多傾聽，少干涉。

孩子在6歲以前經(jīng)常會(huì)自己重復(fù)說，或是和小朋友在一起說些沒有意義的話。這時(shí)，家長不要粗暴地去打斷，而應(yīng)順其自然，讓他充分發(fā)揮。這是語言發(fā)展的必經(jīng)之路。但同時(shí)，家長也要多留意傾聽，及時(shí)注意到孩子心理上可能出現(xiàn)的一些問題。

請(qǐng)注重習(xí)慣的培養(yǎng)

“點(diǎn)點(diǎn)，你怎么又將紙扔到地上了啊？”伴隨著老師的詢問，點(diǎn)點(diǎn)低下頭小聲說道：“在家時(shí)都是這樣的，反正有爸爸媽媽和爺爺奶奶將紙扔到垃圾筒里。”事后老師將此事告訴了點(diǎn)點(diǎn)父母，她的父母也無可奈何的說道：“是的呀，點(diǎn)點(diǎn)在家時(shí)行為習(xí)慣一點(diǎn)兒也不好，東西到處亂扔。說了他，爺爺奶奶就說只要把她的學(xué)習(xí)抓好就行了，這好習(xí)慣嘛長大后自然就會(huì)形成的。”確實(shí)現(xiàn)今的家庭只圍繞一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，他們把全部的愛都獻(xiàn)給了孩子，什么事都幫孩子做的好好的，僅僅認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的重要任務(wù)。其實(shí)，這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)才是家庭所要重視的首要問題。拿破侖.希爾說過：“播下一種行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”所以要是有像點(diǎn)點(diǎn)家一樣想法的家庭（特別是家庭中的長輩們），在孩子年幼時(shí)，由于給予了孩子過多的“愛”（也許并沒有意識(shí)到那是一種溺愛時(shí)）造成了幼兒不好行為的出現(xiàn)，更糟糕的是壞行為在潛移默化的作用下成為了習(xí)慣、性格時(shí)，想想看那會(huì)帶來怎樣的命運(yùn)呢？學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握本領(lǐng)固然重要，但在此之前若是能形成良好的習(xí)慣（如學(xué)習(xí)習(xí)慣）不是更好嗎？

這樣在今后的生活中不僅能更大的方便于幼兒獨(dú)立的學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握本領(lǐng)；更有利于培養(yǎng)和提高幼兒的思想品德，美化幼兒的心靈。

因此，要想讓您的孩子在未來的社會(huì)立足、在自己的一生中有所成就、讓自己活的更踏實(shí)更快樂，其重要的并非是讓您的孩子在才藝上與他人進(jìn)行比拼，而是在“習(xí)慣”上的培養(yǎng)。因此，請(qǐng)讓您的孩子從小就開始有養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)吧，讓他們能——好習(xí)慣伴一生。

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時(shí)候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨(dú)特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。有位學(xué)者曾把孩子學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種。當(dāng)父母將這粒火種在孩子心中點(diǎn)燃的時(shí)候，就像面對(duì)需要點(diǎn)燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風(fēng)大了就會(huì)吹滅，風(fēng)小了燃不起來，柴草太緊了不透風(fēng)，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時(shí)候，你要小心呵護(hù)這小小的火苗，要“哄”著它一點(diǎn)點(diǎn)燃起來，旺起來，最后成為熊熊烈火。

那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。

3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子具有好奇、好問、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對(duì)孩子的提問要積極回答，如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。

4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。

只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。首先，父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

著名物理學(xué)家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無窮的“樂”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚(yáng)他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履兀?/p>

首先，多表揚(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長開口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為

什么要批評(píng)他，讓他明白道理。

其次，使孩子一開始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂。

2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。

優(yōu)秀家長的經(jīng)驗(yàn)也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個(gè)苦，但是她對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣，這常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識(shí)而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會(huì)經(jīng)常看書、學(xué)習(xí)。

第五篇：兒童性格培養(yǎng)（推薦）

兒童性格培養(yǎng)

剛出生的嬰兒并不存在所謂的性格，但這卻是性格開始發(fā)展的年齡。0—6歲的時(shí)候，孩子心理和生理都處于一個(gè)重要的發(fā)展階段，對(duì)性格的發(fā)展顯得尤為重要。爸媽對(duì)兒童的教育影響很大，因?yàn)檫@是兒童性格和社會(huì)觀念形成的年齡 學(xué)齡前兒童的性格特征

1、求知欲強(qiáng)：愛學(xué)習(xí)，有各種各樣的興趣，注意力比較穩(wěn)定，善于把開始的事一直做到底。

2、富于友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時(shí)能友好相處，善于把自己的愿望與集體相結(jié)合。

3、愛勞動(dòng)：自主能力強(qiáng)，穿衣、吃飯都要求自己做，主動(dòng)幫成人做事。

4、有同情心：關(guān)心老人，愿意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。

5、道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。

6、克服困難的態(tài)度：遇到困難努力去克服，并想出辦法去完成任務(wù)。

7、獨(dú)立性逐步得到發(fā)展。

兒童性格培養(yǎng)

1、培養(yǎng)活潑開朗的性格。

2、培養(yǎng)獨(dú)立性：一是日常生活的獨(dú)立性（如自己洗臉、穿衣、吃飯等）；二是精神生活方面的獨(dú)立性（如人際交往、自信心等）。

3、培養(yǎng)果斷性：即在一個(gè)復(fù)雜而困難的面前，能明確而及時(shí)地做出決定。這須要有勇敢、沉著冷靜的性格。要在日常生活中不斷培養(yǎng)。

4、培養(yǎng)堅(jiān)持性：平時(shí)要培養(yǎng)兒童堅(jiān)持完成作業(yè)，堅(jiān)持為集體做事的性格。

5、培養(yǎng)自制力：要將其與培養(yǎng)自覺性聯(lián)系起來，明確行動(dòng)的目的和意義，養(yǎng)成按照一定的要求約束自己的好習(xí)慣。

6、培養(yǎng)交往能力：培養(yǎng)小孩子和別人相處好，多照顧別人，要從小訓(xùn)練，認(rèn)真去做。家庭因素對(duì)兒童性格的影響

1、教養(yǎng)方式

（1）爸媽教養(yǎng)比較民主，則孩子獨(dú)立、大膽、機(jī)靈、善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力；

（2）爸媽過于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；

（3）爸媽過于溺愛，孩子就任性、缺乏獨(dú)立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲；

（4）爸媽過于保護(hù)孩子，則孩子被動(dòng)、依賴、沉默、缺乏社交能力；

（5）爸媽教養(yǎng)意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機(jī)取巧；

（6）爸媽支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨(dú)立性。

2、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對(duì)孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭(zhēng)吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂（父母離異或父母病故）青少年犯罪率高。

3、家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅(jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對(duì)勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖（外祖）父母對(duì)孩子的溺愛等因素有關(guān)。

4、孩子在家庭中的地位：在目前我國獨(dú)生子女普遍的社會(huì)，如果不注重對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良性格。孩子性格養(yǎng)成孩子的脾氣不好，有很大程度是因?yàn)榧议L的教育方法不同而引起的，家長應(yīng)當(dāng)先檢討自己，在批評(píng)孩子前現(xiàn)象向海的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，然后再要求孩子去做你

想要他做的事情，不要責(zé)備孩子，這樣孩子就很容易放棄自己。一般來說，孩子發(fā)脾氣，肯定有原因，找到原因。不一定是孩子錯(cuò)哦。即使在我們看來是孩子不好，那么也是先和孩子產(chǎn)生“同感”，體會(huì)他的痛苦，告訴他爸爸媽媽理解他的感情，然后再談為什么媽媽不能同意他的決定，或者做適當(dāng)?shù)刈尣剑@樣孩子會(huì)比較好接受。這種“同感不同意”的態(tài)度，在現(xiàn)實(shí)中有很好的可操作性、可行性和效果。而且，你一旦愿意和孩子產(chǎn)生同感，孩子也常常會(huì)和你產(chǎn)生同感，學(xué)會(huì)分享你的快樂，分擔(dān)你的痛苦。

對(duì)孩子要多鼓勵(lì)，好孩子是夸出來的！盡量多給孩子以鼓勵(lì)，盡量多夸他，越是夸她好，她就越能夠自己約束自己，這樣她的脾氣就會(huì)好起來！一般3歲左右的孩子開始有獨(dú)立的愿望，并萌生自我意識(shí)。他們不愿事事受父母的管束，對(duì)父母的包辦或擺布產(chǎn)生反感。當(dāng)大人不滿足他們的要求時(shí)，他們就會(huì)把內(nèi)心的不滿毫無保留地發(fā)泄出來。另外，孩子只不過剛剛具備了一些初步的簡(jiǎn)單的生活知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)借大世界個(gè)發(fā)生的形形色色的事情還不能理解，他們要獨(dú)立，卻又做不好，這種情況下，他們會(huì)因?yàn)檫_(dá)不到目的而發(fā)脾氣。孩子不善于用語言表達(dá)，有些事情他們還說不清，因而在大人堅(jiān)持要他做不愿做的事，或大人堅(jiān)持不能允諾他們的要求時(shí)，他們就會(huì)用發(fā)脾氣來宣泄其壓抑的情緒。

人小脾氣大的孩子，除了脾氣倔之外，還有點(diǎn)“小聰明”。他們能摸透大人的心理，也掌握了一套規(guī)律：只要先撒嬌，再磨纏，最后向大人發(fā)一通脾氣鬧一番，什么目的都能達(dá)到。孩子發(fā)脾氣、耍賴，原是作為要挾大人的手段，并不希望太過火。可是，脾氣一發(fā)，過分的興奮就像決堤的洪水，奔騰呼嘯，理智喪失，任憑情緒左右，只顧撒野，一點(diǎn)余地不留。過后，雖然愿望達(dá)到了，但對(duì)自己發(fā)脾氣時(shí)的那種諸如以頭撞墻、摔壞心愛的玩具的行為卻也感到后悔，甚至內(nèi)疚。同時(shí)，嘗到了對(duì)自己行為的無可奈何的滋味，也體驗(yàn)到自己的無能為力，于是，他們會(huì)感到自卑和痛苦。

因此，對(duì)大發(fā)脾氣的兒童，家長應(yīng)堅(jiān)持兩個(gè)原則：一是絕對(duì)不要斥責(zé)或體罰孩子。二是緊緊拖住孩子，不要讓孩子撒野毀物和自毀。

第一個(gè)原則之所以重要，是因?yàn)槌庳?zé)等于火上加油，適得其反。特別是家長火冒三丈、怒不可遏的樣子，等于是孩子發(fā)脾氣的“榜樣”。須知，柔能克剛，而剛卻克不了了柔。第二個(gè)原則的著眼點(diǎn)，在于用骨肉之情和善良的愿望，幫助孩子控制難以自制的情緒，讓他一動(dòng)不動(dòng)地呆上5分鐘，爆發(fā)的情緒就會(huì)平息下來。待孩

子發(fā)過脾氣過后，應(yīng)同孩子談心，教育孩子認(rèn)識(shí)發(fā)脾氣的危害，學(xué)會(huì)以理智駕馭感情。平時(shí)，對(duì)孩子提出的合理要求應(yīng)主動(dòng)地給予滿足，不合理的要求堅(jiān)決不能滿足，怎么撒野也不行，讓孩子明白：凡事必須講道理，無理寸步難行。

對(duì)人小脾氣大的孩子，父母教育的口徑必須一致，切忌南轅北轍；教育務(wù)必堅(jiān)持，堅(jiān)持一段時(shí)間，情況就會(huì)好轉(zhuǎn)。孩子病后常會(huì)“長脾氣”。家長今后應(yīng)該注意，即使孩子病中也不要無原則遷就。在孩子哭鬧的時(shí)候大人堅(jiān)持原則很有必要，但不能讓孩子一直哭鬧，大人孩子都受不了，要及時(shí)轉(zhuǎn)移他的注意力。這么小的孩子，在他大哭大鬧的最高峰過去后，帶他看看外面的車、小動(dòng)物等東西，讓他恢復(fù)情緒。家長對(duì)孩子的要求要做真確的分析，該滿足的正當(dāng)需求應(yīng)給予充分滿足，對(duì)不適合的需求則要講清道理。在孩子情緒波動(dòng)聽不進(jìn)話的時(shí)候，要給些時(shí)間讓他冷靜下來，然后再講清道理。千萬不要在對(duì)孩子愿望不了解的情況下，自己先發(fā)火，更不要將自己的愿望強(qiáng)加給孩子，造成孩子的對(duì)抗情緒。希望初為父母者多尊重孩子，多理解孩子，多與孩子溝通，少用家長的權(quán)威。

要孩子聽話必須有幾個(gè)條件：

第一，如上面說的，孩子必須要得到明確的信息。

第二，這信息必須是相當(dāng)一致的，如果父母的意見有分歧，不要在孩子面前起爭(zhēng)執(zhí)，盡可能私下討論，免得孩子無所適從，不知道該聽誰的。孩子或許已經(jīng)學(xué)會(huì)了顏色、數(shù)字，或者其他的具體事物，但是對(duì)于抽像的概念，如“時(shí)間”卻未必能完全掌握。因此，對(duì)于未來式的命令，需要一再提醒，孩子才會(huì)照著去做。

除此以外，對(duì)于孩子尚分不清的概念，例如說謊與偷竊這一類的概念，需要多解釋。

5、6歲的孩子也是開始沉迷于感興趣的活動(dòng)中的年齡。當(dāng)他在玩的時(shí)候，可能將你的話當(dāng)成耳邊風(fēng)。這時(shí)一再大聲喊叫是沒有用的，最好走到他房間或正在玩的地方，走近他的身邊，用溫和肯定的聲音告訴他，該洗澡了，或是該收拾玩具了。

有時(shí)你會(huì)覺得孩子似乎不聽話，好像總是跟你作對(duì)，不照你的話去做。在這里要給父母提幾個(gè)建議：

1．談話中表示你要找出事情的原因，為什么事情會(huì)發(fā)生呢？必定有一個(gè)合理并可以接受的解釋。

2．要學(xué)習(xí)對(duì)事不對(duì)人，別給孩子造成不必要的恐懼感。他只是做錯(cuò)了事，并不表示他是個(gè)壞人，也不說明爸爸媽媽已經(jīng)不愛他了。

3．如果你決定必須給孩子一些責(zé)備，切記不要用恐嚇的方式，否則“等到了晚上你就知道糟糕了”，對(duì)孩子而言，叫他擔(dān)心那將是很殘忍的，也許到時(shí)他早就忘了自己做錯(cuò)的事，如此做法就失去了處罰的意義。另外，把權(quán)力集中在爸爸媽媽身上，也不是一種很好的家庭關(guān)系形態(tài)。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)

方法一置之不理這是幫助孩子擺脫發(fā)脾氣習(xí)慣的最好方法。因?yàn)楹⒆影l(fā)脾氣的目的是想引起你的注意。你不理他，孩子就會(huì)意識(shí)到發(fā)脾氣沒有什么用，還是少用為好。當(dāng)然這需要父母能沉住氣哦。

●轉(zhuǎn)身離開。孩子發(fā)脾氣時(shí)，你盡管去做你的事。

●適當(dāng)?shù)貏裾f。如果你還做不到置之不理，可以對(duì)孩子反復(fù)講幾句簡(jiǎn)明扼要的話，說明什么事是不會(huì)被允許的，但不要做出任何舉動(dòng)。

●不要議論他。孩子不再發(fā)脾氣時(shí)，只要他能停下來就是了，就像什么也沒發(fā)生過一樣。

方法二排除如果孩子不停地哭鬧，你覺得除了讓步?jīng)]有別的選擇了，你可以告訴他如果愿意哭就盡管哭好了，但你不喜歡他的哭聲。不要讓哭鬧左右你的決定。●搞清孩子在什么情況下最可能發(fā)脾氣。

●讓孩子知道你說到做到，絕不讓步。

做個(gè)四“心”媽咪

媽咪要有效地改變寶貝的壞脾氣，必須具備四“心”——

1.慧心：體現(xiàn)在四個(gè)可接受范圍的確定與變化調(diào)整上。每個(gè)范圍是否可接受，既要考慮家長的情況，也要考慮寶貝的情況，只考慮某一方面的情況都不能產(chǎn)生良好的效果。如果家長一下子確定不準(zhǔn)范圍的界限，就得像科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，慢慢嘗試，直到寶貝和家長都能接受。

2.細(xì)心：體現(xiàn)在對(duì)寶貝的教育要以安全為前提，同時(shí)又不能因?yàn)榘踩珕栴}而束縛了教育者的手腳。現(xiàn)在家長都知道給寶貝“關(guān)黑屋”是有害的，但是安安全全地“關(guān)亮屋”是一種教育策略。“秋安的兒童房沒有危險(xiǎn)物品，而且光線、通風(fēng)都很好。”這些安全因素的考慮是矯正寶貝不良行為的前提。

3.耐心：是做嬰幼兒媽咪的基本素質(zhì)。不要指望對(duì)寶貝提一次要求就完事了，他還會(huì)“屢教不改”，“屢不改”只能“屢教”，別無捷徑。而且當(dāng)家長要對(duì)寶貝的不適宜行為進(jìn)行最初幾次的管教時(shí)，他的壞脾氣會(huì)爆發(fā)得更加厲害，這就是寶貝的行為特征。家長千萬別被嚇著，以為自己從頭到尾出錯(cuò)了。錯(cuò)也可能是在“可接受范圍”上定得不適度，根據(jù)寶貝的反應(yīng)做些調(diào)整就行了，然后一定要把耐心堅(jiān)持到底。

4.靜心：是現(xiàn)代專職媽咪和職場(chǎng)媽咪關(guān)鍵的心理素質(zhì)。“秋安一發(fā)脾氣，家長不責(zé)怪也不費(fèi)口舌講道理，果斷地把他領(lǐng)到他自己的房間里，房間門可以關(guān)也可以不關(guān)，這個(gè)權(quán)利交給兒子把握。”這是很“酷”的行為主義心理學(xué)的管教風(fēng)格——理性而不情緒化：廢話不多，管教起來干凈利落，不拖泥帶水，同時(shí)也沒有大動(dòng)肝火地發(fā)脾氣。如果寶貝發(fā)脾氣，家長也發(fā)脾氣，豈不是親子同唱一臺(tái)戲？