第一篇：七級政治下冊.如何做到對自己行為負責習題魯教版-課件

如何做到對自己行為負責

一、單項選擇題

1、【2015浙江義烏）打工妹石芳麗在騎電動車時不慎將退休老教授韓健撞倒，她立即送老人就醫，并辭去工作專心陪護老人。老人不僅放棄了追責和索賠，還讓家人幫助石芳麗找到了一份新工作。這一案例啟示我們要（）①勇擔過錯 ②敬業奉獻 ③寬容待人 ④履行義務 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2、【2015浙江溫州）在“五水共治”工程中，在外溫商同樣不缺席，紛紛以捐資引智的形式反哺家鄉，助推美麗水鄉建設。這體現了溫商具有（）A敏銳的品牌意識 B高度的質量意識 C頑強的拼搏意識 D強烈的責任意識

3、下列能反映自己對自己負責的這一要求有（）①用合理的合法的方法，及時糾正自己的過失 ②為了自己的利益，據理力爭

③同學之間約定守時 ④終生信守誠實，自尊自信，自立自強

A、①②③ B、①③④ C、②③ D、②③④

4、兩年前曾拍禁毒宣傳片：我不吸毒，臺灣藝人柯震東，因涉嫌吸毒被行政拘留14天，隨后被演藝界全面“封殺”。這啟示我們

①誰對自己不負責，誰就要承擔起不負責的后果

②只有對自己負責，才有資格、信心、能力對社會負責 ③信守承諾，做一個負責任的公民

④每個行為都會產生一定后果，學會對自己的行為負責

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

因懷疑鄰居長期欺負自己家人，年僅15歲的少年王某某為出氣深夜攜帶兇器潛入鄰居家搶劫報復，最終被鎮平縣公安局謝莊派出所抓獲歸案。據此回答5-6題：

5、王某某沒有做到對自己的行為負責，是因為他（）A.對自己行為可能產生的后果缺乏正確的估計和判斷 B.認為自己的行為不會產生后果 C.認為行為不同，結果相同 D.對自己的行為后果沒有能力負責

6、下列同學的行為沒有做到“對自己的行為負責”的是（）A.小麗將“今日事，今日畢”作為自己的座右銘

B.小江癡迷武俠小說，甚至在上課的時候也偷偷的看

C.小剛做事言出必行，對朋友的合理請求盡量滿足

D.小龍和鄰居燃放鞭炮時，一不小心引燃了旁邊對方的雜物，迅速撥打了119報案

7、以下漫畫說明（）

學生遲到了，怨媽媽沒叫她

考試沒考好，怪題太難了 ①部分中學生缺乏責任意識 ②學會對自己負責，就要把自己該做好的事做好 ③不該做的事堅決不做 ④為自己辯解，能推脫的責任就不要主動承擔

A.①②

B.①③④

C.②④

D.①③

《感動中國》2015年度人物頒獎盛典2016年2月14日晚舉行，據此回答8-9題：

8、“感動中國人物”年年評選，獲選者各有自己不同的感人故事，但在他們的事跡中都有一個共同的特點，那就是他們（）A.有較高的科學文化素質和道德素質 B.都有較高的社會聲譽

C.做到了對自己、他人、社會負責

D.都為他人、社會做出了轟轟烈烈的大事

9、上述人物的感人事跡告訴我們要成為一個有責任心的人。要成為一個有責任心的人，以下正確的做法是（）A.對朋友的話言聽計從

B.遵紀守法，做好自己的本職工作 C.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書 D.做好自己的事，不管閑事

10、王曉瓊在家里主動幫媽媽做一些力所能及的活，自己的床鋪堅持自己整理，自己的衣服自己洗；在學校里，她認真做好自己應該做的事，學習上努力上進，積極參加集體活動，每逢值日她都是第一個到校。為此，她贏得了家長、老師和同學們的稱贊。從中可以看出（）①王曉瓊做到了“自己的事情自己做”  ②她認真履行了自己的義務 ③她的自理能力很強

④她是一個思想保守的人，不容易接受新觀念

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

11、陶行知說“知責任，明責任，負責任。”也就是說，我們每個人都應該具有責任感。對自己的行為負責，集中體現在（）

A．行為前的預見和選擇 B．行為中的自律和自控 C．行為后的自省和負責 D.認識、接納與調控

12、中學生小李為了取樂，屢次打電話謊報火警，嚴重干擾了消防部門的正常工作。后被公安機關發現，給予小李行政拘留處罰。這件事使我們認識到（）①一些人不能很好地對自己的行為負責，往往是因為對自己行為可能產生的后果缺乏正確的估計和判斷

②要做到對自己的行為負責，就要加強道德和文化修養，提高自己的判斷力 ③如果對自己的行為可能產生的后果缺乏正確的判斷，就可能因做錯事給自己、他人和社會帶來不必要的傷害

④青少年缺乏判斷是非的能力，不可能對自己的行為后果作出正確的判斷。A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④

13、湖南常德市鼎城區質監局迅速組織行政執法人員直赴武陵鎮西站村，查獲了涉嫌假冒酒的標簽、防偽標、商標、條形碼、瓶蓋以及包裝盒3700個，已包裝好的假冒四特酒、假冒邵陽大曲、假冒中國勁酒共177件。下列對造假者的行為認識正確的是（）①對自己的行為后果沒有做出正確的判斷 ②道德修養低，法律意識淡薄 ③應承擔不負責任的后果

④既害人又害己

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

14、我們經常不能很好地做到對自己的行為負責，往往是因為（）A．我們還不具備承擔責任的能力

B．由于各種原因，每個人做事情不可能保證不出錯

C．對自己的行為可能產生的后果缺乏正確的估計和判斷 D．認為自己的行為不會產生后果

15、時下，日本漫畫在我國不少地區的中學生中廣為流行，其中不乏低級趣味的內容，有些學生沉迷其中，而不能自拔。這警示我們（）①盲目從眾影響中學生的健康發展

②社會生活中的消極丑惡現象對社會、個人產生的影響是不可低估的 ③關注社會生活應該理智選擇，正確判斷 ④我們應該杜絕外來的東西

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

16、在社會生活中，我們要努力做一個負責任的公民。下列屬于負責任行為的是（）①小敏主動向班主任老師承認了昨天自己沒有認真做值日的事 ②小詠按照自己在爸爸走之前說的話做作業，沒有玩電腦游戲

③小雨每天都在日記中對自己的主要行為進行記錄，看有沒有不對的地方

④小琴上學遲到，為了不影響班級考評成績，向學校值班老師謊報了自己所在的班級 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

17、小明在一次數學考試中沒考好，老師詢問其原因，小明說：“因為這次考試爸爸沒有幫我復習；王珊珊弄斷了我的鉛筆，所以才沒有考好。”請從下列話語中選擇一句合適的告訴小林（）

A.回家告訴爸爸，要他嚴格督促你的學習B.譴責王珊珊，讓她賠償你的損失

C.出現問題后，要善于從客觀角度尋找原因 D.人要對自己的行為負責，不應推卸責任

18、一個青年因屢次打架傷人被拘留了。小王對小周說：“我知道這個人專為朋友兩肋插刀，是個好樣的！”這說明小王（）

A.懂得法律規范 B.懂得選擇好的榜樣 C.學會了理性分析 D.沒有正確的是非善惡觀

19、下列屬于不作為行為的是（）A.警察處罰違章司機

B.初二同學小民雖然成績不理想，但是他堅持認真學習C.因病人無錢醫治，醫院只好放棄救治 D.小張對父母非常孝敬

20、下列屬于積極承擔責任的行為的是（）①用合理、合法的方法，及時糾正自己的行為 ②參加青年志愿者活動 ③推卸責任，保全自己 ④努力學習，提高自身素質

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

二、非選擇題

21、原珠海市煙草專賣局局長黃時南，因貪污罪、受賄罪，被珠海市中級人民法院一審判處 3

有期徒刑17年，并處沒收財產55萬元。

據公訴機關指控，2009年，被告人黃時南使用單位的公務接待信用卡消費12.7萬多元購買蟲草等自用，后以接待支出為由，交代辦公室主任姚勝利另找發票回來報銷，以公款報銷方式處理該筆個人消費；2009年，被告人黃時南在廣西出差過程中，刷單位公務接待信用卡消費12.3萬元購買了一套紅木沙發，并將該沙發私自搬回其私人別墅使用，至今未歸還；2010年底至2011年初，被告人黃時南以接待支出為由，兩次指使司機楊軍偉為其找發票虛報接待費用，兩次共套取公款23萬元，其將該款侵吞后用于購買蟲草、紫砂壺等自用品。從以上案例中你悟出了什么道理？

22、根據孟佩杰事跡創作的話劇劇本《美麗女孩》正式出爐。8歲的孟佩杰開始為生計而操勞，承擔起侍奉癱瘓養母的重任。每個月倆人就靠養母微薄的病退工資生活，每天在上學之余要買菜做飯，替養母洗漱梳頭、換洗尿布、為全身涂抹褥瘡藥膏。孟佩杰一直悉心照料養母劉芳英，不離不棄。2009年，孟佩杰被距離家鄉百公里外的山西師范大學臨汾學院錄取，不放心養母的她決定“帶著母親上大學”，在學校附近租了房子，繼續悉心照料著養母。十二年，4000多日子，孟佩杰不僅僅在生活上照顧了養母劉芳英，更重要的一點是，她的存在讓劉芳英漸漸找回了生活下去的責任和勇氣。（1）孟佩杰為什么能感動我們？

（2）你怎樣向孟佩杰學習，做一個負責的人

23、某校八年級學生小張看到自己所住的小區里有幾個小青年染著金黃色的頭發，留著小胡子，穿著奇裝異服，認為他們很酷，便仿效他們，學著裝酷。家長和老師。后來小張又與這幾個小青年混在在一起，學會了抽煙，并經常酗酒?? 閱讀上述材料，回答：

（1）小張沾染上不良嗜好的原因有哪些?

（2）為了幫助小張克服不良嗜好，你想對他說些什么？

24、臺灣演員柯震東，大陸演員房祖名（成龍之子）因吸毒被北京警

方抓獲?？抡饢|被行政拘留。房祖名因容留他人吸毒案被判處有期徒刑六個月，并處罰金人民幣二千元。（下圖，房祖名在北京東城法院受審，右圖為拘留中的柯震東）2012年，柯震東曾參與拍攝禁毒宣傳片。其“我不吸毒”的宣言如今聽來讓人不是滋味。媒體紛紛評價，一致認為他們“對自己的行為不負責任，缺乏責任意識”。

（1）你如何看待柯震東、房祖名的吸毒行為？

（2）你認為，對自己行為負責任有哪些基本要求？

參考答案 1.C【解析】材料中打工妹不逃避責任，勇擔責任；陪護老人，珍愛他人生命；老人放棄追責和索賠還幫助她找工作表現寬容大度，與人為善。選項①③④符合題意；選項②在材料中無體現。打工妹陪護老人、退休教授幫助打工妹都不屬于職業范疇。因此答案為 C。本題難度中。2.D【解析】本題主要考查承擔責任。注意材料關鍵詞“捐資引智” “反哺家鄉”，體現他們關愛家鄉建設，富而思源、富而思進的責任感。選項 D 符合題意。選項 ABC 與材料主題無關，故錯誤，答案為 D。3.B【解析】解答此題宜采用排除法，題目要求選出對自己負責的表現，選項②中如果是為了自己的利益據理力爭，無可非議，但是如果為一己私利，就不是負責的表現了。故應排除此項，選B。

4.D【解析】責任是一個人應該做的事情或者是不應當做某些事情，只有對自己負責的人，才有資格、信心、能力承擔起對他人、對社會的責任。柯震東因涉嫌吸毒被演藝界全面“封殺”說明我們首先要自己對自己負責，誰對自己不負責，誰就要承擔起不負責的后果，我們要學會對自己負責，以上觀點都正確，所以本題選擇D答案。5.A【解析】一些人不能很好的做到對自己的行為負責，往往是因為對自己行為可能產生的后果缺乏正確的估計和判斷。王某某在對鄰居家進行搶劫報復時可能沒想到行為的后果，故選項A是正確的。其它選項與題意不符，故是錯誤的。

6.B【解析】小麗能自覺完成屬于自己的任務，故做到了對自己的行為負責；小剛承諾后能積極地兌現諾言，做到對自己行為負責；小龍犯了錯誤后，能積極的彌補，這也是負責的表現，小江上課看武俠小說，影響了學習，這是對自己的不負責任，故正確答案為B。

7.A 8.C 9.B10.C 11.C【解析】一個負責任的公民，首先是一個對自己負責任的人。一個對自己都不負責任的人，是不可能對他人、對家庭、對社會、對國家負起的責任。所以答案為C。

12.A【解析】①②③從內容和表達上來說均是正確的，④前半句正確，青少年的確缺乏判斷是非的能力，但是并不是完全不能對自己的行為后果進行正確的判斷，另外，當題目中出現“不可能”等特別絕對化的字眼時，一般該選項是錯誤的，故選擇A 13.D【解析】造假者的行為違反了道德和法律的要求，沒有做到對自己的行為負責，應該受到法律的制裁，最終害人害己，故①②③④既正確又符合題意，所以答案選D。

14.C【解析】行為都會產生一定的后果。行為和后果具有一致性，有行為就會有后果。如果我們不能很好地做到對自己的行為負責，往往是因為對自己的行為可能產生的后果缺乏正確的估計和判斷，所以觀點C符合題意，本題選擇C。

15.C【解析】參與社會生活要正確認識社會，辯證地分析問題，社會生活是復雜的，有光明的一面也有陰暗的一面。低級趣味的內容就是陰暗的一面，對外來文化要批判的學習，為我所用，而不是杜絕。所以①②③正確，④錯誤。故答案是C 16.A【解析】本題考查的是負責任的表現。①小敏主動向班主任老師承認了昨天自己沒有認真做值日的事，勇于承擔自己的過錯，②小詠按照自己在爸爸走之前說的話做作業，沒有玩電腦游戲，信守承諾，③小雨每天都在日記中對自己的主要行為進行記錄，看有沒有不對的地方，自我反省都是負責任的表現。小琴上學遲到向學校值班老師謊報了自己所在的班級是對自己和班級的不負責任。

17.D【解析】在材料中小明沒有考好數學，把責任推向了爸爸和王珊珊，而沒有找到自己的責任，這明顯是自己對自己不負責任，只找客觀原因。因此，應該從主觀找原因，從自己找原因，學會自己對自己負責。所以答案選D。18.D【解析】一個青年因屢次打架傷人被拘留了。小王對小周說：“我知道這個人專為朋友兩肋插刀，是個好樣的！”這說明小王沒有正確的是非善惡觀，我們要分清正確與錯誤、正義與邪惡，那種是非為分的“哥們兒義氣”要不得，A.B.C不符合題意，所以答案為D。19.C【解析】A警察處罰違章司機，這是警察的職責，是警察應該做的；B初二同學雖然成績不理想，但是他堅持認真學習，這是作為的表現；D小張對父母非常孝敬，也是作為的表現；C因病人無錢醫治，醫院就放棄治療，這是不作為的表現，因為醫院就是救死扶傷的地方，所以本題答案應選C。

20.B【解析】積極承擔責任，就要自己的事情自己負責，推卸責任，保全自己，這是對自己不負責任的表現，用合理、合法的方法，及時糾正自己的行為，參加青年志愿者活動，努力學習，提高自身素質，這些都是積極承擔責任的表現，所以本題答案應該選擇B。21.（1）每一種行為都會帶來一定的結果，不同行為的結果也是不同的。

（2）人要對自己的行為后果負責。要增強責任意識，學會對自己的行為負責，做一個對自己負責的人。

22.（1）她具有強烈的責任意識，能積極地承擔起屬于自己的責任。只有增強責任意識，承擔起自己的責任，認真做好自己應該做的事，才能成為一個對自己行為負責的人，才能贏的大家的尊重與認可。她做好了自己分內的事情，盡到了自己的責任，所以感動了我們。（2）①要對自己行為的后果做出正確的判斷。要加強道德修養，增強法制觀念，努力提高自己的判斷能力；在做一件事前，預先對其可能產生的后果做出正確的判斷，盡量避免因做錯事而給自己、他人和社會帶來損害。

②我做事我負責。增強責任意識，承擔起自己的責任，做好自己應該做的事；如果意識到自己的行為可能會對他人和社會帶來損害，就要控制自己，堅決不做；如果自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要敢于承擔責任，并及時改正。

23.（1）盲目從眾，不能把握自己的好奇心，自控能力差，不服從教育。

（2）我們要加強道德修養，不斷提高辨別是非、美丑的能力，增強自我控制的能力，避免盲目從眾，把握好自己的好奇心，培養正當的興趣和愛好，追求高雅的生活情趣，學會拒絕誘惑。【解析】（1）認真讀題，找出關鍵詞句并加以理解：“穿著奇裝異，服學會了抽煙，并經常酗酒??”是不良嗜好，“看到自己所住的小區里有幾個小青年染著金黃色的頭發，留著小胡子，穿著奇裝異服，認為他們很酷，便仿效他們，學著裝酷。”知道小張的盲目從眾心里所致；“多次對他進行勸告，但他仍然我行我素”說明他自控能力差，不服從教育；“又與這幾個小青年混在在一起，學會了抽煙，并經常酗酒”說明他交友不慎，追求庸俗的生活情趣等；從整體上看出他還特別好奇，不能把握自己的好奇心。然后寫出小張沾染上不良嗜好的原因即可。（2）此題考查的是如何杜絕不良嗜好。此題呈上 知道了沾染上不良嗜好的原因，就可以“對癥下藥”，從自身開始，從現在做起。我們要加強道德修養，不斷提高辨別是非、美丑的能力，增強自我控制的能力，避免盲目從眾，把握好自己的好奇心，培養正當的興趣和愛好，追求高雅的生活情趣，學會拒絕誘惑。

24.（1）①柯震東，房祖名吸毒，危害身心健康，對自己的行為不負責任，有行為就有后果，行為與后果具有一致性。

②柯震東，房祖名吸毒，違反了國家法律法規，受到社會輿論的譴責和法律的懲罰。③承諾后要盡力而為，柯震東沒有履行自己的諾言。（2）①在行動前對行為做出最優化的選擇。

②重視行為過程中及時調控，促使行為結果向積極的預定目標發展。③對行為后果及時自省，自覺承擔應負的責任?！窘馕觥浚?）柯震東，房祖名吸毒，危害身心健康，對自己的行為不負責任，違反了國家法律法規，理應受到社會輿論的譴責和法律的懲罰。承諾后要盡力而為，柯震東沒有履行自己的諾言，這也是不講誠信的表現。

（2）在行動前對行為做出最優化的選擇；重視行為過程中及時調控，促使行為結果向積極的預定目標發展；對行為后果及時自省，自覺承擔應負的責任。

第二篇：如何做到對自己的行為負責

如何做到對自己的行為負責

陳戶一中 王延德

[教材分析]：

本單元是初一階段思想品德課的總結課，主要是對學生進行對自己的行為負責的教育。這一生活主題單元，目的是讓學生認識生活中的是非善惡，懂得是非善惡對個人和社會的不同影響，樹立正確的是非善惡觀；知道行為不同，結果不同的道理，培養責任意識，勇于對自己的行為負責，做一個自我負責的人。

[學情分析]：

通過本節的學習，幫助學生克服獨生子女子女自身弱點，認識生活中的責任，引導學生要對自己的行為負責，多做有益于國家、社會、他人的事，努力避免做出有違道德和法律的事，做一個對自己行為負責的人。

[教學目標 ]：

1、情感、態度、價值觀：

增強責任意識，對自己的行為負責，做一個負責任的人。

2、能力目標：

培養判斷能力和控制力，能夠預見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果，學會尊重他人權利的同時，自覺履行自己的義務。

3、知識目標：

懂得做一個對自己行為負責的人，應對自己的行為后果作出正確的判斷，并能做到我做事我負責。

[ 教學重點]

本課的教學重點是“如何做到對自己的行為負責”。

本課的教學目的就是讓學生學會做一個對自己行為負責的人，在充分認識自我負責的重要性的基礎上，掌握對自己行為負責的基本要求，對學生來說是十分重要的。從學生的實際情況來看，相當一部分學生對如何做一個對自己行為負責的人并不是十分了解，因而把這部分內容確立為教學的重點。在教學中要把使學生理解并掌握這些要求作為著力點，重在應用和實際效果，而不能單純的只考慮學生是否記憶。

[教學難點 ]：

對自己的行為后果做出正確的判斷是本的教學難點。

因為這個層次是從思想方面對學生提出的要求，是做到對自己的行為負責的前提條件。一個人只有做到在做意見事情之前預先對自己的行為后果作出正確的判斷，才可能避免出現該做的事沒有做，不該做的事卻做了的局面。

[教學過程 ]：

出示材料：

2005年3月29日晚10時許，市民遲先生打通《半島都市報》的熱線反映，他的妻子放在面包車上的7公斤劇毒豬肉被人偷走了?！斑@些豬肉都是拌過劇毒老鼠藥用來藥老鼠的，誰偷了千萬別吃?！?/p>

原來，遲先生家的倉庫鬧鼠災，其妻陳女士就用劇毒老鼠藥拌了7公斤豬肉放在車上，準備第二天放到車庫，誰知當晚汽車被撬，小偷居然連毒豬肉也洗劫一空。焦急的遲先生只好打通半島報的熱線，希望通過報紙告訴小偷，前往別吃自己偷的肉。

思考：

1、遲先生為什么要找尋他的劇毒肉？

2、此案說明什么道理？

（學生分組討論、交流、補充）

教師總結：

遲先生之所以急于找尋他的劇毒肉，就因為他對劇毒肉可能造成的后果作出了正確的估計和判斷，從而避免了給自己、他人、社會帶來的損害。

此案充分說明：遲先生是一個對自己行為負責任的人。如果，我們早做事之前都能做到這樣，就會避免做很多錯事。因此，我們要做到對自己的行為負責，首先應學會對自己的行為后果作出正確的判斷。

課件：

對自己的行為后果作出正確的判斷

大家談：

自己在日常生活中是否都能做到對行為可能產生的后果作出判斷？是怎樣對自己的行為后果作出判斷的？

教師歸納：

對自己的行為后果作出判斷，要從兩方面去考慮：

1、該做的事堅決做好，如果該做的事不去做，就是沒有盡到自己的責任。

2、不該做的事堅決不做（轉載自本網http://，請保留此標記。），做了反而會導致不好的結果。

過渡：

對自己的行為后果做出正確的判斷，是做到對自己行為負責的很重用的一環，它可以避免我們因對行為產生的后果缺乏預見而導致的不必要的損害。

但在現實生活中，有些人不能做到對自己的行為負責，并不是缺乏預見能力。因此，要做到對自己的行為負責，還必須做到：我做事我負責

課件：我做事我負責

環節一：

播放任長霞的MTV，并出示材料：

40歲正是人生最壯美的季節，然而，她卻猝然倒在了為之奮斗不息的公安事業上。她以自己的忠誠、才干和輝煌業績，先后榮獲全國“五一勞動獎章”獲得者、全國三八紅旗手、中國十大女杰、全國優秀人民警察等20多項榮譽稱號，以自己的畢生心血忠實地履行了“立警為公、執法為民”的神圣職責。

思考：

1、結合任長霞的先進事跡，談談應向他學習什么？

2、們在家庭、學校、社會中應承擔什么責任？做的如何？

教師總結：

我們應學習她多年來工作時間兩倍于他人的敬業精神；學習她心系百姓，為老百姓辦實事好事的奉獻精神；學習她勇破大案積案，為官一任，造福一方的強烈責任感。

她的事跡再次提醒我們：該自己做的是應認真做好。

課件：該自己做的事認真做好

結合課本“曉琳和喀喇昆侖女神姜云燕的事例”進一步加深理解。

環節二：

小品表演：

大意：

劉慶和高明是好朋友。有一天，劉慶告訴高明，他和班里的幾個男生找到了一個很隱蔽的網吧，讓高明放學后一起去玩。高明感到左右為難，去吧，明知這是不對的；不去吧，又會失去好朋友。

小品表演完后，引導學生思考下列問題：

1、告訴高明他應該怎么辦？為什么？

2、如果是你會怎么做？

3、談談上網吧的危害。

教師歸納：

在現實生活中，這樣的事經常遇到，但有些同學卻作出了錯誤的選擇。因此，在是非善惡面前，我們一定要增強控制力，一旦意識到自己的行為可能對他人、社會帶來損害，并對自己造成不利影響時，就要控制自己，堅決不去做。

課件：不該做的事堅決不做

環節三：生活劇場

1、出示材料：

《南方都市報》報道：

內蒙古一非典患者因擅離隔離區外出，涉嫌構成“以危險方法危害公共安全罪”和“妨害傳染病防治罪”被批捕。因為這名患者在明知自己患非典型肺炎的情況下，不聽醫院大夫和護士的勸阻，強行離開隔離病區上街８小時，給社會造成了恐慌。還無視隔離規定，擅自走出污染病區，辱罵醫護人員，砸壞醫療設備，給非典防治工作帶來嚴重影響。由于這名患者的攜病傳播，其親屬多人因被感染陸續住醫院，其父母、妻子死亡。

思考：如何評價這名患者的行為？

點撥：

任何人都應該對自己的行為負責。當自己做錯事而又給他人、社會帶來影響的時候，要勇于承擔責任，這也是負責任的一種表現。

2、身邊故事：

初二學生張明，平時對自己要求不嚴格。期末考試前的一天，張明和幾個要好的“哥們兒”進行了“緊急磋商”，對在考試中如何“幫助”制定了幾項具體的措施，并約好了不同的暗號。結果，他們的“秘密行動”被監考老師發現。班主任老師分別找張明等幾位同學談話，可另外幾位同學把責任都推到張明身上。

討論：張明和這幾位同學的做法對嗎？張明應該怎么做？

課堂小結：

談談學習本節課后的感想。

教師總結：

我們只有從小培養“我做事我負責”的精神，將來才能擔負起建設祖國的重任。讓我們從身邊的小事做起，從自己擔負的責任做起，增強責任意識，提高判斷能力，認真履行自己的責任，把自己培養成一個負責任的人，一個高尚的人！

您可以訪問本網《如何做到對自己的行為負責任》相關的文章。

第三篇：七級政治上冊.新自我新認識習題魯教版-課件

新自我 新認識

一、單項選擇題

1、蘇格拉底說：“認識自己，方能認識人生。”這句話告訴我們的道理是（）A．只要正確認識自己，就能活得精彩 B．人生的真正價值在于正確認識自我 C．正確認識自己，才能創造精彩的人生 D．只有自己才能解讀人生，認識自己

2、下面漫畫啟示我們，正確認識自我，要（）

A．善于表現自己 B．掩飾自身不足 C．全面看待自己 D．排斥他人評價

3、“金無足赤，人無完人”說明的道理是（）A.人的缺點和優點各占一半 B.人都是完美無缺的

C.十全十美的人是不存在的

D.每個人都有缺點，所以我們沒有必要在意自己的缺點

4、小青在自己的成長記錄本上寫道：“本學期學習退步的主要原因是學習方法不當，學習效率不高?！毙∏嗾J識自我的途徑是C A．他人的態度 B．考試的成績反饋 C．自我觀察和反省 D．集體綜合評價

5、某中學八年級(1)班的學生開展了主題為“悅納自我”的體驗式活動，通過“發現珍寶”和“優點轟炸”等環節來激勵內心的積極自我評價。這個活動（）A．能夠幫助學生消除自卑的心理 B．能夠徹底解決學生的心理問題 C．有利學生正確認識和評價自己 D．是通過他人的評價來認識自己

6、《詠梅》中有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩句，這兩句詩對我們個人成長的啟示是C ①要看到梅與雪的差距 ②要看到別人的優點和長處 ③要看到梅與雪的共性 ④要正確的認識和評價自己 A．②③ B．①③ C．②④ D．①②

7、“認識你自己”是刻在希臘德爾斐阿波羅神廟的三句箴言之一?！罢J識你自己”的關鍵是（）

A．自我反省 B．實事求是 C．相互比較 D．發掘特長

8、《伊索寓言》中有這么一個故事，鷹從懸崖上飛下來，把一只羊羔抓走了。穴鳥看見了，非常羨慕，也想學老鷹的樣子，便猛撲到公羊身上，但腳卻被羊毛纏住，怎么也飛不起來。1

后來，牧羊人見了，便跑過去捉住它，剪去了它翅膀上的羽毛，送給孩子們玩。這則寓言故事主要說明了（）A.鷹是很強大的

B.很多人不能正確認識自己，自以為是 C.穴鳥應該抓羊羔

D.鷹很聰明，不去抓公羊

9、小松放學的第一件事就是玩電腦游戲。媽媽說：“作業沒做完就玩電腦游戲，怎么那么管不住自己！你看看人家小強總是先完成作業，然后有節制的玩?！毙∷烧J識到自己的缺點，下決心努力改正。小松認識和評價自己的途徑是（）

A.自我觀察 B與他人接觸和比較 C.他人對自己的態度和評價 D在集體中認識自我

10、幼獅迪奧通過對羚羊的觀察，認為羚羊的耐力與吃草有關，為了增強耐力，便效仿羚羊吃草，終因營養嚴重缺乏而奄奄一息。母獅教育迪奧：獅子之所以成為草原之王，不是因為沒有缺點，而是因為有突出的優點。這則寓言告訴我們（）A.要善于發現和發揚自己的優點 B.干任何事情都不能模仿別人 C.每個人都能戰勝自己的缺點

D.每個人的優點和缺點都是一成不變的

11、“以人為鏡，可以明得失”啟示我們需要（）A.用發展的眼光來看待自己 B.通過自我觀察認識自己 C.通過他人來了解自己

D.完全聽從他人的態度與評價

12、九年級某班學生在中考前填寫“自我鑒定表”。結果發現，在“優點”這一欄內，同學們寫得很多；而在“缺點”這一欄內則寫得很少，許多同學甚至沒有填寫。這一情況表明（）A.同學們自尊心強，不愿承認自己的缺點 B.同學們自信心強，相信自己能改正缺點

C.同學們不能全面認識自己，不能客觀評價自己 D.同學們都很優秀，許多同學只有優點，沒有缺點

13、博格斯深知，身高只有1.6米的他，要想實現自己的籃球夢想必須發揮自己個小靈活的特點。他不顧同伴的嘲笑，投入到艱苦的訓練中，最終以靈活多變，快速搶斷，投籃準確而成為了NBA巨星??把別人眼中的不可能變成了現實。上述事例告訴我們（）A．正確認識自己就要正視自己的長處和短處，揚長避短 B．不在乎別人的嘲笑，高度評價自己

C．正確認識自己是一個成年人心理成熟的標志之一 D．要認識到自己生命的來之不易

14、“駿馬行千里，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟。”從認識自我角度看，這句話形象說明（）

A.認識自我很困難沒有必要認識自我

B.人的優勢和不足是天生的，后天無需努力 C.人都有優點和缺點，要客觀全面的評價自己

D.人都是發展變化的，要用發展變化的眼光看待自己

15、正確認識自己（）

①有助于我們明己之長、知己之短

②有助于確定符合自己實際的目標

③有利于發掘自身潛能，不斷提高自身素質 ④有助于提高自己，看低別人

A.①②④ B.①②③

C.①③④

D.②③④

16、我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更完美。正確認識自己，就是要做到（）

A.努力發現自己的優點和長處 B.少認識自己的缺點和錯誤 C.用自己長處去比別人的短處 D用全面的、發展的眼光看待自己

17、小兔子是奔跑冠軍，可是不會游泳。于是，小兔子就去學游泳，結果小兔子耗費了大半生時間也沒學會。小兔子的故事說明了正確認識自己要（）A.認識自己的外在形象

B.忽視他人的態度與評價 C.了解自己的長處和短處

D.給予自己暗示，提高信心

18、正確認識自己要用全面的、發展的眼光看待自己。下面屬于用全面的眼光認識自我的是（）

①既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質 ②人的優點、缺點是一成不變的

③既看到自己的優點，又看到自己的不足 ④年輕人犯錯誤上帝都可以原諒

A.①②

B.②④

C.②③

D.①③

19、惠安縣某校初三年級（5）班小王同學總是為自己個子不高感到難過，她總覺得自己什么都不如別人，因此，我們可以看出小王（）A.能夠用發展眼光看待自己 B.不能全面認識、評價自己 C.能客觀認識自己內在的素質 D.不能正確對待別人的評價

20、在綜合素質評價活動中，小明給自己作出了如下的“自畫像”，你認為他不應保持和發揚的有（）

A.我心目中的我：自尊自信，充滿陽光 B.父母心目中的我：出類拔萃，十全十美 C.同學心目中的我：誠實守信，熱情開朗 D.老師心目中的我：尊師敬長，自立自強

二、非選擇題

21、現在你是一位“心理小專家”。通過下面的對話，請你為兩位“病人”診斷。

小雞：“我會捉蟲子，你會嗎?”

小鴨：“我會游泳，你會嗎?”(1)它們的“病癥”是：

(2)它們的“病因”是：

(3)你給它們開出的“處方”是：

22、材料一：小趙是一名六年級的學生，他無論在學習還是體育方面，都是出類拔萃的。他說：“我學習好，身體棒，至今還沒發現自己有什么缺點?！?材料二：小李跟隨打工的父母來到城里，轉學到了一個新環境，看到城市里的學生多才多藝、敢說敢干、家境富裕、穿戴漂亮，她覺得自己簡直一無是處，抬不起頭來。（1）你認為這兩名同學對自己的認識是正確的嗎？為什么？

（2）如果他們長期堅持這樣的認識，會對自己產生什么樣的影響？給我們什么啟示？

23、材料一 小趙是一名七年級的學生，他無論在學習還是體育方面，都是出類拔萃的。他說：“我學習好，身體棒，至今還沒發現自己有什么缺點?！?材料二 小李跟隨打工的父母來到城里，轉學到了一個新環境，看到城市里的學生多才多藝、敢說敢干、家境富裕、穿戴漂亮，她覺得自己簡直一無是處，抬不起頭來。（1）你認為這兩名同學對自己的認識是正確的嗎？為什么？

（2）如果他們長期堅持這樣的認識，會對自己產生什么樣的影響？給我們啟示是什么？

24、駱駝和羊的爭論

（1）駱駝和羊為什么事爭論?它們各自用什么辦法證明自己的觀點是正確的?

（2）談談它們的爭論對你有什么啟示？

（3）聯系自身實際，說說自我認識和評價的途徑有哪些？

參考答案 1.C 2.C 3.C解析：本題主要考查學生對正確認識自己的認識能力?！敖馃o足赤，人無完人”告訴我們十全十美的人是不存在的，C項正確；A、B、D三項說法錯誤，是沒有正確認識自己的表現。

4.C 5.C 6.C 7.B 8.B 解析：本題主要考查我們對正確認識自己的認識和運用能力。故事中的穴鳥沒有做到正確認識自己，屬于過高地評價自己的行為，可見B項符合題意；A、C、D三項說法錯誤，只看到表面現象，不符合題意。故選B。9.C 10.A解析：本題考查對正確認識自我的理解。每個人都既有優點，也有缺點，既有長處，也有短處，發現和發揚自己的優點才能取得成功?！蔼{子之所以成為草原之王，不是因為沒有缺點，而是因為有突出的優點”告訴我們要善于發現自己的優點。B、C、D說法有誤。答案：A 11.C本題考查學生對正確認識自己的途徑的理解和辨別。題干材料中的“以人為鏡”指的是通過他人來認識自己，C項正確。

12.C解析：本題主要考查對如何正確認識自己的理解和運用能力。本題反映的信息：（1）“在‘優點’這一欄內，同學們寫得很多”，說明同學們過多的關注自己的優點；（2）“在‘缺點’這一欄內寫得很少，許多同學甚至沒填寫”，說明同學們很少甚至不想暴露自己的缺點；（3）上述兩項內容共同反映的問題就是沒有全面認識自己，不能客觀地評價自己。因為在現實生活中，十全十美的人是不存在的，每個人都既有優點，也有缺點，既有長處，也有短處。可見C項正確，A、B、D三項說法錯誤。13.A 14.C 15.B解析：本題主要考查對正確認識自己的作用的認識和理解能力。上述①②③屬于正確認識自己的作用；④說法錯誤。故選B。16.D 17.C解析：本題考查學生對正確認識自己的方法的掌握情況?！靶⊥米邮潜寂芄谲姟闭f明跑是它的優點長處，“不會游泳”說明游泳是它的缺點短處，而它偏去學游泳說明它沒認識到自己的短處缺點。A項和D項材料沒體現出來；B項說法是錯誤的；C項正確。18.D解析：本題主要考查用全面的眼光認識自己的知識。①③屬于用全面的眼光認識自己的正確方法；②說法錯誤，人的缺點經過自己的努力是可以改變的；④說法錯誤，有迷信色彩。故選D。

19.B解析：本題主要考查正確認識自己的相關知識。材料中的觀點說明了小王不能正確認識自己?？梢夿項正確；A、D兩項不符合題意；C項是片面認識自己的做法。

20.B解析：本題主要考查對自我認識和評價的途徑的理解和運用能力。A、C、D三項是對自己的正確認識；B項說法錯誤，十全十美的人是不存在的。本題是逆向選擇，故選B。21.(1)沾沾自喜，不把別人放在眼里。

(2)只看到自己的優點和長處，看不到自己的缺點和不足。(3)要正視現實，全面客觀地看待自己。

22.（1）他們對自己的認識都是不正確的。因為十全十美的人在現實生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。每個人都有優點，也有缺點，既有長處,也有短處。所以小趙只看到自己的長處是錯誤的，小李只看到自己的短處也是錯誤的，他們都沒有正確認識和評價自己。

（2）①如果他們堅持這樣的認識，小趙會陷入自負，小李則容易產生自卑心理，這對他們 6 的成長都是非常不利的。

②啟示：只有正確認識自己，才能明己之長，知己之短，確定符合自己實際的目標；才能不斷發掘自身潛能，提高自身素質，才能獲得更大的自我發展空間，從而塑造一個嶄新的自我。解析：本題主要考查對正確認識自己的相關知識的認識和運用能力。第（1）問，材料一中的小趙只看到自己的長處，而沒有看到自己的不足，是不正確認識自己的表現；材料二中的小李只看到自己的短處，也是不正確認識自己的表現；我們應正確認識自己。第（2）問，實際上是回答不正確認識自己的危害，根據所學知識，不難作答；至于啟示可從正確認識自己的作用方面來回答。

23.（1）他們對自己的認識都是不正確的。因為十全十美的人在現實生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。每個人都有優點，也有缺點，既有長處,也有短處。所以小趙只看到自己的長處是錯誤的，小李只看到自己的短處也是錯誤的，他們都沒有正確認識和評價自己。

（2）①如果他們堅持這樣的認識，小趙會陷入自負，小李則容易產生自卑心理，這對他們的成長都是非常不利的。

②啟示：只有正確認識自己，才能明己之長，知己之短，確定符合自己實際的目標；才能不斷發掘自身潛能，提高自身素質，才能獲得更大的自我發展空間，從而塑造一個嶄新的自我。解析：本題主要考查對正確認識自己的相關知識的認識和運用能力。第（1）問，材料一中的小趙只看到自己的長處，而沒有看到自己的不足，是不正確認識自己的表現；材料二中的小李只看到自己的短處，也是不正確認識自己的表現；我們應正確認識自己。第（2）問，實際上是回答不正確認識自己的危害，根據所學知識，不難作答；至于啟示可從正確認識自己的作用方面來回答。

24.（1）①駱駝和羊為長得高好，還是長得矮好爭論起來。②駱駝以能吃到樹上的葉子為證據，而羊以能穿過又矮又窄的門洞吃到圍墻內的草來證明。

（2）這啟示我們：要全面、正確地認識自己，既要善于認識自己的優勢，又要勇于正視自己的不足。既不能因只看到自己的長處，忽視自己的短處而驕傲自大，也不能因只看到自己的短處忽視自己的長處而妄自菲薄，要正確地看待自己，既要全面，又要準確，還要實事求是。

（3）聯系自身實際略。自我認識和評價的途徑有：①通過自我觀察、自我反省來認識自己。②在與他人的接觸、交流和比較中，發現自己的優點和不足。③從他人對自己的態度和評價中認識自己。

解析：本題主要考查怎樣正確認識和評價自己的相關知識。第（1）問，從漫畫中可看出，它們為個子高矮的優點而爭論；駱駝以能吃到樹上的葉子為證據，而羊以能穿過又矮又窄的門洞吃圍墻內的草來證明。第（2）問，啟示可從正確認識自己方面來回答，即要全面、準確、實事求是地認識自己。第（3）問，根據所學知識不難作出回答。

第四篇：《如何做到對自己的行為負責》教學設計

《如何做到對自己的行為負責》教學設

計

一、教學目標的確定

本堂課需要落實的課標是:“一2.5體驗行為和后果的聯系，知道每個行為都會產生一定后果，人應該對自己的行為負責?！睆膬热蒹w系上看,該內容屬于自我修養中的品德要求，從程度要求上看更側重于對學生態度情感的要求?；趯σ陨蠁栴}的分析，本課確立的教學目標如下：

（一）情感、態度、價值觀：增強責任意識，對自己的行為負責，努力做一個負責任的公民。

（二）能力：培養判斷和控制力，能夠預見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果；學會在尊重他人權利的同時，自覺履行自己的義務。

（三）知識：懂得做一個對自己行為負責的人，應對自己的行為后果做出正確的判斷，并做到我做事我負責。

二、教學內容的分析

本堂課的具體內容由兩個層次組成：

第一個層次講述“對自己行為的后果做出正確的判斷”，這實際上是從思想方面對學生提出的要求，是做到自己行為負責的前提條件。

第二個層次講述“我做事我負責”，這是從行為方面對學生提出的要求，要求學生做到該自己做的事認真做好，不該做的事，堅決不做，做錯的事要勇于承擔責任。

教學重點：“如何做到對自己的行為負責”這一項目是本課的教學重點。

教學難點：“對自己行為的后果做出正確的判斷”是教學難點。

三、學生分析

七年級的學生剛剛進入青春期，他們熱情奔放、充滿活力，但有時愛沖動，不計后果；而且從現實情況來看，現在的獨生子女，由于多種因素的影響，想自己比較多，而關心他人和集體較少，往往認識不到自己的責任，缺乏責任感。本課則側重幫助學生掌握對自己的行為負責的方法和技巧，這一問題的學習對學生將來的學習、做人、成長有很大的幫助。

四、教學準備

.學生準備：搜集有關對自己行為負責的典型事例，了解不能做到對自己行為負責所帶來的不良后果，進行調查和訪問，形成自己的見解。

2.教師準備：制作課堂教學中所需的，對學生現實生活中自我負責的狀況存在的問題進行了解，以做到在教學中有的放矢。

五、教學過程

根據課程標準的要求，參照教科書，結合學生情況，我準備這樣上這節課：以一名學生高帆的系列故事為線索，逐步設置探究情景，引導學生自主探究。主要活動過程分成四個環節：高帆的后悔事、令高帆感動的事、高帆的麻煩事、高帆的委屈事，把有關教學內容合理地貫穿到這四個環節中去。

（簡潔導入，推出學習伙伴—高帆）

環節一高帆的后悔事

（這是本課的教學難點,我采用了一段動漫和兩個小活動來突破這一難點。）

展示高帆行為冒失，導致同學受傷的生活場景的動漫，讓學生思考問題,這里給學生提出的問題是：

（1）高帆做了一件什么事令他非常后悔？

（2）高帆為什么會做出這種令他非常后悔的事？

（3）高帆以后怎樣才能避免這種后悔事的發生？

因為情景的設置貼近實際、貼近生活、貼近學生，問題的提出也具有針對性，能夠激發學生思考和探究的欲望，調動學生主動參與的積極性，目的在于引導學生思考沖動冒失的危害有多么大，從而明白做事要考慮后果的道理。

展示情景，提出問題后，我安排了以下兩個小活動。

活動一——小小調查員

（一）：在這一活動中讓學生推選一名同學作為小調查員,用調查采訪的形式，讓同學們談生活中有沒有做事不考慮后果的現象。

七年級的學生熱情有朝氣，但缺乏冷靜和沉著，做事冒冒失失、盲目沖動的毛病肯定大有人在，這個活動能夠啟發學生自我反思、自我教育，在生活中學會“三思而后行”。

活動二——“說說我的座右銘”：在這一活動中先讓學生自由發言，在此基礎上，老師應對一些好的格言、名句給予表揚和推廣，目的是提醒學生以后做事要考慮后果，避免盲目沖動。

活動開展完后，對學生活動中的行為表現應給于適當的評價，對于積極的表現應給予肯定，從而引導學生進一步思考并得出結論：要想做一個對自己行為負責的人，就必須對自己的行為后果做出正確判斷。

最后老師要把這一問題進行升華，送給學生一句話“三思而后行”，并對“三思而后行”做了一個新解，也就是“一思”:我在做什么？“二思”:這樣做的后果是什么？“三思”:該不該這樣做？

這部分內容教材中雖然沒有呈現，但卻是學生急需的，這樣設計的目的就是讓學生初步掌握判斷自己行為后果的基本方法。

環節二令高帆感動的事

在這一環節中我運用了講故事和一個小活動的形式來解決問題。

高帆接受了老師的批評和同學們的建議后，他感觸很多，他決定做一個負責任的人，他想尋找一個榜樣，這不，他在課本中讀到一個故事，被故事中小護士的高度負責精神所感動，就讓他來講講吧。

（播放教材中的故事）

聽完故事后，給學生提出的問題是：

故事中哪一個細節最能體現小護士的高度負責精神？為什么？

整個活動過程中，教師啟發學生思考小護士高度負責精神不僅體現在把自己應該做的事情認真做好，還體現在她在困難、壓力、風險、挑戰面前也能勇于承擔責任，她時刻記著她的角色是一名責任護士，她的責任是為病人負責。目的是使學生通過學習小護士明白對自己的行為負責就要勇于承擔自己的責任，扮演好自己的社會角色，這樣很自然地引出下一個活動。

活動——責任與角色同在

這個活動采用談話的方式，讓學生任選一個角色，談談應該承擔什么責任，家里、學校、公共場所……。學生有了自己的角色之后，才能進入角色，才能產生自己的情感，才能積極地思考自己有什么責任。通過他們對角色的分析，就能自然地說出應該承擔什么責任。

教師從而進行總結：要想做一個對自己行為負責的人，做好我們該做的事情，就是對自己的行為負責了。

環節三高帆的麻煩事

在這一環節中運用了一個動慢和一個體驗活動的形式來揭示問題。

通過向小護士學習，高帆明白了做一個負責任的人,要把應該做的事情認真做好.可是生活中有許多麻煩事,有時是很難選擇的,這不,高帆也遇到了一件麻煩事:

（大意：高帆參加學校選拔賽考試遲到，又遇到紅燈，該不該闖紅燈？）

展示動漫之后讓學生思考的問題是：請學生推測高帆可能會怎么做？并闡明理由。學生中可能有兩種推測結果：闖，因為不闖會耽誤考試；不闖，因為違反交通規則，僥幸心理危害很大。這樣的推測加大了課堂的空間性，學生也愿意思考這樣的問題。在爭論和辯論的基礎上，老師給出正確的行為導向：高帆經過一番思想斗爭,沒有闖紅燈,考試的確遲到了，他沒能參加考試，高帆心里有一絲遺憾，但他不后悔。意在引導學生在幫助高帆進行行為選擇的過程中明確：不管有千般理由，萬種原因，都不能成為我們做錯事的借口，不該做的事堅決不做。

接下來我設置了一個體驗活動——告別不應該”

我運用了抒情的音樂、優美的語言營造了一種莊嚴而又不失輕松的氛圍，讓學生們把最想告別的一件“不應該”做的事寫在紙片上，投入到課前準備的封存箱內，讓這些“不應該”永遠離開。然后讓學生談談完成這項活動的心理感受。

這一活動借助直觀、形象的形式，讓學生表達一種決心，在把紙片投入封存箱的同時，產生一種積極的心理暗示和激勵作用，真正的意圖是引導他們拋棄以前那種“不應該”的事，今后做一個負責任的人。教師從而進行總結：要想做一個對自己行為負責的人，不該做的事堅決不做，要嚴格控制自己。

在體驗活動中我也寫了一張卡片，投入到封存箱內，一方面體現了師生互動，情感交流，另一方面，為下面的教學作好鋪墊。

環節四高帆的委屈事

情景是這樣設置的：同學們想知道剛才老師投入封存箱內的是一件什么事嗎？在舒緩的音樂背景下動情講述我錯怪的高帆一件事。

大致情節是這樣的：班里圖書角的書少了，我錯以為是高帆拿的，而且我的方法比較粗暴，傷害了他的自尊心。給學生提出的問題是:

（1）我該怎么辦？請同學們給老師出個主意好嗎？

（2）老師擔心如果道歉，同學們會看不起我嗎？

（3）你們對老師今后的班級工作有什么建議？

問題的提出是教師以學習者的身份參與到學生學習的過程中來,在請學生幫助老師進行態度行為的選擇的同時，讓學生感悟到一個對自己行為負責的人應該勇于面對錯誤，并改正錯誤。

活動——小小調查員

（二）這時，我用一個小活動再次把話題轉移到學生身上來：讓小調查員再次調查同學們做了令自己后悔的事以后，有沒有采取補救措施。

學生談自己的做法，教師根據情況給予恰當的評價，從而進行總結：要想做一個對自己行為負責的人，做錯的事要勇于承擔責任，而且要悔中求悟，避免再出現類似的錯誤。

到這里本課的基本內容就結束了，這時讓學生談談學完本課后的收獲。

在學生總結的基礎上教師應加以正確地引導并總結，目的在于梳理本節課的知識，使學生理解知識之間的聯系，并肯定學生的能力和情感。

為了提高學生分析問題、解決問題的能力，我最后設計了一個走進生活的活動,內容是推選學生身邊在各方面做事負責的同學，了解他們的事跡，向他們學習，并寫出感受。

設計這一活動的目的是要讓學生在社會生活面前判斷、選擇，提升價值標準，達到學以致用的目的。

伴隨著優美的音樂和榜樣人物圖片，在教師寄語中結束本課。

最后讓學生全體起立，莊嚴承諾：我做事,我負責!負責青春,無愧人生!

在青春與責任的莊嚴承諾中，使本課達到了全面的升華。

第五篇：《如何做到對自己的行為負責》教學設計

《如何做到對自己的行為負責》教學設計

教學目標：

知識目標：

1、讓學生在學習生活中對自己在社會生活中的行為所產生的后果做出正確的判斷，從而對自己的行為負責。

2、要讓學生增強責任意識。勇于承擔自己的責任。

能力目標：培養學生在學習生活中對自己在社會生活中的行為所產生的后果做出正確的判斷的能力，對自己的行為負責的能力，和約束自己行為的能力。

情感、態度、價值觀：使學生明確自己在社會生活中的行為所產生的后果做出正確的判斷，增強責任意識。從而做一個對自己的行為負責的人。

教學重點： 在社會生活中，對自己的行為所產生的后果做出正確的判斷。

教學難點： 我做事我負責是本課的教學難點。

教學過程：

一、導入新課：聽故事 《可憐的烏鴉 》

烏鴉兄弟倆同住在一個巢里，有一天，巢破了個洞。

大烏想：“老二會去修的。”小烏想：“老大會去修的。”誰也沒去修，后來洞越來越大了。

一直到了冬天，兄弟倆哆嗦地叫著：“冷啊！冷??！”

大烏想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會去修的?！?/p>

小烏想：“這樣冷的天氣，老大還耐的住嗎？它一定會去修的。”

可是誰也沒動手，只是把身子蜷縮得更緊些。

風越刮越兇，雪越下越大。結果，巢被風吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。唉,可悲的烏鴉!兩只烏鴉被凍僵的主要原因是什么呢?

因為它們都是事事依賴別人,沒有責任心．它們都想占對方的便宜,一點點小事都在等待對方去做,自己坐享其成,誰知弄巧成拙,自己害了自己．

在生活中聯系現實生活，我們如何做到對自己的行為負責呢? 這就是本節課我們要探討的內容。

二、自主學習：

要求：學生根據學習目標，自主看書學習。

學習目標：

如何做到對自己的行為負責？

1、對自己的行為后果做出正確的判斷：

要加強道德修養和文化修養，努力提高判斷能力，在做一件事預先對自己的行為后果做出正確的判斷，避免給自己、他人、社會帶來不必要的損害．

2．我做事我負責：

（1）認真做好自己該做的事。

（2）不該做的事堅決不做。

（3）做錯了事要勇于承擔。

三、合作探究：

活動一：聽故事：

2005年3月29日 晚10時許，市民遲先生打通《半都市報》的熱線反映，他的妻子放在面包車上的7公斤劇毒豬肉被人偷走了?！斑@些豬肉都是拌過劇毒老鼠藥用來藥老鼠的，誰偷了千萬別吃。”

原來，遲先生家的倉庫鬧鼠災，其妻陳女士就用老鼠藥拌了7公斤豬肉放在車上，準備第二天放到車庫，誰知當晚汽車被撬，小偷居然連毒豬肉也洗劫一空。焦急的遲先生只好打通半島報的熱線，希望通過報紙告訴小偷，前往別吃自己偷的肉。

思考：

1、遲先生為什么要找尋他的劇毒肉？

2、此事說明什么道理？

遲先生之所以急于找尋他的劇毒肉，就因為他對劇毒肉可能造成的后果作出了正確的估計和判斷，從而避免了給自己、他人、社會帶來的損害。

這個故事告訴我們的道理是：要做到對自己的行為負責，就要對自己的行為后果做出正確的判斷。

教師引導：我們如何才能做到對自己的行為后果做出正確的判斷呢？（學生回答）

活動二：拓展升華：小華和小強都喜歡打籃球，而且都以為自己的球技在年級里是“蓋了帽”的．一天比賽時，因為不服氣，兩人發生了口角．在互相指責中，雙方火氣越來越大，不顧周圍同學的勸阻，動起手來，在對打中，小華失手將小強的眼睛打傷．小強住進了醫院，小華的父母賠償了小強的醫藥費．兩人都受到了校紀處分．

議一議：小華和小強如果能事先預見到自己的行為后果，將會是一種什么結局？

想一想：在日常的生活中，在做某件事之前，自己是否都能對自己的行為可能產生的后果做出正確的判斷？（學生自主發言）

活動三：你相信嗎?

一面墻會改變一個人的命運

沃爾頓收到了耶魯大學的通知書，但是他交不起學費。于是決定去打工，做了一名油漆工。

沃爾頓接到了一筆大業務。工作中，他是一絲不茍，房子的主人邁克爾很滿意。

這天，是即將完工的日子。沃爾頓不小心碰倒了門板，門板倒在了剛刷好的墻上，他怎么補也覺得色調的原來的不一樣。怎么辦？他決定再重新刷一遍。

第二天，他發現新刷的那面墻和相鄰的墻壁色調不一致，決定將所有的墻重刷。這時，主人來驗工了，沃爾頓如實地將事情說了出來。邁克爾不僅沒生氣，反而豎起了大拇指。作為對沃爾頓的獎勵，邁克爾贊助他讀完大學，畢業后還娶了邁克爾的女兒為妻，十年后成了董事長。

現在提起世界上最大沃爾瑪零售公司無人不知，可是 沒有多少人知道，現在的董事長就是當年刷墻的窮小子。

猜一猜: 是什么改變了沃爾頓的命運?___ 他對工作負責的態度改變了他的命運。

說一說：這個故事對我們的啟示？

要做到對自己的行為負責，就要做到：我做事我負責。

首先要增強責任意識，承擔起自己的責任，認真做好自己應該做的事。

活動四：暢所欲言：

“我”今天扮演的及可能扮演的角色是什么？

不同的角色擔負的責任是什么？

在這些責任面前“我”應該怎么辦？

活動五：“小人物，大道理”

一位農民工乘車返鄉,離家還有五十多里,他突然感到身體不適,發熱、咳嗽，與“非典”的癥狀相似，他心頭一驚。

他想如果是“非典”，一車人就會被感染。他讓司機停下車，自己走下車，步行走到村口，已口干舌燥，真想馬上見到妻子和老父親。但他停住了腳步，他怕疾病傳染給親人和鄉親。

他就站在村口，大聲將妻子喊來，讓妻子端來一碗水，放在大石頭上，不讓妻子靠自己太近。

然后又把父親找來，他雙膝跪下，說：“孩兒可能得了‘非典’，這就上醫院去，您老人家多保重。”說完他在父親和妻子的眼淚中獨自步行去了醫院。

啟示？如果意識到自己的行為有可能會對他人、對社會帶來損害，并對自己造成不利的影響，就要控制自己，堅決不去做。這就是不該做的事堅決不做。

活動六：“大家談”

成都市劉女士駕馭一輛面包車,經過一座橋時,不慎撞在橋的反光膠上。她忍著傷痛撥打了122報警。由于未找到該地段的主管單位,劉女士第二天一早又撥打114,先后查了多個電話都沒找對。有人勸她“何必自找麻煩”，但她認為“做錯了事就要負責到底”。后來，她撥打市長電話才找到主管單位，并去那里接受了１９００元的處罰。大家談一談這件事說明的道理是什么？

歸納：做錯了事要勇于承擔。

四、課堂小結：如何做到對自己的行為負責？

（教師引導學生從思想意識和實際行動兩方面總結）

五、收獲平臺：學習完這節課，你有什么收獲想告訴老師和同學？

六、擦亮眼睛，升華生活：

（一）選擇題：

1．我們經常不能很好到對自己的行為負責，往往是因為（）

A．我們還小，不能分清是非

B．對自己的行為可能產生的后果缺乏正確的估計

C．沒有很好地扮演自己的角色

D．我們無力承擔一些責任大的事情

2．由于護林員沒有將煙頭熄滅，造成１９８７年大興安嶺森林火災持續燃燒了一個多月，使大興安嶺原始森林遭到嚴重破壞這一事例說明（）

①沒有責任心對自己對國家對社會都是有害的②無論什么人，不管從事什么工作，都應該認真負責③應該強制人們戒煙④保護森林的制度不嚴

A．①② B．①②③④ C．①②③ D．①②④

（二）材料分析：

中國加入WTO后，首席談判龍永圖曾說過這樣一則見聞：一次，他在國外的一個公共廁所內聽到嘩嘩的水聲，他不知道發生了什么事，就前去查看，只見一個十來歲的男孩正在費力地修理水龍頭，男孩說：這個水龍頭雖然是公用的，但它既然壞了，我作為使用的人就有責任把它修理好。

（１）如果你碰著這件事，你也會像那個小男孩一樣做嗎？

（２）如果你以前對這樣的事情熟視無睹，那看了這個小男孩的做法，你打算怎樣做？

（三）走進生活：

初二學生張明，平時對自己要求不嚴格。期末考試前的一天，張明和幾個要好的“哥們兒”進行了“緊急磋商”，對在考試中如何“互相幫助”制定了幾項具體的措施，并約好了不同和暗號。結果，他們的“秘密行動”被監考老師發現。班主任老師分別找張明等幾位同學談話，可另外幾位同學把責任推到張明身上。

張明和這幾位同學的做法對嗎？他們應該怎么做？

七、板書設計：

如何做到對自己的行為負責

一．對自己的行為后果做出正確的判斷

二．我做事我負責：

1、認真做好自己該做的事

2、不該做的事堅決不做

3、做錯了事要勇于承擔