第一篇：教職工年度考核方案
第一小學教職工2011年度考核方案
(征求意見稿)
為了正確評價教職工的德才表現、教學效果和工作實績，激勵督促
教職工提高政治和業務素質，認真履行職責，為其晉升、聘任、獎懲、培訓、辭退以及調整工資待遇提供依據，根據《自治區關于事業單位工
作人員考核的指導意見》之規定，結合我校實際情況，制定本方案。
一、年度考核的范圍
學校在編在崗的工作人員。
二、年度考核的內容
考核的內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。
德，主要考核政治、思想表現和職業道德表現；
能，主要考核業務技術水平、管理能力的運用發揮，業務技術提高、知識更新情況；
勤，主要考核工作態度。勤奮敬業精神和遵守勞動紀律情況；
績，主要考核履行職責情況，完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平以及社會效益和經濟效益。
廉，主要考核教師廉潔從教、克己奉公的具體表現。
三、年度考核的標準
本度考核一在2011年12月7日——9日進行。考核的結果分為“優
秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四個等次。各等次標準如
下：
1、優秀
①思想政治素質高，能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法令和規章制度；
②師德高尚；
③精通業務，工作能力強；
④工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；
⑤教育教學實績突出，成績顯著。
2、合格
①思想政治素質較高，能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規章制度；
②熟悉業務，工作能力較強；
③工作責任心強，工作積極，工作作風較好；
④能夠完成本職工作。
3、基本合格
①思想政治素質一般；
②履行教育教學職責的工作能力較弱；
③工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足；
④能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中發生較大教學事故。
4、不合格
①思想政治素質較差；
②業務素質和工作能力不能適應教育教學工作要求；
③工作責任心差或工作作風差；
④不能完成教育教學工作任務，或在工作中發生重大教學事故。年度考核要嚴格堅持標準，符合實際，被確定為優秀等次的人數所占比例不得超過相應崗位人數的15%，各類人員應分別計算優秀等次的比例。
五、年度考核的主要方法
（一）考核的構成和主要方法
教師年度考核結果由五部分組成：自我評價、教師互評、校級領導評價、學校考核小組評價、學生評教。
1.教師自我評價、教師互評，按20%計入總評。校級領導接受全校教師評價，測評的統計結果按60%計入總評。
2.校級領導對全校教師進行評價，測評的統計結果按15%計入總評。
3.學校考核領導小組對全校教師進行評價，測評的統計結果按15%計入總評。
4.學生評教：各學校在每班抽樣10——20名學生進行評教，學生評教的統計結果按10%計入總評。
5.學校各職能部門依據平時的記錄對教師進行客觀評價，將所有職能部門的評價總評分按40%計入總分。
學校按教師專業職稱（小學高級教師、小學一級教師、二級及未定等教師、職工）序列自動生成各序列15%的“優秀”名單。如果某位優秀等級教師提出謙讓，下一位教師則會自動頂上“優秀”等級。
（二）下列人員的考核按以下辦法進行：
1、從社會上或大中專畢業生中接收的工作人員，在見習期間，應對其進行考核，但在年度考核中只寫寫評語，不定等次，考核情況只作為任職、定級的依據。
2、本年度新調進的工作人員，由現工作單位進行考核，并在年度考核中確定等次。其調任前的有關情況，由原單位提供。
3、掛職鍛煉、扶貧或參加其他專項工作的工作人員，由掛職、扶貧或服務單位提供表觀情況，在原單位考核，確定考核等次。
4、單位派出學習、培訓的工作人員，由原單位進行考核，并根據學習、培訓期間的表現確定等次。非單位派出、但經單位同意外出學習的工作人員，超過年度考核半年的，不參加年度考核。
5、全年病假累計超過6個月，事假累計超過3個月，或病事假累
計超過5個月的，不參加年度考核。
6、曠工連續超過5天或累計超過10天，未達到辭退期限的，其當年的年度考核定為不合格等次。
7、接受立案審查尚未結案的工作人員，暫不參加考核，待問題查清后再行確定。
8、受警告處分的工作人員，對其進行考核，但在受處分的當年，不得定為優秀等次。受記過以上人員，對其進行考核，但在受處分期間只寫評語，不定等次。考核的情況可作為解除處分的參考依據。
9、學校確定為待崗的人員，當年度終考核直接定為不合格。
六、年度考核工作的程序
1.學校召開年度考核動員大會，組織安排總結交流會、考核時間和地點。
2.教師按照職位職責和考核內容，撰寫自我總結，填寫《年度考核登記表》。
3.教師必須在學校組織的總結交流會上認真總結匯報一年來教育教學工作情況。
4.教師年度考評，在學校組織安排的時間和地點內進行。
5.學生評教工作提前一周進行。
6.年度考核定為“優秀”等次的，必須在校內進行公示，公示期為5天。
7.年度考核結果審批后，學校將考核結果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在接到考核通知之日起10天內，通過正常渠道向學校考核小組和學校主管部門申訴，提出復核申請。考核小組在認真進行調查研究的基礎上，10 天內提出復核的處理意見，并以書面形式通知其本人。
七、年度考核結果的運用
教師在學年度考核中被確定為：
1.“優秀”等次的，在本職務所對應的職務工資標準由政府獎勵一個月的工資，在“晉升職務”、“評選先進”中作為優先依據之一。
2.“合格”等次的，具有聘用、晉職和晉升工資的資格。
3.“基本合格”等次的，仍具有聘用資格，但會影響（當年）工資晉升。所在學校要安排人員進行幫帶。對連續兩年考核確定為基本合格等次的教師，學校應調整其工作崗位。其中：屬領導職務的，應改為非領導職務。
4.“不合格”等次的，所在學校予以調換工作崗位或緩聘、短聘處理。連續兩學年考核被確定為不合格等次的，按我區教師聘任制實施辦法和實施意見的規定，予以解聘或不聘，由區教育局統籌安排。
年度考核結果要作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。
第一小學
2011年12月7日
第二篇：教職工考核方案
教 職 工 晉 級 考 評方 案
――北四家子九年一貫制學校（中學部）
為深化學校內部管理，以公平、公正為原則，以完善各項規章制度為手段，以人性化和規范化管理為目標，充分調動教職員工（特別是專業技術人員）牢固地樹立質量意識和中心意識，在各自的崗位上積極地，有創造性的學習和工作，特制定本方案。此方案適用于連續在教育教學任課的．．．．．．．．．．．．．．．領導和教師。．．．．．
一、考核組織：學校成立教職工考核領導小組負責考核工作 二 考核原則 ：公平公正 公開；從嚴，求真，務實。
三 考核辦法 ：用事實說話，檢查認定，問卷評價，績效寫真，按等級賦分，每人每學期110分，加權分另計
四 考核內容 ：
（一）政治思想，（20分）
（二）工作記實（15分）（3）工作量（10分）
（四）工作績效：（50分）
（五）控輟（5分）
六、民主測評10分
五 考核標準及賦分
（一）政治思想（20分）考核部門：教導處
德育處
總務處
1、考勤及活動：（10分）
工作認真負責，積極參加學校的各項活動（如；會議，學習、升旗，活動等）無遲到，早退現象，出滿勤（10分）；工作認真負責，事假2天以內，遲到，早退 活動四次以內（8分）；工作不認真，遲到，早退，活動在四次以上或曠工半天以上（6分）
2、對學生態度；（2分）積極探索科學的管理方法，大膽實踐，勇于管理，師生關系和諧，熱心為學生服務，教育效果好，家長學生滿意率90%以上（2分）；家長學生滿意率在80%--90%（1.5分）；家長學生滿意率低于80%的（1分）。
3、工作紀律：（3分）遵守職業道德規范，把主要精力投入到工作中去，文明辦公，不帶手機進入課堂，不亂竄辦公室，不許在上課期間脫崗或在教學區域內大聲喧嘩，滿意率在95%以上（3分）；基本上遵守職業道德規范，違規1—2次，沒有造成影響滿意率在85—95%之間（2.5分）；不遵守職業道德規范，時常有違紀現象，師生滿意率低于80%的（1分）。
4、師德師風；（5分）全體教職員工嚴格市教育局、縣教育局和學校關于師德師風建設的規定、禁令規范自己的從教行為，不允許向學生推銷書籍、教輔資料、私自辦班補課和參加社會有償補課，經查實沒有違紀行為（5分）；經查實有違紀行為零分，取消晉級資格，按并市縣教育局規定執行。
（二）工作記實 考核部門： 教導處
總務處
1、教案、計劃與總結：（3分）
教案、計劃與總結，必須達到沈陽市教育教學規定的要求，及時、規范、適用性強（3分）教案、計劃與總結，不符合要求0分。優秀教案加1分。
2、課堂教學：（4分）嚴格執行課堂常規，遵守教育教學規定的要求，教學準備充分，向四十五鐘要質量，不私自串課，沒有晚進、早出課堂現象，師生反映好（4分）；執行課堂常規，有晚進、早出課堂2次以內，私自串課1次，課堂效果一般，師生反映較好（3分）；不執行課堂常規，有晚進、早出課堂，私自串課2次以上，師生反映差（1分）。
3、作業批改：（3分）任課教師按教學規定的要求，批改作業。語文：大作文每學期全批全改7個；小作文每單元一個，其它作業適量。數學：每周5次，英語：每周4次；物理、化學每周3次；其它學科作業當堂完成，要求作業要數量夠、人數齊，批改及時，有感情評價無錯評、漏評現象，批改率95%以上（3分）；作業數量、人數批、改率在80％—95％，有感情評價，無錯評、漏評現象（2.5分）；人數、作業數量批改率低于80％，批改不及時，有漏評、錯評現象（2分）
4、課余輔導：（1分）有針對性對學生進行輔導，輔導效果好1分；沒有輔導（0分）
5、相互聽評課：（2分）積極參加學校組織的聽課評課活動，改進課堂教學方法，按學校要求的數量能實際聽課15節以上，積極參加評課并恰當作出聽課評價，取長補短，優化課堂結構（2分）；沒有達到學校的要求0分
6、教育能力：（2分）善于做學生的思想工作，能夠妥善處理與學生和家長的關系，有管理班級的能力，效果好（2分）；基本上能做學生工作，化解一些矛盾，效果較好（1.5分）；不能做學生工作，管理混亂0分
（三）工作量：（10分）考核部門：教導處
總務處
全校廣大教職員工要愛崗、敬業，服從領導、聽從分配，勇于挑重擔，按學校的要求，履行職責，圓滿地完成本職工作。語文、數學、英語、物理、化學周12節，其它學科周14節為一個標準工作量，按標準工作量計算，周增加或減少一節次，加0.5分或減0.5分。擔任班主任、教研組長、．．．．．．．．．．年級組長加---2分（根據學校考核結果決定）。副校級以上領導分，中層領導（含內聘）2分。．．．．．1．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．．．．．．．．．．．．．．．特殊情況由考核小組研究決定。．．．．．．．．．．．．．．
（四）教學質量：（50分）考核部門：教導處
學校的一切工作都要以教育教學為中心，全體教職員工時刻要牢記質量意識和中心意識，緊緊抓住教學質量這根生命線，努力提升教育教學質量。
以校聯考、教育局質量監測、月考為依據，學期末考試成績進入同科前1/3（50分）；學期末考試成績在同科居中（45分）；學期末考試成績排同科后1/3的（40分）；非考試科目的領導和教師由考核小組打分。
六、控輟保學工作：（5分）
以學期初班主任與校長鑒定責任狀，學生數為標準，同年部排名前名的分；其他領導和教．．．．．．1．．．5．．．．．．．．．師分
．4．．
七、民主測評：（1）：黨支部、工會組織全體教師對所有晉級人員 打分，0----5分。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）：學校考核領導小組，部門對所有晉級教師打分，0---5分。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
八、加減分：
1、教令（僅限于職稱評定）以參加工作年限計算，滿一年一分。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
2、延遲晉級加分：延遲一年5分，上不封頂。
3、榮譽獎：
（1）、取得縣、市、省（政府部門）以上表獎的優秀教師、先進教育工作者加1、3、5分
（2）、取得其他相應級別的獎項減半加分，同級別不累加，按每學年最高級別加一次
（3）、取得縣、市、省、國家優秀科研成果的教師分別加1、2、3、4分。
（4）、每學年評出校內師德標兵分。．．．．．．．．．．．2．．
4、考核年限：
晉級前的個學年 ．．．．5．．．．
北四家子九年一貫制學校
2010年9月14日星期二
第三篇：教職工考核方案（試行）
教職工考核方案（試行）
教職工考核方案（試行）
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，提高教師隊伍整體素質，激勵廣大教職工愛崗敬業，踏實工作，積極主動地做好學校各項工作，著力構建符合教育教學規律和教師職業特點的教職工考核制度，促進我校教育教學工作再上新臺階。
二、基本原則
1.尊重規律，以人為本。
2.以德為先，注重實績。
3.激勵先進，促進發展。
4.客觀公正，簡單易行。
三、組織機構
學校成立以院黨委書記為組長的教職工考核工作領導小組，統籌協調考核各項工作，領導小組由校級領導班子成員、相關職能部門主任、副主任、系部主任等組成。
四、考核對象
學校在崗在編的教職員工。
五、考核內容
1．師德師風
考核內容包括思想政治素養、師德表現等方面。重點考核教師遵守《中華人民共和國教師法》、《高等學校教師職業道德規范》，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教的情況。有下列情況之一者，考核原則上不得定為合格及以上等次：
（1）不履行教育教學職責者；
（2）歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生者；
（3）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益者；
（4）有其他違法違紀行為者。
2．教育教學
考核內容包括教學紀律、工作態度、教學能力、教科研能力、教學內容、課堂教學、教學方法、工作量等8個方面。
3．班主任工作
考核內容包括對學生的教育引導和關愛、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展、安全教育、家校聯系等，按學校制定的《班主任工作考核細則》進行考核。
4．學校管理人員、后勤宿管人員
考核內容包括履行職責、工作態度、工作責任心、完成工作任務等方面的情況。院黨委書記根據學年工作目標，將目標任務科學分解，與院長、副院長、中層干部、專業部負責人、管理人員分級簽訂目標責任狀，具體考核內容按學校制定的《中層干部管理考核方案》進行考核。后勤宿管人員的考核按學校制定的細則執行。
5．工作量
按照學校制定的工作量考核標準和考核方法進行考核。
6．出勤情況
按照學校制定的教職工考勤制度進行考核。
六、相關說明
1．考核結果是獎金分配、崗位聘任、培養培訓、表彰獎勵、合同解除等工作的重要依據。
教職工考核分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，優秀比例占教職工總數的15%。
學校將獎金分一等獎、二等獎、三等獎三個檔次發放。
2．考核不合格人員的獎金不予發放。
3．班主任津貼由學校按月考核發放。
4．長期病假人員的獎金不得發放，短期病假人員的獎勵根據相關政策規定，由學校酌情確定扣減比例。
第四篇：教職工安全考核方案
教職工安全考核方案
為體現“安全事事無小事”，增強教師對安全工作的責任感，提高教師對安全工作的認識，確保安全事故一個不能出。為把責任落實到個人，特制定教職工安全管理方案，由學校和相關責任人簽訂。
一、組織機構
總負責人：XXX
組長：XXX副組長：XXXXXX XXX
成員：全體教職工
二、獎懲規定
1、本責任書作為相關責任人考核其政績，評先授獎和職級升降的重要依據，考核結果和學校福利直接掛鉤。
2、嚴禁教師體罰和變相體罰學生，輕者全校通報批評并扣其考核分10分；較為嚴重者警告處分，并扣其考核分30分；造成后果的，由當事人承擔全部責任，找負責賠償全部經濟損失交上報教育局處理。
3、嚴格執行首問制，對于老師在地場而發生了校園內斗毆、追打，由于學生之斗毆、追打等發生的事故，要追究江事教師的責任，并扣其考核分20分，并通報批評，對于造成了嚴重后果的要追究其行事職務。
4、全體教職工要及時發現學校不安全的因素并及時上報學校負責人，如果發現了安全隱患而不上報的，要追究當事人的責任，并扣其考核分15分，并通報批評。
6、發生重大安全事故的班級，該學生所在班主任承擔主要責任，學校和課任教師承擔次要責任，上述責任人年終考核為不合格，不評優，不評模。
7、商店的食品安全，由商店店主負責。食堂的飲食安全，由后勤主任和司務長共同負責。發生與之相關的安全事故，一切由相關責任人負責。學校用電安全由電工XXX負責，門衛安全由XXX負責。
另附各相關責任人簽字：（負責時間：200X.X.XX－200X.X.X）
姓名
簽名
姓名
簽字
姓名
簽字
姓名
簽字
第五篇：民辦學校教職工學考核方案
一、指導思想
貫徹執行《中華人民共和國民辦教育促進法》和《寶安區教育改革與發展“258”行動計劃》文件精神，進一步實施我區教育均衡發展戰略，促進民辦教育的規范發展，調動廣大民辦教育工作者的積極性，優化民辦教師隊伍，建立和完善民辦學校人事管理和考核制度，民辦學校教職工學考核方案。
二、考核原則
堅持全面客觀的考核原則，以考察和發現成績、優點為主，突出實績和貢獻，并以此為主要評價標準。同時，根據民辦教育的特點，考核堅持自主性和靈活性的原則，把統一管理和自主考核有機結合起來。
三、考核對象
經區教育主管部門批準的民辦學校（含幼兒園）按照《深圳市寶安區民辦學校教師聘用管理暫行規定》聘用且時間在半年以上的工作人員。
四、考核要點、辦法和基本程序
（一）考核要點
1．對校領導的考核要點
德：全面貫徹執行教育方針、政策、法規，講學習、講政治、講正氣；清正廉潔，作風正派，處事公道，遵守職業道德；維護董事會依法辦學，依法治校。
能：懂教育的常規管理，有豐富的辦學經驗和較高的管理能力；在辦學董事會的領導下，善于統籌謀劃，能把握方向，總攬全局；具有宏觀決策和微觀指導的能力，能帶領班子和全體人員為實現本單位的目標而努力；具有正確的管理思想，管理觀念適應時代要求，在學校管理中突出人本觀念、體現人文關懷，有較強的效益觀念、競爭觀念和市場意識。
勤：勤奮工作；積極組織開展各項有利于學校發展，有益于師生身心健康的活動，認真營造良好的育人氛圍；經常深入教學一線，了解、熟悉學校各方面的情況。
績：較好地完成與辦學董事會簽訂的任期目標，辦學取得良好的社會效益和較好的經濟效益；從本單位實際出發，建立健全組織機構、規章制度、工作程序；本單位各要素、各部門、各環節協調聯系，各項工作按計劃統籌開展，形成一個有機整體，充分發揮整體效能；在辦學理念和管理創新等方面有積極的探索并取得一定成效，規劃方案《民辦學校教職工學考核方案》。
2．對教職工的考核要點
德：包括政治方向、政治立場、世界觀人生觀價值觀、事業心責任感、職業道德等方面，把“要堅持黨的基本路線，大力弘揚愛國主義精神、求實創新精神、拼搏奉獻精神、團結協作精神”作為思想政治表現考核的主要參照內容。
能：主要包括學術（技術）水平和業務能力。學術（技術）水平主要是掌握的基礎理論知識和專業技術知識在工作中實際的運用情況；業務能力主要是指在實際工作中表現出來的思考問題、發現問題和解決問題的實際本領。具有良好的協作精神和較強的溝通能力。
勤：主要考核工作人員的勤勉情況和工作態度。勤勉情況包括在工作時間是否盡心盡力，專心致志，精力充沛，是否遵守工作制度和紀律等；工作態度包括服務性、主動性、事業心、責任感，是否勤勤懇懇，任勞任怨等。
績：是指在工作中經過自己的勞動和努力所取得的成果、成績和效果，所培養教育學生的總體質量。教育教學在學生、家長中的滿意率較高。
（二）考核辦法
考核按一級考核一級的辦法進行：
1．校長由上級主管部門組織考核，先由校長本人進行自評，然后向全校教職工述職報告，用考核量化評分表進行民主測評，辦學董事會再根據自評和民主測評結果進行審議，評定等級，報上級考核領導小組審定。
2．副校長及教職工的考核由各單位組織，按規定程序進行，等級由單位考核領導小組審定，結果報辦學董事會核準。
3．各單位要根據本方案精神制訂本單位學考核的具體實施辦法。
（三）考核程序
1．對校長、副校長的考核
（1）本人填寫考核登記表，并按要求打上自評分。
（2）向本單位全體教職工述職報告。考核校長時，上級考核領導小組派員前往聽取意見。
（3）民主測評。
（4）董事會根據民主測評結果，對校長進行考核和評價。
（5）上級考核領導小組審定考核等級。
（6）考核結果與本人見面。
2．對教職工的考核
（1）單位宣傳發動。
（2）個人填寫相應的考核登記表并打出自評分。
（3）分管領導或科（處）室負責人打分并作出評價。
（4）單位考核領導小組審議評定等級。
（5）考核結果報辦學董事會審定。
（6）上級考核領導小組審批。
（7）考核結果與本人見面。
（四）考核等級
考核等級分為：優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。其中，校長優秀等級由各單位辦學董事會提出，報上級考核領導小組按10%—20%的比例審定；其他人員的優秀等級由各單位考核領導小組按10%—20%的比例確定，報上級考核領導小組審定。
五、考核結果管理及使用
1．考核結果匯總由區教育局人力資源科保存。
2．考核表由各單位人事部門存入個人工作檔案，直至其離開本單位后一年。
3．考核結果作為辦學單位對工作人員聘用、辭退、評優評先、獎懲、職稱評聘或正式調入的參考依據。考核稱職以上的，方可續聘；考核基本稱職的，建議予以解聘；考核不稱職的，一律予以解聘。
4．各辦學單位須根據各自的實際，建立學考核獎勵制度和確定獎金標準，獎勵考核優秀的人員。各辦學單位對考核優秀人員發放獎金的標準為不少于被考核人一個月的全額工資。考核為優秀的民辦中、小學校長，除辦學單位發給考核獎金外，區教育局給予每人xx元的獎勵。
5．考核結果可供管理者或本人查閱、復印。
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