第一篇：民辦學校教職工學年度考核方案

一、指導思想

貫徹執行《中華人民共和國民辦教育促進法》和《寶安區教育改革與發展“258”行動計劃》文件精神，進一步實施我區教育均衡發展戰略，促進民辦教育的規范發展，調動廣大民辦教育工作者的積極性，優化民辦教師隊伍，建立和完善民辦學校人事管理和考核制度。

二、考核原則

堅持全面客觀的考核原則，以考察和發現成績、優點為主，突出實績和貢獻，并以此為主要評價標準。同時，根據民辦教育的特點，考核堅持自主性和靈活性的原則，把統一管理和自主考核有機結合起來。

三、考核對象

經區教育主管部門批準的民辦學校（含幼兒園）按照《深圳市寶安區民辦學校教師聘用管理暫行規定》聘用且時間在半年以上的工作人員。

四、考核要點、辦法和基本程序

（一）考核要點

1．對校領導的考核要點

德：全面貫徹執行教育方針、政策、法規，講學習、講政治、講正氣；清正廉潔，作風正派，處事公道，遵守職業道德；維護董事會依法辦學，依法治校。

能：懂教育的常規管理，有豐富的辦學經驗和較高的管理能力；在辦學董事會的領導下，善于統籌謀劃，能把握方向，總攬全局；具有宏觀決策和微觀指導的能力，能帶領班子和全體人員為實現本單位的目標而努力；具有正確的管理思想，管理觀念適應時代要求，在學校管理中突出人本觀念、體現人文關懷，有較強的效益觀念、競爭觀念和市場意識。

勤：勤奮工作；積極組織開展各項有利于學校發展，有益于師生身心健康的活動，認真營造良好的育人氛圍；經常深入教學一線，了解、熟悉學校各方面的情況。

績：較好地完成與辦學董事會簽訂的任期目標，辦學取得良好的社會效益和較好的經濟效益；從本單位實際出發，建立健全組織機構、規章制度、工作程序；本單位各要素、各部門、各環節協調聯系，各項工作按計劃統籌開展，形成一個有機整體，充分發揮整體效能；在辦學理念和管理創新等方面有積極的探索并取得一定成效。

2．對教職工的考核要點

德：包括政治方向、政治立場、世界觀人生觀價值觀、事業心責任感、職業道德等方面，把“要堅持黨的基本路線，大力弘揚愛國主義精神、求實創新精神、拼搏奉獻精神、團結協作精神”作為思想政治表現考核的主要參照內容。

能：主要包括學術（技術）水平和業務能力。學術（技術）水平主要是掌握的基礎理論知識和專業技術知識在工作中實際的運用情況；業務能力主要是指在實際工作中表現出來的思考問題、發現問題和解決問題的實際本領。具有良好的協作精神和較強的溝通能力。

勤：主要考核工作人員的勤勉情況和工作態度。勤勉情況包括在工作時間是否盡心盡力，專心致志，精力充沛，是否遵守工作制度和紀律等；工作態度包括服務性、主動性、事業心、責任感，是否勤勤懇懇，任勞任怨等。

績：是指在工作中經過自己的勞動和努力所取得的成果、成績和效果，所培養教育學生的總體質量。教育教學在學生、家長中的滿意率較高。

（二）考核辦法

考核按一級考核一級的辦法進行：

1．校長由上級主管部門組織考核，先由校長本人進行自評，然后向全校教職工述職報告，用考核量化評分表進行民主測評，辦學董事會再根據自評和民主測評結果進行審議，評定等級，報上級考核領導小組審定。

2．副校長及教職工的考核由各單位組織，按規定程序進行，等級由單位考核領導小組審定，結果報辦學董事會核準。

3．各單位要根據本方案精神制訂本單位學年度考核的具體實施辦法。

（三）考核程序

1．對校長、副校長的考核

（1）本人填寫考核登記表，并按要求打上自評分。

（2）向本單位全體教職工述職報告。考核校長時，上級考核領導小組派員前往聽取意見。

（3）民主測評。

（4）董事會根據民主測評結果，對校長進行考核和評價。

（5）上級考核領導小組審定考核等級。

（6）考核結果與本人見面。

2．對教職工的考核

（1）單位宣傳發動。

（2）個人填寫相應的考核登記表并打出自評分。

（3）分管領導或科（處）室負責人打分并作出評價。

（4）單位考核領導小組審議評定等級。

（5）考核結果報辦學董事會審定。

（6）上級考核領導小組審批。

（7）考核結果與本人見面。

（四）考核等級

考核等級分為：優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。其中，校長優秀等級由各單位辦學董事會提出，報上級考核領導小組按10%—20%的比例審定；其他人員的優秀等級由各單位考核領導小組按10%—20%的比例確定，報上級考核領導小組審定。

五、考核結果管理及使用

1．考核結果匯總由區教育局人力資源科保存。

2．考核表由各單位人事部門存入個人工作檔案，直至其離開本單位后一年。

3．考核結果作為辦學單位對工作人員聘用、辭退、評優評先、獎懲、職稱評聘或正式調入的參考依據。考核稱職以上的，方可續聘；考核基本稱職的，建議予以解聘；考核不稱職的，一律予以解聘。

4．各辦學單位須根據各自的實際，建立學年度考核獎勵制度和確定獎金標準，獎勵考核優秀的人員。各辦學單位對考核優秀人員發放獎金的標準為不少于被考核人一個月的全額工資。考核為優秀的民辦中、小學校長，除辦學單位發給考核獎金外，區教育局給予每人XX元的獎勵。

5．考核結果可供管理者或本人查閱、復印。

六、考核組織和要求

（一）組織和領導

1．考核由教育局統一組織進行，按照屬地管理的原則，直屬民辦學校的考核由教育局人力資源科具體組織，社會辦學管理辦公室協助；鎮（街道）轄屬民辦學校的考核由各鎮（街道）宣傳文教辦公室具體組織，教育局人力資源科、社會辦學管理辦公室參與。

2．區教育局、鎮（街道）成立考核領導小組，加強對考核工作的組織和領導，各單位相應成立由辦學董事會成員、校長、黨、工、團、婦、教職工代表共同組成的考核領導小組，具體實施考核。

（二）考核要求

1．堅持原則，按照規定程序考核。考核工作一般包括以下程序：本人述職、群眾評價、組織審議、小組核定、記入檔案等。

2．堅持領導、群眾、本人相結合，盡量避免脫離群眾的封閉式神秘化的考核形式。

3．考核結束后各單位須認真總結，寫出書面材料，填寫相關報表，報區教育局人力資源科和社會辦學管理辦公室各一份。

第二篇：民辦學校教職工學考核方案

一、指導思想

貫徹執行《中華人民共和國民辦教育促進法》和《寶安區教育改革與發展“258”行動計劃》文件精神，進一步實施我區教育均衡發展戰略，促進民辦教育的規范發展，調動廣大民辦教育工作者的積極性，優化民辦教師隊伍，建立和完善民辦學校人事管理和考核制度，民辦學校教職工學考核方案。

二、考核原則

堅持全面客觀的考核原則，以考察和發現成績、優點為主，突出實績和貢獻，并以此為主要評價標準。同時，根據民辦教育的特點，考核堅持自主性和靈活性的原則，把統一管理和自主考核有機結合起來。

三、考核對象

經區教育主管部門批準的民辦學校（含幼兒園）按照《深圳市寶安區民辦學校教師聘用管理暫行規定》聘用且時間在半年以上的工作人員。

四、考核要點、辦法和基本程序

（一）考核要點

1．對校領導的考核要點

德：全面貫徹執行教育方針、政策、法規，講學習、講政治、講正氣；清正廉潔，作風正派，處事公道，遵守職業道德；維護董事會依法辦學，依法治校。

能：懂教育的常規管理，有豐富的辦學經驗和較高的管理能力；在辦學董事會的領導下，善于統籌謀劃，能把握方向，總攬全局；具有宏觀決策和微觀指導的能力，能帶領班子和全體人員為實現本單位的目標而努力；具有正確的管理思想，管理觀念適應時代要求，在學校管理中突出人本觀念、體現人文關懷，有較強的效益觀念、競爭觀念和市場意識。

勤：勤奮工作；積極組織開展各項有利于學校發展，有益于師生身心健康的活動，認真營造良好的育人氛圍；經常深入教學一線，了解、熟悉學校各方面的情況。

績：較好地完成與辦學董事會簽訂的任期目標，辦學取得良好的社會效益和較好的經濟效益；從本單位實際出發，建立健全組織機構、規章制度、工作程序；本單位各要素、各部門、各環節協調聯系，各項工作按計劃統籌開展，形成一個有機整體，充分發揮整體效能；在辦學理念和管理創新等方面有積極的探索并取得一定成效，規劃方案《民辦學校教職工學考核方案》。

2．對教職工的考核要點

德：包括政治方向、政治立場、世界觀人生觀價值觀、事業心責任感、職業道德等方面，把“要堅持黨的基本路線，大力弘揚愛國主義精神、求實創新精神、拼搏奉獻精神、團結協作精神”作為思想政治表現考核的主要參照內容。

能：主要包括學術（技術）水平和業務能力。學術（技術）水平主要是掌握的基礎理論知識和專業技術知識在工作中實際的運用情況；業務能力主要是指在實際工作中表現出來的思考問題、發現問題和解決問題的實際本領。具有良好的協作精神和較強的溝通能力。

勤：主要考核工作人員的勤勉情況和工作態度。勤勉情況包括在工作時間是否盡心盡力，專心致志，精力充沛，是否遵守工作制度和紀律等；工作態度包括服務性、主動性、事業心、責任感，是否勤勤懇懇，任勞任怨等。

績：是指在工作中經過自己的勞動和努力所取得的成果、成績和效果，所培養教育學生的總體質量。教育教學在學生、家長中的滿意率較高。

（二）考核辦法

考核按一級考核一級的辦法進行：

1．校長由上級主管部門組織考核，先由校長本人進行自評，然后向全校教職工述職報告，用考核量化評分表進行民主測評，辦學董事會再根據自評和民主測評結果進行審議，評定等級，報上級考核領導小組審定。

2．副校長及教職工的考核由各單位組織，按規定程序進行，等級由單位考核領導小組審定，結果報辦學董事會核準。

3．各單位要根據本方案精神制訂本單位學考核的具體實施辦法。

（三）考核程序

1．對校長、副校長的考核

（1）本人填寫考核登記表，并按要求打上自評分。

（2）向本單位全體教職工述職報告。考核校長時，上級考核領導小組派員前往聽取意見。

（3）民主測評。

（4）董事會根據民主測評結果，對校長進行考核和評價。

（5）上級考核領導小組審定考核等級。

（6）考核結果與本人見面。

2．對教職工的考核

（1）單位宣傳發動。

（2）個人填寫相應的考核登記表并打出自評分。

（3）分管領導或科（處）室負責人打分并作出評價。

（4）單位考核領導小組審議評定等級。

（5）考核結果報辦學董事會審定。

（6）上級考核領導小組審批。

（7）考核結果與本人見面。

（四）考核等級

考核等級分為：優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。其中，校長優秀等級由各單位辦學董事會提出，報上級考核領導小組按10%—20%的比例審定；其他人員的優秀等級由各單位考核領導小組按10%—20%的比例確定，報上級考核領導小組審定。

五、考核結果管理及使用

1．考核結果匯總由區教育局人力資源科保存。

2．考核表由各單位人事部門存入個人工作檔案，直至其離開本單位后一年。

3．考核結果作為辦學單位對工作人員聘用、辭退、評優評先、獎懲、職稱評聘或正式調入的參考依據。考核稱職以上的，方可續聘；考核基本稱職的，建議予以解聘；考核不稱職的，一律予以解聘。

4．各辦學單位須根據各自的實際，建立學考核獎勵制度和確定獎金標準，獎勵考核優秀的人員。各辦學單位對考核優秀人員發放獎金的標準為不少于被考核人一個月的全額工資。考核為優秀的民辦中、小學校長，除辦學單位發給考核獎金外，區教育局給予每人xx元的獎勵。

5．考核結果可供管理者或本人查閱、復印。

第三篇：民辦學校準教師量化考核方案

準教師量化考核方案

準教師機制是我校教師培訓的新舉措，目的在于儲備一些素質能力比較好，具有發展潛力的教師。通過在工作中的礪練和自我學習，熟悉我校教育教學和管理制度，逐漸形成技能，具備勝任教育教學工作的能力。準教師是教師的重要補充，做好隨時進入教學第一線的準備。為實現這一目標，檢驗和客觀的評價準教師的工作，特制定此考核方案.一、考核內容：平時量化（50分）、領導評價（30分）、民主評價（20分）。

二、考核辦法：采用教師個人量化與領導、民主（教師、學生）評價相結合的辦法。每月月末由教導處負責組織對準教師考評。

（一）領導與民主評價

1、評價內容：工作態度、工作能力、工作考勤、工作業績。

2、評價辦法：民主評價和領導評價實行賦分的方式，滿分為100分，最后核算為20分和30分。

工作態度（20分）。能夠忠于本職工作，愛崗敬業，服從領導指揮，工作中兢兢業業，忠于職守，工作不分份內份外。公平公正開展工作，不徇私情。

工作能力（30分）。對本職工作有清楚的了解和認識，有較強的業務能力和應變能力，能夠領會領導的意圖，積極主動創造性的完成領導交給的各項任務。對工作有自己獨到的見解，發現問題并積極向主管領導提出合理化建議。

工作考勤（20分）。遵守學校的各項制度，嚴于律已。嚴格照章辦事。堅持出全勤干滿點，有事先請假，返校及時銷假，嚴格履行請銷假制度，服從實際需要按時加班，不說三道四。

工作業績（30分）。按照學校安排優質高效的完成各項工作，業績突出。認真鉆研教學業務，頂崗上課課堂效果優秀，受到教師學生的好評，認真履行崗位職責，工作講究方法，受到學生和教師的高度評價。能夠深入班級和學生活動場所，了解學生的學習、紀律、衛生情況，對自己所負責的工作能夠自主管理，獨當一面，對于突發事件反應迅速，處理得當。遇事不等不靠，敢于承擔，勇于挑重擔。

（二）平時量化，采用減分制。滿分為50分，每月底匯總量化扣分情況。最后成績如出現負分將按50%的比例記入總分。

1、按時上崗，遲到、早退,每次扣2分。值班時間不堅守崗位，中途離崗，私自串崗、空崗，每次扣3分；

2、檢查不認真（以領導查崗，看檢查記錄和師生反饋為主），每次扣2分，檢查內容：

（1）查課。檢查不學習，違紀的學生。晚自習、周六、周日要認真清點人數，寫清缺席生的原因；

（2）查所轄區域的衛生；（3）查所轄區域的紀律；

（4）查學生戴校牌、穿校服情況；（5）查其它違紀情況。

做好檢查記錄，需要和班主任溝通的要及時把信息反饋給班主任。檢查不公平、公正，徇私情的扣3分；

3、一循環周至少要聽三節課，備課、講課不少于兩節，有課的按要求提前一周備課，先聽課，后講課，少一節減2分；

4、對所轄區域按要求進行定時和不定時檢查，及時發現問題，及時匯報，及時通知班主任進行調整，如有違背者每次減2分。

5、不按時完成任務，不保質完成任務，或因主觀原因辦事效率低，導致工作滯后，視情節扣5－10分；

6、不服從學校領導，說行不一，視情節扣2－5分。對領導的處罰表現出不滿，說三道四，甚至不按程序或不講究方式反映問題，無理取鬧，消極怠工者，一經查實扣10－20分；

7、在辦公室內談論與工作無關的事，每次減2分。竄辦公室或影響他人工作，每次扣3分；

8、著裝大方得體規范，不濃妝艷抺，不做特殊發型，不染涂黑色以外的有色發，違者一次扣1分；

9、同事間和睦相處，誠實守信、謙讓包容，不得吵鬧打架，否則視情節輕重扣3－5分,造成嚴重后果的并處以罰款，甚至辭退；

10、因病、事假或公差外出，要提前報告教導處，把自己的事情做好安排，沒有安排好就外出，影響學校工作的視情節輕重，每次扣5－15分；11、對領導交給的各項任務，尤其是臨時性工作，必須及時完成，反饋情況，反饋不及時，一次扣2分。

12、每天晚上對一天的工作情況進行總結，及時匯總，需要匯報的要及時匯報教導處，少一次扣1分；

13、違反其他校規校紀的，按照學校有關規章制度執行

三、考核等級評定

依據每月量化考核結果評定三個等級，A等滿意率90%，B滿意率85%，C滿意率80%，并發放與等級相對應的月考核津貼：A等150元、B等級100元、C等級50元。低于80%提交自動離崗申請。

第四篇：寶安區民辦學校教職工學考核方案(試行)

寶安區民辦學校教職工學考核方案（試行）

一、指導思想

貫徹執行《中華人民共和國民辦教育促進法》和《寶安區教育改革與發展“258”行動計劃》文件精神，進一步實施我區教育均衡發展戰略，促進民辦教育的規范發展，調動廣大民辦教育工作者的積極性，優化民辦教師隊伍，建立和完善民辦學校人事管理和考核制度。

二、考核原則

堅持全面客觀的考核原則，以考察和發現成績、優點為主，突出實績和貢獻，并以此為主要評價標準。同時，根據民辦教育的特點，考核堅持自主性和靈活性的原則，把統一管理和自主考核有機結合起來。

三、考核對象

經區教育主管部門批準的民辦學校（含幼兒園）按照《深圳市寶安區民辦學校教師聘用管理暫行規定》聘用且時間在半年以上的工作人員。

四、考核要點、辦法和基本程序

（一）考核要點

1．對校領導的考核要點

德：全面貫徹執行教育方針、政策、法規，講學習、講政治、講正氣；清正廉潔，作風正派，處事公道，遵守職業道德；維護董事會依法辦學，依法治校。

能：懂教育的常規管理，有豐富的辦學經驗和較高的管理能力；在辦學董事會的領導下，善于統籌謀劃，能把握方向，總攬全局；具有宏觀決策和微觀指導的能力，能帶領班子和全體人員為實現本單位的目標而努力；具有正確的管理思想，管理觀念適應時代要求，在學校管理中突出人本觀念、體現人文關懷，有較強的效益觀念、競爭觀念和市場意識。

勤：勤奮工作；積極組織開展各項有利于學校發展，有益于師生身心健康的活動，認真營造良好的育人氛圍；經常深入教學一線，了解、熟悉學校各方面的情況。

績：較好地完成與辦學董事會簽訂的任期目標，辦學取得良好的社會效益和較好的經濟效益；從本單位實際出發，建立健全組織機構、規章制度、工作程序；本單位各要素、各部門、各環節協調聯系，各項工作按計劃統籌開展，形成一個有機整體，充分發揮整體效能；在辦學理念和管理創新等方面有積極的探索并取得一定成效。

2．對教職工的考核要點

德：包括政治方向、政治立場、世界觀人生觀價值觀、事業心責任感、職業道德等方面，把“要堅持黨的基本路線，大力弘揚愛國主義精神、求實創新精神、拼搏奉獻精神、團結協作精神”作為思想政治表現考核的主要參照內容。

能：主要包括學術（技術）水平和業務能力。學術（技術）水平主要是掌握的基礎理論知識和專業技術知識在工作中實際的運用情況；業務能力主要是指在實際工作中表現出來的思考問題、發現問題和解決問題的實際本領。具有良好的協作精神和較強的溝通能力。

勤：主要考核工作人員的勤勉情況和工作態度。勤勉情況包括在工作時間是否盡心盡力，專心致志，精力充沛，是否遵守工作制度和紀律等；工作態度包括服務性、主動性、事業心、責任感，是否勤勤懇懇，任勞任怨等。

績：是指在工作中經過自己的勞動和努力所取得的成果、成績和效果，所培養教育學生的總體質量。教育教學在學生、家長中的滿意率較高。

（二）考核辦法

考核按一級考核一級的辦法進行：

1．校長由上級主管部門組織考核，先由校長本人進行自評，然后向全校教職工述職報告，用考核量化評分表進行民主測評，辦學董事會再根據自評和民主測評結果進行審議，評定等級，報上級考核領導小組審定。

2．副校長及教職工的考核由各單位組織，按規定程序進行，等級由單位考核領導小組審定，結果報辦學董事會核準。

3．各單位要根據本方案精神制訂本單位學考核的具體實施辦法。

（三）考核程序

（1）本人填寫考核登記表，并按要求打上自評分。

（2）向本單位全體教職工述職報告。考核校長時，上級考核領導小組派員前往聽取意見。

（3）民主測評。

（4）董事會根據民主測評結果，對校長進行考核和評價。

（6）考核結果與本人見面。

2．對教職工的考核

（1）單位宣傳發動。

（2）個人填寫相應的考核登記表并打出自評分。

（3）分管領導或科（處）室負責人打分并作出評價。

（4）單位考核領導小組審議評定等級。

（5）考核結果報辦學董事會審定。

（6）上級考核領導小組審批。

（7）考核結果與本人見面。

（四）考核等級

考核等級分為：優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。其中，校長優秀等級由各單位辦學董事會提出，報上級考核領導小組按10%－20%的比例審定；其他人員的優秀等級由各單位考核領導小組按10%－20%的比例確定，報上級考核領導小組審定。

五、考核結果管理及使用

1．考核結果匯總由區教育局人力資源科保存。

2．考核表由各單位人事部門存入個人工作檔案，直至其離開本單位后一年。

3．考核結果作為辦學單位對工作人員聘用、辭退、評優評先、獎懲、職稱評聘或正式調入的參考依據。考核稱職以上的，方可續聘；考核基本稱職的，建議予以解聘；考核不稱職的，一律予以解聘。

4．各辦學單位須根據各自的實際，建立學考核獎勵制度和確定獎金標準，獎勵考核優秀的人員。各辦學單位對考核優秀人員發放獎金的標準為不少于被考核人一個月的全額工資。考核為優秀的民辦中、小學校長，除辦學單位發給考核獎金外，區教育局給予每人2000元的獎勵。

5．考核結果可供管理者或本人查閱、復印。

六、考核組織和要求

（一）組織和領導

1．考核由教育局統一組織進行，按照屬地管理的原則，直屬民辦學校的考核由教育局人力資源科具體組織，社會辦學管理辦公室協助；鎮（街道）轄屬民辦學校的考核由各鎮（街道）宣傳文教辦公室具體組織，教育局人力資源科、社會辦學管理辦公室參與。

2．區教育局、鎮（街道）成立考核領導小組，加強對考核工作的組織和領導，各單位相應成立由辦學董事會成員、校長、黨、工、團、婦、教職工代表共同組成的考核領導小組，具體實施考核。

（二）考核要求

1．堅持原則，按照規定程序考核。考核工作一般包括以下程序：本人述職、群眾評價、組織審議、小組核定、記入檔案等。

2．堅持領導、群眾、本人相結合，盡量避免脫離群眾的封閉式神秘化的考核形式。

3．考核結束后各單位須認真總結，寫出書面材料，填寫相關報表，報區教育局人力資源科和社會辦學管理辦公室各一份。

第五篇：第十一小學教職績效工資考核實施方案

教職工量化考核實施方案（試行）

榆林市第十一小學

為了調動廣大教職工的工作熱情和積極性，提高學校的辦學效益和水平，解決教職工中“干好干壞一個樣”的問題，根據上級有關教育教學質量獎勵的規定，制定本校量化考核實施方案。

第一章 總則

第一條 為全面、科學、客觀、公正地評估教職工的工作實績，充分調動教職工工作積極性。增強教書育人的責任感，促進全面貫徹黨的教育方針，特制定本方案。

第二條 凡屬學校的教學人員，行政管理人員和職工均為考核對象。

第三條 考評采取六百分制，德、能、績、勤，為考評主要內容，以職業道德、出勤守紀、工作量等為公共項目和各崗位教職工的崗位職責、工作能力、工作實績等業務專項進行量化考評、綜合考評。

第四條 考評工作每學期期終進行一次，考評結果應作為專業技術考核、晉職、晉級、評優樹模等的主要依據。對教職工的考核，一般按以下標準劃分檔次：500——600分為優秀；400——500分為稱職；360——400分為基本稱職；全學期量化成績低于360分的教師（除特殊情況外），則視為不合格教師，并影響下一年的聘用。

第五條 對不稱職者，要寫出書面失誤分析，訂出改進計劃、措施；在聘任期內連續不稱職者，根據學校實際情況和本人工作能力與工作態度調整崗位或停職自修提高業務素養。

第二章 考核程序

第六條 組織全體教職工認真學習有關教育理論、文件規定、教改信息和量化考評方案，統一思想認識，不斷提高實施量化管理的自覺性。

第七條 根據量化考核方案規定的評估內容制定量化評估表，先由被考核人自評，然后在組內眾議，年級組長審核后上繳考評小組。

第八條 建立量化考核機構。以校長為組長，行政領導、“兩委”、年級組長為組員。領導小組負責制定考核的具體方案，研究考核過程中的重大問題，確定考核結果，并向教職工公布考核情況。

第九條

考核小組按以下程序工作：

1、公布日常所管理的具體工作、檢查總結情況，組織學生評議教師和組織教師評議教師、領導和其他工作人員。

2、整理審查各類考評資料。

3、依照標準，分項審定所考核對象的自查眾議結果。

4、綜合審查并提出考核對象的考核檔次，提交領導小組確定。

第三章 公共項目考評辦法

第十條

職業道德考評（滿分20分）

1、按時參加政治、業務學習及升旗儀式。（5分）

2、忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和奉獻精神，為人師表。（5分）

3、按時完成學校的各項任務，顧全大局，服從分配。（5分）

4、遵紀守法，無“三亂”現象，無體罰和變相體罰現象。（5分）如有人舉報、查實，視情節輕重扣總分20——100分。

5、若擅離職守，吃拿卡要、體罰學生、無理取鬧等，造成惡劣影響，給學校經濟、榮譽帶來影響者扣總分20——100分。

第十一條

出勤守紀（滿分100分、全勤獎勵10分，共110分）

1、全學期以100天計算，出勤一天記1分，本學期內無病、事假獎10分。

2、教職工每學期遲到累計3次以上（含3次），每次

扣1分；經常外出，不請假者，查實3次以上，每次扣1分。

3、請病事假者，請假一天量化考核扣5分，且取消全勤獎；請假累計超過二個月者（包括二個月）不予考核。

4、無故曠職一天扣20分，曠職半天扣15分，曠職一節課扣10分，上課中途脫崗一次扣5分。

5、集體活動曠勤一次扣5分，遲到或早退一次扣2分。

6、未經主管部門同意私自調課的，雙方每節課扣5分。

第十二條

崗位職責（滿分100分）

1、教學人員由考評組及學生民主評議、等級量化。各項民主評議的“滿意率”在80%以上者為優等，記80——100分；“滿意率”在60%以上者為中等，記60——80分；“不滿意率”超過80%為差等，倒扣20——30分。

2、總后人員、行政領導，由考評組量化考核。依據個人工作職責要求，認真履職且能較好完成任務者記100分；如出現責任事故者，視其情節嚴重程度罰10——50分。

第四章

教師專項考核

第十三條 業務能力（滿分160分）

1、論文、計劃、總結。（20分）

按時完成計劃、總結，且實用、創新、可操作性強（10分）；按時完成論文，不抄襲（10分）。

2、備課與教案（滿分30分）

教案備寫按照《市十一小教學常規要求》等級量化。甲

30分、乙20分、丙10分，太簡或不備教案扣除15分至30分。

3、上課（30分）

日常教學無隨意缺課、調課、遲到、早退、中途離教室、接打手機、坐下講課等不良現象,且紀律好記30分。違者扣10——30分。

4、研究課（10）分

每學期至少上一節研究課記10分，每上一節示范課、觀摩課、公開課加5分。

5、聽課（10分）

一般教師每學期聽課不少于20節，教研組長、年級組長、教科人員不少于22節，完成任務者記10分，超一節記0.2分，缺一節扣0.5分。

6、作業布置與批改（20分）

作業布置與批改嚴格按十一小教學常規要求操作，等級量化。甲20分、乙15分、丙10分。不按時、不足量者或批改不認真、重復機械抄寫、加重學生負擔、且造成不良影響者扣5——10分。

7、基本功（10分）

依據教師課堂操作多媒體技術的熟練程度、普通話流利程度、板書書寫、教案書寫等多種項目進行考核，綜合評定。甲10分、乙8分、丙5分、丁2分。

8、教學研究（10分）

每學期有教研專題記10分（以教研組為單位）。承擔課題，按校級、區級、市級、省級、國家級，分別加5分、10分、15分、20分、25分。取得成果分別加10分、15分、20分、25分、30分（一個課題只加一次分，按最高分加）。

9、學歷達標（10分）

研究生10分、本科10分、專科10分、中師7分。

10、筆記（10分）

有政治、業務學習筆記，且內容齊全、每學期字數在一萬字以上，字跡工整，優10分、良8分、中6分、差4分。

第十四條 工作實績（200分）

1、成績（180分）

語、數、英： 以期末測評為準，按優秀率、及格率、平均分來計算。優秀率（40分）、及格率（60分）、平均分（80分），基本分為180分。

計算方法： 優秀率：

（1）

一、二年級語、數90分（包括90分）以上為優秀。

（2）

三、四年級語、數、英82分（包括82分）以上為優秀。

（3）

五、六年級語、數、英80分（包括80分）以上為優秀。

公式：優秀人數÷總人數×100℅＝優秀率

24+(班級優秀率-年級優秀率)×100＝優秀得分

及格人數÷總人數×100℅＝及格率

36+（班級及格率—年級及格率）×100＝及格得分

48+(班級平均分—年級平均分)=平均分值

平均分、及格率、優秀率是否達標取年級的平均數。平均分每超出年級平均分1分，及格率、優秀率每超出年級及格率、優秀率一個百分點，分別獎勵1分；不足者三項分別扣1分。

2.社團活動（20分）

按照社團活動考核細則得分進行換算。

計算公式：細則考核得分×20℅＝實得分（細則考核總分為100分）

科任教師教學成績滿分為200分,分三個檔次(優等150—200分、中等100—150分、差等100分以下)。（具體見科任教師教學成績量化細則）

第五章

總務后勤工作人員的考評

第十五條 業務能力（滿分160分）

1、專業技能（80分）

①、熟悉本職業務，無技術性失誤15分。②、工作有計劃，有措施，切實可行15分。③、熟悉學校有關規章制度和業務制度10分。④、熟悉學校有關設備使用、維護和操作規程20分。⑤、能堅持服務育人，有威信20分。

2、教案（20分）

兼課人員的教案，仍按《常規》要求備寫，等級量化。甲20分、乙15分、丙10分、太簡或不備扣10—20分。

3、上課（30分）

兼課人員日常教學無隨意缺課、調課、遲到、早退、中途離教室及接打手機、坐下講課等不良現象，且紀律較好30分，違者扣10—30分。

4、技術職務（10分）

高級工10分、中級工8分、初級工6分。

5、筆記（10分）

有政治、業務筆記，字數完成每學期規定的一萬字要求。優10分、良8分、中6分、差4分。

6、基本功（10分）

按照教案或筆記的字跡工整情況，以及處理日常本職業務工作的熟練程度，等級量化。甲10分、乙8分、丙5分、丁2分。

第十六條 工作實績（200分）

依照每學期個人完成工作的實際情況綜合考評，由考評組量化打分，滿分為200分，分優、良、中三個等級，分別記150——200分、100——150分、100分以下。

第六章

行政管理人員的考評

第十七條 業務能力（160分）

1、管理水平（50分）

①、認真學習專業知識，管理水平較高，認真撰寫論文或區級以上交流的經驗材料。8分

②、勇于改革實踐，工作有創新，且效果好。8分 ③、有兩科以上教學能力，且教學成績好。8分 ④、工作有計劃、有措施、有總結、有一定的語言文字表達能力。8分

⑤、經常深入課堂，指導教學。且能運用新課程理念評課。10分

⑥、有能力組織開展各科教育教學活動。8分

2、備課與教案（30分）

教案備寫按照《市十一小教學常規要求》等級量化。甲30分、乙20分、丙10分，太簡或不備扣10分至30分。

3、上課（30分）

日常教學無隨意缺課、調課、遲到、早退、中途離教室、接打手機、坐下講課等不良現象,且紀律較好30分。違者扣

10——30分。

4、聽課（10分）

校級領導不少于40節，其他中層領導不少于30節。完成任務者記10分，超一節記0.2分，缺一節扣0.5分。

5、基本功（10分）

依據教師基本功訓練要求，比照執行。甲10分、乙8分、丙5分、丁2分。

6、教學研究（10分）

每學期有教研專題記10分（以教研組為單位）。承擔課題，按校級、區級、市級、省級、國家級，分別加5分、10分、15分、20分、25分。取得成果分別加10分、15分、20分、25分、30分（一個課題只加一次分，按最高分加）。

7、學歷達標（10分）

研究生10分、本科10分、專科10分、中師7分。

8、筆記（10分）

有政治、業務筆記、聽課筆記、且內容齊全、每學期字數在一萬字以上，字跡工整，優10分、良8分、中6分、差4分。

第十八條 工作實績（200分）

根據本學期主管部門或分管工作完成情況、授獎記錄等綜合考評，由考評組量化打分。分優、良、中三個等級，分別記150——200分、100——150分、100分以下。

第七章 綜合獎懲

第十九條

綜合獎懲的積分，作為附加成績納入考評中，即在原總分的基礎上加減分，不受條件的限制，可依次累加或減。

第二十條

獎勵項目

1、周工作量

超基本量或不足基本量的酌情加分或減分。教工樂隊每次活動40分鐘加1分。晨訓每次40分鐘，記1分，鼓號隊訓練每學期記10分，53歲及以上教師兼班主任者獎30分。

2、值周

按照值周教師職責履行情況加1——6分。每值周一次，獎優3分、良2分、中1分三等。

3、組長

任年級組長加10分，教研組長加8分。

4、榮譽 ①、賽講課

組內一節課記5分，獲校級獎分別加8分、10分、12分；區級分別加14分、17分、20分；市級分別加20分、25分、30分；省級分別加30分、35分40分。

②被評為教學能手、教壇新秀、學科帶頭人、師德標兵、模范班主任、優秀教師、模范黨員、榆陽名師等稱號（以獎證為準），校級15分、區教育部門20分、區級25分、市級35分、省級45分、國家級50分。

③學校在組織參與的各級各類重大活動中或專項申報的集體榮譽，獲得獎勵或授予稱號時，全校教職工（凡參與者）都有獎勵，按照參與情況據實分攤。主管領導或主要負責人，每項記10分，正校級領導和直接參與人員記9分，副校級記8分，主任級記7分，年級組長、教研組長、班主任記6分，其余教職工根據實情分別記5、4、3、2、1分。

5、育人輔導

獲第一名獎：區5分/名，市10分/名，省15分/名，低一等次少1分。教師和學生同時得獎，以教師的育人輔導獎記分（全國50分、省40分、市30分、區20分）。科技發明獲優秀集體獎，（凡參與據實分攤），省、市、區一等獎分別加50分、40分、30分；二等獎分別加45分、35分、25分；三等獎分別加40分、30分、20分；優秀獎分別加30分、20分、10分；其他競賽集體獲獎：省、市、區一等獎分別加40分、30分、20分；二等獎分別加35分、25分、15分；三等獎分別加30分、20分、10分。

（1）、以獎證為主。

（2）、經教育行政業務部門批準的競賽，由學校出面組織、確系教師直接輔導、學生參加獲獎的均記分。

6、論文獎勵

獲校、區、市、省、國家一等獎分別加10分、15分、20分、25分、40分；二等獎分別加8分、10分、15分、20分、30分；三等獎分別加5分、8分、10分、15分、20分。獲區、市、省、國家級優秀獎分別加5分、8分、10分、15分。作品發表在區、市、省、國家級以上專業刊物的分別加20分、25分、30分、50分（同一篇論文以獲最高獎項標準加分）。

第二十條 扣減項目

1、在考試命題、監考、閱卷等工作中，作弊一次扣20分。

2、教職工所承擔分管或兼管工作中因失誤引起的責任事故，視情節輕重、影響大小、造成損失情況，分別處罰10—100分。

3、教職工在工作時間內出現吵架、賭博、醺酒等情況，扣本人20分。

4、計劃生育不按時三查者，每遲查一次扣3分，漏查一次扣50分。如有違反計劃生育政策現象，扣除100分，且一票否決，并按有關規定處罰。

5、教工因與家庭、同志、鄰居等其他瑣事，影響本人工作和學校聲譽者扣10分。

6、衛生評比中，辦公室評為最差者，每次扣組長3分，組員1分。

7、學校各種財產管理中，不按規定使用、保管、隨便外借、損失、丟失等，視情節、數量等情況扣10—100分。