第一篇：教職工年終考核方案細則
冶金與資源學院2013年度教職工考核細則
根據《關于開展2013年度教職工考核工作的通知》的精神，做到教職工年度考核工作的公正、公平、透明，特成立冶金與資源學院教職工年度考核領導小組及監督小組，并制定考核細則。
一、考核小組：
組長：王浩輝
成員：陳輝、孟金霞、葛永林、張巖、楊斌
監督小組：
組長：王浩輝
成員：謝玉娟、張娟、高靜、柴剛
二、考核細則
（一）德：主要考核政治、思想和道德品質表現及遵守職業道德情況。（共20分）
1.政治思想：政治學習、重大活動及會議的到會率（10分）；
2.遵守職業道德：為人師表，是否在學生面前傳播消極反動言論；從業教師是否有早退、離堂現象（10分）
（二）能：指業務技術水平、管理能力的運用發揮，業務技術的提高和工作表現。（共25分）
1.業務水平及工作能力：業務水平，主要是在學院顛覆性教學改革實踐成果和取得的成績（10分）；工作中是否有失職、造成教學混亂（5分）
2.每月的常規考核（5分）
3.業務學習提高（5分）
（三）勤：指工作態度、服務意識、勤奮敬業表現及考勤情況。（共20分）
1.考勤：教職工日常考勤（10分）
2.工作態度，服務意識，愛崗敬業精神（10分）
（四）績：指履行職責情況、完成工作的數量、質量、效率，取得成果。（共20分）
1.能否保質保量的完成各項常規工作（10分）
2.工作是否取得了一定成效（5分）
3.學院科學發展年中取得的成績和成果。（5分）
（五）廉：指在工作中廉潔自律，不徇私情，不以權謀私，全心全意為學生。（共15分）
三、考核程序
1，全院教師根據考核要求，認真總結一年的工作情況，填寫《年度考核登記表》一式兩份，《專業技術人員年度或任職期滿考核積分表》一式兩份。完成時間11月13日
2，我院教研室開展個人工作總結（述職），以教研室活動形式開展，要求有總結，過程性材料，擬定年度考核等級。完成時間11月11日到11月15日。
3，召開黨支部會議，要求在黨支部會議上做個人工作總結（述職）；
4，考核領導小組根據個人總結（述職）、教職工評議，結合業務考核情況，考核領導小組填寫評語，擬定考核等級。完成時間11月19日到11月21日。
5，考核公示,在考核中擬定考核為優秀等級人員，公示5天。完成時間11月22日。
6材料上報，公示期滿無異議后，考核小組將考核成績匯總表及時上報學院教職工考核領導小組辦公室（人力資源部）。
7，考核小組負責資料留存和考核檔案整理。完成時間11月24日。
冶金與資源學院
二○一三年十一月十一日
第二篇：教職工考核方案（試行）
教職工考核方案（試行）
教職工考核方案（試行）
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，提高教師隊伍整體素質，激勵廣大教職工愛崗敬業，踏實工作，積極主動地做好學校各項工作，著力構建符合教育教學規律和教師職業特點的教職工考核制度，促進我校教育教學工作再上新臺階。
二、基本原則
1.尊重規律，以人為本。
2.以德為先，注重實績。
3.激勵先進，促進發展。
4.客觀公正，簡單易行。
三、組織機構
學校成立以院黨委書記為組長的教職工考核工作領導小組，統籌協調考核各項工作，領導小組由校級領導班子成員、相關職能部門主任、副主任、系部主任等組成。
四、考核對象
學校在崗在編的教職員工。
五、考核內容
1．師德師風
考核內容包括思想政治素養、師德表現等方面。重點考核教師遵守《中華人民共和國教師法》、《高等學校教師職業道德規范》，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教的情況。有下列情況之一者，考核原則上不得定為合格及以上等次：
（1）不履行教育教學職責者；
（2）歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生者；
（3）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益者；
（4）有其他違法違紀行為者。
2．教育教學
考核內容包括教學紀律、工作態度、教學能力、教科研能力、教學內容、課堂教學、教學方法、工作量等8個方面。
3．班主任工作
考核內容包括對學生的教育引導和關愛、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展、安全教育、家校聯系等，按學校制定的《班主任工作考核細則》進行考核。
4．學校管理人員、后勤宿管人員
考核內容包括履行職責、工作態度、工作責任心、完成工作任務等方面的情況。院黨委書記根據學年工作目標，將目標任務科學分解，與院長、副院長、中層干部、專業部負責人、管理人員分級簽訂目標責任狀，具體考核內容按學校制定的《中層干部管理考核方案》進行考核。后勤宿管人員的考核按學校制定的細則執行。
5．工作量
按照學校制定的工作量考核標準和考核方法進行考核。
6．出勤情況
按照學校制定的教職工考勤制度進行考核。
六、相關說明
1．考核結果是獎金分配、崗位聘任、培養培訓、表彰獎勵、合同解除等工作的重要依據。
教職工考核分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，優秀比例占教職工總數的15%。
學校將獎金分一等獎、二等獎、三等獎三個檔次發放。
2．考核不合格人員的獎金不予發放。
3．班主任津貼由學校按月考核發放。
4．長期病假人員的獎金不得發放，短期病假人員的獎勵根據相關政策規定，由學校酌情確定扣減比例。
第三篇：教職工目標管理考核方案
（三）工作態度和工作作風（10分）
該項考核，以評價打分形式進行，參評人員：⑴全體教職工打分占4分⑵學校主任以上領導、年組長。教研組長。部門組長打分占6分。
評價內容：出勤，師德方面，上課有無丟課或常遲到現象，課堂管理效果，教學成績，有無教學事故，能否接受學校領導的工作安排。教師有（幫助）辦班補課或亂征亂訂書（題），體罰學生等行為一經被查出，扣除師德一項5分；造成惡劣影響的扣除目標考核項10分，取消評優晉職資格；對不能及時上交各種教育教學材料及原文下載等．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．不符合學校要求的，每缺一次扣分，最多扣分。．．．．．．．．．．．．．．1．．．．．．6．．．
（四）學生評定（5分）
學期內教學部門組織1—2次學生評價課堂教學活動，采取書面問卷與打分形式，得3.5分（含3.5分）以上不扣分，3.5分以下每少一分扣0.5分，最多扣2分。
（五）教學成績（30分）
1、教學指標
（1）指標為兩項：即平均分（20分）、及格率（10分）。
第四篇：教職工考核方案
第一小學教職工2011考核方案
(征求意見稿)
為了正確評價教職工的德才表現、教學效果和工作實績，激勵督促
教職工提高政治和業務素質，認真履行職責，為其晉升、聘任、獎懲、培訓、辭退以及調整工資待遇提供依據，根據《自治區關于事業單位工
作人員考核的指導意見》之規定，結合我校實際情況，制定本方案。
一、考核的范圍
學校在編在崗的工作人員。
二、考核的內容
考核的內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。
德，主要考核政治、思想表現和職業道德表現；
能，主要考核業務技術水平、管理能力的運用發揮，業務技術提高、知識更新情況；
勤，主要考核工作態度。勤奮敬業精神和遵守勞動紀律情況；
績，主要考核履行職責情況，完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平以及社會效益和經濟效益。
廉，主要考核教師廉潔從教、克己奉公的具體表現。
三、考核的標準
本度考核一在2011年12月7日——9日進行。考核的結果分為“優
秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四個等次。各等次標準如
下：
1、優秀
①思想政治素質高，能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法令和規章制度；
②師德高尚；
③精通業務，工作能力強；
④工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；
⑤教育教學實績突出，成績顯著。
2、合格
①思想政治素質較高，能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規章制度；
②熟悉業務，工作能力較強；
③工作責任心強，工作積極，工作作風較好；
④能夠完成本職工作。
3、基本合格
①思想政治素質一般；
②履行教育教學職責的工作能力較弱；
③工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足；
④能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中發生較大教學事故。
4、不合格
①思想政治素質較差；
②業務素質和工作能力不能適應教育教學工作要求；
③工作責任心差或工作作風差；
④不能完成教育教學工作任務，或在工作中發生重大教學事故。考核要嚴格堅持標準，符合實際，被確定為優秀等次的人數所占比例不得超過相應崗位人數的15%，各類人員應分別計算優秀等次的比例。
五、考核的主要方法
（一）考核的構成和主要方法
教師考核結果由五部分組成：自我評價、教師互評、校級領導評價、學校考核小組評價、學生評教。
1.教師自我評價、教師互評，按20%計入總評。校級領導接受全校教師評價，測評的統計結果按60%計入總評。
2.校級領導對全校教師進行評價，測評的統計結果按15%計入總評。
3.學校考核領導小組對全校教師進行評價，測評的統計結果按15%計入總評。
4.學生評教：各學校在每班抽樣10——20名學生進行評教，學生評教的統計結果按10%計入總評。
5.學校各職能部門依據平時的記錄對教師進行客觀評價，將所有職能部門的評價總評分按40%計入總分。
學校按教師專業職稱（小學高級教師、小學一級教師、二級及未定等教師、職工）序列自動生成各序列15%的“優秀”名單。如果某位優秀等級教師提出謙讓，下一位教師則會自動頂上“優秀”等級。
（二）下列人員的考核按以下辦法進行：
1、從社會上或大中專畢業生中接收的工作人員，在見習期間，應對其進行考核，但在考核中只寫寫評語，不定等次，考核情況只作為任職、定級的依據。
2、本新調進的工作人員，由現工作單位進行考核，并在考核中確定等次。其調任前的有關情況，由原單位提供。
3、掛職鍛煉、扶貧或參加其他專項工作的工作人員，由掛職、扶貧或服務單位提供表觀情況，在原單位考核，確定考核等次。
4、單位派出學習、培訓的工作人員，由原單位進行考核，并根據學習、培訓期間的表現確定等次。非單位派出、但經單位同意外出學習的工作人員，超過考核半年的，不參加考核。
5、全年病假累計超過6個月，事假累計超過3個月，或病事假累
計超過5個月的，不參加考核。
6、曠工連續超過5天或累計超過10天，未達到辭退期限的，其當年的考核定為不合格等次。
7、接受立案審查尚未結案的工作人員，暫不參加考核，待問題查清后再行確定。
8、受警告處分的工作人員，對其進行考核，但在受處分的當年，不得定為優秀等次。受記過以上人員，對其進行考核，但在受處分期間只寫評語，不定等次。考核的情況可作為解除處分的參考依據。
9、學校確定為待崗的人員，當終考核直接定為不合格。
六、考核工作的程序
1.學校召開考核動員大會，組織安排總結交流會、考核時間和地點。
2.教師按照職位職責和考核內容，撰寫自我總結，填寫《考核登記表》。
3.教師必須在學校組織的總結交流會上認真總結匯報一年來教育教學工作情況。
4.教師考評，在學校組織安排的時間和地點內進行。
5.學生評教工作提前一周進行。
6.考核定為“優秀”等次的，必須在校內進行公示，公示期為5天。
7.考核結果審批后，學校將考核結果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在接到考核通知之日起10天內，通過正常渠道向學校考核小組和學校主管部門申訴，提出復核申請。考核小組在認真進行調查研究的基礎上，10 天內提出復核的處理意見，并以書面形式通知其本人。
七、考核結果的運用
教師在學考核中被確定為：
1.“優秀”等次的，在本職務所對應的職務工資標準由政府獎勵一個月的工資，在“晉升職務”、“評選先進”中作為優先依據之一。
2.“合格”等次的，具有聘用、晉職和晉升工資的資格。
3.“基本合格”等次的，仍具有聘用資格，但會影響（當年）工資晉升。所在學校要安排人員進行幫帶。對連續兩年考核確定為基本合格等次的教師，學校應調整其工作崗位。其中：屬領導職務的，應改為非領導職務。
4.“不合格”等次的，所在學校予以調換工作崗位或緩聘、短聘處理。連續兩學年考核被確定為不合格等次的，按我區教師聘任制實施辦法和實施意見的規定，予以解聘或不聘，由區教育局統籌安排。
考核結果要作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。
第一小學
2011年12月7日
第五篇：教職工安全考核方案
教職工安全考核方案
為體現“安全事事無小事”，增強教師對安全工作的責任感，提高教師對安全工作的認識，確保安全事故一個不能出。為把責任落實到個人，特制定教職工安全管理方案，由學校和相關責任人簽訂。
一、組織機構
總負責人：XXX
組長：XXX副組長：XXXXXX XXX
成員：全體教職工
二、獎懲規定
1、本責任書作為相關責任人考核其政績，評先授獎和職級升降的重要依據，考核結果和學校福利直接掛鉤。
2、嚴禁教師體罰和變相體罰學生，輕者全校通報批評并扣其考核分10分；較為嚴重者警告處分，并扣其考核分30分；造成后果的，由當事人承擔全部責任，找負責賠償全部經濟損失交上報教育局處理。
3、嚴格執行首問制，對于老師在地場而發生了校園內斗毆、追打，由于學生之斗毆、追打等發生的事故，要追究江事教師的責任，并扣其考核分20分，并通報批評，對于造成了嚴重后果的要追究其行事職務。
4、全體教職工要及時發現學校不安全的因素并及時上報學校負責人，如果發現了安全隱患而不上報的，要追究當事人的責任，并扣其考核分15分，并通報批評。
6、發生重大安全事故的班級，該學生所在班主任承擔主要責任，學校和課任教師承擔次要責任，上述責任人年終考核為不合格，不評優，不評模。
7、商店的食品安全，由商店店主負責。食堂的飲食安全，由后勤主任和司務長共同負責。發生與之相關的安全事故，一切由相關責任人負責。學校用電安全由電工XXX負責，門衛安全由XXX負責。
另附各相關責任人簽字：（負責時間：200X.X.XX－200X.X.X）
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