第一篇：教職工考核評價細則

教職工考核評價細則

為了進一步深化學校內部管理體制改革，最大限度地調動教職工工作積極性，增強競爭機制，推進素質教育，根據《嘉祥縣中小學教職工考核評估方案》，結合我校實際，特制訂本細則。

考核評估分兩個類別，即專任教師和非教學人員,考核辦法采取加分法、扣分法、評議法和否決法，對每個類別人員分別核算出一個分數，按分數高低排列名次，根據比例確定優秀、合格、不合格，即為考核結果。

一、專任教師考核（100分）

本類人員的考核評估主要從五個方面進行，即職業道德、業務能力及常規教學管理、工作實績、工作失誤、加分要素。具體考核內容和方法如下：

（一）職業道德（10分）

1、學習宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，做到依法執教。

2、熱愛教育事業，愛崗敬業，盡職盡責，教書育人。

3、關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

4、樹立優先學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，改進教育教學方法，嚴謹治學。

5、謙虛謹慎，尊重團結同志，關心集體，維護學校和他人

榮譽。

6、尊重學生家長，主動與家長聯系，認真聽取意見和建議，并積極宣傳科學教育思想和方法。

7、遵紀守法，廉潔從教，發揚奉獻精神，不利用職責之便謀取私利。

8、嚴于律己，文明禮貌，作風正派，以身作則，注重身教，為人師表。

此項考核采取評議進行，以學區為單位分考核小組評議和教師民主評議（學生民主評議）兩個層次進行，分值比重為5：5。根據綜合得分，確定優秀、合格、不合格等次。按比例2:2:1劃分為三檔分別記10、9、8。

（二）業務能力及常規教學管理（45分）

1、理論學習（3分）（1）評估要求：

認真學習掌握教育教學理論，理解黨和國家關于實施素質教育的一系列規定以及現代科學的教育教學思想，能夠把握教育教學改革的新動態、新信息，做好學習記錄，并寫出學習心得。每學期至少15篇（每篇不少于200字），根據撰寫質量酌情扣分。

（2）評估標準：

①缺一次學習筆記扣0.3分，扣至該項為0分。②沒有寫出個人心得每次扣0.1分。

結果按2：2：1的比例，以3分、2.5分、2分賦分，無學習筆記、個人心得記0分。

2、考勤（8分）（1）評估要求：

嚴格執行本單位制定的考勤制度，不遲到、不早退、無曠工現象。

（2）評估標準：

學期累計曠工一天扣1分，每天按10節課計算（預備按1節計算），請假（規定假期除外）一天扣0.3分，不超過一節課按請假一節計算。超過一節按曠工對待。學校、學區、教辦組織的集體活動無故不參加扣0.5分，請假、遲到、早退一次扣0.3分。按教師總數的2：2：1比例以8分、7.5分、6分賦分。

3、計劃、總結（2分）（1）評估要求：

教學計劃、教改計劃、教學總結要在規定時間內完成。計劃內容充實，有針對學生情況的綜合分析，目標、重難點，雙基雙力把握準確，有明確的教研任務，措施具體，方法可行，期末教師要對教學工作全面總結。

（2）評估標準：

計劃、總結各為1分，視撰寫情況分1、0.7、0.5三檔記分，無計劃總結記0分。雷同、照抄、用舊計劃總結者記0分。

4、備課（8分）（1）評估要求：

課時計劃要超前，每位教師一般要有兩門學科的備課，備足課時，小學語文、數學兩科要有訓練組備課，教學目的明確，重點、難點突出，結構清楚，方法科學合理可行，有板書設計，新課授后有教學心得，復習也要有備課。

（2）評估標準：

①數量（4分）：備課節數與教學進度相符，缺少一節扣0.3分，直至扣完為止。

②質量（4分）：課題、教學目標、教學重難點、教學本課所需課時數明確（0.5分）；教程安排有序，重點、難點、關鍵突出（1分）；教法、學法恰當，能較好體現教為主導、學為主體（1分）；書寫工整、板書設計簡明科學（0.5分）；雙基訓練設計典型有層次（0.5分）；教學后記齊全且分析精當（0.5分）。用舊教案或找人代寫者記0分。按2：2：1比例劃檔，以8分、7.5分、7分賦分。

5、課堂教學（10分）（1）評估要求：

依據《山東省中、小學課堂教學評估標準》，課堂教學要達到八項基本要求：①教學目的明確，②教學方法恰當，③教學結構嚴謹，④教學內容充實，⑤教學手段先進，⑥教師素質（說、寫、演、作）較高，⑦培養學生科學的學習方法，⑧教學效果較好。

（2）評估辦法：

每學期對每位教師的課堂教學評估一次，分10、8、6三檔記分。按逐級推選的辦法以老師數的1／2推薦到學區，學區選學校推選1/2的2/3為學區級。鎮教研室組織專門人員評出選學區的1/3為鎮級優秀評估課。不講課的視為0分。

6、作業及批改（8分）（1）評估要求：

①常規書面作業不少于學校要求布臵量，做到及時批改、評語具體、中懇、客觀、書寫規范，有批改記錄，能及時講評。

②每學期大、小作文高年級12篇，中年級14篇，二年級寫話練習12次；數學作業各年級每周不少于5次。語基、思品、自然、社會、品德與生活、品德與社會、科學課每課一次作業，美術每課一次作業。其余課不設書面作業。控制作業量，作業負擔，課外作業的總量，高年級不超過1小時，中年級不超過半小時，低年級不設課外書面作業。提倡布臵活動性、實踐性的課外作業。

（2）評估標準：

①作業次數及作業量（3分）：少一次扣0.2分，作業量不當扣0.5分。

②作業批改（4分）：學生作業規范，字體工整，卷面整潔，視情況分為0.5分、0.3分、0.2分三檔；批改及時細致，有評判標志、批改日期、批改等次，作文（寫話）要有總批和眉批，作業中出現的錯誤要求學生改正，視批改情況分為3.5分、3分、2.5分三檔。

③《作業批改記錄》，視填寫情況分為1分、0.5分二檔，無批改記錄記0分。

按2：2：1比例，以8分、7.5分、7分賦分。

7、教學研究（2分）

（1）教學研究以學區為單位進行，每位教師都要有活動記錄。積極參加教學研究活動，認真完成教研任務。每學期參加教研活動不少于70次，且有①計劃，②內容，③主持人，④中心發言人，⑤活動記錄材料。

（2）評估標準：

①少參加一次扣0.5分，遲到或早退的扣0.2分。②缺少活動記錄的扣0.5分,沒達到要求的酌情扣分。

8、聽課評課（4分）

（1）教師間相互聽課，規范在四個班以下的及包班教師，教師每學期至少5節課，五個班以上的每學期10節課，8個班以上的每學期15節。要有教學過程，簡要概括的教學內容，中肯、全面的評課意見，且做到相互交流。堅決杜絕抄、補聽課記錄的現象。

（2）校長每學期聽課不少于30節，業務校長和主任每學期聽課不少于20節。

（3）評估標準：

①每少一節扣0.4分，扣至該項為0分。

②聽課記錄缺少聽課意見每次扣0.1分。③抄、補聽課記錄，該項為0分，并通報批評。按2:2:1比例,以4分、3.5分、3分賦分。

（三）工作實績（45分）

1、教學成績（45分）

主要依據每學期期末統考成績，以學區為單位評比，具體方法是：同年級、同學科期末考完由學區統一排出成績名次。成績名次學生人數這個因素，以標準人數為標準（每班40人），每增加1人平均分值加0.1分，低于標準班人數不扣分。按“名次——名次分——名次”排列好。

賦分方法：

（1）每位教師按競崗時的工作量（因工作需要調整工作量的同樣對待），最高分值計20分，所教常識課非考課目每周每節計0.1分；所教常識課考試課最高計1.5分，按學區名次同語文、數學計算方法賦分。

每位教師具體計分辦法，視所任教學科常識課及包班情況合理賦分。

（說明：任教一門主課教師，由最高分值20分減去所教常識課分數，再按其任教學科在學區名次計分；任教雙科一班、一科兩班或包班教師，由最高分值減去所行常識課分值，其它所任教每門學科按在學區內所占名次平均計入該教師任教學科分值。

（2）非考課目專職教師的教學成績按考核小組（50％）、教

師評議（30％）、學生評議（20％）給予相應分值，按2:2:1比例，以20分、13分、6分賦分。

名次下降，記分方法是10班的下降第一名次的10％；9—3個班分別下降11％、12.5％、14％、16％、20％、25％、40％但不記0分。

把每個教師所教學科的名次分合計完成，學區按本學區任課教師名次分進行排隊，得出成績分。最高45分、最低（末名）20分。中間的差，以學區的任課教師數進行計算。

（四）工作、教學失誤 此項內容采取否決法和扣分法。

1、師德考核不合格者，可直接確定不稱職。

2、因工作、教學、學生管理失誤等（如：①受黨紀、政紀處分的；②被勞動教養及觸犯刑律的；③曠工或無正當理由逾期不歸累計超過十五天的；④偽造學歷、資歷、成果證書等騙取成績的；⑤國家法律、法規另有規定的等）造成不良后果的，可視情節輕重、影響程度直接確定不稱職或進行扣分，扣分的幅度一般可掌握在20分以內。

3、視學生流失情況記入考核工作實績。

二、非教學人員

非教學人員的考核主要從四個方面進行，即思想品德、工作考勤、工作記錄和服務質量。其考核內容和辦法如下：

（1）思相品德（10分），賦分辦法同專任教師。

（2）工作考勤（20分），按2:2:1比例，以20分、17.5分、15分賦分。

（3）工作記錄（20分），按2:2:1比例，以20分、18.5分、17分賦分。

（4）服務質量（50分），按2:2:1比例，以50分、35分、20分賦分。

第（1）（4）項由學校中層以上干部和群眾綜合評議，干部打分占70%，群眾評議打分占30%。第（2）項可采取扣分法，具體標準各單位根據實際制定。第（3）項考核要求人人記工員作記錄。記錄較詳細、內容實在、字跡清楚記20分；記錄較亂、內容不夠實在，記錄不完整記10分；無記錄記5分。

工作失誤：一般事故扣1—5分，在學校造成影響的扣6—10分，在社會造成影響的扣10—20分，重大事故采取一票否決的辦法，直接定為不合格。

三、加分項目

1、縣、鎮組織的具有競賽性質的大小活動（體育競賽、文藝江演講比賽、知識競賽、繪畫比賽）。輔導教師獲一等獎的，依次計1分、0.5分。

二、三等獎依次遞減0.2分。（文藝匯演、體育競賽占團體獎計分）

2、班級量管加分，視管理情況按2:2:1比例，以2分、1.5分、1分賦分。

3、教育干部視管理情況按2:2:1比例，以3分、2.5分、2

分賦分。（班級量管、教育干部不重復計分）。

教學常規細則及檢查評價標準

教師在教學工作中，要認真貫徹“遵循課標，鉆研教材，聯系實際，改革教法，注重實踐，加強創新，減輕負擔，提高質量”的原則。教學工作主要分為：計劃、備課、上課、作業、輔導、考核、評價、總結八個環節。上課是中心環節。一、計劃（7分）

1、基本結構：（1分）

（1）指導思想；（2）基本情況分析；（3）教學目標任務；（4）教學重難點；（5）提高教學質量措施；（6）教學專題研究；（7）教學進度安排。

2、基本要求：（1分）

（1）教學指導思想。要體現教育思想和學科特點。（2）基本情況分析。應至少進行兩個方面情況的分析，即：第一，大綱（課程標準）、教材的分析。第二，學生情況分析。重點分析學生現有知識和能力的狀況，為確定教學重難點提供依據。

（3）教學目標任務：（1分）

a.知識目標；b.情感目標；c.能力目標；d.質量目標。（4）教學重難點：（1分）

應根據知識本身和學生的實際來確定。

（5）提高教學質量措施：（1分）

①提高教的質量措施；②提高學的質量措施；（6）教學專題研究：（1分）

為了不斷改進教學，促進教師自身素質的不斷提高，每個教師在每個學年都要有一個研究專題。個人的研究專題可以與教研組的專題一致，也可以另行確定。研究結束后，要進行書面總結，形成研究成果。

（7）教學進度安排：（1分）

包括兩個安排，一是新課、復習課和測評、考核的安排；二是每個章節或每單元的課時安排。

二、備課（15分）

1、備課包括備大綱課標、備教材、備學生、備教學目標及重難點、備教法與教具、備課堂練習和作業、備板書設計等，并分課時備課。（5分）

2、教案：（10分）

基本項目：①教學內容；②教學目標；③教學重點、難點；④教學過程。

三、上課（30分）

1、總體要求：（10分）

要貫徹正確的教育思想，遵循教育規律和學生認知規律，立足于學生的終身發展和綜合素質的提高，重視對學生進行情感、態度、價值觀的培養，正確處理教學目標、教學活動和教學評價

三要素之間的關系，使教學結構整體化、科學化。既要加強知識傳授，更要注重情感培養；既要加強能力訓練，更要注意習慣的養成和方法的掌握；既要加強答疑解惑，更要注重質疑解難；既要加強思維訓練，更要注重實際操作。

2、具體要求：（10分）

第一，教學內容重點突出，條理清楚，無知識性錯誤。第二，教學過程：

① 符合大多數學生的認知規律；

②教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發展，引導學生質疑、調查、探究、實踐，使學生富有個性地學習；

③對教材及例、習題的處理要有利于學生發展；

④復習課要達到“鞏固、深化、強化運用，使所學知識形成體系”的目的。

第三，教學方法：（10分）

①大力提倡啟發式、討論式教育，推行研究性、探究性學習，重視培養學生的創新精神和實踐能力。

②教學方法的選擇要符合教材實際和學生的認識特點。③要從學校實際出發，充分利用各種教具（或自制教具），實驗教學要開齊開足。恰當使用現代化教育手段，盡可能地進行直觀性教學。

四、作業（10分）

1、要具有及時性。每次批改后的作業本必須在下一節課之

前發到學生手中，不能到學生做作業時才發作業本。

2、要做到批與改相結合。對作文的批改，要對錯別字和病句進行批注。

3、對學生的作業提倡全批全改，鼓勵多種形式批改學生作業，反饋教學信息。回家作業的批改量要大于二分之一，注意要包括各層次學生的作業。

五、輔導（10分）

1、要有層次性。對不同層次的學生分別進行有針對性的輔導。

2、輔導一方面要彌補學生知識的漏洞，另一方面要糾正學生的能力缺陷和不良學習習慣，重在方法指導。

3、反對大面積補課、無針對性的補課，不能把課外輔導變成課堂教學的延伸，搞“課內損失課外補”。

六、考核（8分）

考核是對教學效果的檢測。也是促進教學質量提高的重要措施。

1、考核以有利于學生扎扎實實地學習，掌握真實本領為目的。

2、督促學生上好每一節課，注重搞好當堂效果檢查。及時掌握學生對知識的吸收、鞏固、運用情況，反饋教學信息。

3、注意平時檢測。在完成章節、單元教學后，引導學生小結，把知識系統化。采用多種形式考查學生掌握歸納知識的情況。

搞好單元過關工作。

4、期中、期末學業測評。要認真組織，強化考風考紀。

七、評價（15分）

1、評價的方法。

對學生素質的評價方法：要逐步形成“學生自評——學生互評——師生互評——教師評定”相結合的考評機制；定性評價與定量分析相結合；定期評價與日常考查相結合；校內評價與校外評價相結合。提倡激勵性評價。

②對學生學業成績的評價包括智力因素的評價和非智力因素的評價。學生“成績通知”上的學業成績考核學科按“優秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四個等級填寫。

八、總結（5分）

1、對本學期教學工作情況進行概括性地歸納；教與學的基本情況、標任務完成情況。

2、總結本學期教學工作中所積累的基本經驗。內容要具體。

3、分析本學期教學工作中存在的問題并提出改進措施。既要找準問題，更要分析原因。要有針對性和可操作性。

4、每人每年圍繞教研專題至少撰寫一篇論點鮮明、論據充分、有一定理論高度的教學論文。

第二篇：幼兒園教職工考核評價實施細則

幼兒園教職工考核評價實施細則

一、總則

（一）為了加強幼兒園教職工隊伍建設，規范教職工工作行為，促

進幼兒園整體工作發展，依據《幼兒園工作規程》,《幼兒園工作條列》結合幼兒園實際情況制定本細則。

（二）幼兒園考核工作是在紅纓教育集團領導直接指導監督下，由

幼兒園按照規定的內容、標準、程序、方法，對全體教職工進行月、的考核評價工作，是幼兒園管理工作的一項重要的基礎工作。

（三）月考核工作與獎懲標準嚴格按照幼兒園百分量化獎懲規定

執行。具體內容參照工作人員考核表實施，如有不適宜的地方可根據當時工作需求進行調整。

（四）本細則僅適用于北京紅纓幼兒園全體教職工。

二、考核內容

（五）考核內容包括教職工的思想品德、職業道德、崗位職責、工作質量、工作出勤，以及執行幼兒園規章制度等內容。

（六）思想品德：主要考核愛崗敬業與工作態度。

（七）職業道德：主要考核尊重孩子、尊重家長以及教職工間的相互尊重、團結互助精神。

（八）崗位職責：各崗的工作要求與規定。

（九）出勤與規章制度：按實際記錄考核。

三、考核原則

（十）客觀公正的原則：考核工作要堅持按規定的標準、程序進行。實事求是地進行考核評價。

（十一）注重實績的原則：考核工作要堅持以自身工作的實際業績為基礎，通過工作成績、工作態度、工作能力、家長滿意度進行評價。

（十二）自評與他評的原則：考核工作主要以自評和他評相結合的原則進行。其中他評：由班組人員和主管領導根據平時檢查工作的情況進行匯總來完成。

四、考核機構

（十三）幼兒園考核小組為幼兒園教職工的考核機構。考核人員由幼兒園園領導和各班班長組成。

五、考核形式

（十四）考核分為月考核和考核兩種形式，月考核是考核的基礎。月考核滿分為100分；考核分為四檔：優秀、稱職、基本稱職、不稱職。

六、考核程序

（十五）月考核程序：根據月考核評價表進行自我打分評價；班長根據該同志的工作情況進行審核評鑒；主管領導依據平時檢查工作實際最后審評。

（十六）考核程序：依據全年工作業績進行個人全面總結性考評。主要程序為：個人述職，民主評議、考核小組綜合評鑒反饋考核意見。

七、考核結果的使用

(十七)考核結果與考核表要統一妥善保管，作為獎勵、評聘等依據。

（十八）凡是考核在稱職以上的，年終根據等級發給年獎。不稱職人員根據實際情況研究處理意見。

（十九）連續兩年考核均為“優秀”并作出突出貢獻者，做為提高評聘工資的依據。

八、關于考核審定中的問題說明

（一）考核比例：

1、“優秀”率占考核總人數的10%；

2、“嘉獎”率占總人數的20%；

（二）考核條件：

1、當年有較重的事故者，不能評為“優秀”；

2、根據考核規定，全年出勤超出規定范圍，考核為“不稱職”的且不享受提高工齡工資的待遇，根據本人表現可考慮繼續聘用。

3、全年12個月累計考核在900分以下者，考核為：“不稱職”。且不享受提高工齡工資的待遇，根據本人表現可考慮解除勞動合同給予辭退。

（三）評選“優秀”“嘉獎”方法：

考核“優秀”和“嘉獎”獲得者從各類人員考核結果中的 最高分中選擇產生。

幼兒園教職工考核評價

實施細則

***幼兒園

200*年修訂試行

第三篇：幼兒園教職工考核評價實施細則

幼兒園表彰激勵制度

為了充分調動員工的工作積極性，及時肯定員工的優秀表現及成績，現制定以下獎勵措施：

一、安全方面：全月不發生任何安全事故的（包括撓傷、劃傷、磕腫等未產生任何醫療費用或探望費用的）獎勵100元，整學期無任何大小安全事故的，二、教學評比：包括聽評公開課、技能大賽、玩教具制作等各種業務評比，第一名獎勵150元、第二名獎勵120元、第三名獎勵100元、進步較大的獎勵100元。

三、每學期末教學考核成績優秀的，（全園分兩組進行排名，托班—中班為一組，大班—學前班為一組）各組分別評選，第一名獎勵200元、第二名獎勵150元、第三名獎勵100元、進步較大的獎勵100元。

四、每學期末全園評選優秀教師，被評為優秀教師的，召開表彰大會，頒發榮譽證書和獎金，獎勵100元。

五、家長認可度：收到家長表揚信的100元；家長通過具體事件表揚老師的100元；每學期末進行家長問卷調查對教師的認可度達到百分之九十五的獎勵100元、認可度達到百分之百的獎勵200元。

六、無違紀記錄全月無任何違紀記錄或扣款處罰的獎勵20元，每學期無任何違紀或扣款處罰記錄的獎勵100元。

七、有文章投稿并發表的獎勵100元

八、班級幼兒常規培養好

九、班級事務操心費

凡被評選為“市級優秀”的教師，由幼兒園開會表彰，頒發榮譽證書和獎品。并擁有優先外出學習的機會。依據《石獅市貝爾樂幼兒園教職工考核評價實施細則》，每學期評比一次，每學年成績相加取平均。（30%）

第四篇：教職工考核

第二實驗小學2014-2015學年教學工作考核細則

為進一步推進素質教育，提高管理效能，注重對教職工工作過程的考核，大幅度提高教育教學質量，特制訂本我校教師教學工作考核細則。

一、教師考核細則適用的對象：第二實驗小學全體教師

二、教師考核細則的主要內容。

（一）師德師風5分

（二）考勤15分

（三）教學工作55分。

①工作量5分、②教學常規20分、③教學效果30分

（四）教研工作15分。

①聽評課、②教學能手、③優質課(電教課)、④課件制作、⑤論文、⑥指導獎

（五）班級管理5分。(六)安全工作 3分。

（七）教師培訓2分。

（八）兼職情況1分。

三、考核細則

（一）師德師風（5分）。

每學期學校統一組織教師師德互評，再利用求比值的辦法進行折算。如有違反師德現象的按本細則減分項和《師德師風考核辦法》的規定進行扣分。

（二）考勤。（15分）

詳見第二實驗小學考勤制度，主要以學校考勤月報為主要依據進行核算。

（三）教學工作（55分）

1、教學工作量。（5分）

計算公式：周上課節數×學生人數（平均數）本人節數除以最高節數×5=本人的工作量。

2、教學常規（20分）

（1）教學教研計劃及總結（1分）：制定學期教學工作計劃、教研計劃，工作總結一式兩份，一份交教務處，一份存本人檔案。學科組長制定本學科組教研計劃，不按時上交的扣相關人員考核分0.1分，若無計劃的，扣1分。

（2）備課（2分）：每位教師每周備5課時，（包括復習課和講評課，作文課和閱讀課，科學課和品德課，音體美備課）教案可以寫簡案，但必須實用，高效。教案必須符合學校的要求，按照學校的課型模式備課，不能備重復課，備課的內容要和你上課的內容一致，也就是課案要相符，學到哪里備到哪里。老教師可以手寫教案，年輕教師必須使用電子備課，下載的教案要符合學校規定的課堂模式，杜絕與學校規定課堂教學模式相違背。每周六上交下周上課的教案，教研員檢查合格后再發到上課教師手中。教研員不定時的到教室查看課案相符情況，發現一次課案不相符扣0.1分，發現2次當月備課扣0.5分，發現3次課案不相符當月無獎勵。不按時上交的扣0.2分，按時交的教師，教案詳細使用的每月20元。（注明：一課時一元。45歲以上的教師可以寫提綱式的簡案，45以下的教師

用電子教案。）成績劃分三檔，前四名第一檔獎勵20元，第五名至第八名是第二檔獎勵18，第九名至十二名第三檔15元，無備課0分。（當月兌現）

（3）作業（2分）：每位教師必須全批全改，要跟上上課的進度，數學一個練習一次作業，語文一課一次作業，英語一個模塊2次作業。作文一個月批閱2次，必須有眉批和總評。讀書成長冊必須寫滿寫工整，每周寫2次。1-2年級要有看圖寫話本，一學期寫20次，3-4年級學生要有日記本堅持每天寫日記，5-6年級要有周記本，周記每周寫一次，一個月寫4次，全批全改。（注：作業錯批或漏批的扣0.2分，批閱日期要寫工整，高年級采用等級批閱或鼓勵性的短語，低年級可以畫五星或小紅花來評價學生的作業質量。學生的錯題要用雙色筆修改，改正后教師要批閱。3-6年級學生的作業一律用中性筆書寫。）學校一個月一檢查學生的作業，每少一次扣0.1分。作業達到學校要求的每月獎勵10元。（當月兌現。）成績劃分三檔，前四名第一檔獎勵10元，第五名至第八名是第二檔獎勵8，第九名至十二名第三檔5元，無作業0分。

（4）教輔（3分）：配套必須全批全改，要有批閱日期，錯題用雙色筆修改，改完后及時批閱，導學可以有選擇性的做，做的題必須全批全改。試卷要跟上進度，學完一單元考一單元，試卷要有分數加等級（優秀，良好，合格，待合格）有家長簽字。一個月一檢查，發現錯批或漏批扣0.2分，按以上要求做的教師每月獎勵10元。（當月兌現。）成績劃分三檔，前四名第一檔獎勵10元，第五名至第八名是第二檔獎勵8，第九名至十二名第三檔5元，無批閱0分。

（5）音體美考核：美術(2分)：學生要有美術作業，一星期一次作業，一個月共4次作業，學期末到班級抽3名學生現場畫畫。（畫的內容根據學生的作業內容畫），學生不會畫扣0.1分（學期末結算）.音樂：學生每個月會唱1首歌曲，一學期會唱4首歌，學期末到班級抽3名學生唱學過的歌曲，學生不會唱扣0.1分，會唱的每月獎勵10元。（學期末結算。）（三名學生完成歌曲優秀的算第一檔10元，二名同學完成歌曲是第二檔7元，一名同學完成歌曲是第三檔5元。）

體育：學期末檢查學生的會操，隊列隊形，（會操70分，隊列隊形30分）見第二實驗小學會操比賽評分標準，學生做得好的每月獎勵10元。（學期末結算。）根據教師的打分進行劃檔，成績劃分三檔，第一檔10元，第二檔7元，第三檔5元。

(6)課堂教學（5分）：每學期舉行一次大型的新課改課堂大比武活動，學校組織評委進行打分.（說明：成績的計算方法是去掉一個最高分一個最低分，求出每位教師的平均成績，再用本人的平均成績除以最高成績×5=個人的成績.）（7）三項活動（7分）：作文教學—組織專項考試（7分）.英語口語和書寫（7分），將學生成績分成三檔，主要檢查學生朗讀，情景對話，歌曲演唱。發音正確，語調自然記7分為第一檔，每降低一檔扣0.3分。科學實驗（7分），將學生成績分成兩檔，學生填寫報告單書寫工整，正確，實驗操作流利記7分為第一檔，第二檔記6.7分。五項活動學校組織評委進行考核打分，將考核小組考核得分折算計入教師綜合考核。（考核辦法同上）。

3、教學效果（30分）：

為科學、公正評價教師教學的成績，根據我校平行班級少的實際情況，特制訂本辦法。

一、本學年進行兩學期期末測試成績進行核算，第一學期期末測試成績占50%，第二學期期末測試成績占50%。語數外三科單獨進行

二、核算教師成績截取學生數：41—50人截取96%，51—60人截取95%，61—70人截取94%，采取四舍五入后的學生數計算教師成績。

三、教學成績的計算主要指標是成績提高幅度。計算辦法是：按照第一學期初分班時的成績（初始年級和學科按照第一次期中測試）算出同學科的平均分，教師任教班級的平均分減去學科總平均分得出一個參考數，這個參考數就是教師成績提高幅度的基數。第一學期末求出同學科的平均分，教師任教班級的平均分減去學科總平均分又得出一個參考數，用這個參考數減去初分班（初始年級第一次期中測試）的參考數就是第一學期末教師成績的提高幅度。第二學期的成績計算辦法與第一學期的辦法相同，以第一學期期末測試的參考數作為的基數。按照提高幅度進行排名，每降低一個名次減0.2分。

（四）教研工作（15分）包括教研聽評課，教學能手，優質課，論文，課件制作，指導獎等。

1、教師聽評課（6分）

為不斷提高教師的課堂教學水平，教師之間相互借鑒取長補短，要求聽課教師必須做好聽課記錄，寫好聽后評析。此項考核辦法如下：

（1）聽課節數每月不少于4節，主動聽課每多一節加0.1分，最高記2分，錄像及外出聽課不予核算，少一節扣0.5分，扣完為止，不出現負分。

（2）聽課記錄要具體完整，表頭填寫全面，記2分。

（3）聽后評析要全面、科學，有自己的獨到見解，并能提出合理化建議，2分。不參與評課的教師記0分。

2、教學能手（2分）

縣級教學能手記1分，市級教學能手記1.5分，省級教學能手記2分。只計最高項得分，不累計加分。

3、公開課、優質課（電教課）、說課、學科基本功（2分）

縣級一等獎記1分，市級一等獎記1.5分，省級一等獎記2分，每降一個等級遞減0.2分。只計最高項得分，不累計加分。

4、課件制作（1分）。

縣級一等獎記0.5分，市級一等獎記0.75分，省級一等獎記1分，每降一個等級遞減0.2分。以教研室或電教站提供的證書為準，只計最高項得分，不累計加分。

5、論文（2分）

縣級一等獎記1分，市級一等獎記1.5分，省級一等獎記2分，每降一個等級遞減0.2分。以教研室或電教站提供的證書為準，在正式刊物發表的文章按同等類型一等獎計分，只計最高項得分，不累計加分。

（注明：在刊物上發表的文章要把刊物和匯款單拿來要復印件。）

6、指導獎（2分）縣級一等獎記1分，市級一等獎記1.5分，省級一等獎記2分，每降一個等級遞減0.2分。以教研室提供的證書為準，不累計加分。

（五）班級管理（5分）

以《班級量化考核細則》為準，班級量化的得分計入本年級任教教師的考核中。音體美教師按照所任班級的平均分計分。

（六）安全工作（3分）

（七）教師培訓。（2分）

教師積極參加學校和上級部門組織的培訓和校本培訓，認真完成各項培訓任務，按照《校本培訓考核辦法》對教師進行考核，然后按照考核成績進行折算，最高計2分。

教師基本功考核以下四個方面，設“優秀、良好、合格、不合格”四個等次計分。A書面測試。內容包括：教育教學理論、新課程理念、教案設計、案例評析、學科基礎知識、教師必讀書目。按優秀1分、良好0.9分、合格0.8分、不合格0.1分計入考核。

B、普通話。按優秀0.5分、良好0.4分、合格0.3分、不合格0.1分計入考核。C、三字。（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）要做到執筆姿勢、筆順、筆劃正確，間架結構勻稱，有一定的速度和質量，由校考核。按優秀0.5分、良好0.4分、合格0.3分、不合格0.1分計入考核。

（八）兼職情況；擔任學校管理的人員分別加1分，0.7分0.6分0.5分，0.4分，教研員或學科帶頭人加0.5分。（不累計加分，以最高項算。）

（九）加分項目。

1、教師個人事跡在新聞媒體得到宣傳的，按國家級4分、省級3分、市級2分、縣級1分計，“宣傳”如屬一般性的新聞報道則依次加2分、1.5分、1分、0.5分。

2、提出合理化的建議，被學校或上級采納并發揮積極作用的，每采納一條加1分。

3、任課教師每發表一篇教育信息在綜合考核中加0.1分。

4、六年級畢業會考中，學科總成績獲得縣第一名時，對本校年級第一名的教師加2分，第二名，加1分;獲得縣第二名時，對本校年級第一名的教師加1分，第二名加0.5分，獲得縣第三名時，對本校年級第一名的教師加0.5分，第二名加0.2分。

5、縣抽考：被抽考的班級中，學科總成績獲得縣第一名時，對第一名教師加2分，第二名加1；總成績獲得縣第二名時，對第一名教師加1分，第二名加0.5；總成績獲得縣第三名時，對第一名教師加0.5分，第二名加0.2。

6、音體美教師每主動組織一次全校大型活動且效果良好的，考核加0.2分，縣里舉行的大型活動中第一名考核加1分，第二名加0.5分，第三名加0.3分。

7、在教育教學工作中有所創新，被上級教育部門認可并推廣，在考核中加2分。

8、在全縣組織的督導檢查中各項在全縣排名前三者分別加1.5分，1分，0.5分，主管領導加1分。

（十）減分項目。

1、班級出現安全責任事故的，情節嚴重者綜合考核記0分。

2、推銷資料、組織學生集體購買課外資料考核記0分。

3、體罰、變相體罰學生，造成惡劣影響記0分。

4、頂撞領導，不服從工作分配安排，考核記0分。

5、同事之間鬧矛盾，造成不良影響，發生一次考核扣5分。

6、凡教師在教學中出現違規行為，受到投訴，反映到學校、縣局，經核查無誤后，扣違規教師考核5分。

7、歪曲事實，無理取鬧，越級上訪者或有悖教師職業道德者記0分，考核為不合格。

四、教師考核結果作為評優獎模、晉升職稱的主要依據。本實施辦法解釋權歸學校。

第二實驗小學

2014年9月29日

第五篇：學校教職工崗位目標考核評價方案

XX學校教職工崗位目標考核評價方案

為加強學校管理，規范教師的教育教學行為，加強職業道德建設，促進教師專業發展，充分激勵和調動全體教職工的工作積極性、主動性和創造性，不斷提高教育教學質量，促進學校整體辦學水平的不斷提升，本著公平、公正、公開的原則，結合我校實際，特制定本《方案》。

一、考核范圍：

學校副校級及以下在編在崗教職工（正校級由教體局考評）

二、考核項目及分值（滿分為200分）

對學校各崗位的考核項目及分值是：師德考核（30分），安全管理（10分），教育教學能力考核（30分），工作量考核（30分），考勤考核（10分），教育教學成績考核（60分），班主任管理考核（10），獎勵分（20分）。具體情況是：

1、師德考核（30分）：（單項考核滿分100分，由工會按照《XX學校師德考核方案》予以考核，按30分折算）。由分管校長及工會負責。

2、安全管理（10分）：按照《XX學校安全工作量化考核方案》指標進行學期考核。

3、教育教學能力考核（30分）：（單獨制定《教育教學能力考核方案》滿分100分，重點是備課、上課、作業、檢測、教研活動、教研組團隊建設等項予以評價，分區視導、校內視導、隨機檢查計分。按30分計入個人考核）。由分管校長及教導處具體負責

4、工作量考核（30分）：按照《XX學校關于規范中小學教職工工作量的意見》為準測算教職工工作量。由分管校長及辦公室具體負責并在全校公示。

5、考勤考核（10分）：（滿分10分，全勤者計10分；不全勤者按照《XX學校考勤制度》實際考勤結果計分）。由分管校長及辦公室具體負責。

6、教育教學成績（60分）：

（1）有教學成績學科考核（滿分60分）：學科成績一分兩率和為3——18的，按3分等差分別計60——18分，一分兩率和為18以后的均計15分）。(統考學科優秀比例按照上級分配比例單獨考核)

（2）非統考學科考核（含無任教學科人員）（滿分60分）：每學期組織對非統考學科人員（含無任教學科人員）進行“德能勤績”等情況民主量化測評，測評等級分ABCD四個等級，每個等級按照比例確定賦分，測評得分×60%即為該項實際得分。由分管校長及教導處負責。（非統考學科優秀比例按照上級分配比例單獨考核）

7、班主任崗位管理考核（10分）：根據《教育部關于印發<中小學班主任工作規定>的通知》文件要求，由政教處根據班級管理、學生管理、教育教學成績等情況制定《班主任管理考核方案》，經校委會研究并經全體班主任會議表決通過后執行。

8、獎勵分：（最高20分）。

（1）綜合榮譽計分（6分）。教師節期間獲黨委政府表彰的全國、省、市、區、校先進個人，分別計6、4、3、2、1；非教師節期間表彰且為黨委政府下屬職能部門單項表彰的降兩個等級計分。獲得齊X名師計5分、XX市功勛教師4分、XX名師3分、XX英才2分、XX新星1分；或XX區名師2分，XX區英才和新星計1分（以上只計最高分）。

（2）業務綜合榮譽計分（5分）：根據所教學科當年受到教育主管部門表彰的國家、省、市、區、校級先進個人，分別計5、4、3、2、1；獲得省、市、區、校教學能手或學科帶頭人分別計4、3、2、1（以上只計最高分）

（3）各類講課計分（4分）。本獲省、市、區、校級講課一等獎分別計4、3、2、1，二等獎降一級計分，（以上只計最高分）。

（4）教研組榮譽計分（2分）。凡教研組在本獲市、區級集體獎勵的，組內成員每人計2、1。

（5）課題研究。參與專注力課題和工具包研究或其他立項課題研究人員，所研究課題在省、市、區立項并通過驗收，分別計3、2、1（主持人計最高分，參與研究人員均遞減一個級別計分）；在省級及以上核心報刊發表專業文章計2分、市級計1分（發表文章數量不累加）；研究課題在市級及以上提供公開課計1分，在區提供公開課計0.5分。

以上榮譽僅限于當年榮獲并且只按5個類別最高項計分。

9、特別貢獻獎：一是由各分管處室和教研組分別依據本處室或教研組內每個人在中工作扎實、成績顯著或學生輔導、各類評比做出突出貢獻等情況，推選提報候選人，經學校審核、校委會研究，確定為考核優秀1人；二是在小學五年級畢業班任課教師在學校初中招生工作中宣傳廣泛、做出突出貢獻的由教導處統計，經校長提名、校委會研究確定為考核優秀。

三、考核結果評定

按照教育局關于每考核優秀數占教職工%比例（上級分配比例為準）要求，學校實行優秀指標按統考學科、非統考學科和小學部三個類別量化，即：

1、初中部：

統考學科優秀總數=人數×%。

非統考學科優秀總數=人數×%。

2、小學部：

小學部考核優秀總數=總人數×%

3、校級干部1人。

4、特別貢獻獎：2人。

四、本方案經教師討論修訂、教代會審議通過后執行。