第一篇：教職工考核

第二實驗小學2014-2015學年教學工作考核細則

為進一步推進素質教育，提高管理效能，注重對教職工工作過程的考核，大幅度提高教育教學質量，特制訂本年度我校教師教學工作考核細則。

一、教師考核細則適用的對象：第二實驗小學全體教師

二、教師考核細則的主要內容。

（一）師德師風5分

（二）考勤15分

（三）教學工作55分。

①工作量5分、②教學常規20分、③教學效果30分

（四）教研工作15分。

①聽評課、②教學能手、③優質課(電教課)、④課件制作、⑤論文、⑥指導獎

（五）班級管理5分。(六)安全工作 3分。

（七）教師培訓2分。

（八）兼職情況1分。

三、考核細則

（一）師德師風（5分）。

每學期學校統一組織教師師德互評，再利用求比值的辦法進行折算。如有違反師德現象的按本細則減分項和《師德師風考核辦法》的規定進行扣分。

（二）考勤。（15分）

詳見第二實驗小學考勤制度，主要以學校考勤月報為主要依據進行核算。

（三）教學工作（55分）

1、教學工作量。（5分）

計算公式：周上課節數×學生人數（平均數）本人節數除以最高節數×5=本人的工作量。

2、教學常規（20分）

（1）教學教研計劃及總結（1分）：制定學期教學工作計劃、教研計劃，工作總結一式兩份，一份交教務處，一份存本人檔案。學科組長制定本學科組教研計劃，不按時上交的扣相關人員考核分0.1分，若無計劃的，扣1分。

（2）備課（2分）：每位教師每周備5課時，（包括復習課和講評課，作文課和閱讀課，科學課和品德課，音體美備課）教案可以寫簡案，但必須實用，高效。教案必須符合學校的要求，按照學校的課型模式備課，不能備重復課，備課的內容要和你上課的內容一致，也就是課案要相符，學到哪里備到哪里。老教師可以手寫教案，年輕教師必須使用電子備課，下載的教案要符合學校規定的課堂模式，杜絕與學校規定課堂教學模式相違背。每周六上交下周上課的教案，教研員檢查合格后再發到上課教師手中。教研員不定時的到教室查看課案相符情況，發現一次課案不相符扣0.1分，發現2次當月備課扣0.5分，發現3次課案不相符當月無獎勵。不按時上交的扣0.2分，按時交的教師，教案詳細使用的每月20元。（注明：一課時一元。45歲以上的教師可以寫提綱式的簡案，45以下的教師

用電子教案。）成績劃分三檔，前四名第一檔獎勵20元，第五名至第八名是第二檔獎勵18，第九名至十二名第三檔15元，無備課0分。（當月兌現）

（3）作業（2分）：每位教師必須全批全改，要跟上上課的進度，數學一個練習一次作業，語文一課一次作業，英語一個模塊2次作業。作文一個月批閱2次，必須有眉批和總評。讀書成長冊必須寫滿寫工整，每周寫2次。1-2年級要有看圖寫話本，一學期寫20次，3-4年級學生要有日記本堅持每天寫日記，5-6年級要有周記本，周記每周寫一次，一個月寫4次，全批全改。（注：作業錯批或漏批的扣0.2分，批閱日期要寫工整，高年級采用等級批閱或鼓勵性的短語，低年級可以畫五星或小紅花來評價學生的作業質量。學生的錯題要用雙色筆修改，改正后教師要批閱。3-6年級學生的作業一律用中性筆書寫。）學校一個月一檢查學生的作業，每少一次扣0.1分。作業達到學校要求的每月獎勵10元。（當月兌現。）成績劃分三檔，前四名第一檔獎勵10元，第五名至第八名是第二檔獎勵8，第九名至十二名第三檔5元，無作業0分。

（4）教輔（3分）：配套必須全批全改，要有批閱日期，錯題用雙色筆修改，改完后及時批閱，導學可以有選擇性的做，做的題必須全批全改。試卷要跟上進度，學完一單元考一單元，試卷要有分數加等級（優秀，良好，合格，待合格）有家長簽字。一個月一檢查，發現錯批或漏批扣0.2分，按以上要求做的教師每月獎勵10元。（當月兌現。）成績劃分三檔，前四名第一檔獎勵10元，第五名至第八名是第二檔獎勵8，第九名至十二名第三檔5元，無批閱0分。

（5）音體美考核：美術(2分)：學生要有美術作業，一星期一次作業，一個月共4次作業，學期末到班級抽3名學生現場畫畫。（畫的內容根據學生的作業內容畫），學生不會畫扣0.1分（學期末結算）.音樂：學生每個月會唱1首歌曲，一學期會唱4首歌，學期末到班級抽3名學生唱學過的歌曲，學生不會唱扣0.1分，會唱的每月獎勵10元。（學期末結算。）（三名學生完成歌曲優秀的算第一檔10元，二名同學完成歌曲是第二檔7元，一名同學完成歌曲是第三檔5元。）

體育：學期末檢查學生的會操，隊列隊形，（會操70分，隊列隊形30分）見第二實驗小學會操比賽評分標準，學生做得好的每月獎勵10元。（學期末結算。）根據教師的打分進行劃檔，成績劃分三檔，第一檔10元，第二檔7元，第三檔5元。

(6)課堂教學（5分）：每學期舉行一次大型的新課改課堂大比武活動，學校組織評委進行打分.（說明：成績的計算方法是去掉一個最高分一個最低分，求出每位教師的平均成績，再用本人的平均成績除以最高成績×5=個人的成績.）（7）三項活動（7分）：作文教學—組織專項考試（7分）.英語口語和書寫（7分），將學生成績分成三檔，主要檢查學生朗讀，情景對話，歌曲演唱。發音正確，語調自然記7分為第一檔，每降低一檔扣0.3分。科學實驗（7分），將學生成績分成兩檔，學生填寫報告單書寫工整，正確，實驗操作流利記7分為第一檔，第二檔記6.7分。五項活動學校組織評委進行考核打分，將考核小組考核得分折算計入教師綜合考核。（考核辦法同上）。

3、教學效果（30分）：

為科學、公正評價教師教學的成績，根據我校平行班級少的實際情況，特制訂本辦法。

一、本學年進行兩學期期末測試成績進行核算，第一學期期末測試成績占50%，第二學期期末測試成績占50%。語數外三科單獨進行

二、核算教師成績截取學生數：41—50人截取96%，51—60人截取95%，61—70人截取94%，采取四舍五入后的學生數計算教師成績。

三、教學成績的計算主要指標是成績提高幅度。計算辦法是：按照第一學期初分班時的成績（初始年級和學科按照第一次期中測試）算出同學科的平均分，教師任教班級的平均分減去學科總平均分得出一個參考數，這個參考數就是教師成績提高幅度的基數。第一學期末求出同學科的平均分，教師任教班級的平均分減去學科總平均分又得出一個參考數，用這個參考數減去初分班（初始年級第一次期中測試）的參考數就是第一學期末教師成績的提高幅度。第二學期的成績計算辦法與第一學期的辦法相同，以第一學期期末測試的參考數作為的基數。按照提高幅度進行排名，每降低一個名次減0.2分。

（四）教研工作（15分）包括教研聽評課，教學能手，優質課，論文，課件制作，指導獎等。

1、教師聽評課（6分）

為不斷提高教師的課堂教學水平，教師之間相互借鑒取長補短，要求聽課教師必須做好聽課記錄，寫好聽后評析。此項考核辦法如下：

（1）聽課節數每月不少于4節，主動聽課每多一節加0.1分，最高記2分，錄像及外出聽課不予核算，少一節扣0.5分，扣完為止，不出現負分。

（2）聽課記錄要具體完整，表頭填寫全面，記2分。

（3）聽后評析要全面、科學，有自己的獨到見解，并能提出合理化建議，2分。不參與評課的教師記0分。

2、教學能手（2分）

縣級教學能手記1分，市級教學能手記1.5分，省級教學能手記2分。只計最高項得分，不累計加分。

3、公開課、優質課（電教課）、說課、學科基本功（2分）

縣級一等獎記1分，市級一等獎記1.5分，省級一等獎記2分，每降一個等級遞減0.2分。只計最高項得分，不累計加分。

4、課件制作（1分）。

縣級一等獎記0.5分，市級一等獎記0.75分，省級一等獎記1分，每降一個等級遞減0.2分。以教研室或電教站提供的證書為準，只計最高項得分，不累計加分。

5、論文（2分）

縣級一等獎記1分，市級一等獎記1.5分，省級一等獎記2分，每降一個等級遞減0.2分。以教研室或電教站提供的證書為準，在正式刊物發表的文章按同等類型一等獎計分，只計最高項得分，不累計加分。

（注明：在刊物上發表的文章要把刊物和匯款單拿來要復印件。）

6、指導獎（2分）縣級一等獎記1分，市級一等獎記1.5分，省級一等獎記2分，每降一個等級遞減0.2分。以教研室提供的證書為準，不累計加分。

（五）班級管理（5分）

以《班級量化考核細則》為準，班級量化的得分計入本年級任教教師的考核中。音體美教師按照所任班級的平均分計分。

（六）安全工作（3分）

（七）教師培訓。（2分）

教師積極參加學校和上級部門組織的培訓和校本培訓，認真完成各項培訓任務，按照《校本培訓考核辦法》對教師進行考核，然后按照考核成績進行折算，最高計2分。

教師基本功考核以下四個方面，設“優秀、良好、合格、不合格”四個等次計分。A書面測試。內容包括：教育教學理論、新課程理念、教案設計、案例評析、學科基礎知識、教師必讀書目。按優秀1分、良好0.9分、合格0.8分、不合格0.1分計入考核。

B、普通話。按優秀0.5分、良好0.4分、合格0.3分、不合格0.1分計入考核。C、三字。（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）要做到執筆姿勢、筆順、筆劃正確，間架結構勻稱，有一定的速度和質量，由校考核。按優秀0.5分、良好0.4分、合格0.3分、不合格0.1分計入考核。

（八）兼職情況；擔任學校管理的人員分別加1分，0.7分0.6分0.5分，0.4分，教研員或學科帶頭人加0.5分。（不累計加分，以最高項算。）

（九）加分項目。

1、教師個人事跡在新聞媒體得到宣傳的，按國家級4分、省級3分、市級2分、縣級1分計，“宣傳”如屬一般性的新聞報道則依次加2分、1.5分、1分、0.5分。

2、提出合理化的建議，被學校或上級采納并發揮積極作用的，每采納一條加1分。

3、任課教師每發表一篇教育信息在綜合考核中加0.1分。

4、六年級畢業會考中，學科總成績獲得縣第一名時，對本校年級第一名的教師加2分，第二名，加1分;獲得縣第二名時，對本校年級第一名的教師加1分，第二名加0.5分，獲得縣第三名時，對本校年級第一名的教師加0.5分，第二名加0.2分。

5、縣抽考：被抽考的班級中，學科總成績獲得縣第一名時，對第一名教師加2分，第二名加1；總成績獲得縣第二名時，對第一名教師加1分，第二名加0.5；總成績獲得縣第三名時，對第一名教師加0.5分，第二名加0.2。

6、音體美教師每主動組織一次全校大型活動且效果良好的，年度考核加0.2分，縣里舉行的大型活動中第一名年度考核加1分，第二名加0.5分，第三名加0.3分。

7、在教育教學工作中有所創新，被上級教育部門認可并推廣，在年度考核中加2分。

8、在全縣組織的督導檢查中各項在全縣排名前三者分別加1.5分，1分，0.5分，主管領導加1分。

（十）減分項目。

1、班級出現安全責任事故的，情節嚴重者綜合考核記0分。

2、推銷資料、組織學生集體購買課外資料考核記0分。

3、體罰、變相體罰學生，造成惡劣影響記0分。

4、頂撞領導，不服從工作分配安排，考核記0分。

5、同事之間鬧矛盾，造成不良影響，發生一次年度考核扣5分。

6、凡教師在教學中出現違規行為，受到投訴，反映到學校、縣局，經核查無誤后，扣違規教師年度考核5分。

7、歪曲事實，無理取鬧，越級上訪者或有悖教師職業道德者記0分，年度考核為不合格。

四、教師考核結果作為評優獎模、晉升職稱的主要依據。本實施辦法解釋權歸學校。

第二實驗小學

2014年9月29日

第二篇：教職工考核管理制度

教職工考核管理制度

一、干部考核

為了促進學校行政干部基本素質和管理水平的進一步提高，建設一支具有高度事業心和責任感、理論水平較高、管理能力較強、作風民主正派、熟悉教育教學及行政管理業務，勤政務實、精誠團結、開拓創新、為廣大教職工所信賴的干部隊伍，學校建立每年對全體中層以上干部進行考評的制度。(一)考核對象：學校副主任以上行政干部。(二)考核內容：

1．政治思想品德方面：能認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和法規，有良好的職業道德。

2．工作能力方面：具有較高的政治、業務理論水平和運用理論指導實踐的能力、有分析問題和解決問題的能力、組織協調能力、正確決策能力、思想工作能力、正確指導和評價下屬工作的能力以及較強的表達(口頭和書面)能力、具有開拓創新精神，利用或創造條件完成本職工作的能力，能夠很好的調動下屬的工作積極性。

3．出勤和工作效率方面：具有積極主動的工作態度，認真履行崗位職責，認真執行學校的決議，做到政令暢通、令行禁止；自覺遵守學校各項規章制度和工作紀律；能保質保量高效率的完成工作任務。

4．業績方面：分管的工作要受到學校教職工的認可和好評。滿意率在90％以上為優秀，70-89％為稱職，69-60％為基本稱職。(三)考核時間：每年6月份

(四)考核辦法：通過召開教代會，由教代會代表對全校副主任以上干部進行民主考核。

1．副主任以上干部個人寫出書面總結。2．主任以上干部在教代會上述職。

3．教代會代表對全體干部的工作滿意程度打分。4．校長將教代會代表的意見反饋給每個干部。

二、教師考核

1．教師考核分為平時考核和學考核，平時考核由學校教育教學處隨時進行，并記錄在檔，學考核在學年末進行。以學考核為主，平時考核為輔。

2．根據我校制定的考核內容和評分標準對教師進行考核，分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，各等次的基本標準是：

優秀：模范遵守《中小學教師職業道德規范》，工作積極主動，努力進行教

育教學改革，業績突出。

稱職：自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，工作認真負責，較好完成教育教學任務，業績顯著。

基本稱職：政治業務素質一般，基本完成教育教學任務，但在某些方面有欠缺，需要在今后一個時期改進提高。

不稱職：政治業務素質較差，不能完成教育教學任務，或在工作中造成嚴重事故。

3．考核結果優秀等第占15％。

考核結果基本稱職和不稱職等第占5％。

其他為稱職。4．考核程序：

(1)教師于學年初提交個人學教學工作計劃。

(2)教師于考核前做個人學年工作總結及自我評定等次，并在教研室內述職。(3)由教研室主任對被考核人寫出考核評語，并上報學校考核小組。(4)學校考核小組根據個人及教研室意見，綜合評價出教師的考核等次(5)校長審批后由辦公室填人個人考核表。

(6)將考核結果通知被考核人，并由被考核人簽署意見。(7)向全校公布考核結果。

(8)教師如果對考核結果有異議，可以暫不簽字，并在接到考核結果十天內以書面形式向考核小組申請復核。考核小組在接到申請后十日內提出復核意見，經校長批準后以書面形式通知教師本人。如教師仍對復核結果有異議，可以向楚州區教育局提出申訴。5．考核結果的使用

(1)教師在學的考核被確定為優秀、稱職等次的，具有晉職、晉升工資、受聘任、評選先進的資格。

(2)教師學考核被確定為稱職以上等次的，具有受聘任教的資格，并在年終發給履職績效獎。

(3)新分配的大學畢業生在見習一年期滿，考核被確定為稱職以上等次的方能轉正確定專業技術職務和進行工資定級。

(4)考核被確定為優秀等次是評選區、市級先進個人的基本條件之一。6．教師學考核被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：(1)可以繼續受聘上崗，也可以根據學校實際需要低聘一級專業技術職務，或安排轉崗工作。待遇隨崗而定。(2)在年終不得享受履職績效獎。

(3)不影響國家規定的正常工資晉升和專業技術職務評審。

(4)教師連續兩個學考核被確定為基本稱職等次的，學校不予聘任教師崗位，安排轉崗工作，待遇隨崗而定。

7．教師學考核被確定為不稱職等次的，予以解聘，年終獎金不予發放。8．病、事假累計滿一個學期及以上者，一般不參加考核。

三、職員、工人的考核

為了促進學校職員工人基本素質和工作水平的進一步提高，建設一支愛崗敬業、吃苦耐勞、踏實肯干、熱心為師生服務、為教育教學服務的職工隊伍，制訂學校職員和工人的考核方案。(一)考核內容

1．政治思想品德方面：堅持管理育人、服務育人，遵守《教師職業道德規范》有事業心、責任感，樹立服務意識和敬業精神，不犯自由主義。

2．工作能力方面：具備扎實的業務知識和一定的教育學、心理學、管理學知識，根據本崗位的工作性質和工作目標，能制定工作計劃和可行性措施和方案，能熟練掌握本崗位現代技術設施、設備的操作、保養與維修，協調好局部與整體，個人與集體的關系，工作中具有開拓創新精神和改革意識，利用或創造條件完成本職工作。

3．出勤和工作效率：具有積極主動的工作態度，出滿勤，認真履行崗位職責，認真執行學校的決議和領導的工作安排，做到政令暢通、令行禁止，科學、合理、有計劃的安排工作，做到保質保量高效率的完成工作任務。

4．業績方面：本職工作要受到學校領導及師生的認可和好評。滿意率在85％以上為優秀、70-84％為稱職、60-69％為基本稱職、59％以下為不稱職。(二)考核方法等參照教師的考核辦法執行。

第三篇：教職工考核方案

第一小學教職工2011考核方案

(征求意見稿)

為了正確評價教職工的德才表現、教學效果和工作實績，激勵督促

教職工提高政治和業務素質，認真履行職責，為其晉升、聘任、獎懲、培訓、辭退以及調整工資待遇提供依據，根據《自治區關于事業單位工

作人員考核的指導意見》之規定，結合我校實際情況，制定本方案。

一、考核的范圍

學校在編在崗的工作人員。

二、考核的內容

考核的內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。

德，主要考核政治、思想表現和職業道德表現；

能，主要考核業務技術水平、管理能力的運用發揮，業務技術提高、知識更新情況；

勤，主要考核工作態度。勤奮敬業精神和遵守勞動紀律情況；

績，主要考核履行職責情況，完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平以及社會效益和經濟效益。

廉，主要考核教師廉潔從教、克己奉公的具體表現。

三、考核的標準

本度考核一在2011年12月7日——9日進行。考核的結果分為“優

秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四個等次。各等次標準如

下：

1、優秀

①思想政治素質高，能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法令和規章制度；

②師德高尚；

③精通業務，工作能力強；

④工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；

⑤教育教學實績突出，成績顯著。

2、合格

①思想政治素質較高，能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規章制度；

②熟悉業務，工作能力較強；

③工作責任心強，工作積極，工作作風較好；

④能夠完成本職工作。

3、基本合格

①思想政治素質一般；

②履行教育教學職責的工作能力較弱；

③工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足；

④能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中發生較大教學事故。

4、不合格

①思想政治素質較差；

②業務素質和工作能力不能適應教育教學工作要求；

③工作責任心差或工作作風差；

④不能完成教育教學工作任務，或在工作中發生重大教學事故。考核要嚴格堅持標準，符合實際，被確定為優秀等次的人數所占比例不得超過相應崗位人數的15%，各類人員應分別計算優秀等次的比例。

五、考核的主要方法

（一）考核的構成和主要方法

教師考核結果由五部分組成：自我評價、教師互評、校級領導評價、學校考核小組評價、學生評教。

1.教師自我評價、教師互評，按20%計入總評。校級領導接受全校教師評價，測評的統計結果按60%計入總評。

2.校級領導對全校教師進行評價，測評的統計結果按15%計入總評。

3.學校考核領導小組對全校教師進行評價，測評的統計結果按15%計入總評。

4.學生評教：各學校在每班抽樣10——20名學生進行評教，學生評教的統計結果按10%計入總評。

5.學校各職能部門依據平時的記錄對教師進行客觀評價，將所有職能部門的評價總評分按40%計入總分。

學校按教師專業職稱（小學高級教師、小學一級教師、二級及未定等教師、職工）序列自動生成各序列15%的“優秀”名單。如果某位優秀等級教師提出謙讓，下一位教師則會自動頂上“優秀”等級。

（二）下列人員的考核按以下辦法進行：

1、從社會上或大中專畢業生中接收的工作人員，在見習期間，應對其進行考核，但在考核中只寫寫評語，不定等次，考核情況只作為任職、定級的依據。

2、本新調進的工作人員，由現工作單位進行考核，并在考核中確定等次。其調任前的有關情況，由原單位提供。

3、掛職鍛煉、扶貧或參加其他專項工作的工作人員，由掛職、扶貧或服務單位提供表觀情況，在原單位考核，確定考核等次。

4、單位派出學習、培訓的工作人員，由原單位進行考核，并根據學習、培訓期間的表現確定等次。非單位派出、但經單位同意外出學習的工作人員，超過考核半年的，不參加考核。

5、全年病假累計超過6個月，事假累計超過3個月，或病事假累

計超過5個月的，不參加考核。

6、曠工連續超過5天或累計超過10天，未達到辭退期限的，其當年的考核定為不合格等次。

7、接受立案審查尚未結案的工作人員，暫不參加考核，待問題查清后再行確定。

8、受警告處分的工作人員，對其進行考核，但在受處分的當年，不得定為優秀等次。受記過以上人員，對其進行考核，但在受處分期間只寫評語，不定等次。考核的情況可作為解除處分的參考依據。

9、學校確定為待崗的人員，當終考核直接定為不合格。

六、考核工作的程序

1.學校召開考核動員大會，組織安排總結交流會、考核時間和地點。

2.教師按照職位職責和考核內容，撰寫自我總結，填寫《考核登記表》。

3.教師必須在學校組織的總結交流會上認真總結匯報一年來教育教學工作情況。

4.教師考評，在學校組織安排的時間和地點內進行。

5.學生評教工作提前一周進行。

6.考核定為“優秀”等次的，必須在校內進行公示，公示期為5天。

7.考核結果審批后，學校將考核結果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在接到考核通知之日起10天內，通過正常渠道向學校考核小組和學校主管部門申訴，提出復核申請。考核小組在認真進行調查研究的基礎上，10 天內提出復核的處理意見，并以書面形式通知其本人。

七、考核結果的運用

教師在學考核中被確定為：

1.“優秀”等次的，在本職務所對應的職務工資標準由政府獎勵一個月的工資，在“晉升職務”、“評選先進”中作為優先依據之一。

2.“合格”等次的，具有聘用、晉職和晉升工資的資格。

3.“基本合格”等次的，仍具有聘用資格，但會影響（當年）工資晉升。所在學校要安排人員進行幫帶。對連續兩年考核確定為基本合格等次的教師，學校應調整其工作崗位。其中：屬領導職務的，應改為非領導職務。

4.“不合格”等次的，所在學校予以調換工作崗位或緩聘、短聘處理。連續兩學年考核被確定為不合格等次的，按我區教師聘任制實施辦法和實施意見的規定，予以解聘或不聘，由區教育局統籌安排。

考核結果要作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

第一小學

2011年12月7日

第四篇：蘇州大學教職工考核

蘇州大學教職工考核

和崗位聘任考核工作暫行辦法

（討論稿）

根據省人事廳《江蘇省事業單位工作人員考核實施辦法（試行）》、省教育廳《江蘇省高等學校教職工考核暫行辦法》、省委組織部和省人事廳《江蘇省國家公務員和機關工作人員考核基本稱職、不稱職等次確定標準》、《蘇州大學崗位聘任及崗位津貼方案（試行）》及《關于深化校內人事分配制度改革的實施意見》[蘇大委（2004）1號]等文件精神，特制定如下暫行辦法：

一、總體原則

教職工考核要在客觀、公正、公開的基礎上，實行考核與崗位聘任考核相結合，并根據崗位聘任時教職工對各自崗位職責的承諾，嚴格對照進行。

考核上崗人員一年來履行崗位職責的情況，既要統盤考慮上崗人員工作的數量與質量，更要從各自的實際出發，結合崗位性質綜合考慮上崗人員各項工作所占比例及側重。

二、考核時限、等第及范圍

1、考核的時限為：一。

2、考核等第分為：優秀、合格、基本合格和不合格。

3、考核與崗位聘任考核的對象為：本全體在職在崗的教職工。

4、下列幾種人員，不參加考核：

（1）病假、事假累計超過半年的人員；

（2）因私出國、出境超過半年的人員；

（3）停薪留職人員；

（4）被勞動教養、收容審查人員。

5、在見習期的大中專畢業生和試用期內的勞動合同制工人，考核只寫評語，不定等第，考核情況作為轉正、定級的依據。

6、參加國內外脫產進修學習（包括攻讀學位、講學、合作研究等）且時間已達半年以上的人員，不參加本考核，待進修學習結束、回校工作后，根據其進修學習工作情況進行補考核。

7、赴校外掛職鍛煉的教職工，在掛職期間由掛職單位進行考核，并確定等第。在掛職單位工作不足半年的由原單位進行考核，掛職鍛煉結束的當年由掛職單位提供有關情況，原單位進行考核。援建宿遷學院的人員，由宿遷學院考核，并確定等第。

8、調入人員，由其調入后所在單位進行考核并確定等第。調入不滿半

年者，其調入前的情況原則上由原單位提供。

9、當軍隊轉業干部、退伍軍人，由轉業、退伍后所在單位進行考核，結合其轉業、退伍時的鑒定確定等第。

10、受行政處分人員的處理

（1）受行政警告處分的人員，其考核一般確定為基本合格；

（2）受記過、記大過、降級、撤職、開除留用察看的人員，在受處分

期間，考核只寫評語，不定等第。在解除處分當年及以后，按正常考核確定等第。

11、受黨內處分人員的處理

（1）受黨內警告處分的人員，其考核一般確定為基本合格；

（2）受黨內嚴重警告處分的人員，參加考核，因與職務行為有關的錯誤而受嚴重警告處分的，當年確定為不合格；因其他錯誤而受嚴重警告處分的，只寫評語不確定等第；

（3）受撤銷黨內職務處分的當年，參加考核，確定為不合格；第二年按其新任職務參加考核，按規定條件確定等第；

（4）受留黨察看處分的人員，參加考核，當年確定為不合格；受留黨察看一年處分的第二年，參加考核，只寫評語不確定等第；受留黨察看二年處分的，第二年和第三年參加考核，只寫評語不確定等第；

（5）受開除黨籍處分的當年，參加考核，確定為不合格；第二年和第三年參加考核，只寫評語不確定等第。

12、接受立案審查尚未結案的工作人員，可以參加考核，但在其受審查期間不確定等第。結案后，不給予黨紀、政紀處分的，按規定補定等第；給予黨紀、政紀處分的，視其所受處分種類，分別按上述10、11條的規定辦理。

13、受黨紀處分同時又受行政處分的，按受黨紀處分的種類確定其考核等第。

14、當有下列情況之一的，其考核一般確定為基本合格等第：

（1）一年內發生一次嚴重教學事故或二次一般教學事故或三次輕微教學事故的；

（2）工作責任心不強，責任差錯2次并造成較嚴重后果的；

（3）因直接責任事故造成公共財產或他人財產損失達1萬元以上、3萬元以下，并造成不良影響的；

（4）無正當理由逾期不歸或連續脫崗超過3天或一年內累計超過6天的；

（5）無正當理由一年內累計遲到、早退在15次以上的；

（6）妨礙和影響他人公正執行公務，造成不良影響的；

（7）其他應確定為基本合格等第的。

15、本有下列情況之一的，其考核一般確定為不合格等第：

（1）一年內發生二次嚴重教學事故的；

（2）政治素質較差，在重大政治是非問題上立場動搖，參加社會非法組織或參與非法活動的；

（3）違反紀律，組織他人集體上訪的；

（4）因打架、酗酒鬧事、參與賭博、迷信、色情等嚴重違反社會道德、妨礙社會管理秩序，被有關部門處罰的；

（5）因直接責任事故造成公共財產或他人財產損失3萬元以上并造成不良影響的；

（6）工作責任心不強，造成重大失誤或責任差錯在3次以上并造成嚴重后果的；

（7）無正當理由拒絕參加平時考核、考核，經教育仍拒絕參加考核的；

（8）無正當理由逾期不歸或連續脫崗超過5天，或一年內累計超過10天的；

（9）妨礙和影響他人公正執行公務，造成嚴重后果的；

（10）因工作需要調整崗位，無正當理由拒絕組織安排的；

（11）利用職務便利為自己或他人謀取不正當利益，造成不良影響的；

（12）其他應確定為不合格等第的。

16、凡全年病、事假超過一個月的工作人員不得定為優秀等第。

17、各附屬醫院可參照執行。

三、考核組織及程序

1、組織

學校設立考核委員會（由機構編制委員會成員組成），領導全校考核工作。院系成立考核工作小組，由院系黨政領導、工會、學術委員會、教學委員會等幾方面代表組成。各部門、直屬單位考核工作小組，由部門單位領導和有關方面代表組成。人事處負責考核的具體日常工作。

校考核委員會根據考核工作有關規定，加強對院系、部門、直屬單位考核工作的檢查和督促，復核教職工對考核結果的申訴。院系、部門、直屬單位考核工作小組根據學校考核實施意見，具體負責本部門的考核工作。

2、程序

（1）院系、部門、單位動員，布置考核工作。

（2）個人總結。被考核人對照各自崗位職責要求，從德、能、勤、績四個方面作出書面總結，并在一定范圍內進行公開述職，填報有關考核表。

（3）民主評議。在個人總結、公開述職的基礎上，在一定范圍內對職工一年來履行相應崗位職責情況進行民主評議和民意測驗，形成群眾測評意 見。

（4）考核工作小組在個人總結、公開述職、民主評議的基礎上，結合平時考核的情況，確定對被考核人的等第意見；

（5）實行考核公示制度，在院系、部門、單位范圍內展示每個人的考核表，必要時可提供具體材料，公示考核結果，并做好相關思想工作。被定為優秀、基本合格、不合格等第人員的有關材料須報校考核委員會審核。

（6）教職工對考核結果如有異議，可在院系、部門、單位公示之日起五個工作日內向校人事處提交書面報告，提請校考核委員會復核，人事處負責將校考核委員會復核意見通知有關單位和教職工本人。

四、考核要求

1、考核實行“思想政治和職業道德”一票否決制，考核工作小組應對教職工的政治態度、日常表現、事業心與工作責任感、組織紀律、為人師表、教書育人、管理育人、服務育人等情況要有客觀公正的評價。

2、聘任上崗教職工的考核，應對照各級各類人員的崗位職責要求，統盤考慮教職工一年來的履行職責情況，既要科學合理的評價每位教職工工作績效，更要實事求是地對每位教職工的綜合表現作出評價。

3、聘任上崗教職工績效考核的具體實施辦法由各院系、各單位根據學校《蘇州大學崗位聘任及崗位津貼方案（試行）》原則要求，從實際出發，自行擬定，并報學校人事處備案。在考核中，教學方面既要注重數量、也要考核教學質量；科研方面既要對照崗位職責要求，又要考慮到科研項目的層次和經費額度，論文發表的刊物等級和質量，應用開發的水平和能力。對學科、學術方向帶頭人的考核不僅要考核他們個人在教學、科研方面的工作，還要結合他們在學科建設、學術梯隊建設、青年教師培養等方面的工作綜合考慮。

4、優秀指標的分配及使用

學校按各單位參加考核人員基數的12%下達優秀等第指標數。校部所屬各部門的優秀指標分別下達到機關黨工委（含離退休工作處）、群團與直屬單位黨工委，分別由機關黨工委、群團與直屬單位黨工委組織評選。教職工考核優秀等第從崗位聘任考核評定為優秀的人員中產生，優秀等第人數不得超過參加考核教職工總數的12%。優秀等第的確定，應以教學、科研一線教師為主。各院（系）、部、處、直屬單位的領導優秀等第名額原則上不超過一名。各單位在確定優秀等第時應兼顧不同崗位、層次的人員。

5、校級領導的考核工作按照省委組織部的通知執行。

6、對于“雙肩挑”人員，教學崗位聘任考核參加聘任院系的考核，考核參加所在單位考核。

7、凡未按考核規定參加本考核的人員，不計算考核年資。

五、考核結果的使用

1、當考核結果作為教職工發放校內分配的依據。院系、科研單位中考核確定為基本合格的人員，停發崗位獎勵，績效獎勵由所在院系、單位核發；確定為不合格的人員，停發崗位獎勵和績效獎勵。校部黨群、行

政部門和直屬單位中考核確定為基本合格的人員，崗位系數下浮一檔；確定為不合格的人員，停發全年獎勵。

2、教職工考核連續兩年被確定為合格以上等第的，可按照國家和省有關規定正常晉升工資檔次。考核定為優秀等第者將作為學校考慮每3%提前晉升職務工資的候選人。

3、對參加考核且等第定為合格以上人員，發放考核獎，考核等第定為基本合格和不合格人員，不發考核獎。

4、未參加考核和考核未定等第人員的工資正常晉升年限予以順延。

5、教職工考核被確定為不合格等第的，可視具體情況予以調整工作崗位或緩聘、解聘。連續兩年考核被確定為不合格等第的教職工，作待聘人員處理直至按蘇教人（95）46號文規定予以辭退。

六、本暫行辦法從發布之日起執行。

七、本暫行辦法由人事處負責解釋。

第五篇：教職工業務考核

教職工考核工作制度

高陂鎮古田小學2010—2011

為進一步加強我校教職工考核工作有序進行，提高考核工作實效，根據縣教育局下發的相關通知和本校的實際情況，特制定本制度：

一、考核小組

學校在考核時設立非常設性的考核小組，在校長的領導下，負責考核工作。考核小組由校長和教職工代表組成，考核的日常事務工作由學校辦公室承擔。

二、考核程序

崗位考核一般采取學習動員、個人述職、民主考評、小組審核、確定等次的形式進行。基本程序如下：

（一）學習動員。組織全校教職工學習縣教育局有關考核文件，進行本校考核工作動員、部署。

（二）個人述職。被考核人根據崗位職責和平時考核，對全年的道德修養、主要職責、崗位能力、工作績效等主要情況進行總結，并在一定范圍內進行述職，填寫《事業單位工作人員考核登記表》。

（三）民主考評。一般工作人員由分管領導在聽取群眾意見的基礎上，根據平時考核和個人述職情況提出考評意見。

（四）小組審核。分管領導提出考評意見和考核等次后，提交高陂鎮中心小學進行審核。