第一篇：練習1(第二課時)

練習1

教學目標

１、認識漢字的筆畫和筆順。

２、練習按先撇后捺的筆順規則寫字。

３、學習字詞句。

４、朗讀背誦兒歌。

５、口語交際：自我介紹。

教學重難點：

口語交際：鼓勵學生大膽說話，舉止大方。要求音量適中，口齒清楚，話要說得完整、通順。培養其他同學認真聽別人說話的習慣。

教學準備：

掛圖、田字格黑板

教學時間：3課時

教學過程：

第二課時

教學目標：

１、學習字詞句。

２、朗讀背誦兒歌。

一、教學第三題：學習字詞句。（20）

教學題1：你認識這幾種動物嗎？不認識的字讀讀拼音。

１、審題。

２、指導練習。

３、過渡：小動物很能干，它們遇到困難的時候也能想出辦法保護自己。教學題2：你知道它們遇到困難時怎么保護自己嗎？

１、審題。

２、指導練習。

⑴、讀例句。

⑵、問其他動物遇到危險怎么做？

⑶、分組討論。

⑷、推薦代表說。

⑸、同桌互讀寫的句子。

教學第3題：說說你遇到了危險，會想什么辦法保護自己？ １、審題。

２、指導練習。

⑴、分組討論。

⑵、交流討論結果。

⑶、教師小結。

二、教學第四題：讀讀背背。（20）

１、審題。

２、指導。

⑴、讓學生借助拼音自讀課文。

⑵、指名試讀，正音，齊讀。

⑶、講述課文意思。

⑷、看圖做游戲。

３、練習。

⑴、邊做游戲邊念兒歌。

⑵、自由練習背誦。

⑶、指名背誦，集體背誦。

第二篇：練習1第二課時

第二課時

一、教學第四題（口語交際）

1、審題。

（1）啟發談話：當我們在日常的學習和生活中遇到困難自己不能解決的時候，就要向別人請教。那么，請教別人要注意什么呢？

（2）指名讀題，明確此次口語交際的內容和要求。

2、指導。

（1）回憶自己遇到過的請教別人的生活場景。（指名說）

（2）不同的說話方式帶來的結果相同嗎？

體會請教別人的方法的重要性。

（3）選擇下面的實例，想想應該怎么說，怎么做。

分組練說推薦理由。

（4）每組推薦代表發表講話，師生評議。

3、反饋。

二、教學第五題

學寫毛筆字交流課前收集的有關寫毛筆字的資料

審題，明確本次學寫得部首：反文旁、折文旁指導學生讀貼，小結兩個偏旁的方法

教師范寫，學生聯系，教師指導。

練習

學生在練習，教師指導有困難的學生。

引導學生注意筆劃的位置

3、反饋

指出優點及不足。

第三篇：練習1第二課時

練習1第二課時

一、教學目標：

1、指導學生掌握右邊有撇捺的字的寫法和變化。

2、幫助學生積累成語和謎語古詩，豐富學生的語言。

二、教學重點:

讀讀背背

三、教學過程

（一）進行詞句積累訓練

1、出示成語，請學生輕聲自讀成語，思考：讀了這些成語，你想到了誰？為什么？舉個例子。這些成語為什么會分在一組？

2、齊讀成語。

3、默讀成語，思考：根據自己的生活體驗，你知道哪些成語的意思？

4、嘗試背誦成語。

5、出示《感謝你，老師》的插圖，思考：你能用這些成語描述圖畫上的景象嗎？

6、再讀成語。

7、出示謎語古詩，默讀，思考：你猜猜，這首詩描寫的是什么東西呀？詩文抓住了它的什么特點制謎呢？

8、做游戲：你們還搜集了哪些這樣的古詩？咱們來猜謎吧。

10、指導朗讀、背誦： 讓我們多讀幾遍，把他們背誦下來吧。

（二）小結，拓展訓練，布置作業

1、小結：這一節課的學習，你有什么收獲？

2、布置拓展訓練：

（1）多美的小詩，記住它吧。

風

葉圣陶

誰也沒有看見過風，不用說我和你了。

但是樹葉顫動的時候，我們知道風在那兒了。

誰也沒有看見過風，不用說我和你了。

但是林木點頭的時候，我們知道風正走過了。

誰也沒有看見過風，不用說我和你了。

但是河水起波紋的時候，我們知道風來游戲了。

（2）讀古詩，猜謎語，想一想，這些詩分別抓住了什么的特點：

①碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲條；不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

——[唐]賀知章

②千形萬象竟還空，映水藏山片復重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。

——[唐]來鵠

③碧玉眼睛云母翅，輕于粉蝶瘦于蜂。坐來迎拂波光久，豈是殷勤為蓼叢。

──[唐]韓偓

④不論平地與山尖，無限春光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

──[唐]羅隱

⑤花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

──[宋]鄭思肖

⑥咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

──[清]鄭板橋

⑦千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

──[明]于謙

（參考答案：

1、柳。

2、云。

3、蜻蜓。

4、蜜蜂。

5、菊。

6、竹。

7、石灰。）

3、布置作業：

①默寫成語和詩句；

四、板書設計

練習

1風

1、柳

2、云

3、蜻蜓

4、蜜蜂

5、菊

6、竹

7、石灰

第四篇：《練習1》 第二課時 教學設計

第二課時

教學內容：三字經、寫字、口語交際 課時目標：

1、正確流利地朗讀《三字經》的片斷，并能理解其意思。

2、學會正確美觀地寫具有相同部件的字。

3、正確地進行口語交際。教學進程：

一、教學三字經。

1、自讀《三字經》片斷。

2、討論交流片斷的意思。

3、指說意思。

4、用各種方式練習讀片斷。

5、你從中懂得了什么？

6、指導背誦。

二、教學寫好鋼筆字。

1、出示卡片，指名認讀“羽、弱、器”。

2、這三個字有什么特點？

3、學生說，師總結：右邊比左邊上頭稍高，下頭略低。

4、師范寫，生觀察。

5、生描紅、仿寫，及時評價。

三、口語交際。

1、審題，明確交際要求。

2、指導。

⑴班級公約制定從哪幾個方面考慮？ ⑵討論、交流，各抒己見。⑶師總結，班干紀錄。

3、把班級公約用筆抄寫紙上，貼在墻上。

4、及時教育生遵守班級公約。

第五篇：練習五第二課時（本站推薦）

第二課時

教學內容：寫好鋼筆字口語交際

課時目標：

1、讓學生掌握段落的布局，能寫出優美的鋼筆字。

2、學會簡單演講，訓練學生口頭表達能力。

教學過程：

一、寫字訓練

1、指導：

指導學生觀察本段話的行款布局和整體章法特點：字距小于行距，每行字的結尾要對齊，要做到疏密有致。

2、齊讀。

3、描紅：

在分析指導的基礎上，學生進行描紅練習。

教師巡視，個別指導。

4、練習：

學生在練習本上進行模仿練寫。

二、口語交際

（一）聯系《談禮貌》以“養成有禮貌的好習慣”為話題構思演講的要領：先要講講“為什么”，再講講“怎么樣”。

1、學生交流探討此話題的演講。

2、指明演講。

3、演講后的交流反饋小結：要通過簡潔的語言表達自己的觀點，努力發掘自己獨特的見解和感受。

4、教師以“節約每一滴水”為題，做示范演講。

5、對比討論：通過學生與教師的演講對比，明確神態要大方自然，語調要抑揚頓挫。

（二）、練習

1、根據自己的實際選擇一個話題在小組內練說。

2、小組推選代表在班級演講。

3、組織交流反饋。

三、課堂小結。

四、布置作業

寫一份演講稿。

板書設計：

小小即興演講會

先講講“為什么”

再講講“怎么樣”