第一篇：練習(xí)十 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)10第6~10。教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí) 教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖或多媒體，小黑板

教學(xué)進(jìn)程

一、復(fù)習(xí)。基本練習(xí)1． 口算：

38+6= 83+7= 6+35= 54+3= 30+26= 73+9= 9+27= 74+8= 34+30= 集體計(jì)算，選一兩題說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？ 2． 比一比，算一算。

5+32= 3+42= 35+3= 5+39= 9+42= 35+8= 獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)比一比上、下兩題計(jì)算時(shí)有什么不 同？5+32和5+39為什么一題得三十幾，另一題得四十幾？ 3． 導(dǎo)入新課

今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習(xí)課。[板書(shū)：練習(xí)10（2）]

二、練習(xí)。

1． 練習(xí)10第6題。

1)先估算，每道題的得數(shù)是幾十多再說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)的？ 2)獨(dú)立計(jì)算并檢查估計(jì)的是不是合理。2.練習(xí)10第 7題。3.練習(xí)10第5題。

9題口算，要求學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成,集體交流,統(tǒng)計(jì)全對(duì) 人數(shù),對(duì)做得又對(duì)又快的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并指導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)題, 指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)題.4.練習(xí)10第 9題。

1)出示第9題圖，弄清題意，2)想一想，是多少本？ 3)指導(dǎo)學(xué)生集體作答。三.作業(yè)布置。

A.找出得數(shù)大于50的算式并在后面的方框中打“√” 30+22□ 46+5□ 37+6□ 2+30□ 46+3□ 37+60□ B、在○內(nèi)填上>、<或=。

54+8○63 54+9○9+54 98+2○100 63+6○65+6 75+9○80 25+9○30+4 2．池塘里有一群青蛙，先游走8只，又游走27只，兩次一共游走多少只？

第二篇：練習(xí)5 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際。課時(shí)編號(hào)：060 教學(xué)目標(biāo)：

1、寫(xiě)好鋼筆字。

2、口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)幫助難題的同學(xué)出主意解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、定好鋼筆字。

1、審題。

2、認(rèn)讀生字。用字卡出示：咫，起，逛。

3、這三個(gè)字中都有一筆長(zhǎng)撇，仔細(xì)觀察，這筆有什么特點(diǎn)？寫(xiě)時(shí) 要注意什么？

4、講述書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“咫”的捺陡一些，從田字格的左上格寫(xiě)到右下 格：“起”的一捺則稍平一些，在整個(gè)字的下半部；“逛”的一捺則較平緩。

5、生描紅、仿影劇院、臨帖。

6、反饋。

二、口語(yǔ)交際。

1、導(dǎo)入：在生活中，難免有人會(huì)遇到困難，或拿不定主意，這時(shí) 如果大家來(lái)幫助，出點(diǎn)子，想辦法，問(wèn)題就可能很快解決，正所謂人多 智慧多，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮。這一天，有幾位同學(xué)遇到了難題。

2、出示這三個(gè)問(wèn)題，指名讀。

3、這三個(gè)難題中，你有沒(méi)有比較有把握解決的？

4、逐題討論交流。

5、最近，我們班也遇到了一些難題，如很快就要到元旦了，我們舉行什么形式的慶祝活動(dòng)呢？還有-------分四人小組討論一下，大家一起出主意，想辦法來(lái)解決問(wèn)題。

6、集體交流。

7、總結(jié)。

三、布置作業(yè)。

（一）寫(xiě)出半包圍結(jié)構(gòu)的字，看誰(shuí)寫(xiě)得多。

（二）幫人出主意。

（1）圣誕節(jié)到了，王曉紅很想送份禮物給自己最要好的朋友，可 是挑來(lái)挑去，不知送什么好。

“我”的主意：

（2）趙小豪昨天因貪玩未完成家庭作業(yè)，怕老師批語(yǔ)自己，不敢進(jìn)教室。

“我”的主意：

第三篇：練習(xí)5 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

誦讀與積累、寫(xiě)好鋼筆字

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)誦讀，學(xué)習(xí)欣賞，讓學(xué)生形成豐富的語(yǔ)言積累。

2、寫(xiě)好鋼筆字。掌握語(yǔ)段整體的行款布局及每一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程:

一、誦讀

（1）討論：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，你們能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述一下秋天嗎？學(xué)生回答

（2）出示《秋》，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)子音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

（3）指名讀，教師指導(dǎo)。

（4）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀

（5）學(xué)生練習(xí)朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。

2、欣賞

（1）指名說(shuō)小詩(shī)寫(xiě)的是什么欣賞

（2）學(xué)生談?wù)勛x后的感想。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、（1）讓學(xué)生讀這兩段話，指出選自哪里？

要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《青海高原一株柳》。

（2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖。通過(guò)觀察讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式。通過(guò)觀察，讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間，字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫(xiě)整齊，寫(xiě)成一樣大小。

2、練習(xí)

（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生練習(xí)描紅。(教師注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成教育)

（2）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)

3、反饋

（1）展示寫(xiě)得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪里。糾正寫(xiě)得不夠好的字。

（2）教師范寫(xiě)。學(xué)生再次描紅臨寫(xiě)。

作業(yè)：

摘抄課文片段，進(jìn)行練寫(xiě)

板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)5

第四篇：練習(xí)4 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

讀讀背背 課時(shí)目標(biāo)：

讀讀背背成語(yǔ)和古今賢文 教學(xué)過(guò)程：

二、教學(xué)第二題：讀讀背背

1、審題：指名讀題目，弄清題目的要求。

2、教學(xué)第一部分。

（1）指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。

（2）自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語(yǔ)的大概意思。

（3）教師范讀：讓學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)每排的兩條成語(yǔ)之間有什么關(guān)系。

（4）小組學(xué)習(xí)：理解、交流自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

（5）練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。

忍辱負(fù)重：為完成重大的任務(wù)而忍受暫時(shí)的屈辱。

救亡圖存：拯救國(guó)家的危亡，謀求民族的生存。催人奮進(jìn)：促使人奮勇前進(jìn)。

羽翼豐滿：比喻力量已積蓄充足。

（6）練習(xí)讀背：自由讀背、同座位互相練背。

（7）反饋：指名試背，齊背。

（8）說(shuō)一說(shuō)你曾經(jīng)在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些成語(yǔ)。

3、教學(xué)第二部分。

（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。

（2）教師范讀：體會(huì)這些名言警句強(qiáng)調(diào)了什么。

（3）討論：你讀懂了什么？教師對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。”

（4）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來(lái)。評(píng)議：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議是否能讀出感情和韻味來(lái)。

（5）練習(xí)背誦：自由背誦。

（6）反饋：指名背，齊背。

第五篇：《練習(xí)1》 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：三字經(jīng)、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際 課時(shí)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀《三字經(jīng)》的片斷，并能理解其意思。

2、學(xué)會(huì)正確美觀地寫(xiě)具有相同部件的字。

3、正確地進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)進(jìn)程：

一、教學(xué)三字經(jīng)。

1、自讀《三字經(jīng)》片斷。

2、討論交流片斷的意思。

3、指說(shuō)意思。

4、用各種方式練習(xí)讀片斷。

5、你從中懂得了什么？

6、指導(dǎo)背誦。

二、教學(xué)寫(xiě)好鋼筆字。

1、出示卡片，指名認(rèn)讀“羽、弱、器”。

2、這三個(gè)字有什么特點(diǎn)？

3、學(xué)生說(shuō)，師總結(jié)：右邊比左邊上頭稍高，下頭略低。

4、師范寫(xiě)，生觀察。

5、生描紅、仿寫(xiě)，及時(shí)評(píng)價(jià)。

三、口語(yǔ)交際。

1、審題，明確交際要求。

2、指導(dǎo)。

⑴班級(jí)公約制定從哪幾個(gè)方面考慮？ ⑵討論、交流，各抒己見(jiàn)。⑶師總結(jié)，班干紀(jì)錄。

3、把班級(jí)公約用筆抄寫(xiě)紙上，貼在墻上。

4、及時(shí)教育生遵守班級(jí)公約。