第一篇：練習5第二課時

課題： 《練習5》第二課時

【教學目標】

1、道德目標：懂得與人合作的重要性，學會與他人合作。

2、情知目標：樂于分享，能主動發表自己的看法；尊重他人，仔細聆聽他人的發言。

3、認知目標：

（1）練好幾個鋼筆字。

（2）學習做主持人，了解主持的風格，培養口頭表達能力。

【教學時間】一課時

【教學手段】自學+講解+討論互學

【智者加速】

設計聯歡會的主持稿

第二篇：練習5 第二課時 教學設計

第二課時

教學內容：寫好鋼筆字、口語交際。課時編號：060 教學目標：

1、寫好鋼筆字。

2、口語交際：學會幫助難題的同學出主意解決問題。教學過程：

一、定好鋼筆字。

1、審題。

2、認讀生字。用字卡出示：咫，起，逛。

3、這三個字中都有一筆長撇，仔細觀察，這筆有什么特點？寫時 要注意什么？

4、講述書寫要點：“咫”的捺陡一些，從田字格的左上格寫到右下 格：“起”的一捺則稍平一些，在整個字的下半部；“逛”的一捺則較平緩。

5、生描紅、仿影劇院、臨帖。

6、反饋。

二、口語交際。

1、導入：在生活中，難免有人會遇到困難，或拿不定主意，這時 如果大家來幫助，出點子，想辦法，問題就可能很快解決，正所謂人多 智慧多，三個臭皮匠頂一個諸葛亮。這一天，有幾位同學遇到了難題。

2、出示這三個問題，指名讀。

3、這三個難題中，你有沒有比較有把握解決的？

4、逐題討論交流。

5、最近，我們班也遇到了一些難題，如很快就要到元旦了，我們舉行什么形式的慶?；顒幽兀窟€有-------分四人小組討論一下，大家一起出主意，想辦法來解決問題。

6、集體交流。

7、總結。

三、布置作業。

（一）寫出半包圍結構的字，看誰寫得多。

（二）幫人出主意。

（1）圣誕節到了，王曉紅很想送份禮物給自己最要好的朋友，可 是挑來挑去，不知送什么好。

“我”的主意：

（2）趙小豪昨天因貪玩未完成家庭作業，怕老師批語自己，不敢進教室。

“我”的主意：

第三篇：練習5 第二課時教學設計

第二課時

教學內容：

誦讀與積累、寫好鋼筆字

教學目標:

1、通過誦讀，學習欣賞，讓學生形成豐富的語言積累。

2、寫好鋼筆字。掌握語段整體的行款布局及每一個字的間架結構。教學過程:

一、誦讀

（1）討論：同學們現在已經是秋天了，你們能用最簡潔的語言來描述一下秋天嗎？學生回答

（2）出示《秋》，學生自由朗讀，要求讀準子音，讀準節奏。

（3）指名讀，教師指導。

（4）學生練習有感情地朗讀

（5）學生練習朗讀，在熟讀的基礎上練習背誦。

2、欣賞

（1）指名說小詩寫的是什么欣賞

（2）學生談談讀后的感想。

二、指導寫字

1、（1）讓學生讀這兩段話，指出選自哪里？

要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《青海高原一株柳》。

（2）引導學生讀帖。通過觀察讓學生說出書寫的格式。通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。

2、練習

（1）學生練習描紅，教師巡視指導

學生練習描紅。(教師注意對學生寫字習慣的養成教育)

（2）教師及時小結，再讓學生仿寫

3、反饋

（1）展示寫得好的字，并請學生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。

（2）教師范寫。學生再次描紅臨寫。

作業：

摘抄課文片段，進行練寫

板書設計： 練習5

第四篇：練習5 第二課時 教學設計

第二課時

教學內容：

寫好鋼筆字

口語交際 課時目標:

1、寫好鋼筆字。掌握語段整體的行款布局及每一個字的間架結構。

2、練習口語交際，培養學生的環保意識，養成良好的行為習慣。教學過程:

一、教學第三題(寫好鋼筆字)

1．指導。

(1)指讀題目，教師進一步明確練習要求。

(2)要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《莫高窟》。

(3)引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

(4)讓學生說出那些相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。

(5)教師重點指導“莫高窟、彩塑”等詞的間架寫法和整體布局。

2．練習。

3．反饋。

(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。

(2)對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練。

二、教學第四題(口語交際)

1．審題。

(1)指名讀題目。

(2)幫助學生弄清本次口語交際的要求。

2．指導。

(1)引導學生將課前搜集的資料卡片并整理出來。

(2)介紹要結合本班同學的情況，表達要清楚，回答要有針對性。

3、練習

(1)、分組推薦代表上臺做環保小顧問，介紹環保小知識。

(2)、同學提問題，小顧問接受咨詢。

3．反饋。

(1)評議后，推選—名同學上臺作為“小顧問”，全班同學提問題，“小顧問”回答。

(2)評議小結。

第五篇：練習五第二課時（本站推薦）

第二課時

教學內容：寫好鋼筆字口語交際

課時目標：

1、讓學生掌握段落的布局，能寫出優美的鋼筆字。

2、學會簡單演講，訓練學生口頭表達能力。

教學過程：

一、寫字訓練

1、指導：

指導學生觀察本段話的行款布局和整體章法特點：字距小于行距，每行字的結尾要對齊，要做到疏密有致。

2、齊讀。

3、描紅：

在分析指導的基礎上，學生進行描紅練習。

教師巡視，個別指導。

4、練習：

學生在練習本上進行模仿練寫。

二、口語交際

（一）聯系《談禮貌》以“養成有禮貌的好習慣”為話題構思演講的要領：先要講講“為什么”，再講講“怎么樣”。

1、學生交流探討此話題的演講。

2、指明演講。

3、演講后的交流反饋小結：要通過簡潔的語言表達自己的觀點，努力發掘自己獨特的見解和感受。

4、教師以“節約每一滴水”為題，做示范演講。

5、對比討論：通過學生與教師的演講對比，明確神態要大方自然，語調要抑揚頓挫。

（二）、練習

1、根據自己的實際選擇一個話題在小組內練說。

2、小組推選代表在班級演講。

3、組織交流反饋。

三、課堂小結。

四、布置作業

寫一份演講稿。

板書設計：

小小即興演講會

先講講“為什么”

再講講“怎么樣”