第一篇：輔導員工作總結創新理念

創新理念·注重實效·有的放矢

——全程化就業指導下的學生工作探索

2004年至今，我已經在輔導員的工作崗位上度過了六年多的時間。在工作過程中，始終以“學生成才”為中心，以“科學的教育理論”為指導，不斷轉換工作視角，在高質量完成班風建設、黨支部建設、安全穩定工作等輔導員常規工作的同時，我在“全程化就業指導”工作理念指導下，緊緊圍繞“五個堅持、五個結合、五個學會”，力求在學生工作模式創新方面進行探索和嘗試。大學生就業不僅關系到學校的建設和發展，同時關系到學生的切身利益，是大學生十分關注的問題。就業指導不應只是學生畢業前夕進行的工作，它應該貫穿于大學生培養成長的全過程，應該是一個通過量變達到質變。因此，我結合我院學生的專業特點，將“全程化就業指導”的工作理念貫穿到學生整個大學教育工作中。即：在整個大學期間，在常規的教育教學活動中滲透和開展“就業指導”，通過職業生涯規劃指導、學業指導、心理健康指導、等各種形式的就業教育，幫助和引導學生形成正確的擇業觀、職業理想、職業道德、就業心理，為學生能在當今激烈的求職過程中能夠順利就業，實現自己的人生夢想奠定堅實的基礎。

一、堅持思想政治教育與就業指導相結合，讓學生學會做人

職業道德是從業人員在職業活動中應當遵循的道德要求和行為準則。道德教育又是思想政治工作的重要方面。作為用人單位，都要求畢業生有崇高的職業道德，密切合作的團隊精神，勤奮務實、不計得失的奉獻精神，僅僅依靠就業指導是無法完成這個任務的。因此，在工作中，我一直把加強學生的思想政治教育與就業指導結合起來，即能夠提高思想政治教育的實效性，又增強就業指導的針對性。不但讓學生在教育過程中提高了自身的思想道德素質，讓學生在社會生活中真正體檢其自身的價值，同時也讓學生在教育中學會如何做一名合格的大學生。思想政治教育工作是學生工作的核心，只有“貼近學生，貼近生活，貼近實際”才能真正發揮作用。所以，我會有針對性地確立每一個教育主題，并以多種形式活動為載體開展教育工作。

1、從德育的角度：通過組織“感恩他人、用真情回報社會”、“珍愛自己、珍愛生命”倡議活動、“愛心之旅——造訪光明孤兒院”、“關注空巢老人，愛心你我同行”等活動，培養學生的社會責任感、服務意識和奉獻精神，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、職業觀。

2、從職業理想、職業道德教育的角度：將愛國主義教育、文明誠信教育、組織紀律教育與職業理想、職業道德教育結合在一起，通過組織“團歌大賽”、“理想 信念 銘記在心”、“觀看歷史紀錄片《人民總理——周恩來》”、“塑造健康人格，遵守學生管理規定的保證書”的簽字活動、“重溫入黨誓詞、再唱國際歌”、“黨史黨章知識競賽”、“星火陣營”大講堂活動、“重走長征路、弘揚長征精神”、“祭奠5.12一周年”、“畢業生文明離校倡議活動”、“我為學校站好最后一班崗”等活動，指導學生學會做人做事，培養學生良好的職業習慣、服務意識以及協調管理能力等。

3、從就業理念、就業技巧、政策教育的角度：通過組織“職業生涯設計啟蒙教育—如何規劃我的大學四年”、“科學認識，成就未來”的就業指導講座、“就業政策教育”“就業法律知識講座”等活動，教給學生正確的思考方式，加強學生就業的法制意識，接受新的就業理念。

主題鮮明的思想教育活動，在潛移默化中幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。良好的道德意識、新時代大學生的精神風范已滲透到學生們的日常生活學習中，使之成為同學們的行為準則和習慣，成為他們的自覺行動。1名學生赴重慶成為西部志愿者；1名學生獲得燕山大學“見義勇為”獎，同時獲得了“首屆感動燕大十大雷鋒人物”，并獲得了“河北省道德風尚人物”提名；1名學生獲得燕山大學“拾金不昧”獎。

二、堅持學風建設與就業指導相結合，讓學生學會學習

現代職業對求職者的知識要求是多方面的，盡管不同的職業有著不同的要求，但也有其共性的要求：一是寬厚扎實的基礎知識，這是知識結構的根基；二是廣博精深的專業知識，這是知識結構的核心。良好的學風不僅是學生成才的基礎，也是學生就業的基本保證，因此，在工作中，我以就業方向為突破口，積極引導學生建立合理的知識結構，加強學生的學風建設，讓學生在良好的學風中學會學習的能力，讓學生憑借著過硬的知識儲備走向社會。

良好學風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養慢慢形成的。因此，我時刻抓住學習的這個主線，將營造良好的“學習氛圍”、培養學生“學習能力”的工作理念貫穿于整個教育工作之中。從入學初期帶領學生集體上晚自習，到陪同學生一起上課；從新生“期中模擬測試”到“英語四級模擬考試”的大摸底；從“陽光伙伴學習小組”的成立到開展定期的“學習研討會”；從邀請考研突出的學長做“考研交流會”到聘請專業老師做“專業學術講座”，從對學生《學習成績預警檔案》排查到《學優個人、集體評定》獎勵的實施；我都在努力激發同學們的學習熱情和積極進取的精神，努力營造刻苦學習、團結互助的良好學風。努力做到學生掉隊的最少，學生學習成績在年級最好。

三、堅持社會實踐與就業指導相結合，讓學生學會做事

擇業的過程是一個競爭的過程，能力則在擇業競爭中發揮著主要作用，社會實踐又是培養、鍛煉、提高能力的最佳途徑。所以，在工作中，我積極引導學生參加社會實踐、科技創新活動，在實踐中讓學生學會做事的能力，在實踐中提升學生的綜合素質。

六年來，為了把學生培養成為社會實踐、科技創新活動中的活躍群體，我結合學生的專業特點，成立了專門的課外科技小組，不但擴大了學生參與的范圍，也培養學生的團隊協作能力。為了提高學生的動手能力、創新能力，我聘請了多名專業指導教師為學生做指導，不但提高科技作品的質量，又提升了學生們的專業能力。同時，我積極引導和組織學生參與多種多樣的社會實踐活動，積極幫助學生聯系社會實踐基地，為全面提高學生實踐能力及綜合素質，搭建起一個個實踐成長的平臺。

幾年中獲獎情況

四、堅持心理素質教育與就業指導相結合，讓學生學會減壓

求職擇業的過程本身就是一個心理考驗的過程。心理素質如何，對就業目標的確定、就業目標的實現、職業成就的評價都具有很大的影響。因而培養大學生良好的心理素質，對于大學生正確認識就業壓力、緩解緊張情緒具有重要作用。所以，我在工作中始終注重學生心理素質的培養，讓學生在正確的引導中學會“正視壓力”，更好地把握住發展的機會。

為了培養學生良好的心理素質，我充分利用好學生在校學習、生活的時機，有針對地開展不同的心理健康教育工作。成立“陽光小組”，對學生進行大學四年全程的心理關注、指導與幫助。為了加強與學生的交流，及時了解學生的心理狀況，我借助我院輔導員值班室“心靈空間”這一平臺，進行“一對一”心理輔導，即幫助學生提升自我的認知能力，又引導學生不要因暫時的挫折而失望、氣餒，要學會正視壓力。積極組織和開展形式多樣的心理教育活動，通過組織“素質拓展訓練”，幫助學生提升處事能力及勇于承擔責任的能力，培養和鍛煉學生的心理承受能力；通過聘請我校專業心理老師“做心理健康講座”，教會學生掌握心理調節的策略，學會控制情緒，做到遇事不慌、處事不驚，從容應對；通過組織學生觀看勵志電影，教育學生注重個人職業計劃，養成正確的就業意識，樹立長遠的就業意識。

五、堅持理論與實踐相結合，讓自己學會“科學發展”

為了能更好地為學生服務，為了進一步提升自身的工作能力，我會積極參與到學生的實踐活動的中去；為了提升我的理論素養，為了具有扎實的理論支撐，我會加強對思想政治教育、心理學、管理學、就業指導等多方面的理論學習。在未來的工作中，我會將科學的理論知識與豐富的實踐活動結合起來，讓自己在學習和管理中不斷提升和完善，讓自己努力向學生工作的“專家”邁進。

六年的輔導員生涯，是我傾注全部熱情、全部愛的六年。我是幸運的，因為我工作在信息學院這個溫暖的大家庭，從事著一份既有意義又深愛著的工作，有著一群理解我、愛戴我的學生們；我是幸福的，輔導員工作本身和我的學生所給予我的，遠遠超出了我為之所付出的。如果說我的輔導員生涯始于熱愛，得于勤奮，那么學生就是我力量的源泉，執著的追求、不斷的探索是我工作的動力。我知道這種力量會一直督促我繼續努力，不斷前行。

第二篇：創新理念

煙草創新理念 當前煙草行業面臨著國際控煙、壟斷體制、構建和諧、市場競爭等四個方面的嚴峻挑戰。為有效應對挑戰，必須積極的實施管理轉型，增強行業競爭實力，為未來應對市場競爭積蓄力量，而要實現管理轉型，逐步縮小與國際煙草業強勢企業在管理水平上的差距，就需要煙草人勇于突破原有的慣性的經營與管理方式，勇于創新，敢于創造性的工作，不斷采用新的方式來加速提升基礎管理水平和經營管理能力。

因此，在社會不斷發展過程中，我們也要積極引入全面創新管理模式，這是專賣商業企業創新工作順利開展的必然要求，也是不斷提高行業自主創新能力的有效手段。

一、規范執法行為，創新執法方式

1、深化執法行為規范化工作。健全行政執法調查規則，規范取證活動。實現證據形式、種類及證據內容的格式化，做到認定事實清楚，證據確鑿充分。進一步規范自由裁量權，健全行政裁量權基準動態完善和有效應用機制。制定行政裁量權具體工作規范，提高自由裁量基準的規范化水平，控制行政處罰自由裁量權的行使，最大程度避免主觀因素對處罰結果的影響，防范自由裁量權的濫用。完善說理式執法模式，做到行政執法“全程說理、執法普法”，推進和諧執法。注重強化行政處罰、許可文書的說服力、公信力和執行力，提高群眾對行政執法的理解和認同度。

2、著力提升行政執法效能。通過開展試點活動，對煙草專賣零售行政許可證辦理時限從法定的20個工作日壓縮為15個工作日。新辦證申請人可以通過電話、郵件、書面等方式提出預

先勘驗申請，證件中心在接到申請后安排勘驗組人員上門勘驗，并在規定時間內勘驗完畢。對符合條件的申請人當場接收辦證所需材料，對明顯不符合辦證條件的予以告知，有效減少申請人前往辦證中心的次數，提高辦證人員的工作效率，提升行政執法效能。

3、大力推進行政執法信息化建設。通過啟用煙草市場稽查移動感知終端，執法人員在日常市場檢查執法時，能進行零售戶信息查詢和日常數據處理工作，實現了市場監管的科學化、數字化和信息化，利用科技手段提升執法質量。

二、創新管理工作的開展不是一時一地的事，因為它不僅僅是提倡，或者通過搞運動式的方式來達成，而是需要用規劃來帶動，用制度、流程等體系來保證。所以，建立創新管理體系是一項重要的支撐性的工作，它包括規劃、預算、激勵、考核、評審等制度與流程的建設。制度與流程等將對員工的創新行為產生持續的影響。

三、為全新管理順利開展我們要把握以下幾點要素:

1、明確一個指導思想：創新工作要堅持“圍繞中心、貼近一線、注重實效、提升水平”，努力與行業中心工作和一線需求緊密結合。必須把強化專賣專營體制、建立現代流通企業、增強行業競爭能力，作為開展全面創新管理的出發點和落腳點;必須在不斷提高客戶服務能力、品牌培育能力、市場控制能力和科學管理能力等方面取得新突破，真正使管理創新、技術創新、營銷創新和文化創新成為推進行業持續健康發展的巨大引擎，專賣商業企業的創新工作才能體現出更大的作用，發揮出更大的效能。

2、把握“三用”原則：必須堅持有用、好用、管用的創新工作原則。有用是根本，創新要有針對性，必須“為了工作而創新”，決不能“為了創新而創新”。好用是目標，要充分考慮創新成果實現的可能性和可推廣性，避免超越條件和不計成本去盲目創新。管用是方向，要努力解決突出矛盾和問題，并努力使創新成果在更廣范圍、更深層次發揮積極效用。只有堅持有用、好用、管用的創新工作原則，煙草專賣商業企業的創新工作才能富有成效、深入持久地開展下去。

3、必須營造良好的創新工作氛圍。要把“理解創新、善待失敗”作為重要的行業共識，積極為創新者提供更加寬松的環境，使他們能夠全身心投入到創新實踐中去;要為創新者提供更加寬容的輿論，使他們即使經歷失敗也不失去繼續創新的勇氣;要為創新者提供更加寬廣的舞臺，在創新實踐的發展中促進創新者個人價值的實現。

最后再說一點：過去的專賣所工作大部分的時間都用在了查案上，很多人不辦案，甚至不會辦案，即使辦案，案件性質也很簡單，陌生的領域不敢去探索和實踐。加之人員少，經驗不足，基層也很難開展工作。新的形勢要求專賣所必須去創新，創新是判斷工作優劣的關鍵，是進步的靈魂。不能單獨盯在工作量化指標上，要想創新也要得到上級的大力支持，在實際工作中做好相應的轉換。比如，由過去粗放式管理向精確式管理轉換。以往，專賣所對市場的監管，是為查案而查案，往往是應對式監管，粗放式監管，有舉報就查處，有辦證就受理登記，出了問題就解決問題，監管是被動的，粗放的，現在要主動監管，對經營者的監管也要從面上監管深入到經營方式上、經營規范等等的全方位的監管，切實做到分片分類管理。充分動用誠信管理辦法，對首次違規，而且程度輕微的，主要采用談話，誠信扣分，相關法律法規宣傳等引導為主。根據分片到人，責任明確精神，每位所員可以充分發揮各自的優勢，管理好自己的責任田，到遇到的問題，通過民主會議，互相借鑒，拿出一套切實可行的方案，通過改變實現創新。通過強化創新理念，使得專賣所上下形成我要學習，學習為我的氛圍，在提高自身素質的同時，來促進專賣工作全面深入開展。

第三篇：淺談新形勢下高校輔導員創新工作理念的途徑

試論新形勢下高校輔導員創新工作理念的途徑

劉祥哲

摘要：當今的時代是知識經濟的時代，隨著文化的多元化發展和我國教育體制改革的深入，高校輔導員以往的一些工作理念和工作方式已經不合時宜，進行工作創新已經迫在眉睫。本文通過分析高校輔導員創新工作理念的必要性以及其工作特點、原則，淺談高校輔導員工作創新途徑。關鍵字：高校輔導員 工作理念 創新

高校輔導員是大學生思想政治教育工作的一線工作者，是大學生日常生活和學習的管理者和服務者，是培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要組織者和實施者。正是因為高校輔導員有著如此特殊的地位，所以，高校輔導員的工作理念就顯得尤為重要，他將直接影響高校輔導員育人作用的發揮。

一、創新高校輔導員工作理念的必要性

（一）當前高校輔導員工作理念滯后的現狀

2007年7月，教育部發布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》明確提出，“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份”，這體現了黨中央對高校輔導員隊伍建設的重視。從全國范圍看，各高校也采取了各種措施加強輔導員隊伍建設，積累了一些經驗，也取得了一定的成績。但我們也不得不承認，高校輔導員工作中存在著一些不容忽視的現實問題。

第一、職業狀態不穩定。高校輔導員承擔著大學生思想政治教育和育人工作的重任，所以輔導員在思想意識上的重視和愛崗敬業精神是至關重要的。但實際上，現在很多高校輔導員專業不對口，雖然他們的政治素養很高，可欠缺心理學和教育學等專業知識，工作缺乏科學性、條理性、有效性。其次，雖然國家很重視高校輔導員隊伍建設，可從全國范圍看，輔導員的地位和待遇還是有待提高的，還有一些輔導員面對生活壓力不得不考慮再次擇業的問題。這種種原因都造成輔導員職業狀態不穩定，很難實現輔導員隊伍的專業化和職業化。

第二、工作缺乏主動性。長期以來，有些高校的體制不夠健全和完善，對輔導員的定位不準確，學校里但凡是有關學生的事務就要通過輔導員傳達和布置。久而久之，輔導員就卷進了學生各項事務的中心地帶，不知不覺中成為了“傳聲筒”。各種繁雜的事務使得一些輔導員疲于應付，花在思想教育上的精力和時間越來越少，出現“本末倒置”的現象，懈怠了核心工作。

第三、疏于學習提高。實際工作中，不少輔導員成了學生的“保姆”、學校職能部門的“消防員”、所在院系的“勤務員”。學生、學校職能部門、所在院系只要是跟學生沾上邊的事情，都喜歡找輔導員處理。當然，這對于掌握學生第一手資料的輔導員來說本無可厚非，但這些繁雜的事務性工作卻令輔導員喘不過氣來。在這種情況下，輔導員的思想政治教育工作的廣度、深度、針對性等都大打折扣，自己也疏于對平時工作的總結和理論的學習，使擁有豐富學生工作經驗的輔導員們卻缺乏理論研究的能力。隨著工作年限的增加，知識結構會越來越單一，工作意識會越來越淡化，安于現狀、“混日子”的情緒會越來越重。

二、創新高校輔導員工作理念的基本原則

（一）以高尚的德行感染學生

古語有云：“言傳不如身教”。作為學生管理的一線工作者，輔導員自身的精神狀態以及在日常所表現出的積極向上的人生態度都會對學生產生潛移默化的影響。學生往往通過輔導員的日常行為來認識和評價其是否客觀公正，言行一致；是否具有良好的職業道德；是否愛崗敬業，急學生之所急，想學生之所想；是否能為學生的切身利益提供幫助，為學生的成長、成才提供指導。所以，輔導員必須加強師德建設，用高尚的德行感染學生，用良好的自我示范做好表率。

（二）以精湛的學術影響學生

我國高校輔導員具有教師和干部的雙重身份。因此，高校輔導員首要是要加強學習，樹立終身學習的理念，做終身學習的典范。但有些輔導員在教育學生好好學習的同時卻忘記了加強自身的學習。這是很危險的，因為輔導員面對的是一個信息量大、知識面大、思維活躍、批判精神強烈的特殊群體。如果輔導員不能不斷充實自己、與時俱進，就肯定會落伍，既影響學生工作的進行又影響人格的塑造。其次，還要多思多想，做一個勇于創新的人。創新是一個民族興旺發達的不竭動力，也是個人事業發展和提高素質的要求。隨著我國教育體制的不斷深化，高校學生的人數急速增加，學生的層次也越來越復雜，大學生的個人性格、學習方式、生活方式、就業觀念等都發生了很大的變化。這些新情況、新問題的涌現都需要身處學生工作一線的我們不斷創新自己的工作理念、工作方法，多思多想，勇于創新，與時代和形勢保持高度一致。

三、創新高校輔導員工作理念的途徑

（一）樹立“以學生為本”的工作理念

要實現學生工作的科學發展需要有科學的理論做指導，“以學生為本”就是“以人為本”在學生工作的最好體現。“以學生為本”的工作理念就是本著對學生、家長、學校、社會負責的態度，尊重學生個性化發展的工作理念。雖然輔導員工作面對的是一個龐大的學生群體，但是必須要將這個群體分層分面，甚至于分成點，再根據每個點、每個面、每一層的特點，確定工作重點。只有這樣才能為學生的發展創造一個良好成長、成才的環境。當然，這也跟學校的努力是分不開的，輔導員工作理念轉變的同時也需要學校的大力支持，比如根據各層面學生特點設立專門的機構，以避免管理上的互相推諉和混亂狀態。長此以往，多管齊下必能實現學校的長足發展。

（二）不斷提升自身的綜合素質

高校輔導員的工作與學生的生活、學習、工作的是緊密相連的，其人格魅力對學生的人格塑造有著潛移默化的影響。所以，輔導員必須加強理論學習、文化知識補充以及師德建設，用良好的自我示范，為學生做好表率。隨著時代的發展，輔導員會面臨日益復雜的問題，因此，需要廣大輔導員時刻保持與時俱進的積極心態，不斷學習各類知識，以豐富自己的文化底蘊，創新自己的工作理念，提升自己的綜合素質。

（三）建立多層次溝通渠道

長期以來，輔導員被看做是學生的“保姆”，這直接導致輔導員消極懈怠工作，墨守成規。針對這種情況，各高校應積極建立多層次的溝通渠道，如同行之間的交流、與專家之間的交流、外出觀摩學習等，拓寬視野、增長見識、創新工作理念。除此之外還要特別注意網絡溝通途徑。現今是互聯網高速發展，信息量猛增的時代，越來越多的大學生加入到網民的龐大隊伍中去，因此也需要輔導員關注網絡熱點問題，在網絡上建立與學生交流的平臺，并利用這個平臺了解學生動態，關注學生心理，以達到更好的為學生服務的最終目的。參考文獻

［1］丁純杰，李雙貴.論新形勢下高校輔導員工作理念的創新.廣東技術師范學院學報，2010,1 ［2］吳麗玫.高校學生思想政治教育工作新特點與新策略研究.繼續教育研究，2006，（6）

第四篇：創新人才理念

創新人才理念，提高黨管人才科學化水平

黨管人才原則，是發揮國有企業黨組織政治核心作用的重要保證。我們的企業在人才培養方面尚存在一些短板和差距，如不同性質企業對黨管人才的思想認識不同，各企業黨委對人才管理的重視程度不一，因此提出以下一些建議與企業管理者共同商榷。

1．適位適時，根據崗位需求和員工自身特點配置人才。

國以才立，政以才治，事以才興。人才的重要性不言而喻。何為人才，不同層面的人對人才的認識卻各不相同，企業中車間主任可能認為能勤懇工作，超額完成工作量就是人才，職能業務部門覺得能攻克技術難關才是人才，而人力資源部門認為有一定的學習背景、有研究能力才是人才，工人最為直白，他們覺得能把一日三餐做得可口的廚師就是企業中必不可少的人才。這幾種想法看似大相徑庭，其實并不矛盾，過去我們習慣以能力、功績、學歷等等做為判斷一個人是否為人才的標準，但隨著社會的發展、人們視野的開闊，大家意識到各個層面工作任務不同，需要也不一樣，有的崗位需要勤勞型員工，有的需要專業技能型，有的需要復合型，有的需要研究開發型人才等等，而共同點就是適合崗位需要、能完成崗位賦予任務的人皆為人才，人人皆可成才，反之，一個人要想成才，就要站在適合自己的位置上。這就要求我們企業管理者在管理企業時要做好溝通，不同年齡階段的員工，其精力、學識、經驗等各不相同，在了解了員工的發展情況后，合理配置員工，將其安排在適合的環境中發展，否則，“不讓猴子爬樹，叫它游泳；不讓鴨子游泳，叫它爬樹”，按一種固化的既有標準要求所有的人，只會造成人才大量浪費。有研究表明：如果有濃厚的興趣可以使人在工作時發揮自己全部才能的80-90%；而對缺乏興趣的工作，只能發揮其全部才能的20-30%。在此基礎上統觀全局，把握重點，培養對企業發展起到關鍵作用的核心人才，使各崗位人才各司其職，各盡其才，才更有利于實現企業的諧調發展。

2． 合理流動，實現企業人力資源優化組合改革開放前，人們的任職狀況幾乎是終身制，城鄉之間、地域之間、單位之間的人才流動近于固化，這樣一種人才體制大大壓抑了用人單位和人才的積極性，隨著經濟全球化的發展，在市場法則的調控下，人才在全球范圍內，在各個崗位間實現了交流，這是社會發展的需要，也是企業和人才自身發展的需要。然而僅靠市場調節的人才流動，勢必造成人才分布的不平衡，人往高處走，水往低處流，發達國家，強勢企業必定能招攬到大量強勢人才，而處在發展中階段的國家、企業則要承擔生死存亡的嚴重后果。電氣有些企業在為人才培養付出了極大的投入后，也遭遇人才流失，無奈有人報怨人才忘恩負義，沒有道德觀念。有些企業則能正視這一現實，在企業出現了不合理、不正常的人才流動后，反觀自己的人才管理機制，查漏補缺，從而形成穩定有效的用人機制。

在以市場為主調控經濟運行的社會中，我們國企的技術力量、資本實力沒有外資企業更能吸引人才，在對人才的激勵、培養方面我們缺乏足夠的實力，在這種情況下，黨組織可以發揮政治優勢，除了完善引進、培養、晉升、激勵、考核

1機制外，要把黨建設社會主義精神文明的先進思想和價值追求，轉化為企業的發展理念、經營宗旨和員工準則，打造先進企業文化，在這種環境下，員工可以沒有后顧之憂，盡全力為企業奉獻自己的才智。

第五篇：創新企業管理理念

創新企業管理理念

一天，一只兔子在山洞前寫文章，一只狼走了過來，問：“兔子啊，你在干什么？”答曰：“寫文章。”問：“什么題目？”答曰：“《淺談兔子是怎樣吃掉狼的》。”狼哈哈大笑，表示不信，于是兔子把狼領進山洞.過了一會，兔子獨自走出山洞，繼續寫文章。一只野豬走了過來，問：“兔子你在寫什么？”答：“文章。”問：“題目是什么？”答：“《淺談兔子是如何把野豬吃掉的》。”野豬不信，于是同樣的事情發生。

最后，在山洞里，一只獅子在一堆白骨之間，滿意的剔著牙讀著兔子交給它的文章，題目：“《一只動物，能力大小關鍵要看你的老板是誰》。”

評:說的是員工的技巧，其實也可以用在那些初創企業的創業者身上，因為在市場上，相對很多大型企業來說，就是獅子和兔子的關系，如何與他們合作相處或者說不被競爭者吃掉也是一門很深學問。

這只兔子有次不小心告訴了他的一個兔子朋友，這消息逐漸在森林中傳播；獅子知道后非常生氣，他告訴兔子：“如果這個星期沒有食物進洞，我就吃你。”于是兔子繼續在洞口寫文章。

一只小鹿走過來，“兔子，你在干什么啊？”“寫文章！”“什么題目？”“《淺

談兔子是怎樣吃掉狼》”！“哈哈，這個事情全森林都知道啊，你別胡弄我了，我是不會進洞的”，兔子曰：“我馬上要退休了，獅子說要找個人頂替我，難道你不想這篇文章的兔子變成小鹿么？”小鹿想了想，終于忍不住誘惑，跟隨兔子走進洞里。過了一會，兔子獨自走出山洞，繼續寫文章。一只小馬走過來，同樣是事情發生了。最后，在山洞里，一只獅子在一堆白骨之間，滿意的剔著牙讀著兔子交給它的文章，題目是：《如何發展下線動物為老板提供食物》。

評：這里其實談的是一個欺騙手段，并沒有講發展動物下線去提供食物，但是這個題目應該是很有啟發的，可以改成《如何發展合作伙伴為企業提供食物》。沒有合作伙伴企業是做不大的，現在是競爭協作時代，每個企業不可能把所有的事情做完，必須依靠合作伙伴才能找到企業充足的食物

隨著時間的推移，獅子越長越大，兔子的食物已遠遠不能填飽肚子。一日，他告訴兔子：“我的食物量要加倍，例如：原來4天一只小鹿，現在要2天一只，如果一周之內改變不了局面我就吃你。于是，兔子離開洞口，跑進森林深處，他見到一只狼：“你相信兔子能輕松吃掉狼嗎？”狼哈哈大笑，表示不信，于是兔子把狼領進山洞。過了一會，兔子獨自走出山洞，繼續進入森林深處，這回他碰到一只野豬----“你相信兔子能輕松吃掉野豬嗎？”野豬不信，于是同樣的事情發生了。原來森林深處的動物并不知道兔子和獅子的故事！最后，在山洞里，一只獅子在一堆白骨之間，滿意的剔著牙讀著兔子交給它的文章，題目是：《如何實現由坐商到行商的轉型為老板提供更多的食物》。

這里的啟示是尋找自己的客戶資源在哪里

時間飛快，轉眼之間，兔子在森林里的名氣越來越大，因為大家都知道它有一個很歷害的老板。這只小兔開始橫行霸道，欺上欺下，沒有動物敢惹。它時時想起和烏龜賽跑的羞辱，它找到烏龜說：“三天之內，見我老板！”揚長而去。烏龜難過的哭了，這時卻碰到了一位獵人，烏龜把這事告訴了他。獵人哈哈大笑，于是森林里發生了一件重大事情，獵人披著獅子皮和烏龜一起在吃兔子火鍋，地下丟了半張紙片歪歪扭扭的寫著：山外青山樓外樓，強中還有強中手啊！！

如果做企業猖狂到自己都不知道自己是誰的時候，離死亡也就不遠了，我們的企業還是“兔子”不是“獅子”的時候，不管你的靠山再強大，你都不能把自己太當回事情了，居安思危。

在很長一段時間里森林里恢復了往日的寧靜，兔子吃狼的故事似乎快要被大家忘記了。不過一只年輕的老虎在聽說了這個故事后，被激發了靈感，于是他抓住了一只羚羊，對羚羊說，如果你可以象以前的兔子那樣為我帶來食物那我就不吃你。于是，羚羊無奈的答應了老虎，而老虎也悠然自得的進了山洞。可是三天過去了，也沒有見羚羊領一只動物進洞。他實在憋不住了，想出來看看情況。羚羊早已不在了，他異常憤怒。正在他暴跳如雷的時候突然發現了羚羊寫的一篇文章題目是：《想要做好老板先要懂得怎樣留住員工》!

企業再好，待遇在高，也不能忽視員工，也要善待員工，再偉大的理想、再好的項

目，你一個人不可能做大的，想做大事的老板和只想賺錢的老板，那是不同的；想做大事的員工和只想求生活的員工也是不同的；如何吃人而不被別人吃，如何幫人吃人而不被別人吃-。社會就是這么現實！