第一篇：中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐

中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐

天津市津南區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室

津南區(qū)教育督導(dǎo)評(píng)估自1989年開始。現(xiàn)在已形成了“督導(dǎo)、評(píng)價(jià)、反饋、交流”的工作體系。成為促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的有效機(jī)制。在促進(jìn)學(xué)校依法規(guī)范辦學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高管理水平，建設(shè)干部教師隊(duì)伍，改善辦學(xué)條件等方面發(fā)揮了重要作用。以黃皮書（評(píng)估方案）、白皮書（評(píng)估結(jié)果）、藍(lán)皮書（辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)）、紅皮書（表彰名冊(cè)）四本書為標(biāo)志，形成津南教育督導(dǎo)獨(dú)特之處。

為了充分發(fā)揮教育督導(dǎo)“導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)、鑒定”功能，我們以《評(píng)估方案》為載體，堅(jiān)持“以變促變”的工作思路，對(duì)督導(dǎo)評(píng)估中逐漸顯現(xiàn)出的一些問題主動(dòng)改進(jìn)。如針對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，忽視學(xué)校差異；評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)過(guò)細(xì)過(guò)死，學(xué)校自主發(fā)展空間小；偏重資料，忽視工作績(jī)效；評(píng)估周期過(guò)短等問題，通過(guò)增設(shè)發(fā)展性指標(biāo)、排除硬件設(shè)施指標(biāo)、削減評(píng)估條目、調(diào)整權(quán)重、縮短評(píng)估時(shí)間、增加自評(píng)等做出積極調(diào)整。先后6次修訂評(píng)估方案。“評(píng)估指標(biāo)”由簡(jiǎn)到繁，由繁到簡(jiǎn)、突出重點(diǎn)，不斷完善；評(píng)估方式從單一趨向多元；評(píng)估時(shí)間從一次終結(jié)性評(píng)估發(fā)展為平時(shí)與終結(jié)相結(jié)合；評(píng)估過(guò)程從評(píng)估組評(píng)價(jià)發(fā)展為學(xué)校自評(píng)，師生、家長(zhǎng)、社區(qū)參與評(píng)價(jià)，逐步走向開放。2002年增設(shè)發(fā)展性指標(biāo)，2003年增加社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校。始終保持評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)社會(huì)及教育發(fā)展需求，體現(xiàn)教育督導(dǎo)評(píng)估的方向性、指導(dǎo)性、激勵(lì)性，著眼于促進(jìn)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，縮小校際間差距，辦好每一所學(xué)校。讓人民群眾都能享受優(yōu)質(zhì)教育。

一、面向全體，分層評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

（一）綜合評(píng)價(jià)，規(guī)范學(xué)校工作

從1989年至2005年，我區(qū)堅(jiān)持每年對(duì)所屬中小學(xué)進(jìn)行一次辦學(xué)綜合評(píng)估。通過(guò)聽課、觀察、查閱資料、師生座談、問卷、測(cè)試等多種方式對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)每一所學(xué)校發(fā)反饋意見，明確指出存在問題并提出整改建議，指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)工作；通過(guò)撰寫評(píng)估總結(jié)，分析全區(qū)教育教學(xué)工作主要成績(jī)和突出問題及原因，倡導(dǎo)教育管理新理念，指導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，優(yōu)化工作；通過(guò)表彰先進(jìn)，警示、鞭策后進(jìn)，敦促學(xué)校力爭(zhēng)上游，創(chuàng)新工作。

（二）科學(xué)使用評(píng)估結(jié)果，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

督導(dǎo)評(píng)估的最終目的是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，督導(dǎo)評(píng)估要客觀、公正、真實(shí)地反映出被評(píng)估學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平。對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校提升辦學(xué)水平產(chǎn)生積極作用。

我們的主要做法是：

1、給學(xué)校發(fā)反饋意見，內(nèi)容包括：主要成績(jī)、主要問題、工作建議。學(xué)校依據(jù)評(píng)估反饋意見制定整改方案。

2、給學(xué)校定級(jí)、定位，激勵(lì)學(xué)校晉級(jí)進(jìn)位。發(fā)揮評(píng)估的杠桿作用，促進(jìn)學(xué)校工作規(guī)范，校際間差距逐年縮小，評(píng)估成績(jī)逐年提高。

3、將評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公布，形成公開的評(píng)價(jià)機(jī)制。即以白皮書方式向社會(huì)公布學(xué)校評(píng)估成績(jī)及等級(jí)，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和群眾了解學(xué)校的辦學(xué)水平。

4、區(qū)教育局每年依據(jù)評(píng)估結(jié)果分析全區(qū)教育現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型、分析問題，指明事業(yè)發(fā)展的主攻方向。

5、編纂經(jīng)驗(yàn)集，促進(jìn)學(xué)校互相學(xué)習(xí)，提高辦學(xué)質(zhì)量。

（三）修訂方案 突出導(dǎo)向

以踐行“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以調(diào)動(dòng)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)自主發(fā)展積極性為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，遵循方向性原則，激勵(lì)性原則，公平性原則，發(fā)展性原則對(duì)原評(píng)估方案進(jìn)行修訂。重點(diǎn)修訂評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)周期和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證、研討，制定出包括《津南區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)》在內(nèi)的新的評(píng)估方案。主要變化是：

1.分層次評(píng)價(jià)學(xué)校。打破一把尺子評(píng)價(jià)所有學(xué)校的模式，充分考慮學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)、辦學(xué)環(huán)境、師資隊(duì)伍、生源構(gòu)成、硬件設(shè)施等多方面差距，劃分四個(gè)發(fā)展層次。給每一個(gè)學(xué)校發(fā)展空間。通過(guò)達(dá)標(biāo)晉級(jí)方式，實(shí)現(xiàn)每一所學(xué)校在原有基礎(chǔ)上提升發(fā)展。

學(xué)校辦學(xué)層次實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。學(xué)校升級(jí)按標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收。不限量，不限時(shí)。學(xué)校和管理部門雙向議定辦學(xué)起點(diǎn)，充分尊重實(shí)際，更有利于學(xué)校設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)，并逐步達(dá)標(biāo)。增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)積極性。

2.延長(zhǎng)評(píng)估周期。變一年一次綜合評(píng)估為三年一次。給學(xué)校發(fā)展時(shí)空。更有利于校長(zhǎng)集中精力按照三年規(guī)劃實(shí)施辦學(xué)策略，落實(shí)辦學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

3.多元開放評(píng)價(jià)學(xué)校。建立以多層次考核為基礎(chǔ)的綜合評(píng)價(jià)體系。形成以辦學(xué)水平綜合評(píng)估為主的學(xué)校自我評(píng)價(jià)，相關(guān)科室、中心校考核，社會(huì)評(píng)價(jià)的辦學(xué)管理、監(jiān)控、督導(dǎo)機(jī)制。通過(guò)系統(tǒng)內(nèi)外多側(cè)面的評(píng)價(jià)，使教育評(píng)價(jià)社會(huì)化、公開化。真正實(shí)現(xiàn)“過(guò)程性與形成性結(jié)合、平時(shí)與終結(jié)結(jié)合”評(píng)價(jià)。廣泛、及時(shí)的管理和關(guān)注，更有利于增強(qiáng)學(xué)校依法規(guī)范辦學(xué)的自覺性。更有利于形成和諧的社會(huì)環(huán)境。

二、立足實(shí)際 自我設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展

2005年秋，《津南區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)》公布實(shí)行，體現(xiàn)了我區(qū)教育督導(dǎo)“以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，面向每一所學(xué)校，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，促進(jìn)不同層次的學(xué)校持續(xù)發(fā)展”的工作思路，表明督導(dǎo)評(píng)估由注重基礎(chǔ)性工作規(guī)范化指標(biāo)評(píng)價(jià)向?qū)W校發(fā)展性目標(biāo)多樣化評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。這些變化，旨在引導(dǎo)中小學(xué)在依法規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)上走向自我設(shè)計(jì)，自我發(fā)展，建設(shè)特色的內(nèi)涵發(fā)展道路。

（一）《指標(biāo)》主要特點(diǎn)

1.宏觀性。《指標(biāo)》不同于原有的《評(píng)估方案》，其定位在辦學(xué)的主要工作要求層面，具有較強(qiáng)的宏觀性。如“依法辦學(xué)”，提出“全面貫徹教育方針，執(zhí)行法律、法規(guī)、政策”，要求很原則，但內(nèi)涵卻十分豐富，包括了學(xué)校各方面工作內(nèi)容。

2.綜合性。各級(jí)指標(biāo)都有較強(qiáng)綜合性。除重點(diǎn)內(nèi)容外，盡量避免重復(fù)。

《指標(biāo)》重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)。在“德育管理”、“教學(xué)管理”、“體衛(wèi)管理”中分別提出了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的要求，這是因?yàn)閷W(xué)校教育活動(dòng)的終極目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展，提高人口素質(zhì)，而基礎(chǔ)教育的任務(wù)是為培養(yǎng)各級(jí)各類人才打基礎(chǔ)，葉圣陶曾精辟地概括：所謂教育，無(wú)非是各方面給學(xué)生好的影響。使學(xué)生在修養(yǎng)品德、鍛煉思想、充實(shí)知識(shí)、提高能力、加強(qiáng)健康各方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

以良好的教育培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，是基礎(chǔ)教育最核心的任務(wù)。習(xí)慣是個(gè)體思想品德的載體，是個(gè)體社會(huì)化的重要標(biāo)志，是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。學(xué)生良好的行為習(xí)慣將會(huì)伴其一生，影響其學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，會(huì)受益終身。可以說(shuō)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣就是為高素質(zhì)奠基。

3.層級(jí)性。《指標(biāo)》按學(xué)校發(fā)展的不同階段，設(shè)置了四個(gè)層次的工作標(biāo)準(zhǔn)。每項(xiàng)工作指標(biāo)要求從右至左為遞進(jìn)關(guān)系，即每項(xiàng)工作指標(biāo)都以最基礎(chǔ)的要求為前提逐步提高。

需要指出的是，分層次評(píng)價(jià)學(xué)校是考慮學(xué)校不同基礎(chǔ)而采取的分設(shè)標(biāo)準(zhǔn)分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)的工作方式。并非是給學(xué)校分類別，定等級(jí)的評(píng)價(jià)結(jié)果。目的是促進(jìn)每所學(xué)校發(fā)展，逐步縮小辦學(xué)差距。

（二）科學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)，依法自主辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校新發(fā)展

學(xué)校自主發(fā)展的載體是制定發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)著力做好以下幾項(xiàng)工作：

1.確定發(fā)展起點(diǎn)

學(xué)校要客觀全面地分析發(fā)展現(xiàn)狀，找出學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和不足。參照近三年的發(fā)展情況，比照《評(píng)估指標(biāo)》所列的學(xué)校發(fā)展階段工作指標(biāo)，確定所處辦學(xué)層次，為學(xué)校發(fā)展確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠瘘c(diǎn)。概括地說(shuō)就是給學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)定位。

2.明確發(fā)展目標(biāo)

發(fā)展起點(diǎn)確定之后，要選擇合理的發(fā)展目標(biāo)。所謂合理，就是要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，確定中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。注重目標(biāo)的整體性、可行性、科學(xué)性。

3.編制發(fā)展規(guī)劃

三年規(guī)劃應(yīng)包括現(xiàn)狀分析，發(fā)展目標(biāo)，辦學(xué)思路，整體安排，重點(diǎn)指標(biāo)，主要措施。規(guī)劃要完整，體現(xiàn)出三年發(fā)展的連續(xù)性、階段性過(guò)程。《規(guī)劃》中應(yīng)突出學(xué)校工作重點(diǎn)。工作重點(diǎn)應(yīng)依據(jù)學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足來(lái)確定：應(yīng)把握影響學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域，一般來(lái)說(shuō)，確定弱項(xiàng)為重點(diǎn)工作，是為了消除“短板”，實(shí)現(xiàn)整體提高；確定優(yōu)勢(shì)為重點(diǎn)工作，是為了發(fā)展特色，形成辦學(xué)品牌。如何確定取決于對(duì)學(xué)校發(fā)展速度的影響力大小。

《規(guī)劃》應(yīng)考慮特色建設(shè)。自我設(shè)計(jì)、自主發(fā)展為學(xué)校特色建設(shè)提供了時(shí)空。基礎(chǔ)條件好的學(xué)校應(yīng)考慮特色建設(shè)。從特色項(xiàng)目做起，逐步形成特色品牌，提升學(xué)校辦學(xué)層次。

4.制定實(shí)施方案，落實(shí)發(fā)展規(guī)劃

《規(guī)劃》是學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，是工程文本，是理性思考、分析論證的結(jié)果，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校向高層次發(fā)展的使命。為確保《規(guī)劃》實(shí)現(xiàn)，學(xué)校要制定相應(yīng)的實(shí)施方案，分解工作指標(biāo)，安排階段性任務(wù)，選擇保證措施，是落實(shí)《規(guī)劃》的操作文本，是貫徹落實(shí)依據(jù)，承擔(dān)著分步實(shí)施，實(shí)現(xiàn)《規(guī)劃》目標(biāo)的任務(wù)。兩者不能合一，不能混淆。

5.需要注意的幾個(gè)問題

⑴確定辦學(xué)起點(diǎn)要準(zhǔn)確。要真正從有利于自主發(fā)展的角度去考慮問題。那種顧慮評(píng)估結(jié)果，而有意定高、定低起點(diǎn)的做法會(huì)損害學(xué)校發(fā)展利益，因而是不足取的。

⑵發(fā)展目標(biāo)要明確。辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)要體現(xiàn)學(xué)校的教育追求，階段目標(biāo)要清晰具體，要有可測(cè)量性。避免目標(biāo)空泛，缺乏特性。

⑶規(guī)劃要規(guī)范嚴(yán)密。規(guī)劃內(nèi)容要完整，涉及學(xué)校各方面工作。規(guī)劃表述要規(guī)范，要有一定理論支持，體現(xiàn)時(shí)代特征，不能只羅列工作。現(xiàn)狀分析，目標(biāo)定位，整體安排，重點(diǎn)工作之間要有邏輯關(guān)系，相互關(guān)聯(lián)。年度目標(biāo)與總體目標(biāo)之間要呼應(yīng)、支持、遞進(jìn)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、樸素、暢達(dá)，切忌堆砌詞語(yǔ)，套用口號(hào)。

⑷全員參與制定發(fā)展規(guī)劃。發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校文化的一種表現(xiàn)方式。學(xué)校文化是以校園為空間，以學(xué)生為主體，以學(xué)校精神為主要特征的群體文化，會(huì)產(chǎn)生一種感染力、凝聚力和震撼力。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃反映辦學(xué)理念、價(jià)值追求、精神風(fēng)貌，是對(duì)師生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育的生動(dòng)教材。學(xué)校的發(fā)展是全體干部教師學(xué)生的的共同任務(wù)。規(guī)劃的制定過(guò)程應(yīng)成為統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，凝聚人心，孕育合力的過(guò)程，又是落實(shí)民主，保障師生權(quán)益的進(jìn)程，成為達(dá)成目標(biāo)不可缺少的步驟，必須認(rèn)真落實(shí)。

三、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

1．明確職能

教育督導(dǎo)評(píng)估職能是依據(jù)國(guó)家教育方針、政策、法規(guī)和教育目標(biāo)，對(duì)教育管理水平、教育質(zhì)量、辦學(xué)效益及其相關(guān)因素進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估和價(jià)值判斷。目的是督促政府及其有關(guān)職能部門依法行政、履行職責(zé)，深化教育改革，優(yōu)化管理和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)；督促和指導(dǎo)學(xué)校貫徹執(zhí)行國(guó)家教育法律、法規(guī)、方針、政策，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學(xué)校管理，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益；引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校、關(guān)心和支持教育事業(yè)的改革和發(fā)展。

2.教育督導(dǎo)要依法行政。

國(guó)家實(shí)行教育督導(dǎo)制度。現(xiàn)代教育督導(dǎo)包括督政和督學(xué)。2005年五月，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》要求各地建立有效機(jī)制，努力提高每一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。要逐步建立規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系和教學(xué)指導(dǎo)體系。要組織督學(xué)和有關(guān)專家定期對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

教育督導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平。以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作，要堅(jiān)持揚(yáng)棄的原則，實(shí)事求是，在實(shí)踐中不斷完善教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制是一種歷史責(zé)任。為教育改革、學(xué)校發(fā)展提供寬松、和諧的環(huán)境是我們的職責(zé)。評(píng)估要有利于學(xué)校進(jìn)行改革，不能束縛學(xué)校改革。

3．教育督導(dǎo)評(píng)估是管理更是服務(wù)。

教育督導(dǎo)評(píng)估是政府及其教育行政部門管理教育的一種行政行為，具有執(zhí)法監(jiān)督的權(quán)威性和行政管理的指令性，具有鑒定功能。但鑒定等次不是督導(dǎo)評(píng)估的根本目的，評(píng)估也并非把學(xué)校排出次序，督導(dǎo)評(píng)估的作用在于評(píng)估過(guò)程中以及對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行綜合分析，不僅要評(píng)出學(xué)校的差距，還要搞清楚差距有多大，產(chǎn)生差距的原因，為解決問題提供依據(jù)。最終促進(jìn)每所學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步。為此，我們非常重視每次督導(dǎo)評(píng)估后進(jìn)行總結(jié)分析，認(rèn)真研究對(duì)學(xué)校的反饋意見。恰當(dāng)充分肯定成績(jī)、客觀指出存在問題，從實(shí)際出發(fā)提出改進(jìn)建議，將監(jiān)控和指導(dǎo)職能具體化。我們認(rèn)為督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程是診斷學(xué)校發(fā)展情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、剖析個(gè)案，指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)工作的過(guò)程，是服務(wù)于學(xué)校發(fā)展的過(guò)程。

4．學(xué)校是發(fā)展的主體

督導(dǎo)評(píng)估具有激勵(lì)被評(píng)估者內(nèi)在需要和積極性的作用。讓被評(píng)估對(duì)象參與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距，分析原因，研究解決問題，是使工作再上新臺(tái)階的必要環(huán)節(jié)。

現(xiàn)代教育發(fā)展決定學(xué)校的發(fā)展特征是依法辦學(xué)，自我發(fā)展，自我約束，社會(huì)監(jiān)督。依法辦學(xué)是遵守國(guó)家法律法規(guī)。自我發(fā)展是核心，是學(xué)校自主發(fā)展。自我約束是在學(xué)校自我監(jiān)督的前提下，進(jìn)行自我否定、自我更新、自我提高，保持學(xué)校的發(fā)展?fàn)顟B(tài)；社會(huì)監(jiān)督包含社會(huì)的支持，以及對(duì)學(xué)校育人、辦學(xué)效益的廣泛監(jiān)督。

學(xué)校發(fā)展速度取決于發(fā)展內(nèi)驅(qū)力大小。督導(dǎo)評(píng)估要充分認(rèn)識(shí)并尊重客觀規(guī)律，研究如何發(fā)揮督導(dǎo)的外因促進(jìn)作用，激活、調(diào)動(dòng)學(xué)校的內(nèi)因，形成合力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的目的。制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、選擇督導(dǎo)評(píng)估方式都要重視被評(píng)價(jià)學(xué)校的主體地位和自我評(píng)價(jià)作用。

督導(dǎo)評(píng)估的原則是堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以育人為根本，全面評(píng)價(jià)學(xué)校；堅(jiān)持面向全體學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展；堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀評(píng)價(jià)學(xué)校，充分考慮不同地區(qū)不同學(xué)校的基礎(chǔ)差異和進(jìn)步幅度，克服以“一把尺子”衡量所有學(xué)校的現(xiàn)象。構(gòu)建具有時(shí)代特征的學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，更多地關(guān)注學(xué)校的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展趨勢(shì)，充分發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估的激勵(lì)功能，鼓勵(lì)每一所學(xué)校追求發(fā)展，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展將是我們今后繼續(xù)探索的工作重點(diǎn)。

第二篇：辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估

辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估

自 評(píng) 報(bào) 告

奉天寨小學(xué)

二O一五年四月

辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

奉天寨小學(xué)在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本、依法治校，創(chuàng)人民滿意學(xué)校”的辦學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，努力完成市教育局辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估要求的各項(xiàng)目標(biāo)。

一、學(xué)校基本情況

奉天寨小學(xué)創(chuàng)建于1952年，位于界首市新馬集鎮(zhèn)南部劉堯行政村，西臨界亳州路，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校制定了新的發(fā)展規(guī)劃和奮斗目標(biāo)，不斷創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校品位，構(gòu)建文明和諧校園，打造特色品牌學(xué)校，成為新馬集鎮(zhèn)窗口學(xué)校。

學(xué)校占地面積11000平方米，建筑面積2597平方米。綠化面積1500平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地1800平方米，有1個(gè)籃球場(chǎng)。學(xué)校現(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生271人，班額平均不超過(guò)45人，教師總數(shù)16人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。每個(gè)教學(xué)班均有標(biāo)準(zhǔn)的普通教室1個(gè)，學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，儀器及器材儲(chǔ)存室1個(gè)，多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室1個(gè)，圖書室1個(gè)，多媒體教室、廣播室、團(tuán)(隊(duì))活動(dòng)室、綜合檔案室各1個(gè)。

學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校規(guī)模，配備常規(guī)教學(xué)儀器、器材及信息技術(shù)教育設(shè)備。有計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)1個(gè)，有供教師使用的計(jì)算機(jī)。學(xué)校建有圖書室，藏書11000冊(cè)，生均藏書40冊(cè)，并有一定數(shù)量的教參資料、工具書、報(bào)刊和教學(xué)掛圖。

近年來(lái)，學(xué)校以量化管理為載體，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷更新教育觀念，創(chuàng)新教育模式，牢固樹立以人為本的教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重校本培訓(xùn)，教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)逐年提

高。學(xué)校先后評(píng)為“阜陽(yáng)市花園式單位”“界首市項(xiàng)目建設(shè)先進(jìn)單位”、“新馬集鎮(zhèn)文明單位”、“教育工作先進(jìn)單位”等。

二、指標(biāo)完成情況 奉天寨小學(xué)切實(shí)貫徹《市教育局關(guān)于中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估方案》精神和要求，努力構(gòu)建以實(shí)施素質(zhì)教育為核心的管理體系和機(jī)制，并對(duì)本工作完成情況逐項(xiàng)進(jìn)行了疏理和總結(jié)，自評(píng)基準(zhǔn)性指標(biāo)得分 分。

（一）行政管理部分

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，教代會(huì)，工會(huì)機(jī)構(gòu)健全。民主管理，各職能部門職責(zé)明確，分工合理。

學(xué)校以“管理就是服務(wù)，服務(wù)就是發(fā)展”為理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，明確了班子建設(shè)新思路。在抓好素質(zhì)教育這條生命線的前提下，著力構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控與保障系統(tǒng)，不斷強(qiáng)化管理的科學(xué)性，以此來(lái)提升學(xué)校綜合辦學(xué)水平，促進(jìn)素質(zhì)教育水平的穩(wěn)定和提高。

2、管理制度

學(xué)校認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，依法治校，重視均衡發(fā)展，面向主體學(xué)生，完善各種規(guī)章制度，工作做到有章可循。

3、隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校通過(guò)多種途徑，努力打造一支團(tuán)結(jié)合作的教師團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)校將教師職業(yè)道德列為教師聘任的首要條件，嚴(yán)格考勤制度，努力改善教職工工作、學(xué)習(xí)和生活條件，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

4、后勤服務(wù) 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》及上級(jí)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，民主理財(cái)，校務(wù)公開。學(xué)校加強(qiáng)安全管理，構(gòu)建安全教育。

5、工作實(shí)績(jī)

學(xué)校先后評(píng)為“阜陽(yáng)市花園式單位”“界首市項(xiàng)目建設(shè)先進(jìn)單位”、“新馬集鎮(zhèn)文明單位”、“ 新馬集鎮(zhèn)先進(jìn)單位”等。

（二）素質(zhì)教育部分

6、德育

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《德育大綱》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》建立建全德育工作組織，按計(jì)劃開設(shè)德育課，充分發(fā)揮少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)功能作用。認(rèn)真貫徹國(guó)旗法，嚴(yán)格執(zhí)行周一升旗制度。學(xué)校在德育教育工作實(shí)施過(guò)程中，注重學(xué)生心理健康教育，養(yǎng)成教育，注重校園文化建設(shè)。建立建全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育教育網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注留守兒童，學(xué)校重視德育工作，開展了一系列德育實(shí)踐活動(dòng)：“手拉手”活動(dòng)，“感恩的心”祝愿活動(dòng)，優(yōu)秀班級(jí)體評(píng)選活動(dòng)，結(jié)合春節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、等重要節(jié)日確定了“一節(jié)一教育主題”。并以此為契機(jī)，開展了中華民族傳統(tǒng)美德、愛國(guó)主義、集體主義等教育活動(dòng)，使學(xué)校德育工作得以系列化、經(jīng)常化、制度化。通過(guò)一系列活動(dòng)開展，學(xué)生遵紀(jì)守法，言行禮貌舉止文明，精神面貌發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)校德育工作多次得到上級(jí)好評(píng)。

7、智育

一是學(xué)校按國(guó)家規(guī)定課程均開齊課程、開足課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)與音體美等課程均達(dá)標(biāo)。嚴(yán)格按照省統(tǒng)一要求開設(shè)課程，無(wú)隨意增減課時(shí)的現(xiàn)象。

二是作息時(shí)間安排和作業(yè)布置符合要求。學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格按要求不超過(guò)6小時(shí)。

三是注重教學(xué)管理，打造學(xué)校工作亮點(diǎn)。管理制度科學(xué)健全，嚴(yán)格教師出勤制度，嚴(yán)格備課制度，并對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行督查，通過(guò)推廣學(xué)案教學(xué)，打造高效和諧課堂，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四是完善校本培訓(xùn)和校本教研制度。為了使學(xué)校教研工作規(guī)范有序，我校建立健全了校本培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)班子聽評(píng)課、教師聽評(píng)課、常規(guī)檢查、備課、教科研等一系列制度。真正做到了以研促教，由教促研，使教師在主題教研中實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。

8、體育

加強(qiáng)體育工作管理，認(rèn)真落實(shí)《體育工作管理?xiàng)l例》，開足體育課，堅(jiān)持做好大課間體育鍛煉和兩操活動(dòng)，做好每年一次的學(xué)生健康體檢。

9、美育

重視美育工作管理，按規(guī)定開齊音樂、美術(shù)課，建立美術(shù)、書法、合唱、舞蹈等興趣小組，缺乏專業(yè)老師的有特長(zhǎng)教師兼任。

（三）、辦學(xué)條件部分

1、辦學(xué)人員

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按規(guī)定配齊行政人員，教學(xué)人員，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。

2、物質(zhì)條件

學(xué)校加大投入完成學(xué)校硬件建設(shè)，做到班班有教室，且符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)儀器室、體育器材室，配備齊全。行政辦公室，教師辦公室、值班室基本上滿足了教育教學(xué)的須要。學(xué)校有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)1個(gè)，乒乓球臺(tái)3座，學(xué)校道路全部硬化。

為加快功能室建設(shè)與儀器配備步伐，學(xué)校嚴(yán)格按照“普九”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理，實(shí)驗(yàn)室和閱覽室開放，有完善的管理制度。

學(xué)校圖書室藏書生均42冊(cè)，訂閱報(bào)刊10余種，數(shù)量充足，達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求；室外體育設(shè)施數(shù)量、規(guī)格達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求，安放科學(xué)、牢固，維修及時(shí)，維護(hù)良好，保證使用安全；普通教室、各科專用教室及輔助用房、公共教學(xué)用房、辦公用房及生活用房的設(shè)置、數(shù)量達(dá)到要求；室內(nèi)各種固定設(shè)施齊全，布置合理，整潔、完好。

3、學(xué)校發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向：樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)和行政規(guī)章。在正確辦學(xué)方向指導(dǎo)下，狠抓校園精神文化建設(shè)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生知行統(tǒng)一，樹立正確人生觀和價(jià)值觀，深化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

學(xué)校堅(jiān)定不移地堅(jiān)持全員管理制度，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，以班主任為主，任課教師配合的無(wú)縫隙管理。為促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、構(gòu)建和諧平安校園奠定了良好地基礎(chǔ)。

近年來(lái)，學(xué)校先后評(píng)為“阜陽(yáng)市花園式單位”“界首市項(xiàng)目建設(shè)先進(jìn)單位”、“新馬集鎮(zhèn)文明單位”、“ 新馬集鎮(zhèn)先進(jìn)單位”等。

成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)還需努力。我們要把這次辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)自評(píng)結(jié)果作為對(duì)我們過(guò)去工作的一次全面總結(jié)與審視。我們將根據(jù)全學(xué)年的工作情況完成情況制定出下一的工作目標(biāo)，以促進(jìn)我校教育管理和教學(xué)質(zhì)量向更高的臺(tái)階邁進(jìn)。

奉天寨小學(xué) 二O一五年四月

第三篇：學(xué)校辦學(xué)水平發(fā)展性評(píng)估整改實(shí)施方案

仁懷市火石崗小學(xué)

學(xué)校辦學(xué)水平發(fā)展性評(píng)估整改實(shí)施方案

2013年5月24日，仁懷市人民政府教育督導(dǎo)室組織市專兼職督學(xué)、市教科局相關(guān)股室負(fù)責(zé)同志、部分學(xué)校校長(zhǎng)、知名教師對(duì)我校進(jìn)行了辦學(xué)水平發(fā)展性評(píng)估。專家們經(jīng)過(guò)實(shí)地考察、深入課堂、調(diào)查走訪、查閱檔案資料等形式對(duì)我校實(shí)施素質(zhì)教育作了全面考察，對(duì)我校未來(lái)發(fā)展作了全面把脈，為我校的發(fā)展提出了切實(shí)可行的建議。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)口頭交流后，市人民政府教育督導(dǎo)室又于6月5日以文件的形式將我校在辦學(xué)中取得的成績(jī)和建議下發(fā)到我校。根據(jù)市人民政府教育督導(dǎo)室整改意見，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，特制訂本整改實(shí)施方案。

一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：陳曉紅

校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：趙瓊

學(xué)校黨支部書記

第一副校長(zhǎng)

李成分管安全

總務(wù)副校長(zhǎng)

穆貴香

分管德育副校長(zhǎng) 成員：蔡思均

辦公室主任

工會(huì)主席

吳潤(rùn)

教導(dǎo)主任

羅永紅

會(huì)計(jì)

王欽濤

出納

王清

教科主任

周恩彩

少先隊(duì)輔導(dǎo)員

李洪禹

辦公室工作員

整改工作實(shí)行分塊負(fù)責(zé)制，由具體分管工作副校長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)，組織落實(shí)。定期召開推進(jìn)會(huì)議。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由蔡思均同志負(fù)責(zé)日常事務(wù)。

二、具體整改工作及相關(guān)負(fù)責(zé)人

（一）學(xué)生體質(zhì)健康 牽頭負(fù)責(zé)人：穆貴香

具體負(fù)責(zé)人：吳潤(rùn)

曾全勝

各班主任 具體工作：

（1）、整理學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試資料，以班為單位建立未合格學(xué)生檔案，學(xué)校體育組再以未合格項(xiàng)為單位建立檔案。體育組針對(duì)學(xué)生實(shí)際分項(xiàng)制定達(dá)標(biāo)訓(xùn)練措施，組織有針對(duì)性的訓(xùn)練，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)100%合格率。同時(shí)加強(qiáng)體育興趣小組建設(shè)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，完善活動(dòng)制度，確保活動(dòng)取得實(shí)效。（2）、教導(dǎo)處建立學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)，以班為單位建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，每學(xué)年分班對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康作一次分析，落實(shí)追蹤制度。

（3）、教導(dǎo)處建立近視新發(fā)、超重、營(yíng)養(yǎng)不良、常見病發(fā)病檔案，每學(xué)年對(duì)全校近視新發(fā)率、超重率、營(yíng)養(yǎng)不良率、常見病發(fā)病率作一次統(tǒng)計(jì)并作分析。

（二）德育工作 牽頭負(fù)責(zé)人：穆貴香

具體負(fù)責(zé)人：吳潤(rùn)

王清

周恩彩

具體工作：

（1）（2）（3）（4）完善德育機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步明確細(xì)化相關(guān)人員工作職責(zé)；完善學(xué)校三年德育規(guī)劃；建立健全有心理（品德）缺陷學(xué)生的幫扶教育制度。

以班為單位建立心理有缺陷、品缺生、特殊家庭學(xué)生檔案，由學(xué)校德育處負(fù)責(zé)管理；教導(dǎo)處督促班主任認(rèn)真開展好幫扶工作，少先隊(duì)定期組織心理疏導(dǎo)、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

教科處組織開展學(xué)科滲透德育研究工作，組織開展專題研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科滲透德育能力弱的教師的指導(dǎo)，提高學(xué)科滲透德育實(shí)效。

從規(guī)范學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐入手，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。由少先隊(duì)負(fù)責(zé)組織，消除午餐擁擠、學(xué)生就餐禮儀差、浪費(fèi)

嚴(yán)重現(xiàn)象，用高年級(jí)輪流值周的形式培育學(xué)生的愛心和責(zé)任心。

（三）教育教學(xué)

教師能力 牽頭負(fù)責(zé)人：趙瓊

具體負(fù)責(zé)人：吳潤(rùn)

王清

各教研組長(zhǎng)

骨干教師 具體工作：

（1）制定課程實(shí)施措施，規(guī)范調(diào)課行為，明確對(duì)擠占、挪用非考試科目行為的處罰，（2）抓好對(duì)教師基本功的培養(yǎng)工作。由學(xué)校教導(dǎo)處具體組織落實(shí)，以“結(jié)對(duì)子“、利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、開展匯報(bào)成果、技能大賽等形式，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基本功，力爭(zhēng)用一年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)全校教師書寫規(guī)范、普通話達(dá)到學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。

（3）加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科師資培訓(xùn)工作，以外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等形式提高教師的教學(xué)能力，同時(shí)規(guī)范排課行為，減少排課隨意性，保證學(xué)科師資的相對(duì)穩(wěn)定性，較大程度實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)化。（4）充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)一步明確骨干教師工作職責(zé)，發(fā)揮骨干教師在備課中的作用，促使骨干教師深入教師課堂指導(dǎo)教學(xué)，規(guī)范匯報(bào)課、示范課、研究課，促進(jìn)全校教師駕馭課堂能力整體提高。

（5）加強(qiáng)小型課題研究，由教科處組織落實(shí)，各教研組根據(jù)教師實(shí)際確定研究課題，力爭(zhēng)一個(gè)學(xué)期用2、3個(gè)課題研究，解決困擾教師發(fā)展、影響教學(xué)效果的問題。

（6）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋管理。在繼續(xù)做好記錄卡管理的基礎(chǔ)上，在簡(jiǎn)化操作、減輕教師負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步豐富成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容，規(guī)范對(duì)成長(zhǎng)記錄袋的管理，提高評(píng)價(jià)的激勵(lì)促進(jìn)作用。

（四）課堂教學(xué) 牽頭負(fù)責(zé)人：趙瓊

具體負(fù)責(zé)人：吳潤(rùn)

王清

各教研組長(zhǎng)

骨干教師 具體工作：

（1）、加強(qiáng)教研組建設(shè)，擬成立3個(gè)教研組（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合）。選拔該學(xué)科骨干教師任組長(zhǎng)。進(jìn)一步明確細(xì)化教研組長(zhǎng)工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教研組的領(lǐng)導(dǎo)，著力建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。落實(shí)教研組的主體性，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展專題研究，提高教研工作實(shí)效。

（2）、建立健全“領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師執(zhí)教示范課、小課題研究課、常態(tài)課、匯報(bào)課”和“指導(dǎo)型聽課、學(xué)習(xí)型聽課、研究性聽課”制度。立足課堂，深入課堂搞教研，著力打造高效課堂。

（3）強(qiáng)化校本教研工作。在抓好教師基本功、教師基本技能培訓(xùn)的同時(shí)繼續(xù)抓好“一德四新”培訓(xùn)工作，組織開展教師教學(xué)技能達(dá)標(biāo)比賽活動(dòng)和新課程知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師基本技能和實(shí)踐新課程的能力。（4）、加強(qiáng)校際交流活動(dòng)。做好和中樞一小的友好學(xué)校建設(shè)工作，充實(shí)友好學(xué)校工作內(nèi)容，選派教師到中樞一小參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)中樞一小名師到我校執(zhí)教示范課。同時(shí)，加強(qiáng)和大壩小學(xué)、三合一小等學(xué)校的交流活動(dòng)。聘請(qǐng)仁懷市小學(xué)管理、教學(xué)專家作學(xué)校顧問，請(qǐng)仁懷市名師到學(xué)校授課。

（5）、加強(qiáng)課題研究工作。切實(shí)開展市級(jí)課題《農(nóng)村留守兒童教育方法、教育途徑創(chuàng)新性研究》工作，加強(qiáng)創(chuàng)新性研究，提高可操作性。認(rèn)真總結(jié)研究成果，形成報(bào)告。同時(shí)積極爭(zhēng)取地級(jí)課題研究。

（五）、教師專業(yè)化發(fā)展

評(píng)價(jià) 牽頭負(fù)責(zé)人：趙瓊

具體負(fù)責(zé)人：吳潤(rùn)

王清

蔡思均 具體工作：

（1）、重新建立教師業(yè)務(wù)檔案（以前教師業(yè)務(wù)檔案收存在原輔導(dǎo)站檔案室），充實(shí)教師業(yè)務(wù)檔案內(nèi)容，把教師業(yè)務(wù)檔案與教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案整合起來(lái)，規(guī)范管理。

（2）、借鑒成長(zhǎng)記錄袋實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完善教師自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，提高教師自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)的可操作性，增強(qiáng)評(píng)價(jià)效果；探索家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)方式。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，導(dǎo)向功能，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（3）、充分發(fā)揮工會(huì)職能，加強(qiáng)職工之家建設(shè)，在做好師德建設(shè)的同時(shí)組織開展文藝活動(dòng)。通過(guò)組織匯報(bào)演出、報(bào)告會(huì)、才藝展示、技能競(jìng)賽等方式豐富教職工課余生活；關(guān)注教職工身心健康，每學(xué)年組織一次教職工體檢，探索建立教職工人文關(guān)懷制度。（4）、完善激勵(lì)機(jī)制。完善《火石崗小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升獎(jiǎng)勵(lì)分配實(shí)施方案》、《火石崗小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《火石崗小學(xué)骨干教師履職考核及待遇落實(shí)實(shí)施方案》，探索設(shè)立火石崗小學(xué)“育人獎(jiǎng)”、“個(gè)人進(jìn)步獎(jiǎng)”、“奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“敬業(yè)獎(jiǎng)”。

（5）、通過(guò)選拔現(xiàn)有教師參與培訓(xùn)和招考的方式，爭(zhēng)取在一年內(nèi)配備3名心理咨詢師、2名音樂教師和2名美術(shù)教師。

（六）、學(xué)校規(guī)劃 牽頭負(fù)責(zé)人：陳曉紅 具體負(fù)責(zé)人：趙瓊

李成 穆貴香

蔡思均 具體工作：

（1）、重新審視以前的《火石崗小學(xué)

年發(fā)展規(guī)劃》，研究論證其可行性，根據(jù)上級(jí)建議和學(xué)校實(shí)際制定《火石崗小學(xué)

年規(guī)劃》，完善火石崗小學(xué)高、中、低段培養(yǎng)目標(biāo)。

（七）、學(xué)校管理 牽頭負(fù)責(zé)人：陳曉紅

具體負(fù)責(zé)人：趙瓊

李成 穆貴香

蔡思均 具體工作：

（1）、積極推進(jìn)民主化管理，發(fā)揮學(xué)校工會(huì)職能，完善教代會(huì)、民主生活會(huì)制度，加強(qiáng)校務(wù)公開，調(diào)動(dòng)教學(xué)參與學(xué)校管理積極性；加強(qiáng)對(duì)各組織、各部門計(jì)劃的審查，強(qiáng)化其可行性研究，提高科學(xué)化決策水平；加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)內(nèi)其他小學(xué)的督導(dǎo)（主要是加強(qiáng)對(duì)其計(jì)劃的審查和過(guò)程性督導(dǎo)）。

（2）、以校園文化建設(shè)和作風(fēng)整頓為載體，加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)，著力打造一支學(xué)習(xí)型、敬業(yè)型，精氣神足、凝聚力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)。

（八）、校園環(huán)境衛(wèi)生及學(xué)生養(yǎng)成教育 牽頭負(fù)責(zé)人：李成穆貴香

具體負(fù)責(zé)人：羅永紅

吳潤(rùn)

周恩彩

具體工作：

（1）、組織實(shí)施校園美化、亮化工程。建設(shè)主題文化墻；填補(bǔ)教學(xué)樓走道坑凼，平整因施工破壞的地平；著手運(yùn)動(dòng)場(chǎng)草坪綠化工作。

（2）、由少先隊(duì)具體組織落實(shí)發(fā)揮大隊(duì)委、中隊(duì)委的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督作用，加強(qiáng)對(duì)亂扔亂丟、衣著不整、亂倒浪費(fèi)、臟話罵人等不良行為的監(jiān)查糾正，規(guī)范學(xué)生言行。

（九）、學(xué)校硬件、文化建設(shè) 牽頭負(fù)責(zé)人：李成穆貴香

具體負(fù)責(zé)人：羅永紅

王欽濤

吳潤(rùn)

王清 各班主任 具體工作：

（1）、圖書室、體育組、信息處核算，將差額上報(bào)辦公室，學(xué)校辦公室將完成配備報(bào)告并同市教科局相關(guān)股室協(xié)調(diào)對(duì)接，爭(zhēng)取上級(jí)支持，同時(shí)學(xué)校在下學(xué)期預(yù)算中設(shè)立相應(yīng)資金。

（2）、辦公室做好“班班通”工程立項(xiàng)報(bào)告工作，爭(zhēng)取在下學(xué)期學(xué)校實(shí)現(xiàn)“班班通”。

（3）、提高資源使用效率。一是教導(dǎo)處在下學(xué)期的排課中考慮教師專業(yè)化、特長(zhǎng)等因素，同時(shí)注意教師學(xué)科相對(duì)集中性，保持教師學(xué)科相對(duì)穩(wěn)定性；二是提高對(duì)各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教師的考核，督促教師使用設(shè)備資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高效率。（4）、加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)。粉刷圍墻，重新漆刷墻壁，設(shè)立主題文化墻；添設(shè)健身設(shè)施；著手啟動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)規(guī)范化工作；進(jìn)一步完善走廊文化建設(shè)。（5）、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)和行為文化建設(shè)。在“兩操”之外添加勵(lì)志操；向上級(jí)申請(qǐng)定置校服，從學(xué)生形象入手改變精神；加強(qiáng)監(jiān)督，規(guī)范學(xué)生行為。（6）、加強(qiáng)書香校園建設(shè)。以傳統(tǒng)詩(shī)詞、兒童文學(xué)和經(jīng)典歌曲為主要內(nèi)容，利用校園廣播、宣傳欄等，營(yíng)造良好的文化氛圍，同時(shí)組織學(xué)習(xí)成果展示、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，跳動(dòng)學(xué)生參與積極性。

（十）家校聯(lián)系 牽頭負(fù)責(zé)人：李成

具體負(fù)責(zé)人：蔡思均

李洪禹

各班主任 具體工作：

（1）、建立健全家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作制度，規(guī)范學(xué)校集體性家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)行為（每學(xué)期召開一次全校性家長(zhǎng)會(huì)，各班召開一次家長(zhǎng)會(huì)）；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭家訪，同時(shí)加大對(duì)教師家訪督查力度，確保每學(xué)期家訪率達(dá)到80%。

（2）、發(fā)揮退教協(xié)、村委會(huì)、關(guān)工委和家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，堅(jiān)持每學(xué)期召開一次工作匯報(bào)會(huì)。廣泛鄉(xiāng)黨委政府，社會(huì)各界意見，形成多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)校自我診斷、發(fā)展。

（十一）特色創(chuàng)建工作 牽頭負(fù)責(zé)人：穆貴香 具體負(fù)責(zé)人：周恩彩

王清 具體工作：

（1）、繼續(xù)做好關(guān)愛留守兒童特色創(chuàng)建工作，深化“農(nóng)村留守兒童教育方法，教育途徑創(chuàng)新性研究”課題研究，整合農(nóng)村少年宮建設(shè)和“留守兒童之家”建設(shè)；充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳報(bào)道，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，形成合力；加強(qiáng)對(duì)留守兒童心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活幫扶，讓每一個(gè)留守兒童都能健康快樂成長(zhǎng)。

（2）、探索“春暉”文化建設(shè)工作。學(xué)校辦學(xué)理念是“以愛育愛，守望花開”，春暉行動(dòng)是校園文化建設(shè)重要內(nèi)容，學(xué)校將以春暉行為為載體，在校園內(nèi)開展“唱響游子吟，回報(bào)春暉情”活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情感，桑梓情結(jié)；充分發(fā)掘鄉(xiāng)土文化，著重文化傳承，利用家鄉(xiāng)名人激勵(lì)學(xué)生。學(xué)校將以家鄉(xiāng)名人的名字命名獎(jiǎng)項(xiàng)，邀請(qǐng)家鄉(xiāng)名人到學(xué)校作報(bào)告，成立家鄉(xiāng)名人墻，和貴州省《春暉》雜志社聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)校春暉行動(dòng)。

第四篇：奉小辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估

辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估

自 評(píng) 報(bào) 告

奉天寨小學(xué)

二O一三年三月

辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

奉天寨小學(xué)在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本、依法治校，創(chuàng)人民滿意學(xué)校”的辦學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，努力完成市教育局辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估要求的各項(xiàng)目標(biāo)。

一、學(xué)校基本情況

奉天寨小學(xué)創(chuàng)建于1952年，位于界首市新馬集鎮(zhèn)南部劉堯行政村，西臨界亳州路，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校制定了新的發(fā)展規(guī)劃和奮斗目標(biāo)，不斷創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校品位，構(gòu)建文明和諧校園，打造特色品牌學(xué)校，成為新馬集鎮(zhèn)窗口學(xué)校。

學(xué)校占地面積11000平方米，建筑面積2597平方米。綠化面積1500平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地2250平方米，有1個(gè)籃球場(chǎng)。學(xué)校現(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生259人，班額平均不超過(guò)50人，教師總數(shù)20人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。每個(gè)教學(xué)班均有標(biāo)準(zhǔn)的普通教室1個(gè)，學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，儀器及器材儲(chǔ)存室1個(gè)，多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室1個(gè)，圖書室1個(gè)，多媒體教室、廣播室、團(tuán)(隊(duì))活動(dòng)室、綜合檔案室各1個(gè)。

學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校規(guī)模，配備常規(guī)教學(xué)儀器、器材及信息技術(shù)教育設(shè)備。有計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)1個(gè)，有供教師使用的計(jì)算機(jī)。學(xué)校建有圖書室，藏書11000冊(cè)，生均藏書42冊(cè)，并有一定數(shù)量的教參資料、工具書、報(bào)刊和教學(xué)掛圖。

近年來(lái)，學(xué)校以量化管理為載體，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷更新教育觀念，創(chuàng)新教育模式，牢固樹立以人為本的教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重校本培訓(xùn)，教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)逐年提

高。學(xué)校先后評(píng)為“阜陽(yáng)市花園式單位”“界首市項(xiàng)目建設(shè)先進(jìn)單位”、“新馬集鎮(zhèn)文明單位”、“教育工作先進(jìn)單位”等。

二、指標(biāo)完成情況 奉天寨小學(xué)切實(shí)貫徹《市教育局關(guān)于中小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估方案》精神和要求，努力構(gòu)建以實(shí)施素質(zhì)教育為核心的管理體系和機(jī)制，并對(duì)本工作完成情況逐項(xiàng)進(jìn)行了疏理和總結(jié)，自評(píng)基準(zhǔn)性指標(biāo)得分 分。

（一）行政管理部分

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，教代會(huì)，工會(huì)機(jī)構(gòu)健全。民主管理，各職能部門職責(zé)明確，分工合理。

學(xué)校以“管理就是服務(wù)，服務(wù)就是發(fā)展”為理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，明確了班子建設(shè)新思路。在抓好素質(zhì)教育這條生命線的前提下，著力構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控與保障系統(tǒng)，不斷強(qiáng)化管理的科學(xué)性，以此來(lái)提升學(xué)校綜合辦學(xué)水平，促進(jìn)素質(zhì)教育水平的穩(wěn)定和提高。

2、管理制度

學(xué)校認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，依法治校，重視均衡發(fā)展，面向主體學(xué)生，完善各種規(guī)章制度，工作做到有章可循。

3、隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校通過(guò)多種途徑，努力打造一支團(tuán)結(jié)合作的教師團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)校將教師職業(yè)道德列為教師聘任的首要條件，嚴(yán)格考勤制度，努力改善教職工工作、學(xué)習(xí)和生活條件，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

4、后勤服務(wù) 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》及上級(jí)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，民主理財(cái)，校務(wù)公開。學(xué)校加強(qiáng)安全管理，構(gòu)建安全教育。

5、工作實(shí)績(jī)

學(xué)校先后評(píng)為“阜陽(yáng)市花園式單位”“界首市項(xiàng)目建設(shè)先進(jìn)單位”、“新馬集鎮(zhèn)文明單位”、“ 新馬集鎮(zhèn)先進(jìn)單位”等。

（二）素質(zhì)教育部分

6、德育

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《德育大綱》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》建立建全德育工作組織，按計(jì)劃開設(shè)德育課，充分發(fā)揮少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)功能作用。認(rèn)真貫徹國(guó)旗法，嚴(yán)格執(zhí)行周一升旗制度。學(xué)校在德育教育工作實(shí)施過(guò)程中，注重學(xué)生心理健康教育，養(yǎng)成教育，注重校園文化建設(shè)。建立建全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育教育網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注留守兒童，學(xué)校重視德育工作，開展了一系列德育實(shí)踐活動(dòng)：“手拉手”活動(dòng)，“感恩的心”祝愿活動(dòng)，優(yōu)秀班級(jí)體評(píng)選活動(dòng)，結(jié)合春節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、等重要節(jié)日確定了“一節(jié)一教育主題”。并以此為契機(jī)，開展了中華民族傳統(tǒng)美德、愛國(guó)主義、集體主義等教育活動(dòng)，使學(xué)校德育工作得以系列化、經(jīng)常化、制度化。通過(guò)一系列活動(dòng)開展，學(xué)生遵紀(jì)守法，言行禮貌舉止文明，精神面貌發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)校德育工作多次得到上級(jí)好評(píng)。

7、智育

一是學(xué)校按國(guó)家規(guī)定課程均開齊課程、開足課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)與音體美等課程均達(dá)標(biāo)。嚴(yán)格按照省統(tǒng)一要求開設(shè)課程，無(wú)隨意增減課時(shí)的現(xiàn)象。

二是作息時(shí)間安排和作業(yè)布置符合要求。學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格按要求不超過(guò)6小時(shí)。

三是注重教學(xué)管理，打造學(xué)校工作亮點(diǎn)。管理制度科學(xué)健全，嚴(yán)格教師出勤制度，嚴(yán)格備課制度，并對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行督查，通過(guò)推廣學(xué)案教學(xué)，打造高效和諧課堂，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四是完善校本培訓(xùn)和校本教研制度。為了使學(xué)校教研工作規(guī)范有序，我校建立健全了校本培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)班子聽評(píng)課、教師聽評(píng)課、常規(guī)檢查、備課、教科研等一系列制度。真正做到了以研促教，由教促研，使教師在主題教研中實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。

8、體育

加強(qiáng)體育工作管理，認(rèn)真落實(shí)《體育工作管理?xiàng)l例》，開足體育課，堅(jiān)持做好大課間體育鍛煉和兩操活動(dòng)，做好每年一次的學(xué)生健康體檢。

9、美育

重視美育工作管理，按規(guī)定開齊音樂、美術(shù)課，建立美術(shù)、書法、合唱、舞蹈等興趣小組，缺乏專業(yè)老師的有特長(zhǎng)教師兼任。

（三）、辦學(xué)條件部分

1、辦學(xué)人員

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按規(guī)定配齊行政人員，教學(xué)人員，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。

2、物質(zhì)條件

學(xué)校加大投入完成學(xué)校硬件建設(shè)，做到班班有教室，且符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)儀器室、體育器材室，配備齊全。行政辦公室，教師辦公室、值班室基本上滿足了教育教學(xué)的須要。學(xué)校有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)1個(gè)，乒乓球臺(tái)3座，學(xué)校道路全部硬化。

為加快功能室建設(shè)與儀器配備步伐，學(xué)校嚴(yán)格按照“普九”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理，實(shí)驗(yàn)室和閱覽室開放，有完善的管理制度。

學(xué)校圖書室藏書生均42冊(cè)，訂閱報(bào)刊10余種，數(shù)量充足，達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求；室外體育設(shè)施數(shù)量、規(guī)格達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求，安放科學(xué)、牢固，維修及時(shí)，維護(hù)良好，保證使用安全；普通教室、各科專用教室及輔助用房、公共教學(xué)用房、辦公用房及生活用房的設(shè)置、數(shù)量達(dá)到要求；室內(nèi)各種固定設(shè)施齊全，布置合理，整潔、完好。

3、學(xué)校發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向：樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)和行政規(guī)章。在正確辦學(xué)方向指導(dǎo)下，狠抓校園精神文化建設(shè)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生知行統(tǒng)一，樹立正確人生觀和價(jià)值觀。

學(xué)校堅(jiān)定不移地堅(jiān)持全員管理制度，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，以班主任為主，任課教師配合的無(wú)縫隙管理。為促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、構(gòu)建和諧平安校園奠定了良好地基礎(chǔ)。

近年來(lái)，學(xué)校先后評(píng)為“阜陽(yáng)市花園式單位”“界首市項(xiàng)目建設(shè)先進(jìn)單位”、“新馬集鎮(zhèn)文明單位”、“ 新馬集鎮(zhèn)先進(jìn)單位”等。

成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)還需努力。我們要把這次辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)自評(píng)結(jié)果作為對(duì)我們過(guò)去工作的一次全面總結(jié)與審視。我們將根據(jù)全學(xué)年的工作情況完成情況制定出下一的工作目標(biāo)，以促進(jìn)我校教育管理和教學(xué)質(zhì)量向更高的臺(tái)階邁進(jìn)。

奉天寨小學(xué) 二O一三年三月

奉天寨小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估申請(qǐng)報(bào)告

界首市教育局：

奉天寨小學(xué)創(chuàng)辦于1952年，位于界首市新馬集鎮(zhèn)南部劉堯行政村，西臨界亳州路，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。近年來(lái)，學(xué)校制定了新的發(fā)展規(guī)劃和奮斗目標(biāo)，不斷創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校品位，構(gòu)建文明和諧校園，打造特色品牌學(xué)校，成為新馬集鎮(zhèn)窗口學(xué)校。

學(xué)校占地面積11000平方米，建筑面積2597平方米。綠化面積1500平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地2250平方米。學(xué)校現(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生259人，教師總數(shù)20人。

2010年被評(píng)為“界首市項(xiàng)目建設(shè)先進(jìn)單位”，2012年被阜陽(yáng)市命名為“花園式學(xué)校”。

近年來(lái)，在市教育局及新馬集鎮(zhèn)黨委政府高度重視、關(guān)心支持下，加大對(duì)我校的投入，努力改善辦學(xué)條件。新建學(xué)校綜合樓樓一幢680平米，硬化路面3000多平米，鋪設(shè)下水道500余米，新建廁所 126平米。

學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以現(xiàn)代化辦學(xué)理念和管理為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校重視德育工作的指導(dǎo)，積極開展愛黨愛國(guó)教育、文明禮儀教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育、法制教育、安全教育等多種形式德育的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教研工作的管理，更新教育理念，實(shí)施新課程教學(xué)，積極推進(jìn)教育信息化和教育手段技術(shù)化，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

通過(guò)自查，一致認(rèn)為，我校從辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面已達(dá)到界首市小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)要求。

特此申請(qǐng)

奉天寨小學(xué)2013年3月20日

第五篇：即墨市小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

關(guān)于即墨市小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性

督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

即墨市龍山街道辦事處南開小學(xué)

2013.11

關(guān)于即墨市小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

根據(jù)《關(guān)于開展2013年辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估工作的通知》的要求，對(duì)照《即墨市小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》，我校對(duì)照方案的指標(biāo)體系進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將現(xiàn)就學(xué)校工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況

南開小學(xué)位于龍山街道辦事處下開河村，占地19500平方米，房屋54間，建筑面積1234平方米。

學(xué)校始建于1999年，招生范圍包括下開河村、上開河村、東南貢村、西南貢村、南南貢村、拖車夼村、水場(chǎng)村七個(gè)自然村。學(xué)校有科學(xué)教室、科學(xué)儀器室、音樂教室、美術(shù)（書法）教室、音美器材室、多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、多功能教室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、體育器材室、保健室、科技活動(dòng)室等各種專用教室，有200米環(huán)形跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)儀器均達(dá)省標(biāo)準(zhǔn)化要求。學(xué)校現(xiàn)有六個(gè)教學(xué)班，在校生210人，現(xiàn)有教師15人，其中一級(jí)職稱5人，二級(jí)職稱10人。有11人獲即墨市優(yōu)秀教師稱號(hào)，2人獲即墨市教學(xué)能手稱號(hào)，1人獲青島市青年教師專業(yè)技術(shù)拔尖人才稱號(hào)。3人獲即墨市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。

多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以辦人民滿意的教育為宗旨，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。南開小學(xué)有著優(yōu)良的教書育人傳統(tǒng)，學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)日益醇正，教育教學(xué)質(zhì)量年年上升，各項(xiàng)工作成績(jī)斐然。2005年達(dá)到即墨市規(guī)范化學(xué)校，2012年達(dá)到青島市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。2012年被授予“即墨市教育技術(shù)裝備使用管理先進(jìn)單位”。2013年積極進(jìn)行青島市普通中小學(xué)現(xiàn)代化學(xué)校的創(chuàng)建工作，10月份參加了青島市現(xiàn)代化學(xué)校的檢查驗(yàn)收。

新課改以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以校本教研為依托，全面推動(dòng)課堂改革的創(chuàng)新。以“打造高效課堂，促進(jìn)共同成長(zhǎng)”為教研目標(biāo)，探討各學(xué)科課堂教學(xué)有效教學(xué)法，取得了可喜成績(jī)。學(xué)校重視安全、德育工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)外辦學(xué)資源，引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序、良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、各項(xiàng)指標(biāo)完成情況

（一）定位學(xué)校文化發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)行為規(guī)范化。

在傳承學(xué)校文化積淀的基礎(chǔ)上，今年3月我們對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行了重新定位和規(guī)劃，以“以人為本，關(guān)愛生命，引領(lǐng)成長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的教育思想為引領(lǐng)，以建設(shè)“師生留戀、家長(zhǎng)信賴、小而精致、特色鮮明的師生共同成長(zhǎng)的幸福校園”為辦學(xué)目標(biāo)，將南開小學(xué)傳統(tǒng)精神與時(shí)代發(fā)展緊密融合，形成“愛生、樂教、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)”的教風(fēng)，建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)愛校、高素質(zhì)、高水平、相對(duì)穩(wěn)定的新型教師隊(duì)伍。在學(xué)生中形成“精思、善問、勤勉、自信”的學(xué)風(fēng)，著力培養(yǎng)知禮誠(chéng)信，懂得感恩，精思善問、自信向上的陽(yáng)光學(xué)生。

學(xué)校一直堅(jiān)持依法治校，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)。學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范。我校堅(jiān)持免試就近入學(xué)并均衡編班，沒有分重點(diǎn)班、快慢班、特長(zhǎng)班、實(shí)驗(yàn)班等違規(guī)和各種變相違規(guī)行為，無(wú)違規(guī)編寫和訂用教輔材料等行為。學(xué)校助學(xué)體系完善，學(xué)校施教區(qū)內(nèi)每個(gè)適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)并完成學(xué)業(yè)。切實(shí)保障留守少年兒童、外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生平等接受教育的權(quán)利。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模適度。我校辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)條件相適應(yīng)，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)班額辦學(xué)，班額均不超過(guò)45人。

（二）注重硬件建設(shè)與校園文化，營(yíng)造良好育人氛圍。

學(xué)校現(xiàn)有現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，最大班額不超過(guò)45人，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)要求。個(gè)專用教室配備按省級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)配備。學(xué)校綠化面積為4049平方米，生均綠化面積為19.28平方米。學(xué)校圖書室藏書66.3冊(cè)，生均31.44冊(cè)。學(xué)校對(duì)校園文化進(jìn)行合理規(guī)劃，力爭(zhēng)讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，校園彩繪了“古典文化學(xué)校墻”、“好習(xí)慣墻”“名言警句墻”，安裝了校園櫥窗、宣傳欄。每個(gè)班級(jí)內(nèi)有圖書角、黑板報(bào)、個(gè)性宣傳欄等，名言警句、學(xué)生書法、繪畫作品等精彩紛呈，學(xué)校新添櫻花樹、玉蘭樹、龍爪槐等樹木，使學(xué)校綠樹蔥蘢，優(yōu)化育人環(huán)境，發(fā)揮了環(huán)境的隱形教育功能。

完成光纖入校的線路布置，實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)連接，建立學(xué)校博客、個(gè)人微博、個(gè)人局域網(wǎng)賬號(hào)，努力實(shí)現(xiàn)最大程度的資源共享。增強(qiáng)老師們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)使用的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)電子備課。

（三）加強(qiáng)班子與教師隊(duì)伍建設(shè)，注重成效管理。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)進(jìn)取，班子成員符合任職資格條件，辦學(xué)思想端正，思路清晰，法規(guī)意識(shí)強(qiáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員年齡、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理，具有較高的政策、管理和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)民主、凝聚力強(qiáng)，中層干部精干健全，在教職工中具有較高威信。學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，嚴(yán)格按照求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的要求,努力加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身的整體素質(zhì)和親和力。重點(diǎn)突出兩個(gè)方面：1.牢固樹立起為教師、為學(xué)生服務(wù)的思想。2.為實(shí)現(xiàn)班子整體效能的最大化，我校實(shí)行干部分工明確，權(quán)責(zé)分明，個(gè)個(gè)管理有招數(shù)，人人管理見成效的管理機(jī)制，以“說(shuō)了算，定了干，不等不靠，不拖不欠，一干到底，力求完善”的工作作風(fēng)來(lái)提高工作效率，極大的增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任感，也調(diào)動(dòng)了老師們的工作熱情，真正創(chuàng)造了領(lǐng)導(dǎo)班子分工不分家的良好氛圍。

提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校現(xiàn)有教師15人，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，中青年教師比例高，教職工平均年齡41歲，素質(zhì)優(yōu)良，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，學(xué)歷超標(biāo)率為93.3%0，每學(xué)年新上崗教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。有11人獲即墨市優(yōu)秀教師稱號(hào)，3人獲即墨市教學(xué)能手稱號(hào)，1人獲青島市青年教師專業(yè)技術(shù)拔尖人才稱號(hào)。2人獲即墨市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。

深化師德師能建設(shè)。學(xué)校始終堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，全面提高教師素質(zhì)。組織開展師德培訓(xùn)，塑造教師良好形象。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立扎根教育、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子的觀念。強(qiáng)化以愛生敬業(yè)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新為主題的教師職業(yè)理想和道德教育，加強(qiáng)教師教育理論學(xué)習(xí)，建立教師繼續(xù)教育和骨干教師高端培訓(xùn)常態(tài)機(jī)制，為每位教師成為科研型教師搭建學(xué)習(xí)與發(fā)展平臺(tái)。加強(qiáng)交流協(xié)作，進(jìn)行新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師積極參加繼續(xù)教育和高學(xué)歷進(jìn)修。引導(dǎo)教師進(jìn)行經(jīng)常性的教育教學(xué)反思，記錄教學(xué)點(diǎn)滴，撰寫教學(xué)隨筆。進(jìn)一步完善教師自我發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，建立了《教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)檔案》。

加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò)。選聘思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，并加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，進(jìn)一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的長(zhǎng)效機(jī)制。利用飛信訪、電話、家長(zhǎng)學(xué)校等多種形式，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)齊心育人的局面。

（四）完善課程體系，注重素質(zhì)培養(yǎng)。

建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程、上足課時(shí)、上好每一門課程。學(xué)校堅(jiān)持以校本教研為依托，以“打造高效課堂，促進(jìn)共同成長(zhǎng)”為教研目標(biāo)，探討各學(xué)科課堂教學(xué)有效教學(xué)法。

為促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，營(yíng)造良好的育人氛圍，全校師生深入開展讀書實(shí)踐活動(dòng)、“親子共讀”活動(dòng)、“做學(xué)生最喜愛的教師”活動(dòng)，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。學(xué)校以“自主研修、校本培訓(xùn)及外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)”為有效手段，積極為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)，促進(jìn)了教師的教學(xué)水平不斷提高。

學(xué)校給學(xué)生創(chuàng)造了濃郁的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍，搭建展示自我的平臺(tái)。組織各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的文體活動(dòng)，如書畫比賽、手抄報(bào)比賽、朗讀比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、合唱比賽、演講比賽、口算比賽等，并定期通過(guò)櫥窗展示學(xué)生的優(yōu)秀書畫、手抄報(bào)作品，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生和班級(jí)全員參與，每次都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不一樣的收獲。圍繞著“成長(zhǎng)教育”這一學(xué)校教育特色，構(gòu)建了特色學(xué)校課程體系。學(xué)校現(xiàn)已編寫校本課程《成長(zhǎng)的翅膀—文明禮儀教育》和《成長(zhǎng)的弦音——快樂二胡》。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康及心靈成長(zhǎng)，校本教材《我成長(zhǎng)我快樂——心理健康讀本》正在編寫中。

為促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)，積極探索學(xué)生適合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，采取學(xué)業(yè)成績(jī)與與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的方式，每個(gè)學(xué)生都有個(gè)性的《陽(yáng)光成長(zhǎng)檔案》，記錄成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，建立了《教師專業(yè)化發(fā)展檔案》，見證了教師的成長(zhǎng)軌跡。

（五）加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理。

完善制度文化，健全組織，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)。學(xué)校遵循“以人為本”的理念，完善了《南開小學(xué)班主任管理細(xì)則》、《南開小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《任課教師職責(zé)》等涉及學(xué)校方方面面的規(guī)章制度。實(shí)現(xiàn)了由人管人向制度管人的轉(zhuǎn)變。建立健全了學(xué)校的各種組織機(jī)構(gòu)，教代會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、少先隊(duì)等組織使黨員、教師、學(xué)生、社會(huì)、對(duì)學(xué)校決策、管理產(chǎn)生了積極影響。

優(yōu)化常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。充分發(fā)揮教研組的教研職能，每位教師都參加“打造高效課堂，促進(jìn)共同成長(zhǎng)”研討活動(dòng)，上課教師做好教后反思，聽課后及時(shí)與教師探討，切實(shí)提高教學(xué)能力。積極組織教師開展集體備課活動(dòng)。認(rèn)真鉆研教材，廣泛開展交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。抓工作檢查，平時(shí)注重隨堂聽課，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，對(duì)教師加以指導(dǎo)。教導(dǎo)處定期不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，期中、期末定時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、組織中層以上干部深入課堂、深入教研組參加教研、集體備課活動(dòng)、教學(xué)研討會(huì)，及時(shí)了解一線實(shí)情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)策略。

規(guī)范后勤管理，保障校園安全。我校高度重視環(huán)境衛(wèi)生管理，建立了衛(wèi)生包干和檢查評(píng)比制度，全天候落實(shí)保潔制度。我校還牢固樹立安全意識(shí)，定期檢查校園安全。定期舉行安全教育專項(xiàng)活動(dòng)好人應(yīng)急預(yù)案演練活動(dòng)，培養(yǎng)師生高度的安全責(zé)任感。

（六）打造特色方面，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

11、打造以“成長(zhǎng)教育”為核心的學(xué)校文化。成長(zhǎng)教育既關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)也重視教師的成長(zhǎng)。開展系列豐富多彩的活動(dòng)，為師生的共同發(fā)展盡可能創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步。為此學(xué)校現(xiàn)已編寫校本教材《成長(zhǎng)的翅膀—文明禮儀教育》，和《成長(zhǎng)的弦音——快樂二胡》。《我成長(zhǎng)我快樂——心理健康讀本》正在編寫中。最終將形成系列“成長(zhǎng)教育”校本教材系列。

22、彰顯音樂教育特色，促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)。已編寫校本教材《成長(zhǎng)的弦音——快樂二胡》。讓音樂浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)全面發(fā)展。

33、開展書香校園活動(dòng)。開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓師生共享讀書之樂。用書香浸潤(rùn)師生的心靈，陶冶師生的情操。

三、針對(duì)自評(píng)和上一次的督導(dǎo)工作，積極做好整改。

1、積極創(chuàng)造條件，進(jìn)一步加大投入，建設(shè)專用室，不斷優(yōu)化學(xué)校資源配置。

2、增強(qiáng)學(xué)校高水平辦學(xué)意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理過(guò)程中的細(xì)節(jié)管理，完善檔案過(guò)程性資料的充實(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化聽課管理的細(xì)節(jié)檢查；固定資產(chǎn)做到清查；強(qiáng)化班級(jí)的細(xì)節(jié)規(guī)范管理；合理選擇建立學(xué)校總的教研課題，帶動(dòng)學(xué)校校級(jí)課題，并注意教研過(guò)程中資料的積累與充實(shí)。

3、進(jìn)一步完善好學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃方案，貫徹實(shí)施監(jiān)督保障機(jī)制，做好規(guī)劃與學(xué)校計(jì)劃的有效銜接，加大在教師中的宣傳力度，落實(shí)好規(guī)劃目標(biāo)與學(xué)校工作的有效銜接，不斷推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展。

四、學(xué)校今后發(fā)展思路

1、校長(zhǎng)職業(yè)發(fā)展

校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表、第一責(zé)任人，并且是全校教師的帶頭人。校長(zhǎng)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)，要具備正確的教育觀念，掌握科學(xué)的管理理論，提高教育教學(xué)和學(xué)校管理的水平。要提高駕馭學(xué)校全局工作的能力，注重校行政班子的建設(shè)，提高班子成員的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號(hào)召力，協(xié)調(diào)各職能部門的關(guān)系，和諧相處、合作共事、共商學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。

校長(zhǎng)要堅(jiān)持做到每周讀一篇教育教學(xué)管理的文章，每月寫一篇讀書筆記或心得，每年寫1～2篇體會(huì)文章或論文。要善于調(diào)節(jié)教師之間的關(guān)系，目的是構(gòu)建和諧校園，要廉潔從政，辦事公開，上通下達(dá)，教師職工心態(tài)平和，工作積極性高。

2、教師專業(yè)發(fā)展

把德育放首位。狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，力爭(zhēng)在暑期對(duì)秋季上崗的班主任培訓(xùn)一次，培訓(xùn)的主要方面是：（1）教育引導(dǎo)工作；（2）班級(jí)管理工作；（3）組織指導(dǎo)班集體活動(dòng)；（4）教育教學(xué)資源協(xié)調(diào)工作。經(jīng)常教育教師要愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)、為人師表、教書育人，不參與有損教師形象的活動(dòng)，教職工中無(wú)違法犯罪行為發(fā)生。

教師積極參加繼續(xù)教育，提高業(yè)務(wù)水平和能力。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，不斷接受新的信息技術(shù)。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率處于高水平。根據(jù)教育局計(jì)劃框架，培養(yǎng)出我市小學(xué)教學(xué)能手多名、學(xué)科帶頭人（學(xué)術(shù)帶頭人）2名。力爭(zhēng)有30%的教師參與到課題研究中去，并且每年有4～6篇有價(jià)值的論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表。

3、學(xué)生全面發(fā)展

重視對(duì)學(xué)生的德育教育，加強(qiáng)未成年人的法制教育。依據(jù)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)約束學(xué)生的道德行為。培養(yǎng)學(xué)生有良好的道德素養(yǎng)、自覺的學(xué)習(xí)行為、遵紀(jì)守法、關(guān)心集體與他人、有良好社會(huì)公德、保護(hù)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)的心理能力。學(xué)生違法犯罪率為零。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，具備一定的分析問題與解決問題的能力，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的風(fēng)氣在各班傳揚(yáng)。

4、學(xué)校科學(xué)發(fā)展

堅(jiān)持依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為。堅(jiān)持“德育放首位、教學(xué)為中心，質(zhì)量是生命，科研為先導(dǎo)”的辦學(xué)方向。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，以人為本，以德治校，不斷提高教育質(zhì)量和管理效能，努力構(gòu)建和諧校園。開展校園文化建設(shè)。

環(huán)境布置，既要體現(xiàn)現(xiàn)代氣息，又不失傳統(tǒng)文化，使校園的每一處都能起到育人的功能。做到資源配置合理、優(yōu)化教育功能。

繼續(xù)以人為本搞好學(xué)校管理，使全體教職工能在輕松愉悅的環(huán)境中開展教育教學(xué)工作，形成具有我校特色的管理體系，創(chuàng)建和諧校園。

五、存在問題及努力方向

對(duì)照《即墨市小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》自查，我校還存在著一些不足，如硬件設(shè)施設(shè)備需進(jìn)一步完善，內(nèi)部管理在精細(xì)化上還需進(jìn)一步加強(qiáng)，在細(xì)節(jié)上深化。今后我們將努力完善存在的不足：

（一）存在問題：

1、學(xué)校特色不夠鮮明，進(jìn)一步提升辦學(xué)特色，使特色教育成果更充實(shí)。

2、學(xué)校科研成效不顯著，缺少高質(zhì)量的科研成果，師資不夠均衡。在隊(duì)伍建設(shè)方面，要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教研科研能力培養(yǎng)。學(xué)校將通過(guò)校本培訓(xùn)提高培訓(xùn)效果，做好教師合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

3、進(jìn)一步做好校本課程的開發(fā)工作，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持校本發(fā)展的原則，從挖掘?qū)W校自身和周邊環(huán)境、社區(qū)教育資源出發(fā)，調(diào)查學(xué)生需求、分析學(xué)校資源、把握學(xué)校發(fā)展需要，因地制宜、因時(shí)制宜，開發(fā)校本教材，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

54、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（二）努力方向： 111、努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校資源利用率。

222、繼續(xù)加強(qiáng)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。

33、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為教師發(fā)展搭建更廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，并深化奉獻(xiàn)意識(shí)。

444、在學(xué)校各項(xiàng)內(nèi)涵文化建設(shè)上下功夫，加快學(xué)校文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效。

“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，在督導(dǎo)自評(píng)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作還存在不足，我們?cè)诜此荚诟倪M(jìn)。我們相信，南開人一定會(huì)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)工作，使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。