第一篇：英語作文常見錯誤

英語作文常見錯誤

同學們在英語學習中或多或少都會存在錯誤，尤其是在英語作文寫作中，語法錯誤可謂層出不窮，現(xiàn)在對同學們英語寫作中常見的語法錯誤進行了分類總結。1.主謂關系中人稱和數(shù)量不一致性

漢語的動詞不受主語的人稱和數(shù)的影響，但英語的謂語動詞要和主語保持一致，謂語動詞要隨著主語而變化。而同學們主要用漢語思維，往往沒有習慣去考慮主語是第幾人稱，是單數(shù)還是復數(shù)。例如：

a.A number of students is going to learn a foreign language.b.He go to school by bike every day.分析：

a句中a number of +復數(shù)名詞做主語時，其謂語動詞用復數(shù)形式。b中 He是第三人稱單數(shù)，在一般現(xiàn)在時態(tài)中謂語動詞go應該加es。2.時態(tài)

高中生在寫作中經常在時態(tài)方面犯錯誤。英語時態(tài)種類繁多，動詞的構成形式隨著時態(tài)的變化而變化。中文里沒有時態(tài)區(qū)分。動作或動詞的時間由跟在動詞后的諸如 “著”、“了”、“過”等副詞來表示，對高中生來說，掌握英語的時態(tài)不是很容易。實際上，學習者在頭腦里很清楚語法規(guī)則，但經常混淆或忘記改變動詞的詞形。例如： a.A baby can cry as soon as it was born.b.I spend 50 yuan buying the clothes.c.I will not come here if it will rain tomorrow.正確的句子：

a.A baby can cry as soon as it is born.b.I spent 50 yuan buying the clothes.c.I will not come here if it rains tomorrow.分析：

第一句是一個常識問題，應該用一般現(xiàn)在時態(tài)。第二句“我買這件衣服花了50元”應該是過去時態(tài)。第三句主句是一般將來時，條件狀語從句是一般現(xiàn)在時態(tài)。3.語態(tài)錯誤

動詞的被動式在英語中比比皆是，學生由于漢語思維的影響，很少考慮到用被動語態(tài)。雖然中文里也有被動式的含義，但與英語里被動式表達方式完全不同。英語里的被動式要求有助動詞be和過去分詞形式，其中這個助動詞帶有時態(tài)和人稱數(shù)量信息，中文里需要使用如“被”、“使”、“讓”等詞語，不需要有不規(guī)則的動詞形式。這對中國的學習者來說就有潛在的困難。例如：

a.New bicycles must keep inside.b.The book has to return at the end of the week.c.The food has cooked.d.Knife should take away from babies.正確的句子：

a.New bicycles must be kept inside.b.The book has to be returned at the end of the week.c.The food has been cooked.d.Knives should be taken away from babies.很明顯，這些句法結構己經被確認為未能正確使用英語中的被動式。學生還會犯一些其它方面的錯誤，其中之一是，常常把英語里沒有被動語態(tài)的詞（組），如 take place, occur, happen, belong to，appear, break out, rise, die等用作被動語態(tài)。4.固定搭配

錯誤有介詞短語的搭配，固定詞組的搭配，更多的是特殊動詞的搭配和用法出現(xiàn)錯誤最多。很多學習者在記單詞的時候，不記搭配和真正用法，錯誤如下： a.He suggested to go there on his bike.b.My teacher explained me the text very carefully.c.My mother made me to choose the one I liked best.正確的句子：

a.He suggested going there on his bike.b.My teacher explained to me the text very carefully.c.My mother made me choose the one I liked best.據(jù)以上的分析，中國學習者的英語應用很大程度上受到其母語的影響，直接翻譯，沒有記住這些動詞的特殊用法。

5.非謂語動詞

錯誤由于學生對非謂語動詞的概念不清楚，對不定式、分詞、動名詞的用法不明白，對句子結構分析不正確，常把非謂語動詞誤用作謂語動詞。

學生不知道在英語句子中謂語動詞只能有一個，如果有另外一個動詞出現(xiàn)，這個動詞有三種情況：一是并列謂語，但是這時候必須有連詞，如and, but等；二是出現(xiàn)在從句里面；三就是以分詞形式出現(xiàn)，現(xiàn)在分詞和過去分詞，還有不定式。現(xiàn)在分詞有主動語態(tài)和進行時的含義，而過去區(qū)分詞有被動語態(tài)和完成時的含義，不定式有將來時態(tài)的意義。例如： a.In the museum there are a lot of interesting things look at.b.I am looking forward to see you.正確的句子：

a.In the museum there are a lot of interesting things to look at.b.I am looking forward to seeing you.分析：

a句中己有謂語動詞there are，用來修飾things，此句缺的是后置定語。b句look forward to是一個固定短語，后面要接動名詞。6.冠詞錯誤

學生在翻譯時常會忘了考慮冠詞，或者說不重視冠詞這個問題，常有多用或少用或錯用的弊病。

冠詞考查分兩個方面，一是冠詞的殘缺或多余，考生要注意關于含有冠詞（不含冠詞）的用法以及加冠詞與不加冠詞的區(qū)別，如：in charge of與in the charge of, out of question與out of the question的區(qū)別。二是冠詞the, a, an（不定冠詞和定冠詞）之間的相互誤用。

英漢名詞確有許多共同點，但是也有不少不同點。英語名詞有可數(shù)與不可數(shù)之分，漢語里沒有，且一般情況下，名詞都可受到數(shù)量詞的限制。因此，英語寫作中，一旦涉及到advice, news, progress, weather，information等少數(shù)常用不可數(shù)名詞時，學生往往會犯錯誤。

不過，在使用英語不可數(shù)名詞時，又會出現(xiàn)兩種情況，一種是絕不可以用a/an或數(shù)詞來直接修飾，如上述提及的幾個名詞：另一種情況是，少數(shù)不可數(shù)名詞在被形容詞等修飾后，可用a/an等來修飾。如time（時間），rain（雨）。所以我們可以說：We had a wonderful time yesterday.例如：

a.The air is the most important thing for our existence.b.The driver brought the car to stop.In this way, he avoided an accident.c.When sun was setting, he still did not catch any fish.正確的句子：

a.Air is the most important thing for our existence.b.The driver brought the car to a stop.In this way, he avoided an accident.c.When the sun was setting, he still did not catch any fish.7.代詞的錯誤

代詞主要有人稱代詞、物主代詞、關系代詞、反身代詞、疑問代詞、復合疑問代詞、指示代詞，要注意代詞的各人稱之間和單復數(shù)之間的誤用，關系代詞 which, that, as之間的誤用，關系代詞that與疑問代詞what之間的誤用，關系代詞which與關系副詞when, where，以及what與how的誤用等。例如： a.We do not like he.b.If you like this books, you can take them away.c.His book is different from me.d.The population of China is larger than those of Japan.正確的句子：

a.We do not like him.b.If you like these books, you can take them away.c.His book is different from mine.d.The population of China is larger than that of Japan.漢語里，人稱代詞沒有主格、賓格和所有格之變，而英語中的人稱代詞有主格、賓格和所有格之變，而且每格都具有其自身的用途，分別充當主語、賓語和定語等。尤其要注意的是，人稱代詞充當介詞賓語時，也要采用其賓格形式。8.連詞的錯誤

連詞主要有兩類，即并列連詞和從屬連詞，考查點主要是并列連詞（分遞進式、轉折式、選擇式和因果式四種）之間的誤用（主要是but與so/and之間的誤用），從屬連詞之間的誤用以及并列連詞與從屬連詞之間的誤用等。例如： a.He had little to eat and a large house to live in.b.He had no sooner arrived when he fell ill.c.If you go this way, and you will soon see the hospital.正確的句子：

a.He had little to eat but a large house to live in.b.He had no sooner arrived than he fell ill.c.1f you go this way，you will soon see the hospital.9.名詞的錯誤

名詞主要考查單數(shù)名詞變復數(shù)名詞，這主要是受東西方文化差異的影響，英語中除了不可數(shù)名詞和單數(shù)名詞用單數(shù)外，可數(shù)名詞要用復數(shù)形式。另外還有一些特殊形式。例如： a.What a beautiful weather we are having today!b.Please give my best regard to your parents.c.I have got good marks in all my subject.正確的句子：

a.What beautiful weather we are having today!b.Please give my best regards to your parents.c.I have got good marks in all my subjects.10.情態(tài)動詞和助動詞的錯誤

這類錯誤有以下幾種情況：① 情態(tài)動詞后的動詞使用過去時態(tài)；② 情態(tài)動詞后的動詞加“s”③ 情態(tài)動詞后的動詞加“ing”④”will”后面的“be”動詞用“am、“is”或“are ”；⑤助動詞“do”后面的動詞用動詞過去時態(tài)；⑥。助動詞“do”后面的動詞第三人稱單數(shù)加“s"；⑦ 助動詞“do”后面的動詞加“ing”等。例如： a.I could did my homework.b.He may goes to school by bike every day.正確的句子：

a.I could do my homework.b.He may go to school by bike every day.

第二篇：常見考研英語錯誤

1．錯誤答案的10個陷阱：過分絕對、無中生有、正反混淆、就事論事、以偏概全、夸大內容、偷換概念、增減詞匯、答非所問、文化迷惑

正確答案的4個特點：照抄原文（小心答非所問）、同義替換、全面概括、答案分配均勻。

2．做題時的三個一切：一切從大綱要求出發(fā)（主題>細節(jié)，此最重要）、一切從解題需要出發(fā)、一切從原文事實出發(fā)（忘我）。

3．推理題的做法：先說說幾種常見錯誤1）無中生有2）推理過度3）偷換概念

從四個角度來考慮：1）過轉折詞推理得出作者態(tài)度和文章主題2）從邏輯上進行推理（謹防偷換概念，如：主動變被動、原因變結果）3）通過段首段尾推理得出主題。4）通過原文細節(jié)進行同義替換推理。

特點：必須同原文中的詞和句子所提供的事實基礎推理得出，不能主觀臆斷、無中生有

注意兩點：1）同義替換是關鍵（過于絕對、擴大或縮小范圍和推理過度皆錯）2）就近原則

You can make it!

有些經驗想與大家分享，對于基礎不好又想過國家線的人很有幫助的。

1.完形填空：考來考去，無法就是那些核心詞匯，在kaoyan.com論壇上有下的，大家可以去參考一下，有些詞是反復出現(xiàn)的，就算是考場上碰到陌生的詞匯，認識你知道的那幾個詞，采取排除法，自然就選這個不認識的單詞。大家沒有必要花時間去背那些看上去很陌生的但有可能連一次也沒有考過的生僻音訊上。特別是對于那些單詞記了就忘的馬大哈，呵呵。

2.閱讀理解：沒有扎實的基礎這個不好拿分，并且四十分啊，大頭。誰都丟不起分。如果你的基礎較差，那就很遺憾了。不過還是有技巧的。

a.我習慣采取先看答案選項再看正文的方式，原因如下，沒有必要把閱讀理解里字字句句琢磨個透，有時候你發(fā)覺好不容易把某個難句理順了，卻發(fā)覺后面根本就有涉及到這個問題。所以先看答案選項再閱讀正文，不僅能做到有的放矢，事半功倍，并且這樣可以節(jié)約不少的時間。

b.另外要注意一點，有些帶有個人觀點的社會性的文章表達的是僅僅是作者自己的觀點，這些觀點有可能很偏激，甚至于有可能是錯的，如果碰到形如：according to the author's view，which is true about the following scentence?這樣的句子，大家要小心了，千萬不要主觀臆斷，憑常識和經驗，認為誰對就選誰，這個得要根據(jù)作者表達的觀點來判斷。

c.有時候就算你把全文讀通了，也會碰到兩個選項十分相近的情況。這個時候就要返回到文章里面，找到出處，然后仔細揣摩作者的意圖。

3.七選五。這個看似好拿分又容易失分的。一句話：在文章里找關鍵詞，選擇能與答案匹配的。主要是考察文章結構，文章難度其實不大，基礎弱的如果語文知識還可以還是比較好拿分的。

4.翻譯：這個沒有什么好說的。句子都不簡單，平時復習的時候注意一下，別看到難句 1 就跳過了，要不然在考場上你根本沒有信心把這種題目做好。

5.作文：好好地多背背作文，重要的是不少犯語法錯誤，錯寫幾個單詞都沒關系，作文寫得要像個有水平的人，時不時加上些不常用的詞匯，使用多樣化的句子結構，比如倒裝句，虛擬句這樣不至于讓閱卷同志認為只是出自個高中水平的小生手中，作文拿個十五分，多數(shù)情況下就算你的作文寫得再爛，除非偏題（哈哈，是不是范文背多了，牛嘴斗在馬頭上了），閱卷考官不認你功勞也認你苦勞，一般是不會給你很低的分的。

另外有幾點提醒大家：

1.別以為自己四六級或是托福考了多少的高分，就以為考研沒有問題了，考研除了考基礎知識另外很重要的一個考察點就是邏輯思維，有扎實的英語基礎知識固然是好事，那那個只代表英語水平，不代表你的能力。否則拿什么資格去做研究生呢？

2.關于時間分布上，如果時間緊，沒有必要去檢查完形填空和翻譯，道理很簡單，四道完形填空的分值才和一道閱讀理解相當。你花這么多時間去糾正四道完形填空，還不如花點兒時間做好一個閱讀理解。另外翻譯的話，有時間就可以檢查吧，重新梳理一下句子結構，看起來好看點兒。別讓閱卷人士懷疑你高考語文不及格。

論壇來源：http://bbs.kaoyan.com/thread-1696866-1-2.html 考研加油站 http://www.tmdps.cn/

怎樣掌握數(shù)學考試技巧

我是05年考的研，成績還算不錯數(shù)學竟然考了120另我有些吃驚，這些我可沒白費勁。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”。經過沖刺階段得奮力拼搏，勝敗將取決于考場之中。這還是要有一些技巧的。

（1）確定做題順序。在做題順序上可以采用填空、計算、選擇、證明的順序。因為選擇題的分數(shù)要相對的少一些，但他們一般對基礎知識要求較高，選項迷惑性大有時需要花好多時間去分析也難以取舍，而且有些選擇題的計算量也是很大的，如果在開始做題時就感覺不順手花的時間太長，這樣會影響考試情緒。證明題考的是嚴密的邏輯推理，難度也比較大。我認為把這兩道題放在最后做比較好，開始先做簡單的。在考試時，先通觀整個試題，明確哪些分數(shù)是必得的。哪些是可能得到的，哪些是根本得不到的，再采取不同的對應方式，才能鎮(zhèn)定自如，進退有據(jù)，最終從總體上獲勝。

（2）做選擇題的時候，可以巧妙的運用圖示法和賦值法。這兩種方法很有效。平時用得人很多，考試時盡量不要留有空白，就算是不會的題也要寫一些相關的內容得一點“步驟分”。

（3）要保持卷面的整潔和美觀，以獲得“印象分”。

（4）考場要寶保持良好的心態(tài)。不要把自己弄的特別的緊張，就把他當作是一次很平常的考試去對待。

（5）臨考前最好不要是天天抱著類似《考前沖刺》之類的書看，把以前的吃透掌握就行了。我就是在臨考試時把以前看的例如陳文燈的書，恩波的歷年試題解析，黑博士的高分復習成功指南，龔冬保的考研數(shù)學典型題等再粗略的翻了一遍，因為時間不允許。每本書都有 2 自己的解題方法和思路，吃透幾本就行了，多了反而不好。

（6）考試時思想一定要放松，情緒要平靜下來，尤其是當見到一些平時沒有見到的題目時，千萬要鎮(zhèn)定，不要亂了方寸。把有把握的一定要作對，考試時做到“分分計較，每分必爭“。

（7）

在考場上合理分配時間。按由難到易的程序，一般剛開始題都比較簡單，后面的越來就越難了。自己可以根據(jù)自己的實際情況來定。

根據(jù)我們長期從事考研政治輔導的經驗證明，考生能否取得好成績，是教師和考生的共同責任。教師如同教練員、指揮員，考生如同運動員、戰(zhàn)斗員，教師運籌帷幄，考生決勝千里。考生能否得高分（80分以上），教師負有不可推卸的主要責任，教師是主導，考生是關鍵。我們編寫教材、輔導授課的目標是力求指導、幫助考生取得事半功倍的復習好效果，增強政治理論課所要求達到的素質，衷心擁護黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本方針，同時為得高分(80分以上)奠定基礎。多年來考生不能考得高分的最大障礙有三個：一是不懂理論，主要是不懂哲學、政治經濟學；二是不會做題，主要表現(xiàn)在主觀性試題不能得高分；三是近兩年來部分考生存在僥幸、浮躁心理，不勤奮刻苦，指望漏題、押題。不懂不會又迷信漏題、押題，加之死記硬背，其結果只能是事倍功半、怨天尤人。總結近幾年我們指導考生得高分的經驗，需要有三個方面的結合：一是堅持以考試大綱為依據(jù)的基本理論及其相關的中央精神(特別是“三個代表”)、社會熱點的結合；二是堅持理論和實際的結合，增強運用理論分析問題(包括歷史的與現(xiàn)實的、理論的與實踐的問題)的能力；三是堅持教師與考生的結合，教師要有“三保”：保證有認真負責、精益求精的教學態(tài)度，保證有科學實用的教學內容，保證有事半功倍的教學方法。同時，作為行為主體的考生，也要有“四要”：(一)要有正確的學習態(tài)度

1.提高對政治理論重要性的認識

馬克思主義理論是我國社會主義現(xiàn)代化建設和改革開放的指導思想,是黨和國家的路線、方針、政策的理論基礎。自覺地掌握馬克思主義理論并具有一定的政治理論水平是我國社會主義現(xiàn)代化建設人才必備的才能和應有的素質,也是青年知識分子確立科學的世界觀、歷史觀、人生觀、價值觀的理論依據(jù)。馬克思主義理論是碩士研究生入學考試中文理科必考的科目,其考分是考生總分的重要組成部分,其考分關系到總分高低的問題,進而關系到考生是否被錄取的問題,有的情況下起著決定性的作用。因此,不論從什么角度看,考生對政治理論應有足夠的重視。

2.有勤奮學習的決心

總結考研成功的經驗,甚至可以說是人生成功的經驗,概括起來是:志堅、勤奮、得法、機遇。志堅是指堅定的理想、信念和堅強的意志、毅力,具有不達目標誓不罷休的精神。勤奮就是要勤勞努力,勤學、勤思、勤問、勤練,刻苦鉆研,一絲不茍。得法就是要有達到理想目標的效率高的好方法。機遇就是碰到好機會、好境遇。這四個方面是密切聯(lián)系、相互作用、缺一不可的。就考研政治理論復習備考而言,之所以需要勤奮學習,是因為應考范圍廣泛,試題具有一定的深度,既考知識，又考運用知識的能力；既考在大學學習過的基本內容,又考近一二年來的一些新知識新觀點。要取得好成績,即使有經驗豐富、確有研究的教師的輔導,但最終還是靠考生個人的勤奮學習、刻苦鉆研。

學習態(tài)度最忌諱的是:不愿學硬學,不花時間少學,不動腦筋淺學,只靠死記硬背或突擊猜幾道 3 題備考,這肯定是不成功的。我們一貫不贊成押題。押題就是押寶，是一種賭博心態(tài)，純屬自欺欺人。

(二)要了解考試的要求和試題的特點 1.考試要求

(1)試題范圍:2007年考試包括馬克思主義哲學原理、馬克思主義政治經濟學原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、形勢與政策，以及當代世界經濟與政治(或有關基本原理在這一領域中的運用)。考分比例約22、20、18、20、10、10分。

(2)試題類型:有單項選擇題、多項選擇題、分析題三種，所占分值為16、34、50分。選擇題屬客觀性試題，分析題屬主觀性試題，各占總分的50%。(3)試題內容:首先是考查考試大綱所要求的基本理論、基本知識；其次是考查運用基本理論、基本知識的思維能力；第三是考查正確認識和對待重大社會現(xiàn)實和人生問題的思想水平。簡言之,要考查學生的理論、政治、思維、思想四個水平。2.試題特點

試題具有理論性、政治性、現(xiàn)實性、綜合性的特點,這無疑是對的。為了便于掌握,我們分析出近幾年的考題所具有的一些鮮明特點：

(1)以考試大綱為范圍。通常試題不超過大綱的要求,但有時也會出現(xiàn)個別試題超綱。

(2)以示范教材為基礎。文理科的大多數(shù)試題都能從教育部社政司組編的示范教材中找到出處即直接和間接的依據(jù),但有些內容是教材中找不到的。

(3)以中央精神為指導。在理論內容上更加突出地貫徹以胡錦濤為總書記的黨中央的新思想、新觀點、新論斷，尤其是科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會的兩大戰(zhàn)略思想。

(4)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為中心。學習馬克思主義要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為中心,考試也要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為中心。其他科目的試題有一定數(shù)量是同鄧小平理論和“三個代表”重要思想相聯(lián)系的。因此,鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論的直接和間接考分是最高的。

(5)以社會熱點為理論聯(lián)系實際的對象。每年試題中的材料題大都聯(lián)系前一二年發(fā)生或更長時期存在的社會熱點問題,例如國有企業(yè)的改革與發(fā)展、西部大開發(fā)、改革實踐的巨大成就和負面效應、收入分配、以法治國、以德治國、經濟全球化、世界多極化、大國關系、“三農”問題等。

(6)以掌握基本理論、基本知識的重點及其運用能力為考查與評價目標。這具有綜合性的特點,既考查基礎性的理論,又考查對基礎性理論的理解、記憶,還要考查對基礎性理論的實際運用能力。這是體現(xiàn)素質考試的特點。

試題還有一些特點,如以歷屆考題為參考;三年以內的考題不以原題題型重復出現(xiàn)(但其內容可以改變題型出現(xiàn));試題的覆蓋面較廣(但并非每門課程的每章都有考題);試題難易兼顧,其順序由簡到繁、由易到難、由低分到高分等。

這些特點是我們研究歷屆考題所得出的結論,考生只要了解就行了。(三)要有科學實用的復習方法 1.復習總依據(jù)

復習備考根據(jù)什么進行？要針對試題的特點進行:以考試大綱為范圍,以示范教材為基礎,以中央精神為指導,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為中心,以社會熱點為理論聯(lián)系實際的對象,以掌握基本理論、基本知識的重點及其運用能力為考查與評價目標等。考生實際上是要選擇符合這些特點的教材進行復習備考。我們編寫的教材力求具有這些特點。2.復習總要求

全面復習、掌握重點、聯(lián)系實際、學會應用,或者說,找考試點、懂考試點、記考試點、練考試點、會考試點。這就要在復習過程中正確處理幾個方面的關系,一是要分清考試點和非考 4 試點;二是要在考試點中分清重點和非重點,著重要抓重點;三是要解決懂(理解)和記憶考試點的關系,在懂得的基礎上記憶;四是要解決記和會的關系,在記的基礎上練習,達到會的目的,在練習過程中加深理解和記憶。考生要在老師的指導下,分清與掌握考點、重點、難點、已考點、未考點、考試大綱的新增點、修改點。3.采取系統(tǒng)邏輯記憶的方法

對考試點特別是重點考試點不要死記硬背,要在理解的基礎上記憶,識記與熟記相結合,按照課程內容及順序分部分、分層次識記,“順藤摸瓜”,條理分明,層次清楚。4.要進行一定題量試題的練習

在復習、識記的基礎上做一定量的練習題。我們編寫的試題有兩個部分,一部分是在序列之一中的已考試題匯編。做這部分試題的目的是為了解決“以不變應萬變”的要求。做已考試題有四個功能:一是估量自己的水平,二是掌握復習考試的重點,三是掌握考查目標,四是掌握試題特點和答題特點。另一部分是在序列之二、三中我們教師精心編寫的從未考過的模擬試題。這些試題是在研究以往考題的基礎上,依據(jù)考試大綱、十五大、十六大、十六屆三中全會、四中全會、五中全會的內容和精神以及2006年中央反復強調的有關重大問題編寫的,力求體現(xiàn)理論重點和現(xiàn)實重點相結合的具有全面性、典型性、綜合性、針對性、技巧性特點的試題。做這些試題是為了解決“以變應變”的要求,進一步理解和掌握重點,增強運用基本理論、基本知識分析和解決問題的能力,熟悉各種答題方法。做這些題時,先做后對答案,并要搞清做得對、錯和全面、片面的理由,否則收效甚微。

我們提倡做題要在一定數(shù)量上的精練,這包括兩方面的意思，一是數(shù)量上的要求，以覆蓋考試重點為標準的題量；二是質量上的要求，就是做每一題都要明確:此題考什么?是如何考的?考這個題的理由是什么?如何做這個題?做題開始要慢,逐步由慢到快。5.分階段進行復習

基礎階段可從7月至10月,通過會做已考試題解決考試所需要內容的懂、記即掌握內容、培養(yǎng)能力的問題;運用階段在11月,解決鞏固內容和增強運用能力的問題;總結階段從12月至考前,解決突擊時事、高度總結的問題，總結所需要記憶的內容，總結答題的思路與方法。6.要對各科有不同的側重點和要求

政治理論考試所包括的各科的性質和內容是不同的,考試的要求也有所不同。因此,復習備考要區(qū)別對待。

(1)馬克思主義哲學原理、馬克思主義政治經濟學原理是整個政治理論的基礎,它們分別是最抽象及比較抽象的理論,理論的內涵最小及較小,外延最大及較大,試題可以出得最靈活及較靈活。如2006年哲學試題可以說沒有一個考題能直接從教材上找出完全一樣的正確答案。因此學習這兩門課一定要懂、要真懂,才能做到活學活用，這樣才能把最難的哲學試題變?yōu)椴浑y。復習這兩門課始終要搞清楚概念、觀點、意義三個問題,掌握理論的系統(tǒng)性并要分清理論是非以及在現(xiàn)實中的運用。

(2)毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論是馬克思主義原理和中國實踐相結合的產物的兩次歷史性飛躍的三大理論成果，是中國化了的馬克思主義，是具有中國特色的革命和建設理論，屬馬列理論運用與創(chuàng)新、發(fā)展的理論，理論的內涵大、外延小，試題的要求較為嚴格、準確，不可能有更大范圍的發(fā)揮，既考理解，更考記憶的準確。復習備考一定要以經典著作、中央文件、最高領導人的權威說法為準。復習這兩門課始終要抓住以理論的觀點為主，同時要了解其依據(jù)和意義，強調掌握重點要準。

(3)當代世界經濟與政治是馬克思主義基本原理與鄧小平國際戰(zhàn)略思想以及黨中央的新觀點、新思想的相結合的運用。對考生的要求是能夠掌握課程所要求的基本知識、基本觀點并能用以分析當代世界的一些重大經濟與政治問題以及國際關系的問題，擁護黨和國家的對外戰(zhàn)略、方針、政策。

5(4)形勢與政策的考試是最具體的，包括現(xiàn)階段黨和政府的重大方針政策、間國際和國內的重大時事。近幾年考題主要是政治性內容，個別屬經濟問題。考生平時看看報紙、聽聽新聞，并在考前一個月內作出歸納，大概就不成問題了。這部分試題與其說是考學生,不如說是考輔導教師，輔導教師應對此負主要責任。(四)要有科學實用的考試方法

復習和考試是既有區(qū)別又有聯(lián)系,復習為了考試,復習是基礎,考試是目標。只有復習好,才有可能考得好；沒有復習好,肯定考得不好。但復習好也不一定考試就好,其中主要原因就是方法問題。考試得高分的基礎是復習好,但也同考試方法得當與否密切有關。總結考生政治理論考試能否得高分的經驗教訓，可以概括得高分有“三訣”：(1)懂記內容、綜合掌握；(2)審題仔細、理解題意；(3)不同題型、不同答法。得高分的要求有二字：答客觀性試題要“準”；答主觀性試題要“全”。

根據(jù)我們長期的學習和教學經驗特別是長期指導考研的經驗,做出兩個方面的歸納與總結,供考生朋友們結合自己的經驗,加以參考。1.一般考試方法

考試方法是指同考試直接有關的方法,包括了答題方法,但不只是答題方法。所謂一般考試方法,就是比較普遍適用的方法,不僅適用于政治理論考試,也適用于其它課程的考試。(1)頭腦清醒,情緒平穩(wěn)

考試，特別是升學、晉升、資格等關系人生履歷的重大考試,是一種高強度高難度的腦力勞動。因此,一定要在考試過程中保持健康的身體、清醒的頭腦,考前要休息好。考試是一種沉思而緊張的思維活動,不宜太激動、太懼怕、太緊張,需要保持一種平穩(wěn)的心態(tài),使答題過程達到并保持最佳的思維狀態(tài),才有可能獲得自己水平甚至超水平的充分發(fā)揮。切忌進考場前說說笑笑、打打鬧鬧或膽顫心驚、患得患失和答題過程中注意力分散。(2)按序做題,先易后難

一般重要的正規(guī)的考試試題,有難有易,難易兼顧,既有理論、知識的理解、記憶,又有理論、知識的分析、綜合、推理等運用。整個試題的排列順序是先易后難、由低分到高分。考生不必把試題通讀一遍后再答題,直接按試題排列順序的先后答題就可以。因為通讀一遍,既浪費時間,又會因遇到一些難題而引起不必要的驚慌。假如在本該容易答的前面試題中遇到一些不會答的試題,也不要緊張,把一下不會答的試題留下,繼續(xù)往后答對自己來說容易的試題,返回來再答,也許就會答了。選擇題中最難的是不定項選擇題中的哲學與政治經濟學的間接性試題，是考理解與綜合能力，其他選擇題并不很難，因此，仍要使用按序做題、先易后難的方法。

(3)審題仔細,務求準確

審題是答題的前提,審題不準不全就會答錯答偏,審題差之毫厘,答題就會謬之千里。考研試題大多數(shù)都不是簡單明了、一目了然的，看錯了或理解錯了一句話就會全錯。(4)胸中有數(shù),對號入座

所謂胸中有數(shù),就是考生在考前對基本理論、基本知識的重點內容有一個全面的系統(tǒng)的理解和記憶,審題時把試題輸入大腦,同已儲存的知識信息相聯(lián)系,進而判斷試題所考的范圍與要求,最后給出正確的答案。只有胸中有數(shù),才能實現(xiàn)對號入座。(5)準確全面,防漏防偏

選擇題又稱客觀性試題,答案是確定的,不論誰答誰改標準都一樣,多選、少選、錯選都不給分。因此,回答選擇題要求準確無誤。選擇題之外的試題,稱之為主觀性試題,從參考答案到答卷、改卷都會發(fā)生差別,主觀性很強。因此,回答主觀性試題要求緊切題意,不要以偏概全,而要以全蓋偏,即方面全、點點全,而不在多。(6)不留空白,以全蓋偏 所謂不留空白,是指不論是對主觀性試題還是對客觀性試題都要回答,即使沒有把握答對也要答,因為不答就沒有分,答錯了也不倒扣分,而答對了或對主觀性試題答對了一部分都會有分。開個玩笑說：不答白不答,不答是傻瓜。不答或對單項選擇題多選了屬技術性錯誤,可說是傻瓜錯誤。以全蓋偏是對主觀性試題而言的,前已說明。概言之:不當傻瓜,蓋帽答法(對主觀性試題而言)。

(7)思考要點,邊想邊答

這一方法是對主觀性試題而言,不必打草稿,就往答卷上寫,只要要點回答出來,其順序是無關緊要的,一般改卷大都是踩點給分。這樣的答法可以節(jié)省時間。(8)字跡清楚,詞要達意

這是對回答主觀性試題的要求。有些考生答題的文字寫得潦草又不整齊,用詞又不當,給改卷者以不好的印象,肯定要被扣分。相反,字跡清楚整齊,用詞恰當,表達清楚,就可能被加分。(9)層次分明,合乎邏輯

這是對回答主觀性試題的要求。考生回答問題時要按照試題要求的順序逐點回答,可分出(1)(2)(3)??,不要東拉西扯,顛三倒四。(10)稍息后查,不急交卷

試卷答完后,為了防止思維定勢,不要立即就查,待休息一下再復查,也許能查出不妥之處。有的考生為了顯示能耐,考試時間未到就急于交卷,這是不必要的。2.不同類型試題的答法 選擇題

選擇題,包括單項選擇題和不定項選擇題,屬于客觀性試題。單項選擇題,有四個備選項,只有一項是最符合題意要求的。多項選擇題,從2005年開始改為四個備選項,至少有一項是符合題意要求的,也就是說正確的選擇可能有1～4個選項。

選擇題主要是考查基本理論、基本知識的理解與記憶,相對主觀性試題而言是比較容易的,特別是單項選擇題最容易。不定項選擇題有難度,難在試題有一定的綜合性,如果考生沒有對理論、知識的全面掌握理解和分析、比較能力,就容易被錯誤的干擾項所迷惑,發(fā)生多選、少選、錯選的錯誤。因此,要準確地答好選擇題,首先需要全面掌握基本理論和基本知識,其次要有一定的方法。

(1)正選法(順選法)試題的題干即問題明白,就可以直接從題肢即備選項中選出正確答案,其它選項就不必考慮。這種方法最適用于直接性試題,這種試題考查基本概念、基本觀點與知識的理解和記憶,大多數(shù)單項選擇題屬于這種性質的試題。(2)逆選法(排謬法)逆選法是將錯誤答案排除的方法。遇到從題干上直接看不出正確答案的試題就需要正選法、逆選法并用。(3)比較法(蒙猜法)這種方法是沒有辦法的辦法,在有一定知識基礎上的蒙猜也是一種方法。

在做題過程的一般情況下是三種方法綜合使用,對試題的性質不同,即是正面出題還是反面出題,其答題的特點不同。

A、正面出題,問的馬克思主義理論、知識的正確觀點,大多數(shù)題目屬于正面出題。a.凡是備選項是錯誤觀點,肯定是錯誤答案,不選;b.備選項是正確觀點的,不一定是正確答案;c.只有符合題意要求的正確觀點,才是正確答案。

B、反面出題,問的是不正確的錯誤的觀點,屬反面出題,題量較少。a.凡是備選項是正確觀點的,肯定是錯誤答案,不選;b.備選項是錯誤觀點的,不一定是正確答案;c.備選項只有符合題意要求的錯誤觀點,才是正確答案。

例如,題意問的唯物主義,回答唯心主義肯定不對,回答辯證法也不對,這是所答非所問,牛頭不對馬嘴；題意問的是唯心主義,回答是唯物主義肯定不對,回答是形而上學也不對。近幾年來的選擇題的考題中最難的是哲學試題，其次是政治經濟學試題，尤其是其中的不定項選擇題，相當多的試題是間接性試題，考查考生對綜合知識、是非界限的理解與運用能力。分析題

分析題是要求考生結合所學知識和原理分析材料并回答問題。2003年考試大綱從形式上沒有出現(xiàn)論述題與材料題的題型，而采用了取名為分析題的題型。根據(jù)考試大綱的題型示例，實際上分析題包括材料題的論述題與材料題兩種形式。

(1)材料題的論述題是先給一段材料，然后要求用有關的觀點、原理加以分析說理或評述。這種形式的分析題實際上是擴大了的辨析題。

(2)材料題是一般給出三個以上的材料，然后要求運用相關知識和原理分析材料并回答問題。這兩種分析題在以往考試中早已出現(xiàn)，著重考查考生運用理論分析和解決問題的能力，分析題共有五題，其中最后一題分為選做題Ⅰ、選做題Ⅱ，考生任選一題，若兩題都回答，只按第Ⅰ題的成績記入總分。

對于(1)形式的分析題的答法或思路是：

①首先是看懂、理解給定的材料，它是正確的或錯誤的或是模糊的、不準確的； ②根據(jù)給定問題找出或答出同材料直接相關的原理、觀點； ③運用原理、觀點分析給定材料，闡明正確的認識。對于(2)形式的分析題的答法或思路是：

① 認真細致地閱讀給定的材料，弄清楚表達的背景、針對性和觀點；

② 把試題要求回答的問題同材料結合，確定材料所考的科目及有關原理、觀點； ③ 運用有關原理、觀點，按照問題要求，再看材料，進行鑒別、比較、概括、綜合。

要答好分析題，要求考生要掌握理論的系統(tǒng)性、分清理論是非，掌握有關問題的時代背景、歷史進程，并在備考過程中參閱和練習一些相關題型，提高分析、比較、綜合問題的能力。在師生的共同努力下，教師指導有方，學生復習得法，政治得高分就能實現(xiàn)。概括地說，政治得高分的要訣是：勤奮得法，充滿信心；分步復習，找懂記會；抓住重點，分清是非；考點精練，定得高分。

第三篇：英語寫作常見錯誤

一、大學生英語作文常見問題

1.文化差異造成作文不切題

英漢不同的語篇思維模式是造成不切題的直接原因。中國人的寫作方式一貫是含蓄、委婉的，而英美人則喜歡開門見山地敘述主題；所以我國學生在進行英語寫作時，由于受漢語語篇思維模式的影響，闡述時不能從主題入手，不能緊扣主題進行寫作，致使文章主題不明確、觀點不夠鮮明。

2.缺乏寫作技巧

學生對寫作技巧掌握的不足，主要體現(xiàn)在作文中所使用的句式上。許多大學生在寫作中一味地采用短句、“主—謂—賓”、“主—系—表”這類結構的簡單句。即使出現(xiàn)一些長句，用的往往也是“and”、“but”、“if”、“because”等最簡單的關聯(lián)詞。雖然在平時的課堂上也學習了大量表示因果、轉折、對比、遞進、并列等關系的關聯(lián)詞，但是在實際的寫作過程中卻不會使用，即使偶爾使用了，又常常出現(xiàn)拼寫或是使用不當?shù)腻e誤。可見，學生在平時的學習過程中，缺乏對此類過渡性詞語的使用訓練。正確使用不同的過渡性詞語尚且無法做到，而倒裝句、省略句、強調句、排比句等復雜的句式，在大學生作文中更是難得一見了。句式的單一，導致文章讀起來枯燥無味，沒有新鮮感；過多地使用短句、簡單句更使文章的語言顯得幼稚、缺乏連貫性。

一篇好文章的條件很多。除了內容豐富和組織緊密之外，詞匯的運用和句子的處理，也起著決定性作用。句子可長可短，同一件事，可以用不同的句式表達。如果句子清一色是簡單句，文章必定很單調乏 味。如果全篇充滿了冗長的復雜句，讀起來也很費力。

最好的方法是以簡單句為基礎，配合適當?shù)牟⒘?句和復雜句。簡單句可長可短，通常要加些附屬成分，如分詞短語、介詞短語、副詞短語、不定式動詞 短語，以及節(jié)縮成分。總之，作者可根據(jù)情況，使句子多樣化，使文章靈活多姿。例如下列五個句子的基本概念一樣，但 是句式不同，內容重點也有些差別：

(1)The goats grazed peacefully in the farm and were unaware of the

approaching hunter.(并列結構(1)+2)

(2)Grazing peacefully, the goats in the farm were unaware of the approaching hunter.(現(xiàn)在分語短語+簡單句)

(3)In the farm, the goats grazed peacefully and were unaware of the approaching hunter.(介詞短語+并列結構(1)+2)

(4)There were goats grazing peacefully in the farm, unaware of the

approaching hunter.(簡單句+形容語短語)

(5)As the goats grazed peacefully in the farm, they were unaware of the approaching hunter.(原因副詞從句+主句)

3.作文語言錯誤

語言錯誤是在大學生作文中最顯著、最普遍的問題。它包括單詞拼寫錯誤、標點錯誤、詞語搭配、時態(tài)語態(tài)等語法錯誤，還包括學生受母語影響所寫出的“中國式英語”。在有些學生作文里，語法錯誤頻率之高甚至于無法讓人找到一個完全正確的句子。例如：

（1）Congratulations, we managed to finished training and through the check when we step on goose step in the front of platform.（2）Then the Chinese woman began to hardworking and saving money, while the American loaded money from the bank.4.句子結構不完整

一般說來，正常的句子必須包含一個主語和一個謂語，否則就是錯誤的。例如：

(1)Aussuming(Assuming)that something happen that we unexpected likes get sick, buy something, and so on.(2)As far as we know that making money is not easy in the least.此類錯誤就是語法結構不完整，主要表現(xiàn)在句子中謂語動詞的缺失，復合句中主句的缺失等。

5.語句表達漢語化

除了詞匯和語法方面的問題以外，漢語式英語的現(xiàn)象也在學生的寫作中普遍存在。如把“打某人的臉”說成“hit somebody's face”(應為“hit somebody in the face”)，把“天黑了” 說成“The sky becomes dark ”(應為“It becomes dark”)。由于英語不是母語，要想克服此種現(xiàn)象，必須做到寫作時盡量用英語思維，而不是借助漢語翻譯。

(1)I think economize money will be better.First, hardworking and thritly(thrifty)is a tine(fine)tradition of Chinese.(2)There are many young people like spending tomorrow’s money.二、大學生作文不理想的原因分析

1.英語基礎薄弱

基礎薄弱主要表現(xiàn)為學生對語法知識掌握不牢及對基本詞匯記憶不清。比如，大多數(shù)作文中出現(xiàn)了定冠詞和不定冠詞的濫用，主謂不一致，單復數(shù)搞不清楚(例如：a people等)，時態(tài)和語態(tài)混亂及詞語的各種形式掌握不牢，甚至句子結構不完整等現(xiàn)象。拿句子不完整舉例來說，它指的是有些學生因為對句子結構認識模糊，所以出現(xiàn)只寫半句的現(xiàn)象，這也是造成失分的原因之一，如下：

（1）Because they thought their wages were too low．

（2）While waiting for their arrival．

.2.詞匯量太小

對詞匯學習不夠重視，對已學詞匯把握不住，只知其一不知其二。沒有將所學習的詞匯運用到句子中去。有些學生認為大學考試中詞匯考試占比率小或不占比率，也就放松了

詞匯學習。因此導致進大學后，學生詞匯量沒有擴大，也是一個不容忽視的原因；詞匯的有限導致許多學生有口難言，一旦用英語寫作就好像被縛住了手腳，欲說不能。對他們來說，用英語作文實在是一件很頭疼的事情。

3.缺乏思想，深度不夠

英語考試中大部分學生不能得高分還有一個重要原因，就是他們的作文缺乏思想、深度不夠。很多雖然已是大二的學生，甚至是大三大四學生，但是他們在作文當中所表現(xiàn)出的智力水平與閱歷似乎只相當于一個初中或高中生，寫出的文章著眼點低、視野狹窄，缺乏深度。

4.缺乏應試技巧

缺乏應試技巧，主要表現(xiàn)為有些學生在篇首或篇尾有喊口號傾向(如Dear Friends，let's not hesitate to say“No”)；或畫蛇添足，本來文章該結束了卻偏要羅羅嗦嗦地再來兩句多余的話；另外一些學生對字數(shù)把握不準，不是寫得太短就是寫得太長。寫得太短的會因為字數(shù)不夠而失分，寫得太長會分散閱卷老師的精力，也“言多易失”，反而得不償失。還有一些學生書寫潦草、筆跡模糊，讓閱卷老師難以辨認。

以上簡要分析了大學生英語寫作中常見的問題，也是大學英語寫作教學應該注意的幾個問題。寫好一篇英語作文，從整體來說要按照以下步驟進行：明確寫作目的，擬訂文章結構綱目；列出與文章主題有關的事實，說明或議論材料；考慮最佳表達形式；在草擬的提綱中把內容進行分類，刪去無關內容；寫作應一氣呵成，完成后，對字、詞、句、段進行斟酌，并檢查文章是否完整。

三、提高大學生英語寫作水平的相關對策

造成大學生英語寫作能力偏低的原因是復雜的，既有環(huán)境因素的影響，也有學生、教師

主觀上不重視，還有客觀條件的限制。要解決問題，必須從這些方面下手，全方位地進行。1.提高學生及教師對英語寫作重要性的認識

現(xiàn)在，許多學生對英語學習的認識仍然存在誤區(qū)。大多數(shù)人學習英語的目標就是通過大學英語四、六級考試，以便在畢業(yè)的時候好找工作。很多人并不認為自己將來真的會使用到英語。然而事實上，在世界全球化的時代背景下，在外資或者外貿領域的工作中，與外國上級或同事，以及國外的客戶進行英文的文書溝通，早已是家常便飯了。但是在教學中，寫作能力的培養(yǎng)卻沒有引起足夠的重視。為了引起師生們對英語寫作的重視，建議在高考、四六級考試、研究生入學考試等大型考試中，增加英語寫作成績所占的比重，讓學生對語言掌握的程度在寫作的測試中能夠很好地得到反映。

2.重視詞匯學習

語音、語法和詞匯既是語言的三大要素，又是表達功能的手段，也是進行交際和思維的最重要的手段。詞匯是語言體系中結構和意義的統(tǒng)一體，是語言的主要的基本單位。在英語寫作方面，有的習作表現(xiàn)是用詞過于簡單、平淡、有的習作中出現(xiàn)了不少晦澀的偏詞，但這些詞本身可能出現(xiàn)搭配貼切性等問題。因此，只有在詞匯學習時，認真掌握詞的確切含義及其用法，在英語寫作中才能準確地選擇單詞或短語來表達自己的思想。有的學生不能生動具體地表達含義，例如：We think that insisting will lead to success．如果能在這個句子中用上更生動的單詞或詞組就會使其更加具體，從而避免內容泛泛而空洞。前面句子可改成：We hold the idea that perseverance is one of the important factors in leading US to success.3.利用例句、范文強化訓練

要求學生多接觸各種題材的范文是非常有必要的。具體步驟是：范文展示——范文解釋——在教師指導下總結各種題材的范文格式——細讀范文。在命題作文訓練時還需要注意以下幾個問題：一是審題，它是寫好文章的前提，注意文章的題材和表達格式；二是確定主

題及編寫提綱；三是寫初稿，然后仔細修改。注意內容是否齊全，關聯(lián)詞語是否恰當，標點使用是否正確，字數(shù)是否符合要求；四是要求學生盡可能用英語思維，不要寫“漢語式的英語作文”。對于英語作文而言，多練肯定是一個永恒的法寶，能使人的表達清晰，西諺云：Writing makes an exact man。

4.加強閱讀訓練

常言道：讀書破萬卷，下筆如有神，這一點也完全適于英語寫作。寫作是一種語言輸出形式，只有語言輸入大于語言輸出，語言輸出才有可能：只有積累了一定的英語思想感受和大量的英語語言素材，才有可能寫好的英語作文。閱讀不僅能幫助學生積累思想，也能幫助他們積累語言素材。在閱讀過程中應細心分析和揣摩原文的語言特點、遣詞造句、習慣用法和固定搭配等。不但要細讀、精讀，而且還要摘錄其中的常用詞組。長期堅持這樣的練習，頭腦中自然會存儲大量優(yōu)美、地道的表達法，寫英語作文時自然會得心應手，筆下生花。

5.注重批改講評

學生完成作文后，教師應注重文章的評改工作。很多大學生不喜歡教師抽樣批改作文，他們希望教師對每一篇作文都認真批閱，對教師肯定其作文優(yōu)點的愿望十分強烈。因此，教師應認真批閱每一位學生的習作，采用比較科學、直觀的評分標準，要指出習作中的主要優(yōu)缺點及改進方向。將學生習作中普遍性的錯誤記下來，在堂上集中講解糾正。講評優(yōu)秀作文時，教師與學生一道發(fā)表自己的見解，從布局謀篇到英語遣詞造句，從多角度進行賞析。用“學生教學生”的辦法常能收到事半功倍的效果。

總之，通過對學生英語寫作常見問題的剖析并采取相應的對策，經過不懈的努力訓練，大學生們用英語寫作的積極性及英語寫作的能力不難達到理想的高度。

第四篇：中國學生英語作文常見的錯誤

中國學生作文中常見的錯誤： 1． 標點錯誤

中文與英文的最大區(qū)別，在于中文句子是意合，而英文句子則是形合。例如，中文可以說“他贏了，我們笑了。”英文則不能說“He won, we laughed.” 而是要用連詞把兩句話連起來，成為“He won, and we laughed.”.練習：(1)改錯

1． It rained all night, the ceiling began to leak.2． He lifted a rock, it fell on his feet.3． She leaped up screaming, a snake was moving toward her.4． Many people lined up at the ticket booth, all the tickets had been sold out.5． The rise in crime is attributed to drug abuse, and organized robbery.6． John Smith, his wife, his two children, and his dog Pluto, were under a pear tree, in the garden.7． The next day, late in the evening, Charles was killed, by a gang of villains.8． A letter, that is written in pencil, is difficult to read.(2)添上逗號

1． “I see my son you are wearing one of my best ties again.”

2． Rosemary suspected of having murdered her husband was questioned by the police for over three hours.3． The lady was dressed in gray the color of a pigeon’s feathers.4． It is a sad truth but in this unfriendly world he who cries cries alone.(3)分號常用在兩個或兩個以上關系較為密切的分句之間。下面這些句子，只要添上分號就成立了。1． The moon went down the stars grew pale.2． One moment he was friendly the next he was indifferent.3． Far into the night he worked as day dawned he sank back into the chair.(4)引號主要用于直接引語，但也可用于書名或用于要引起人們注意的單詞或短語上。請給下列句子添上引號，同時注意標上其他必要的符號。

1． How do you spell the word Renaissance 2． The coach yelled Shoot when the clock had run down to only three seconds.3． He said Alas How foolish I have been 2.搭配問題

1． Municipal planners deal chiefly for the physical layout of communities.2． Because of its low cholesterol content, margarine is widely used to substitute from butter.3． Thomas Nast was known primarily for a political cartoonist.4． Compared to other areas, the population of the deserts is sparse.1.模糊。意思上的混亂、模糊是英文寫作中常見的毛病。請指出下列句子的毛病：

1． The monkeys amused the people in cages at the zoo.2． People throw away things which are invaluable.3． A shark may attack a man that is hungry.二.寫作能力提高

1． Sentence combining(聯(lián)句)a.He didn’t write the letter himself.He asked his friend to do it.b.Dogs are able and willing to learn a wide variety of tasks.They are intelligent and devoted to their owners.c.He had failed many times.He was confident that he would succeed in the end.d.The Chinese character hao combines the symbol for “woman” with the symbol for “boy”.The chinese character hao means “good”.e.He asked to read the instruction book once more.He felt sure that he was using the instrument improperly.f.He failed to completely the course.This spoilt his chances of promotion.g.The public received the news enthusiastically.This surprised no one.2.transition(過渡)：使用關聯(lián)詞

表示強調，例如：in fact, most important, above all… 表示對比，例如：unlike, however, in contrast… 表示時間，例如：while, until, as soon as… 表示順序，例如：first, next, finally…

表示類似或舉例，例如：similarly, likewise, for example… 表示補充說明，例如：furthermore, what’s more, in addition… 表示空間關系，例如：near, behind, to the left… 表示讓步，例如：although, nevertheless, in spite of… 表示總結歸納，例如：to sum up, to conclude, in short…

大學英語寫作套路

1.我的觀點（MY VIEW）

When asked about a theme, different people will offer different

opinions....is no exception.Some people take it

for granted

that

...However，others

hold

that...As for as I am concerned, that I am in

favor for the second view.The reasons are as

follows.First, there is an element of truth that...But it doesn’t follow is that that...Therefore，A the

case first

view

in doesn’t

point

hold

water.In conclusion...2.優(yōu)點

和

缺

點

（Advantages

and

disadvantages）

Nowadays,...plays an important part in...Like everything else,...has both favorable and unfavorable aspects.Generally, the advantages can be listed as follows.Firstly,...Besides...Most

important

of

all

...But

every

coin has tow sides.The negative aspects are also

apparent.To begin with,...To make matters worse

of all...Through

above

analysis，I

believe

that

the advantages outweigh the disadvantages.Therefore...3.怎么辦(How contribute to

to)...Many

ways

can

solving this serious problem, but

the following ones may be most effective.First of

all...Another way to solve the problem of...is...Finally...There are not the best and only measures we can take.But it should be noted that if we take strong action to...4.選擇行動(A or B)

When you...you will be faced with the

choice between A and B.Before making the right

choice, you had better make a close comparison and

contrast Second, similarities, following Besides, of

them.First

of

all, B...also A...A...Also，B...A...A

likewise, and

B

are

Despite different

in

their

the

aspects.A...on

First, the

However, B...Therefore，B...contrary, it

depends with...you should choose.If you...，you should choose A;but if you...you should

turn to B.2.為什么(Why)...There

are

many

reasons for...but in general, they come down to

three major ones.For one thing...for another

thing...Perhaps the prime reason is that...From the foregoing...3.諺語引用：

that......As a proverb goes

Nowadays, there are more and more [某種現(xiàn)象] in

[某種場合].It is estimated that [相關數(shù)據(jù)].Why have

there been so many [某種現(xiàn)象]? Maybe the reasons can

be listed as follows.The first one is [原因一].Besides, [原因二].The third one is [原因三].To sum up，the main cause of [某種現(xiàn)象] is due to [最主要原因].It is

high time that something were done upon it.For

one thing, [解決辦法一].On the other hand, [解決辦法二].

第五篇：中考英語作文常見錯誤分析

中考英語作文常見錯誤分析

1.審題不清

如某年中考作文要求寫一項最喜歡的課外活動，有些考生將作文的主題定位為“我最喜歡的活動”，偏離了“一項、課外活動”這一主題。依據(jù)作文的評分原則，若文章內容不切題，則不管語言如何規(guī)范、用詞如何準確，都會被判為零分。

2.拼寫錯誤

拼寫是考生應該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經常能發(fā)現(xiàn)很多拼寫錯誤。有拼寫錯誤的作文肯定會被酌情扣分，而且有大量拼寫錯誤存在的作文不僅體現(xiàn)出語言基本功差，同時也直接影響內容的表達，通常會降低作文的檔次。

3.名詞單復數(shù)問題：

誤 My father and my mother is all teacher.正 My father and my mother are both teachers.4.缺少動詞

在漢語中沒有動詞的句子是允許的，但英語中每個完整的句子都必須有動詞來構成，如：“我累了。”這個句子沒有動詞作謂語，而用形容詞，但英語形容詞不能作謂語，一定要寫成：I'm tired.誤 I happy I can come to Beijing Zoo.正 I am happy I can come to Beijing Zoo.誤 The apples cheap.I'll take some.正 The apples are cheap.I'll take some.5.缺少介詞、冠詞等

還有一些考生因為沒有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不了解中英文語言習慣的不同，也會出現(xiàn)明顯的錯誤，造成丟分現(xiàn)象。

誤 Because heavy rain we can't hold the sports meeting.正 Because of the heavy rain we can't hold the sports meeting.6.代詞的誤用

英語中代詞的形式很多，包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語中沒有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名次性物主代詞之分；此外漢語中很多時候不用物主代詞，而英語中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生最容易發(fā)生的錯誤。

誤 I mother and I went to the shop to buy a present for I father.正 My mother and I went to the shop to buy a present for my father

7.句子不完整

有的考生因為對句子結構認識模糊，所以出現(xiàn)只寫半句的現(xiàn)象，這也是造成失分的原因之一。誤 Many students have a hard time passing all the tests to get into college.For example, my friend in high school.(這段文章的第二句話沒有動詞，他不能獨立構成一個句子。這是一個非常常見的錯誤，修改的方法是將兩個句子連接起來。)

正 Many students have a hard time passing all the tests to get into college, for example, my friend in high school.8.前后不一致

所謂不一致，包括數(shù)的不一致、時態(tài)不一致及代詞不一致、主謂不一致等.例1.When one have knowledge, he can do what he want to do.(人一旦有了知識，他就能想干什么就干什么.)

剖析：one是單數(shù)第三人稱，因而本句的have應改為has;同理，want應改為wants。本句是

典型的主謂不一致.改為 When one has knowledge , he can do what he wants(to do)

9.時態(tài)、人稱和數(shù)的搭配錯誤

漢語動詞無時態(tài)、人稱和數(shù)的變化，而對英語來說，這些都至關重要。例：

誤 When I get to the station the train leave.正 When I got to the station the train had left.10.綜合性錯誤：

綜合性錯誤是指單詞的大小寫和標點符號的錯誤等，以及形容詞和副詞的混淆、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時知識的積累，所以考生應該從平時練習出發(fā)，每天堅持寫英語日記，多讀適合自己英語水平的原版著作，提高自己的英語素養(yǎng).