第一篇：作文常見錯誤23種

作文常見錯誤23種

1.結構不平行

例：I was able to raise my test score by studying hard and I read lots of books.當使用連詞將一系列的單詞聯接起來的時候，應當使用詞性相同或同一類型的短語。

2.不知所云

例：Many companies began using computers mouth.3.段落過長，不分段 主語與動詞一致問題

She are a good friend of mine that I has known for a long time.主語和動詞在數方面不一致。4.句子別扭

We heated the soup in the microwave for too long and the shape of the container changed.措辭過長或不清。換言之，句子顯得滑稽可笑。

5.不要使用縮寫 在正式的寫作中不要使用縮寫形式(can’t，don't，it's，we'll，they've等等)，而應當使用單詞的完整形式(cannot，do not，it is，we will，they have等等)。

6.關聯詞語重復 Since I want to go to a good school, therefore I am trying to raise my test scores.不能在該句的主要主語和主要動詞前使用連詞。7.句子不完整

Many students have a hard time passing all the tests to get into college.For example, my friend in high school.句子沒有主要主語或主要動詞，因為其實它應是一個從句。

這是一個非常常見的錯誤，修改的方法是將兩個句子連接起來。8.不要使用get When I got home, I got tired, so I got a book and got into bed.Get太不正式，意思也過于含糊，不適合用在正式的場合。應將get改為一個更加具體的單詞，如become, receive, find, achieve, 等等。9.書寫難以辨認 信息不正確

I would like to study in America because all modern technology originated there.傳的信息不正確，或者讓人聽起來覺得可能不正確（如果確實是正確的，應當解釋為什么這樣，因為讀者不認為是正確的）。上述例句中，all的意思是百分之百；我們不能絕對地說每一件新東西都是從美國誕生的。為保險起見，應當使用many或most。非英語單詞 Computers are very helpful and advantageable.盡管看起來象個單詞，其實不是，至少不是個英文單詞。使用這個單詞的另一種形式。

10.介詞多余

I would like to discuss about something important that you mentioned about to me during yesterday.We went to downtown

yesterday to buy a watch.When I first came to the US, I did not have a lot of friends in here.In class, my classmate never mentioned about her husband.在表示這種意思時此單詞不能與介詞連用。這種情況常見于downtown，home，there，here等詞。這些詞語在英語中是副詞而非名詞，因而不能在它們前面添加介詞。

11.跑題或不相關

There are many reasons to buy a car, preferably a nice car.這個意思與文章的主題無關。12.陳詞濫調

It is okay for children to fail sometimes.所表達的意思很普通 大多數人都已經知道到了，因而就沒有必要再說出來。13.標點問題

I love animals.And I like to help them.Because they are helpless.So I want to become a vet.這是一個非常普遍的問題！許多學生在句子中使用了太多的句號，尤其是當他們用手寫的時候。14.重復冗余

Personally, I believe what the newspaper prints.一種意思的表述不止一次，或者某個詞語不必要。15.單數/復數

Many year ago, dinosaur roamed the Earths.單詞需要從單數變為復數，或者由復數變成單數。單數可數名詞 單數可數名詞不能單獨使用，應該將其變為復數形式或者加上限定詞（a, the, my, his, her, Gary's, no, any, 1, 3, 50, most,等等）。16.拼寫錯誤 主語、動詞或賓語有問題

I want to buy something for my mother that she will like it.There was a terrible accident happen yesterday.句子的基本結構有問題

缺少主語、動詞或賓語，或者這些成分重復。17.語氣與文章不符

I was kind of mad at the guy who vociferated angry words at me.I have heard many wonderful things about such cosmopolitan cities as Paris, London, Tokyo, and Hong Kong and I would love to visit these cities to check them out.語氣與文章其他部分不相符 可能是過于正式或者太不正式。18.代詞指代不明

If people do not speak the same language, it has a greater chance of miscommunication.I intend to complete my studies in the United States because they have good programs there.代詞所指代的指示詞（介詞所代替的名詞）不清楚。19.過于籠統

We should use our resources on Earth because the Earth is getting worse.句子或它所表達的意思過于籠統，不能提供多少信息。

20.動詞時態錯誤

Yesterday I will go to the store because tomorrow I needed some food.動詞時態不正確 檢查一下是應該用現在時、過去時、將來時還是完成時等等。21.選詞不恰當

I was late getting home because I lost my way.在這種情況下不應該使用該詞 可選擇更好的詞語或者所使用的詞語與文章的總體語氣不符。22.單詞形式不當

I want to creation a great web site so that I can becoming wealth.所使用的單詞的形式不正確 檢查一下應該使用該詞的名詞、形容詞或副詞形式的哪一種。

23.用詞錯誤 Even I don’t speak Spanish, I was able to find a bathroom in the department store.I gained a lot of pounds during vacation.用詞錯誤或在此種情況下該詞不是最佳用詞。

第二篇：話題作文常見錯誤

話題作文常見錯誤

學生寫話題作文，通常容易出現以下幾種跑題情況——

第一，對話題中的詞語或話題短語理解不準確或不全面。比如，把“誠信”理解成“信任”，把“和諧”理解成“團結”，把“堅韌”理解成“忍耐”，把話題“語言與溝通”理解為“做事必須從實際出發”，把“心靈的選擇”理解成單純的“選擇”，把“感情親疏和對事物的認知”理解成單純的“感情親疏”。第二，由話題一步步蔓延開去。他還是由話題寫起，但寫著寫著就偏離到另外的事情上去了。比如，有一個作文話題為“根”。有同學就寫“根”，樹根的根，那樹根的根它就跟樹干有關系，樹根它滋養了樹干啊，于是他就接著寫樹干了，說樹干如何如何筆直，如何如何有價值，可以做大梁，可以做枕木等等。還沒完，他接著寫，樹干它跟樹枝有關系啊，于是就又寫樹干上面的那個樹枝如何如何茂盛，那個樹枝上面的樹葉如何迎著風嘩啦嘩啦作響，那個小鳥也隨著樹葉一起歡唱??就這樣越寫越遠，然后寫到小鳥在蔚藍的天空自由地飛翔。他在寫什么呢？寫到天空上去了。而我們的話題是什么？是“根”。可他偏偏就這么一環套一環，套走了，走到不知哪座山上去了。

第三，畫蛇添足，使作文部分跑題。比如“感情親疏和對事物的認知”這個話題，有學生寫道：“一位母親來到幼兒園，她手里有一顆糖，只有一顆。她想，這顆糖應該給幼兒園最漂亮、最聰明的小朋友。這位母親觀察了半天，最后把這顆糖給了自己的兒子。事實上，她的兒子未見得是這個幼兒園最漂亮最聰明的。然而，相對來講，在情感上，這位母親對其他小朋友是疏的，對自己的兒子是親的，這種親疏關系影響到了她對事實的認知。”本來到這里就該收了，然而，他又生發出許多別的感慨：“可憐天下父母心啊，天下的父母，有誰不愛自己的孩子呢？當我們饑餓的時候，為我們送上雞蛋的是誰？是父母。當我們受凍的時候，為我們送上棉衣的是誰？是父母。作為子女，我們哪有理由不回報父母的養育之恩呢？”感情倒是很充沛，可是已經遠離了話題。

第四，文章和話題之間若即若離，懸在半空，沒落到實處。比如，以“位置”為話題，有個同學這樣寫道：“人活世上，演繹的角色不一樣。世人又何必站在墻外，跂腳仰望墻里的風花雪月，又何必徘徊門外側耳傾聽屋內的歡聲笑語？當你走進墻內，也許是一片腐朽與狼藉；當你走進門內，也許是一片凄厲哀吟。人啊，為何只看見袍子外表上的高貴，而看不見里面虱子爬過所留下的斑駁血跡？”這段話跟“位置”似乎是相關的，作者想要說的大概是，各人在社會上所處的位置不同，各個位置都有它自己的精彩，不必老是渴望別人的位置。但這樣的意思在文段中又沒有明確地表述出來。讀者完全可以把它理解成規勸人們要安分守己，或是要善于把握屬于自己的幸福等等。如果我們再在原文后面加上這樣一些話，它就跟“位置”緊密聯系起來了：“其實，我們不必艷羨和追求他人的位置，或許我們自身所處的位置就是一片樂土，只要我們以一顆平常、寬廣、憐愛、知足的心活在這個殘缺的世界上。”

第五，只從材料引申出觀點來，不顧話題本身。以2004年江蘇高考題為例。水有水的性格——靈動，山有山的性情——沉穩。水的靈動給人以聰慧，山的沉穩給人以敦厚。然而，靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍，沉穩的大山卻在四季中變化出不同的色彩。請以“水的靈動，山的沉穩”為話題，寫一篇文章。面對這個話題，有考生就從材料出發引申出這樣的觀點來：任何事物都存在對立統一的兩面。接著，他就展開來寫，人有長處也有短處，人生中有痛苦也有快樂，有災禍也有福祉，事物有大有小，有里有外，有善有惡，有明有暗，等等。這樣的文章不能說跟材料沒有關系，但它已經脫離了話題本身，給出的話題是“水的靈動，山的沉穩”。你可以寫事物都存在著對立統一的兩面，但這兩面只能是“靈動”和“沉穩”，不能是任何別的兩面。

再以2004年青海題為例。

一個富人去請教一位哲學家，為什么自己有錢以后很多人不喜歡他了。哲學家將他帶到窗前，說：“向外看，你看到了什么？”富人說：“我看到外面有很多人。”哲學家又將他帶到鏡子前，問：“現在你又看到了什么?”富人回答：“我自己。”哲學家一笑，說：“窗子和鏡子都是玻璃做的，區別只在于鏡子多了一層薄薄的水銀。但就是因為這一點銀子，便叫你只看到自己而看不到別人了。”請以“看到自己與看到別人”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

面對這個話題，也有考生僅從材料出發，在文章中大談特談金錢對人的腐蝕和毒害，最后告誡人們在金錢面前一定要保持冷靜，樹立正確的金錢觀。而話題是什么？是“看到自己與看到別人”！顯然，該考生的文章已經偏離了話題。第六，在材料作文中，抓了枝葉，丟了主干。以2005年廣州二模作文第二題為例。

據《廣州日報》3月18日報道，稱提供建造海珠橋的鋼材的英國某企業向市政部門發來傳真，提醒海珠橋的鋼材已經有100年歷史，現已進入疲勞期，如繼續使用則建議進行疲勞測試，并根據測試結果進行加固。又據介紹，海珠橋一直都是廣州市工程安全質量監督的重點，已納入廣州市橋梁安全檢測網，橋梁上都設有數據采集點，進行24小時檢測。目前，市政部門正加緊制定疲勞測試方案。

這則報道給了你什么聯想？或你對此有什么看法？請寫一篇800字以上的文章，題目自擬，文體不限。

有部分同學以為像這種沒有明確給定一個話題的作文，只要從材料中任意一點引申開來都算符合要求。所以，有人就從材料中的“已經有100年歷史”這個信息點出發，寫100年前中國正處于滿清政府末期。那時政府無能，經濟衰頹，綱紀廢弛；而我們現在必須吸取歷史的教訓，奮力發展經濟，增強綜合競爭力，避免挨打。這種觀點顯然并不是這段材料的主要意旨。如果談責任心，談居安思危，談對生命的珍愛，就應該算是吻合材料的主要涵義了。還有人談鋼筋的作用，談橋梁的用途，這些也非常明顯地偏離了材料的中心意思，該算跑題作文。

第三篇：英語作文常見錯誤

英語作文常見錯誤

同學們在英語學習中或多或少都會存在錯誤，尤其是在英語作文寫作中，語法錯誤可謂層出不窮，現在對同學們英語寫作中常見的語法錯誤進行了分類總結。1.主謂關系中人稱和數量不一致性

漢語的動詞不受主語的人稱和數的影響，但英語的謂語動詞要和主語保持一致，謂語動詞要隨著主語而變化。而同學們主要用漢語思維，往往沒有習慣去考慮主語是第幾人稱，是單數還是復數。例如：

a.A number of students is going to learn a foreign language.b.He go to school by bike every day.分析：

a句中a number of +復數名詞做主語時，其謂語動詞用復數形式。b中 He是第三人稱單數，在一般現在時態中謂語動詞go應該加es。2.時態

高中生在寫作中經常在時態方面犯錯誤。英語時態種類繁多，動詞的構成形式隨著時態的變化而變化。中文里沒有時態區分。動作或動詞的時間由跟在動詞后的諸如 “著”、“了”、“過”等副詞來表示，對高中生來說，掌握英語的時態不是很容易。實際上，學習者在頭腦里很清楚語法規則，但經常混淆或忘記改變動詞的詞形。例如： a.A baby can cry as soon as it was born.b.I spend 50 yuan buying the clothes.c.I will not come here if it will rain tomorrow.正確的句子：

a.A baby can cry as soon as it is born.b.I spent 50 yuan buying the clothes.c.I will not come here if it rains tomorrow.分析：

第一句是一個常識問題，應該用一般現在時態。第二句“我買這件衣服花了50元”應該是過去時態。第三句主句是一般將來時，條件狀語從句是一般現在時態。3.語態錯誤

動詞的被動式在英語中比比皆是，學生由于漢語思維的影響，很少考慮到用被動語態。雖然中文里也有被動式的含義，但與英語里被動式表達方式完全不同。英語里的被動式要求有助動詞be和過去分詞形式，其中這個助動詞帶有時態和人稱數量信息，中文里需要使用如“被”、“使”、“讓”等詞語，不需要有不規則的動詞形式。這對中國的學習者來說就有潛在的困難。例如：

a.New bicycles must keep inside.b.The book has to return at the end of the week.c.The food has cooked.d.Knife should take away from babies.正確的句子：

a.New bicycles must be kept inside.b.The book has to be returned at the end of the week.c.The food has been cooked.d.Knives should be taken away from babies.很明顯，這些句法結構己經被確認為未能正確使用英語中的被動式。學生還會犯一些其它方面的錯誤，其中之一是，常常把英語里沒有被動語態的詞（組），如 take place, occur, happen, belong to，appear, break out, rise, die等用作被動語態。4.固定搭配

錯誤有介詞短語的搭配，固定詞組的搭配，更多的是特殊動詞的搭配和用法出現錯誤最多。很多學習者在記單詞的時候，不記搭配和真正用法，錯誤如下： a.He suggested to go there on his bike.b.My teacher explained me the text very carefully.c.My mother made me to choose the one I liked best.正確的句子：

a.He suggested going there on his bike.b.My teacher explained to me the text very carefully.c.My mother made me choose the one I liked best.據以上的分析，中國學習者的英語應用很大程度上受到其母語的影響，直接翻譯，沒有記住這些動詞的特殊用法。

5.非謂語動詞

錯誤由于學生對非謂語動詞的概念不清楚，對不定式、分詞、動名詞的用法不明白，對句子結構分析不正確，常把非謂語動詞誤用作謂語動詞。

學生不知道在英語句子中謂語動詞只能有一個，如果有另外一個動詞出現，這個動詞有三種情況：一是并列謂語，但是這時候必須有連詞，如and, but等；二是出現在從句里面；三就是以分詞形式出現，現在分詞和過去分詞，還有不定式。現在分詞有主動語態和進行時的含義，而過去區分詞有被動語態和完成時的含義，不定式有將來時態的意義。例如： a.In the museum there are a lot of interesting things look at.b.I am looking forward to see you.正確的句子：

a.In the museum there are a lot of interesting things to look at.b.I am looking forward to seeing you.分析：

a句中己有謂語動詞there are，用來修飾things，此句缺的是后置定語。b句look forward to是一個固定短語，后面要接動名詞。6.冠詞錯誤

學生在翻譯時常會忘了考慮冠詞，或者說不重視冠詞這個問題，常有多用或少用或錯用的弊病。

冠詞考查分兩個方面，一是冠詞的殘缺或多余，考生要注意關于含有冠詞（不含冠詞）的用法以及加冠詞與不加冠詞的區別，如：in charge of與in the charge of, out of question與out of the question的區別。二是冠詞the, a, an（不定冠詞和定冠詞）之間的相互誤用。

英漢名詞確有許多共同點，但是也有不少不同點。英語名詞有可數與不可數之分，漢語里沒有，且一般情況下，名詞都可受到數量詞的限制。因此，英語寫作中，一旦涉及到advice, news, progress, weather，information等少數常用不可數名詞時，學生往往會犯錯誤。

不過，在使用英語不可數名詞時，又會出現兩種情況，一種是絕不可以用a/an或數詞來直接修飾，如上述提及的幾個名詞：另一種情況是，少數不可數名詞在被形容詞等修飾后，可用a/an等來修飾。如time（時間），rain（雨）。所以我們可以說：We had a wonderful time yesterday.例如：

a.The air is the most important thing for our existence.b.The driver brought the car to stop.In this way, he avoided an accident.c.When sun was setting, he still did not catch any fish.正確的句子：

a.Air is the most important thing for our existence.b.The driver brought the car to a stop.In this way, he avoided an accident.c.When the sun was setting, he still did not catch any fish.7.代詞的錯誤

代詞主要有人稱代詞、物主代詞、關系代詞、反身代詞、疑問代詞、復合疑問代詞、指示代詞，要注意代詞的各人稱之間和單復數之間的誤用，關系代詞 which, that, as之間的誤用，關系代詞that與疑問代詞what之間的誤用，關系代詞which與關系副詞when, where，以及what與how的誤用等。例如： a.We do not like he.b.If you like this books, you can take them away.c.His book is different from me.d.The population of China is larger than those of Japan.正確的句子：

a.We do not like him.b.If you like these books, you can take them away.c.His book is different from mine.d.The population of China is larger than that of Japan.漢語里，人稱代詞沒有主格、賓格和所有格之變，而英語中的人稱代詞有主格、賓格和所有格之變，而且每格都具有其自身的用途，分別充當主語、賓語和定語等。尤其要注意的是，人稱代詞充當介詞賓語時，也要采用其賓格形式。8.連詞的錯誤

連詞主要有兩類，即并列連詞和從屬連詞，考查點主要是并列連詞（分遞進式、轉折式、選擇式和因果式四種）之間的誤用（主要是but與so/and之間的誤用），從屬連詞之間的誤用以及并列連詞與從屬連詞之間的誤用等。例如： a.He had little to eat and a large house to live in.b.He had no sooner arrived when he fell ill.c.If you go this way, and you will soon see the hospital.正確的句子：

a.He had little to eat but a large house to live in.b.He had no sooner arrived than he fell ill.c.1f you go this way，you will soon see the hospital.9.名詞的錯誤

名詞主要考查單數名詞變復數名詞，這主要是受東西方文化差異的影響，英語中除了不可數名詞和單數名詞用單數外，可數名詞要用復數形式。另外還有一些特殊形式。例如： a.What a beautiful weather we are having today!b.Please give my best regard to your parents.c.I have got good marks in all my subject.正確的句子：

a.What beautiful weather we are having today!b.Please give my best regards to your parents.c.I have got good marks in all my subjects.10.情態動詞和助動詞的錯誤

這類錯誤有以下幾種情況：① 情態動詞后的動詞使用過去時態；② 情態動詞后的動詞加“s”③ 情態動詞后的動詞加“ing”④”will”后面的“be”動詞用“am、“is”或“are ”；⑤助動詞“do”后面的動詞用動詞過去時態；⑥。助動詞“do”后面的動詞第三人稱單數加“s"；⑦ 助動詞“do”后面的動詞加“ing”等。例如： a.I could did my homework.b.He may goes to school by bike every day.正確的句子：

a.I could do my homework.b.He may go to school by bike every day.

第四篇：個人簡歷常見錯誤

必讀：6個簡歷里常見的錯誤

從頭到尾我也做過一些招聘工作，從簡歷篩選、通知面試、面試都在進行。發現很多人在簡歷中犯了不少錯誤，也許對于求職者來說是很小的問題，但是其實往往決定了一個機會的得失，覺得有必要整理出來，給大家一個提醒。

1、簡歷上的電話停機或者關機狀態

這個問題一說出來，可能大家會覺得很可笑，怎么可能是一個重要問題。我也很驚訝，就我們統計的結果來看，篩選出的簡歷，大約有20%是由于電話停關機的問題沒辦法通知到的。我總結一個原因是不少異地求職的人員到當地求職后，發送簡歷的時候忘記把已經更換的號碼在簡歷上更新了；另一個是很多人使用的神州行、動感地帶的號碼需要充值，但是覺得晚

一、兩天沒事；殊不知，每天求職的簡歷成百上千，通知面試的人不可能天天跟蹤你的電話開通情況的。即使暫時不方便接聽電話，也建議可申請秘書臺服務，不漏掉一個可能的機會。注意更新自己的簡歷聯系方式，保證自己能隨時被找到，讓自己處在隨時啟動的狀態，會比其他人得到更多的機會。

2、未及時更改、更新簡歷信息

尤其是求職信。往往收到一份簡歷，求職信寫得懇切規范，但是到末尾一看，稱呼的“貴公司”名字原來根本不是我公司，不免大倒冷水，也對求職者的誠意表示懷疑。另外就是不少人，求職信里頭一句還寫著“我是一個剛走出校門的學生?..”看到簡歷里，原來已經工作1-2年了。發出一份簡歷是通過考慮，慎重地，但是這樣的簡歷，很難讓人相信，不是隨手的游戲。

3、羅列全部實習經歷

這在畢業生的簡歷里經常發現。為了提高自己的命中率，不少畢業生會在工作經驗那欄把自己所有的實習經歷寫出來。粗看簡歷，覺得有很多工作經驗，但是仔細一看，就會發現很亂，各個經歷之間是毫無關聯和邏輯的，家教、促銷、網絡管理等等。其實就畢業生來說，沒有實際的工作經驗是客觀事實，用人單位不會因為你羅列了很多短期實踐就給你面試機會，更看重的是你是否有能給自己加分的思想和與眾不同的潛力。羅列經歷，只能讓自己的簡歷看上去很雜亂。

4、大量、多次投遞崗位

一般的求職成功經驗是多撒網，多投遞簡歷，反正在網絡上多次投遞的邊際成本為0。但是這個多撒網，指的是有的放矢地投遞，而非毫無目的。統計中，大約有35%的簡歷是盲目投遞的，有的簡歷根本不完整，只寫了姓名和電話，正文部分完全是空白；有的軟件專業畢業，把所有的硬件崗位都申請了；有的多次被拒后，仍每天投遞；還有的幾乎投遞了公司所有的招聘崗位。如此瘋狂、不成熟的投遞方式，并不能帶來高的命中率，不了解自己，不了解職位的要求，很難讓用人單位相信你的符合度和穩定性。真正命中率高的，往往是成熟的求職者：對招聘要求做了仔細的揣摩，根據自身條件和崗位符合度投遞簡歷，并為面試做了認真準備。

5、簡歷條理不清晰

一般的簡歷模版，都會分工作經驗和學習經歷兩部分，為了突出簡歷，一些求職者會創造新的模版或者按照自己的思路填寫簡歷，但是簡歷篩選人每天在查閱大量的簡歷，遇到標新立異的簡歷往往很頭痛，因為不是按常規的條理來寫的，很難從中找到需要的信息，尤其3頁以上的簡歷，更需要有非常清楚的條理。或者就是發現了合適的簡歷，但是因為模版問題，聯系方式總要到處去找。其實建議大家就用網站推薦的模版比較好，清楚規范，便于理解。

6、愛用附件簡歷

為了省事，一些人喜歡使用附件簡歷，直接發送到公布的郵箱。但是現在電腦病毒越來越多，很多求職者是在網吧里發送簡歷的，各個用人單位，尤其是大公司的郵箱，防備特別嚴格，附件發送過來的簡歷，十有五、六是亂碼。打不開，也無法一一直接回復各個求職者的心情，是很難受的。

常有人在論壇上問我，為什么投遞了那么多簡歷，都沒有回音？但是也有人跟帖，自己投遞的命中率是很高的。沒有回音的原因可能有很多，但是我建議，那些苦苦等待回音的人們，打開自己的簡歷，看看是否有以上問題？(完)

第五篇：論文常見格式錯誤

各位指導老師：

首先，對大家在畢業設計中付出的勞動表示衷心的感謝！大家辛苦了！

在近幾年的畢業設計中出現了一些問題，在此進行部分匯總，供大家參考，有則改之，無則加勉！

1、請各位老師在以后的畢設中務必認真負責的進行指導，了解學生在畢設中具體做了哪些工作，并據此給出指導教師分數，避免指導教師評分全部都是高分的情況，盡量按照優秀15%、良好45%、中等30%、及格10%的比例進行打分。務必請以后指導畢設的老師認真負責的進行論文的指導，再次表示衷心的感謝！

2、論文中的字體要求：正文中文為宋體、英文和數字（含標題和圖表）使用Times New Roman字體。設置方法：選中全文，設置字體中文為宋體，西文字體為Times New Roman即可；

3、論文中的所有標點符號（特殊要求除外）應使用中文全角，如逗號為“，”，而不是“,”；

4、論文中不能存在大塊空白，如圖片在該頁占不下，應補充前面內容（多說點話）填充空白，或將圖片后方文字挪到空白處（最好不采用此種方式）；

5、所有圖片應使用Visio軟件/AutoCAD/Protell等軟件由學生自己畫，圖中涉及到的文字使用10磅大小，在將圖片插入正文中時，不能改變圖片大小，否則圖中文字大小將改變；

6、圖/表內文字應與圖/表格協調，不能出現框大字小的情況；

7、在出現圖/表之前，應在該圖/表之前的正文部分出現對該圖/表的引用，如“見圖1-1所示。”，并使用“，”或“。”結束，而不能使用“：”。

8、論文封皮班級處應填寫：2009級1班/2009級2班/2011級專接本1班；

9、摘要部分應寫該論文主要做了哪些內容，如何做的，不能寫與論文設計過程無關的介紹性內容，字數要求300-500字；

10、英文摘要和外文翻譯要嚴格把關，不能出現嚴重錯誤；

11、論文內容應重點描述該設計是如何實現的，對使用到的元器件、軟件等的介紹性內容應壓縮到1-2頁之內；

12、另外一些格式問題請參看《物理系、電氣信息工程系論文撰寫規范》，如總結、參考文獻部分的格式、中英文摘要部分的格式等；

以上列出了在答辯過程中出現的一些普遍問題，請各位指導教師認真核對自己學生的論文，是否存在以上問題，如有，請督促學生認真修改，修改完成后請收集學生的論文一份，并收繳電子版保存。

學生論文在后續工作中都要進行統一裝訂打印，因此請嚴格控制學生論文質量，如在裝訂打印前發現論文存在質量問題，則由指導教師親自進行修改。

再次對老師的認真負責、辛勤工作表示衷心的感謝！