第一篇：抓基礎創特色鑄品牌.

抓基礎創特色鑄品牌

推薦同志“兩基”工作先進個人的事跡材料 ,男,1967年12月24日生,中共黨員,1986年7月參加工作,中學高級教師,大學本科學歷,全國優秀教師,四川省特級教師,現任眉山市東坡區眉山師范附屬小學校長。自擔任校長以來,作為一名基層干部,他始終堅持“黨以重教為先,政以興教為本,民以支教為榮”的宗旨,無時無刻不在關心著基礎教育的發展,為全?！皟苫惫ぷ鞯捻樌麑嵤┳鞑恍概?圓滿地完成上級下達的各項工作任務。

西部地區“兩基”攻堅計劃是我國普及義務教育進程中的一件大事,是黨中央、國務院扶持西部地區基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲,提高國民素質,縮小東西部差距,促進當地經濟發展和社會進步的一項重大舉措。眉山師范附小地處眉山市中心城區,又是一所百年名校,全校有教職工150名,學生人數3500多人,管理難度大,招生壓力也大。國家對我們地區實行鞏固“兩基”工作迫在眉睫。按照上級部署和指導,他作為校長和教職工們積極執行,把“兩基”列為學校工作之重點,承擔“兩基”迎國檢工作以來主要做了以下幾個方面的工作:(一健全機構,加強領導。

基礎教育是培養人才的根基,“兩基”工作是提高國民素質和培養跨世紀社會主義建設人才的奠基工程。

1.健全機構。為了把義務教育工作落到實處,全面抓好,他親任學校“兩基”迎國檢工作領導小組組長。負責完善一切軟、硬件建設,充分調動和發揮成員各自的特長和主觀能動性,目標明確,責任落實,要求保質保量完成任務。

2.清晰規劃。學校把教育事業的發展納入了經濟發展的總體規劃,作為完善配套功能的重要基礎,分年落實重點建設,并逐步按規劃實施,每年籌集一定資金用于改善教學設施。

3.明確責任。學校一直以來的把“兩基”鞏固工作作為工作的“重中之重”來抓,他親自主持召開各級工作會議,堅持把“兩基”工作列為學校領導的重要議事日程和工作業績的考核范圍,形成了主管領導親自抓,分管領導具體抓的機制。學校每年都與全校教師做了要求,作為工作政績考核的內容之一。使目標責任明確,落實到人,有利的促進了“普九”鞏固工作的開展。

4.聯系緊密。凡有疑難問題,他都及時向上級匯報,讓上級領導了解學校工作情況。區、局領導也常常親臨學校,現場辦公,與學校班子共同分析問題,制定方案,千方百計為學校解難事、辦實事,做好事,切實保證學校工作的組織領導和各項工作的順利開展。

5.管理到位。學年初學校與區委、區政府簽定了《學校安全工作目標責任書》、《學校畢業班工作目標責任書》等,明確任務,責任到頭,年終考核獎勤罰懶,有效調動了學校管理和教師教書育人的積極性。

(二強化宣傳,形成共識。

基礎教育是培養人才的根基,“兩基”工作是提高國民素質和培養跨世紀社會主義建設人才的奠基工程。黨中央將基礎教育作為整個教育工作的重點,把“兩基”工作列為“重中之重”,學校從認真踐行“三個代表”的高度出發,深刻領會“科教興國”的戰略內涵,并通過學校校園廣播陣地、致家長信、家長會、班

會、黑板報、公示欄、標語等宣傳陣地和形式廣泛開展了形式多樣的宣傳活動,大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》、“兩免一補”政策,讓國家教育法規政策家喻戶曉、人人皆知。按照國家“兩免一補”政策,及時造冊減免學生的學雜費,使我校符合條件的學生享受到國家的優惠政策。對于少數特困生,他還為其貼補課本費甚至生活費,這一優惠政策的施行,有力的減輕了家庭貧困學生的負擔,有效的遏制了學生因貧困而輟學的現象。進而增強了全校師生及家長依法治教的自覺性,為鞏固提高“兩基”成果營造了一個良好的輿論環境。

(三多方籌資,完善條件。

全校教職工心系學生,情系教育,圍繞“科教興?！钡膽鹇阅繕?求真務實地為教育辦實事。他積極做好組織協調、項目立項、資金爭取等工作,加大基礎設施建設步伐,極大地改善了辦學條件,近年又新裝備了計算機教室3間、數字化教室20間,科學實驗室2間,為老師配備了30臺筆記本電腦,安裝了遠程教育設備,完善了圖書、體育勞技衛生設備設施,投入近百萬用于校園文化建設,為師生創造了一個較好的工作、學習環境。學校教育硬件設備設施得到了進一步改善,學校校舍煥然一新,邁進了教育發展的新階段,為鞏固提高“兩基”成果奠定了堅實的基礎。學校綠化、美化、凈化工作也達到進一步改善,被評為省綠色學校和省綠化先進單位。

(四建設隊伍,提高素質。

鞏固“兩基”成果需要合格教師,百年名校更需要高素質教師。近年來,他校根據教育發展規劃,集合學校實際,大力開展教師業務技能培訓,廣泛展開繼續教育學習。他組織制定《名師培養計劃》和《青年教師培養計劃》。組織教師學習《教師職業道德》《未成年人保護法》《學校意外傷害事故處理辦法》《教育法》《素質教育理論》等政策法規,提高了教師教育法規理論水平,增強了教師依法從教,廉潔從教的社會責任感,樹立了為人師表的良好形象。大力實施“名師工程”:以一年一度教學節活動為載體,為名師工作室為陣地,名家講座、名師示范、青年教師匯報課、家長接待日、年級賽課,送教下鄉、校際交流,建立省、市、區各級教學共同體,設立區級名師工作室4個、校級名師工作室5個,組織開展年級工作交流、班主任工作交流、家長經驗交流,組織開展演講比賽、普通話比賽、書法比賽、教具課件制作比賽,制定出臺一系列激勵政策:《學歷提高獎勵辦法》《教育科研成果獎勵辦法》《優秀教師評比辦法》《優秀班主任評比辦法》等,組織指導辦好?？嗫ぷ?。通過以上各種措施制度,達到專家引領、名師示范、政策激勵、社會監督,實現相互學習、相互促進,共同提高的目的。

在狠抓教師隊伍建設的同時,也注重學校班子的建設。干部任用他堅持任人唯賢,民主推薦,注重品質、能力和業績,他善于團結同志,民主決策、科學分工、以身作則、率先垂范,在他的帶領下,班子成員工作務實,責任明確,團結協作,積極主動,不斷

創新,進而使學校工作做到了“事事有人管,時時有人抓”,既分工又協作,形成了一個團結向上、真抓實干、具有活力、有凝聚力、戰斗力的領導集體。

(五加強管理,提升質量。

1、規范招生行為。由于眉山師范附屬小學特殊地理位臵和名校效應,招生壓力特大,每年都會對歷任校長提出考驗,尤其是現任校長,既要接受社會監督,又要平衡各種關系,更重要還得規范辦學。每年招生,他總是提前思考,親自安排部署,全程把關,做到宣傳到位,嚴格程序,公開透明,陽光招生。確保學區

學生綠色通行,切實做好進城務工人員子弟、貧困生入學等熱點工作,身體力行并動員教師耐心做好招生宣傳工作。由于學校重視,認識到位,抓得早、抓得及時,工作落實,每期開校工作秩序井然,連年實現鞏固率100%,輟學率0,完成率100%,促進了普及程度的提高。為了控制消除大班額,他拋開人情世故,頂住各方壓力,想盡各種辦法,硬是把平均80多人的班額降到40幾人。

2、積極推行教改。他認真組織廣大教職工深入學習有關素質教育、新課程改革的理論知識,轉變教育觀念,樹立正確的人才觀、質量觀,更進一步明確基礎教育的目標和任務。他出臺一系列激勵措施,鼓勵教師積極參與課改研究,現已形成人人有課題研究的濃烈氛圍,其中他親自指導和參與的課題研究獲省政府成果二等獎兩個,三等獎三個,市級成果獎五個。

3、重視學生思想道德的建設。學校加強了未成年人思想道德建設工作,培養學生良好的品格、健全的人格和健康的體格,讓學生學會學習、學會生活、學會做人。近年來,他組織開展了一系列豐富多彩的主題教育,并邀請了交警、法制輔導員到學校作法制、安全報告,全面提高學生素質,受到社會各界好評。

4、強化教學管理。學校按規定開齊了課程、開足課時,強化教學過程管理和教學質量管理,大面積提高教學質量。近幾年他所在學校教育教學質量一直名列全區同類學校前茅。教師多人在省、市、區各級賽課中獲獎,?？?、班刊獲全國特等獎、一等獎。

5、重視學校安全工作。學校先后制定了《眉山師范附小安全工作管理實施意見》我校牢固樹立“安全第一”、“學校安全無小事”的思想,充分認識學校安全工作的艱巨性、長期性,全面落實安全工作責任制。加強安全工作的管理,確保安全工作有章可循。加大安全宣傳教育力度,開展多種形式的經常性的安全教育和檢查活動。學校成立了由學校領導、教職工、學生組成的護校隊,層層簽訂安全責任書,整合社會力量,積極配合公安等部門,對學校周邊的飲食攤點、交通、治安環境進行了重點巡查,建立巡查制度、安全工作制度、班主任“五到位”制度,及時排查各種安全隱患,從而促進學校安全工作規范化、制度化,最大限度地遏制、減少學校安全事故的發生。確保了學校穩定、師生平安,為我校教育改革、發展創設了良好的環境。

(六扎扎實實,做好迎檢材料。

“兩基”材料數據繁多,涉及面廣,工作量大,頭緒繁雜。為了確保高質量地迎接國檢,他結合學校的實際情況,做到了八個親自:親自接受參與培訓,親自培訓老師,親自宣傳動員,親自部署安排,親自參與材料的收集整理,親自梳理問題,親自向各級各部門匯報協調,親自參與各級驗收。把好硬件關、材料關,在學校經費困難,人力緊張的情況下,他擠出資金購買設備,確保硬件到位;為保證材料質量,他和老師一起利用節假日加班加點。在“迎檢”攻堅戰中他沉著冷靜,思路清晰,家底清楚,科學指揮,以身作則,充分調動了廣大教師的工作熱情,保證了迎檢工作的圓滿完成。具體步驟如下:

1、結合迎檢要求做好階段工作安排,明確每階段的具體工作;

2、梳理以前的原始資料,做好銜接工作,查缺補漏。

3、嚴格把握好各類數據的邏輯關系。首先是把握準報表,其次是把握好各類數據之間的內在聯系,只有領悟了數據之間的這種關系,才能確保不出差錯;

4、把握達標關。心中熟記各項指標的達標情況,已達標的指標認真整理資料,不達標的或有欠缺的提供改進意見,并積極抓好落實。把握好這四個方面之后,統籌安排,使我校的“兩基”工作井然有序,從未出現上下脫節,互相推委的現象。根據這四個方面,我認真做好每一個工作步驟。普查時,要求數據準

確,一一做好核對;填寫數據時,事先認真檢查,只有在確保無誤的情況下,才上正式表格。此項工作被區教育局表彰,其工作思路和舉措作為典型在全區推廣。

(七學校成績。

由于我們做了大量耐心細致的工作,我校教育教學質量不斷上升,每年都獲區教育局目標考核示范獎?！拔迓省比窟_到并符合國家規定的標準與要求。學校先后獲得區級以上的榮譽稱號300多項,其中,四川省級:“最佳文明單位”“文明服務示范窗口單位”“校風示范學校”“衛生先進單位”“模范職工之家”“德育先進集體”“教師技能示范學?！薄艾F代教育技術示范學?！薄八囆g教育特色學?！薄皟炐闵傧汝牻M織”“擁軍優屬先進單位”“巾幗文明示范崗”“小公民道德建設優秀示范基地”“綠色學校”“綠化模范單位”“規范語言文字先進單位”;國家級:“紅旗大隊”“雛鷹大隊”“巾幗文明崗”“走向新世紀特色學校”“軍民共建社會主義精神文明單位”“三八紅旗集體”“規范語言文字先進單位”“硬筆書法示范學校”等榮譽稱號。

“兩基”工作是關系全民的一項偉大事業,是教育事業的奠基工程。在今后的工作中,我們相信他將一如既往,不懈追求,奮斗不息。

2012年8月9日

第二篇：抓寫字特色__創品牌學校

抓寫字特色 創特色學校

中國的書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，博大精深、源遠流長，有著廣泛的群眾基礎，以其特有的啟德、益智、審美、健體的功能既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養。規范、端正、準確地書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程、形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養成良好的書寫習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養，是基礎教育課程的目標之一。

俗話說：字如其人。字是一個人的品格、修養、學識的綜合反映。一手漂亮的字是人的另一儀表。要想把字寫好，須得全神貫注、凝神靜氣，仔細觀察字的結構，并要腦、眼、手相應，準確控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質，養成沉著冷靜的習慣。充分開發“寫字教育”這一課程資源，對孩子生命的潤澤和點化、人文素養的提升、創新意識的增強，都有著不可低估的功能與價值。

寫一手好字對于孩子的一生是至關重要的，尤其當今競爭激烈的社會，有多少考生在高考中因字跡潦草而影響考試成績；有多少人在求職過程中因寫字功底薄弱、眼睛近視、身姿不挺拔而與自己喜愛的工作失之交臂。為了讓孩子既練就一手好字，又有一雙健康、明亮的眼睛，優秀、挺拔的身姿。培養孩子對書法藝術的鑒賞能力，綜合觀察能力、審美能力、注意力、記憶力。充分發揮寫字教學的育人功能,讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫,有效進行書面交流,學好語文及其他學科,不斷提高學生的書寫水平。全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質教育,推進課改進程，弘揚中華民族的傳統文化。使“寫字教育”成為我校學生思想品德教育、素質教育的品牌，成為我校工作和校園文化建設的一大特色。我們農業園區中心小學從2013年3月1日開始，啟動“寫一手好字，美化你一生”主題工程，把“寫字教育”作為校本課程納入日常教學工作中，從孩子的坐姿、執筆、運筆等各要素上嚴格要求，創建以“寫字教育”為特色的品牌學校。特制定我校寫字教育實施方案：

一、實施過程

（一）、成立“創寫字教育品牌學校”領導小組

由校長親自掛帥，專人負責各項工作的落實情況。成立“寫字教育”領導小組。按計劃、分步驟逐項實施。校長張祥奎主要負責寫字教育的管理、督促、檢查工作；教導處張江彩主要負責寫字教育的組織安排、和信息反饋、交流、記錄、階段性總結等工作；其他成員協助學校做好寫字教育的各項工作，并提出改進意見。組 長： 賀兵 副 組 長： 范永軍 張偉

組內成員： 李承剛 吳亞芳 秦高峰 徐 梅 于 猛

王天明 各語文老師

（二）、經費保障

學校為“寫字教育”工程設立專項資金，保障這項工程的順利實施。

（三）、營造濃郁的寫字氛圍

把“寫字教育”作為校園文化建設的一個重要內容，在校園內設置書法專欄，每學期組織優秀作業、書法作品評比，展示不同時期的師生優秀作品。班內設立書法園地，張貼學生優秀作業、書法作品。積極參加上級組織的書法競賽活動。由學校訂購硬筆書法和軟筆書法報刊各一種，購買書法方面的書籍，積極動員師生學習，營造熱愛寫字、熱愛書法的良好氛圍。

（四）、制定“寫字教育”工作計劃

每學期由學?！皩懽纸逃鳖I導小組成員共同制定出寫字教育工作計劃、實施細則；任課教師制定出教學計劃。按計劃扎實有效的落實好寫字教育的每一環節。推進校園文化建設，創建寫字教育的品牌學校。

（五）、開設書法課程

“寫字教育”分硬筆、軟筆兩條線進行實施。硬筆書法教育面對全體師生，讓學生在習字過程中養成細心觀察、認真書寫的良好習慣，促進學生的學習成績，整體提高師生的書寫水平。

1、硬筆書法教育

開發“寫字教育“課程為農業園區中心小學特色課程。自即日起每周每班安排1節寫字課，1——6年級各班任語文課教師兼任寫 字課教師，以達到寫字課與語文課的有機結合，依照《小學寫字課程標準》對學生進行硬筆書法教育。先分年級征訂“寫字教育”教材、寫字本，在結合教學中的實際情況和基本經驗開發出校本課程。把“寫字教育”課程納入日常教學工作中，做到期初有計劃；期中有教案、作業，有觀摩課、講評課、教育研討；期末有總結。要求任課教師在平時的寫字課教學中有針對性地加強“雙姿”訓練，提高作業書寫質量、寫字水平；同時也請學生家長配合學校時時監督孩子的寫字“雙姿”。達到讓孩子既練就一手好字，又有一雙健康的眼睛，優秀、挺拔的身姿。培養孩子對書法藝術的鑒賞能力。從而傳承中華民族書法的優秀文化。

2、軟筆書法教育

以楷書為基礎利用下午第四節活動課對部分學生進行軟筆書法教育指導。具體做到：

（1）、保證指導時間。（2）、保證學生人數。

（3）、以培養學生特長為目標，使三年級以上的部分學生能用毛筆臨摹正楷字，發展墨香文化，創造學校特色，促進學習發展。

3、加強“寫字教育”的管理。

（1）、確保學生練字時間。各班自行安排20分鐘天天練的時間。（2）、規范書寫工具的使用。適當控制使用自動鉛筆，合理限制使用圓珠筆和水筆。適當控制學生使用修正液、橡皮等涂抹工具，4 從細心入手培養學生養成認真的書寫態度，引導學生專心書寫，逐步使學生養成良好的寫字習慣，提高學習效率。

（3）、建立和完善常規檢查制度。要重視平日的隨機抽查，要把學生書寫中出現的問題作為平日教學巡視的主要內容，隨時關注，及時糾正。

（4）、各科都應重視并滲透寫字教學。培養良好的書寫習慣是所有教師的共同責任。全體教師要做學生的表率，在潛移默化中促進學生良好的書寫習慣的養成。各學科教師在教學中要明確書寫要求，各科作業都應書寫規范、認真、端正、真正做到“提筆就是練字時”。

4、完善“寫字教育”的教學評價。

對小學低年級的寫字評價要特別關注書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對漢字基本筆畫、基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級學生的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美趣味。通過發展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。要防止用大量、重復抄寫的懲罰性做法對待學生。

把寫字水平納入教師課堂教學評價，板書的字跡要作為教學基本功評價的重要內容。全體學生的寫字習慣和態度，基本的寫字技能，納入教師教學評價的內容。

（六）、多渠道培養學生對書法的興趣，內化為自覺的行為。

1、編寫“雙姿兒歌”讓學生誦讀：“學書起步三件事，執筆坐姿與運腕。五指執筆要并攏，掌背弓起掌心寬。書寫姿勢要正確，姿勢正確身心健。頭正身直臂張開，足平肩端要安閑。身與桌沿要靠近，一寸一尺又一拳。硯右帖左紙放正，紙正身正高不偏。”

2、講明寫字的意義及古今書法家的故事。

3、每班布置一個 “書法園地”，要求每周換一版，所有學生寫的字都有展示的機會，從而激發學生練習寫字的興趣。

4、每學期舉行一次大型的寫字比賽。組織學生參加縣級以上的書法比賽。

5、每年設立一個書法繪畫藝術節，邀請社會名流及上級領導參加，當場揮毫潑墨，展示給全體師生，讓廣大師生親身感受書法藝術的魅力，引領師生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉。請專家點評師生作品。請進來，走出去，每學期請專家授課不少于兩次，派老師外出學習有關書法的知識。請有關媒體對師生的優秀作品進行宣傳報道，從而激發師生學書法的興趣。

（七）、建立“寫字教育”特色檔案

建立寫字教育特色檔案專用柜。班主任教師對班上學生建立個體寫字合格檔案。學校將師生們不同時期展示的作品、作業，活動照片、活動計劃、活動總結分組保存于“寫字教育”特色檔案專用柜，積累經驗，不斷改進“寫字教育”的實施誤區，充分發揮“寫字教育”在教學中的優勢，真正實現開展“寫字教育”的價值。

二、實施目標 年級各班開設書法課程，每周安排一節，進行書法教育。實施中做到“五有”，即教學中有計劃、有教案、有作業、有評價，期末有總結。以發展學生特長為指導思想，成立軟筆書法興趣小組，每天下午練字40分鐘，對有書法特長的學生進行專門培訓，授課內容為軟筆楷書書法常識，循序漸進進行授課。

（一）.總體目標

寫字做到五凈：紙筆凈、手凈、衣褲凈、桌面凈、地面凈。強化學生“提筆就是練字時”的意識，加強“雙姿”訓練，養成良好書寫習慣，逐步養成正確的寫字姿勢。各科教師通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。不要再誤認為練字是語文老師的事，使學生做作業時和練字時要一樣認真書寫，做到練用結合，以用促練。養成在寫字前觀察、思考和寫規范字的習慣，克服在作業中依賴橡皮的毛病，把“寫出一手好字”當成自己的一項技能，逐漸提高寫字速度和質量，努力使學生的寫字水平上一個新的臺階。

1、在小學階段的寫字硬筆書法學習過程中，了解硬筆書法的使用價值和藝術性，使學生既能借助漢字學習知識、交流經驗，又能展現美。

2、養成用正確姿勢寫字的書寫習慣。掌握科學的執筆方法，形成與之相適應的性格，做到人格與漢字的統一。

3、培養健康的審美情趣。

4、掌握學習硬筆書法的基本方法，漢字美型的記憶方法，達到使用與藝術的統一。

5、能規范、快捷地書寫學習和生活中的常用字，達到橫平豎直、撇暢捺碟，結構合理、體態端莊，最后達到醒目、秀美。

6、書寫行款整齊、格式正確。

7、培養學生的觀察能力、模仿能力、形象記憶能力、控制能力和審美能力。

8、了解掌握漢字的楷書結構。

9、學會從自然美景和多彩的社會生活中吸取沒得精華，逐步建立審美觀點，是書寫的漢字既有稚雅的美感又有鮮明的個性，逐漸形成高尚的人格。

（二）.各年級段的具體書寫目標。第一學段（1——2年級）：

1、喜歡寫字，有寫美字的愿望。

2、會正確的使用鉛筆

3、了解寫好漢字是學習文化知識的需要，是中國的自豪。

4、養成堅持正確姿勢寫字的習慣。掌握科學的紙筆方法，培養穩定、認真的性格。

5、掌掌握八中筆畫46類漢子比劃的名稱，規范寫法及用法，達到橫平豎直、清楚大方。

6、掌握常見偏旁部首的名稱、寫法及用法。

7、初步具有觀察能力、模仿能力和形象記憶能力。第二學段（3——4年級）：

1、對寫好漢字有濃厚的興趣。

2、會正確地使用鋼筆。

3、掌握漢字楷書的結構形式。寫好課本上基本的學習用字和生活用字、達到撇暢捺、體態端莊。

4、有基本的臨寫能力、書寫能力、審美能力和記憶能力。

5、系統學習常見的偏旁部首，按位歸類。

6、書寫行款整齊、格式正確。

7、又勤奮鉆研的精神，能初步從現實生活中擷取美的要素，融于寫字之中，書寫水平通過各科作業和試卷展現出來。

第三學段（5——6年級）：

1、體會到閱讀漂亮字體的文章和寫出漂亮漢子是一種享受。

2、能熟練地使用硬筆漢字，每分鐘不少于20個。

3、通過教學、臨寫和自主探究的方式，規范、快速地書寫學習和生活中的常用字，并具有美感。

4、具有較高的臨寫能力、造型能力和想象能力。提高書寫水平，形成綜合能力。

5、掌握各種書寫格式，會布局謀篇。

6、認識各種字體，涉列行書，多方位吸取美，書體在美妙中富有鮮明的個性。

7、能簡單的評價和交流。

（三）.改進課堂教學，探索書法教學模式。根據不同的標準分類，書法教學模式應屬于以行為習慣的培養與控制為目標的“行為模式”，從實驗目的出發，我們初步探索的教學模式為：趣味導 入——明確目標——講解示范——自我練習——評價欣賞，把書法練習向課前、課后延伸。指導教師備課要做到四有：一是要有精當的指導設計，要精確到每一個字的筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結構布局，整體安排等；二是要有重難點指導；三是要有可能出現的典型錯誤分析設計；四是要有個別指導安排。每天安排20分鐘的“短課”，統一播放舒緩的音樂，抓學生“雙姿”訓練；每周安排一節40分鐘的“長課”，由專業老師負責輔導，培養有特長的學生。描紅、仿影、臨寫，使字的筆順、寬窄、結構了然于心。

（四）.提高教師寫字能力。抓教師的三筆字訓練，在教師中形成積極練寫“三筆字”的良好風氣，邀請專家做書法講座，舉行教師書法比賽，通過多種形式的練字活動，使每位教師從書法中找到樂趣，提高廣大教師“三筆字”書寫質量和書寫水平。促進學?！皩懽纸逃钡捻樌麑嵤?。

寫一手好字對于孩子的前途是至關重要的。為了切實抓好“寫字教育”，我們會在工作中，不斷摸索，積累經驗，找出“寫字教育”發展的路子，讓我們農業園區中心小學的“寫字教育”這朵校園奇葩充滿勃勃生機。

第三篇：抓質量創特色樹品牌求發展（范文模版）

抓隊伍提質量創特色求發展

——長生小學發展性督導評估匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！

金秋十月，丹桂飄香，在這收獲的季節里，我們又迎來了區教委督導評估組來我校進行工作檢查與指導。在此，謹讓我代表我校全體師生向各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

近年來，長生小學努力營造“和諧共生、陽光成長”的校園文化，抓隊伍，提質量，創特色，求發展，提升學校辦學品位，進一步完善學?？沙掷m發展的新思路，走出了一條符合我校發展的特色之路。2009—2011年，學校被重慶市教育科學研究院和重慶市美術家學會評為“重慶市少兒美術特色實驗學校”（重慶市僅19所）；所承擔的中國教育學會十一五規劃科研課題《拆遷開發地區小學生教育對策研究》通過驗收，順利結題；學校新增骨干教師3人。有3位教師先后在南岸區優質課評比中獲一等獎。學生黃地同學榮獲重慶市科技創新市長獎，周銀帆同學獲南岸區科技創新區長獎；學校田徑隊，跳踢隊獲南岸區團體總分第二名……學校的發展受到社會各界的一致好評。

下面，我就我校近一年來開展的主要工作向大家作一匯報，請大家予以指導。

一、著眼未來發展，加強教師隊伍建設

學校要發展，關鍵在教師。建立一支“師德高尚、業務精湛、結構優化、充滿活力”的教師隊伍，是學校持續發展的重要保證。為此，我們抓好了以下工作：

1.錘煉師德，提高了教師師德水準

一是我們開展了身邊的教育故事宣講活動，讓身邊的榜樣感染人，影響人。1

二是我們開展了師德師風建設系列活動，促使大家都能爭做一名深受人們尊敬與愛戴的好老師。

三是我們開展了先進教師表彰活動，形成了一種比先進，學先進，趕超先進的良好氛圍。

2.創設平臺，促進了教師的專業化發展

一是打造了書香校園。我們通過“教師個人自學—學校導學—團隊互學”的三級學習體系，開辟了教師的成長空間，豐富了教師的專業內存。

二是初步構建起了主題式校本教研模式和小課題研究機制。這種研修模式和研究機制，以“為教師發展服務”為理念，立足于聚焦課堂，改進教學，發展教師，提高質量，提升教師實踐智慧，培育教師教育思想力。

三是開展了系列教學大比武活動。我校根據不同年齡段教師的特點，設計了“新教師匯報課”、“青年教師公開課”、“骨干教師示范課”等活動，讓每個教師都找到了發展的平臺，享受著研究的快樂。

四是充分發揮校園名師的輻射作用，帶領大家齊進步，共成長。我們定期舉辦了“教師論壇”，請學校的骨干教師總結成功經驗，分享成長歷程。這些活動產生了有效的“攪動效應“，深深地影響了教師的專業發展。

五是開放校門辦學，通過“走出去、請進來”等教師培訓方式和“教學開放周”活動，加強了與家長、社會的交流，拓展了教師的視野。

二、加強質量建設，提升教育服務品質

質量是學校的立校之本。提高學校的教育教學質量，是辦好人民滿意教育的最為重要的衡量指標。為此，我們進行了不懈的努力和有效的探索，切實加強對課堂教學的全過程的科學管理。

1.功夫在課前。我們要求教師要認真鉆研教材，要按統一設計的教案格式，備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現在教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。

2.著力在課內。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。學校要求各年級、各學科根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課。我校提出“以課堂教學為主陣地，全面推進素質教育”的教改要求，以此推動各年級、各學科進行課堂教學改革。學校組織教

師積極參加市、區教研部門組織的各種業務活動，從而進一步提高課堂教學質量。

3.補差在課后。在教學過程中，我們要求教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。我們的具體要求是：（1）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（2）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（3）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

4.創新學生作業。在“一切為了學生的發展”理念的指導下，我校改變以往把作業的功能定位于“知識的鞏固”與“技能的強化”上，導致作業陷入題型呆板、形式單調的誤區，嚴重禁錮學生潛能的發展的做法，精心設計趣味性作業，選擇形式新穎的內容。

5.完善了學校質量監控體系。我們充分利用教師常規工作月查，不定時抽查、過程性質量檢測、質量分析會等手段，全力抓好了每個階段的質量跟蹤、調研、檢測、診斷、反饋和改進等環節，促進了我校教育教學質量的穩步提升。

三、推行素質教育，打造學校靚麗特色

“為學生的終身發展奠基”，這不僅是我們學校各項工作的出發點，同時也是我們各項工作的歸宿點。因此，我們始終堅持“育人為本”的教育理念，努力推行素質教育，打造學校靚麗特色，從而促進學生全面、可持續發展。

1.進一步加強了學校德育工作

一是與長生學區關工委、家長學校等通力協作，結合各種重大節日、紀念日，大力開展愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，讓學生懂得禮儀，學會感恩，逐步成為了有道德修養，有高尚品質的人格健全的人。

二是以自主學習、組織培訓、專題講座、交流研討、開展競賽、評價促進等方式與途徑，加強了班主任隊伍建設，全面提高了班主任的育人能力和水平。

三是大力加強了特色班級文化建設，不斷增強了學生的集體意識、責任意識、自主管理能力和團隊協作精神。

2.開展了豐富多彩的校園文化活動

一是堅持舉辦每年一次的校園“四大節”：讀書文化節、藝術節、科技節、體育節等節日，陶冶了學生的情操，豐富了學生的精神世界。

二是開展了豐富的學生社團和興趣小組活動，培養了學生的創新精神和實踐能力，滿足了學生的個性向不同方向發展。

3.因地制宜打造特色項目

學校以美術、體育特色建設為抓手，通過藝體活動、教學研究與交流、開展課題研究等措施，促進教育資源的優化，深化教育教學改革，提高教育質量，全面提高全體學生的綜合素質，從而深入推進素質教育。

由于全校師生長期堅持不懈的努力，學校的美術、體育教育已經成為學校的靚麗特色。學校被評為重慶市藝術示范學校、重慶市少兒美術特色實驗學校，重慶市體育傳統項目學校。我們的師生參加全國美術、體育比賽均取得了突出的成績：全國科幻繪畫一等獎4個，全國賽課一等獎2個。

四、打造優雅校園，推動學?？沙掷m發展

為進一步推進素質教育的實施，拓展學校的內涵建設，營造良好的育人環境，豐富師生校園文化生活，提升學校辦學水平，我校努力構建富有時代特色和自身特征的校園文化，促進孩子和諧發展。

1.作為拆遷開發地區的學校，我們在校園物態環境的開發上一貫遵循鄉土性原則。近年來，我們結合農村地區的實際，充分挖掘資源，精心設計，用心勾畫，開發校園物態壞境，在學生面前展示了一幅如詩如畫的校園勝景。走進校園，一批批行神兼備的根雕作品，一件件惟妙惟肖的石頭藝術，一個個極富個性的陶藝佳作，一幀幀巧妙粘貼的美麗圖畫……這些富有地域特色的物態壞境，深深地吸引著學生觀賞、體味、評說，成了很好的現實課程資源。

在注重鄉土性的同時，學校也時時處處注意體現文化性這一重要特征。我們做到基礎建設與校園文化建設同步進行，育樹栽花植草與育人相結合，色、香、美與情致相統一，充分利用一切可利用的空間，對校園進行立體式、多層次的綠化和美化。

2.鄉土特色學校課程建設。為了拓寬學生成長的發展空間，我校根據新一輪課程改革的要求，結合學校實際，先后開展了“開發利用農村鄉土自然美術課程資源”和“發掘鄉土自然資源，拓展美術創新教學”課題研究。在多年實驗研究的基礎上，我們根據新課程改革精神，結合學校實際，編寫了美術校本教材《鄉間童畫》。在重慶市教委的統一領導和部署下，編印了重慶市藝術教育示范學校優秀少兒美術作品選集之《泥土的芬芳》，將學校原有的鄉土美術特色鑲嵌植入校本課程，通過把學校特色滲入課堂來“提高人格修養，促進心智發展，豐富生活質量，培養審美情趣?！?/p>

3.豐富多彩的學?；顒印Ｎ倚膶W校校園文化的現狀和新課程理念的要求，每年有目的、有計劃地組織形式多樣的活動：體育活動讓我健康；讀書活動讓我智慧；藝術活動讓我快樂；科技活動讓我創新……力爭通過健康向上的校園活動

引導、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規范學生。

五、存在問題

1.我校各學科教師的數量和比例不太平衡，水平參差不齊，尤其科學、音樂等學科方面比較薄弱。這與我校發展要求是不相適應的。

2.學?；顒訄龅鬲M小，各功能室不足。已有的活動室也有待進一步完善。

3.學校實驗室儀器設備不足，學校藝術、衛生、勞技、科技教學設備、圖書配備等未達配備標準。特別是無校園網絡系統、班班通設備、對學校的發展有較大的制約。

六、對今后工作的設想

在新的學年里，要想有創造性地開展工作與調動教師的工作積極性，鼓勵大家你追我趕，營造一種良好的工作氛圍和習慣，我們初步設想如下：

第一，加強學校教育教學管理和評價，修訂學校教育教學工作考核細則，務求開拓創新，細則要體現教師的水平，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養教師的敬業奉獻精神。

第二，要進一步加強校本培訓，鼓勵教師參加繼續教育，學習先進的課改理念。提高政治業務素質，增強教育科研能力。

第三，加大課改力度，建立激勵機制，結合本校實際，辦出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵教師工作，做到以點帶面，促進學校整體工作向前發展。

各位領導，以上是我校在兩年中開展的一些主要工作，與上級要求，與兄弟單位的成功經驗相比，我們還有差距，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰和機遇并存。但我們堅信，在各級領導的關心支持下，長生小學會在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創新，在創新中求特色，以先進的教育教學理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以完善的創新機制激發活力，以鮮明的教學特色提升品位。

謝謝各位！

第四篇：減負提質創高效,特色教育鑄品牌

減負提質創高效，特色教育鑄品牌

——龍港實驗中學2011年學校工作總結

龍港實驗中學在上級領導的關懷和指導下，在全校教職工的努力下，曾連續兩年被評為蒼南縣中小學規范化管理工作先進單位，今年又被評為溫州市示范初中校。盡管學校在規范管理方面已取得了一點成績，但一年來為了進一步完善管理，更加規范地辦學，學校又不斷地加強和完善各項軟件和硬件建設。在辦學方面，學校始終堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實新《義務教育法》，以全面貫徹黨的教育方針、全面優化階梯教育、真抓減負提質工作，進一步提高教育教學質量為宗旨，以促進學生素質全面健康發展為目標，重安全、抓規范、嚴管理、突重點、求創新，深化教育教學改革，努力提高教育教學水平和辦學效益。

一年來學校獲得的主要榮譽有：

2011年5月被評為蒼南縣禁毒四星級學校，2011年6月被評為溫州市示范初中，2011年6月被評為龍港鎮先進黨組織，2011年10月獲龍港鎮第二屆運動會表演獎，2011年11月獲蒼南縣中小學第二屆足球比賽第二名。

以下略述學校一年來在規范化管理及特色教育方面所做的主要工作：

一、凸顯學校亮點工作。

（一）階梯教育成果喜人。階梯教育是我校的特色教育，學校全面實施和深化階梯教育已六年多時間，它在全面改善學生的行為習慣和學習習慣，促進學生心理健康方面的效果已得到上級領導和社會的一致認可。階梯教育終結碩果，目前由郭智翼校長主編的《階梯教育法》（約25萬字）一書已由光明日報出版社正式出版。

（二）減負提質爭創實效。我校積極響應上級號召，積極推進素質教育，大膽嘗試教學革新，在初一段開展教改實驗，推行“減負增效提質”工程，現已出臺整套方案，規劃出“頂層設計”，即減負增效提質的方針是：“育人教書，學教異步；精講精練，高效有效；課內作業，課外自主；平衡發展，快樂成長。”其中，“育人教書”是指導思想，“學教異步”是教學原則，“精講精練”是教學要求，高效有效是教學目標，“課內作業”是教學模式，“課外自主”是減負主題，“平衡發展”是素質教育，“快樂成長”是教育目的。

（三）開展《弟子規》教學。為了更好地配合實施階梯教育，注重養成教育，培養文明學生，建設和諧校園，學校嘗試在初一段學生中開展國學——《弟子規》教學活動，并積極研討開發出有我校教學特色的校本教材《弟子規》，并把這一教學實驗列為學校的重點課題。

（四）教師培養規范有序。教師素養提升行動全面展開，校本培訓更加規范有序，學校制定了教師專業發展五年規劃，校本計劃和具體的行事歷，為了加強校本培訓的過程管理，學校制成《龍港實驗中學素養提升行動暨學校校本培訓記錄冊》，作為教師個人專業發展培訓的學習檔案。

（五）綜合實踐活動課穩步推出。一是建立學生勞動基地——“怡心圃”，讓學走進菜園地，體驗農田的勞作生活，感受勞動的艱辛和樂趣，培養對勞動者的崇敬之情。二是全面鋪開技能科第二課堂活動。把每周四和周五的第三節課設為學生興趣小組活動課，包括音、體、美、勞、計算機等，學生自選項目，老師規范輔導。三是陸續開展社會實踐活動。與水廠掛鉤，讓學生進行水質調查，培養學生的環境憂患意識；與消防隊聯誼，每年進行一次消防演習，增強學生的安全意識和逃生能力；與聾啞學校結對，關懷不幸者，進行愛心實踐教育。四是有效開展心理健康教育，本學期由心理健康教育專任教師分別開展了針對男生和女生的兩場青春期教育，讓迷惘中的學生充分了解自己的生理和心理的變化和波動特征，為學生健康成長奠定基礎。五是科技館正在籌建，此項方案已出臺。

（六）食堂管理規范有序。食堂管理嚴格按文件規定執行，成功地進行了轉型升級，學校設立食堂經營部，實行零利潤經營。管理制度完備，分開明確，責任到人，管理過程嚴密細致，食品的菜品數量和質量，管理的秩序和環境衛生都得到了領導好評和家長的一致滿意。

（七）積極開展特色活動。

開展以“感恩師長、感恩自然、感恩父母”為道德體驗主題的一月一重點的感恩教育系列活動。感恩自然，植樹節認養小樹苗活動；感恩社會，鼓勵學生獻愛心；感恩先輩，踐行八榮八恥，祭掃烈士陵園活動。以“三八”婦女節、母親節、父親節、教師節開展感恩與責任的主題教育。以中國傳統節日為載體，開展“民俗文化情，民族自尊心”的主題活動。利用傳統節日，開展“端午飄香”“中秋賞月”“重陽節”等主題活動。開展以“升華生命意識，培養責任情懷”為主題的生命教育活動，以對自己負責為起點，集聚愛心；以對家庭負責為基點，培養孝心；以對集體為凝聚點，學會關心；以對社會負責為至高點，鑄就忠心。大力加強學生實踐教育。精心組織學生走出校園，走向社會，回歸自然，體驗生活。全方位、多角度開展第六屆藝術讀書節及第二屆田徑運動會暨七屆體育科技節活動。積極開展迎2012元旦文藝表演活動等，不斷豐富學生的課余生活。

（八）中考成績再鑄輝煌。今年中考，我校畢業生僅230多人，但中考結果，不僅高中上線率全鎮第一，而且考取高中絕對數也全鎮第一。其中，縣中上線率8.9%，普高公費生上線率81%，龍高上線率42%。，后進生比率極低。因此，今年中考成績綜合辦學水平指數繼續名列全縣第一。

二、扎實學校常規工作。

（一）加強干部隊伍建設。

強化干部服務意識，提高管理水平。對領導班子成員加強了思想政治建設和作風建設，樹立大局意識、責任意識、發展意識、創業意識、團結意識和服務意識，提高領導能力、決策能力和執行能力、行政工作凝聚力，理清發展思路，明確工作重點。要以對黨和人民的教育事業高度負責的精神，以求實務真、兢兢業業的工作作風，率先垂范，開拓進取，要敢于追求，有所突破，有所創新。要有課堂管理意識，以階梯教育管理為依托，深入課堂，研究課堂，尋找問題，指導工作。

（二）加強師資隊伍建設。

1、班主任隊伍建設。完善班主任考核制度。明確崗位職責，實行獎勵制度，把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據。每班主任一學期撰寫1～2篇德育論文、工作案例或是學習心得，并在德育處的組織班主任工作論壇上進行學習交流活動。利用班主任例會，開展班主任經驗交流會。充分利用德育博客資源和班主任例會，開展多種形式的培訓，提高班主任育人理念和育人水平。加強班會課的落實。教育班主任開展好班會課教育活動，開展特色班會研討課，發揮出應有的育人功能。

2、教師培養工作。認真實施人才強校戰略，加強教師思想政治素質和業務素質建設，努力打造一支適應現代教育發展要求的教學勁旅。加強教師專業化建設，實施科研興校戰略，積極開展校本研究，狠抓骨干教師隊伍建設，全力培養名師，推出名師，大力宣傳校內名師，積極推動名師效應，拉動全體教師的業務和素質的全面提升。

（三）做好德育常規工作。

狠抓基礎強化養成教育。利用班會、晨會、階梯考評課及其它課余時間，對學生進行行為習慣養成教育。每周有主題地開展國旗下講話，內容更具針對性和實效性。

健全值日網絡，加強管理，保證值日的效果和職責的落實。值日人員做好記錄；值周班級做好考核評分，每天及時公布班級和宿舍的紀律、兩操、清潔衛生等檢查情況，確保校園的秩序井然整潔，使常規管理達到精細化。加強對學生課間操、眼保健操的管理。加強衛生工作，舉行全校衛生動員大會和衛生主題班會教育活動。

加強對學生會、班干部的培訓、培養工作。認真做好學生會的選拔和培養，定期召開會議，提高他們的自主管理能力。

（四）加強教學科研工作

1、做好教學常規管理：

強化集體備課效能，注重備課過程，定期檢查各備課組的備課情況，針對問題及時提出整改意見。

嚴格課堂教學常規，切實提高課堂教學質量。要求各備課組制定合理的教學計劃，安排科學的教學結構，布置作業循序漸進，準時上下課。實行校長進課堂聽課活動，了解教師的教學情況和學生的學習狀態；每月一次定期檢查備課本、教學用課件，以檢查老師的備課情況；要求教師做到精選、先做、全批并及時反饋，以提高教師的減負意識。

組織學生評教活動、對學生進行問卷調查和開座談會，了解教師的教學情況和教學效果，并及時將學生座談、調查情況反饋給任課教師，并及時對教師的教學提出整改意見和要求。

定期檢查學生作業本的批改情況，對于學生作業做到有發必批，有批必講；對作業量進行嚴格控制。

2、開展學生社團活動。積極開展豐富多彩的課外、社區綜合活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證。輔導老師要認真備課，提前到位，精心輔導。

3、完善教學管理制度?，F代教育技術管理:（1）繼續實施班級電管員制度，記錄教師使用電教情況。（2）規范實驗室管理工作，完成大綱規定的實驗項目，科學實驗開出率達到100%，培養學生的實踐動手能力。學籍管理：嚴格執行學籍管理的有關規定，繼續完善學生出勤報告制度，切實抓好鞏生工作，做到資料齊全，規范上格。

4、有效落實過程管理。培優、補差真抓實干。做到有計劃，有備課練習，有人員落實，有時間保障。培優要集中輔導與平時“添料”相結合，靈活輔導，對拔尖學生進行質量跟蹤，及時公布每項檢測質量狀況。教務處、年級組要組織人員不定期聽培優課，并定期召開學生座談會，了解培優狀況及學生的心聲。補差工作要求教師思想重視，情感投入，時間落實，分類評價，及時激勵。要把輔導一個差生與培養一個優等生看得同樣重要。

5、積極開展教研活動。深入教研，強化集體備課意識。發揮備課組群體作用，集思廣益，做到優勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。備課必須針對學生實際，以學法指導為中心，分層教學，開發非智力因素，變被動接受為主動探究，提高學生的創新意識、學習效率和實踐能力。積極開展“學科整合”與“探究式”教學的實踐性研究。各教研組、各科任教師充分結合本學科特點開展“探究式”教學與課題研究。注重學法指導，讓學生得法于課內，受益于課外。充分運用現代教學媒體開展組合式教學，加大課堂教學的容量與密度。加強中考命題研究，指導初三教師吃透考綱，力爭使初中教學質量有所提升。

（五）加強學生安全教育。舉行消防安全、防踩踏、地震逃生，緊急疏散路 線的講解和演練活動，提高學生安全自護能力。加強“珍愛生命，遠離毒品”為主題的禁毒教育。舉行《生命安全幸福 》等主題教育，力爭每位學生掌握自我救護技能。充分利用晨會、班會活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。開設安全教育課。

（六）合理布局校園文化。

校園文化建設初見成效，書香味逐漸濃郁。精心布置學校畫廊和班級板報，積極營造校園文化氛圍，充分發揮其宣傳功能。走廊墻壁上掛班級文化宣傳畫、綠化地鑲嵌教育名言，廣場處立碑鐫刻校訓校風，并為各樓、橋、地、道等擬名并詮釋內涵，班級文化建設本著“激勵、實用、健康、向上”的原則，辦出新意，辦出水平，辦出特色，真正起到環境育人的目的，大大地提升了學校的文化品位。

（七）強化民主監督管理。

依法履職，源頭維護，以教代會為基本制度，進一步擴大有序參與，維護教職工的民主政治權利。積極反映廣大教職工的呼聲、建議、反映帶有普遍性的問題，最大限度為教職工服務、辦實事。進一步完善民主監督制度，實行校務公開。充分發揮教職工的民主管理、民主決策與民主監督的自覺性，不斷增強民主意識，提高管理水平。

（八）加強財務管理工作。

在維持學校正常運轉中必須有大量的經費支持，特別是教育現代化設備的添置，使用，維修等堅持勤儉辦學，嚴格財物管理，嚴格把好日常經費使用關，杜絕浪費，嚴守財物制度，辦事廉潔奉公。嚴格采辦手續，積極推行財務公開，增強財物工作透明度。嚴格收費管理，收費標準做到公開公示。

總之，龍港實驗中學作為一所正在成長中的學校，在規范化管理方面一直得到各級領導的熱心關懷和悉心指導才得以不斷地完善，面對未來，學校將一如既往地立足校本教研，積極嘗試教育教學改革和實驗，突出特色教育，通過不斷地學習、實踐、垂詢、研討等途徑，集思廣益，眾志成城，以不斷地加快規范化建設步伐，將學校的規范化管理工作走上一個新的臺階。2011、12

附：2012年學校工作新思路：

一、德育方面：繼續推進階梯教育，以《階梯教育法》所總結的經驗為契機，全面審視和總結階梯教育的實質效果，并對存大的問題通過召開“階梯教育研討會”進行深入的探究，推選經驗豐富的老師外出講學。

二、教改方面：繼續推進“減負增效提質”工程，在實驗中進行研討和改進，力爭將此項工作落到實處，并且將陸續總結階段經驗，擇機向其它年級段輻射開來。

三、教師管理：全面實施“扁平化管理”模式，充分利用教師資源，教育資源，發揮管理的最大效益。

四、學校綜合管理：嘗試推出“矩陣管理法”。

以上管理方法將在針對學校的實際情況下進行的探討和研究，今后將逐步推行，如果成功的話，那就是教育發展方式的轉型升級，當然要轉變教育發展方式首先要轉變人的思維方式，一切改革勝在思想！在改革過程中肯定會有這樣那樣的新問題出現，這樣我們就要走包容性發展道路，倡導“與矛盾共舞，與問題同步，與異己并進”。

第五篇：夯基礎 強管理 創特色 樹品牌

腳踏實地夯基礎 開拓創新出特色

━━━2010——2011學第一學期德育工作總結

一學期以來，我們本著“以人為本、德育為先”的教育理念，按照學校提出的“抓好常規、抓出特色”的要求，以抓好養成教育為突破口，以師德建設為重點，以各種豐富的活動為載體，不斷創新德育方法，努力開創學校德育工作新局面，使學生“學會做人，學會學習，學會生活”，形成了良好的積極向上的德育氛圍。

一、加強管理、完善機制，德育隊伍素質穩步提高

班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到每個學生各個方面的素質。為此我們加強了德育工作領導，實行德育處━━年級組長━━班主任三級常規管理的制度，完善德育工作管理機制。同時還聘請城郊派出所所長為法制副校長，聘請了廣東韶關學院律師事務所李廣宏律師為法律顧問，聘任了專職校警。德育處強化了“服務育人、管理育人”的意識，在對班主任工作指導的同時，也加強了管理與監督，做了大量的工作：

1、定期召開班主任、年級組長例會

認真落實班主任、年級組例會制度。注重德育理論和實踐研究，每周召開一次的級組長會議，每月定期召開全體班主任的工作例會。針對各個階段學生行為特征、違紀傾向和具有普遍性的問題及時向全體班主任進行通報，要求給予重點關注，積極預防，防患于未然；及時反饋每月各項檢查數據反映的管理問題，提醒各班主任針對本班存在的管理漏洞與不足，認真檢討并采取相應的整改措施及時總結一個月以來班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下一個月的任務和工作要求；指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導青年班主任如何正確處理突發事件。

２、認真組織安排各班級主題班會活動，提高學生參與的積極性和主動性

主題班會活動已經成為推進我校德育工作的重要載體，學生可以在自己的親身參與中受到良好的教育。為此，我們在每學期初，都根據學校和學生的實際，擬訂了相應的班會主題、內容等，要求各班主任認真做好班會備課記錄，不斷提高主題班會德育功能的針對性。實踐證明，充分利用主題班會這種形式推進學生德育教育工作，可以真正使學生樂于接受，并積極參與其中，達到德育教育的工作目標。

3、完善考核機制，提高班主任待遇

進一步增強廣大班主任的責任感，提高工作熱情，不斷完善班主任考核機制，本學期，我們把班主任開會、出操、上交材料、上班會課、晚休查寢等新增項目納入了量化考核的范疇，并加大了考核力度。同時，學校一方面切實提高了班主任的待遇；另一方面在評先評優上向在職的連續多年擔任班主任工作的教師傾斜。一年來，班主任的責任意識進一步增強，工作的干勁更足、效率更高了，德育工作做得更細致、更規范。

二、德育常規管理抓實創新，校園育人環境進一步優化

我校德育工作緊緊圍繞“抓好常規就是奇跡，抓出精品就能突破”的思路，強化德育常規管理，注重抓實、創新：

1.繼續完善了各項管理制度和崗位責任，保證了德育工作有章可循

本學期，為了進一步優化強化管理而修訂了一系列德育管理制度，這些制度的修訂和落實，使學校的德育工作取得了顯著的成效。

①修訂了文明班的評比制度、學生操行評定制度以及班主任工作考評制度。德育處對德育工作的安排布置、督促檢查、總結反饋、班會課的開展等環節進行嚴格把關，對在檢查中發現的問題及時給予糾正或提醒，及時查漏補缺，并及時在值周教育巡查表中及時反饋相關信息。

②繼續加大“文明班”評比檢查的力度。對出現重大違紀事件和重大安全事件的班級，評優評先實行了“一票否決”。本學期繼續對被評為文明班的班級給予班費和流動錦旗的獎勵，提高了學生參與班級管理和班主任的工作積極性。

③推進“全員育人”制度。重新修訂了值日教師崗位責任制度并統一印制成小冊子，全校教師人手一本，按“定員、定崗、定時、定責”進行分工合作，有效地堵住了管理的漏洞，為我校創建平安校園提供了有力保障。

④更新了?？?。新卡更方便識別，整治了學生不佩帶、亂帶校卡的現象。本學期還重點開展了對學生的儀容儀表、手機充電、亂丟亂扔、抽煙酗酒、打架斗毆等不良現象進行專項整治，加大對學生文明行為的的宣傳和管理力度，進一步規范了學生行為，培養了學生良好的行為習慣。

⑤健全了學生請假制度。凡學生有事請假，班主任及時通知家長后才批假，內宿生必須執有請假條且須在校警室登記后方可離校，杜絕了學生無故外出的隱患。

⑥制定了《校園車輛管理制度》，加大了對校園內自行車、摩托車、汽車的擺放管理力度，現在我校各類車輛都能按要求井然有序停放，校園環境整潔美觀。

2.強化了班級常規管理

學校以主題班會為主陣地，強化班級常規管理，全面加強了對全體學生的文明行為習慣的養成教育。德育處對德育工作的安排布置、督促檢查、總結反饋、班會課的開展等環節進行嚴格把關，對在檢查中發現的問題及時給予糾正或提醒，及時查漏補缺，并及時在值周教育巡查表中及時反饋相關信息。

3.重視學困生的幫教，進一步完善幫教網絡

后進生的幫教是學校德育教育的難點，為此學校對內繼續健全了三級幫教網絡，引導全體班主任重視幫教工作，通過建檔、分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實，及時反饋班主任，大大增進了實效；對外校訊通平臺，加強學校與家長的聯系，使后進學生情況趨于穩定，杜絕了在校學生的違法犯罪現象。

四、多形式多途徑開展校園文化活動，形成良好的教育氛圍，增強德育實效

思想道德建設是德育教育的重頭戲，光靠空洞的說教是缺乏說服力的，寓教于樂的形式才更加符合青少年的生理和心理需求。

1.校志愿者服務隊開展了環保整治行動，各班志愿者代表在團委學生會的帶領下，積極參與校園周邊的衛生整治活動，提高了同學的環保意識和衛生意識，促進了“綠色校園”建設。

2.完成了09級和10級學生外出秋游活動的組織實施，由于是精心組織安排、教育管理到位，無一起突發事件及嚴重違紀事件的發生，學生們身心都得到了很好的放松。

3.校團委繼續組織開展了豐富多彩的 “校訊通杯”系列趣味文體活動、校園十大歌手比賽、縣中小學中外經典美文朗誦賽、校運會等。

4.在11月份，我縣司法巡演節目走進校園，豐富多彩的節目給同學們上了一節生動的交通、法律課，深受學生的歡迎。

5.在10級進行了“我的未來不是夢-----我的未來我作主—---我愛我的專業”等一系列職業生涯規劃教育等一系列主題教育，為學生提供了展示的自己舞臺，豐富了學生的課余生活。

這一系列的文體活動展示了學生才藝，極大地活躍了學生的校園文化生活，對學生團隊精神的提高及學校文化氛圍的形成起到功不可沒的作用。

五、加強健康教育，培養良好品質

針對學生在學習、生活、升學、擇業中所遇到的常見心理問題，本學期，德育處積極倡導廣大教師結合教育教學活動，熱情做好學生的心理健康咨詢教育工作，班主任對本班學生的心理狀況作充分了解，多談話、多交流，對心理壓抑的學生及時聯系了家長，共同幫助學生克服心理障礙，引導學生逐步提高自我認識、承受挫折、適應環境的能力，完善健全人格。結合我校學生實際，本學期開展了感恩教育、誠信教育，同時尤為重視加強男女生交往的引導和幫教，分級組召開了各級女生會議，就女生在校注意事項和早戀現象進行了教育，規范了女生的在校行為，在一定程度上制止了早戀事件的發生。在形成優良校風、學風方面取得了積極的作用。

充分利用國旗下講話和主題班會，對學生進行了愛國主義、集體主義、等傳統教育。堅持周一升旗制度和國旗下講話制度，在每周一的升旗儀式上進行國旗下講話，對廣大學生進行愛國主義、集體主義等教育，大大加強了學生的愛祖國、愛學校、愛班級的教育，激發了學生的集體主義榮譽感、民族自信心和自豪感，培養了學生積極向上的情感。

六、加強安全教育，強化安全管理

1.本學期開學前，德育處即進行了全方位的安全隱患排查，消除了安全隱患。2.學校每月最后一個星期五都會如期舉行一次應急演練活動。通過這些應急演練活動，師生們學到了有關安全防護知識，明白了自然災害時能保持冷靜、積極自救、互幫互助、聽從指揮，有序疏散的重要性。

3.針對學生中存在的一些不安全行為，我校通過主題班會及每周五放學前安全教育等多種形式加強對學生交通安全、校園安全、防雷防電、防火的教育，使師生們能時刻樹立安全防范意識。

4.為確保學生安全，本學期學校還與每個學生家長簽訂了學生安全責任書，達到學校與家長共同關注和保障學生安全的管理效果。

5.積極做好了全校學生的“學平險”工作，共有1188名學生參保。6.特邀法制副校長蘇所長，廣東韶關學院律師事務所李廣宏律師來校作了一次教育意義重大法制教育講座。

七、開展助學活動，嚴格控制流失

根據上級教育行政部門的指示精神，德育處組織級組長、班主任在反復調查學生家庭經濟情況后，本學期給一批貧困學生一共發放了助學金，解決了部分學生因家庭困難而難就學的問題。為了更好的保障我校貧困學生的就學問題，學校還積極與德捷玩具廠聯系，得到了德捷廠的大力支持，在我校開辦了實習工廠，學生利用周六周日進行勤工儉學，為我校學生的假日打工掙生活費和學費提供了方便，解決了我校一大批貧困家庭學生上不起學的問題，從而有效的控制了學生的流失。

八、今后工作的幾點設想

1、進一步加強班主任和級組長隊伍建設，樹立優秀典型，開展經驗交流活動，全面提高班主任、級組長管理水平。

2、進一步加強學生養成教育，使學生真正養成城市學生所具有的良好行為習慣。

3、加大心理健康教育的力度，加強異性交往的引導和幫教，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成傷害。

一學期來，德育處在學校的正確領導下，緊緊依靠廣大教職工，任勞任怨，團結協作，扎實工作，學生違紀現象大大減少，營造了良好的育人環境。今后，德育處將在現有成績的基礎上，繼續努力，爭取取得更好的管理成效！