第一篇：抓常態、創特色、樹亮點

抓常態、創特色、樹亮點

——金湖縣黎城國土分局傾力融入精神文明建設、國土資源管理互相滲透、雙向推進的實踐與探索

訪 黎城國土分局 陸兵分局長

多年來，我們始終將社會主義精神文明建設與國土資源管理工作放在同等重要的位置，堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，使精神文明建設與國土資源管理工作同步發展、互相滲透、雙向推進。先后被縣委、政府、鎮黨委、政府、市文明委、縣國土局評為“國土資源管理工作先進單位”、“國土行業文明窗口”；黎城鎮被市政府評為創建土地管理“三無”鄉鎮；我們分局還被縣、鎮人大評為“人民代表滿意單位”。

一、建立責任制，加強精神文明目標管理

1、我們分局現有工作人員15名；15名工作人員都是中共黨員。多年來，我們不斷探索加強精神文明建設和國土資源管理工作新思路，不斷健全、完善精神文明工作和國土資源管理工作責任制，使精神文明和資源管理工作虛功實做，落實到實處。責任制的內容有黨建工作、普法宣教、財務管理、黨風廉政建設、行政執法監察、綜合治理等，責任制既有總的目標，又有分解目標，系列量化細則，責任到人。

2、建立精神文明責任制的組織運行機制，主要發揮六個方面的作用：即黨支部的戰斗堡壘作用，黨員模范帶頭作用、領導帶頭作用、黨員先鋒作用、先進示范作用、骨干能手作用。領導干部實行“一崗兩責”，我們分局干部既是行政領導，又在黨內擔任一定職務，賦有雙重責任。對此，我們分局黨支部一直把精神文明建設列入重點目標，分步實施，每年都制定精神文明建設計劃，從分局領導開始建立思想政治工作責任制。副所長具體負責（支部委員）齊抓共管，積極配合，既抓業務工作，又抓精神文明建設。其重點開展了以關心員工為主題的“凝聚力”活動，每年到每位工作人員家訪一遍，黨員與聯系戶經常談心，了解員工的困難、要求和建議，有針對性地做好思想政治工作，大大增強了分局人員的集體主義思想。

3、堅持精神文明目標管理與資源管理工作一同去抓，具體做到了“五個同步”。即制定目標同步；布置工作同步；實施計劃同步；檢查督促同步；總結表彰同步。15名員工分片包干，下村兩手抓，回來再分家，共同種好“責任田”，把精神文明工作滲透到業務工作中去。在國務院明令禁止農村建設用地三項收費以來，分局員工反映強烈，我們及時召開全體員工會議，明碼標價，堅持亮證收費，因此全分局沒有出現“亂收費”現象。除此，我們還號召員工在政策允許的范圍內，搞創收，堅持開源與節流并舉。由于思想政治工作聯系實際，解決問題的方法對頭，所以在土地管理收費部分項目被取消的情況下，仍然保持了員工的思想穩定。

二、突出行業特點，加大精神文明工作力度

土地管理部門是政府的一個職能部門和執法部門，掌握一定的報批土地、管理土地、查處違法用地的權力，行風的好壞直接關系到精神文明建設。歷史上行風受社會風氣的影響，一些單位和個人為了達到非法用地的目的，有的打著領導的旗號，有的托人說情，有的甚至請客送禮。針對種種不良現象，我們把以權謀私、以地謀私、以工作之便謀私作為“突破口”，把申報、審核、審批建設用地作為“關口”，把有權的、有勢的、有錢的和難纏的作為“風口”，大力加強社會主義精神文明道德理念教育，堅決杜絕、抵制以權代法，不給好處不辦事，給了好處亂辦事等腐敗現象的發生。

（一）依法辦事，不徇私情。由于土地的使用對象不同，只有依法 辦事，才能杜絕和最大限度地減少行業不正之風。我們在土地管理工作中常常碰到的難題是鎮辦企業的違規、違章用地。這些違規、違章用地不僅有領導同意，而且有政府行為。工作中，我們堅持講道理，耐心溝通做到先禮后兵，依法行政。近年來，我們共查出違規、違章用地26宗，面積422.1畝，下達責令停止土地違規行為通知書26份，勸其主動拆除違章建筑占地1150多平方米；處理土地權屬糾紛9件。對一些違章用地我們都進行逐宗丈量、拍照取證、繪制平面位置圖，積極配合上級部門予以查處，促使其依法用地。

（二）用地公開，陽光操作。我們在全鎮持之以恒地開展“三公開三服務三滿意一監督”活動。將群眾關心的建設用地申報、審批程序、收費標準和工作紀律以《應知應會》形式發放到單位及村、組廣為宣傳；讓廣大群眾都知道，建設用地審批程序和收費標準都公布上墻，使進門辦事的人員抬頭可見。無論是使用國有土地還是集體土地，我們都堅持亮證收費，讓企業法人和群眾放心。據統計，近五年來我們共辦理建設用地880件次，沒有利用工作之便為親朋好友謀私，亂開口子。

農民宅基地面廣量大，一些有權的、有錢的、有勢的和難纏的想早占地、多占地、白占地，為此，我們將宅基地審批程序公開化，加強群眾監督，做到“四個一樣對待”：上級與下級一樣對待；干部與群眾一樣對待；親朋好友與當地村民一樣對待；門戶大的與門戶小的一樣對待。某某村某某干部的叔叔與鄰里不和，想申請新宅基地重新建房，我們向該村反映了這一情況后，并采取了陽光公示、說理教育，終于使服務對象心悅誠服。

（三）強化服務，勤政廉政。我們制定了廉政建設制度，要求干部職工牢固樹立為人民服務、為基層服務、為用地戶服務的思想。

一是在崗服務。全體人員遵守作息時間，在崗在位，忠于職守，保 證用地戶什么時候上門什么時候辦公，不在家辦公；能夠當場辦的事當場辦，當場不能辦的說明原因，讓辦事者放心。

二是現場服務。要求每位工作人員都要深入現場，實際踏勘，提高辦事效率。對農戶宅基地我們建立了嚴格的審核報批、收費制度，要求兩個人以上操作，一旦發現問題，及時查處。

三是超前服務。我們對一些用地的項目，特別是招商引資項目，主動介入，得到準確信息后，提前到現場勘察，與規劃工作同步進行；一旦用地戶上門，就可以著手辦理有關手續。

三、深入調查研究，注重精神文明工作層面

在改革開放的形勢下，人們的思想非常活躍，不斷為精神文明工作提出新的課題。我們一直堅持調查研究，實事求是，理論聯系實際，既堅持黨的思想政治工作的針對性、有效性和感召力。不斷增強服務意識，深入調查研究，具體做到“三個主動”：主動了解工作情況及工作人員的思想動態，共同研究精神文明工作方案；主動同鎮組織、宣傳、紀檢、人大及鎮領導溝通情況，協調各方面關系，加強對人員的管理教育。在調查研究的基礎上，我們抓住了以下三個環節：

（一）優化教育形式。我們以鄧小平、江澤民同志建設有中國特色社會主義的理論為指導；以土地管理人員職業道德規范為準則；以英雄模范人物為榜樣；以理想教育、紀律教育為重點；在全分局開展了“過三關”（權力關、金錢關、人情關），學習“三基本”（社會主義基本路線、基本理論、基本知識），“三熱愛”（熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會主義），做“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀律）的國土衛士，學習先進典型，奉獻在崗位等一系列教育活動。我們采取灌輸學習、寓教于樂、現場教學、案例分析等多種形式，提高教育質量。此外，我們還請人大、監察室、公安派出所、司法所等單位與我們一起對執法人員 進行培訓，使309名土地信息員均持聘書履行義務，提高了整體人員的思想覺悟和執法水平。

（二）強化監督考評機制。在精神文明建設中，我們不斷加強自我約束和自我監察。除了平時員工對精神文明工作進行自查外，我們每年都對全體人員的精神文明和土地管理工作進行兩次全面考核，征求政府的意見，采取民主評議。對工作業績突出的同志予以物質獎勵，對評議出一般的同志予以指導說明，充分調動了全分局員工的工作積極性。

（三）堅持“示范引導”。在精神文明建設和國土資源管理中，我們堅持從干部做起，從黨員做起，從我做起，讓群眾做到的黨員、干部先做到；讓一般員工做到的黨員、干部先做到；以已正人，提高思想政治工作的說服力。在開展“閃光一點，照亮一片”的活動中，先后樹立了護法模范、廉政標兵、十佳土管員等典型。由于黨員、干部帶頭堅持原則，勤政廉潔，先進人物做出了榜樣，所以精神文明工作的層面不斷深入。

實踐使我們體會到，部門形象的好壞，愈是要加強精神文明工作。今后，我們將進一步勇于實踐和探索，把精神文明工作滲透到土地管理工作的各個環節，真正做到兩手抓、兩手都要硬。

應啟亞 薛 源 戴玉東 嵇成富

二〇一〇年八月四日

第二篇：創特色與時俱進 抓亮點突出特色

創特色與時俱進 抓亮點突出特色—圍場大隊“四個完善”打造警營文化生活新亮點

為進一步打造部隊警營文化新亮點，豐富警營文化生活，圍場大隊把警營文化建設作為部隊精神文明建設的重要環節擺到突出位置來抓，進一步加強部隊警營文化建設工作。大隊開展警營文化建設工作把提高認識放在首要位置上來抓，今年來，圍場大隊在警營文化建設的投入上廣開渠道，不斷加大投資力度，先后投入大量資金人力，完善俱樂部、文化長廊、警營KTV、形象雕塑等設軟、硬件設施建設，為更好開展警營文化工作打下了堅實的基礎。

一、完善俱樂部建設，夯實警營文化。近年來，大隊購置大量羽毛球、乒乓球、籃球、五子棋等文體娛樂器材并將對已有器材進行及時維修保養。對警營圖書室的書籍進行翻新，并訂閱十余種科普文化雜志供官兵在開放日學習休閑。抓細節、抓成效，從官兵們喜聞樂見的地方著手，夯實警營文化建設。

二、完善形象雕塑建設，推進警營新生活。大隊領導想盡辦法為官兵籌資金，竭盡全力為官兵謀文化，以我大隊官兵為原型設計建造了“消防兵”形象雕塑，努力構建時代特征和消防特色相融的警營文化環境。大家都說這樣的警營更和諧了，更有歸屬感了。每天一看到以自己為原型的形象雕塑心里的滋味別提多“敞亮”了，生活在這樣一支隊伍里，干工作也起勁兒。

三、完善文化長廊建設，打造特色警營文化氛圍。經大隊領導多次考察，借鑒多方經驗，以立志、心理教育等內容為題材，打造積極向上的警營文化長廊，貼近官兵生活，符合官兵口味。堅決貫徹“以人為本、基層至上”的服務管理理念，為確保部隊安全穩定和各項消防保衛任務的圓滿完成奠定了基礎。

四、完善警營KTV建設，結合實際，合理運營豐富警營文化生活。在選擇警營文化建設項目上，大隊積極發動廣大官兵獻計獻策；選擇自己夢想擁有的警營文化娛樂設施，民主投票，立即上馬，建立警營KTV，并制定一整套具體的KTV使用管理方案及內容。加強官兵參與感，樹立官兵以隊為家的理念，利用好每一個資源，把握好每一個機會，豐富警營文化生活。

當前，圍場大隊領導始終本著“以人為本、和諧至上”的人文關懷科學發展理念，大隊努力完成警營文化建設，在加快推進部隊“正規化、科學化、和諧化、規范化”建設的新形勢下，積極適應新形勢發展的要求，始終堅持用先進文化培育和塑造新時期的消防官兵，全體官兵奮發向上，愛崗敬業事業心濃厚，多姿多彩的警營文化生活已經成為圍場消防警營一道獨特的風景線。

第三篇：以“三精”工程創亮點樹特色

以“三精”工程創亮點樹特色

——射陽工商局創建學習型黨組織紀實

本報通訊員 夏菁 劉明明 本報記者 祁宗華

近年來，射陽工商局以科學發展觀為指導，以創先爭優活動為抓手，積極打造學習型黨組織。以全力打造精英團隊、精品業績、精良形象為核心內容，不斷探索黨員教育培訓的新方法、新途徑，提升黨支部的凝聚力和戰斗力，推動全局工作創亮點、樹特色、上臺階。該局連續3年被射陽縣委、縣政府表彰為“全縣三個文明建設綜合獎”、“五好基層黨組織”，被鹽城工商局表彰為“全市工商系統目標管理考核綜合先進獎”，被省、市文明委表彰為“文明行業”，被省政府表彰為“江蘇省依法行政示范點”。

提升隊伍素質打造精英團隊

射陽工商局采取多種方式和手段，大興學習之風、討論之風、研究問題之風，努力培養造就一支中層領軍型、機關專家型和基層復合型人才隊伍，為充分發揮工商行政管理職能提供堅強的人才保證和智力支持。

該局創新方式方法，擴大黨員教育培訓的參與度和覆蓋度。在教育培訓內容上求新，提高教育培訓的針對性。立足于開闊眼界、拓寬思路、豐富知識、增強素質、提高能力，不斷創新培訓內容。在教育培訓方式上求活，提高教育培訓的趣味性。靈活多樣地運用課堂教學、課下自學、專家講課、參觀考察、座談討論、觀看影像、知識競賽、網絡教育等手段，充分利用盤灣分局教育培訓示范點教育功能，提高黨員學習活動的吸引力。促使黨員善于緊貼中心工作學，在學習中統一思想，使創先爭優成為共識共為。

培育中層領軍型人才。該局積極引入競爭激勵機制，促使德才兼備、實績突出的優秀人才脫穎而出，走上中層干部崗位。每年組織一至兩次中層干部讀書班，教育、引導中層干部勤于學習，善于思考，勇于實踐。加大評學、考學、述學等力度，積極打造勤奮好學、積極進取的學習型中層干部團隊。在推行全員崗位能級管理的基礎上，突出加大對中層干部的能級考核，做到“量化考核、綜合評價、分級管理”。

培育機關專家型人才。在機關重點培養六類專家型人才：登記注冊專家型人才，監督管理專家型人才，執法辦案專家型人才，維權調解專家型人才，微機網絡專家型人才，調研寫作專家型人才。培育基層復合型人才。基層重點培養“會服務、會監管、會辦案、會維權、專一行”的“四會一專”復合型人才。

強化職能履行打造精品業績

該局努力引領機關科室創特色、推動基層分局抓重點，形成一批“特色明顯、重點突出、定位高精、管理有效”的精品項目，提高基層履職水平和效能。

該局緊抓江蘇沿海開發上升為國家戰略的契機，以“紅盾保民生護企業促發展”為抓手，深入開展“百名工商干部掛鉤服務百家重點企業”活動，不斷拓展職能，創新舉措，推進“服務型工商”建設，促進地方經濟又好又快發展。

創新服務手段，全力服務沿海開發。該局在服務工作中除了突出快捷、方便、高效之外，更加注重創新、務實，幫助企業解決現實問題。辦理全省首件海域使用權出資登記。該局大膽突破和創新，成功為射陽縣臨港工業區投資有限公司辦理全省首例海域使用權出資登記，增加注冊資本4000萬元，增資后企業成功從銀行貸款5000萬元，解決了企業的燃眉之急。這件事被省工商局選為“紅盾保民生護企業促發展典型事例”，多家媒體對此進行報道。融通處理“登記矛盾”。美國聯盟電機公司在盤灣鎮投資高效電機項目，登記材料準備過程中，投資方堅持在章程中規定總經理產生方式為股東委派，與《公司法》相關規定沖突。該局主動服務，靈活變通，不在章程中載明這一事項，從而合理規避了矛盾，使企業順利落戶射陽。動產抵押服務企業。他們盡可能簡化工作流程，傾力為企業服務。去年以來共辦理動產抵押物登記58件，為企業盤活資產35.26億元，融資5.12億元。其中協調幫助江蘇射陽港發

電有限責任公司辦理8000萬元的最高額抵押登記,有效地拓展了企業融資渠道。

實施商標戰略，提升企業競爭力。加大品牌培育力度。去年以來，該局共幫助企業申請注冊商標220件，新增市知名商標10件、省著名商標4件。專人全程指導勝達集團的“雙燈”商標申報中國馳名商標，指導捷康三氯蔗糖公司申報境外注冊商標。推動農業品牌化。加大農副產品品牌注冊力度，目前射陽縣擁有各類農副產品商標140余件。幫助“射陽大米”成功創建江蘇省首批產業集群品牌培育基地，并指導申報中國馳名商標。嚴厲打擊商標侵權行為，搗毀制假窩點18個。創新工作載體打造精良形象

該局圍繞“執法有權威、社會有贊譽、地方有位置、系統有名次”目標，開展一系列行之有效的學、樹、創、建活動，營造內和外順的工作環境，塑造良好的部門形象。

開展學樹活動，營造精良工商局氛圍。該局把深入開展創先爭優活動與“樹典型、學先進、爭一流”活動相結合，著力營造崇尚先進、積極向上、爭創一流的工作氛圍，為全系統爭先進位打牢基礎。科學培植典型。精心制訂培植先進典型方案，積極搭建培養先進典型、促進先進典型成長的各種平臺和載體。深入挖掘典型。每年評選出認真學習、服務發展、愛崗敬業、創新創優、履職盡責、依法行政等方面的先進典型，并廣泛宣傳，使先進典型的感人事跡和崇高品質深入人心。

認真選準載體，力創精品項目。在全系統建立健全鼓勵改革創新的制度和機制，倡導創新觀念，制訂激勵措施，攻難點，培亮點，創特色。營造全員謀創新、造精品的濃厚氛圍，在思維理念、工作思路、方法措施上不斷探索和創新，不斷推出高質量的精品業務項目。該局深入開展無照經營疏導和取締工作，依法取締無照經營182戶，疏導發照691戶。聯合有關部門開展了“黑網吧”專項整治，共查處“黑網吧”16起。“四制五有”無照經營監管模式得到了鹽城工商局的肯定和推廣。加大對擔保投資類企業監管力度，按照縣委、縣政府要求，將擔保公司、投資公司納入特別監管范圍，制定了監管方案，每季度組織一次專項檢查。嚴查非法中介行為，加強拍賣和招投標市場監管，監拍38場次，促進了“誠信射陽”建設。

推進服務提效，擴大精良效應。該局以實行“紅盾通”工商服務專員制度為抓手，全面整合服務職能，提升服務效能，努力打造射陽工商優質服務品牌。去年，該局共查辦農資案件153件，今年僅查辦50多件，但是全縣農資質量合格率卻明顯上升，呈現出辦案數量和農資合格率“一降一升”的良好態勢，相關工作經驗被國家工商總局簡報刊載推廣。《鹽阜大眾報》10月30日一版

第四篇：抓質量創特色樹品牌求發展（范文模版）

抓隊伍提質量創特色求發展

——長生小學發展性督導評估匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！

金秋十月，丹桂飄香，在這收獲的季節里，我們又迎來了區教委督導評估組來我校進行工作檢查與指導。在此，謹讓我代表我校全體師生向各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

近年來，長生小學努力營造“和諧共生、陽光成長”的校園文化，抓隊伍，提質量，創特色，求發展，提升學校辦學品位，進一步完善學校可持續發展的新思路，走出了一條符合我校發展的特色之路。2009—2011年，學校被重慶市教育科學研究院和重慶市美術家學會評為“重慶市少兒美術特色實驗學校”（重慶市僅19所）；所承擔的中國教育學會十一五規劃科研課題《拆遷開發地區小學生教育對策研究》通過驗收，順利結題；學校新增骨干教師3人。有3位教師先后在南岸區優質課評比中獲一等獎。學生黃地同學榮獲重慶市科技創新市長獎，周銀帆同學獲南岸區科技創新區長獎；學校田徑隊，跳踢隊獲南岸區團體總分第二名……學校的發展受到社會各界的一致好評。

下面，我就我校近一年來開展的主要工作向大家作一匯報，請大家予以指導。

一、著眼未來發展，加強教師隊伍建設

學校要發展，關鍵在教師。建立一支“師德高尚、業務精湛、結構優化、充滿活力”的教師隊伍，是學校持續發展的重要保證。為此，我們抓好了以下工作：

1.錘煉師德，提高了教師師德水準

一是我們開展了身邊的教育故事宣講活動，讓身邊的榜樣感染人，影響人。1

二是我們開展了師德師風建設系列活動，促使大家都能爭做一名深受人們尊敬與愛戴的好老師。

三是我們開展了先進教師表彰活動，形成了一種比先進，學先進，趕超先進的良好氛圍。

2.創設平臺，促進了教師的專業化發展

一是打造了書香校園。我們通過“教師個人自學—學校導學—團隊互學”的三級學習體系，開辟了教師的成長空間，豐富了教師的專業內存。

二是初步構建起了主題式校本教研模式和小課題研究機制。這種研修模式和研究機制，以“為教師發展服務”為理念，立足于聚焦課堂，改進教學，發展教師，提高質量，提升教師實踐智慧，培育教師教育思想力。

三是開展了系列教學大比武活動。我校根據不同年齡段教師的特點，設計了“新教師匯報課”、“青年教師公開課”、“骨干教師示范課”等活動，讓每個教師都找到了發展的平臺，享受著研究的快樂。

四是充分發揮校園名師的輻射作用，帶領大家齊進步，共成長。我們定期舉辦了“教師論壇”，請學校的骨干教師總結成功經驗，分享成長歷程。這些活動產生了有效的“攪動效應“，深深地影響了教師的專業發展。

五是開放校門辦學，通過“走出去、請進來”等教師培訓方式和“教學開放周”活動，加強了與家長、社會的交流，拓展了教師的視野。

二、加強質量建設，提升教育服務品質

質量是學校的立校之本。提高學校的教育教學質量，是辦好人民滿意教育的最為重要的衡量指標。為此，我們進行了不懈的努力和有效的探索，切實加強對課堂教學的全過程的科學管理。

1.功夫在課前。我們要求教師要認真鉆研教材，要按統一設計的教案格式，備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現在教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。

2.著力在課內。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。學校要求各年級、各學科根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課。我校提出“以課堂教學為主陣地，全面推進素質教育”的教改要求，以此推動各年級、各學科進行課堂教學改革。學校組織教

師積極參加市、區教研部門組織的各種業務活動，從而進一步提高課堂教學質量。

3.補差在課后。在教學過程中，我們要求教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。我們的具體要求是：（1）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（2）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（3）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

4.創新學生作業。在“一切為了學生的發展”理念的指導下，我校改變以往把作業的功能定位于“知識的鞏固”與“技能的強化”上，導致作業陷入題型呆板、形式單調的誤區，嚴重禁錮學生潛能的發展的做法，精心設計趣味性作業，選擇形式新穎的內容。

5.完善了學校質量監控體系。我們充分利用教師常規工作月查，不定時抽查、過程性質量檢測、質量分析會等手段，全力抓好了每個階段的質量跟蹤、調研、檢測、診斷、反饋和改進等環節，促進了我校教育教學質量的穩步提升。

三、推行素質教育，打造學校靚麗特色

“為學生的終身發展奠基”，這不僅是我們學校各項工作的出發點，同時也是我們各項工作的歸宿點。因此，我們始終堅持“育人為本”的教育理念，努力推行素質教育，打造學校靚麗特色，從而促進學生全面、可持續發展。

1.進一步加強了學校德育工作

一是與長生學區關工委、家長學校等通力協作，結合各種重大節日、紀念日，大力開展愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，讓學生懂得禮儀，學會感恩，逐步成為了有道德修養，有高尚品質的人格健全的人。

二是以自主學習、組織培訓、專題講座、交流研討、開展競賽、評價促進等方式與途徑，加強了班主任隊伍建設，全面提高了班主任的育人能力和水平。

三是大力加強了特色班級文化建設，不斷增強了學生的集體意識、責任意識、自主管理能力和團隊協作精神。

2.開展了豐富多彩的校園文化活動

一是堅持舉辦每年一次的校園“四大節”：讀書文化節、藝術節、科技節、體育節等節日，陶冶了學生的情操，豐富了學生的精神世界。

二是開展了豐富的學生社團和興趣小組活動，培養了學生的創新精神和實踐能力，滿足了學生的個性向不同方向發展。

3.因地制宜打造特色項目

學校以美術、體育特色建設為抓手，通過藝體活動、教學研究與交流、開展課題研究等措施，促進教育資源的優化，深化教育教學改革，提高教育質量，全面提高全體學生的綜合素質，從而深入推進素質教育。

由于全校師生長期堅持不懈的努力，學校的美術、體育教育已經成為學校的靚麗特色。學校被評為重慶市藝術示范學校、重慶市少兒美術特色實驗學校，重慶市體育傳統項目學校。我們的師生參加全國美術、體育比賽均取得了突出的成績：全國科幻繪畫一等獎4個，全國賽課一等獎2個。

四、打造優雅校園，推動學校可持續發展

為進一步推進素質教育的實施，拓展學校的內涵建設，營造良好的育人環境，豐富師生校園文化生活，提升學校辦學水平，我校努力構建富有時代特色和自身特征的校園文化，促進孩子和諧發展。

1.作為拆遷開發地區的學校，我們在校園物態環境的開發上一貫遵循鄉土性原則。近年來，我們結合農村地區的實際，充分挖掘資源，精心設計，用心勾畫，開發校園物態壞境，在學生面前展示了一幅如詩如畫的校園勝景。走進校園，一批批行神兼備的根雕作品，一件件惟妙惟肖的石頭藝術，一個個極富個性的陶藝佳作，一幀幀巧妙粘貼的美麗圖畫……這些富有地域特色的物態壞境，深深地吸引著學生觀賞、體味、評說，成了很好的現實課程資源。

在注重鄉土性的同時，學校也時時處處注意體現文化性這一重要特征。我們做到基礎建設與校園文化建設同步進行，育樹栽花植草與育人相結合，色、香、美與情致相統一，充分利用一切可利用的空間，對校園進行立體式、多層次的綠化和美化。

2.鄉土特色學校課程建設。為了拓寬學生成長的發展空間，我校根據新一輪課程改革的要求，結合學校實際，先后開展了“開發利用農村鄉土自然美術課程資源”和“發掘鄉土自然資源，拓展美術創新教學”課題研究。在多年實驗研究的基礎上，我們根據新課程改革精神，結合學校實際，編寫了美術校本教材《鄉間童畫》。在重慶市教委的統一領導和部署下，編印了重慶市藝術教育示范學校優秀少兒美術作品選集之《泥土的芬芳》，將學校原有的鄉土美術特色鑲嵌植入校本課程，通過把學校特色滲入課堂來“提高人格修養，促進心智發展，豐富生活質量，培養審美情趣。”

3.豐富多彩的學校活動。我校從學校校園文化的現狀和新課程理念的要求，每年有目的、有計劃地組織形式多樣的活動：體育活動讓我健康；讀書活動讓我智慧；藝術活動讓我快樂；科技活動讓我創新……力爭通過健康向上的校園活動

引導、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規范學生。

五、存在問題

1.我校各學科教師的數量和比例不太平衡，水平參差不齊，尤其科學、音樂等學科方面比較薄弱。這與我校發展要求是不相適應的。

2.學校活動場地狹小，各功能室不足。已有的活動室也有待進一步完善。

3.學校實驗室儀器設備不足，學校藝術、衛生、勞技、科技教學設備、圖書配備等未達配備標準。特別是無校園網絡系統、班班通設備、對學校的發展有較大的制約。

六、對今后工作的設想

在新的學年里，要想有創造性地開展工作與調動教師的工作積極性，鼓勵大家你追我趕，營造一種良好的工作氛圍和習慣，我們初步設想如下：

第一，加強學校教育教學管理和評價，修訂學校教育教學工作考核細則，務求開拓創新，細則要體現教師的水平，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養教師的敬業奉獻精神。

第二，要進一步加強校本培訓，鼓勵教師參加繼續教育，學習先進的課改理念。提高政治業務素質，增強教育科研能力。

第三，加大課改力度，建立激勵機制，結合本校實際，辦出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵教師工作，做到以點帶面，促進學校整體工作向前發展。

各位領導，以上是我校在兩年中開展的一些主要工作，與上級要求，與兄弟單位的成功經驗相比，我們還有差距，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰和機遇并存。但我們堅信，在各級領導的關心支持下，長生小學會在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創新，在創新中求特色，以先進的教育教學理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以完善的創新機制激發活力，以鮮明的教學特色提升品位。

謝謝各位！

第五篇：抓規范 創特色 促發展

抓規范 創特色 促發展

----東升鎮太平小學申報中山市語言文字規范化示范校自評報告

語言文字是社會生活中不可缺少的交際工具和信息載體。推廣普通話、推行規范字，實現語言文字的規范化、標準化是社會主義精神文明建設的重要內容。學校作為國家的重要文化基地，社會發展、經濟建設和科學進步，都有賴于民族的智力開發和人才培養，有賴于文化教育事業的更大發展。學校作為培養社會主義事業接班人的重要教育機構，更肩負著宣傳、執行、貫徹語言文字規范化的義務。

說好普通話、使用規范字、提高語言文字的應用能力，是小學生素質教育的重要體現。長期以來，太平小學十分重視語言文字工作，認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，將語言文字工作納入常規管理、課堂教學管理，并滲透到德、智、體、美等各項教育教學活動中，強化師生基本功訓練，引導學生在生活學習中運用語言、感受語言、熱愛語言，并逐步形成規范運用語言文字的校園文化。現對我校近幾年來的語言文字工作匯報如下。

一、統一思想，形成共識，重視語言文字規范工作

東升鎮太平小學創建于1949年，是一所農村小校。學校現有11個教學班，教師26人，學生363人。教師平均年齡41歲，學歷達標率為100%。其中，大專以上學歷占96%，本科學歷占81%。中學高級教師1人，小學高級教師18人。市優秀教師8人，東升鎮骨干教師1人，鎮學科中心教研組成員3人，近幾年參加教師繼續教育學習達到100%，擁有著一支學習型、科研型的教師隊伍。

太平小學學校在2012年9月以前環境較差，長期受到社會不良風氣的影響，制約了學校教育的發展。但學校領導沒有氣餒，帶領全體教師，擰成一股團結合作、熱心教育的強大力量，堅持不懈，不辭辛苦耕耘在育人 的崗位上。長期以來，學校領導十分重視語言文字規范化推廣工作，認為語言文字工作關系到社會各行各業，是社會主義精神文明建設中的一項重要工作，促進語言文字的規范化、標準化，對于實施“科教興國”戰略，加強國內外經濟、文化的交流都有著十分重要的意義。

規范化的語言文字是中華民族悠久文化的歷史積淀和文化遺產，是中華民族先進生產力和先進文化的表現形式，是民族自尊、自立、自強的先決條件，是繼承并發展中華民族先進文化的前提保證，是當代信息交流與溝通的重要載體。我們認為學校肩負著為社會主義現代化建設培養人才的重任，語言文字的水平可以體現學校的整體水平，抓好語言文字工作，就是抓住學生素質培養的基礎。因此，我們把普及普通話和用字規范化作為素質教育、學校管理的重要內容，并同日常學校管理、教育教學、師資隊伍建設、學生培養目標等工作一樣貫穿于各項工作之中，常抓不懈。

二、建立領導機構，健全規章制度。

學校在創建市級語言文字規范化示范學校的過程中，大力抓好宣傳工作，將普及普通話和用字規范化作為素質教育、學校管理的重要內容，保證發揮良好的教學效益和工作效益，努力完善高效的管理機制和運行體系。

1、機構健全，分工明確。

學校領導高度重視語言文字規范化工作。為確保工作的落實，學校成立了語言文字工作機構，形成了以校長為核心的語言文字工作領導小組。圍繞“嚴管理、重落實、創特色、謀發展”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。教導處、語文科組負責教師的語言文字規范化工作；班主任負責本班學生的語言文字規范化工作；德育處負責學生在家庭和面向社會的語言文字規范化工作；總務處負責落實校內指示牌、標志牌、標語牌規范用字。

2、完善制度，規范管理。

學校語言文字工作做得好與壞，關鍵要看有沒有一支師德高尚、素質優良的教師隊伍。“說好普通話，寫好規范漢字，必須從教師本身做起”，這是我們全體教師抓好語言文字工作的共識。

從2009年到現在，學校先后制定了了《太平小學語言文字規范化制度》、《太平小學語言文字工作要求》、《太平小學教師語言規范要求》等制度，并依據文件科學管理，狠抓課堂常規管理。同時，學校將“講普通話，寫規范字”寫進了太平小學工作計劃中，采取多渠道管理的方式，從行政班子、科組，到大隊部、中隊等多個部門共同管理。

3、把語言文字規范化工作納入教學管理中。

一方面學校明確要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業、學生評價手冊中寫規范字；另一方面，學校將聽課、評課等教研活動中用語、用字規范作為考察指標之一。此外，學校每月都對教師編寫教案、批改作業情況進行檢查，以此促進教師用語用字規范化。不僅如此，學校還堅持校園用字審核把關制度，凡是學校自編的教材、印發的通知、制作標語、標牌、宣傳專刊等，都必須通過學校語言文字工作領導小組審核才能印制發出。

三、創設語言環境，營造推普氛圍。

學校認真做好語言文字的校園文化宣傳工作，在學生的培養目標中，明確要求學生在正式場合和校園中講普通話，寫規范字，創設優良的語言環境，積極營造濃厚的語言文字規范化宣傳氛圍。

1、充分發揮每一面墻的宣傳作用，在教學樓、圖書館等師生經常出入的場所樹立和張貼宣傳牌、警示欄和海報。如：“用文明語，做文明人。”“說普通話，從我做起。”“請講普通話，請寫規范字。”等宣傳標語，時時處處提醒著全體師生講普通話，寫規范字。

2、充分利用校園媒體及各類會議宣傳語言文字規范化的意義。如利用學校廣播、班級板報、學校網站、國旗下講話等多種形式進行專題宣傳。每年的推普周活動，學校重點宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，讓全體師生明確：普通話作為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中必須使用普通話；普通話作為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中應使用普通話、用好規范字。

3、有計劃有目的有組織地開展工作。充分調動師生參與語言文字工作 的積極性，讓師生在開展各項語言文字實踐活動中（如課堂教學、集體朗讀比賽、各項正文比賽書法比賽等）提高自覺使用普通話和規范字的意識，及運用語言文字的能力。

四、發揮語文課的主渠道作用，培養師生語言文字能力。

語文課是語言文字教育工作的主陣地，承擔著聽說讀寫的任務，發揮著主渠道作用，是學生說普通話、寫規范字的平臺。因此，學校語文組根據學生的實際情況，制定語言文字能力的培養目標和培訓計劃。主要做法有：

（1）課堂使用規范語言。教師講課要使用規范的普通話，學生回答問題要普通話，師生的交談、演講、游戲等也要使用普通話，逐步形成了課堂師生互動的規范語言。這既促進了師生口頭表達能力的提高，又提高了師生普通話水平，還培養了師生的自信心和表演力。

（2）積極開展拼音教學研究。漢語拼音是幫助識字的工具，也是幫助說普通話的工具，學好漢語拼音，有利于識字、閱讀和學好普通話。認識到這一點，學校語文科組把拼音識字教學作為語文教學的重點工作來抓，定期舉辦拼音教學專題研討會，上研討課，提高拼音識字教學質量。（4）積極開展校內外語文綜合實踐活動。每學期，我們都組織學生開展“糾正錯字別活動”，到校園內外進行用字檢查活動。校內查找錯別字活動，要求學生不放過學校的任何一處，包括自己、同班、同桌的作業，進行無縫隙排查，及時整改，使學校語言文字環境更加規范化。校外查找錯別字，要求學生做好記錄，與相關部門溝通整改，提高學生書寫規范字的意識，增長語言文字知識。

（5）舉辦讀書月活動。每學年，學校語文科組都能結合語文活動周和讀書月活動，開展 “讀一本好書，交一位好友”、“好書推薦”、“閱讀伴我成長”、“名著閱讀”、寫讀書筆記等活動，激發學生閱讀興趣，培養和提高學生的應用語言文字能力。

五、搭建展現自我平臺，提高語言文字能力。

1、以校本培訓為途徑，提高教師語言文字水平。

校本培訓是提高師生語言文字水平的主要途徑。而教師又是落實語言文字規范化的關鍵因素。為此，我校以提高教師語言文字規范性為著力點，并與教師基本功訓練相結合，要求教師普通話時時說，粉筆字、硬筆字、毛筆字常常練，在堅持不懈的訓練中提高教師使用規范語言文字的能力和自覺性。每個學期，學校都會分科組（語文課組、數學課組、綜合科組）舉行詩歌朗誦比賽，硬筆、毛筆、粉筆三筆字比賽，教師師德演講大賽、說課大賽或課堂教學觀摩評優課等教師基本功大賽活動，有時我們還請鎮文體教育局有關領導鄧桂軒老師親臨指導。“說普通話，寫規范字”是所有教師必須參加的考核項目，以賽促練，以練促進課堂教學。這樣的活動已逐步形成了制度。通過不懈的努力，教師說普通話和三筆字的能力有了明顯提高。

在提高教師語言文字水平的同時，學校還把提高學生的語言文字水平作為一項重點工程進行落實。并有計劃、有目的、有組織地落實到每一項工作中。

2、開展學習踐行《弟子規》活動，強化師生語言文字訓練。《弟子規》集傳統文化教育思想之精華，是圣賢學問的根基。學習踐行《弟子規》不僅熏陶學生的思想情感，陶冶學生的道德品行，還能增加學生的識字量和詞匯量，提高學生的朗讀能力、使用語言文字的能力。為此，我校推出學習踐行《弟子規》的教育活動。

從2011年3月起，我校自己編輯了《弟子規》校本教材，每天早晨我們以《弟子規》作為晨誦詩來開啟美好的一天。每天早上7：30-7：40的時間由老師帶著學生學習誦讀《弟子規》，學習《弟子規》的每一句，誦讀《弟子規》的每一節，了解《弟子規》的每一個故事，師生們都能感悟到《弟子規》的語言美，感悟到《弟子規》的道德美。在朗朗上口的經典誦讀中，提高師生們的普通話水平。在感悟《弟子規》每一個故事中，讓學生懂得如何孝順父母、友愛兄弟、尊敬師長，形成良好的品德和生活習慣。在《弟子規》的故事演講中，提高學生認識文字、理解文字、運用文字的能力。

3、開展豐富多彩的活動，提高學生語言文字水平。

在提高教師語言文字水平的同時，學校還把提高學生的語言文字水平作為一項重點工程進行落實。為學生搭建“我能行”的實踐舞臺，學校每天都要檢查各班朗讀《弟子規》、朗讀課文的情況，每個月進行一次班級集體朗讀評優活動，每個學期進行一次班集體朗讀課文比賽、《弟子規》集體朗誦比賽、及時了解各班的朗讀情況，促進學生朗讀能力的提高。進行《弟子規》故事演講比賽和數學故事演講比賽，開展一次語文征文比賽，促進學生語言表達能力。每個學期進行一次1-6年級書法比賽、1-6年級拼音識字比賽，開展語文、推普、《弟子規》等系列手抄報比賽，促進學生寫好規范能力的提高。每個學期都進行班級黑板報評比、各班還開展特色作業展覽、糾正錯別字等活動，大大提高了學生語言文字運用的綜合能力。

六、以特色項目、特色班級為載體，促進語言文字工作發展。為加強班集體建設，提升班級文化品位，踐行 “一校一特色、一班一亮點”的德育理念，打造課內外、校內外融為一體的特色，我們以特色班級為載體，促進語言文字工作發展。

學校以四年級為中心，創立了四（1）以毛筆書法練習的《墨香班級》，四（2）班以閱讀、作文訓練《書香班級》為帶動點，一（1）以拼音識字訓練的《快樂拼音》，一（2）以拼音識字訓練的《奮進 》，二（1）以拼音識字訓練的《詩歌飄芳香班》，二（2）以拼音識字訓練的《書香班》，三（1）班以口算訓練的《青青芽》，三（2）班以以朗讀訓練的硬筆書法練習的《筆下生輝》，五（1）班以朗讀訓練的《朗朗書聲》，六（1）班以英語訓練的《ABCD》，六（2）班以閱讀、作文訓練的《書寫人生》等特色，各班根據自己的特色特點，利用中午、晚托等時間加強運用語言文字訓練，以提高學生聽、說、讀、寫能力為目的進行研究的。在特色班級研究過程中，我們認真落實提高學生運用語言文字的能力。同時，學科融合、相互滲透。每位任課教師都能根據學科的特點，充分挖掘教材的內涵，結合本班特色，有創造性地融入到學科教學中，以培養健康、快樂、創新型的人才為己任。

去年在鎮特色項目評選中四（1）班、四（2）班被評為一等獎和二等

獎。每個班級特色鮮明，亮點紛呈，如四（1）班多次以《墨韻長廊》展示“小書法家的杰出作品，當我們走進《墨韻長廊》，雖不能感受到高層次的書法藝術布局，但卻能感受置身于充滿童真稚氣的筆墨清香氛圍中。四（2）的《我與名著有個約會》，通過品味名著，出版班級讀物《小小讀者》引領學生走進書香，創設書香班級等各有各的特色，全面促進學生個性的培養、特長的發展，增強了學生的集體榮譽感、班級的凝聚力，提升了班級文化，從而促進了我校語言文字工作穩步持續發展。

七、長效跟蹤，深入推動語言文字工作。

為規范師生用字，學校專門成立了由教導處、語文科組、班主任等聯合組成的檢查組，一直長效跟蹤。

在教師常規教學中，檢查組通過巡堂，聽課，檢查教師上課、板書、教案、作業批改、書寫評語、教師各種學習筆記、學生作業等，指導監督師生用字規范，有效地提高了教師使用規范字的自覺性。

同時，學校還注重表彰語言文字規范先進教師和優秀學生。學校建立普通話檢查小隊，由學生推普員組成，隨時巡視校園，對校內不使用普通話、不使用規范字的行為給予及時糾正，定人定時，長期有效地跟蹤。

一分耕耘，一分收獲。通過多年的努力，師生的普通話水平有了明顯的提高，使用規范漢字的意識不斷增強，絕大部分同學能說一口標準的普通話，能寫一手好字。

八、展望未來，再上臺階，開創語言文字規范化工作新局面 總結過去，展望未來，我們還有許多工作要做，今后我們要從以下幾方面加大力度，使我校的語言文字規范化工作再上一個新的臺階。

1.從提高全校師生的國家意識、法律意識和現代交往意識著手，進一步推進語言文字工作，創建一流的語言文字規范化校園氛圍。

2.組織各種形式的推廣活動，積極主動與周邊社區街道聯系合作，加大對周邊社區使用規范的語言文字的宣傳力度，為全社會使用規范語言文字貢獻力量。

3.開展語言文字規范化專題講座，把語言文字規范化工作的動態、成果、成功經驗等及時宣傳，把我校的語言文字規范化工作推向深入、持久。

九、不足與反思

幾年來，在校領導的高度重視和廣大師生的共同努力下，學校語言文字工作取得了一定的成績，但我們也清楚地看到自己的不足：

第一，學校關于語言文字的專項課題研究較少，專題性論文較少。第二，非語文專任教師的規范用字能力還不夠強。

語言文字是文化的載體，是先進文化建設的重要組成部分，具有凝聚民族精神的重要作用，也是一項常抓常新的工程。我們堅信，在上級領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，借語言文字規范化工作評估檢查的東風，我校語言文字工作定會踏上一個新的臺階，為構建“文明校園、人文校園、和諧校園”而不懈努力！

根據對學校組織管理、教育教學、校園用語用字環境、師生語言文字規范意識和能力、教科研工作及加分項目的綜合自評，我校現正式向中山市語委辦提出申請，申報中山市語言文字規范化示范校，自查得分為103分，敬請評審組的各位領導和專家予以評審！

申報學校：東升鎮太平小學 2013.4.15 8