第一篇：創(chuàng)學(xué)校排球特色 樹學(xué)校體育品牌

創(chuàng)學(xué)校排球特色

樹學(xué)校體育品牌

體育特色是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中，形成獨(dú)特的學(xué)校體育氛圍和文化。隨著課程改革的不斷深入，創(chuàng)建體育特色學(xué)校，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，不僅促進(jìn)了學(xué)校整體工作的開展，而且增強(qiáng)了學(xué)生的體魄，陶冶了學(xué)生的情操，開發(fā)了學(xué)生的智力，提高了學(xué)校的辦學(xué)品味。從1988年開展省小排球傳統(tǒng)項(xiàng)目以來，我校就一直積極開展排球運(yùn)動(dòng)，使排球運(yùn)動(dòng)在我校在普及的基礎(chǔ)上得到了提高。良好的排球氛圍和扎實(shí)的排球基礎(chǔ)，為“蘇紅小女排”的學(xué)校體育品牌創(chuàng)建提供了保障。為此，2007年我校被浙江省命名為“省體育后備人才及基地”和“省體育特色項(xiàng)目學(xué)校”。在多年的摸索和實(shí)踐中，我校形成了“多元管理、多方努力、多彩活動(dòng)”的體育特色創(chuàng)建模式。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，多元管理，多方努力，全面加強(qiáng)體育特色學(xué)校的建設(shè)。

1．領(lǐng)導(dǎo)重視、政策引導(dǎo)，是體育特色學(xué)校創(chuàng)建的保障。體育特色的創(chuàng)建不是幾個(gè)體育教師的事情，而是涉及整個(gè)學(xué)校、各條線。學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子要加重視學(xué)校體育工作，成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將體育工作納入到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，納入到學(xué)校年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃之中，納入到日常學(xué)校的議事日程之中。制定相應(yīng)的政策措施，比如體育特色管理辦法、招生優(yōu)惠政策、資金使用辦法等等。

2．“軟”“硬”兼顧，創(chuàng)造條件，積極營(yíng)造良好的體育環(huán)境。

體育特色的創(chuàng)建，離不開體育教師隊(duì)伍的“軟”條件。學(xué)校要進(jìn)一步利用政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)時(shí)間，組織體育教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和提高教學(xué)、帶訓(xùn)水平，讓體育教師能“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”，全面領(lǐng)會(huì)新時(shí)期下學(xué)校體育工作的特點(diǎn)，掌握新課改的精神，引導(dǎo)體育教師在平時(shí)的教育教學(xué)中要“上好一節(jié)課，帶好一個(gè)隊(duì)”。為了調(diào)動(dòng)體育教師從事體育工作的積極性，學(xué)校不僅將體育教師帶操、帶隊(duì)及課余訓(xùn)練計(jì)入教師工作量中，而且還納入到學(xué)校一體化考核獎(jiǎng)勵(lì)方案之中。每學(xué)期對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的體育教師及班主任給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)了體育教師及班主任的工作熱情，促進(jìn)了學(xué)校體育工作的全面開展和不斷提高。

體育特色的發(fā)展，也離不開學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施的“硬”條件。要舍得投入，創(chuàng)造相應(yīng)的條件，沒“米”無法“炊”，在場(chǎng)地的建設(shè)，器材的添置上，要按照相應(yīng)的要求來執(zhí)行，如我們學(xué)校在器材的添置上學(xué)校按照《浙江省中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》的要求進(jìn)行，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)體育設(shè)施的建設(shè)、管理和維護(hù)。

二、開展校本課程開發(fā)，在普及中提高，在提高后促進(jìn)普及。

學(xué)校體育特色的建設(shè)，不是帶好一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參加一個(gè)比賽就完事的事情，我們要把這項(xiàng)體育特色滲透到每個(gè)班級(jí)之中，每個(gè)學(xué)生身上，每個(gè)教師心里，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)手上。

調(diào)整體育課程結(jié)構(gòu)，彰顯特色內(nèi)容。加強(qiáng)研究校本課程，我校編寫了《蘇紅小排球》校本教材，把體育特色的項(xiàng)目滲透到我們平時(shí)的體育課堂教學(xué)之中，增加課時(shí)教學(xué)比重，使得排球教學(xué)內(nèi)容成為體育教學(xué)的重要部分，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)、喜愛這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，并能掌握這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技能。

在普及之中，我校實(shí)現(xiàn)“學(xué)生——班級(jí)——年級(jí)——學(xué)校”的遞級(jí)提高模式，就是讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)這項(xiàng)體育項(xiàng)目，每個(gè)班級(jí)成立特色運(yùn)動(dòng)隊(duì)，年級(jí)中有運(yùn)動(dòng)隊(duì)，學(xué)校有運(yùn)動(dòng)隊(duì)。有普及也肯定有提高，在普及之中，我們要用“慧眼”發(fā)現(xiàn)尖子生、好苗子，讓這些學(xué)生能在班級(jí)中起到“領(lǐng)雁”作用，在年級(jí)、學(xué)校中發(fā)揮特長(zhǎng)。

三、突出特色，多彩活動(dòng)引領(lǐng)，抓住重點(diǎn)，切實(shí)提高運(yùn)動(dòng)水平。

多年來，學(xué)校體育工作得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)生的體育競(jìng)技水平不斷提高。為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的排球運(yùn)動(dòng)，我們抓住排球運(yùn)動(dòng)這個(gè)重點(diǎn)，在全校性、年級(jí)段、班級(jí)中開展豐富多來的排球活動(dòng)，不僅讓排球運(yùn)動(dòng)在我校更具活力，同時(shí)也提高了校園體育文化氛圍。

1．抓住常規(guī)體育，抓好群眾性的體育運(yùn)動(dòng)。

常規(guī)的體育工作是開展體育特色項(xiàng)目的前提，作為學(xué)校體育工作，首先要注重抓好大課間活動(dòng)，組織學(xué)生做好間操、眼保健操、體育課外活動(dòng)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。要認(rèn)真施行《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，積極的開展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展和提高。

與此同時(shí)，學(xué)校根據(jù)自身的特點(diǎn)，設(shè)置和開展一些有特色的體育活動(dòng)，如我校一直堅(jiān)持開展學(xué)生的“三項(xiàng)特色項(xiàng)目”（1分鐘仰臥起坐、1分鐘跳繩、1分鐘墊球）的測(cè)試工作。對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)，特別是對(duì)掌握排球的技能有著很大的幫助。

我校還一直堅(jiān)持開展全校性的“體育節(jié)”。我們把每年的10月份為本校的體育節(jié),以此來帶動(dòng)全校的體育氛圍,提 高全校老師、職工、學(xué)生的全民健身意識(shí)。

2．彰顯特色，做好做強(qiáng)體育特色項(xiàng)目活動(dòng)。

（1）積極引導(dǎo)學(xué)校學(xué)生參加排球項(xiàng)目活動(dòng)，活動(dòng)人數(shù)占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的80％以上。要求“人人有個(gè)排球、班班有個(gè)球隊(duì)”，我們從三年級(jí)學(xué)生開始，在班級(jí)中有班級(jí)排球隊(duì)，年級(jí)中有年級(jí)排球隊(duì)，學(xué)生要求有校排球隊(duì)。學(xué)生在校時(shí)間，保證每周要進(jìn)行排球活動(dòng)一次。

（2）建立活動(dòng)常規(guī)。為了營(yíng)造排球氛圍，我們針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，開展排球運(yùn)動(dòng)。從培養(yǎng)學(xué)生排球興趣出發(fā)，針對(duì)一二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，組織他們開展與排球相關(guān)的游戲；

三、四年級(jí)學(xué)生有了一定的排球基礎(chǔ)，我們就組織他們開展三人制的比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)墊球、學(xué)會(huì)發(fā)球；

五、六年級(jí)學(xué)生逐漸有了配合意識(shí)，有能力組織正規(guī)的比賽，學(xué)生通過比賽在技術(shù)上、規(guī)則掌握上等方面都得到了提高。我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中，在每個(gè)年級(jí)中進(jìn)行一次排球比賽，形式要多樣，適合不同學(xué)生的需要，特別在五、六年級(jí)中進(jìn)行排球聯(lián)賽已經(jīng)形成習(xí)慣，以競(jìng)技提高來帶動(dòng)普及發(fā)展。

（3）創(chuàng)建特色活動(dòng)。為使排球能夠從學(xué)校走出去，我們開展“親子排球活動(dòng)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參與排球比賽活動(dòng)，從而不僅把排球活動(dòng)滲入到家長(zhǎng)心中，得到家長(zhǎng)的支持，同時(shí)也得到了一定的社會(huì)影響。“師生聯(lián)動(dòng)”也帶動(dòng)了教師、學(xué)生對(duì)排球的興趣和愛好，我們“活躍教職業(yè)余生活”的宗旨出發(fā)，以“帶動(dòng)學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)”為目的，工會(huì)組織，教師帶頭成立校教職工排球隊(duì)，每周四進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)形式以教師間活動(dòng)和與校學(xué)生排球隊(duì)活動(dòng)兩種為主。

3．建立校排球俱樂部，成為學(xué)生們訓(xùn)練的基地。

2006年2月，奧運(yùn)冠軍周蘇紅來母校，為學(xué)校學(xué)生女子排球隊(duì)命名為“蘇紅小女排”，這樣使得學(xué)校的排球有了更進(jìn)一步的發(fā)展，為此學(xué)校籌建了學(xué)校排球體育俱樂部。并健全了俱樂部的組織機(jī)構(gòu)，制定了俱樂部的章程、實(shí)施計(jì)劃、入會(huì)簡(jiǎn)章、教練員工作守則等一系列規(guī)章制度。做到“資金支持、教練保證、隊(duì)員穩(wěn)定、活動(dòng)正常”。確定每周一至周五早晚各訓(xùn)練一次，定期活動(dòng)交流。4．輸送人才要重視。為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的拼搏精神，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高文化修養(yǎng)、高綜合素質(zhì)、高運(yùn)動(dòng)水平的排球運(yùn)動(dòng)人才，對(duì)特別好的苗子，我們要把他們送出去到更高一級(jí)的專業(yè)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)學(xué)校、上一級(jí)體育部門學(xué)習(xí)、鍛煉，讓他們有個(gè)更好的發(fā)展空間。多年來我校向省隊(duì)輸送了陸建平、曹美玲、陳美萍、阮宇，現(xiàn)役國(guó)家隊(duì)的周蘇紅，沙排國(guó)家隊(duì)的任爭(zhēng)青，省隊(duì)的楊舟等多名優(yōu)秀女排選手。

5．積極組織和參與各級(jí)各類組織的排球比賽。

競(jìng)技比賽是體育運(yùn)動(dòng)的“興奮劑”、“激活劑”。學(xué)校在認(rèn)真組織、訓(xùn)練校排球隊(duì)的同時(shí)，積極參加相關(guān)的排球比賽，每年參加省級(jí)、市級(jí)比賽各一次，平時(shí)邀請(qǐng)、組織兄弟學(xué)生進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)比賽，加強(qiáng)省、市、縣內(nèi)兄弟學(xué)校的交流，在交流中提高和發(fā)展。

第二篇：樹先進(jìn)教育理念 創(chuàng)學(xué)校體育特色

農(nóng)五師88團(tuán)學(xué)校體育工作匯報(bào)材料

樹先進(jìn)教育理念 創(chuàng)學(xué)校體育特色

八十八團(tuán)學(xué)校

2009年3月

樹先進(jìn)教育理念 創(chuàng)學(xué)校體育特色

——農(nóng)五師八十八團(tuán)學(xué)校體育工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行們，大家好！

今天，我代表八十八團(tuán)學(xué)校在這里向大家匯報(bào)我校開展體育工作的情況和一些做法，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)?zhí)岢雠u(píng)指導(dǎo)。

我校為認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，認(rèn)真落實(shí)《體育法》、《全民健身活動(dòng)計(jì)劃》，多年來學(xué)校把促進(jìn)師生發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)校，作為立校之本，在全面貫徹黨的教育方針的基礎(chǔ)上，十分重視學(xué)校體育工作，充分利用海拔高的山區(qū)自然優(yōu)勢(shì)，狠抓田徑訓(xùn)練，以田徑項(xiàng)目為龍頭，精心打造學(xué)校體育這一特色，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。特別是近幾年來，學(xué)校積極推進(jìn)新課程改革，堅(jiān)持“發(fā)展為本，創(chuàng)新為魂，教研為路，管理為根”的辦學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)《教育部 國(guó)家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》精神，積極開展的“全國(guó)億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”的活動(dòng)，更是如火如荼。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，本著一切為學(xué)生的體質(zhì)健康著想，樹立健康第一的教育理念，創(chuàng)學(xué)校體育特色的宗旨，使學(xué)校體育工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和豐碩成果。

一、組織有力，領(lǐng)導(dǎo)重視

八十八團(tuán)黨委歷來都報(bào)著再窮不能窮教育的思想，把基礎(chǔ)教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，對(duì)學(xué)校的體育發(fā)展更是投入了大量的資金，2007年就投入了專項(xiàng)資金30余萬元，重新修建了有簡(jiǎn)易看臺(tái)的300米爐渣田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，目前是全師條件最好的田徑場(chǎng)。每年團(tuán)場(chǎng)還投入一定的資金用于開展學(xué)生的群體活動(dòng)、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的比賽和購(gòu)買所需要的體育器材。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校體育工作，把是否重視體育教學(xué)，能否廣泛地開展群眾體育活動(dòng)，作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。把體育工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作中的“半邊天”來抓。校領(lǐng)導(dǎo)常對(duì)教師們說：學(xué)校體育工作搞好了、廣大學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)了、才能使學(xué)生生動(dòng)活潑的得到全面發(fā)展，這也是學(xué)校體育的重要任務(wù)之一。我們學(xué)校為確保學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，早在三年前就改進(jìn)了課間操，時(shí)行40分鐘的大課間小體育活動(dòng)，并切實(shí)把這一工作落到實(shí)處。

學(xué)校在制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中把體育工作列入學(xué)校工作的重點(diǎn)內(nèi)容，建立健全了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各種規(guī)章制度，保證了我校的體育工作有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施。田徑是我校的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其興衰與發(fā)展，始終牽動(dòng)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的心，學(xué)校又指定領(lǐng)導(dǎo)專門分管此項(xiàng)工作，確保了訓(xùn)練工作有時(shí)間、有安排、有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)的有序進(jìn)行，還定期專門研究田徑訓(xùn)練中的問題，領(lǐng)導(dǎo)們還經(jīng)常深入訓(xùn)練場(chǎng)地了解情況，隨時(shí)解決訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，二、強(qiáng)化管理，切實(shí)抓好群體常規(guī)工作。

1、開齊課程，開足課時(shí)。

我校嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí)，堅(jiān)決杜絕“主科”擠占“副科”教學(xué)時(shí)間和“大學(xué)科”強(qiáng)占“小學(xué)科”教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象發(fā)生。不僅如此，我校還開設(shè)了課間體育，增加了體育教育在學(xué)校教育中的比重，深受廣大師生的歡迎，收到了良好的效果。

2、很抓常規(guī)，加強(qiáng)考核。

一方面，加強(qiáng)對(duì)體育教師的考核，按照教學(xué)“五認(rèn)真”的要求對(duì)他們的教學(xué)情況進(jìn)行嚴(yán)格的考核，而且對(duì)他們組織的課外活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)也進(jìn)行考核。另一方面，對(duì)班主任和學(xué)生也進(jìn)行考核，值日老師各班的課間操和眼睛保健操的考核納入班級(jí)的量化考核之中。體育教師對(duì)學(xué)生的體育課和課外活動(dòng)進(jìn)行考核，學(xué)校把體育工作成績(jī)作為評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任和先進(jìn)教師集體的重要依據(jù)，把學(xué)生的體育成績(jī)作為評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的重要依據(jù)。

3、建好隊(duì)伍，為學(xué)校群體工作提供師資保障。

我校按規(guī)定配備了專職體育教師，現(xiàn)有專職體育教師4人，學(xué)校每年為體育教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)，使他們能在專業(yè)上進(jìn)一步提高，從而為我校的體育教育提供了良好的師資保障。

三、普及性體育活動(dòng)蓬勃開展。

學(xué)校除按照國(guó)家課程計(jì)劃規(guī)定，開足體育課時(shí)外，還以創(chuàng)新體育活動(dòng)為突破，形成體育工作的新特色。2005年學(xué)校改革傳統(tǒng)的課間操，由過去20分鐘的課間操改為40分鐘的大課間操，內(nèi)容上也不只局限于做操，各班還開展以跳繩、踢鍵子和民族體育為內(nèi)容的小體育活動(dòng)，為此為我們把它稱為大課間小體育活動(dòng)。活動(dòng)中各班都有自己的體育活動(dòng)特色，充分體現(xiàn)了“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)生參與率都在100%，活動(dòng)的積極性空前高漲，使學(xué)生在大課間小體育活動(dòng)的過程中享受，在過程中提高，在過程中健康，在過程中快樂，在過程中成長(zhǎng)，每天確保學(xué)生有一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。在大課間小體育活動(dòng)的管理和實(shí)施上也形成網(wǎng)絡(luò)與模式，納入了學(xué)校的常規(guī)管理。2008年初學(xué)校在實(shí)施大課間小體育活動(dòng)三年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又出臺(tái)了《八十八團(tuán)學(xué)校大課間小體育活動(dòng)改進(jìn)實(shí)施方案》，改進(jìn)的實(shí)施方案從內(nèi)容上與學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，與《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合，與學(xué)校的管理相結(jié)合。在時(shí)間上，又在每天下午課外活動(dòng)時(shí)間增加了10分鐘的跑步練習(xí)。通過不斷改進(jìn)創(chuàng)新，使大課間小體育活動(dòng)這一活動(dòng)形式更加貼近學(xué)生，成為深受學(xué)生喜歡，又能有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生終生體育習(xí)慣的平臺(tái)，讓學(xué)生充分享受到陽光體育活動(dòng)的快樂。這樣才能使這一活動(dòng)在學(xué)生中蓬勃開展，逐步形成校本化，發(fā)揮出他更大的綜合作用。也把教育部長(zhǎng)周濟(jì)同志向全國(guó)廣大青少年學(xué)生提出的“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號(hào)落到了實(shí)處。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生的達(dá)標(biāo)率保持在90%以上。

我校還改革了傳統(tǒng)的賽事制度，由每年“六一”開展一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，還增加了每月進(jìn)行一次的小體育比賽。中間還穿插一些球類和迎春長(zhǎng)跑等單項(xiàng)比賽。同時(shí)每天下午還有25分鐘的課外活動(dòng)，學(xué)生可以自主選擇，積極參加自己喜歡的課外活動(dòng)，如籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、舞蹈等興趣小組。

四、課余體育訓(xùn)練常抓不懈

我校體育教師隊(duì)伍師德良好，愛崗敬業(yè)，綜合素質(zhì)較高，其中中學(xué)高級(jí)教師2人，師級(jí)骨干教師1人。他們?cè)诒ＷC上好“兩操一課”的同時(shí)，常年堅(jiān)持抓課余體育訓(xùn)練，堅(jiān)持以“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”為依托，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，并在此基礎(chǔ)上科學(xué)選材建立了學(xué)校或班級(jí)的各種業(yè)余體育訓(xùn)練隊(duì)。主要有：田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等。廣大體育教師具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，他們發(fā)揚(yáng)特別能工作和特別能吃苦的精神，不分寒暑假，從不計(jì)較個(gè)人得失，常年堅(jiān)持抓學(xué)校課余體育訓(xùn)練隊(duì)，他們每天是學(xué)校下班最晚的人，他們科學(xué)訓(xùn)練，訓(xùn)練計(jì)劃因人而定，為八十八團(tuán)學(xué)校體育的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。田徑運(yùn)動(dòng)更是學(xué)校的龍頭項(xiàng)目，取得了顯著的成績(jī)，中長(zhǎng)跑項(xiàng)目更為出色，為自治區(qū)、兵團(tuán)和農(nóng)五師培養(yǎng)和輸送了大量的中長(zhǎng)跑人才。為此，2006年八十八團(tuán)還向兵團(tuán)教育局、體育局申報(bào)在八

十八團(tuán)學(xué)校建立兵團(tuán)中長(zhǎng)跑訓(xùn)練基地的意向，2007年又向兵團(tuán)教育局、體育局申報(bào)了中長(zhǎng)跑傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校。

五、工作成效顯著

學(xué)校的課余體育訓(xùn)練在大家的共同努力下，培養(yǎng)出了一批又一批的體育人才。雖然我校在全師規(guī)模最小，學(xué)生數(shù)最少，但在農(nóng)五師教育局每年舉辦的各類中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，比賽成績(jī)基本都能名列全師前三名，這實(shí)屬不易。田徑更是學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，農(nóng)五師工會(huì)、教育局曾先后七次以我校田徑隊(duì)為基礎(chǔ)，在我校組隊(duì)代表農(nóng)五師參加地區(qū)、兵團(tuán)的中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、兵團(tuán)一運(yùn)會(huì)、二運(yùn)會(huì)的田徑比賽和兵團(tuán)青少年田徑錦標(biāo)賽等，都取得了較好的成績(jī)。曾有數(shù)十名學(xué)生先后在自治區(qū)全運(yùn)會(huì)、中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和兵團(tuán)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得前三名的好成績(jī)，學(xué)校還先后為各級(jí)體育部門和院校輸送了30多名優(yōu)秀體育人才。在創(chuàng)學(xué)校體育特色的帶動(dòng)下，學(xué)校各方面都取得令人矚目的成績(jī)。學(xué)校先后5次被師評(píng)為“先進(jìn)學(xué)校”，在2008年學(xué)校又榮獲了“全國(guó)億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，學(xué)校為此也在溫泉縣等周邊地區(qū)的聲望很高，每年有許多這些地區(qū)的孩子家長(zhǎng)都希望其子女能進(jìn)入我校讀書，他們認(rèn)為：在我校讀書，他們放心，能使自己的子女得到全面的發(fā)展，也能使孩子的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮。

在過去的歲月里，我校在上級(jí)教育部門和團(tuán)黨委的支持與關(guān)心下，學(xué)校的體育工作取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只屬于過去，挑戰(zhàn)就在眼前。在今后的工作中，我們要不斷更新教育理念，做好學(xué)校的體育工作，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的活力和實(shí)力，勇于改革，銳意進(jìn)取，不斷開拓創(chuàng)新，讓學(xué)生充分享受陽光般的體育，讓教師得到最優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，讓校園更加充滿生機(jī)和活力。

謝謝大家。

八十八團(tuán)學(xué)校

2009年3月

第三篇：抓寫字特色__創(chuàng)品牌學(xué)校

抓寫字特色 創(chuàng)特色學(xué)校

中國(guó)的書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，以其特有的啟德、益智、審美、健體的功能既有利于寫字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。規(guī)范、端正、準(zhǔn)確地書寫和運(yùn)用漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

俗話說：字如其人。字是一個(gè)人的品格、修養(yǎng)、學(xué)識(shí)的綜合反映。一手漂亮的字是人的另一儀表。要想把字寫好，須得全神貫注、凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著冷靜的習(xí)慣。充分開發(fā)“寫字教育”這一課程資源，對(duì)孩子生命的潤(rùn)澤和點(diǎn)化、人文素養(yǎng)的提升、創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)，都有著不可低估的功能與價(jià)值。

寫一手好字對(duì)于孩子的一生是至關(guān)重要的，尤其當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，有多少考生在高考中因字跡潦草而影響考試成績(jī)；有多少人在求職過程中因?qū)懽止Φ妆∪酢⒀劬暋⑸碜瞬煌Π味c自己喜愛的工作失之交臂。為了讓孩子既練就一手好字，又有一雙健康、明亮的眼睛，優(yōu)秀、挺拔的身姿。培養(yǎng)孩子對(duì)書法藝術(shù)的鑒賞能力，綜合觀察能力、審美能力、注意力、記憶力。充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫,有效進(jìn)行書面交流,學(xué)好語文及其他學(xué)科,不斷提高學(xué)生的書寫水平。全面貫徹黨的教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課改進(jìn)程，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。使“寫字教育”成為我校學(xué)生思想品德教育、素質(zhì)教育的品牌，成為我校工作和校園文化建設(shè)的一大特色。我們農(nóng)業(yè)園區(qū)中心小學(xué)從2013年3月1日開始，啟動(dòng)“寫一手好字，美化你一生”主題工程，把“寫字教育”作為校本課程納入日常教學(xué)工作中，從孩子的坐姿、執(zhí)筆、運(yùn)筆等各要素上嚴(yán)格要求，創(chuàng)建以“寫字教育”為特色的品牌學(xué)校。特制定我校寫字教育實(shí)施方案：

一、實(shí)施過程

（一）、成立“創(chuàng)寫字教育品牌學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組

由校長(zhǎng)親自掛帥，專人負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)情況。成立“寫字教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。按計(jì)劃、分步驟逐項(xiàng)實(shí)施。校長(zhǎng)張祥奎主要負(fù)責(zé)寫字教育的管理、督促、檢查工作；教導(dǎo)處張江彩主要負(fù)責(zé)寫字教育的組織安排、和信息反饋、交流、記錄、階段性總結(jié)等工作；其他成員協(xié)助學(xué)校做好寫字教育的各項(xiàng)工作，并提出改進(jìn)意見。組 長(zhǎng)： 賀兵 副 組 長(zhǎng)： 范永軍 張偉

組內(nèi)成員： 李承剛 吳亞芳 秦高峰 徐 梅 于 猛

王天明 各語文老師

（二）、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校為“寫字教育”工程設(shè)立專項(xiàng)資金，保障這項(xiàng)工程的順利實(shí)施。

（三）、營(yíng)造濃郁的寫字氛圍

把“寫字教育”作為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，在校園內(nèi)設(shè)置書法專欄，每學(xué)期組織優(yōu)秀作業(yè)、書法作品評(píng)比，展示不同時(shí)期的師生優(yōu)秀作品。班內(nèi)設(shè)立書法園地，張貼學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、書法作品。積極參加上級(jí)組織的書法競(jìng)賽活動(dòng)。由學(xué)校訂購(gòu)硬筆書法和軟筆書法報(bào)刊各一種，購(gòu)買書法方面的書籍，積極動(dòng)員師生學(xué)習(xí)，營(yíng)造熱愛寫字、熱愛書法的良好氛圍。

（四）、制定“寫字教育”工作計(jì)劃

每學(xué)期由學(xué)校“寫字教育”領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同制定出寫字教育工作計(jì)劃、實(shí)施細(xì)則；任課教師制定出教學(xué)計(jì)劃。按計(jì)劃扎實(shí)有效的落實(shí)好寫字教育的每一環(huán)節(jié)。推進(jìn)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建寫字教育的品牌學(xué)校。

（五）、開設(shè)書法課程

“寫字教育”分硬筆、軟筆兩條線進(jìn)行實(shí)施。硬筆書法教育面對(duì)全體師生，讓學(xué)生在習(xí)字過程中養(yǎng)成細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，整體提高師生的書寫水平。

1、硬筆書法教育

開發(fā)“寫字教育“課程為農(nóng)業(yè)園區(qū)中心小學(xué)特色課程。自即日起每周每班安排1節(jié)寫字課，1——6年級(jí)各班任語文課教師兼任寫 字課教師，以達(dá)到寫字課與語文課的有機(jī)結(jié)合，依照《小學(xué)寫字課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬筆書法教育。先分年級(jí)征訂“寫字教育”教材、寫字本，在結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際情況和基本經(jīng)驗(yàn)開發(fā)出校本課程。把“寫字教育”課程納入日常教學(xué)工作中，做到期初有計(jì)劃；期中有教案、作業(yè)，有觀摩課、講評(píng)課、教育研討；期末有總結(jié)。要求任課教師在平時(shí)的寫字課教學(xué)中有針對(duì)性地加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練，提高作業(yè)書寫質(zhì)量、寫字水平；同時(shí)也請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校時(shí)時(shí)監(jiān)督孩子的寫字“雙姿”。達(dá)到讓孩子既練就一手好字，又有一雙健康的眼睛，優(yōu)秀、挺拔的身姿。培養(yǎng)孩子對(duì)書法藝術(shù)的鑒賞能力。從而傳承中華民族書法的優(yōu)秀文化。

2、軟筆書法教育

以楷書為基礎(chǔ)利用下午第四節(jié)活動(dòng)課對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行軟筆書法教育指導(dǎo)。具體做到：

（1）、保證指導(dǎo)時(shí)間。（2）、保證學(xué)生人數(shù)。

（3）、以培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)為目標(biāo)，使三年級(jí)以上的部分學(xué)生能用毛筆臨摹正楷字，發(fā)展墨香文化，創(chuàng)造學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展。

3、加強(qiáng)“寫字教育”的管理。

（1）、確保學(xué)生練字時(shí)間。各班自行安排20分鐘天天練的時(shí)間。（2）、規(guī)范書寫工具的使用。適當(dāng)控制使用自動(dòng)鉛筆，合理限制使用圓珠筆和水筆。適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮等涂抹工具，4 從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的書寫態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）、建立和完善常規(guī)檢查制度。要重視平日的隨機(jī)抽查，要把學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題作為平日教學(xué)巡視的主要內(nèi)容，隨時(shí)關(guān)注，及時(shí)糾正。

（4）、各科都應(yīng)重視并滲透寫字教學(xué)。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣是所有教師的共同責(zé)任。全體教師要做學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。各學(xué)科教師在教學(xué)中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應(yīng)書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正、真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

4、完善“寫字教育”的教學(xué)評(píng)價(jià)。

對(duì)小學(xué)低年級(jí)的寫字評(píng)價(jià)要特別關(guān)注書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)漢字基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)學(xué)生的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。通過發(fā)展性評(píng)價(jià)來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心。要防止用大量、重復(fù)抄寫的懲罰性做法對(duì)待學(xué)生。

把寫字水平納入教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，板書的字跡要作為教學(xué)基本功評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。全體學(xué)生的寫字習(xí)慣和態(tài)度，基本的寫字技能，納入教師教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

（六）、多渠道培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣，內(nèi)化為自覺的行為。

1、編寫“雙姿兒歌”讓學(xué)生誦讀：“學(xué)書起步三件事，執(zhí)筆坐姿與運(yùn)腕。五指執(zhí)筆要并攏，掌背弓起掌心寬。書寫姿勢(shì)要正確，姿勢(shì)正確身心健。頭正身直臂張開，足平肩端要安閑。身與桌沿要靠近，一寸一尺又一拳。硯右帖左紙放正，紙正身正高不偏。”

2、講明寫字的意義及古今書法家的故事。

3、每班布置一個(gè) “書法園地”，要求每周換一版，所有學(xué)生寫的字都有展示的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)寫字的興趣。

4、每學(xué)期舉行一次大型的寫字比賽。組織學(xué)生參加縣級(jí)以上的書法比賽。

5、每年設(shè)立一個(gè)書法繪畫藝術(shù)節(jié)，邀請(qǐng)社會(huì)名流及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加，當(dāng)場(chǎng)揮毫潑墨，展示給全體師生，讓廣大師生親身感受書法藝術(shù)的魅力，引領(lǐng)師生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉。請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)師生作品。請(qǐng)進(jìn)來，走出去，每學(xué)期請(qǐng)專家授課不少于兩次，派老師外出學(xué)習(xí)有關(guān)書法的知識(shí)。請(qǐng)有關(guān)媒體對(duì)師生的優(yōu)秀作品進(jìn)行宣傳報(bào)道，從而激發(fā)師生學(xué)書法的興趣。

（七）、建立“寫字教育”特色檔案

建立寫字教育特色檔案專用柜。班主任教師對(duì)班上學(xué)生建立個(gè)體寫字合格檔案。學(xué)校將師生們不同時(shí)期展示的作品、作業(yè)，活動(dòng)照片、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)總結(jié)分組保存于“寫字教育”特色檔案專用柜，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)“寫字教育”的實(shí)施誤區(qū)，充分發(fā)揮“寫字教育”在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)開展“寫字教育”的價(jià)值。

二、實(shí)施目標(biāo) 年級(jí)各班開設(shè)書法課程，每周安排一節(jié)，進(jìn)行書法教育。實(shí)施中做到“五有”，即教學(xué)中有計(jì)劃、有教案、有作業(yè)、有評(píng)價(jià)，期末有總結(jié)。以發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)為指導(dǎo)思想，成立軟筆書法興趣小組，每天下午練字40分鐘，對(duì)有書法特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)，授課內(nèi)容為軟筆楷書書法常識(shí)，循序漸進(jìn)進(jìn)行授課。

（一）.總體目標(biāo)

寫字做到五凈：紙筆凈、手凈、衣褲凈、桌面凈、地面凈。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。各科教師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)為練字是語文老師的事，使學(xué)生做作業(yè)時(shí)和練字時(shí)要一樣認(rèn)真書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。養(yǎng)成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習(xí)慣，克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病，把“寫出一手好字”當(dāng)成自己的一項(xiàng)技能，逐漸提高寫字速度和質(zhì)量，努力使學(xué)生的寫字水平上一個(gè)新的臺(tái)階。

1、在小學(xué)階段的寫字硬筆書法學(xué)習(xí)過程中，了解硬筆書法的使用價(jià)值和藝術(shù)性，使學(xué)生既能借助漢字學(xué)習(xí)知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)，又能展現(xiàn)美。

2、養(yǎng)成用正確姿勢(shì)寫字的書寫習(xí)慣。掌握科學(xué)的執(zhí)筆方法，形成與之相適應(yīng)的性格，做到人格與漢字的統(tǒng)一。

3、培養(yǎng)健康的審美情趣。

4、掌握學(xué)習(xí)硬筆書法的基本方法，漢字美型的記憶方法，達(dá)到使用與藝術(shù)的統(tǒng)一。

5、能規(guī)范、快捷地書寫學(xué)習(xí)和生活中的常用字，達(dá)到橫平豎直、撇暢捺碟，結(jié)構(gòu)合理、體態(tài)端莊，最后達(dá)到醒目、秀美。

6、書寫行款整齊、格式正確。

7、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、模仿能力、形象記憶能力、控制能力和審美能力。

8、了解掌握漢字的楷書結(jié)構(gòu)。

9、學(xué)會(huì)從自然美景和多彩的社會(huì)生活中吸取沒得精華，逐步建立審美觀點(diǎn)，是書寫的漢字既有稚雅的美感又有鮮明的個(gè)性，逐漸形成高尚的人格。

（二）.各年級(jí)段的具體書寫目標(biāo)。第一學(xué)段（1——2年級(jí)）：

1、喜歡寫字，有寫美字的愿望。

2、會(huì)正確的使用鉛筆

3、了解寫好漢字是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的需要，是中國(guó)的自豪。

4、養(yǎng)成堅(jiān)持正確姿勢(shì)寫字的習(xí)慣。掌握科學(xué)的紙筆方法，培養(yǎng)穩(wěn)定、認(rèn)真的性格。

5、掌掌握八中筆畫46類漢子比劃的名稱，規(guī)范寫法及用法，達(dá)到橫平豎直、清楚大方。

6、掌握常見偏旁部首的名稱、寫法及用法。

7、初步具有觀察能力、模仿能力和形象記憶能力。第二學(xué)段（3——4年級(jí)）：

1、對(duì)寫好漢字有濃厚的興趣。

2、會(huì)正確地使用鋼筆。

3、掌握漢字楷書的結(jié)構(gòu)形式。寫好課本上基本的學(xué)習(xí)用字和生活用字、達(dá)到撇暢捺、體態(tài)端莊。

4、有基本的臨寫能力、書寫能力、審美能力和記憶能力。

5、系統(tǒng)學(xué)習(xí)常見的偏旁部首，按位歸類。

6、書寫行款整齊、格式正確。

7、又勤奮鉆研的精神，能初步從現(xiàn)實(shí)生活中擷取美的要素，融于寫字之中，書寫水平通過各科作業(yè)和試卷展現(xiàn)出來。

第三學(xué)段（5——6年級(jí)）：

1、體會(huì)到閱讀漂亮字體的文章和寫出漂亮漢子是一種享受。

2、能熟練地使用硬筆漢字，每分鐘不少于20個(gè)。

3、通過教學(xué)、臨寫和自主探究的方式，規(guī)范、快速地書寫學(xué)習(xí)和生活中的常用字，并具有美感。

4、具有較高的臨寫能力、造型能力和想象能力。提高書寫水平，形成綜合能力。

5、掌握各種書寫格式，會(huì)布局謀篇。

6、認(rèn)識(shí)各種字體，涉列行書，多方位吸取美，書體在美妙中富有鮮明的個(gè)性。

7、能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和交流。

（三）.改進(jìn)課堂教學(xué)，探索書法教學(xué)模式。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，書法教學(xué)模式應(yīng)屬于以行為習(xí)慣的培養(yǎng)與控制為目標(biāo)的“行為模式”，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康某霭l(fā)，我們初步探索的教學(xué)模式為：趣味導(dǎo) 入——明確目標(biāo)——講解示范——自我練習(xí)——評(píng)價(jià)欣賞，把書法練習(xí)向課前、課后延伸。指導(dǎo)教師備課要做到四有：一是要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)，要精確到每一個(gè)字的筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排等；二是要有重難點(diǎn)指導(dǎo)；三是要有可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析設(shè)計(jì)；四是要有個(gè)別指導(dǎo)安排。每天安排20分鐘的“短課”，統(tǒng)一播放舒緩的音樂，抓學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練；每周安排一節(jié)40分鐘的“長(zhǎng)課”，由專業(yè)老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生。描紅、仿影、臨寫，使字的筆順、寬窄、結(jié)構(gòu)了然于心。

（四）.提高教師寫字能力。抓教師的三筆字訓(xùn)練，在教師中形成積極練寫“三筆字”的良好風(fēng)氣，邀請(qǐng)專家做書法講座，舉行教師書法比賽，通過多種形式的練字活動(dòng)，使每位教師從書法中找到樂趣，提高廣大教師“三筆字”書寫質(zhì)量和書寫水平。促進(jìn)學(xué)校“寫字教育”的順利實(shí)施。

寫一手好字對(duì)于孩子的前途是至關(guān)重要的。為了切實(shí)抓好“寫字教育”，我們會(huì)在工作中，不斷摸索，積累經(jīng)驗(yàn)，找出“寫字教育”發(fā)展的路子，讓我們農(nóng)業(yè)園區(qū)中心小學(xué)的“寫字教育”這朵校園奇葩充滿勃勃生機(jī)。

第四篇：固本強(qiáng)基 創(chuàng)特色 樹品牌

不斷提升大學(xué)生思想政治工作科學(xué)化水平

教育規(guī)劃綱要提出 把育人為本作為教育工作的根本要求 和堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一的原則。提升大學(xué)生思想政治工作科學(xué)化水平，既是學(xué)校提高育人水平的要求，也是貫徹落實(shí)規(guī)劃綱要的必然要求。

一、必須強(qiáng)化理論武裝，牢牢把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán) 要高度重視意識(shí)形態(tài)工作，著力用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝廣大師生員工，圍繞“辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦好學(xué)校，培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這一重大課題進(jìn)行積極探索實(shí)踐。

一是堅(jiān)持理論武裝與實(shí)際工作相結(jié)合，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。不斷掀起理論學(xué)習(xí)的新高潮，緊緊圍繞高等職業(yè)教育改革發(fā)展和學(xué)校人才培養(yǎng)水平評(píng)估、省級(jí)示范性高職院校建設(shè)、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)等工作，不斷完善黨委中心組的學(xué)習(xí)研究和教職工理論學(xué)習(xí)制度，把理論學(xué)習(xí)與貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策相聯(lián)系，與班子成員黨性鍛煉相聯(lián)系，與學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)際問題相聯(lián)系，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力。

二是堅(jiān)持思想理論建設(shè)與學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)相結(jié)合，保持正確辦學(xué)方向，不斷提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。用科學(xué)理論為指導(dǎo)，瞄準(zhǔn)高等職業(yè)教育發(fā)展最前沿，科學(xué)回答了“建設(shè)一個(gè)什么樣的高職院”和“怎樣建設(shè)一流高職院”兩

1大重大問題，確立了明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位，提出了建設(shè)“服務(wù)型”高職院校的發(fā)展目標(biāo)，制定了一系列發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)學(xué)院走內(nèi)涵式、特色化、品牌化發(fā)展道路。

二、加強(qiáng)兩課教學(xué)改革，充分發(fā)揮育人主渠道功能

要深入探索“兩課”教學(xué)“課堂理論講授+社會(huì)實(shí)踐”的教學(xué)模式，實(shí)行教學(xué)組組合、專題講座式授課、寬嚴(yán)結(jié)合考核、學(xué)生自由選課等新的教學(xué)模式，總結(jié)推廣“大班上課，小班討論，網(wǎng)上交流”等教學(xué)試驗(yàn)成果。同時(shí)，采取向大學(xué)生提供心理咨詢、法律咨詢服務(wù)、成立馬克思主義興趣小組和理論研究會(huì)、毛主席詩詞讀書會(huì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；采用“教師競(jìng)崗，學(xué)生選師”專題大報(bào)告+網(wǎng)絡(luò)專題報(bào)告的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員形勢(shì)與政策課教學(xué)。認(rèn)真組織開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

三、積極探索大學(xué)生思想政治教育新模式，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育大格局

大學(xué)生思想政治教育，必須融入教學(xué)改革全過程，構(gòu)建全員、全方位、全過程思想教育大格局，具體要做到四融合：

一是與教學(xué)體系改革融合。按照專業(yè)與市場(chǎng)對(duì)接，課程與行業(yè)對(duì)接，教學(xué)與實(shí)踐對(duì)接，育人與就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）對(duì)接的要求，制定教學(xué)方案和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，著力引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人才市場(chǎng)需求、所學(xué)專業(yè)性質(zhì)和自我實(shí)際，認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活和未來發(fā)展方向，明確自己應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)和提升的能力與素質(zhì)，自覺進(jìn)行

學(xué)習(xí)和實(shí)踐，根據(jù)自我規(guī)劃進(jìn)行自我評(píng)估、自我提高和自我完善。

二是與人才培養(yǎng)模式改革相融合。按照“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的要求，充分發(fā)揮政府、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)和家庭育人功能，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，促進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們與唐山軍分區(qū)合作成立了華北地區(qū)首家專業(yè)技術(shù)兵儲(chǔ)備基地，在全市率先建成了第一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，建立了148個(gè)學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，將學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、思想教育、社會(huì)實(shí)踐及其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)揮基地綜合效益，成為思政育人有效載體。

三是與育人機(jī)制改革相融合。著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的育人機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家庭和社會(huì)力量參與大學(xué)生思想政治教育的積極性和創(chuàng)造性。在每個(gè)班級(jí)都建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系制度，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，建立與家長(zhǎng)聯(lián)系電子郵箱和QQ群，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力。結(jié)合黨員“三日一網(wǎng)”制度落實(shí)，將黨員志愿者服務(wù)基地開發(fā)成了50多個(gè)德育基地，組織開展大學(xué)生志愿者服務(wù)活。還積極邀請(qǐng)企業(yè)家、政府領(lǐng)導(dǎo)、文化名人等來校講課、講座、指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)等，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的活力和影響力。

四是與黨建團(tuán)建相融合。我們高度重視大學(xué)生黨員發(fā)展工作，建立了大學(xué)生如黨積極分子校、系兩級(jí)黨校培訓(xùn)機(jī)制。以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī)，在大學(xué)生黨支部和黨員中組織開展學(xué)習(xí)標(biāo)兵

競(jìng)賽、紀(jì)律標(biāo)兵競(jìng)賽、掛牌示范競(jìng)賽、組織創(chuàng)新競(jìng)賽等活動(dòng)。積極推進(jìn)黨支部進(jìn)班級(jí)、進(jìn)公寓工作，在條件成熟的班級(jí)全部建立黨支部，在每個(gè)公寓成立臨時(shí)學(xué)生黨總支，每個(gè)樓層成立臨時(shí)黨支部，并嘗試在實(shí)習(xí)生黨員中建立網(wǎng)絡(luò)支部的新方法。團(tuán)委圍繞思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)服務(wù)兩大任務(wù)，不間斷地舉辦青年馬克思主義培訓(xùn)班。積極推進(jìn)引導(dǎo)青年大學(xué)生方式和載體創(chuàng)新，開通遠(yuǎn)程教育服務(wù)平臺(tái)。

四、建立兩個(gè)機(jī)制，保障思想政治教育工作長(zhǎng)效開展

一是健全管理機(jī)制。成立以學(xué)校黨委為核心的大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行黨委書記總負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)組織，學(xué)生工作處組織實(shí)施，輔導(dǎo)員、班主任、全體教職員工和各部門負(fù)責(zé)落實(shí)，黨政工團(tuán)組織通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。

二是健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。嚴(yán)把入口，建立專職輔導(dǎo)員準(zhǔn)入機(jī)制，堅(jiān)持競(jìng)聘上崗，嚴(yán)格選拔程序，保證隊(duì)伍建設(shè)的起始水準(zhǔn)和發(fā)展?jié)摿Α?qiáng)化培訓(xùn)，要求輔導(dǎo)員必須參加相關(guān)專業(yè)研究生進(jìn)修，每學(xué)期舉辦一次輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，定期組織輔導(dǎo)員專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。建立責(zé)任制，明確工作目標(biāo)，責(zé)任到位、責(zé)任到人，實(shí)行目標(biāo)激勵(lì)、政策引導(dǎo)、動(dòng)態(tài)跟蹤的考核、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等機(jī)制，在今年召開的全國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)商科分會(huì)年會(huì)上，我院思想政治工作隊(duì)伍考核體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，得到了與會(huì)學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。

第五篇：創(chuàng)德育特色品牌 樹素質(zhì)教育典范

創(chuàng)德育特色品牌 樹素質(zhì)教育典范

—-德育教育特色實(shí)施方案

素質(zhì)教育是以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨的教育，是2006年修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定的國(guó)家的教育方針，而德育是素質(zhì)教育的本質(zhì)內(nèi)涵和重要層面。

未成年人是祖國(guó)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。他們的道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。

根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《中共中關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的意見》及《中小學(xué)德育工作規(guī)程》等文件精神，針對(duì)我校德育工作實(shí)際，經(jīng)研究，決定在我校開展“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園 ”為主題的德育工作特色學(xué)校創(chuàng)建，為使德育教育活動(dòng)有序、有效扎實(shí)開展，特制定本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十六大精神、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教委頒發(fā)的《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《中共中關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的意見》，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。以愛國(guó)主義教育為主旋律，以社會(huì)要求與學(xué)生發(fā)展需要為契機(jī)，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想、道德和生理、心理素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校德育的科學(xué)研究，努力探索新形勢(shì)下小學(xué)德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人而努力。

二、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前學(xué)生存在的問題

縱觀學(xué)生的發(fā)展，存在如下的思想道德問題：

1、自身信念理想模糊，價(jià)值觀錯(cuò)位。

2、病態(tài)心理嚴(yán)重，缺乏責(zé)任感。

3、精神世界貧乏，人生觀消極。

具體表現(xiàn)：學(xué)生難教，孩子對(duì)父母不孝，在家是小皇帝，自私，任性，懶惰，唯我獨(dú)尊。沒有公德，忘恩負(fù)義，見利忘義，貪圖享樂，愛慕虛榮，出現(xiàn)了極為消極的人生觀，拜金主義，個(gè)人主義，享樂主義等。他們目光短淺，沒有遠(yuǎn)大志向，內(nèi)心空虛沒有責(zé)任感。

三、進(jìn)一步明確學(xué)生問題存在的背景與根源

1、社會(huì)環(huán)境是外部因素：

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)步入了更為快速的發(fā)展階段，人民物質(zhì)生活水平大幅提高，物質(zhì)文明建設(shè)可謂頗有成效。但與此同時(shí)，無可厚非，我們卻面臨著精神文明相對(duì)疲軟的現(xiàn)狀。社會(huì)上金錢至上的觀念，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)金錢的渴望，使得許多家長(zhǎng)和個(gè)別老師心靈扭曲、不擇手段、違法亂紀(jì)、權(quán)錢交易，給我們的孩子的身心健康產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。媒體、網(wǎng)絡(luò)色情、不良書刊、低俗歌曲等充斥著幼小的心靈。

2、學(xué)校教育有著不可推卸的責(zé)任：

學(xué)校教育也存在潛在的危機(jī)，就是教育的評(píng)價(jià)及選拔問題。無論是學(xué)校還是教師都是憑著學(xué)生的考試成績(jī)來甄別學(xué)生優(yōu)劣，有關(guān)部門片面地以升學(xué)率和考試分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生、教師乃至于學(xué)校的好壞，致使教師、家長(zhǎng)以至于整個(gè)社會(huì)都形成了只重視知識(shí)的傳授，不注重學(xué)生德育培養(yǎng)的錯(cuò)誤傾向。才會(huì)出現(xiàn)“馬加爵事件”等更多的青少年犯罪現(xiàn)象。

3、家庭教育不當(dāng)是內(nèi)因：

家長(zhǎng)德育觀薄弱，只重視孩子的考試成績(jī)，忽略了孩子做人的教育，對(duì)于“成功”的理解旨在于考上重點(diǎn)高中或重點(diǎn)大學(xué)，在這種成功觀念的影響下，重智輕德就在所難免，造成孩子道德問題的出現(xiàn)。4．家校缺乏配合是重要因素

一度的家長(zhǎng)會(huì)成了告狀會(huì)，孩子教不好，家長(zhǎng)抱怨老師，老師抱怨家長(zhǎng)。

三、今后學(xué)校德育工作的基本設(shè)想

1、加強(qiáng)教師的師德教育，樹立良好的師表形象。

“學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育教育板載素質(zhì)教育的首位，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)思想道德建設(shè)的去過程。”這是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中明確指出的。

《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)，使教師明確歷史使命和責(zé)任。

新課程理念要求教育要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都成功，使學(xué)生全面和諧的發(fā)展、終身可持續(xù)發(fā)展。因此，我們要為學(xué)生一生的幸福奠基，需要強(qiáng)有力的德育隊(duì)伍，尤其是班主任的帶動(dòng)作用。“學(xué)高為師，行為世范”。我們從教師的德行入手，強(qiáng)人先強(qiáng)己，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和提高，樹立良好的師德形象。

“人之初，性本善。”好的思想觀念和道德品質(zhì)是在社會(huì)的影響下，特別是在學(xué)校教育的影響下，在集體和個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的。尤其是小學(xué)生，正處于人生觀、世界觀、道德觀和價(jià)值觀初步形成的階段。因此青少年的德育是我國(guó)德育工作的重中之重。這是我們每位教師的歷史使命，我們的工作可謂是功在當(dāng)代，利在千秋。教師自身的道德行為，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)；教師健全的人格，強(qiáng)烈的獻(xiàn)身教育的事業(yè)心，關(guān)懷備至的愛心，誨人不倦的真誠(chéng)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)同情，學(xué)會(huì)善待別人，學(xué)會(huì)和他人合作共處，讓他們帶著微笑看世界，讓每一個(gè)學(xué)生都昂起頭來，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功，是我們教育工作者的神圣使命。學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，不是只憑學(xué)習(xí)成績(jī)來衡量的，良好的行為習(xí)慣是最直觀的表現(xiàn)。一個(gè)人種下善念的思想，就會(huì)收獲好的行為；而種下好的行為，就會(huì)收獲好的習(xí)慣；有好的習(xí)慣方可收獲好的命運(yùn)。也就是說一個(gè)人的思想決定其命運(yùn)。尤其是我們作為幼兒園和小學(xué)的基礎(chǔ)教育尤為重要。三年的幼兒園和六年的小學(xué)加起來九年的培養(yǎng)，為我們的教育方式的轉(zhuǎn)變提出了挑戰(zhàn)。具體教育內(nèi)容：

1、基礎(chǔ)文明教育

（1）倫理道德教育：重點(diǎn)是孝德教育、感恩教育。

通過師生《弟子規(guī)》的誦讀，孝親歌曲吟唱，傳統(tǒng)美德故事演講等多種形式，使學(xué)生懂得做人的基本規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生的孝心、愛心、責(zé)任心。通過活動(dòng)的開展為師生的思想素質(zhì)提高指明方向。

《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)應(yīng)重實(shí)質(zhì)，而不是重形式。《弟子規(guī)》要做到不是只停留在表面。讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的誦讀當(dāng)中理解其內(nèi)涵，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)。講孝德，重品行教育由始至中，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩一切。（2）基本禮儀教育：主要包括儀表禮儀、交談禮儀、校園禮儀、家庭禮儀、公共場(chǎng)所禮儀等

儒學(xué)的核心是“仁”，用圣人自己的話說：仁者，愛人也。也就是教導(dǎo)大家做個(gè)好人，要有愛心。那么，怎么愛人呢？圣人說，對(duì)不同的人要有不同的愛法，對(duì)父母要“孝”，對(duì)兄弟要“悌”，對(duì)君主要“忠”，對(duì)朋友要“義”，等等。那么，怎么表示出我們的愛心呢？圣人說，通過“禮”來表達(dá)，“禮”其實(shí)就是一種行為規(guī)范。

儀表禮儀：主要包括站姿禮儀、坐姿禮儀、走姿禮儀、著裝禮儀和儀容禮儀。

儀表禮儀是人與人交往中在姿態(tài)、舉止、服飾和個(gè)人衛(wèi)生等方面的禮儀規(guī)范。它是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和精神面貌的外在表現(xiàn)。儀表美既是一個(gè)人自尊自信的表現(xiàn)，同時(shí)在一定程度上也體現(xiàn)出對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的尊重，反映出良好的精神狀態(tài)和文明程度。

交談禮儀：主要包括文明禮貌用語、言談禮儀、聆聽禮儀和舉止禮儀等。（您、請(qǐng)、謝謝等）

交談禮儀是人與人在相互交往中談話方式的禮儀規(guī)范。交談既是一門學(xué)問也是一門藝術(shù)，愉快的交談使人身心愉悅，有益的交談使人增長(zhǎng)智慧，坦誠(chéng)的交談增進(jìn)友誼。蕭伯納有這樣一句名言：倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你我仍然各有一個(gè)蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個(gè)人將有兩種思想。

校園禮儀：主要包括進(jìn)出學(xué)校禮儀、上課禮儀、課間禮儀、班集體禮儀、食堂禮儀、宿舍禮儀、集會(huì)禮儀、升降國(guó)旗儀式禮儀等。

校園禮儀是學(xué)校生活中師生之間、同學(xué)之間在各種場(chǎng)合相互交往的禮儀規(guī)范。良好的校園禮儀是創(chuàng)建和諧校園生活的基礎(chǔ)。

家庭禮儀：主要包括敬愛父母老人禮儀、關(guān)愛兄弟姐妹禮儀、家庭餐飲禮儀、家庭賓客禮儀、家庭電話禮儀、鄰里之間禮儀等方面。

家庭禮儀是家庭生活中親子關(guān)系以及兄弟姐妹、親戚朋友、鄰里之間關(guān)系的禮儀規(guī)范。從小懂得孝敬父母，關(guān)愛長(zhǎng)輩，不僅培養(yǎng)了自己的良好品德，還給我們的家庭生活帶來了和諧、幸福和歡樂。

公共場(chǎng)所禮儀：包括行路禮儀、商店禮儀、醫(yī)院禮儀、影劇院禮儀、體育場(chǎng)禮儀、圖書館博物館禮儀、旅游觀光禮儀等。

公共場(chǎng)所禮儀是人們?cè)诠矆?chǎng)所相互交往的禮儀規(guī)范。我們?cè)谕獬鲛k事和休閑娛樂的時(shí)候，都希望有一個(gè)互相尊重、彼此謙讓、秩序井然、和諧融洽的生活環(huán)境。良好的公共生活環(huán)境需要我們大家來共同營(yíng)造。小學(xué)生學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所禮儀，不僅是在培養(yǎng)自己的良好品德，還為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的力量。具體實(shí)施途徑：（1）、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

課堂是進(jìn)行德育教育的主陣地，教師要利用課堂的滲透作用將德育寓于各科教學(xué)之中，讓德育教育無時(shí)不在我們的教學(xué)之中。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成我校德育教育的主旨，我們讓每堵墻都會(huì)說話。“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作”作為教育的四大支柱，是我校教育的培養(yǎng)目標(biāo)。“孝悌忠信，禮義廉恥，仁愛和平”十二德的教育，詮釋著我校傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)涵。中華“二十四孝”故事圖解，為學(xué)生培養(yǎng) “孝心”起到示范作用。“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化”讀書活動(dòng)，為學(xué)生了解中華文化，培養(yǎng)民族自信心、自豪感提供展示的舞臺(tái)??

（2）、充分發(fā)揮少先隊(duì)的陣地作用，開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)。

古代傳統(tǒng)文化重視人格修養(yǎng)，倡導(dǎo)“正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”。這種修己內(nèi)省的修養(yǎng)傳統(tǒng)和自我反省的高度自覺性，造就了許多具有高尚品質(zhì)和堅(jiān)定情操的君子人格。此外還有“安貧樂道”、“重義輕利”、“孝悌仁愛”、“善舉雅行”、“忠誠(chéng)守信”、“謙虛禮讓”等等都是我們這個(gè)時(shí)代不可或缺的寶貴精神財(cái)富，需要我們從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中去吸取，進(jìn)而予以內(nèi)化，并付諸于行動(dòng)，提升青少年的道德修養(yǎng)。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的源泉，對(duì)于啟迪思維、培養(yǎng)靈感、孕育創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)有著巨大的作用。愛因斯坦說過：知識(shí)是有限的，而藝術(shù)開拓人的想象力是無限的。我們感恩祖先，感恩古圣先賢給與我們做人處事的原則，讓我們不需花人生幾十年的時(shí)間、代價(jià)去摸索，甚至還要走很多的彎路。中華傳統(tǒng)文化為學(xué)校德育提供了豐富的資源和寶貴經(jīng)驗(yàn)。有許多優(yōu)良的倫理傳統(tǒng)，值得我們?nèi)鞒泻桶l(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)，許多經(jīng)典篇章都是以小見大、循循善誘的德育教材。

以“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建和諧校園”為主題的開展教育活動(dòng)，利用好每周一的升旗儀式，十分鐘國(guó)旗下隊(duì)會(huì)；讓《小學(xué)生守則》、《規(guī)范》與《弟子規(guī)》中的每三個(gè)字，成為我校師生力行的指針。使師生逐步懂得“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文的文義。用生動(dòng)的德育故事，弘揚(yáng)我中華民族的傳統(tǒng)美德，使學(xué)生們對(duì)如何孝親敬長(zhǎng)，人與人應(yīng)該如何相處，對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度等有更深刻的理解。

每月進(jìn)行十星級(jí)“文明學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)，為學(xué)生指明努力的方向。諸如“孝親敬長(zhǎng)星、助人為樂星、禮儀之星??。我們將“成功”的兩把鑰匙交給學(xué)生，一把是“孝敬“，另一把是“禮貌”。以“孝悌忠信，禮義廉恥，仁愛和平”為教育目標(biāo)，從小培養(yǎng)學(xué)生的“三心”，即“孝心，愛心，責(zé)任心”。詮釋唐山感恩、博愛、超越、創(chuàng)新的人文精神。使孩子們?cè)谛Ｗ鲆粋€(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生；在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子；在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民，具備文明生活的基本素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的和諧。繼續(xù)開展“小手拉大手，共走孝親路”活動(dòng)，讓更多的孩子的行動(dòng)對(duì)其父母產(chǎn)生影響，讓家長(zhǎng)對(duì)父母沒盡孝的，也因此懂得孝的含義，并和孩子一起走上孝親的幸福之路。使家長(zhǎng)的各種行為習(xí)慣得以改善，教學(xué)生和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)力行孝心，孝行。為其家庭的和諧創(chuàng)造和諧的條件。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，也是學(xué)校教育不可或缺的一部分，家長(zhǎng)的合作將為學(xué)生的和諧發(fā)展提供了有利的保障，“辦人民滿意教育”的宗旨才得以實(shí)現(xiàn)。

（3）、強(qiáng)化藝術(shù)教育的實(shí)施，打造特色人才，形成平安健康校園

新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的音樂、體育、美術(shù)、衛(wèi)生及健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。

我校利用豐富多彩的校園文化活動(dòng)，舉辦藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的培養(yǎng)愛好、展示自我、發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

結(jié)合我校教師特點(diǎn)，把“健康教育”、“中華傳統(tǒng)武術(shù)”、“中國(guó)傳統(tǒng)書法”“德育課本”作為我校校本課程開發(fā)的項(xiàng)目及教育特色，加強(qiáng)德育研究。我校結(jié)合“健康型校園”的創(chuàng)建，結(jié)合我市“人文大講堂”及“健康唐山，幸福人民”的活動(dòng)，制定我校學(xué)生健康教育實(shí)施方案，為學(xué)生的一生的發(fā)展奠定健康的體魄。我校充分發(fā)揮藝術(shù)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)勢(shì)，重視研訓(xùn)，練就內(nèi)功，結(jié)合“一校一品牌，一生雙愛好”活動(dòng)的開展，努力打造藝術(shù)特色學(xué)校，使學(xué)生健康、活潑的成長(zhǎng)。

（4）、“三位一體”搞好協(xié)調(diào)工作，使家校形成合力。利用社會(huì)的教育力量，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，使5+2≠0。

蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教育和教學(xué)過程就像紙作的房子一樣倒塌下來。”德育教育更是如此。學(xué)校、家庭是學(xué)生生存和發(fā)展的主要環(huán)境，占據(jù)了學(xué)生的絕大部分的生活，對(duì)學(xué)生的品德養(yǎng)成起到了決定性的影響作用。

家校合作互動(dòng)是學(xué)校與家庭攜手共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的一種教育行為，目的是以營(yíng)造互動(dòng)、溝通、協(xié)調(diào)、一致的家校和諧關(guān)系，形成同向、同步的教育合力作用。家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、家長(zhǎng)座談會(huì)、教學(xué)開放日等是家校和諧關(guān)系及形成良好的合作關(guān)系的重要內(nèi)容。

我校地處農(nóng)村，家長(zhǎng)素質(zhì)相對(duì)較低，尤其是教育孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴。我校將利用家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生良好習(xí)慣的教育，讓家長(zhǎng)做好子女的第一任教師，給孩子示范作用，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》。讓家長(zhǎng)觀看有關(guān)家庭教育的光盤，和大家分享交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)的教育與學(xué)校的教育同步。每學(xué)期還要利用家長(zhǎng)座談會(huì)、教學(xué)開放日等開展家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，及時(shí)了解家長(zhǎng)的意見和建議，和家長(zhǎng)零距離的接觸，建立了以學(xué)校教育、家庭教育為主的學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的和諧關(guān)系，這也是形成和諧教育的基礎(chǔ)。

創(chuàng)德育特色品牌 樹素質(zhì)教育典范

—-塔頭小學(xué)德育特色實(shí)施方案

2010.4.12