第一篇：夏邑縣“三抓三創”打造遠程教育品牌

夏邑縣：“三抓三創”打造遠程教育品牌

夏邑縣從制度建設、隊伍建設、示范建設入手，著力打造“管理規范、專業高效、實用多能”的遠程教育品牌。

抓制度建設，創“管理規范”品牌。一是健全管理制度。縣委將遠教工作納入年度目標考核，要求各終端接收站點嚴格執行各項規章制度，做到明確專人負責站點日常管理，確保設備管理到位、播放時間到位、收看記錄到位、信息反饋到位。二是健全督查制度，縣遠程辦定期到各鄉鎮進行指導和督查，對各站點遠教播放使用情況實行每月通報，對使用率低、效果不明顯的鄉鎮進行通報批評，并蹲點督促整改。三是健全激勵制度，把站點作用的發揮與個人評優評先直接掛鉤，加大對站點和站點管理員的評選表彰。

抓隊伍建設，創“專業高效”品牌。一是建設培訓基地。該縣建立了有60名各類專家組成的縣級教學輔導隊伍，每年有計劃的組織專家到站點開展巡回教學輔導和“互聯共建”結對幫扶活動，開展實用技術培訓，促進成果轉化。目前，全縣已建立遠程教育培訓基地12個。二是培養專業骨干。每個鄉鎮確定1-2名精通遠教工作、能熟練處理遠教設備日常性障礙的遠教技術骨干，全面負責本鄉鎮遠教設備管理使用和站點管理人員培訓；按照縣、鄉、村三級培訓模式，逐級培訓業務技術人員，擴大培訓效應。三是搭建交流平臺。在條件成熟、經濟基礎好的站點率先開通互聯網，實現遠教網絡和互聯網共助共享；在《夏邑黨建網》開辟遠教專欄，設置“在線學習”、“問題探討”等小欄目，以在線學習形式進行交流。

抓示范建設，創“實用多能”品牌。一是積極開展星級示范站點創評活動，對爭創縣級以上的星級示范站點給予獎勵和政策傾斜。二是積極開展“三看三比”活動，看站點管理人員的技術是否過硬，比誰的業務精通；看遠教站點的管理是否到位，比誰的作用發揮得好；看誰的創新經驗多，比誰的產業發展得好，在全縣營造比學趕超的濃厚學習氛圍。三是積極開展“支部+遠教+基地+產業”活動。確定車站鎮等3個基礎較好的鄉鎮作為示范鄉鎮，按照“支部+遠教+基地+產業”的形式進行連片打造，全力服務于食用菌、蔬菜、板材加工等產業發展，助推新農村建設。

第二篇：堅持“三抓三創”

堅持“三抓三創”

深入推進平安和諧校園建設

沿河縣板場鄉初級中學(2013年6月30日)我校位于沿河自治縣西南部，距沿河縣城22公里，學校現有教師102人，教學班級31個，在校學生1865人。近年來，我校在條件艱苦，工作辛苦的情況下，始終立足“書香校園〃潤澤人生”的總體定位，牢固樹立“校園安全無小事"工作理念，深入推進“平安和諧校園”建設，有力維護了學校師生的生命財產安全和學校的和諧穩定，有效提高了教育教學質量。學校先后被省、市、縣及教育主管部門授予“全省安全文明校園”“全市首屆平安和諧校園”“全市教育先進集體”“精神文明建設先進集體”“平安校園先進集體”“教育教學綜合評比先進集體”“安全工作達標學校”等榮譽稱號。主要做法是：

一、抓法制教育，創法治校園

一是充分發揮法制副校長(輔導員)作用。將法制副校長,學校安全保衛組組長納入學校班子成員對待，要求每月到學校和師生開展一次法制宣傳交流，同時對問題學生進行教育管控；二是全面推行學科教學滲透法制教育。科任教師根據所任學科，結合典型案例精心備課，在學科教學中讓學生潛移默化接受法制教育。

1、班主任和科任教師把法制知識教師滲透到課堂之中，隨時讓學生知法、懂法而不犯法。

2、班主任定期對班級開展主題班會，進行法制宣傳。三是開展法制宣傳。我校將法制宣傳納入學校工作計劃，每個學期在抓好法制宣傳欄、法律知識搶答賽、法制講座、學生手抄報和墻報、犯罪模演習與分析等常規宣傳的同時，還開展了青少年違法犯罪警示教育、師生溫馨交流、紅色文化教育等系列活動。通過堅持開展學校法制教育，形成常態，有效提升了依法治校能力，兩年來，我校無一名師生違法違紀，升學率達98.6％，有112名學生被省級示范性高中錄取。

二、抓人性管理，創溫馨校園

一是實施關愛工程，絕不放棄每一位學生，促“后進生”轉化。經摸排，我校有“后進生”101人，問題生15人。對“后進生”，我校不歧視，不排斥，不推向社會，而是采取“六幫一”關愛措施促其轉化(即一名五老人員、一名親人、一名政法干警、一名任課教師、一名優秀學生和班主任，共同結對幫扶一名“后進生”)，讓學生真正體會到是在關愛中生活、成長，學校將“后進生”轉化率、在校生違法犯罪率納入學校對班級和教師的績效考核分值，實行獎懲掛鉤，讓每一位教師都把每一位學生當成是“寶貝”，真正體現學校的辦學理念---“關注每一位學生的成長”。兩年來，我校“后進生”轉化率達98．8％，初三有20名“后進生”考入

普通高中，2人進入省級示范性高中，其余33人由政府、學校、社會資助分別送入貴陽電子工業學校、重慶工商學校等學校就學。二是實行“五制”，強化校外暫住(留守)學生管理。實行承包制，成立“留守學生之家”辦公室，明確科任教師為暫住(留守)學生的“代理家長”“愛心媽媽”，全天候對所承包的學生實施管理；實行免費制，學校無償提供電話，要求學生定時與在外打工家長進行電話溝通，實施親情遠程管理。這樣有助于留守學生的生活和思想負擔；實行巡防制，學校的晚自習實行學生分批出校園，其中七年級學生是8.20下自習，八年級學生是9.20下自習，九年級學生是10.20下自習。這樣對學生成群結隊、打架事故有一定的防患作用。每天晚自習后，由鄉派出所、學校保衛和教師組成的巡夜隊對校園周邊和出租房進行常態巡防；實行情況通報制，要求房東每周向班主任通報l次學生遵紀守法情況，每月向學校通報l次學生遵紀守法情況；家長每月向學校通報l次學生遵紀守法情況；有情況及時通報、及時處理、及時教育；實行結伴制，每天晚自習結束，學校組織校外租房生結伴回宿舍，學生相互照應，減少學生安全事故的發生。

三、抓精細管理，創特色校園

從細處著手，照應全局。一是嚴格落實“五有”(有室、有警、有時間、有制度、有標識)、“五到家”(調查訪問到家、管理工作到家、安全防范到家、服務工作到家、聽取意

見到家)和“八統一”(統一組織領導、統一人員配備、統一辦公場所、統一標識內容、統一警務裝備、統一工作臺帳、統一工作記錄、統一規范制度)工作要求，建立學生家長、知名人士、人大代表、退休教師共同參與的平安創建機制，健全完善人防、物防、技防“三防”措施及37個安全管理制度，強化網吧、娛樂場所、流動飲食攤點等學校及周邊治安綜合整治，嚴厲打擊侵害師生安全的各種違法犯罪，全面推進“放心食堂”建設，構建村(居)、學校、政府齊抓共管平臺。二是營造書香文化氛圍，做到“三有四能 ”(即每天早晨都有讀書聲，每天都有學生在圖書室閱讀書籍，每天都有教師指導，大部分學生能背誦50條以上人生哲理格言，能寫一手規范漢字，能跳一曲土家擺手舞，能唱5首以上土家山歌和愛國歌曲)。三是嚴格落實責任制，強化獎懲兌現。學校將創建“平安和諧校園”的責任落實到班級、落實到每位教師，凡發生一起交通事故或安全事故，相關教師不能享受績效獎勵，取消評優晉級資格。后果嚴重者，除嚴肅追究相關責任外，調離本校到村小任教。這樣使每一位教師都把精細管理和特色教育當成重中之重來抓，使學校的整體水平得到真正的提高。

下步工作中，我校將以貫徹落實本次會議精神為契機，進一步創新工作思路，強化工作措施，確保“平安和諧校園”創建工作再上新臺階。

第三篇：“三抓三創”制度

關于開展“三抓三創”活動實施方案

為扎實開展抓規范管理，抓職能轉變，創優質服務，抓效能提升，創一流業績的“三抓三創”工作，樹立良好的機關形象，促進工作增比進位，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以學習貫徹十八大會議精神，以“三抓三創”為載體，深化作風建設，著力整治作風，營造良好氛圍。

二、活動內容

“三抓三創”即：抓規范管理；抓職能轉變；抓效能提升，創一流業績。

三、工作措施及目標任務

（一）抓規范管理。通過抓好制度建設，爭創業績優、發展快的部門。

1、加強制度建設。圍繞規范工作紀律，規范工作流程，增強干事創業的主動性、服務發展的自覺性、勇爭第一的積極性，進一步修訂完善學習培訓、日常事務管理、考核考評、責任追究等相關管理制度，達到制度健全，紀律嚴明，管理民主，工作規范。

2、開展教育整頓。圍繞增強執行力，采取舉辦專題培訓班或以會代訓方式，進一步加強對全體職工的職能職責、行業行規、法律法規、個人崗位職責教育培訓。通過設立舉報電話、郵箱和召開征求意見會、發放征求表等方式，廣泛收集意見和建議，找準薄弱環節和存在問題，明確整改措施、整改時限和整改責任人。

（二）抓職能轉變，創優質服務。通過抓好職能職責清理，爭創高水平、高效率、高質量的優質服務。

規范職能職責。本著優化原則，對職能職責、行業行規、系統規章進行認真清理，加快建立健全更加有利發展職能職責。

（三）抓效能提升，創一流業績。通過提高執行能力、加大監督力度，大幅提升行政效能，爭創經濟效益好、社會更和諧、群眾得實惠。

1、提高執行能力。堅持集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的議事和決策制度，規范決策程序，提高科學決策能力。制訂周密的實施計劃，組織分解任務，明確職責，協調處理各方關系，確保政令暢通，提高統籌協調能力。要增強法制觀念和規則意識，強化法律修養，按照法定的職責權限和程序履行職責、執行公務，切實做到有權必有責、用權受監督、違法受追究，提高依法行政能力。善于研究新情況、解決新問題、實現新突破，保證執行的效率和落實的效果，提高持續創新能力。

2、加大監督力度。“三抓三創”領導小組對全體干部職工在中心工作、重點工作、重大項目、緊急任務的推進完成情況，采取月督查、季考核等方式，實行跟蹤監督。對存在問題，要及時召開會議進行專題研究，及時解決工作任務推進難問題。對因工作不負責任、執行中梗阻、服務發展不周到等問題，及時進行調查處理。對造成重大損失、惡劣社會影響的個人和部門，采取誡免談話、紀律處分、組織處理等方式，及時處置。

四、活動要求

（一）、落實工作責任，黨委成立了“三抓三創”工作領導小組，切實加強對開展“三抓三創”工作的領導，成立專門的辦公室負責辦公。

（二）、確保工作實效。各委室要進一步明確工作職責，落實工作責任，形成齊抓共管的工作格局和工作機制。黨支部要組建督查工作組，采取定期與不定期檢查相結合、明查與暗訪相結合方式，加強對活動開展情況的督促檢查，推進工作落到實處，確保“三抓三創”工作取得成效。

二〇一二年四月十日

第四篇：打造童裝品牌策劃書(三)

童裝設計趨勢一：舒適性隨著生活水平的提高，人們早已不滿足有衣可穿，在倡導綠色消費的今天，人們開始關注服裝的舒適性能。對于童裝這一點顯得尤為迫切。

所謂服裝的舒適性是指人體著裝后，服裝具有滿足人體要求并排除任何不舒適因素的性能。兒童由于其生理特性，身體尚未發育完全，活潑好動，易出汗，皮膚敏感，抵抗力差，他們的服裝不僅要遮體御寒，更要保護身體，免受外界傷害。據對童裝市場的調查，生產廠家對于款式設計、做工質量較為重視，而對童裝的舒適性研究卻很不夠。下面試圖從幾方面闡述影響童裝舒適性的因素。

一、面料的選用

1、纖維的選用

纖維是面料的原材料，它的服用性能直接影響面料的性能，針對兒童的生理特點，宜選用吸濕性強、透氣性好、對皮膚刺激小的天然纖維。這是因為化學纖維大多從石油、天然氣中提煉出來，對皮膚的刺激性較大；其次合成纖維吸濕性小、透氣性差，有礙于汗液蒸發，而且合成纖維靜電吸塵較嚴重。由于兒童活潑好動，天然纖維中又宜選用棉纖維，它不僅服用性能好，且柔軟結實，價格低廉，適合水洗。

2．織造方面

由于人體運動的多方面、多角度和大彎曲性，就要求服裝有一定延伸性，對于好動的兒童，延伸性能良好的針織物，又優于機織物，它的彈性保證了服裝自由地依順人體運動，不會束縛身體，影響兒童的發育。

3．染色牢度

由于兒童活動量大，易出汗，服裝更要勤洗勤換，因此對于染料的色牢度要求較高，至少要保證面料的色牢度為變色3～4級，沾色3～4級以上。面料的染色牢度包括耐洗、耐磨擦、耐汗漬、耐日曬。對于嬰幼兒，服裝面料還要考慮其唾液色牢度。

二、款式設計

在童裝的款式設計中，首先要考慮服裝是否有足夠的松量，因為緊身的服裝對于兒童的身體會產生壓迫，影響其內臟器官的發育，束縛兒童活動。再者，服裝的壓力集中在兩肩和腰部，如果壓力過大就會影響兒童的血液循環和呼吸運動。由于兒童身體尚未發育完全，腰部曲線不明顯，因此腰部的松緊帶過松，褲子或裙子易掉。若過緊，又會造成腰部壓力過大。所以應多設計一些背帶裙/褲。另外，上衣宜采用開襟設計，相對于套頭服裝面言，它不僅穿脫方便，更有利于培養孩子自己穿衣的習慣。因此，在設計童裝時，不僅要考慮到款式的美觀，更要兼顧兒童的生理特征。

童裝設計趨勢二：合乎潮流又不失童真

一般童裝的設計款式大都是取悅成人的天真造型，但走中上檔路線的童裝應當迎合小朋友扮大人的心理，在童裝設計上，既配合時裝潮流又不失童真才算恰到好處。

另外，由于童裝通常只穿著一兩年便不再合適，廠家可選擇較廉價的功能性涂層布料（其防水指數比成人風雨衣低，或防水功能本身的耐用性較短），以降低成本及價格。不過，由于消費者仍會注重產品能否適合活潑好為利于嬰兒發良生長，服裝多用松身式。衣服的顏色不宜太鮮艷，太刺眼，圖案紋樣的選擇應盡量小些，采用局部點綴或滿底淡雅小碎花，可渲染適合嬰兒生長的寧靜、溫馨氣氛，兩、三歲的孩子處于模仿階段，喜愛鮮艷的色彩，也逐漸關注周圍的事物。他們服裝的圖案紋樣可大些，可用一些孩子們感興趣的小動物，花草及運動畫卡通形象來裝飾點綴。褲子一般用橡筋束腰或背帶式，男童上衣多用直身式，通過結構的變化和顏色，面料的相拼，再加上機繡、貼花的裝飾，點綴，使其顯得豐富多彩。女童服裝的變化多種多樣異彩紛呈，但面料、色彩、紋樣應根據不同的服裝功能需求進行合理的搭配、運用。此年齡段的著裝忌繁復累贅，過分裝飾，而應簡潔明快，舒適大方。

學齡前兒童（4至6歲），身高約92～108公分，這時期的孩子智力發展特別快，對很多事物發生興趣，所以服裝上可采用字母，數字和帶有游戲色彩的東西作裝飾，服裝的式樣不能太繁瑣，繡花工藝常采取貼繡，機繡，手繡，打攬等方法，外衣面料多運用耐磨結實，挺括易洗的中長化纖，內衣及夏季服裝則多用純棉，滌綿材料。款式無論衣褲、還是裙衫，一般都需要設有口袋，方便孩子裝手帕或面巾紙用。女童的夏裙應短至膝蓋以上，跑跳起來輕松方便又顯得活潑可愛。色彩可適當選擇鮮艷，明亮的，此間的孩子身體向上長得快，向橫長得慢，因此，4歲孩子的衣服，褲子到6歲穿時，只顯得短而不顯得窄，所以，在設計冬裝外套及套裝時，可做成雙襟外衣，衫長和袖長可按6歲兒童的長度，肩、胸尺寸可比4歲稍大，這樣，服裝穿在4歲孩子身上是大褸，穿在5歲孩子身上是中褸，而6歲孩子穿用時已成為短外套，袖長也可以此類推。袖子、褲子不可做成外打邊式用以調節長度，這樣衣服可多穿幾年，減輕家長的經濟負擔。

中童期兒童（7～12歲），身高一般在120～160公分，這時期孩子的活動量大，衣服、褲子易臟易破，尤其是雙膝，袖口和臀部，因此在這些部位可選擇結實耐磨的材料與其它面料相拼，這時期正是培養孩子德智體美全面發展的時期，一般女童的中腰裙多在兩側打腰省，且上衣形多上寬下窄，這期間孩子長得特快，又費衣服，因此要選用結實耐磨易洗的勞動布、牛津紡、卡其布或滌綸化纖面料，裝飾紋樣民不宜過大。

大童期兒童（13～17歲），一般男童身高可達165～175公分，女童也可達153～165公分。男女性別特性已基本趨向成人，但沒有成人那樣豐滿，此時期的孩子思想單純，對事物接受能力強，但真正辨別是非的能力還不夠。因此服裝要引導他們的追求積極向上，樸實健康的格調，且不可追求頹廢荒誕，怪異刺激的著裝。除上學穿正裝校服外，平時可穿著事有休閑風格的服裝，由于這時男女童的體形已基本定型，因此服裝的選料可稍高些，制作也應精良些，女性的裙長掌握很重要，太長不精神，太短不雅觀，一般在膝下上5公分為宜，款式應盡量簡潔，色調應協調雅致。

童裝的設計無論在什么年齡段，都與款式、色彩、面料密切相關。一般可采用裝飾點，裝飾線、裝飾面來進行造型裝飾。裝飾的位置也根據服裝的特性進行選擇，緝明線，緝摺線、鑲邊帶等，給人以舒暢，優美，或剛強明快的感覺。裝飾面在童裝造型中運用較多，大塊面相拼，小塊面鑲嵌，并通過不同材料，不同顏色的組合，打破呆板，單調的局面，增添孩子活潑，可愛的感覺。年齡段的要求不同，場合環境不同，氣候季節不同，來進行選擇。對色彩的喜好也不同，童裝設計者要充分了解，分析這種不同，在結合不同的孩子個性，社會環境和心理需求，去尋找適合孩子們著裝的色彩規律。

動的小朋友,衣料應以耐磨的梳織棉質為主。

童裝設計趨勢三：重視兒童的生理需求

從兒童的生理需求來進行童裝的設計是提升兒童服裝附加價值的重要手段。

嬰幼期兒童（即出世至三歲），身高一般在50～85公分，孩子頭大，手腳短，骨骼柔軟，皮膚細膩，服裝應注意方便穿脫，袖子必須稍寬，盡量不用套頭式，為防受涼，服裝最好有領有袖，還可設計成連衣連褲連襪的蛤蟆衣。為方便換洗尿布，多采用開襠褲或在前面開拓，面料盡量采用柔軟、透氣的純棉織物，可用系帶來代替紐扣或盡量讓紐扣扁平些。

五、創新競爭

進入買方市場之后，童裝市場出現了嚴重的供大于求、相對過剩現象，這是供需失衡的矛盾。根本原因在于不少童裝企業提供的產品或服務是無效供給，是簡單重復的供應。

產品生命周期越來越短，技術更新也越來越快。企業能否創新，是企業未來生存的基礎。

六、人力資源競爭

物質資源競爭轉向人力資源競爭，是又一個發展趨勢。在知識經濟時代，人力資源是企業中最有活力的生產要素，可以預見，在未來，人才爭奪之戰將會愈演愈烈，人力資源的潛力，人力資源的管理將成為競爭焦點。

七、理念競爭

多元化經營、追求流行經營的經營觀念，使中國不少企業陷入了多元化跨行業擴張和急功近利的經營誤區，國內企業的大起大落，99%以上是這種流行觀念造成的結果。

可以預言，隨著中國市場的規范化，企業將在公平的條件下公開透明地獲得社會資源，企業要想建立絕對的經營資源優勢已十分困難。同樣條件，最終將取決于企業的經營觀念及策略。企業競爭將從有形資源的競爭轉變為無形資源即理念的競爭，打造企業自己的經營理論、理念將是未來競爭成功的關鍵。

八、資訊競爭

未來，統領市場者是掌握資訊最多、反應最快的企業。在以顧客為導向的時代，企業產品必須要符合顧客需求，要適應其需求的變化。技術的差別已經縮小，關鍵是誰最先獲得市場資訊，最快地提供顧客需要的服務。因此在資訊社會，知識主管、知識工作者的出現，企業管理系統的信息化等，已顯示出信息越來越為企業管理者所重視。

九、競爭的弱化

童裝行業是競爭性行業，但進入21世紀以后，必將出現弱化競爭性的趨勢。這就是說，在相對較遠將來，童裝行業不會再是一個你死我活的競爭行業，市場競爭還會存在，但是已大大地降低競爭的激烈程度，甚至會出現特定時期的無競爭局面。進入新的世紀后，由于科學技術的高度發展，童裝行業基本上是同其他行業一樣，不能再去有意識地競爭，創造競爭環境，而是要求行業實現協調發展。作為童裝企業，就是不能再搞你死我活的市場博殺，不能以打垮對方為目標，而是要學會主動與對手合作，結為利益一致的聯盟。

在新技術發達的條件下，企業的目標是贏利，而不是打垮別人。如果雙方競爭決一雌雄，而結果是敗者落魄，勝者也筋疲力盡，這沒有任何意義。童裝在21世紀的主要功能是體現人的個性，所以童裝企業是以高技術表現為基礎的高素質企業，在適應新技術要求下，更需要相互依賴，和諧地生存。因而，競爭的弱化是必然的趨勢。

第五篇：打造童裝品牌策劃書(三)

童裝設計趨勢一：舒適性

隨著生活水平的提高，人們早已不滿足有衣可穿，在倡導綠色消費的今天，人們開始關注服裝的舒適性能。對于童裝這一點顯得尤為迫切。

所謂服裝的舒適性是指人體著裝后，服裝具有滿足人體要求并排除任何不舒適因素的性能。兒童由于其生理特性，身體尚未發育完全，活潑好動，易出汗，皮膚敏感，抵抗力差，他們的服裝不僅要遮體御寒，更要保護身體，免受外界傷害。據對童裝市場的調查，生產廠家對于款式設計、做工質量較為重視，而對童裝的舒適性研究卻很不夠。下面試圖從幾方面闡述影響童裝舒適性的因素。

一、面料的選用

1、纖維的選用

纖維是面料的原材料，它的服用性能直接影響面料的性能，針對兒童的生理特點，宜選用吸濕性強、透氣性好、對皮膚刺激小的天然纖維。這是因為化學纖維大多從石油、天然氣中提煉出來，對皮膚的刺激性較大；其次合成纖維吸濕性小、透氣性差，有礙于汗液蒸發，而且合成纖維靜電吸塵較嚴重。由于兒童活潑好動，天然纖維中又宜選用棉纖維，它不僅服用性能好，且柔軟結實，價格低廉，適合水洗。

2．織造方面

由于人體運動的多方面、多角度和大彎曲性，就要求服裝有一定延伸性，對于好動的兒童，延伸性能良好的針織物，又優于機織物，它的彈性保證了服裝自由地依順人體運動，不會束縛身體，影響兒童的發育。

3．染色牢度

由于兒童活動量大，易出汗，服裝更要勤洗勤換，因此對于染料的色牢度要求較高，至少要保證面料的色牢度為變色3～4級，沾色3～4級以上。面料的染色牢度包括耐洗、耐磨擦、耐汗漬、耐日曬。對于嬰幼兒，服裝面料還要考慮其唾液色牢度。

二、款式設計

在童裝的款式設計中，首先要考慮服裝是否有足夠的松量，因為緊身的服裝對于兒童的身體會產生壓迫，影響其內臟器官的發育，束縛兒童活動。再者，服裝的壓力集中在兩肩和腰部，如果壓力過大就會影響兒童的血液循環和呼吸運動。由于兒童身體尚未發育完全，腰部曲線不明顯，因此腰部的松緊帶過松，褲子或裙子易掉。若過緊，又會造成腰部壓力過大。所以應多設計一些背帶裙/褲。另外，上衣宜采用開襟設計，相對于套頭服裝面言，它不僅穿脫方便，更有利于培養孩子自己穿衣的習慣。因此，在設計童裝時，不僅要考慮到款式的美觀，更要兼顧兒童的生理特征。

童裝設計趨勢二：合乎潮流又不失童真

一般童裝的設計款式大都是取悅成人的天真造型，但走中上檔路線的童裝應當迎合小朋友扮大人的心理，在童裝設計上，既配合時裝潮流又不失童真才算恰到好處。

另外，由于童裝通常只穿著一兩年便不再合適，廠家可選擇較廉價的功能性涂層布料（其防水指數比成人風雨衣低，或防水功能本身的耐用性較短），以降低成本及價格。不過，由于消費者仍會注重產品能否適合活潑好為利于嬰兒發良生長，服裝多用松身式。衣服的顏色不宜太鮮艷，太刺眼，圖案紋樣的選擇應盡量小些，采用局部點綴或滿底淡雅小碎花，可渲染適合嬰兒生長的寧靜、溫馨氣氛，兩、三歲的孩子處于模仿階段，喜愛鮮艷的色彩，也逐漸關注周圍的事物。他們服裝的圖案紋樣可大些，可用一些孩子們感興趣的小動物，花草及運動畫卡通形象來裝飾點綴。褲子一般用橡筋束腰或背帶式，男童上衣多用直身式，通過結構的變化和顏色，面料的相拼，再加上機繡、貼花的裝飾，點綴，使其顯得豐富多彩。女童服裝的變化多種多樣異彩紛呈，但面料、色彩、紋樣應根據不同的服裝功能需求進行合理的搭配、運用。此年齡段的著裝忌繁復累贅，過分裝飾，而應簡潔明快，舒適大方。

學齡前兒童（4至6歲），身高約92～108公分，這時期的孩子智力發展特別快，對很多事物發生興趣，所以服裝上可采用字母，數字和帶有游戲色彩的東西作裝飾，服裝的式樣不能太繁瑣，繡花工藝常采取貼繡，機繡，手繡，打攬等方法，外衣面料多運用耐磨結實，挺括易洗的中長化纖，內衣及夏季服裝則多用純棉，滌綿材料。款式無論衣褲、還是裙衫，一般都需要設有口袋，方便孩子裝手帕或面巾紙用。女童的夏裙應短至膝蓋以上，跑跳起來輕松方便又顯得活潑可愛。色彩可適當選擇鮮艷，明亮的，此間的孩子身體向上長得快，向橫長得慢，因此，4歲孩子的衣服，褲子到6歲穿時，只顯得短而不顯得窄，所以，在設計冬裝外套及套裝時，可做成雙襟外衣，衫長和袖長可按6歲兒童的長度，肩、胸尺寸可比4歲稍大，這樣，服裝穿在4歲孩子身上是大褸，穿在5歲孩子身上是中褸，而6歲孩子穿用時已成為短外套，袖長也可以此類推。袖子、褲子不可做成外打邊式用以調節長度，這樣衣服可多穿幾年，減輕家長的經濟負擔。

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