第一篇：我是想象小達人教學設計

《我是想象小達人》教學設計

一、輔導理念：

本節課主要針對五年級的學生。調查資料顯示，想象力特別強的學生，學習成績也比較好。而且想象力強的兒童，個性特點鮮明，他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨立見解，尋根問底，記憶力強，知識面較廣，聯想豐富，學習新事物快，對感興趣的問題專注。然而，在現實生活中，兒童的想象力卻經常被嚴重幽閉，或者被繁重的課業負擔所禁錮。本節課的目的就是通過多種途徑訓練學生的思維，有意識地培養學生的想象力。

二、活動目標：

1.激發學生想象的興趣，使學生感受想象的魅力。2.創設各種情境，使學生展開想象，培養學生想象的能力。3.鼓勵學生大膽想象，培養他們實踐正常合理想象的勇氣。

三、輔導內容：想象力訓練

四、輔導形式：心理輔導活動課

五、教學流程

1、激發興趣，揭示課題。

（1）教師向學生打招呼，介紹自己，并且表明自己緊張的情緒；（2）邀請學生和老師一起體驗一個“想象放松訓練”；

（3）揭示課題“我是想象小達人”，邀請學生一起做闖關大比拼。

2、發散思維，拓展想象。（1）闖關大比拼1 ①看到下圖，你能想到什么呢？（展示圖形“1”）

②你會給它們起名字嗎？（展示“迎客松”及其他幾個怪石風景）③引導出“通關秘籍1”：要想擁有優秀的想象力，你必須“用眼睛——認真地看”。（2）闖關大比拼2 ①你能根據聽到的聲音，猜一猜發生了什么嗎？（輪流播放三種聲音：鞭炮聲、小狗叫聲和掌聲，請學生猜一猜場景）②引導出“通關秘籍2”：要想擁有優秀的想象力，你必須“用耳朵——仔細地聽”。（3）闖關大比拼3 ①你能通過觸摸知道它是什么嗎？（請學生上臺觸摸三種東西，并且進行猜測）

②引導出“通關秘籍3”：要想擁有優秀的想象力，你必須“用手——細細地摸”。（4）通關秘籍4及小結

①通過言語引導，使學生得出通關秘籍4：要想擁有優秀的想象力，你必須用鼻子“聞”，用嘴巴“嘗”；

②小結：總之，你要充分調動你的“感覺器官”，用“心”地想。（5）闖關大比拼4 ①分享小故事“把梳子賣給和尚”，引導學生理解什么是“習慣性思維”以及打破習慣性思維的重要性； ②展示通關秘籍5：要想擁有優秀的想象力，你必須打破“習慣性思維”；

③檢驗學生能否打破“習慣性思維”：你能用它做什么呢？（展示一個球）。

3、鞏固和拓展延伸

①達人秀場：把學生分組，請每組根據抽到的4個詞語大膽發揮想象力，排練并且展示“情景劇”；

②欣賞 “一個充滿想象力的視頻”，鼓勵學生們大膽想象，培養他們實踐正常合理想象的勇氣。

附：板書設計

我是想象小達人

1、用眼睛（圖）——看

2、用耳朵（圖）——聽

3、用手（圖）——摸

4、用鼻子（圖）聞，用嘴巴（圖）嘗 總之，充分調動“感官”，用“心”地想

5、打破習慣性思維！

2015年11月

第二篇：我是環保小達人

我是環保小達人

低碳的生活是一件非常環保和文明的事。我對低碳的理解就是在日常生活中從自己做起，從小事做起，最大限度地減少一切可能的消耗。

要想讓自己的生活變得更加豐富多彩，讓自己變得更勤儉、更節約就應該實行低碳生活。

其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細節，就可以起到降低能耗的作用。我的生活中的一些低炭小竅門就是關于廢物利用、珍惜資源方面的。生產塑料紙盒需要耗費大量的能源，而這些能源是否可以廢物利用呢？讓我們一起來看一看吧！

勤動手動腦，讓舊物換新顏，也可以實現“低碳”。一般家庭都有廢棄的牛奶盒，飲料盒。許多人總是隨手把它門扔掉了，但是，一個更好的方法會讓它們起到環保的作用：首先，我把一個個利樂盒收集起來，用剪刀一只只的剪開，放在家里的淘米水或洗菜水里，用家里廢棄的牙刷一個個把它們刷干凈，用夾子夾起來，放在陽臺上晾干，按照大小一只只地疊起來，再用家里的舊塑料袋裝起來，放在儲物間。洗過利樂盒的淘米水或洗菜水用來澆花及植物，都是營養很豐富的肥料。因為它們也在喝“牛奶”，它們長得又肥又大，開出朵朵鮮艷的花兒，發出陣陣的香味，讓人陶醉，一舉兩得。

還有我就是把爸爸媽媽看過的報紙及用過的廢電池及時整理好，和洗干凈的利樂盒放在一起，在學校回收日時，交給老師，以便資源再利用。

“低碳生活”是一種綠色的生活方式，它最根本的理念還是倡導我們“保護環境，從我做起”。它不僅是一種時尚，也是利于我們子孫后代的大事，與我們的健康息息相關，直接又簡單的方法，即利身體，又利環保，何樂而不為呢？

我們的地球需要我們共同來愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，走進低碳，讓我們的生活更加美好吧！

四年級:趙瑩

第三篇：我是節約小達人教案

我是節約小達人

一、教育目標：

1、通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是

一個小學生應具有的美德。

2、明確勤儉節約，關鍵是從自己做起，從小事做起的重要性。

3、培養學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節約用水、用電的好習慣，樹立勤 儉節約、從我做起、從小事做起的意識。

4、通過帶領學生許下節儉承諾，教育學生把節儉落實到平時的生活中。

二、教育重難點：

重點：以真實故事感染教育學生學會勤儉節約，從我做起。

難點：把勤儉節約落實到日常生活中的行動上。

三、參與人員 ：五2班全體學生

四、主持人：隋越 王沛然

五、活動準備：

1．指導學生查找有關名人以及國外的節儉典型事例。

2．準備向全校師生發出的倡議書。

3．讓學生提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。

4．準備變廢為寶的材料。

六、活動過程：

1、老師帶領認識時代背景（光盤行動），引出班會主題。

2、女：曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響； 男：曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞；

女：曾幾何時，偉大領袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創業、自力更生。

男：勤儉節約,是一種美德;勤儉節約,是一種創造;勤儉節約是中華民族的優良傳統。

女：今天,我們的主題班會就來談談怎樣做到勤儉節約

男：下面請大家認真地聽幾個小故事，聽完后談談你的感受。（毛主席 周總理 伊麗莎白女王 豐田公司）女：哪位同學愿意來談談自己的感受（學生談感受）

是啊，這些偉人、名人、名企業勤儉節約的故事對我們每一個人都具有很強的現實教育意義。現在的生活條件，與毛主席、周總理生活的那個時代不可同日而語。但是生活條件再變，物質再豐富，也不能丟掉艱苦奮斗、勤儉節約的本色。

3、男：同學們，我們是最幸福的一代，我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。但是在我們的身邊有很多同學卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費。現在，就請大家靜靜地想一想在我們的學習和生活中都有哪些浪費現象？（學生說后課件展示圖片校園六大浪費行為）

4、女：面對日常生活的這些浪費現象，我們也許早已習以為常。然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭時，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波？當教室里的電燈、風扇在“孤獨”工作時，我們是否想到西部地區還有很多孩子仍然在點著蠟燭的教室里上課？當肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時，我們是否會想到還有無數人因缺水而生命垂危，面對日常生活的這些浪費現象，作為現代的小學生我們應當怎么做呢？請大家再討論針對以上浪費現象我們應該怎么做？

5、男：看來同學們想的點子還真不少。我們一起再來回顧一下大家剛剛所說的解決措施吧！（大屏幕出示）

同學們,作為 當 代小 學 生 的 我 們 更 應 該 以 身 作 則，厲 行 節 約，堅 持 從 我 做 起，從 現 在 做起，從一點一滴做起，樹立節約資源的意識，現在我號召，遵守以下“節約公約”，請大家齊聲朗讀（幻燈片）一．節約用水，適量使用； 二．節約用電，隨手關燈； 三．節約糧食，科學飲食； 四．適度消費，精打細算； 五．珍惜紙張，合理利用； 六．愛惜圖書，循環使用； 七．資源再生，隨手環保； 八．減少垃圾，廢物利用； 九．互相監督，形成風氣．

6、女：歷 史 前 賢 國 與 家，成 由 勤 儉 敗 由 奢，只 要 我 們從 小事 做 起，從 自 身 做

起，相 信節約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時尚。下面就讓我們跟隨老師去做個變廢為寶小達人吧！

7、班主任小結

8、譚主任講話！

第四篇：我是服務小達人 微隊課設計

我是“服務”小達人

——太陽花中隊微隊課設計

一、活動的目標

通過此次微隊課讓隊員認識到“服務”是善的行為，是獲得快樂的一種渠道。通過少先隊活動使隊員感受到“服務他人”的魅力，學會關心他人、愛護他人，將“服務他人”貫穿于自己的言行中。

二、活動準備：多媒體課件、隊旗、服務隊隊旗、boss帽子、24朵太陽花

三、活動過程：

1、整隊：

中隊長沖著舞臺內喊：隊員們集合啦！

（《種太陽》音樂起，陽光、彩虹、旭日三個小隊的隊員在隊長的帶領下舞動著太陽花蹦跳著進入舞臺站位。）（兩行）

俞果揮著太陽花沖舞臺下說：積極的態度像太陽—— 其余隊員(齊說)：照到哪里哪里亮，哦耶!中隊長：嚴肅點！各小隊整隊，報告人數。（隊列成六列）

陽光小隊長（林昱輝）：立正！

林昱輝（向中隊長敬禮）：報告中隊長，陽光小隊應到8人，實到8人，報告完畢。（再敬禮）中隊長（敬禮）：接受你的報告。陽光小隊長（歸隊）：稍息

彩虹小隊長（孫佳韻）：立正！

孫佳韻（向中隊長敬禮）：報告中隊長，彩虹小隊應到8人，實到8人，報告完畢。（再敬禮）中隊長（敬禮）：接受你的報告。孫佳韻（歸隊）：稍息

旭日小隊長（俞果）：立正！

俞果（向中隊長敬禮）：報告中隊長，旭日小隊應到9人，實到9人，報告完畢。（再敬禮）中隊長（敬禮）：接受你的報告。俞果（歸隊）：稍息

中隊長匯報人數：全體立正！（小跑到輔導員老師前）報告輔導員老師，本中隊應到25人，實到25人。今天，我們在這里開展《我是“服務”小達人》的活動，請您指導。報告完畢。

輔導員老師：接受你的報告，祝你們活動成功。

2、出旗

中隊長：《我是“服務”小達人》微隊課現在開始，全體立正！出旗！敬禮！奏樂！

3、唱隊歌

中隊長：禮畢！唱隊歌。

4、活動開始

中隊長（出示帽子）：看到這頂帽子，大家還記得國慶節前跟朱老師的約定嗎？ 李梓航：當然記得，我還知道這帽子上的BOSS,表示大老板、管理者、主人的意思。孫佳韻：對，我們要做自己的主人，做行善的管理者。

溫佳凝：今天，我們就是來匯報這一個多月來積極向善，服務他人的成果的。

蔣子辰：他們大人有微動力志愿服務隊，我們少先隊員也可以成立咱們的志愿服務隊。金路鎧：名字我都想好了，就叫太陽花服務隊。眾隊員：對！太陽花兒開，到處是溫暖！中隊長：好！你們就說給大家聽聽吧！

俞果：我先說！我先說！我們小隊覺得服務他人得從身邊人做起，爸爸媽媽經常為我們操心，我們也可以為他們做些事。瞧！這些都是我們學會的家務事。（出示照片）

陳啟銘（拉著媽媽）：隊長，我還請到了外援，讓我媽媽也幫我們說說吧。（眾隊員鼓掌）

家長：（家長談體會）（眾隊員：謝謝啟銘媽媽，謝謝您的鼓勵！）

輔導員老師：感謝啟銘媽媽！百善孝為先，你們小隊從服務親人做起，真不錯！俞果及隊員：哦耶！朱老師稱贊我們了。

林昱輝：隊長，旭日小隊說的是服務親人的事，我們就來說說服務同伴的事吧。午餐時，需要有人盛飯盛菜，我們陽光小隊包啦；（陽光小隊：我們包啦！）“零米粒”活動需要有人當勸導員，我們也包了。（陽光小隊：我們也包啦！）瞧！咱們中隊有這么多“零米粒”之星，這里也有我們小隊的一份功勞。

眾隊員：謝謝林昱輝！謝謝陽光小隊。

孫佳韻：太陽是無私的，它照到哪里哪里亮。我記得我們學校有個謝一濤哥哥，他在西岸公園做過口香糖渣的調查，后來引起了大家對環境保護的重視。我們雖然年紀小，但是也可以為社會服務。（彩虹小隊：對！我們肯定行！）看！在秋游的時候，我們調查了瓜渚湖公園梅園的垃圾。請聽我們的調查結果。

高晟琦：我們調查到的垃圾有果皮4塊，包裝袋13只，牛奶盒5個，飲料瓶1個，香煙頭8個，廢紙3張，塑料袋1只。（眾隊員：啊！？這么臟。）

邱之晨：我們調查到的垃圾有果皮13塊，包裝袋9只，牛奶盒1個，飲料瓶2個，香煙頭4個，廢紙3張，糖果棒2根。（眾隊員：真缺德！這是誰干的！？）

陸瑤：我們調查到的垃圾有果皮7塊，包裝袋20只，牛奶盒1個，飲料瓶2個，香煙頭1個，玻璃18塊，廢紙9張。（眾隊員：居然還有玻璃，太危險了！）

孫佳韻：各位隊員，其實多數垃圾都是我們同學扔的。所以，我們在這里勸告大家，美麗的環境需要我們從小養成良好的習慣，也需要我們主動撿一撿。

（彩虹小隊：保護環境，從我做起！）（眾隊員：對！保護環境，從我做起！）

中隊長：是啊！隊員們，服務社會其實很簡單，低一低頭，彎一彎腰，一個細小的動作就做成了一件善事。孫佳韻，咱們太陽花中隊有你們真好！（旭日、陽光小隊：彩虹小隊，真棒！）

（轉頭，看輔導員老師）

中隊長：朱老師，您覺得我們這樣能成立服務隊嗎？

俞果：隊長，我們還有絕招沒使出來呢。

中隊長：哦，對！我們的目標是——

眾隊員：感動朱老師！感動輕小！

（表演朗誦《服務之花》）

中隊長：朱老師，現在，您覺得我們能通過嗎？

輔導員老師：各位隊員，你們的活動開展得非常好，你們的行為讓老師很感動，在老師心里早就給你們打了滿分。瞧！這是我給你們準備的禮物。（出示志愿服務隊隊旗，中隊長接過旗舞動三下）

眾隊員：哇！真漂亮！太棒了！

5、呼號

中隊長：感謝朱老師的支持，讓我們跟著朱老師呼號。老師：準備著為共產主義事業而奮斗。眾隊員：時刻準備著！

6、退旗

中隊長：全體立正！退旗！敬禮！奏樂！

中隊長：禮畢！太陽花中隊《我是“服務”小達人》微隊課到此結束。（隨著音樂退場）服務之花

1：服務之花盛開了，它是一雙雙無私的手。2： 服務之花盛開了，它是一縷縷溫暖的春風。眾：服務之花盛開了，它是那光芒萬丈的陽光。1：服務他人，多么溫馨的語言。2：無私奉獻，多么美好的字眼。1：它是柳梢上的春雨，滋潤大地；2：它是寒冬里的暖陽，溫暖心田。

1、2：我們一起結伴同行，行走在向善的路上。

眾：我們行走在向善的路上。

我們服務他人，快樂自己！

第五篇：《我是小導游》教學設計

《我是小導游》

活動目的：

1、了解家鄉的風土人情及宜賓特色。

2、培養學生收集、積累和初步運用信息的能力。

3、感受家鄉，贊美家鄉，熱愛家鄉，立志為家鄉作貢獻。活動重點：

介紹家鄉時，語句要通順，要有條理，按照一定的順序介紹。活動難點：

介紹家鄉時，要把家鄉的風景名勝、家鄉的特產介紹具體，抓住特點介紹。活動準備：

（一）學生準備

學生收集有關家鄉特色的資料，包括視頻、圖片文章、詩歌。要求：

1、分組：學生自由組合，每組6人，選一組長。

1、資料分為三類：歷史名勝、自然風光、宜賓特產。

2、收集形式：調查、旅游、網上或書上查閱資料等。

（二）教師準備

1、指導學生完成準備活動，了解學生收集材料的情況。

2、指導學生學唱贊美宜賓的歌曲。

3、制作課件。活動過程：

一、創境引入——宜賓風光醉神州

1、播放謝紅、陳宏歌唱的歌曲《歌唱宜賓》，并要求能唱的學生可哼唱。調動學生情緒，營造氣氛。

2、引導學生思考并談談：歌曲中為什么會稱宜賓為“三海”（竹海、石海、酒海）？

3、總結出：宜賓風光醉神州，從而引入活動——我是家鄉小導游，把美麗的家鄉介紹給游客。

二、準備活動——宜賓風物知多少

1、抽查學生活動準備情況。

（1）學生小組內自由交流收集到的資料。

（2）小組長代表小組全班交流收集到的資料。

（3）教師引導學生明確家鄉的魅力山川，風土人情。

2、教師播放剪輯的有關宜賓的歷史名勝、自然風光、特產等視頻及圖片。（1）抽生談談觀看后的感受。

（2）引導學生明確宜賓榮獲“中國十大低碳休閑示范城市”稱號。

3、教師小結學生交流匯報情況，提出新的活動任務：要當好家鄉小導游，該如何向人們介紹家鄉。學生討論后抽生匯報。

4、教師總結，提出導游活動要求：

（1）自由選擇宜賓歷史名勝、自然風光、宜賓特產中任意部分或全部進行解說，要把家鄉的風景名勝、家鄉的特產介紹具體，抓住特點介紹。（2）語句要通順，要有條理，按照一定的順序介紹。（3）解說中需要注意語言得體、神態自然、配有恰當的手勢等。（4）活動中將評選最佳導游和文明游客。

三、探究嘗試——宜賓風物任解說

1、教師展示長城旅游導游詞，引導學生體會如何做一名合格的小導游。

2、教師展示家鄉特產圖片，學生嘗試解說。在學生嘗試的基礎上抽生匯報，教師點撥指導。學生再次嘗試后，教師再抽學生全班交流。

3、教師提出小組合作要求：每個組員在自我練習的基礎上，再在小組內交流，組員共同評價發言者的發言情況，評出相應等級，并由組長完善小組成員發言評價記錄。

4、學生分小組活動，自選內容進行練習和交流。教師巡回指導，并利用屏幕逐一展示相關圖片和視頻片段。（背景音樂為《歌唱宜賓》）

四、交流匯報——宜賓魅力醉游客

1、各小組簡要匯報分組活動情況。

2、全班交流匯報，師生再次共同陶醉于家鄉風物。教師結合學生交流匯報，采取多種形式進行點撥指導、表揚鼓勵（如師生點評、生生點評、小組點評等），并完善板書：

山水篇——自然風光令人神往 人文篇——歷史名勝名滿神州 特產篇——宜賓特產聲名遠播。

（學生交流匯報時，既可展示自己收集的資料，也可調動課件中的相關素材。）

五、總結延伸——燦爛明天共期盼

1、教師用優美的語言小結學生交流情況，并根據學生意見評出最佳導游和文明游客。

2、教師提出延伸要求及希望：下課后跟其他年級學生或學校老師交流，放學回家后跟家長交流，并勉勵學生認真學習、回報家鄉、建設家鄉。

3、播放《歌唱宜賓》，師生齊唱，結束活動。