第一篇：《我是安全小衛士》教學設計

《我是安全小衛士》教學設計

淘金山小學三年級心理健康課

一、教學目標： 1.知識與技能：

（1）認識并明確每個人都有隱私部位（2）學會通過五種警報情況識別壞人（3）懂得遇到危險時應該怎么做 2.過程與方法：

（1）創設安全小衛士情景，調動學生主動學習的積極性；

（2）隨堂情景練習，讓學生在情境中思考和解決問題，在問題解決的過程中明確關于安全和危險的界限，準確理解安全知識，掌握安全原則。3.情感與態度：

（1）建立自己與別人身體的界限感，學會互相尊重（2）面對突發的傷害性事件，培養說“不”的勇氣

二、教學重點：明確五種警報的情景，學會勇敢說“不”

三、教學難點：建立界限感，在生活和學習中懂得相互尊重

四、教學過程：導入（5分鐘）+安全三部曲（15分鐘）+情境練習（15分鐘）+總結和拓展（5分鐘）1.導入（5分鐘）

師：最近電視上、媒體上都在關注的一則新聞，是關于北京一家幼兒園小朋友被傷害的事情，不管事情背后的真真假假，總的來說足以引起我們的重視。老師看了之后特別痛心，同時也很擔心，不知道我們淘金山的同學們平時是否懂得保護自己的身體，確保自己的安全？就在這周一中午，五年級有幾位同學過來跟我，說他們班有一位男生把一位女生堵到墻上。在上兩個星期，咱們三年級的一位女生的媽媽找到吳老師，說孩子在學校被男同學欺負了，做出很不好的行為。所以，吳老師認為我們學會如何保護自己特別重要。上課之前，吳老師調查一下，認為自己能保護自己的同學，請舉手。生：舉手 師：看來同學們還是很有自信的。那是不是真的可以做到呢？這就是我們這節課的主題（PPT出現主題：我是安全小衛士）吳老師今天請來了一位特別的嘉賓，他就是知識淵博、小朋友們都特別喜歡的大龍老師。（PPT呈現大龍老師圖片）

大龍老師今天還給我們帶來了禮物（PPT呈現安全小衛士勛章）會給通過考驗的小朋友頒發安全小衛士勛章！你們想要嗎？ 生：想！

2.安全三部曲（15分鐘）第一步：如何識別壞人 師：“在我們學會怎么保護自己之前，有沒有同學能告訴老師，你是怎么辨別壞人的呢？” 生：“壞人有大大的牙齒、血紅的眼睛，巨大的手和邪惡的笑容”。師：“看來啊，對于壞人，每一個小朋友都有自己的看法，不過也能看得出來，大家對壞人的認識還是不夠的，其實啊，現實生活中的壞人，在外表上與大多數的人長得并沒有兩樣，壞人并不等于“長得壞”哦，有的人甚至長得很好看，看上去很和藹，很炫酷呢，有的壞人口袋里還準備了各種美味的糖果和禮物。我們一起來聽聽看，大龍老師怎么說。”（PPT播放視頻20秒）

師：這時候愛思考的小朋友可能就會問了，既然壞人看上去很友善，那怎么才能分辨出來呢？別急，從外表上我們確實很難一下子判斷出來哪些人是壞人，但我們可以通過行為來識別，我們接著往下看。第二步：認識隱私部位

師：在此之前，我們先來認識身體，并了解自己的隱私部位。（呈現身體紅綠燈的PPT圖片）

這個是紅綠燈的標志，紅綠燈的交通規則相信全部小朋友都知道了，我們全班一起說！師生：紅燈——停，綠燈——行，黃燈——等一等。

師：小朋友們真棒，對交通規則相當熟悉。是的，我們過馬路要遵守交通規則，否則就有可能出意外，會受傷。身體也是一樣的，我們身體有很多部位（呈現男生女生身體圖），也分為紅燈區、綠燈區和黃燈區。一般來說，泳衣遮住的地方就是隱私部位，也就是男生的生殖器官和屁股是隱私部位，女生的乳房，生殖器官和屁股是隱私部位。這些部位是不可以給外人看或者觸碰的。師生互動強化：黑板上展示男生火柴人和女生火柴人，讓學生上給他們穿上紅色的衣服（紅色衣服代表紅燈區）

師：嗯，老師通過同學們準確的作答和贊同掌聲中知道，大家都掌握了紅色衣遮住的地方就是我們每個人對應的隱私部位，也就是紅燈區。身體其他部位就很好區分了，與自己關系親密的人才能觸碰的地方是黃燈區，比如大腿、臉頰、脖子，一般與其他人接觸比較多得就是綠燈區，比如手臂、手掌、肩膀、頭部等部位，我們可以統稱為綠燈區。第三步：警惕5種警報。

學會了身體紅綠燈的交通規則之后，接下來的知識就非常重要了，等一下大龍老師要考試哦，看看哪位小朋友掌握的知識最好，學得好的小朋友老師要優先給她頒發安全小衛士的勛章！

下面是大龍老師給同學們講解的五種情景，請仔細聽哦！（視頻播放1分鐘）如果有人要看你的隱私部位，或者讓你看TA的隱私部位，叫做“視覺警報”。如果有人談論你的隱私部位，叫做“言語警報”。

如果有人觸碰你的隱私部位，或者叫你觸碰他的隱私部位，叫做“觸碰警報”。單獨與陌生人在一起，叫做“獨處警報”。特別要注意的是，父母不在身邊，不要接受陌生人給的糖果。

如果有人擁抱、背、親吻你，叫做“擁抱警報”。（分別出現圖片）

“這五個警報都是危險信號，當有人對我們做出這5種行為任意之一時，他就可以判定“那個人”是個壞人，要勇敢地對他的行為說不！”

3.情境練習（15分鐘）

全班測試（學生領取卡片，全班集體回答2分鐘）

師：我們跟著大龍老師學完了關于保護我們身體，特別是隱私部位的安全課程，同學們都明白并記住了嗎？ 生：記住了！

師：這么棒！那我們來分組學習試試看。請同學們打開放在你們桌面上的信封，每個信封里面有兩套警報卡片，每人一套。檢查一下自己拿到的卡片是不是都有5張。生：

小組學習（5分鐘）

師：全班分成四人小組，自行選出一名小組長。小組長組織討論，判斷情景測試題是否妥當，如果不可以，請判斷情景觸犯了哪種警報。小組長做好記錄，并填寫測試題。生：

4.總結和拓展（5分鐘）（1）勇敢說“不”

師：可能有同學會問，為什么會有人想要強行背我、親我、接觸我呢？因為有一些人生病和脆弱的心理，他們喜歡傷害別人，而且，他們真的很害怕。如果你們不喜歡某人觸碰你們的方式，你們必須說“不”，也不需要害怕。

如果遭遇到這樣的壞事，說“不”永遠不會太遲，告訴你的爸媽或熟悉的人，還可以讓其他孩子遠離那個壞人。

記住：無論我們面對什么困難和問題，只要不是主動傷害別人，爸爸、媽媽、老師都會永遠相信你、保護你！

（2）拓展作業（幫孩子進一步明確身體的界限）

師：回家以后，請同學們和爸爸媽媽列兩份名單——“照顧者”和“愛心圈”

①紅燈區誰可以？——“照顧者”名單上的可以！

名單上的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥爺爺或者其他平時在幫忙照顧你的人 不過，他們也只有在特殊的情況下才能觸碰自己的隱私部位，比如必須幫你洗澡，或者你隱私部位受傷的情況。

②黃燈區誰可以？——“愛心圈”名單里的可以！

這個名單上的人是可以擁抱、親親的，是你喜愛并信任的人，可以安全踏實地享受親人、長輩、朋友的關心和愛。

第二篇：我是安全小衛士

我是安全小衛士”活動方案

一、指導思想：根據夏季安全特點，為方便全體師生學習掌握預防夏季安全事故的知識，切實提高預防事故發生和緊急情況下的自護自救能力，確保廣大師生的夏季安全。

二、活動主題：爭做“我是安全小衛士”。

三、活動時間： 第 步

四、活動安排：

1、宣傳氛圍：組織一次國旗下講話，舉行“我是安全小衛士”活動啟動儀式。充分利用早操、小主人廣播、晨會時間，積極開展夏季安全知識普及。

2、比賽階段：中隊組織在各小組開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”活動。即開展“小手拉大手我與家長共答安全知識題”活動，使一個學生帶動一個家庭影響整個社會，從而達到：全社會人人講安全，處處保安全。

3、組內選拔階段：開展安全知識比賽。開展一次安全主題班會，出好一期安全黑板報，針對目前學校安全教育的新要求下發一份安全教育方面的告家長書。

4、組內推薦階段：選拔優秀少先隊員為活動典型，樹立榜樣。組織學生以“一人安危系全家，全家幸福系一人”為主題寫一封家書征文活動，提高學生家長的安全教育意識，將安全教育陣地拓寬到每個家庭。要求全員參與，評選出1——2篇優秀稿件在全班讀。

5、加強學生日常行為規范教育，規范課間活動紀律，引導學生開展健康、文明、安全的游戲活動。

“我為集體出分力”活動方案

一、指導思想： 班級是學校的細胞，班風是校風的體現，德育工作一直以抓好學生的常規為切入點，提高學生的文明禮儀，加強培養學生的良好學習和行為習慣為重點。激勵每一位同學熱愛自己的班集體，要真正地明確，建設良好的班集體，人人有責。

二、活動主題：我為集體出分力

三、活動時間： 第 步

四、活動安排：

1、宣傳氛圍、大家一致認為：勤奮好學，全面發展，團結友愛，互相幫助，遵守校紀班規，講文明懂禮貌，愛勞動，愛鍛煉，愛班集體并努力為班集體爭光等，都是“良好的班集體”概念所應包括的內涵。凡是對集體有益的事，人人都爭著做，對違反校紀校規的事，人人都敢站出來反對或給與真誠的幫助。

2、踐行階段、1）每周評一次優秀路隊，這組每個人可以加5分。

2）、給每個小隊取一個好聽的名字，如可愛同心隊、勇敢革命隊、嘻哈四人行，好笑吧？

3）、每個人都要當一次值日班長，感受一下1個人的嗓子叫不過47個人的嗓子的難過。

同學們各盡其責，有的出黑板報（豐富班級文化）、有的拖地、有的擦窗戶、有的搬臺子．．．．．各盡自己的力量把班級打扮得漂漂亮亮。

3、班會總結

學習經驗交流會

活動背景：

又一個學期的學習，仍需要更多的經驗來扶持。經過了一個學期，相信同學們對現在和未來都有了新的認識。在繁忙的學習中穿梭，每位同學都希望找到更有效的學習方法來提高學習效率，為自己的目標而奮斗，更希望多一些機會回顧過去，啟迪現在，夢想未來。活動主題：啟迪現在，揚帆未來 活動時間： 第 步 活動準備：

學習委員利用晨會告知大家本周的活動主題。

辦好板報。加強宣傳力度，調動大家的積極性，確保活動圓滿結束。讓同學們互相交流學習經驗，借鑒到更有效的學習方法；同時也讓大家回顧過去，啟迪現在，展望未來。活動內容及流程：

1.由主持人開場，介紹舉辦此次學習經驗交流會的目的和意義； 2.同學們互相交流自己成功的學習經驗和建議；

3.同學們提出自己在學習方面的疑問，大家共同探討解決辦法； 4.同學們主動交流在大學里的收獲，回顧過去的生活，講述自己所受 的啟迪，暢述夢想與目標，描繪未來藍圖；

5.主持人對本次活動進行總結。認真總結成功和不足之處。

班級是我家，人人都愛他

活動時間： 第 步 活動目的：

為進一步增強學生的日常文明禮儀意識，規范學生的行為，使學生樹立班榮我榮，班衰我恥的觀念，培養學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。活動準備：組織全班同學分小組討論：如何熱愛我們的班集體？怎樣的行為是熱愛班級的行為？然后寫好演講稿件。活動過程

1、主持人：同學們，“集體”是多么誘人親切的字眼，它是由無數個人組成的大家庭，每個同學愛集體的品質是建設班集體的首要條件，團結一枝花，“集體”你我都愛他，我們都是集體中的一員，熱愛集體首先要做到同學之間團結友愛，熱愛集體就要為集體增光添彩，熱愛集體就要為集體多做貢獻，只有班風好，班級的凝聚力、戰斗力才強，我們要通過今天召開的主題班會，形成全體同學熱愛班集體的良好氛圍，使班級工作上一個新臺階。

2、學生演講。

3、總結評比。

活動反思:本次活動的內容對每位學生來說，都是一次深刻的集體榮譽感和班級凝聚力的教育，相信不久的將來，一個團結向上的班集體，定會生根、發芽、壯大。“友誼第一，比賽第二”拔河比賽活動方案

活動目的：培養學生團隊協作精神，增強班級凝聚力。

比賽時間：預賽： 下午第三節課 決賽： 下午第三節課 第 步 參賽對象：班級所有學生 比賽地點：校籃球場 比賽規則：

1、比賽設四組，參賽選手12人，在當場比賽中不得更換比賽選手。

2、抽簽決定對陣組別，每場比賽都采用三局兩勝的方式來進行比賽。比賽注意事項：

（1）各參賽隊必須提前十分鐘到達比賽現場，比賽開始5分鐘參賽隊未到達現場或參賽人數不夠12人，則當作自動棄權處理。其對應的參賽隊伍將會自動進入下一輪比賽。

（2）獲勝隊伍完成一輪比賽后不得離開比賽現場，必須在比賽現場旁邊等候工作人員作出下一輪的比賽安排。

（3）各隊啦啦隊必須服從裁判和工作人的員指揮，站在規定的賽道外。比賽時不得有冒名頂替,拉拉隊不可上場幫忙.一經發現立即取消比賽資格.（4）為保證比賽的安全，參賽隊員一律不得穿釘鞋或赤腳參加比賽；裁判未判勝負前，手不能松開繩子。

（5）比賽應本著“友誼第一，比賽第二”的精神，重在參與，注意安全，量力而行。

知識就是力量主題班會

活動目的：

1、通過名人李嘉誠的輝煌成績，展現知識的重要性。

2、教育學生要把握讀書的機會，珍惜時間，努力學習。

3、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小熱愛學習，堅信知識改變命運，奮斗成就輝煌。

活動時間 第 步 活動準備：

1、收集名人故事、材料，主持人準備串聯詞。

2、制作相關的課件。活動過程：

(一)、宣布活動開始：

男：我愛班集體，在這里我體會這家的溫暖，女：我愛我的班集體，在這里我自信快樂的成長著。合：知識就是力量,知識改變命運主題班會現在開始！(二)、回顧篇——走近我們的生活

1、上學為了什么

女：你說，我們上學是為了什么啊？

男：為了考上理想的學校，不辜負父母和老師對我們的期望！女：但是，有這樣一個女孩，請看下面的故事：（大屏幕展示：上學是為了讓什么）

2、名人李嘉誠：知識改變命運 男：有誰知道“知識改變命運”這句話是誰最早提出來的嗎？你們認識這個人嗎？（打開圖片：名人李嘉誠）

女：讓我們一起和李老感悟知識的巨大力量。（欣賞李嘉誠的至理名言：知識改變命運）

3、暢談讀書感想。

4、展示讀書成果。

第三篇：我是安全小衛士

《我是安全小衛士》 活動目的：

1.通過本次主題班會，幫助學生掌握一些安全常識，增強學生安全意識，教育學生要注意校園安全，遵守秩序，珍愛生命。

2．通過知識競答等形式鞏固并拓展學生對“安全意識”、“自護意識”知識的理解和運用，培養學生各方面的能力。

3．形成學習、宣傳安全知識的氛圍，培養學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。活動形式：主題班會 活動準備: 1.確定主持人。

2.學生通過各種渠道搜集有關安全方面的資料。

3.黑板上用彩色粉筆書寫“我是安全小衛士”七個美術字。4.制作精美的圖片。活動過程：

一、安全小貼士

教師引導學生展示收集和整理的有關安全方面的資料，讓學生用自己喜歡的方式交流自己的學習成果和獨特的感受。

二、問題大觀園

發動學生收集和整理材料，可以從以下方面加以引導： 飲食安全方面：

1.路邊的小吃攤上有許多好吃的東西，我們該不該吃呢？

2.明明學著電視上一些做法，把花生米拋向空中，然后用嘴巴去接，這種做法瀟灑嗎？

3.小剛感冒了，他便拿起爸爸吃過的那種感冒藥吃了，這樣合適嗎？ 交通安全方面: 1.放假了，小剛在乘公共汽車時拼命往上擠，生怕沒有好位置坐，這樣對嗎，為什么？

2.乘車時，小紅一邊看書一邊吃著冰棍，這樣做有什么害處？

3.看到媽媽在馬路對面來接自己，露露連忙跑了過去，這種做法對嗎？ 校園安全方面：

如果你看到有同學在樓梯上跳格子、上下樓梯時摟肩搭背、在操場上互相追逐打鬧、等情況如何勸他們。

三、安全小博士

針對提出的問題，組織學生進行討論，說一說，這些行為有哪些危害，我們在日常生活中應該怎么做。安全警句朗讀：

小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。一人在家關好門，與人說話要謹慎。發現壞人來撬門，趕快撥打110。

四、活動總結：

同 學們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，從同學們積極投入的表現中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和 自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠伴隨我們大家！謝謝同學們！

第四篇：我是安全小衛士

我是安全小衛士

活動目的：

1.通過本次主題班會，幫助學生掌握一些安全常識，增強學生安全意識，教育學生要注意校園安全，遵守秩序，珍愛生命。

2．模擬表演、知識競答等形式鞏固并拓展學生對“安全意識”、“自護意識”知識的理解和運用，培養學生各方面的能力。

3．形成學習、宣傳安全知識的氛圍，培養學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。

活動形式： 主題班會 活動準備:

1.確定主持人，選定劇情扮演者并進行排練。

2.學生通過各種渠道搜集有關安全方面的資料。

3.黑板上用彩色粉筆書寫“我是安全小衛士”七個美術字。

4.制作精美的課件。

小品、比賽、小快板、游戲等。活動過程：

一、安全小貼士

教師引導學生展示收集和整理的有關安全方面的資料，讓學生用自己喜歡的方式交流自己的學習成果和獨特的感受。教室的墻報可開辟“安全知識知多少”的專欄進行征答。

二、問題大觀園 發動學生收集和整理材料，可以從以下方面加以引導： 飲食安全方面：

1.路邊的小吃攤上有許多好吃的東西，我們該不該吃呢？

2.明明學著電視上一些做法，把花生米拋向空中，然后用嘴巴去接，這種做法瀟灑嗎？

3.小剛感冒了，他便拿起爸爸吃過的那種感冒藥吃了，這樣合適嗎？ 交通安全方面:

1.放假了，小剛在乘校車時拼命往上擠，生怕沒有好位臵坐，這樣對嗎，為什么？

2.乘車時，小紅一邊看書一邊吃著冰棍，這樣做有什么害處？

3.看到媽媽在馬路對面來接自己，露露連忙跑了過去，這種做法對嗎？ 4.過馬路時，小軍看到人行橫道離自己很遠，于是決定翻越護欄，他覺得只要自己多注意就可以了，沒什么危險，你認為呢？

校園安全方面：如果你看到有同學在樓梯上跳格子、在餐廳里跑動、宿舍的上鋪互相皮鬧、上下樓梯時摟肩搭背等情況如何勸他們。

三、安全小博士

針對提出的問題，組織學生進行討論，說一說，這些行為有哪些危害，我們在日常生活中應該怎么做，并開展“安全知識我知道”智力比賽，宣讀競賽規則：

競賽題有必答題、搶答題和情境模擬題三類，同組同學可發揮小組合作精神，隨時進行補充。

（1）我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”？（2）路口的交通指揮信號有哪些：都有什么作用？（3）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑？（4）如果你在炒菜時，油鍋突然著火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理？

（5）剛吃過晚飯，亮亮就吵著爸爸帶他去游泳，這樣做對嗎？為什么？（6）出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。（7）一位小朋友在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦？（8）明明在家看電視，有人在敲門，明明從貓眼中發現是一個陌生人，他該怎么做？

安全警句朗讀：

(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。

(4)發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。

(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。

（8）發現壞人來撬門，趕快撥打110。

四、活動總結：

同學們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，從同學們積極投入的表現中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠伴隨我們大家！謝謝同學們！

祖**親，我們為您而感到驕傲

活動目的：

1.通過活動，讓隊員對祖國的方方面面有更為深刻的認識，激發他們愛國熱情和民族自豪感。

2.培養學生的組織能力和收集資料、獲取有用信息的能力，用自己喜歡的方式來表情達意。

3.培養學生熱愛祖國的思想感情。活動形式： 中隊主題會 活動準備：

1.隊員通過多種渠道去收集有關資料。

2.讓隊員通過畫畫、、舞蹈、兒歌等多種形式展示收集的資料，獲得知識。活動過程：

一、我眼中的中國

讓隊員談談自己對祖國的了解情況，可以在收集資料的基礎上，進行整理，在小組內進行匯報交流，了解祖國燦爛文化。可以引導隊員從以下幾個方面來歸納：

1.祖國的幅員、物產等方面的情況：

我國版圖像雄雞，海陸疆界七萬里。

大地遼闊似錦繡，山河壯麗景色奇。

地勢西高東部低，南北氣溫差兩季。

平原山地樣樣有，農林牧漁都適宜。

1.國家的珍稀動物和珍稀植物的情況：它們的繁殖、生長情況和它們的特點、數量和分布情況。

2.我國的礦藏分布和儲量，以及它們在國家建設和發展中所起的作用。3.我國獨具特色的產品特點：吐魯番的葡萄，哈密的瓜，濰坊的風箏、藏藥、景德鎮的陶瓷等等。

4.我國壯麗的山河：廬山、黃山、泰山、嵩山、華山、大運河、黃河、黃果樹瀑布等等。

5.祖國杰出的英雄的兒女，從古至今，有許多英雄豪杰在悠悠的歷史長河中留下了光輝的一頁。

6.中國悠久的文明史和科學技術的發展史。

7.中國不同的民風民俗等等，值得說的東西實在是太多了。

二、我為你驕傲

通過大家的交流，讓隊員們充分體會到祖國的偉大和身為中國人的自豪感，同時，還可以結合2008的奧運會期間，孩子們通過電視了解到的中國的科技奧運、人文奧運、綠色奧運，看到的一些中國的民間絕活，外賓對我們的高度評價，來感受身為中國人的幸福與自豪。可以讓小組自由組合，選擇其中某個方面來作為突破口，群策群力，用不同的方式來表現。如繪畫、舞蹈、唱歌、快板等，激發他們熱愛祖國、振興中華民族的思想感情。

三、我為祖國添光彩

發展中的中國需要全體炎黃子孫的齊心協力，需要每個中國人都來添磚加瓦，用實際行動來為祖國加油，用不懈的努力來創造奇跡，讓中國這條巨龍騰飛在世界的東方。引導學生樹立遠大的理想，并為之奮斗，做未來合格的主人。

文明在行動

活動目的：

通過本次隊會活動，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個新時期講文明的孩子。體驗為集體為他人服務的快樂，爭當文明小使者。活動準備

1.布臵中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明、懂禮貌方面的節目。

2．“文明少年”達標章若干個，光榮花若干朵。

活動形式： 實踐體驗活動 活動準備： 小紅旗、證書 活動過程：

一、小眼看文明

立足小崗位，在中隊進行“中隊存在哪些不文明現象”討論會。隊員之間相互交流自己的認識，并以日記的形式寫一篇感受，目的是讓隊員明白文明禮儀的重要性。可以從我們身邊的一些事說起，例如：同學之間語言散漫、吃飯時亂倒飯菜、走路時踐踏草坪、把廢紙、包裝袋隨手扔在地上、在課桌上用筆亂畫、參加集體活動時大聲喧嘩并站立，嚴重影響后面觀眾的觀看效果等。

二、小嘴說文明

組織隊員討論“如何才做到文明禮儀”。請隊員代表介紹做法。引導隊員反思自己在文明禮儀上還存在哪些問題，每人給自己和中隊出一個金點子，并要求隊員以日記的形式寫出自己、中隊整改計劃，并把它貼在醒目位臵，時刻提醒自己和他人，應說到做到。目的是幫助隊員找出自身和中隊中存在的問題，樹立人人爭做“文明小使者”的意識。

三、文明小腳丫

開展“文明小使者”我能行系列競賽活動，體驗成長的快樂。

1.小隊開展“文明小使者”評比活動。每天隨機評比、登記，把身邊的一些先進事跡記錄下來，并采取積分和表揚雙重方式，一周統計一次總分，小隊總分前兩名的將獲得“文明小使者”的稱號。連續四周被評為光榮稱號的將一次加小紅旗十面。

2.中隊開展“文明小使者”的評比活動，根據每天值日班長的檢查評比結果進行評比，一月評比一次，發放證書。

這個環節的目的是通過各種活動調動隊員參與的積極性，在活動中提高隊員的文明意識。

四年級少先隊

成長不煩惱

活動目的：

通過活動，幫助隊員調節學習和生活方式，使之能夠擁有健康的身體和健康的心理，從而更好地成長。

活動方式： 中隊主題會 活動準備：

1.自我評價，確定自我展示的內容。2.排練小品。

3.輔導員通過調查了解隊員的煩惱。活動過程：

一、快樂集中營

生活中有許多快樂的事，學習上得到老師和家長表揚了，在什么競賽中獲獎了，父母送給自己一份特別喜歡的禮物呀等等，輔導員可以引導隊員用自己喜歡的方式來與別人來分享快樂，幫助學生去發現快樂的源泉，用一種樂觀的生活態度去生活。活動內容可以是個人的才藝展示，也可以是一些快樂的生活片段。

二、煩惱傾訴室

生活中有快樂也有煩惱，每個人的煩惱各不相同。有的是因為學習成績的不如意，有的是因為家庭的變故，有的是因為同學之間一些小摩擦，有的是因為性格內向，不愿與人交流等，他們會把煩惱埋藏在心中，不愿讓別人知道，這不利于隊員們的身心健康。輔導員可以引導隊員傾吐煩惱，自己解決煩惱；可以個別談話，用愛心和細心去幫助他們；可以采取小品《最近比較煩》等方式展示一些典型的煩惱，共同討論問題，讓隊員嘗試解決。

三、解憂廣播臺 解決學習過程中的煩惱，有哪些有效的方法呢？在小品表演的基礎上，讓隊員提出自己的意見和建議，在集體討論的基礎上，確立可行的方法。輔導員及時對方法進行總結和提升。

對于一些學生不愿公開的故事，教師應尊重隊員的隱私權，積極地引導學生從悲傷、消極的情緒中走出，看到生活中的陽光和雨露，看到人間的真愛和真情，并運用豐富的生活閱歷去幫助孩子們。

四、心理互助團

在中隊組成心理互助團，讓隊員自由組合，在他人身上找到值得自己學習的地方。在今后的學習中，互相幫助，取長補短，逐步培養隊員自我教育和心理調節能力。

吃出健康好身體

活動目的：

1.初步了解有關飲食健康的常識。

2.逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食、不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節制。

3.使學生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。活動形式： 主題班會 活動準備：

1.水果、魚肉、蔬菜、米飯等食物的圖片及水與飲料等，以及它們的營養成分介紹。

2.一份問卷調查表，調查學生平常的飲食習慣和愛吃的食物有哪些？

活動過程：

一、我最愛吃的食品

1.出示一份問卷調查表，調查學生平常的飲食習慣和愛吃的食物有哪些？ 2.在黑板上貼上許多食品的圖片，讓學生為自己配一份自己愛吃的飯菜。3.讓學生在小組內分別介紹自己制定的食譜。

4.請同小組的同學互相評一評食譜的搭配情況，（水、油、奶、米、面、蛋、肉、魚、水果、蔬菜），讓學生檢查自己所選是否合理，存在哪些不足的地方。

二、健康飲食大家學

1.以小組為單位，按照合理餐飲、營養均衡的原則重新為自己定一個食譜。2.比較一下這次的選擇比上次的好在哪里。

3.向學生介紹一些食品的營養成分，以及一些食品的正確烹調方法。例如：胡蘿卜和肉一起燒更有利營養的吸收，因為胡蘿卜是脂溶性的。蔬菜不宜常時間高溫烹炒，維生素容易流失等。

4.有些食品兩樣一起吃反而不好。例如菠菜和豆腐、炒雞蛋時放味精等，三、科學飲食，吃出健康好身體

1.同學們可相互說一說在我們生活中有哪些不健康的飲食習慣？

有些同學不愛吃菜，每次吃飯時都是老師或值日生反復提醒才吃一點點。有些同學遇到不愛吃的東西就不吃、愛吃些薯條等一些膨化食品。有些同學不愛喝湯、只愛喝飲料。有些同學在家里一邊吃零食一邊看電視。2.你覺得怎么吃才能讓自己更健康？

（不挑食不偏食，多喝水少喝飲料，少吃零食，這樣才能保證營養均衡，有利于身體健康成長。）

3.小提醒：

少年兒童的胃比較小，彈性較差，消化能力不強，經常吃零食會加重胃腸負擔，削弱胃腸工作能力，引起消化不良，導致肚子脹、厭食、惡心、嘔吐、腹瀉等現象。這樣的話會影響吸收各種營養成分，因而患營養不良癥。

同時還得注意個人衛生，勤洗手，防止病從口入。

組織開展評比活動，讓表現優秀的學生說說自己的做法和心理感受，力爭人人都能吃出健康的好身體。

今天，我是值日生

活動目的：

通過活動，使學生懂得認真值日是對班集體的盡職盡責，為校園的整潔貢獻了自己的力量，教育學生當好值日生。

活動形式： 主題班會 活動準備：

掛圖或者一些圖片，小紅旗等。活動過程：

一、今天我值日

1.引導學生觀察教室的環境，并作出評價，想一想在干凈整潔的教室里上課和在比較臟、比較亂的教室里上課有什么不同的感受？

2.請當天的幾位值日生說一說自己負責的是什么工作，自己是如何做的。再請同學評價一下值日生的工作效果怎么樣。

（評價時側重于值日同學的勞動帶給自己的方便和舒心，讓值日同學體會到自己的辛勤付出是值得的，是有意義的，能給別人帶來幫助。至于不到位的地方，可以輕描淡寫地委婉提出，以便值日工作做得更好。）

3.出示一些做得不太好的值日情景圖片：A地面上有果皮、紙屑、課本等；B桌椅擺得很亂、黑板還沒擦；C掃帚、拖把、盆等堆在一起，讓同學們說說，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？

（可能多數學生會認為是值日生工作的問題，在這樣的環境中學習、生活，會影響人的身體健康，讓人感覺不舒服。其實，教師還要引導學生養成良好的衛生習慣，不要亂丟紙屑，看到地上有雜物要主動撿起來，人人都是校園的主人。那種認為這只是值日生的事或以這不是我們班清潔區，我不管的思想是錯誤的。）

二、怎樣做一個稱職的值日生

1.組織學生討論，并根據自己平時的體驗來談談自己的看法。

（根據學生的回答，引導學生進行綜合和概括，說出自己的看法：齊心協力，工作盡心盡職，不計較個人得失，多檢查、多監督，不怕臟、不怕累等。）2.辨一辨：

A 輪到明明值日時，他總是遲一點到，為了不拖班級后腿，別人只好幫他干。B 教室里垃圾筐滿了，組長讓小剛倒一下垃圾，小剛說：“你安排的事我做完了，這不該我做。”

C小威每天都會幫別人打掃衛生，有同學反映，他是為了躲避英語老師來抽背課文。

D 紅紅負責清潔區衛生，她覺得來來回回跑太辛苦了，她想找組長給調一個室內的值日工作。

你是如何看待這些問題的？

3.比一比，看看誰是優秀的值日生？

通過檢查評比和平時的綜合表現，每周由各小組評選出兩名優秀值日生，在積分榜上加星。

三、活動總結

我們都是班級和學校的小主人，值日就應該以主人翁精神認真做好本職工作，把我們的教室、宿舍、校園打掃得干干凈凈，并保持整潔，用一天的勞動換來一周舒適、溫馨的學習和生活環境，何樂而不為呢？當我們不是值日生時，別忘了要珍惜別人的勞動成果喲。

第五篇：我是安全小衛士

我是安全小衛士

健康成長最重要，安全事項注意了；

走路要走人行道，先左后右兩邊瞧；

紅燈停、綠燈行，十字路口看信號；

上下樓梯靠右行，先后有序不打鬧；

教室家庭公共場，不踩桌椅不攀高；

飲食衛生記心頭，飯前洗手一定要；

用餐時間不嬉笑，細嚼慢咽消化好；

細小尖物要留心，潛在威脅杜絕掉；

莫要輕信陌生人，防火防電防水澇；

速離險境求援助，遠離傷害是妙招；

110,119，120，特殊號碼要記牢；

朋友互幫開心笑，安全衛士我自豪。

青島市北區第二實驗幼兒園

中一班

王 哲