第一篇：中學生社團活動對校園文化的影響

中學生社團活動對校園文化的影響

華亭一中慕子怡

隨著新一輪高考改革的即將來臨，對中學生在高中階段的學習方式、學習策略有了新的要求，學生學習效果、評價機制也會發生一些變化！湖南師大附中校長謝永紅談到高考制度的變革首先注重對學生的知識結構和能力的全面考查。謝永紅認為，高考招生制度猶如“指揮棒”，對學生知識結構和能力的培養具有導向作用。新的考試招生制度，不分文理科，客觀上有利于推動學生全面掌握和學習文理科的知識。事實上，文科和理科并不是不相容的，而是交叉相容的。學習文科知識，有利于理科知識的學習。而理科思維的培養，對文科的學習也是有促進作用的。文理不分科，不僅有利于拓展學生的知識面，而且有利于完善其知識結構，對今后的就業和創業都會有幫助。結合相關專家的論述高考制度的改革更注重學生綜合素質的培養，強調學生動手動眼動腦能力，評價機制側重多元化策略！而在中學有效開展社團活動將在一定程度上激發學生特長，補缺弱科。

中學生社團是中學生根據自己的興趣、愛好、特長自愿組織成的有一定規范章程的學生組織機構，中學生通過社團活動的形式進行課外學習培養學生的綜合素質。我校在2014年組織開展的社團活動《探訪隴上名窯安口窯傳承保護瓷窯文化》在第30屆全國科技創新大賽中獲得了國家三等獎，通過這次活動的開展我們看到了社團活動對學生在拓展中學生知識面、鍛煉中學生綜合能力、展現中學生個性風采、培養中學生的團隊精神、豐富中學校園文化等方面發揮著重要作用！

一、豐富了學生的在校時間

社團活動是一個張揚個性、拓展能力的活動，制定和培養符合中學階段特征的社團活動可以豐富學生的在校時間，通過一些活動的組織安排把學生濃厚的興趣和空前的自信轉化為學習文化知識的動力和信心。例如學校的橋梁設計大賽通過將通用技術學到的知識與高中物理的力學知識結合起來，張揚個性、拓展能力，符合新一代青年發展自我的內在需求，得到廣大學生的廣泛關注和響應；自發實踐社團活動《探訪隴上名窯安口窯傳承保護瓷窯文化》通過學生親自參與實踐調查活動，參與實踐、調查了解華亭的歷史文化以及安口窯的起起落落，探尋華亭人勤勞質樸，聰慧善良的優秀品質。使學生能夠繼承和傳承好安口窯陶瓷文化，將自己在課堂上了解到的歷史文化地理文化等知識得以轉化沉淀！較好地實現了學生在興趣愛好方面的激情向學習動力的轉化，實現了學習與興趣二者的協調，同時獲得了學校及家長的好評。

二、是提升學生綜合素質的一個重要途徑

從社團活動的方式角度來概括，可以區分出三種形態的中學生社團：教師主導型、學生自發型、自覺發展型。一般來說高中社團活動以教師主導型為主，教師主導型的社團活動可以根據高中學生的特點例如課程設置、心理特點、興趣愛好、行為特征來選擇恰當的社團活動例如金話筒朗誦社團、攝影愛好者、流行歌曲社團、民俗文化社團等等。通過這些社團的組織開展可以提升學生的綜合素質，例如金話筒朗誦社團要求成員學習成績要靠前，每周要在周會上做激勵性的發言，如果成績不達標成員要退出；而民俗文化研究社是在老師的指導下布置一些碎片化的活動要求，學生通過周末時間調查了解當地的一些民俗文化趣事。這些學生社團活動以其思想性、藝術性、知識性和趣味性,吸引了廣大學生的積極參與。社團活動增強了學生的集體觀念和團隊意識,陶冶了學生的情操,也增強了學生良好的道德修養和社會責任感。社團活動把學生的興趣培養成特長,把特長提升為技能,把技能拓展為素質,為提高學生綜合素質提供了有效途徑。社團活動以高一高二年級的學生以興趣特長來進行分組，例如攝影、采訪、文字組織等等。這種分組方式打破了年級的界限,使不同年級的學生能夠廣泛交流,開闊了學生視野,擴大了學生求知領域。各社團舉辦的學術講座、專業技能比賽、科技創新比賽、文藝體育比賽等各類比賽活動,為學生的成長成才搭建了實踐平臺,使學生的競爭意識、合作意識、研究能力、創新能力、溝通能力等得到了進一步的提高。

三、提升學校的辦學品味和校園文化

豐富多彩的社團文化活動,在一定程度上促進了校園文化和精神文明建設的健康發展，提升學校的辦學品味豐富學校的辦學風格。尤其在中學，以共青團委為號召機構，以學生社團為基本組織，活動的開展延伸了校園文化的覆蓋面、增加了學生在校實踐以及校外自主實踐探究的機會,為更好地促進學生成長奠定了良好基礎,是加強和改進學生思想政治教育的有效組織動員方式。學生依據興趣愛好自愿組織起來的社團,其成員有著共同的意愿和切合點。共同的章程和宗旨把學生凝聚在一起,并通過社團活動把學生聯系在高校社團周圍,使學生社團日益成為高校中具有一定影響力和凝聚力的群體,成為高校團組織加強和改進大學生思想政治工作的得力助手。

四、在一定程度上舒展學生心靈是加強和改進學生心理健康教育的重要途徑

我校在2013年開始開設心理健康教育課程，雖然通過教師的課堂讓學生增長了心理健康方面的知識、使得一部分學生通過課堂和心理輔導老師的幫助解決了學習生活中的一些焦慮、困惑。但是離我們建立隴上名校、幸福家園的期望還差很遠，而豐富多彩的社團活動在一定程度上能夠舒展學生心靈，學生社團作為自愿組織的群眾團體,因其具有相對松散的組織結構和成員之間地位平等、關系融洽等特點,所以對學生的心理壓力起到了一定的減壓和緩沖作用。學生通過在社團活動中充分展示自我,激發了他們對生活的熱愛,增強了他們的人際交往能力,有利于學生的心理健康。中學校園中許多文體類學生社團在這方面發揮了獨特的作用。心理協會、青年志愿者協會在幫助大學生消除心理困惑,增強克服困難和承受挫折的能力,珍愛生命、關心集體、悅納自己、善待他人等方面發揮了重要作用。

第二篇：社團活動對中學生的影響

社團活動對中學生的影響

親愛的同學：

你好！

為了全面深入的了解中學生社團活動的發展狀況，對我校學生社團進行更加正確合理的引導，特進行此次問卷調查。請你積極參與，并提出寶貴意見及建議。在此，對你的支持表示誠摯的感謝！

1.你認為中學生是否應該參加社團活動？

A.是B.否

2.你現在是否參加社團活動？

A.是B.否

3.你對下列哪類社團活動比較感興趣？

A.街舞社B.朗誦社D.象棋圍棋社.E.音樂社4.你經常參加社團活動嗎？

A.經常去B.偶爾去5.你對社團活動是否滿意？

A.滿意B.一般

6.你認為社團活動是否影響你的學習成績？A.影響很大B.影響較小

7.你加入社團的出發點是什么？

A.興趣愛好B.鍛煉能力

8.請你談談參加社團活動對你的影響？

9.你對社團的發展有什么好的建議？

C.不知道C書法社F.樂器社

C.幾乎不去C.不滿意 C.無影響C.拓展交際

D.有幫助D.其它

第三篇：社團活動對中學生的影響

社團活動對中學生的影響

一 社團對中學生積極影響

社團活動作為中學生課外活動的重要組成部分,在促進學生身心健康和全面發展、豐富校園文化方面發揮著積極的作用。

(一)學生社團豐富了學生的業余生活

學生社團是校園文化建設的重要載體。目前理論類、文體類、科技類、實踐類、公益類、學術類六類學生社團,是學校規模較大、參與學生較多、在學生中影響較大的學生社團。這些社團吸收了大量的會員,課余時間近七成的學生參加社團活動,成為學生的主要課外活動,對課堂教學也起到了重要的補充作用。近年來,隨著我國社會主義市場經濟體制的建立和高等教育體制改革的深入,學生社團如雨后春筍蓬勃發展。各類比賽如棋類、球類比賽,演講賽,詩歌朗誦比賽,學生辯論賽,書法繪畫,攝影比賽,專業技能大賽此起彼伏,學術專題講座、名師名家論壇、各類公益活動常年開展,所有這些活動,給大學生提供了發揮特長、提高素質、展示才華的大舞臺。優秀社團評比展示、社團文化節、社團活動展演等活動為校園文化建設注入了新的活力。學生社團按照各自章程開展的理論學習、學術科技、文化娛樂、社會實踐、志愿服務、體育競技等活動,極大地豐富了同學們的業余生活,同時也促進了校園文化建設的健康發展。

(二)學生社團是提高學生綜合素質的重要途徑

學生社團活動以其思想性、藝術性、知識性和趣味性,吸引了廣大青年學生的積極參與。社團活動增強了學生的集體觀念和團隊意識,陶冶了學生的情操,也增強了學生良好的道德修養和社會責任感。社團活動把學生的興趣培養成特長,把特長提升為技能,把技能拓展為素質,為提高學生綜合素質提供了有效途徑。社團活動打破了院、系、年級、專業的界限,使不同年級、不同專業之間的學生能夠廣泛交流,開闊了學生視野,擴大了學生求知領域。各社團舉辦的學術講座、專業技能比賽、科技創新比賽、文藝體育比賽等各類比賽活動,為學生的成長成才搭建了實踐平臺,使學生的競爭意識、合作意識、研究能力、創新能力、溝通能力等得到了進一步的提高。

(三)學生社團是加強和改進學生思想政治教育的重要組織動員方式

學生社團在學生思想政治教育中發揮著獨特的、不可替代的作用。豐富多彩的社團文化活動,促進了校園文化和精神文明建設的健康發展。學生社團為學校的團、學組織延伸了工作手臂、擴大了組織覆蓋面、增加了工作內容,為更好地促進學生成長奠定了良好基礎,是加強和改進學生思想政治教育的有效組織動員方式。學生依據興趣愛好自愿組織起來的社團,其成員有著共同的意愿和切合點。共同的章程和宗旨把學生凝聚在一起,并通過社團活動把學生聯系在高校社團周圍,使學生社團日益成為高校中具有一定影響力和凝聚力的群體,成為高校團組織加強和改進大學生思想政治工作的得力助手。

(四)學生社團是加強和改進學生心理健康教育的重要途徑

隨著社會的飛速發展,學生面臨的挑戰越來越多,競爭也愈來愈激烈。由于受經濟、學業、就業壓力和人際關系的影響,近幾年學生的心理疾病患病率呈上升趨勢。近六成的學生有心理壓力,近三成的學生存在不同程度的心理健康問題,心理問題已經明顯影響了一部分學生的成長。學生社團作為自愿組織的群眾團體,因其具有相對松散的組織結構和成員之間地位平等、關系融洽等特點,所以對學生的心理壓力起到了一定的減壓和緩沖作用。學生通過在社團活動中充分展示自我,激發了他們對生活的熱愛,增強了他們的人際交往能力,有利于學生的心理健康。大學校園中許多文體類學生社團在這方面發揮了獨特的作用。心理協會、青年志愿者協會在幫助大學生消除心理困惑,增強克服困難和承受挫折的能力,珍愛生命、關心集

體、悅納自己、善待他人等方面發揮了重要作用。

二 目前學校學生社團活動中存在的問題

就目前學校學生社團的自身現狀來看,主要存在以下五個方面的問題。

(一)學生社團的水平和活動層次有待于進一步提高

目前,我國每個學校學生社團成員由幾十個人到上千人不等,開展社團活動的水平差別也較大。有多次在全國、省、市大賽中獲獎的社團,也有成績一般和不能堅持正?；顒拥纳鐖F。一些社團活動內容在低水平上重復,開展文體類活動的社團較多,開展學術科技類活動的社團較少。

(二)社團活動經費匱乏、場地不足

目前,學生社團活動經費主要來自學校、團委、會員會費以及社會贊助。學校撥付的經費一般只給參加省市以上比賽的社團;團委撥付的經費也限于社團舉辦的校級比賽;而社團平時開展的活動只能靠會員繳納的會費,會費的收取有嚴格的規定,并且收取的會費非常有限;社會贊助沒有保證,有時還拉不來。同時,大多數社團沒有相對固定的活動場地,使活動開展受到了很大制約。

(三)社團人員流動性大,內部管理薄弱

學生社團這一組織的自發性和群眾性,使得社團在招收會員、選定負責人和會員的退會等方面隨意性較大。人員流動較大,導致內部管理松散,如新老社團負責人的銜接、新老會員的融合、社團優良傳統的繼承以及社團資料、活動檔案的留存等方面都存在著薄弱環節。

(四)部分社團在實際運作中出現管理失范,甚至導向偏誤

目前,學校并沒有成立專門的管理機構對各類社團進行管理,學生社團一般歸口團委領導。一所學校各類學生社團至少有20個,也有多達40個以上的。團委受專業、時間和精力的限制,對社團的指導往往偏向那些規模大、會員多、活動好、影響面廣、自身建設完善、發展空間較大的社團,而對一些吸引力不強、發展勢頭不好的學生社團則無暇顧及。社團聯合會或社團部由于是學生組織,并受自身條件的限制,因此為各社團提供的專業指導、對全校社團的管理和監督也是十分有限的,由此導致部分社團在實際運作中出現管理失范,甚至導向偏誤。

(五)跨校社團和跨校社團活動管理難度大影響跨校社團的最大因素,一是經費,二是時間,三是管理難度大。只有解決了這三個問題,跨校社團和跨校社團活動的開展才有可能。

三 調查過程

組長：胡滑滑

成員：胡滑滑李晨吳琦郭威張雪王群

指導老師：席雪娥

背景：社團活動是學校的一大特色，各式各樣的社團活動每年都在如火如荼的進行著，每年

都有大批學生加入社團。社團，似乎已成了中學生課外時間的最佳選擇。這樣看來，社團活動似乎對中學生非常有益，然而社團活動真的對中學生百利而無一害嗎？或者它確實存在著弊端？針對以上問題，本小組對社團活動進行研究。

目的：希望通過大多數學生對社團活動調查問卷表的填寫狀況，了解社團活動對中學生各方

面影響，讓同學明確加入社團的意義，并且了解社團活動存在的優缺點，從而對存在的問題進行改正。

研究方法：1.問卷調查

2.網上搜集資料

3.采訪個別師生

步驟：1.確定課題

2.設計問卷

3.發放問卷

4.分析問卷

5.總結

總結：現在的大部分中學生都沒有參加社團活動，但大部分中學生都認為社團活動會對自己產生一定的影響，他們認為參加社團活動可以提高他們的交際能力，豐富自己的課余生活，有助于自身愛好的發展，緩解學習帶來的壓力，參加社團活動還可以積累經驗并且能夠提高自身修養，有一小部分人認為會對自己的學習產生一定的影響，針對社團活動發展的問題大家也對社團有一些建議：他們希望社團活動應該多多宣傳，吸引更多興趣愛好的同學參加，擴大規模，增加設施，并且應由單一向多元化發展，還可以時常的展示才藝。

問卷展示：

1.你認為中學生是否應該參加社團活動？

A.是70%B.否20%C.不知道10%

2.你現在是否參加社團活動？

A.是30%B.否70%

3.你對下列哪類社團活動比較感興趣？

A.街舞社30%B.朗誦社10%C書法社10%

D.象棋圍棋社.10%E.音樂社 20%F.樂器社20%

4.你經常參加社團活動嗎？

A.經常去25%B.偶爾去60%C.幾乎不去15%

5.你對社團活動是否滿意？

A.滿意20%B.一般60%C.不滿意10%

6.你認為社團活動是否影響你的學習成績？

A.影響很大30%B.影響較小60%

C.無影響8%D.有幫助2%

7.你加入社團的出發點是什么？

A.興趣愛好50%B.鍛煉能力25%

C.拓展交際20%D.其它5%

8.請你談談參加社團活動對你的影響？

篩選部分答案：大部分中學生都認為社團活動會對自己產生一定的影響，提高他們的交際

能力，豐富自己的課余生活，有助于自身愛好的發展，緩解學習帶來的壓

力，參加社團活動還可以積累經驗并且能夠提高自身修養，有一小部分人

認為會對自己的學習產生一定的影響。

9.你對社團的發展有什么好的建議？

篩選部分答案：希望社團活動應該多多宣傳，吸引更多興趣愛好的同學參加，擴大規模，增加設施，并且應由但一向多元化發展，還可以時常的展示才藝。

組員心得：

胡滑滑：合作最重要。

吳琦：通過本次研究性學習，我和我的小組經過共同的努力和親自的實踐，得到一個具

有反映問題的實際結果。在學習上也應該這樣，才能學得更好，更棒!

張雪：從這個可以的設計到實行再到最后的總結，我們組組員每個人都為此課題的進行

做出了相應貢獻，并且在組長的安排下，是這次調查更加順利的進行，其中組員們的相互合作，共同分析不僅使這個問題更快完成，也讓我們的知識面在交流與討論中得到了擴展。

郭威：在這次研究性學習中，組員們都積極參加，我也參與到其中，大家都為這次的任

務做出了貢獻，因此使我們的課題調查活動更加順利。在今后的活動中我們應該如此積極合作，團結一致，全身心都入到群體中去。

李晨：一開始我們進行的不是很順利，但大家都有足夠的耐心和信心才到了今天，這是

大家共同努力的結果，一份耕耘，一份收獲，在以后的學習合作中，也要保持百分的熱情。

王群：這次研究性學習活動，很大程度上鍛煉了我們的能力，同時在活動過程中增強了

大家的合作團結觀念，這次活動是每個組員努力的結果，他讓我們不僅增長知識還提高了能力，更是組員關系更加融洽。

指導老師評價：

第四篇：信息化對中學生德育影響

知識經濟的迅猛發展，使信息化設備成為當今社會的一大主題。當前，信息化設備是一種時尚和潮流的象征。但良莠不齊的信息化設備文化必然給中學生的德育帶來很大的影響。中學生正在長知識、長身體、世界觀的形成時期，具有強烈的求知欲和好奇心，可是缺乏辨別是非、好壞的能力和自控能力。信息化設備文化正潛移默化地影響著中學生的思想品質、行為習慣。

一、信息化設備對中學生德育的積極影響

1.有利于增強中學生道德素養

2.有利于滿足中學生交流、溝通和理解的需要

3.有利于提高中學生的綜合素質

二、信息化設備對中學生德育的消極影響

1.信息垃圾容易弱化中學生的道德意識及社會責任感

2信息垃圾不利于中學生“三觀”的形成3.信息垃圾不利于中學生的心理健康素質

4.信息化設備的虛擬性造成中學生社會化的“不足”。

總結：

信息化設備是一個嶄新的事物，無論它給中學生的德育教育帶來怎樣的影響，我們都應以積極的心態來迎接它，正確地利用其優勢為德育工作服務。面對信息化設備給中學生道德形成所帶來的負面作用，我們要依靠學校、社會、家庭三方面的綜合力量，為廣大中學生營造良好的上網環境。大力加強對中學生的思想道德教育，使中學生正確對待信息化設備，共同創造和諧的社會環境。

第五篇：手機對中學生的影響

時下，校園頗為時髦的一句話就是：有事給我打手機。特別是家庭條件好的同學，有的竟擁有三四部手機，并越來越時尚,這樣做到底好不好呢? 有人認為，中學生用手機是符合社會進步需要的方式，社會各界沒有必要對此投入過多的注意力；也有人認為中學生主要任務是學習，再加上他們自控能力差，有可能會影響學習成績，甚至有的學生把擁有手機當成一種炫耀的資本。所以，就手機這個問題，我們來談一談： 首先，我們來談談他的壞處： 1． 短信閑聊，貽誤學業； 2． 不良信息，污染心靈； 3． 奢侈浪費，盲目攀比； 4． 手機輻射，傷害身體； 5． 手機游戲，沉迷于此。當你上課無聊發短信時，你是否想過，你父母難道是為了讓你消遣？家長為什么給我們配手機？目的無非是便于我們與家里聯系，但大多數同學卻用它閑聊，特別是個別竟異想天開的同學用于考試作弊。還有更可怕的是，手機往往會接到許多不良信息，各種不良笑話、無聊謾罵充斥其中，至于用中獎等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防。心智尚不成熟的我們能把握不被誘惑，保證不被其所蒙蔽嗎？ 我們還沒有一種長期保持警惕的習慣，自我防范意識和能力都較弱，手機屬于高檔消費品，它會很容易丟失、被竊而不及時的去發現它，以至又再拿錢去買，這樣一次又一次，失去的手機還不會向丟在海里，還濺起點浪花，而是一次又一次丟在水井，連一點浪花都看不見了。再者，經常換換鈴聲或者買些飾品給它們裝扮一番，好引來同學羨慕的目光，這其中花費可不小。更有甚者，為了在同學們面前爭“擁擠率”，換了一部又一部的多功能手機，好像誰的手機功能多，誰就揀到了金子似的。專

家指出，青少年的免疫系統比成人要脆弱，所以更容易受輻射影響。事實證明，手機輻射會對青少年腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾，達到85分貝就有可能損害聽力?？捎行┤似庾R不到這一點，在危害人體的同時，長期捧著手機就像捧著個寶似的，還高興得不亦樂乎。手機受中學生矚目最重要的一點就是——方便于玩游戲，即開即玩，是打發時間的絕妙方法，人人都成為了一個“鍵壇高手”。說完了它的壞話，我們還是來說說它的好處吧！盡管我認為中學生不應該帶手機，但它帶給人們的方便是不可磨滅的。不僅方便，而且增進了同學間的友誼，加強了親人間的聯系。同時也豐富了我們的生活，給我們帶來了無盡的歡樂。況且現在的手機越來越方便，功能也越來越多?？梢陨暇W，聽音樂，照相，錄音等等。如當突發緊急狀況時，你來得及去電話廳去打嗎？當你遇到大雨時，你能冒著大雨傾盆去電話廳打嗎？當你有急事而晚回家時，你有空到電話廳向家打一個電話嗎？當你身上沒有錢時，你該怎么辦？ 但是只要有手機，這一切又一切都可以輕松辦到！當突發緊急狀況時，你來得及去電話廳去打嗎？不用，你只需用手機打個電話。當你遇到大雨時，你能冒著大雨傾盆去電話廳打嗎？不用，你只需用手機打個電話。當你有急事而晚回家時，你有空到電話廳向家打一個電話嗎？不用，你只需用手機打個電話。當你身上沒有錢時，你該怎么辦？這更簡單，你只需用手機打個電話。手機對我們有好有壞，我們應該如何取決呢？ 據某市教育部門對其下屬的9所中學學生手機持有者所做的調查問卷顯示，學

生使用手機用于緊急聯系用途的為5%，上網聊天21%，通話聊天48%（包括談戀愛），玩游戲11%，下載圖片鈴聲12%，拍數碼照片3%。而另一項關于學生持有手機的動機調查則顯得更是離譜而近乎荒唐。40%的學生認為只要家庭條件允許，不論需要與否，都應當配備手機；19%的學生認為，手機只是為了滿足個人虛榮心的需求，證明自己的家庭實力，作為相互攀比的依據之一；21%的學生認為，持有手機是為了除學習外的其他娛樂消遣；只有10%的學生是從實際聯系的需要，考慮購買手機；另外10%的學生認為學生無須擁有手機。我們不可能不接觸手機，但是我們要知道怎樣把持自己，不讓自己走上歪路。不僅要知道手機的功能，更要了解手機，了解它只是個通訊工具，為我們帶來方便的通訊工具，不是供你玩樂的道具。就不會出現上述不文明使用手機的行為了。總而言之，中學生可以使用手機，但決不能使用過多，而且要在能自控的情況下才能使用。如果是把手機帶入學校的話，我覺得除非大家有一天都能夠嚴于律己，端正使用手機的態度，手機才可以走進中學校園。