第一篇：教學質量評估方案

辛集鄉聯合校

小學（幼兒園）教育教學質量評估方案（修定稿）

為發展我鄉教育事業，全面提高教育教學質量，大力推進素質教育，根據上級文件精神，結合我鄉實際，特制定小學、幼兒園教育教學質量評估辦法。

一、對學校（幼兒園）的考評

對各學校（幼兒園）的學校管理和教學成績進行考評，每學期考評一次，采取量化計分的辦法，學校管理500分，教學成績500分，共1000分，如單位個別項無法考評，其得分為其他單位平均分。具體細則如下：

（一）學校管理（500分）

1、會議（20分）。各校長（園長）必須按時參加聯校召開的各種會議，凡遲到、頂替、請假一次各扣2分，缺會一次扣5分。（扣完為止）

2、考勤（20分）。各學校（園）要執行請假制度，一天以上到聯校請假，不請假者按曠工對待，聯校對各單位不定期查崗，凡查到校長不到崗者每次扣2分，教師不到崗者每人扣1分，如有空班者扣2分（扣完為止），除扣分外以《考勤制度》為準。

3、完成任務（20分）。各校長（園長）必須按時上交或完成聯校布置的各項材料或工作，凡遲交、推脫一次扣2分，缺項一次扣5分。（扣完為止）

4、教育理論學習（30分）。每學期不定期檢查，根據筆記的頁數、字數及質量計分。理論筆記每周至少1頁，每少一頁扣2分；讀書筆記每周4頁，每少一頁扣0.5分，扣完為止。

5、聽課和教研（30分）。各校長（園長）要深入課堂聽課、評課開展教研活動，每周聽課至少3節，每兩周教研活動1次，每少一節聽課扣1分，少一次活動記錄扣1分；每節（次）聽課、教研記錄不詳細扣0.5分，每節聽課少點評扣0.5分，扣完為止。

注：

3、4兩項屆時按實際書寫計分，用別人的、以前的、拼湊的均為0分。

6、“六一”、元旦活動（40分）。六一兒童節、元旦活動根據檢查情況，組織最好的單位為40分，其他依次折分。

7、幼教工作（100分）根據《幼教考評細則》結果核算第一名為滿分，其他依次折分。

8、聯校組織工作大檢查（100分）聯校每次工作大檢查均記分，實際得分

每次檢查得分= —————×100

最高得分

每次得分之和

該項得分=

———————

次數

9、舉辦各種活動（140分）各單位要認真對待聯校舉辦的各種活動，活動內容包括振興閱讀、國學經典誦讀、“4312”體衛藝活動、陽光體育一小時、三項活動、演講比賽、書法比賽、普通話比賽、講故事、制作比賽、數學比賽等活動。聯校對每次活動均計分量化。

實際得分

每次活動得分= ——————×140

最高得分

實際參加活動次數之和

該項得分= —————————————

應參加次數

（二）教學成績（500 分）

1、各小學教學成績以一至五年級每學期以期中1/3+期末2/3統考成績為依據，共500分，一至四年級300分、五年級200分。計算辦法：

單位1---4年級實際平均分之和

一至四年級成績= ————————————

×（300×1/ 3+ 300×2/ 3）

全鄉1---4年級最高班分數之和

單位5年級實際平均分之和

五年級成績= ————————————

×（200×1/ 3+ 200×2/ 3）

全鄉5年級最高班分數

2、六年級教學成績：各班以期中1/3+期末2/3統考成績為依據，最高者為500 分，其他依次折分。

六年級各班折分之和

成績= ——————————

班數

注：如個別年級有階段性考試，以期中為界，分別計入到1/3或2/3。

六年級第一學期用以上面方案考核，第二學期以六升初成績為依據，在全縣前十名內，六年級部負責人考核為全鄉第一，11至15名為中游，16名以下為倒一。

（三）獎罰

1、獎分。最高不超過50分，超過50分以50分計，不超過50分以實際得分。（1）凡獲市、縣教學能手每人獎10、5分；市、縣優質課每人獎6、3分。（2）獲縣、市、省以上優秀論文每篇獎1、2、3分。（3）凡在報刊上發表文章（規定篇數以外，具體見宣傳規定）每篇市級3分、縣級2分（300字以下折半計分）。（4）參加縣組織的活動每參加一次加2分，獲獎得4分，（5）學校在督導、抽測等考評中在前六名的獎10分，被評為規范化、星級等學校的獎勵10分。

2、罰分。（1）凡有重大傷亡事故及其他責任事故的每人次扣10分。（2）學校在督導、抽測等考評中在后六名的罰10分。（3）被縣局領導視察工作提出批評的每次扣10分。（4）工作上失誤造成重大影響的每次扣10分。

（四）其他臨時性工作，根據情況最高得分為100分，最多罰100分。

（五）每學期結束時，對各校工作進行考評。各校（園）工作管理按上述各項得分之和排出名次，考評情況及時通報全鄉，對成績優秀者表揚，并作為評模晉級、競聘的主要依據。

二、對個人的考評(滿分800分)

（一）、教師教學成績考核辦法(滿分500分)100 教師教學成績評比分=500－ ——— ×（名次－1）班數

注：①教師名次為所教學科期中1/3+期末2/3成績名次。②班人數以聯校學年初核定的為基數，無正常轉出手續的不去基數。③語文、數學、英語為100分，科學、品德與社會分別為50分。④100÷班數：為相鄰名次之間的差值。⑤此公式適合各科任課教師。

（二）、教師日常工作考核辦法（滿分300分）

日常工作分＝業務學習分＋教案作業分+學校管理分＋獎懲分

1、業務學習分（滿分100分）；

（1）理論筆記，每周不少于1頁；（2）教研活動記錄，每兩周1次，內容必須與學校校長一致；（3）聽課記錄，每周不少于2節，（4）讀書筆記，每周不少于4頁；（5）德育筆記，每周不少于1頁。

各校（園）每學期于期中、期末前一周內對教師半學期業務學習情況從書寫、質量、次數等進行檢查匯總列出詳細表格。

2、教案、作業（100分）

各校每學期于期中、期末前對所有教師半學期的教案、作業分別進行檢查匯總、分類，并將檢查情況列出詳細表格。

教案、作業的檢查標準以教研室下發的<<冠縣小學教學常規管理實施細則>>為依據。注: 根據1、2項要求，各校在期末考試前一周內將本單位的最終考核結果以表格形式列出明細分成三類，得分為：一類200分、二類198分、三類196分。校長簽名并于召開考務會時上交聯校，屆時不交者總評扣5分。

屆時根據各校檢查匯總情況，聯校抽取各校同一類中教師的業務學習、教案、作業等有關材料進行復查，根據1、2要求劃分，依據得分多少分為三類（即學校的分類），一類學校的教師管理得分不變即為200、198、196；

二、三類學校的教師管理在相應基礎上減2分（二類：198、196、194；三類：196、194、192）；

3、學校管理分（滿分100分）：

各校（園）長在期中、期末考試前一周之內將對本校任課教師根據本校制度分兩次進行考評，最后匯總排出名次并分成三類一類計100分、二類90分、三類80分。列出表格簽字后與期末閱卷時上交聯校，屆時不交者總評扣5分。

注:以上分類原則按單位人數平均分成三類,余一人分在第一類, 余二人分在第一、二類。

4、獎勵（40分）最高不超過40分，超過40分以40分計，不超過40分以實際得分。

①本學期在市、縣評上教學能手或優質課的，分別獎10、5分（以證書為準，公開課減半計分）；且分別獎勵該教師200元、100元。

②教師向各種報刊投稿（以縣局規定的刊物為準），國家、省、市、縣級刊物每篇分別次20、10、5、2分；學生發表作品的，每篇獎指導教師20、10、5、2分（300字以下的折半加分）。為鼓勵教師投稿，每名教師以一篇為基數，超過一篇后每篇縣級獎30元、市級50元、省級100元。

③獲獎論文：國家、省、市、縣級每篇分別獎5、3、2、1分。（以一等獎為準），縣教研室不認可的不予加分。

④教師參加縣級以上比賽獲獎，省、市、縣分別獎5、3、2分；市縣一二三等獎證書相應發放獎金120、100、80元；80、60、40元（獲輔導獎折半）。

⑤凡學生參加省、市、縣比賽獲獎的，分別獎指導教師3、2、1分，發放相應獎金300元、200元、100元。

注：為進一步調動教師積極性，使之充分發揮各自才能，凡參加以上活動在今后的職稱評定、職務競聘時給予加分。

A凡被聯校推薦參加縣教學能手、優質課的教師視為當然的鄉級稱號獲得者，并頒發證書，屆時各加1分；B教師要積極書寫上交論文，凡被聯校推薦參評的視為當然的鄉級一等獎，屆時加0.25分，獲獎的國家、省、市、縣級分別加2、1.5、1、0.5分。（以一等獎為準）；C凡積極參加縣或縣以上的各項活動比賽的教師，被聯校推薦的加1分，在縣獲獎的加2分、市3分。（以上各項不重復加分，作品凡被教研室、聯校查處弄虛作假的扣2分）

5、處罰

（1）學校被縣（含縣以上）通報批評，每次全體教師每人扣2分。（2）掛牌學校在上級領導復查時，若復查不合格全體教師每人扣2分。

（3）中心小學教師連續兩次在本年級教學成績評估中為全鄉最后兩名的調離中心小學，其他小學教師連續兩次在本年級教學成績評估中為全鄉最后兩名的調到離家較遠的學校任教。

（三）、個人綜合考核分

個人綜合考核分＝教學成績評比分＋日常工作分

該分記錄到業務檔案中，為以后的職稱評聘、浮動工資的發放、模范的產生提供依據。注：所有項目的計算時間除教案、作業外，都從開學后第一個完整的星期開始。本制度自公布之日起（與上級文件不違背時）執行，解釋權歸聯合校。

辛集鎮于村小學

2017年9月

第二篇：臨川區中小學教育教學質量評估方案

臨川區中小學教育教學質量評估方案

一、指導思想

為了全面貫徹落實第三次全國教育工作會議和全國基礎教育工作會議精神，切實加強學校管理，積極引導各級各類學校全面貫徹黨的教育方針，深化教育教學改革，全面推行素質教育，提高“兩基”工作水平，全面提高教育質量，推動我區教育事業全面發展，為實施科教興區戰略奠定堅實的基礎。

二、評估對象及分類

全區各級各類學校均為本評估對象，根據各類學校的職責和工作性質，將其分為四類。

(一)完全中學(含城區完中、農村完中)

(二)初級中學(含城區初中、農村初中)

(三)小學(含城區小學、農村小學)

(四)其他學校(含職校、保育院)

三、目標及權值

小學：

(一)德育工作(12分)：

1、組織領導(2分)；

2、德育活動(6分)；

3、德育效果(4分)。

(二)隊伍建設(15分)：

1、班子建設(4分)；

2、教師管理(11分)。

(三)控流保學(12分)：

1、保學措施(2分)；

2、入學率、鞏固率(7分)；

3、直升率(3分)。

(四)教育質量(24分)：

1、合格率(16分)；

2、優秀率(8分)。

(五)教育管理(37分)：

1、執行政策(9分)；

2、教學管理(18分)，3、后勤保障(10分)。

特色加分(10分)，1、經驗(成果)推廣；

2、論文、優質課獲獎；

3、三小作品競賽（特色加分10分封頂）。

初中：

(一)德育工作(12分)：

1、組織領導(2分)；

2、德育活動(6分)；

3、德育效果(4分)。

(二)隊伍建設(15分)：

1、班子建設(4分)；

2、教師管理(11分)。1

(三)控流保學(12分)：

1、保學措施(2分)；

2、入學率、鞏固率(8分)；

3、直升率(2分)。

(四)教育質量(22分)：

1、合格率(15分)；

2、優秀率(7分)。

(五)教育管理(39分)：

1、執行政策(13分)；

2、教學管理(16分)，3、后勤保障(10分)。

特色加分(10分)，1、經驗(成果)推廣；

2、論文、優質課獲獎；

3、三小作品競賽（特色加分10分封頂）。

高中：

(一)德育工作(12分)：

1、組織領導(2分)；

2、德育活動(6分)；

3、德育效果(4分)。

(二)隊伍建設(15分)：

1、班子建設(4分)、2、教師管理（11分)。

(三)招生與鞏固(10分)：

1、入學率(2分)；

2、鞏固率(2分)；

3、招生紀律(4分)。

(四)教育質量(26分)：分三中、十中；十一中、十二中、現代教育學校二個層次，具體辦法另附。

(五)教育管理(37分)：

1、執行政策(9分)；

2、教學管理(18分)，3、后勤保障(10分)。

特色加分(10分)，1、經驗(成果)推廣；

2、論文、優質課獲獎；

3、學科競賽。

職高(職專)、保育院：

目標及權值另定。

四、考評辦法

(一)由區教育局牽頭，教育督導室、教育局相關股室共同組織實施。

(二)年終考評與平時專項督查相結合，專項督查由教育督導室牽頭，教育局相關股室協同。

(三)采取學校自查自評與區調研評估相結合的方式進行。11月中、下旬各校自查自評，并依據本方案指標體系，形成自查自評報告和辦學特色報告，填好相關報表，于12月份第一個星期一交教育督導室。12月中旬始，由局分系列對學校進行督導評估。

(四)各校自查自評要堅持實事求是。

五、獎懲辦法

(一)凡得分70分以上的為達標單位，60—69分的為基本達標單位，不足60分的為未達標單位。

(二)先進單位，在達標單位中產生，按評估得分分城區完中、農村完中、城區初中、鄉鎮初中、城區小學、鄉鎮中心小學、其他學校四類七個系列排序，取若干名為先進單位，分等級獎勵。

(三)設立進位獎，在達標單位中產生。城區中小學各一名，鄉鎮中學、中心小學各三名。根據中小學評估得分進位位數確定進步獎。

(四)設立計劃生育工作、招商引資工作、綜治工作先進單位各一至二名。

(五)獲先進單位、進步獎學校給予物質獎勵和精神獎勵。

(六)有下列情況之一者，實行“一票否決”，學校為未達標學校。

1、違反計劃生育政策，出現計劃外生育的；

2、師生中出現重大經濟、刑事案件的；

3、因校舍倒塌、校內飲食集體中毒、組織師生集體活動等造成重大安全責任事故的。

4、以教謀私，嚴重體罰學生屢教不改，造成嚴重后果的。

(七)未達標單位校長考核，最高限為基本稱職；評估中連續兩年鄉鎮中學、中心小學倒數四位（組內后二位）、城區中小學倒數第一位的通報批評，三年內兩次通報的學校領導班子重組。評估得分農村學校較上后退十位以上(含十位)，城區初中、小學較上年向退三位以上(含三位)的通報批評。

附件：

1、小學教育教學質量管理評估細則

2、初中教育教學質量管理評估細則

3、高中教育教學質量管理評估細則

4、高中教育教學質量評價辦法

臨川區教育局

二○○五年三月二日

附：高中教育教學質量評價辦法一、三中、十中：(26分)

1、綜合評價(8分)

一本錄取率排位：第一名8分，第二名6分，第三位4分。

2、優秀率評價(18分)

⑴一本上線率(12分)

在籍生高考一本上線率達上年水平，記8分，增(減)1%加(扣)1分(不封頂，不保底)。

⑵二本上線率(6分)

在籍生二本上線率達上年水平，記4分，增(減)1%加(扣)1分（不封頂，不保底）

3、加分

⑴錄取清華、北大10分/生；

⑵省級狀元：20分/生，省級前十名：15分/生；市級狀元：10分/生，市級前十名：4分/生；區級狀元：3分/生。(不重復計分，不封頂)

二、十一中、十二中、現代教育學校(26分)

1、綜合評價(8分)：二本錄取率排位：第一名8分，第二名6分，第三位4分。

2、優秀率評價(18分)

⑴二本上線率(12分)

在籍生高考二本上線率達上年水平，記8分，增(減)1%加(扣)1分(不封頂，不保底)。

⑵三本上線率(6分)

在籍生三本上線率達上年水平，記4分，增(減)1%加(扣)1分（不封頂，不保底）

3、加分

⑴錄取一本超額完成任務每生加記4分（十一中、十二中一本上線任務各2人，任務數內不計分）；

⑵市級狀元：15分/生，市級前十名：10分/生；區級狀元：5分/生，區前十名：2分/生（不重復計分，不封頂）。

說明：完全中學教學質量得分，高中占70%，初中占30%。

第三篇：徽州區義務教育中小學教學質量評估方案

徽州區義務教育中小學教學質量評估方案

（2008—2009學）

為全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，推進新課程改革，全面提高我區教育教學質量，以促進我區教育整體均衡發展，特制定《徽州區義務教育中小學教學質量評估方案》。

一、評估原則

1.定性評價與定量評價相結合； 2.形成性評價和終結性評價相結合； 3.可操作性與實效性相結合。

二、評估對象

評估對象為全區各中學、各鄉鎮中心學校（含城區三所小學，羅田小學、長源小學共十一個單位）。

三、評估內容

學校教學質量評估內容為教學工作和教學成績二大模塊，合計1000分。

1.教學工作[400分]。包含：①教學管理[100分]；②教學常規[140分]；③教學研究[160分]。

2.教學成績[600分]。

四、評估程序 1.教學工作評估； 2.教學成績評估；

3.教研室在各校自評的基礎上進行評估，將教學工作和教學成績所得分合并成總分。

4.評估結果于新學年初公布。

五、評估方式

評估以平時檢查和集中性評估相結合。

六、評估設獎

設教學質量優勝單位中學組3個，小學組5個。

七、組織領導

1.成立以教委主任為組長的徽州區中小學教學質量評估領導小組，下設辦公室（設在教研室）。

2.各單位要成立相應組織，制定適合本單位的具體落實方案，扎實有效地抓好此項工作。

八、評估要求

1.學校及時提供相關材料。2.教學成績由教研室統一測算。

3.教研室在平常教學檢查或抽查中，若發現的問題與各校上報材料不符或不達標，酌情扣分，直至扣完該項應得分為止。

4.教研室在教學調研或推門聽課中，若發現教研活動不正常、不備課或無教案上課、作業批改馬虎等現象，酌情扣分，直至扣完該項應得分為止。

5.在學年末統一質量檢測中，有違反考風考紀的單位，視情輕重，給予相應處理，直至取消獲獎資格。

6.學校自報材料須附必要的佐證。如有材料虛假，視情節輕重，給予相應處理，直至取消獲獎資格。

7.本方案解釋權歸徽州區教研室。

徽州區初中教學質量評估細則

A1 教學管理（滿分100分）

B1管理制度（20分）：學校管理制度、教師評價制度、學生評價制度各2分；落實情況9分（每項3分）；各項校務表冊5分，缺少一份，本項不得分（查校歷表、作息時間表、課程表、班級學生名冊、班級座位表、班級日志、成績記分冊、學生點名冊等）。B2領導任課（5分）：主要領導擔任一個學科的教學記2分；校長（含副校長）、教導主任（含副主任）兼課得5分（查教學筆記和課程表）。

B3 深入課堂（10分）：學校領導每學期聽課不少于30節，每少1節扣2分，扣完為止。

B4計劃總結（5分）：學校工作計劃和工作總結查教研室存檔，缺少1份，本項不得分，計劃總結不實的或不及時上報的酌情扣分，直至扣完為止。

B5 課程設置（5分）：按《安徽省義務教育實驗課程安排表》要求開齊課程、開足課時，否則本項不得分。

B6 教學自查（20分）：對本校教師進行教學常規檢查，每學期兩次，有通知2分，有人員安排2分，內容和記錄真實完整7分，有總結4分，教師業務檔案填寫規范5分（有一個教師業務檔案填寫不規范本項不得分）。

B7 資料保管（10分）：有專人專柜管理5分，保管齊全整齊、分類規范5分。

B8 農遠教育（10分）：管理規范3分，記錄齊全3分，使用率達標4分。

B9 業務刊物（5分）：當年征訂的教學業務刊物不少于10種，少一種扣2分，扣完為止。

B10辦學特色（10分）：提供相關材料，經認定后給分。A2 教學常規（140分）

B11計劃和總結（10分）：教研組教研計劃與總結和教師教學計劃與總結各5分，缺少一份或不符合要求的，本項不得分。

B12備課筆記（50分）：備課及時12分，筆記完整12分，分課時10分，有教學反思12分，書寫認真4分。有一位教師沒有教學筆記或不完整、不規范，本項不得分。

B13 作業批改（30分）：作業有質有量12分，批改認真及時12分。教師對學生作業的激勵性評價有特色6分。B14 重視體藝（20分）：音樂、美術、體育教師配備齊全3分；運動會6分，正常開展“大課間”體育活動3分；每次文藝活動記2分，滿分8分。

B15成績考核（10分）：有一位教師沒有規范使用記分冊或沒有考試分析的，本項不得分。

B16 素質報告冊（10分）：素質報告冊科學規范填寫和妥善整潔保管的記5分，有典型報告冊的每份記1分，記滿5分。

B17 教學園地（10分）：學校學科板報每學期4期以上5分，班級板報8次以上5分（查照片或電子相冊或有關底稿，如有不實，本項不得分）。

A3 教學研究（160分）

B18 教師聽課（20分）：有一位教師聽課每學期不滿15節的扣10分，有一位教師聽課記錄出現大面積的不完整（完整的聽課筆記由以下三部分組成：教學過程、隨堂評點、總評價和建議）或出現雷同聽課筆記扣10分。

B19 公開教學（20分）：農村學校和城區學校教師公開課參與率分別達30%、40%以上記10分，分別達60%、80%以上記20分。沒有公開課教學安排、教學設計、教學反思和評課記錄的，本項不得分。

B20 教研活動（20分）：教研組有活動計劃記5分，按計劃正常開展教研活動的記10分（查活動記錄）。有實效的記5分。

B21 好課共賞或送教下鄉（10分）：根據教研室的備案給分，每人次2分。

B22業務評比獲獎（20分）：當年發表論文或參加各級教研業務評比活動獲獎（教研部門組織評選或專業刊物發表的）按省、市、區級分別記4、2、1分（一稿多用就高記分，不累計）。

B23 學校教科研（10分）：本學年有計劃、有總結且務實記5分，有過程記5分。

B24 課題研究（20分）：本學年有新的科研課題獲省、市、區立項，每項分別記5、4、3分，滿10分；已立項課題在規定時段有活動、有記錄、有效果的按省、市、區級課題分別記5、4、3分，滿10分。

B25 校際活動（10分）：開展校際教研活動每次活動記2分。（查活動記錄和相關材料）

B26 校本研究（20分）：實施方案、具體措施10分，校本教材和校本培訓10分。

B27 人才培養和管理（10分）：當年獲學科帶頭人、骨干教師、教學新秀、農遠應用新星等稱號的省、市、區級每人次記3、2、1分，滿4分；重視發揮他們的輻射、帶頭作用，本學年提供示范課，開設講座的每人次記2分（活動應事先通報區教研室，以區教研室證明為準記分），滿6分。

A4 教學成績（600分）B28教學成績（600分）

1、分值分配：①本學年全市或全區抽查年級質量檢測成績200分。②09年九年級畢業學業考試400分③九年級畢業學業考試報考率達標獎勵分50分（滿600分）。

2、評估成績計算：

①年級評估成績＝生源系數*（總分平均分+及格率*20+優秀率*20）

②生源系數＝全區上學年末學科平均分÷年級上學年末學科平均分。

徽州區義務教育小學教學質量評估細則

A1 教學管理（滿分100分）

B1管理制度（20分）：學校管理制度、教師評估制度、學生評價制度各2分；落實情況9分（每項3分）；各項校務表冊5分，缺少一份，本項不得分（查校歷表、校務日記、作息時間表、課程表、班級學生名冊、班級座位表、班級日志、成績記分冊、學生點名冊等）。B2辦學特色（10分）：提供相關材料，經認定后給分。B3領導任課（10分）：主要領導擔任一個學科的教學記6分；校長（含副校長）、教導主任、總務主任擔任語文、數學、英語的每人次記1分，滿4分（查教學筆記和課程表）。

B4 深入課堂（10分）：城區學校領導每學期不少于30節，其他學校不少于20節（查正副校長、正副教導主任聽課冊）。每少1節扣2分，扣完為止。

B5計劃總結（5分）：學校工作計劃和工作總結查教研室存檔，缺少1份，本項不得分。

B6 課程設置（5分）：沒有按要求開齊課程、開足課時的，本項不得分。

B7 教學自查（15分）：對所轄村小和本校教師進行教學常規檢查，每學期兩次，有通知2分，有人員安排2分，有內容和記錄4分、有總結2分，教師業務檔案填寫規范5分（有一個教師業務檔案填寫不規范本項不得分）。

B8 資料保管（10分）：有專人專柜管理4分，保管齊全整齊、分類規范6分（含市、區級下發的有關教學方面的文函資料等）。

B9 農遠教育（10分）：管理規范3分，記錄齊全3分，使用率達標4分。

B10 業務刊物（5分）：當年征訂的教學業務刊物不少于7種，少一種扣2分，扣完為止。

A2 教學常規（140分）

B11計劃和總結（5分）：教研組和教師的計劃與總結缺少一份或不符合要求的，本項不得分。

B12備課筆記（40分）：備課及時10分，有一位教師備課不及時的，本項不得分；筆記完整10分，有一位教師備課筆記不完整的，本項不得分；分課時6分，有一位教師沒有分課時備課的，本項不得分；有教學反思10分，有一位教師沒有一篇教學反思的，本項不得分；書寫認真4分，有一位教師書寫不認真的，本項不得分（復式班要求按復式教學模式備課）。有一位教師沒有教學筆記，本項不得分。B13 作業批改（40分）：作業有質有量10分，批改認真及時10分。教師對學生作業的激勵性評價有特色20分，抽查班級特色評價達80%的給20分，達60%左右的給10分，低于50%本項不得分。

B14 重視體藝（15分）：音樂、美術、體育教師配備齊全3分；運動會4分（每學期一次），正常開展“大課間”體育活動2分；每次文藝活動記2分，滿分6分。

B15成績考核（10分）：有一位教師沒有規范使用記分冊或沒有考試分析的，本項不得分。

B16 素質報告冊（20分）：素質報告冊科學規范填寫和妥善整潔保管的記5分，有典型報告冊的每份記1分，記滿15分。

B17 教學園地（10分）：學校學科板報每學期4期以上5分，班級板報高年級（四年級以上）8次以上，低年級（三年級以下）4次以上5分（查照片或電子相冊或有關底稿，如有不實，本項不得分）。

A3 教學研究（160分）

B18 教師聽課（20分）：有一位教師聽課每學期不滿15節的扣10分，有一位教師聽課記錄出現大面積的不完整（完整的聽課筆記由以下三部分組成：教學過程、隨堂評點、總評價和建議）或出現雷同聽課筆記扣10分。

B19 公開教學（20分）：農村學校和城區學校教師公開課參與率分別達30%、40%以上記10分，分別達60%、80%以上記20分。沒有公開課教學安排、教學設計、教學反思和評課記錄的，本項不得分。

B20 教研活動（20分）：學科組有活動計劃記6分，按計劃正常開展教研活動的記10分（查活動記錄）。中心學校每學期組織2次以上全校性教研活動記4分（查活動通知、活動記錄）。

B21 好課共賞或送教下鄉（10分）：根據教研室的備案給分，每節次2分。

B22 教研獲獎（20分）：當年獲獎的教學論文、教學案例、教學設計、教學課件、優質課等，省、市、區級分別記4、2、1分（就高記分，不累計）。B23 學校教科研（10分）：有計劃、有總結記5分，有過程記5分。

B24 課題研究（20分）：本學年有新的科研課題獲省、市、區立項，每項分別記5、4、3分，滿10分；已立項課題在規定時段有活動、有記錄、有效果的按省、市、區級課題分別記5、4、3分，滿10分。

B25 校際活動（10分）：每學期開展一次活動記5分。（查活動記錄和相關材料）

B26 校本研究（20分）：實施方案、具體措施10分，校本教材和校本培訓10分。

B27 人才培養和管理（10分）：當年獲學科帶頭人、骨干教師、教學新秀、農遠應用新星稱號的省、市、區級按3、2、1/人次記3、2、1分，滿4分；已獲得以上稱號的教師本學年在區、校上示范課、開設講座的每人次分別記1分，滿6分。

A4 教學成績（600分）B28 小學教學成績（600分）

1、分值分配：本學年全市或全區抽查年級質量檢測成績和本學年六年級學年末質量檢測成績各300分。

2、評估成績計算：

①年級評估成績＝Σ（年級學科合格率×60＋學科平均分×40%）÷生源系數

②生源系數＝年級上學年末學科平均分÷全區上學年末學科平均分

第四篇：教學質量評估制度

教學質量評估檢查制度

一、由院長直接領導教學質量評估，科教信息科負責組織，安排有關活動。教學質量評估檢查，每學年安排1～2次，每季度根據情況抽查教學情況。

二、理論課教學的質量評估檢查，由醫學院有關部門(如教務處、臨床醫學系等)組織，科教科定時向醫學院有關部門了解情況，聽取意見，將有關材料匯總，向分管院長匯報和向有關教研室反饋。

三、實習、見習帶教教學質量評估檢查，由科教信息科結合實際情況，每月(或季)進行1次，定期向實習、見習醫生發放帶教評議表，對帶教工作進行評議。并結合月(或季)查情況，向分管院長匯報。

四、各帶教科室對實習醫生學習情況，亦要進行評估檢查，一般分為醫德醫風、理論知識、臨床技能、紀律考勤等幾部分。每科輪轉結束前，按有關標準進行考核評估。

第五篇：教學質量評估辦法

教學質量評估辦法

為加強教學質量建設，依據軍隊院校工作有關教學評價的若干規定，結合我校實際，制定教學質量評估辦法。

一、組織領導

為加強對評估工作的領導，成立評估領導小組。小組成員由部門以上領導和各教研室主任組成。

領導小組下設辦公室，辦公室設在教務股。

主要職責：領導小

組統一領導教學質量評估工作；每學期結束前召開會議，綜合、審議評估結果，對評估情況進行講評；組長負責教學質量評估工作的組織實施；評估辦公室具體組織協調，負責日常事務及評估的綜合統計工作；小組成員按組長分工分別承辦有關評估的具體事宜。

三、評估內容

(一)教案、課件質量和作業批改情況：教案格式是否規范，內容是否符合教學大綱要求，教學重點是否突出；課件內容有無錯誤，選材（圖片、視頻）與教學內容是否相符，整體是否簡潔美觀；作業批改是否認真及時，有無批注等。

(二)教學內容：是否符合教學計劃要求，是否針對不同授課對象設計內容層次，知識是否系統、是否突出重點，結合部隊實際是否緊密等。

(三)教學態度：課堂授課組織是否嚴格，實習組織是否嚴密，授課內容是否嚴謹，課后輔導是否經常。

(四)教學方法：教學方法是否靈活，運用是否得當，能否啟發調動學員積極思考，形成教學互動等。

(五)教學效果：以課程考核平均成績好壞及課堂知識掌握情況為評估重點。

(六)課堂管理：課堂紀律是否嚴格，課堂秩序是否正規，學員聽課是否認真。

四、評估方法

評估方法：教學質量評估按領導、教研室、學員、教學成績四個層次進行評估。

(一)領導評估由評估領導小組組織進行。

主要方法：領導評估采取隨機評估與定期評估相結合的方式進行。

1、隨機評估：每月一次，對當月有授課任務的教員評估。結合日常聽課，隨機抽查教案、作業等情況，認真填寫評估意見，交教務股留存備案，作為定期評估的依據。

2、定期評估：每學期一次，在學期結束前20天對全體授課教員進行評估。

3、評估后對被評估教員進行講評，并及時與本人溝通。

(二)教研室評估：

逐月進行評估，每月20日前將評估意見交教務股備案。各教研室自行組織，由被評教員所在的教研室成員根據該教員平時備課、授課等情況進行客觀地評估。

(三)學員評估：

逐月進行評估，評估結果教務股備案。每月25日前，教務股會同學員隊干部，組織學員對授課教員的授課質量以不記名問卷方式進行調查評估，學員所提出的意見和建議由教務股及時反饋到相關教研室和教員。

(四)教學成績評估：

教學成績評估是以課程考核成績為根據進行的評估。期中、期末考試結束后的一周內完成成績統計評估工作，評估的統計工作由評估辦公室承辦。

教學成績評估的計算方法：本課程教學班平均成績為8O分，其授課教員教學成績評估分為9O分，以此為基點，平均成績每增加1分，授課教員的教學成績評估增加1分；平均成績每下降1分，授課教員的教學成績評估降低1．5分(平均成績在6O分以下的，該教員的教學成績評估分以學員考試的平均成績計)。

五、評估的統計與總結

(一)評估總評成績實行百分制。其中領導評估占3O，學員評估占3O％，教研室評估占20％，教學成績評估占20％。

(二)評估辦公室匯總各方評估意見計算出分值，評出教員教學質量等級優：評估分≥90分；良：80≤評估分<9O分；合格：6O≤評估分<8O分；不合格：評估分<6O分。

(三)評估辦公室將統計結果報訓練處首長審查，提交評估領導小組審議，小組按優占10，良占30，合格大多數的比例確定評估結果，經校首長批示后進行公布。當學期教員課時補貼發放標準以評估結果為依據。

(四)新學期開始時，對上學期的教學質量評估情況進行總結通報，公布個人成績，并對前3名進行通報表彰，按照第一名500元，第二名300元，第三名200元的標準進行獎勵。

六、評估要求

(一)評估中，一定要本著對教學質量負責，對教員本人負責的態度，客觀反映教員的授課真實情況，避免主觀隨意，做到客觀公正。

(二)評估領導小組要加強對評估活動的領導，調度隨機評估情況，指導業務部門建立好評估檔案。在綜合評估中，要以各層次評估統計結果為主，結合教學工作實際進行客觀的定性評估。

(三)教務股收集整理評估資料，要把評估結果分別納入教學資料檔案和進入教員業務檔案。

(四)其他短訓教學評估方式可以此為依據進行制定。

（評估表格見附表）

附

表：

教員教學質量評估表

授課教員　課程名稱　填寫單位　評議時間　評估項目評估內容分值打分評估得分教

學

態

度備課認真，教案規范，內容充分；3分作業批改及時準確，批注認真；3分　不遲到，不拖堂，不提前下課；3分　授課認真負責，態度好，易為學員接受；3分　無擅自調課和缺課現象。

3分　教

學

內

容講授內容正確，概念清楚，定義準確；4分教學進度符合學期授課計劃要求；4分　符合教學大綱要求，突出重點，講清難點；6分　在立足教材的基礎上，適當介紹近年來本學科的新進展；5分　結合部隊實際緊密，舉例實用性強。6分　教

學

方

法注意運用啟發式教學，培養學生的學習方法、思維方法；5分了解學生學習差異性，對接受能力較差的學員進行輔導；4分　能夠進行教學改革，注重能力培養與訓練；4分　教學方法運用適當、合理。4分　教

學

素

養講課思路清晰，語言生動，口齒清楚，板書適當；3分教態自然，語言清晰、簡練，親和力強；3分　教學用語規范，板書合理清晰；2分　能熟練運用現代信息技術。2分　教

學

管

理授課期間無睡覺、看課外書現象；4分無遲到，早退現象；4分　課堂教學及實習期間管理嚴格,學員思維集中，課堂秩序好。6分　教

學

效

果教學具有吸引力，能激發學員對本門學科知識的興趣；8分學員對教員講授的內容印象深刻，能掌握大部分課堂教學

內容；7分　課件選材適當，簡潔美觀，有利提高教學效果。4分最后得分　評估等級　說

明評估檔次分為：優（90分以上）、良（80---90分）、合格（60--79分）

不合格（59分以下）。