第一篇：中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法輔導(dǎo)材料

中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法輔導(dǎo)材料

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，做好中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和常規(guī)教學(xué)管理檢查是阿克蘇地區(qū)教研室和我縣教研室下半年工作的重點(diǎn)。

《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法》頒布于2010年1月，實(shí)施于2010年4月。

一、評(píng)估程序分為學(xué)校自評(píng)、縣級(jí)評(píng)估和地區(qū)評(píng)估。

學(xué)校自評(píng)是由學(xué)校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教研教務(wù)負(fù)責(zé)人及教研組長(zhǎng)成立的評(píng)審專(zhuān)家組按評(píng)估方案每年開(kāi)展自查自評(píng)，形成自評(píng)總結(jié)報(bào)告，經(jīng)申報(bào)后由縣級(jí)評(píng)估過(guò)關(guān)后，再由地區(qū)評(píng)估驗(yàn)收。

去年阿克蘇地區(qū)對(duì)我縣第七小學(xué)、齊滿(mǎn)中學(xué)進(jìn)行了評(píng)估，第七小學(xué)得分89分，齊滿(mǎn)中學(xué)得分81分。評(píng)估非常嚴(yán)格，要求必須有第一手材料并真實(shí)客觀(guān)。

二、評(píng)估方法步驟

（一）評(píng)估依據(jù)是《阿克蘇地區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《阿克蘇地區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法》，要求三年一個(gè)周期，即所有學(xué)校每3年進(jìn)行一次評(píng)估，明年為本周期的最后一年。

（二）各學(xué)校對(duì)照《阿克蘇地區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法》中的指標(biāo)體系進(jìn)行自查，邊查邊改，如確認(rèn)達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，形成自評(píng)總結(jié)報(bào)告，向縣教育局提出申請(qǐng)。

（三）縣教育局評(píng)估組對(duì)提出申請(qǐng)的學(xué)校，對(duì)照評(píng)估細(xì)則逐條進(jìn)行檢查評(píng)估，時(shí)間不少于一天，參與社會(huì)評(píng)估的家長(zhǎng)每班不少于2名，檢查后的結(jié)果公示7天。

（四）地區(qū)評(píng)估組對(duì)縣申請(qǐng)的學(xué)校進(jìn)行抽查和復(fù)查驗(yàn)收，然后公布評(píng)估結(jié)果。我縣在上半年質(zhì)量評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：

1、教育局評(píng)估時(shí)間倉(cāng)促，檢查粗糙，各項(xiàng)指標(biāo)欠細(xì)致。

2、一些學(xué)校弄虛作假，只有表面性材料，缺乏過(guò)程性材料。

3、老師教案抄襲嚴(yán)重，教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單，沒(méi)有達(dá)標(biāo)的過(guò)程，教案和目標(biāo)無(wú)聯(lián)系，不能反映重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破過(guò)程。

4、一些教師敷衍失職，專(zhuān)研教材不夠，一堂課就是讓學(xué)生讀課文、讀生字，不去分析課文、講解課文。

5、部分學(xué)校學(xué)生作業(yè)全對(duì)，但教育局干部一去抽查學(xué)生上黑板做題什么都不會(huì)。

6、一些教師縱容學(xué)生作弊，師德敗壞。

為使檔案規(guī)范系統(tǒng)，特對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系做簡(jiǎn)單輔導(dǎo)。

A1：領(lǐng)導(dǎo)重視分兩個(gè)B級(jí)指標(biāo)，一是B1創(chuàng)建規(guī)劃和措施，二是B2領(lǐng)導(dǎo)重視。

B1創(chuàng)建規(guī)劃和措施又分三個(gè)C級(jí)指標(biāo)，一是提高教學(xué)常規(guī)管理與質(zhì)量的規(guī)劃和實(shí)施方案。學(xué)校要建立3-5年近期規(guī)劃和10年中長(zhǎng)期規(guī)劃。從常規(guī)管理上達(dá)到分期計(jì)劃、分層實(shí)施、最終達(dá)標(biāo)。

運(yùn)用規(guī)劃來(lái)部署教學(xué)任務(wù)。

規(guī)劃要包括教學(xué)現(xiàn)狀，3-5年后達(dá)到怎樣層次，學(xué)生的程度、老師的學(xué) 2

歷、教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到的水平。

二是根據(jù)學(xué)校實(shí)際建立各項(xiàng)規(guī)章制度。

1、教學(xué)思想管理制度

2、教學(xué)計(jì)劃管理制度

3、教研組工作制度

4、備課制度

5、上課制度

6、作業(yè)制度

7、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)管理制度

8、課外輔導(dǎo)制度

9、考試考核管理制度

10、質(zhì)量監(jiān)控制度

11、師資隊(duì)伍管理制度

12、課外活動(dòng)管理制度

13、學(xué)生學(xué)習(xí)管理制度

14、教學(xué)評(píng)價(jià)管理制度 三是制定教學(xué)獎(jiǎng)懲細(xì)則并落實(shí)。B2領(lǐng)導(dǎo)重視分三部分。

一是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)負(fù)責(zé)人及年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)進(jìn)行具體分工，制定職責(zé)，并按考核細(xì)則量化考評(píng)。

二每學(xué)期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)議不少于2次，有詳細(xì)的記錄（1、開(kāi)會(huì)時(shí)間，2、參加人員，3、解決何問(wèn)題，4、研究解決措施，5、落實(shí)情況）。

三教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)情況。

學(xué)校將公用經(jīng)費(fèi)的4%用于科研，務(wù)必落實(shí)。A2 隊(duì)伍建設(shè)

1：校長(zhǎng)隊(duì)伍方面：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)職責(zé)必須落實(shí)，真正作到每周上課2-6節(jié)，校長(zhǎng)要騰出時(shí)間抓課堂、抓教學(xué)，堅(jiān)決克服校長(zhǎng)假上課假聽(tīng)課的現(xiàn)象

2：教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)有師德評(píng)價(jià)體系（政治堅(jiān)定、依法執(zhí)教、文明理性、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、勤奮學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)精通、尊重他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)爭(zhēng)取配合、師德高尚為人師表、志存高遠(yuǎn)廉潔從教）并按此考核細(xì)則對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行考核，考核檔案規(guī)范齊全。校本培訓(xùn)包括教師職業(yè)道德培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、教師教育技術(shù)技能培訓(xùn)、基本功訓(xùn)練、科研素質(zhì)培訓(xùn)。每次培訓(xùn)有培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)人員、實(shí)施方案、主培訓(xùn)人員的培訓(xùn)稿件、培訓(xùn)考核，培訓(xùn)方法有分類(lèi)指導(dǎo)式、專(zhuān)題研討式、資源共享式、課題帶動(dòng)式。

根據(jù)庫(kù)車(chē)縣學(xué)科帶頭人評(píng)比辦法，評(píng)比校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師，使其發(fā)揮帶頭作用。

3、教研隊(duì)伍有12個(gè)班級(jí)以上成立教研室，組織開(kāi)展教研活動(dòng)。A3：常規(guī)管理

1、組織管理 有健全的備課、上課、批改作業(yè)制度、聽(tīng)課評(píng)課及質(zhì)量

檢測(cè)制度，建立獎(jiǎng)懲辦法，措施得力。

2、學(xué)校依據(jù)各項(xiàng)教學(xué)制度，每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查不少于4次，有檢查記錄。

3、教研室每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)、集體備課和教案的檢查，有詳細(xì)客觀(guān)的檢查記錄。教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范、評(píng)價(jià)、作業(yè)布置、書(shū)寫(xiě)要求、批改檢查標(biāo)準(zhǔn)及檢查記錄。

4、潛能生課后輔導(dǎo)，真正使課后輔導(dǎo)落到實(shí)處，有輔導(dǎo)紀(jì)錄和輔導(dǎo)效果評(píng)價(jià)，有總結(jié)

5、有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、教師教學(xué)行為習(xí)慣的要求，有考核。A4、質(zhì)量監(jiān)控 建立質(zhì)量監(jiān)控體系

1、將期中、期末考試結(jié)果運(yùn)用到教師業(yè)務(wù)能力考核中。

2、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教學(xué)能力掌握到位。

3、真正對(duì)教師課堂實(shí)效進(jìn)行監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)結(jié)果記入年終考核。A5、教學(xué)器材的運(yùn)用

1、使實(shí)驗(yàn)儀器使用和遠(yuǎn)程教育設(shè)備配備齊全。有管理措施，臺(tái)賬規(guī)范。保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)出率達(dá)95%以上，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)率達(dá)93%以上。實(shí)驗(yàn)儀器開(kāi)出率、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)填寫(xiě)規(guī)范，不弄虛作假。對(duì)師生實(shí)驗(yàn)操作熟練程度進(jìn)行實(shí)際操作考核。

2、小學(xué)、初中信息技術(shù)課程一般不少于68學(xué)時(shí)，高中信息技術(shù)課程一般不少于70---148學(xué)時(shí)。上課課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的70%。實(shí)際查閱，不得弄虛作假。

3、學(xué)校遠(yuǎn)程設(shè)備使用每學(xué)期不少于20節(jié)，每周開(kāi)放閱覽室不少于5課時(shí)，無(wú)資源閑置浪費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生，有登記記錄。

A6、教育科研

建立校本教研制度，使庫(kù)車(chē)縣校本教研實(shí)施方案落到實(shí)處，落實(shí)校本教研八個(gè)一活動(dòng)。

八個(gè)一活動(dòng)：

每學(xué)年舉辦一次學(xué)科帶頭人活動(dòng)；

1、擬學(xué)校學(xué)科帶頭評(píng)比方案。

2、評(píng)比條件及符合條件人員

3、課改理論測(cè)試

4、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試

5、審查通過(guò)

6、檔案規(guī)范

每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng) 評(píng)比要求為：

1、本人課時(shí)量符合要求，小學(xué)語(yǔ)數(shù)教師擔(dān)任班主任每周10節(jié)課，其他

教師15---18節(jié)。中學(xué)語(yǔ)、數(shù)、外、物、化12節(jié)課，政、地、歷、生、體、信息技術(shù)14節(jié)。

2、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃環(huán)節(jié)如下：

本冊(cè)教材分析，（逐個(gè)寫(xiě)出本冊(cè)單元教學(xué)名稱(chēng)，對(duì)每個(gè)單元知識(shí)進(jìn)行分析，剖析重點(diǎn)、難點(diǎn)，如何體現(xiàn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。）確定整個(gè)教材的教學(xué)目標(biāo)，分析教材遇到的問(wèn)題，單元課時(shí)安排

單元教學(xué)計(jì)劃環(huán)節(jié)如下：本單元教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，使用的方法手段，單元課時(shí)安排。

3、潛能生轉(zhuǎn)化計(jì)劃：

確定潛能生名單，分析產(chǎn)生的原因，轉(zhuǎn)化措施，轉(zhuǎn)化完成情況（由學(xué)校進(jìn)行考核）

4、課時(shí)教案符合11個(gè)環(huán)節(jié)

課題，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，課型，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)全面（導(dǎo)入—講授—鞏固—作業(yè)—小結(jié)）思路清楚，板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，教研組長(zhǎng)每周檢查記錄，學(xué)校教務(wù)處每周檢查記錄評(píng)價(jià)。

5、建檔展評(píng)教案

時(shí)間—展評(píng)教案介紹—展評(píng)參加人數(shù)—展評(píng)評(píng)價(jià)—展評(píng)總結(jié)。優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)要求：字跡工整、清楚、大小適中，格式規(guī)范，行距適當(dāng)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，批改及時(shí)（有批注日期），作業(yè)本整潔、平整、不撕破、作業(yè)本內(nèi)外不亂涂亂畫(huà)、不弄皺不折角。作業(yè)正確率在90%以上，作文在80

分以上，實(shí)際水平和學(xué)生相符。建立展評(píng)檔案，要求和教師教案展評(píng)檔案相同。

每學(xué)期舉行一次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)

邀請(qǐng)鄉(xiāng)黨委領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校聽(tīng)課。每學(xué)期每位教師上一節(jié)公開(kāi)課、搞觀(guān)摩活動(dòng)一次。

檔案為：授課教師教案、授課教師簡(jiǎn)介、開(kāi)放周聽(tīng)課照片、評(píng)課記錄、聽(tīng)課人員評(píng)價(jià)。

檔案要求為：公開(kāi)課、觀(guān)摩課活動(dòng)上領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，評(píng)委名單，評(píng)委打分表，聽(tīng)課人記錄，上課照片，授課人員介紹，活動(dòng)總結(jié)，頒獎(jiǎng)圖片。

每位教師至少參與一項(xiàng)小課題研究 根據(jù)個(gè)人教學(xué)進(jìn)行研究

檔案為：制定小課題—制定進(jìn)度計(jì)劃—實(shí)際調(diào)查問(wèn)卷—對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析—確定解決方案—寫(xiě)階段總結(jié)—成長(zhǎng)總結(jié)—研究論文—學(xué)校對(duì)每人研究文匯編。

每學(xué)期讀一本教育理論專(zhuān)著（學(xué)校統(tǒng)一安排，要有讀書(shū)筆記和讀后感）檔案為：讀書(shū)日期—讀書(shū)內(nèi)容—個(gè)人體會(huì)—學(xué)校檢查評(píng)價(jià)—每學(xué)期進(jìn)行收集整理。

每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)發(fā)表一篇教育論文

檔案為：有鼓勵(lì)性的文件，獎(jiǎng)勵(lì)制度等—學(xué)校對(duì)教師發(fā)表的論文進(jìn)行登 8

記—出版本校教師論文冊(cè)（每年一本）

每學(xué)期舉行一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

交流會(huì)形式：班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、備課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、組織課堂經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)交流會(huì)。

檔案要求：舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的文件—交流人員的名單—交流人員工作業(yè)績(jī)介紹—交流發(fā)言稿—活動(dòng)照片—活動(dòng)討論—活動(dòng)總結(jié)。

第二篇：教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法

教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法

為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，依據(jù)軍隊(duì)院校工作有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的若干規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)評(píng)估工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員由部門(mén)以上領(lǐng)導(dǎo)和各教研室主任組成。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)股。

主要職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)小

組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作；每學(xué)期結(jié)束前召開(kāi)會(huì)議，綜合、審議評(píng)估結(jié)果，對(duì)評(píng)估情況進(jìn)行講評(píng)；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作的組織實(shí)施；評(píng)估辦公室具體組織協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及評(píng)估的綜合統(tǒng)計(jì)工作；小組成員按組長(zhǎng)分工分別承辦有關(guān)評(píng)估的具體事宜。

三、評(píng)估內(nèi)容

(一)教案、課件質(zhì)量和作業(yè)批改情況：教案格式是否規(guī)范，內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求，教學(xué)重點(diǎn)是否突出；課件內(nèi)容有無(wú)錯(cuò)誤，選材（圖片、視頻）與教學(xué)內(nèi)容是否相符，整體是否簡(jiǎn)潔美觀(guān)；作業(yè)批改是否認(rèn)真及時(shí)，有無(wú)批注等。

(二)教學(xué)內(nèi)容：是否符合教學(xué)計(jì)劃要求，是否針對(duì)不同授課對(duì)象設(shè)計(jì)內(nèi)容層次，知識(shí)是否系統(tǒng)、是否突出重點(diǎn)，結(jié)合部隊(duì)實(shí)際是否緊密等。

(三)教學(xué)態(tài)度：課堂授課組織是否嚴(yán)格，實(shí)習(xí)組織是否嚴(yán)密，授課內(nèi)容是否嚴(yán)謹(jǐn)，課后輔導(dǎo)是否經(jīng)常。

(四)教學(xué)方法：教學(xué)方法是否靈活，運(yùn)用是否得當(dāng)，能否啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)員積極思考，形成教學(xué)互動(dòng)等。

(五)教學(xué)效果：以課程考核平均成績(jī)好壞及課堂知識(shí)掌握情況為評(píng)估重點(diǎn)。

(六)課堂管理：課堂紀(jì)律是否嚴(yán)格，課堂秩序是否正規(guī)，學(xué)員聽(tīng)課是否認(rèn)真。

四、評(píng)估方法

評(píng)估方法：教學(xué)質(zhì)量評(píng)估按領(lǐng)導(dǎo)、教研室、學(xué)員、教學(xué)成績(jī)四個(gè)層次進(jìn)行評(píng)估。

(一)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估由評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組組織進(jìn)行。

主要方法：領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估采取隨機(jī)評(píng)估與定期評(píng)估相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1、隨機(jī)評(píng)估：每月一次，對(duì)當(dāng)月有授課任務(wù)的教員評(píng)估。結(jié)合日常聽(tīng)課，隨機(jī)抽查教案、作業(yè)等情況，認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)估意見(jiàn)，交教務(wù)股留存?zhèn)浒福鳛槎ㄆ谠u(píng)估的依據(jù)。

2、定期評(píng)估：每學(xué)期一次，在學(xué)期結(jié)束前20天對(duì)全體授課教員進(jìn)行評(píng)估。

3、評(píng)估后對(duì)被評(píng)估教員進(jìn)行講評(píng)，并及時(shí)與本人溝通。

(二)教研室評(píng)估：

逐月進(jìn)行評(píng)估，每月20日前將評(píng)估意見(jiàn)交教務(wù)股備案。各教研室自行組織，由被評(píng)教員所在的教研室成員根據(jù)該教員平時(shí)備課、授課等情況進(jìn)行客觀(guān)地評(píng)估。

(三)學(xué)員評(píng)估：

逐月進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果教務(wù)股備案。每月25日前，教務(wù)股會(huì)同學(xué)員隊(duì)干部，組織學(xué)員對(duì)授課教員的授課質(zhì)量以不記名問(wèn)卷方式進(jìn)行調(diào)查評(píng)估，學(xué)員所提出的意見(jiàn)和建議由教務(wù)股及時(shí)反饋到相關(guān)教研室和教員。

(四)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估：

教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估是以課程考核成績(jī)?yōu)楦鶕?jù)進(jìn)行的評(píng)估。期中、期末考試結(jié)束后的一周內(nèi)完成成績(jī)統(tǒng)計(jì)評(píng)估工作，評(píng)估的統(tǒng)計(jì)工作由評(píng)估辦公室承辦。

教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估的計(jì)算方法：本課程教學(xué)班平均成績(jī)?yōu)?O分，其授課教員教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估分為9O分，以此為基點(diǎn)，平均成績(jī)每增加1分，授課教員的教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估增加1分；平均成績(jī)每下降1分，授課教員的教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估降低1．5分(平均成績(jī)?cè)?O分以下的，該教員的教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估分以學(xué)員考試的平均成績(jī)計(jì))。

五、評(píng)估的統(tǒng)計(jì)與總結(jié)

(一)評(píng)估總評(píng)成績(jī)實(shí)行百分制。其中領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估占3O，學(xué)員評(píng)估占3O％，教研室評(píng)估占20％，教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估占20％。

(二)評(píng)估辦公室匯總各方評(píng)估意見(jiàn)計(jì)算出分值，評(píng)出教員教學(xué)質(zhì)量等級(jí)優(yōu)：評(píng)估分≥90分；良：80≤評(píng)估分<9O分；合格：6O≤評(píng)估分<8O分；不合格：評(píng)估分<6O分。

(三)評(píng)估辦公室將統(tǒng)計(jì)結(jié)果報(bào)訓(xùn)練處首長(zhǎng)審查，提交評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組審議，小組按優(yōu)占10，良占30，合格大多數(shù)的比例確定評(píng)估結(jié)果，經(jīng)校首長(zhǎng)批示后進(jìn)行公布。當(dāng)學(xué)期教員課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)以評(píng)估結(jié)果為依據(jù)。

(四)新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，對(duì)上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)，公布個(gè)人成績(jī)，并對(duì)前3名進(jìn)行通報(bào)表彰，按照第一名500元，第二名300元，第三名200元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

六、評(píng)估要求

(一)評(píng)估中，一定要本著對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，對(duì)教員本人負(fù)責(zé)的態(tài)度，客觀(guān)反映教員的授課真實(shí)情況，避免主觀(guān)隨意，做到客觀(guān)公正。

(二)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)評(píng)估活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)度隨機(jī)評(píng)估情況，指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)建立好評(píng)估檔案。在綜合評(píng)估中，要以各層次評(píng)估統(tǒng)計(jì)結(jié)果為主，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行客觀(guān)的定性評(píng)估。

(三)教務(wù)股收集整理評(píng)估資料，要把評(píng)估結(jié)果分別納入教學(xué)資料檔案和進(jìn)入教員業(yè)務(wù)檔案。

(四)其他短訓(xùn)教學(xué)評(píng)估方式可以此為依據(jù)進(jìn)行制定。

（評(píng)估表格見(jiàn)附表）

附

表：

教員教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表

授課教員　課程名稱(chēng)　填寫(xiě)單位　評(píng)議時(shí)間　評(píng)估項(xiàng)目評(píng)估內(nèi)容分值打分評(píng)估得分教

學(xué)

態(tài)

度備課認(rèn)真，教案規(guī)范，內(nèi)容充分；3分作業(yè)批改及時(shí)準(zhǔn)確，批注認(rèn)真；3分　不遲到，不拖堂，不提前下課；3分　授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度好，易為學(xué)員接受；3分　無(wú)擅自調(diào)課和缺課現(xiàn)象。

3分　教

學(xué)

內(nèi)

容講授內(nèi)容正確，概念清楚，定義準(zhǔn)確；4分教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)期授課計(jì)劃要求；4分　符合教學(xué)大綱要求，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)；6分　在立足教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)介紹近年來(lái)本學(xué)科的新進(jìn)展；5分　結(jié)合部隊(duì)實(shí)際緊密，舉例實(shí)用性強(qiáng)。6分　教

學(xué)

方

法注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維方法；5分了解學(xué)生學(xué)習(xí)差異性，對(duì)接受能力較差的學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)；4分　能夠進(jìn)行教學(xué)改革，注重能力培養(yǎng)與訓(xùn)練；4分　教學(xué)方法運(yùn)用適當(dāng)、合理。4分　教

學(xué)

素

養(yǎng)講課思路清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，口齒清楚，板書(shū)適當(dāng)；3分教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練，親和力強(qiáng)；3分　教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范，板書(shū)合理清晰；2分　能熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。2分　教

學(xué)

管

理授課期間無(wú)睡覺(jué)、看課外書(shū)現(xiàn)象；4分無(wú)遲到，早退現(xiàn)象；4分　課堂教學(xué)及實(shí)習(xí)期間管理嚴(yán)格,學(xué)員思維集中，課堂秩序好。6分　教

學(xué)

效

果教學(xué)具有吸引力，能激發(fā)學(xué)員對(duì)本門(mén)學(xué)科知識(shí)的興趣；8分學(xué)員對(duì)教員講授的內(nèi)容印象深刻，能掌握大部分課堂教學(xué)

內(nèi)容；7分　課件選材適當(dāng)，簡(jiǎn)潔美觀(guān)，有利提高教學(xué)效果。4分最后得分　評(píng)估等級(jí)　說(shuō)

明評(píng)估檔次分為：優(yōu)（90分以上）、良（80---90分）、合格（60--79分）

不合格（59分以下）。

第三篇：教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法

XX鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、獎(jiǎng)懲辦法

（試行）

各中小學(xué)校：

為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，科學(xué)評(píng)價(jià)中小學(xué)教育教學(xué)工作，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，有效促進(jìn)我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，經(jīng)研究，特制定《王明口鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、獎(jiǎng)懲辦法》（試行）。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，根據(jù)我鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，尊重教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，重過(guò)程、重結(jié)果、重保學(xué)，鼓勵(lì)爭(zhēng)先，引導(dǎo)學(xué)校和教師堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，面向全體，教好每一學(xué)生為目標(biāo)，較好地完成我鎮(zhèn)初中、小學(xué)階段的教育教學(xué)任務(wù)。

二、評(píng)估內(nèi)容及辦法

（一）對(duì)初中學(xué)校的評(píng)估

1、九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量：（此項(xiàng)單列，中招先進(jìn)單位或者加入目標(biāo)考核總分）

①中招成績(jī)：按九年級(jí)參加中招考試學(xué)生成績(jī):，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中招平均分為60分計(jì)算，每高出平均分1分中招成績(jī)遞加2分，每低于平均分1 分中招成績(jī)遞減2分。

2、七、八、九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量：（此項(xiàng)得分，加入學(xué)校學(xué)期末的綜合考評(píng)）

依據(jù)鎮(zhèn)七、八、九年級(jí)學(xué)科調(diào)研評(píng)估成績(jī)，兩個(gè)中學(xué)：語(yǔ)文表彰前三名、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)表彰前兩名。政治、地理、生物、歷史四科表彰第一名。第一名加8分，第二名加5分，第三名加3分。

3、在市綜合評(píng)估中獲獎(jiǎng)的學(xué)校另獎(jiǎng)10分。

（二）對(duì)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估

小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估分為畢業(yè)生調(diào)研檢測(cè)成績(jī)、基礎(chǔ)年級(jí)調(diào)研評(píng)估成績(jī)兩部分。

1、畢業(yè)生調(diào)研評(píng)估：（此項(xiàng)單列，加入目標(biāo)考核總分）

按六年級(jí)參加鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一組織的調(diào)研評(píng)估成績(jī)計(jì)算:，全鎮(zhèn)平均分為60分計(jì)算，每高出平均分1分成績(jī)遞加2分，每低于平均分1 分成績(jī)遞減2分。

2、其他年級(jí)調(diào)研評(píng)估：（此項(xiàng)得分，加入學(xué)校學(xué)期末的綜合考評(píng)）

按鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一組織的各年級(jí)調(diào)研評(píng)估成績(jī)計(jì)算:全鎮(zhèn)19所小學(xué)，加上中心小學(xué)雙班，按每學(xué)科20個(gè)班級(jí)計(jì)算。按大點(diǎn)進(jìn)行表彰：南點(diǎn)（田莊、趙公橋、李莊、賈樓、張吳樓、咬子頭、苗莊、胡寨、中心小學(xué)）每學(xué)科表彰前三名，北點(diǎn)（邢集、侯莊、牛灘、柳航、方莊、袁寨、田老家、陳州營(yíng)、小孫寨、閆寨）每學(xué)科表彰前三名，第一名加8分，第二名加5分，第三名加3分。

三、設(shè)獎(jiǎng)情況及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（一）對(duì)初中學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)

1、綜合評(píng)估獎(jiǎng)。依據(jù)綜合評(píng)估成績(jī)，表彰第一名。

2、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，依據(jù)評(píng)估成績(jī)表彰第一名。

3、對(duì)學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人表彰。

4、控輟保學(xué)獎(jiǎng)。

（二）對(duì)小學(xué)學(xué)校、學(xué)科的獎(jiǎng)勵(lì)

1、綜合考評(píng)獎(jiǎng)。依據(jù)綜考評(píng)估成績(jī)，表彰前四名。

2、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。依據(jù)評(píng)估成績(jī)，表彰前四名。

3、對(duì)學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人表彰。

4、控輟保學(xué)獎(jiǎng)。

四、評(píng)估結(jié)果使用辦法

依據(jù)對(duì)中小學(xué)的綜合評(píng)估成績(jī)，對(duì)受表彰的單位給予獎(jiǎng)勵(lì)，并將綜合評(píng)估成績(jī)與目標(biāo)管理考評(píng)、中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提拔使用、晉級(jí)表彰等相聯(lián)系。

1、對(duì)受表彰的單位，主要領(lǐng)導(dǎo)在考核中優(yōu)先確定優(yōu)秀檔次，在評(píng)先、晉級(jí)中優(yōu)先考慮。

2、對(duì)獲綜合評(píng)估表彰的初中，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)小學(xué)評(píng)估中受表彰的先進(jìn)單位和校長(zhǎng)，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、初中教育教學(xué)質(zhì)量在全市綜合評(píng)估中低于全市平均水平的，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要向中心校寫(xiě)出反思分析報(bào)告并在全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)。

4、初中在全市綜合評(píng)估中處于后五位或與上年相比下降4個(gè)位次的，給予黃牌警告，取消單位評(píng)先資格，校長(zhǎng)不能評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)；連續(xù)兩次處于全市后三位的或與上學(xué)年比下降6個(gè)位次（含6個(gè)位次）以上的，對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話(huà)或免職處理。

5、小學(xué)在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中下降位次較多或處于末位的，對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話(huà)或免職處理。

五、幾點(diǎn)說(shuō)明

1、參加質(zhì)量評(píng)估學(xué)生人數(shù)以中心校學(xué)期初核定的人數(shù)為準(zhǔn)。不足者按缺考計(jì)算。對(duì)于學(xué)生正常流動(dòng)的，必須在3日內(nèi)持有關(guān)手續(xù)報(bào)鎮(zhèn)中心校核實(shí)。

2、各中小學(xué)若代表全鎮(zhèn)參加市調(diào)研考試時(shí)，以市教研室發(fā)布的評(píng)估成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。

3、各種評(píng)估分值作為鎮(zhèn)中心校對(duì)各中小學(xué)校目標(biāo)管理的重要依據(jù)，成績(jī)特別突出的在目標(biāo)管理中加記一定成績(jī)。

XX鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年2月

XX鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、獎(jiǎng)懲辦法

（試行）

XX鎮(zhèn)中心學(xué)校

第四篇：中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案

雙遼市教育局文件

雙教發(fā)[2012]4號(hào)簽發(fā)人：高文軍

雙遼市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案

（試行）

為了貫徹落實(shí)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》精神，認(rèn)真執(zhí)行教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和省《進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》，進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本評(píng)估方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校實(shí)施新課程中突現(xiàn)出的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段，切實(shí)提高教師、學(xué)校實(shí)施新課程的能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

二、任務(wù)目標(biāo)

（一）建立科學(xué)評(píng)估體系，促進(jìn)課堂教學(xué)改革

建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估、指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，使教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)行為。

（二）提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展

促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

（三）規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量

規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵(lì)教師在遵守教學(xué)常規(guī)的前提下，創(chuàng)新教學(xué)方法，應(yīng)用有效的教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效益。

（四）規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平

規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平。

三、評(píng)估原則

（一）過(guò)程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則

在評(píng)估中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校過(guò)程管理的監(jiān)控，結(jié)合各項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)容評(píng)估結(jié)果的分析，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行診斷與分析，通過(guò)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估引導(dǎo)學(xué)校注重過(guò)程管理，抓好管理細(xì)節(jié)，整體提升質(zhì)量。

（二）隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合原則

教育局采取隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合的辦法，定期對(duì)全市各中小學(xué)校分層次、有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)估。

（三）自評(píng)自查與市級(jí)評(píng)估相結(jié)合原則

教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，采取學(xué)校自評(píng)自查和市級(jí)評(píng)估相結(jié)合的評(píng)估機(jī)制。教育局制定有利于促進(jìn)學(xué)校、教師不斷發(fā)展，便于操作的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方法和程序，使過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。

四、評(píng)估內(nèi)容與結(jié)果認(rèn)定

（一）過(guò)程性評(píng)估

過(guò)程性評(píng)估主要包括課程實(shí)施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)、校本研修、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)考核、教育科研六個(gè)部分。課程實(shí)施部分重點(diǎn)評(píng)估學(xué)校的課程設(shè)置及課時(shí)安排情況、地方課程與校本課程研發(fā)及開(kāi)設(shè)情況、課程資源的建設(shè)與使用情況；教學(xué)常規(guī)管理部分重點(diǎn)評(píng)估學(xué)校對(duì)省市規(guī)范辦學(xué)行為文件精神的貫徹執(zhí)行情況和學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度、各年級(jí)教學(xué)管理措施及檢查落實(shí)情況；課堂教學(xué)部分重點(diǎn)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)兼課情況、高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建情況以及課堂教學(xué)整體質(zhì)量；校本研修部分重點(diǎn)評(píng)估學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師聽(tīng)評(píng)課情況、教研組活動(dòng)情況、集體備課情況、專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況；教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)考核部分重點(diǎn)評(píng)估教師基本素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平情況；教育科研部

分重點(diǎn)評(píng)估圍繞學(xué)校發(fā)展和課程實(shí)踐中遇到突出問(wèn)題的研究情況。

（二）效益性評(píng)估

效益性評(píng)估主要包括教育事業(yè)發(fā)展、學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)效益提升情況三個(gè)部分。教育事業(yè)發(fā)展情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生流失率；學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格率、優(yōu)秀率和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面；教學(xué)質(zhì)量提升情況重點(diǎn)評(píng)估在原有基礎(chǔ)上教學(xué)效益的縱向提升情況。

（三）發(fā)展性評(píng)估

發(fā)展性評(píng)估主要包括學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施情況、學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)及發(fā)展成效兩個(gè)部分。學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施情況重點(diǎn)評(píng)估學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃方案的科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性、實(shí)效性和學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃實(shí)施成效兩個(gè)方面；學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)及發(fā)展成效重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃和成效以及體育、藝術(shù)等特色活動(dòng)開(kāi)展情況等三個(gè)方面。

過(guò)程性評(píng)估滿(mǎn)分為100分，效益性評(píng)估滿(mǎn)分為100分，發(fā)展性評(píng)估滿(mǎn)分為40分，總分為240分。在評(píng)估中根據(jù)各項(xiàng)評(píng)估要點(diǎn)，學(xué)校先進(jìn)行自評(píng)，然后教育局復(fù)評(píng)。評(píng)估分為達(dá)標(biāo)、基本達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)3個(gè)等級(jí)，具體分值為：達(dá)標(biāo)（192分以上）、基本達(dá)標(biāo)（191～144分）、不達(dá)標(biāo)（144分以下）。

五、實(shí)施辦法

（一）校級(jí)評(píng)估

校級(jí)評(píng)估每個(gè)學(xué)年至少進(jìn)行一次，根據(jù)評(píng)估細(xì)則查找學(xué)校存在問(wèn)題，并提出學(xué)校下一步整改與努力的方向，撰寫(xiě)自我評(píng)估報(bào)告，向市教育局匯報(bào)。

（二）市級(jí)評(píng)估

市級(jí)評(píng)估在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上從過(guò)程性評(píng)估、效益性評(píng)估、發(fā)展性評(píng)估三個(gè)方面進(jìn)行。主要采取聽(tīng)取匯報(bào)、隨機(jī)聽(tīng)課、隨機(jī)抽測(cè)、查閱資料、教師訪(fǎng)談、學(xué)生問(wèn)卷等方式進(jìn)行評(píng)估，對(duì)學(xué)校作出綜合評(píng)價(jià)，給出教學(xué)建議，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

（一）成立評(píng)估組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估涉及到各個(gè)學(xué)科，業(yè)務(wù)性很強(qiáng)，教育局成立教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)評(píng)估工作。基礎(chǔ)教育科負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，教研科研等部門(mén)及各中小學(xué)校要積極配合，形成合力。

（二）建立科學(xué)的結(jié)果運(yùn)用機(jī)制

各學(xué)校要把過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作，針對(duì)存在的問(wèn)題，制定有效的整改措施。教育局將把此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)的業(yè)績(jī)考核，作為評(píng)

選教學(xué)工作先進(jìn)單位的主要依據(jù)。對(duì)當(dāng)年評(píng)估結(jié)果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大（五位次）的學(xué)校予以表彰；對(duì)工作懈怠、弄虛作假、評(píng)估結(jié)果處于末位或下降幅度大（五位次）的學(xué)校亮黃牌，提出警告，責(zé)令整改。對(duì)整改不利、提升效果不明顯的學(xué)校，教育局將對(duì)該校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行必要調(diào)整，問(wèn)題嚴(yán)重的按有關(guān)規(guī)定程序解聘校長(zhǎng)職務(wù)。

二○一二年二月十二日

附：

1、教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2、教學(xué)過(guò)程評(píng)估指標(biāo)體系

3、教學(xué)效益評(píng)估指標(biāo)體系

4、發(fā)展性評(píng)估指標(biāo)體系

5、全市小學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量考核辦法

第五篇：吳堡中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法

吳堡中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法

為了科學(xué)、公正評(píng)價(jià)個(gè)半各科任教師教學(xué)狀況。根據(jù)各班學(xué)生進(jìn)校后分班情況及后期調(diào)查情況從進(jìn)學(xué)率來(lái)計(jì)算各班情況，特制定如下評(píng)估辦法：

一、優(yōu)秀率差率(△Y)

優(yōu)秀人數(shù)以全級(jí)學(xué)生成績(jī)前150名進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

其優(yōu)秀率Y=優(yōu)秀學(xué)生數(shù)/年級(jí)學(xué)生總數(shù)*100﹪

各班依據(jù)最初進(jìn)校一月內(nèi)分班情況而確定。優(yōu)秀率差率指的是某次考試該班的優(yōu)秀率與原優(yōu)秀率之差值。旨在體現(xiàn)各班優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)的變化情況。

學(xué)期優(yōu)秀率差率△Y=（Y1*0.4+Y2*0.6）－Y其中Y1為中期考試優(yōu)秀率Y2為中期考試優(yōu)秀率如屬中考括號(hào)內(nèi)為中考各班優(yōu)秀率

二、合格率（升學(xué)率）差率（△H）

以全級(jí)學(xué)生成績(jī)前80﹪的學(xué)生數(shù)為基數(shù)計(jì)算各班的合格率

合格率H=本班學(xué)生合格人數(shù)/年級(jí)總合格人數(shù)*100﹪

合格率差率指某次考試該班的合格率與該班原始合格率H之差

學(xué)期合格率差率△H=（H1*40﹪+ H2*60﹪）－H

合格率差率體現(xiàn)各班中上等學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的情況

三、平均成績(jī)差異率（△C）

△P=Pb－PJ各班成績(jī)Pb與年級(jí)Pb之差為班級(jí)差異P差異率P=△P/ PJ*100﹪ 學(xué)期差異率△C=（C1 *40﹪+ C2*60﹪）－C

△C差異率體現(xiàn)個(gè)班學(xué)生的變化C1指中期差異率C2指期末差異率

四、各班評(píng)估分

F=△Y*30%+△H* 30%+△C*40%

五、學(xué)生轉(zhuǎn)入輟學(xué)調(diào)班的成績(jī)計(jì)算

1、學(xué)生轉(zhuǎn)入

找該學(xué)生轉(zhuǎn)入時(shí)最近一次的月考成績(jī)的名次等同于原始學(xué)生的名詞計(jì)入該班的成績(jī)。起始數(shù)字均會(huì)發(fā)生變化。

2、學(xué)生輟學(xué)或轉(zhuǎn)出

班級(jí)分別核減該班此的成績(jī)

3、調(diào)班

因特殊原因?qū)W校準(zhǔn)許調(diào)班，到該生成績(jī)相應(yīng)在兩個(gè)班之間增減