第一篇：教學質(zhì)量評估制度

教學質(zhì)量評估檢查制度

一、由院長直接領導教學質(zhì)量評估，科教信息科負責組織，安排有關活動。教學質(zhì)量評估檢查，每學年安排1～2次，每季度根據(jù)情況抽查教學情況。

二、理論課教學的質(zhì)量評估檢查，由醫(yī)學院有關部門(如教務處、臨床醫(yī)學系等)組織，科教科定時向醫(yī)學院有關部門了解情況，聽取意見，將有關材料匯總，向分管院長匯報和向有關教研室反饋。

三、實習、見習帶教教學質(zhì)量評估檢查，由科教信息科結合實際情況，每月(或季)進行1次，定期向實習、見習醫(yī)生發(fā)放帶教評議表，對帶教工作進行評議。并結合月(或季)查情況，向分管院長匯報。

四、各帶教科室對實習醫(yī)生學習情況，亦要進行評估檢查，一般分為醫(yī)德醫(yī)風、理論知識、臨床技能、紀律考勤等幾部分。每科輪轉結束前，按有關標準進行考核評估。

第二篇：本科教學質(zhì)量監(jiān)控與評估制度

本科教學質(zhì)量監(jiān)控與評估制度

目錄

本科教學質(zhì)量監(jiān)控與保障條例

第一章總則

第一條為了認真貫徹“教育部關于全面提高高等教育的若干意見‘”的方針，進一步健全本科教學質(zhì)量監(jiān)控與保障的完整體系和長效機制，切實保證并不斷提高面向社會依法自主辦學體制下的教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，真正實現(xiàn)學校由以外延發(fā)展為主向以內(nèi)涵發(fā)展為主的轉變，第二條本條例監(jiān)控與保障的對象是本科教學質(zhì)量。主要包括教師教學質(zhì)量，院（部）教學工作水平，學生學習狀態(tài)與效果，各項教學基本建設水平和各主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量。

第三條教學質(zhì)量監(jiān)控與保障的主要手段是開展經(jīng)常性的教學評估，包括本科教師教學質(zhì)量評估、院（部）本科教學工作水平評估、本科學生學習狀態(tài)與效果評估以及各種單項評估，即“3+X”教學評估體系。

第四條教學質(zhì)量監(jiān)控與保障是一個完整的體系，其主要內(nèi)容由組織機構及監(jiān)控職能、專家隊伍及工作職責、評估內(nèi)容及操作程序、信息反饋及整改建設、教學評估實效保障措施五個要素構成。

第二章組織機構及監(jiān)控職能

第五條學校教學評估領導小組是教學質(zhì)量監(jiān)控與保障的領導機構。組長由校長擔任；副組長由主管教學工作副校長、主管學生工作黨委副書記、首席督學擔任；組員由督學、評估中心主任、教務處處長、學工處處長、人事處處長擔任。

教學質(zhì)量監(jiān)控體系領導組主要職責：

1．領導和組織全校的評教、評管、評學及專項評估工作；

2．協(xié)調(diào)教務處、學生處及各教學單位等部門在監(jiān)控體系中的工作關系； 3．對教學質(zhì)量好的單位進行表彰，對教學質(zhì)量監(jiān)控和評估中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，提出整改意見，并監(jiān)督落實；

4．對影響教學質(zhì)量的重大問題向學校提出意見和建議。第六條學校教學評估專家委員會是教學評估審議、認證組織。主任由主管教學工作副校長、首席督學擔任；副主任由督學擔任；委員由教學研究與評估中心主任、教務處處長、學工部（學生處）部長（處長）、人事處處長和各教學評估學科專家組組長擔任。

校教學評估專家委員會的主要職能是：

1.審議學校教學工作質(zhì)量標準、評估方案，討論認證教學評估結論； 2.審議各教學評估學科專家組提交的教學整改建設意見和建議； 3.審議向校教學評估領導小組或主管校長報告的重大事宜。

第七條教學研究與評估中心（以下簡稱“評估中心”）是學校獨立設置的教學評估行政管理部門。

評估中心的主要職能是：

1.參與制定學校教學工作質(zhì)量標準、評估方案、實施辦法及相關文件； 2.組織實施各類教學評估工作； 3.負責處理評估信息及發(fā)布評估結果；

4.負責審定校級教學研究課題立項，配合教務處進行校級教學成果獎評選； 5.負責校級教學質(zhì)量優(yōu)秀獎評選；

6.負責制定學校教學評估工作計劃，提交工作總結； 7.為督學、校級督導員教學評估工作提供服務；

8.負責面向學生的教學質(zhì)量調(diào)查，并向有關部門和教學單位提供反饋意見； 9.負責對基層教學單位教學評估工作的檢查和指導； 10.完成主管校長或首席督學交辦的其它工作。

第八條 教務處是學校教學管理的職能部門，在教學質(zhì)量監(jiān)控與保障中有對教學工作進行檢查與指導職能，同時也負有對教學評估中發(fā)現(xiàn)的問題進行整改建設的職責,應當積極支持和配合評估中心開展教學評估工作。

教務處在監(jiān)控體系中的主要職責：

1．制定學校各項教學工作質(zhì)量標準或規(guī)范； 2．制定監(jiān)控體系所需的各種評估方案和評估指標體系、實施辦法及相關文件；

3．制定教學質(zhì)量監(jiān)控工作計劃，提交工作總結； 4．組織實施教學質(zhì)量檢查及各項教學評估工作； 5．制定并建立保障教學質(zhì)量的規(guī)章制度和管理文件； 6．為校級督導員的教學質(zhì)量監(jiān)控和評估工作提供服務；

7．負責對基層教學單位教學質(zhì)量監(jiān)控及評估工作的檢查、指導；

8．負責面向學生的教學質(zhì)量調(diào)查，并向有關部門和教學單位提供反饋意見； 9．針對教學質(zhì)量監(jiān)控和評估中發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改措施和建設方案，并監(jiān)督實施；

10．對教師的教學效果和質(zhì)量進行監(jiān)控。

第九條 學生處是學校學生教育管理的職能部門，要積極主動參與和學生有關的教學質(zhì)量檢查與評估工作，積極配合教務處及學院（部）等教學單位加強素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，發(fā)揮教學質(zhì)量監(jiān)控的功能和作用。

學生處在監(jiān)控體系中的主要職責：

1．參與學生的學習狀態(tài)與效果評估，并向學校有關部門和教學單位反饋情況；

2．針對教學質(zhì)量監(jiān)控和評估中發(fā)現(xiàn)的有關學生學習思想、學習態(tài)度、學習紀律等方面的問題，提出加強教育管理及學風建設的具體措施；

3．經(jīng)常召開學生座談會，了解學生對教學的意見和建議，并向教務處及時通報情況；

4．加強學生素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

第十條 人事處是學校人事管理的職能部門，要積極參與和教師有關的教學質(zhì)量監(jiān)控和評估工作，與教務處、學院（部）等教學單位積極配合，在穩(wěn)定教師隊伍、提高教師業(yè)務水平、進行教師業(yè)務考核、引進優(yōu)良師資等方面發(fā)揮功能和作用。

人事處在教學質(zhì)量監(jiān)控體系中的主要職責： 1．制定教師業(yè)務規(guī)范；

2．負責教師業(yè)務考核與制定師資隊伍建設規(guī)劃； 3．負責教師申請職稱晉升時對其教學質(zhì)量等級進行審查； 4．負責引進教師的崗位資格審查；

5．負責在教師教學質(zhì)量等級認定過程中提供師德師風方面的信息； 6．負責對不適合在教師崗位工作的人員提出重新安排意見和建議。第十一條 學院成立教學評估領導小組，組長由院長擔任，領導小組一般由3-5人組成，院（部）督導組組長為成員之一。

學院等教學單位在監(jiān)控體系中的主要職責：、1.領導本單位的教學質(zhì)量監(jiān)控與保障工作：依據(jù)學校的教學質(zhì)量監(jiān)控和評價指標體系，開展評教、評管、評學工作，也可依據(jù)學校的評價指標體系、評價標準，制定符合本單位學科、專業(yè)等特點的指標體系及評價標準，創(chuàng)造性地開展工作；

2.依據(jù)學校制定的指標體系，負責對本單位教學工作進行自評；

3.負責對本單位教師教學質(zhì)量的監(jiān)控，教學質(zhì)量評價和自行完成教學質(zhì)量等級的初步確定；

4.負責組織對學生學習狀態(tài)與效果的評價及提出改進教風與學風的建議； 5.對本單位發(fā)現(xiàn)的問題進行分析研究，提出整改與建設措施； 6.接受學校職能部門對教學工作的檢查與指導。

第三章 督導體系及其職責

第十二條 建立教學督導體系，對教學質(zhì)量實施有效監(jiān)督。督導體系由校督導組和學院（部）督導員組成。

督導組成員的任職條件是：學術造詣深、教學經(jīng)驗豐富、教學管理能力和敬業(yè)精神強、教育理論水平高、作風正派、辦事公道、身體健康，在學校享有較高威望的退休或在職教授或副教授。

督導組職責： 1．根據(jù)所在專家組的分工，深入課堂聽課，并對聽課對象作出綜合等級評定和評語；

2．參加教務處組織的教學質(zhì)量監(jiān)控和評估工作；

3．參加學校組織的各項教學調(diào)研活動，對教學工作提出意見和建議； 4．完成學校交辦的其他工作。

第十三條學院（部）建立教學評估領導小組和督導組。

學院（部）教學評估領導小組一般由3-5人組成，由分管教學工作院長（部主任）任組長。

學院（部）督導員職責：

1．參加所在學院（部）督導組的教學質(zhì)量監(jiān)控和各項評估工作； 2.完成學院（部）督導組分配的聽課任務，對聽課對象作出綜合等級評定和評語；

3.對所在學院（部）教學工作進行調(diào)研，并提出意見和建議。

第四章 監(jiān)控運行體系

第十三條 教學質(zhì)量監(jiān)控體系分校級和院（部）級運行。院（部）級監(jiān)控體系是基礎，學院（部）領導按要求認真開展教學狀態(tài)和教學質(zhì)量的監(jiān)控和評估；校級監(jiān)控體系負責對全校的教學狀態(tài)和教學質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，同時對院（部）級監(jiān)控、評估結果進行確認。

第十四條 教學質(zhì)量監(jiān)控包括課堂教學質(zhì)量、實踐教學質(zhì)量以及畢業(yè)論文、設計等。在質(zhì)量監(jiān)控過程中對教師的課前準備、課堂教學、輔導答疑、作業(yè)批改、成績考核等教學過程進行全面監(jiān)控，同時對實踐教學、畢業(yè)設計與論文加強監(jiān)控。

第十五條 學校定期對學院（部）的教學工作狀態(tài)進行檢查和評估。檢查和評估的重點是學院（部）的教學質(zhì)量、教學管理和教學基本建設情況。

第十六條 學校要定期對管理部門及教學單位的師資隊伍建設、學科建設、專業(yè)建設、課程建設、教學基地建設等教學基本建設情況進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，認真整改。

第五章 信息反饋體系

第十七條評估中心負責 將各類評估結果及評估專家組意見和建議及時反饋給有關職能部門、教學單位及教師本人。

第十八條 評估中心負責接待教師、學生及有關人員的訪問和咨詢，聽取和采納對教學質(zhì)量監(jiān)控和評估工作的正確意見和建議。

第十九條 學校各級教學評估專家應當通過多種形式和渠道，及時與評估對象交換評估意見，反饋評價結果，幫助其改進提高，同時自覺接受群眾監(jiān)督。

第六章 整改與建設體系

第二十條 校教學評估專家委員會對教學質(zhì)量監(jiān)控與評估中發(fā)現(xiàn)又能夠確定整改建設方案的問題，各成員單位應當在職責范圍內(nèi)及時組織整改建設，重大問題提交校教學評估領導小組討論決定。

第二十一條 校教學評估領導小組應當及時對教學質(zhì)量監(jiān)控和評估中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，并向相關單位提出整改建設意見和要求，重大問題提交校長辦公會議討論決定。

第二十二條 教務處等有關職能部門應當根據(jù)校教學評估領導小組或校長辦公會議提出的意見和要求，進一步制定具體的整改措施和建設方案，并負責組織落實。

第二十三條 各教學單位及有關部門應當根據(jù)教務處等職能部門下達的整改建設任務，認真落實，并及時報告整改建設情況。

第二十四條評估中心和教務處負責對各院（部）和有關部門的整改建設情況進行檢查驗收。

第七章 教學評估實效保障措施

第二十五條 學校在對教學質(zhì)量監(jiān)控與評估中發(fā)現(xiàn)的問題進行整改建設的同時，應當合理利用評估結果，制定并落實各類教學評估的實效保障措施，強化獎優(yōu)罰劣、優(yōu)勝劣汰的激勵約束機制，促使教師不斷提高教學質(zhì)量、教學管理人員不斷提高管理水平、學生不斷提高學習效果。第二十六條 本科教師教學質(zhì)量評估實效保障的主要措施是：

1.對每輪評估中教學質(zhì)量等級為 C 級的教師，由相關單位和部門負責培訓和提高，連續(xù)兩輪為 C 級者，調(diào)離教學崗位。

2.對每輪評估中教學質(zhì)量等級為 A 級的教師，學校一次性發(fā)給 1 000 元人民幣；對教學質(zhì)量等級為 C 級的教師，各教學單位在發(fā)放教師講課費時酌情扣減。

3.學校設立教師教學質(zhì)量優(yōu) 秀獎，由校教學評估專家委員會和評估中心依據(jù)《黑龍江大學本科教學質(zhì)量優(yōu)秀獎評選辦法》（2000 年 4月 6 日制定，2006 年 12月 5 日第四次修訂）組織評選，學校給予獲獎者一次性獎勵 4 000 元人民幣。同時遴選部分獲獎教師開展觀摩教學，發(fā)揮榜樣示范作用。

4.在學校每兩年進行一次的中青年骨干教師滾動評審時，最近一輪教學質(zhì)量評估等級為A 級者有資格申報，為 B 級且科研成果突出者可破格申報，為 C 級者無資格申報。

5.在學校每年進行的教師專業(yè)技術職稱晉升評審時，在其他條件基本相同情況下，最近一輪獲校教學質(zhì)量優(yōu)秀獎者優(yōu)先晉升職稱；最近一輪教學質(zhì)量評估等級為 A 級者優(yōu)先于 B 級者晉升職稱，為 C 級者無資格申報職稱。

6.在每次進行校級以上（含校級）教學成果獎評選時，最近一輪教學質(zhì)量評估等級為B級（含 B 級）以上者有資格參評，為 C 級者無資格參評。

7.在學校進行教師特聘崗評聘時，最近一輪教學質(zhì)量評估等級為 B 級（含 B 級）以上者有資格申報，為 C 級者無資格申報；在學校進行教學特聘崗評聘時，最近兩輪教學質(zhì)量評估等級均為 A 級者有資格申報。

8.在學校選留畢業(yè)生任教、引進教師和非教學系列人員轉為專任教師時，由人事處會同教務處進行初步資格審查后，委托校督學組織相關學科專家 5—7 人（其中校督學、督導員 4—5 人，院（部）1—2 人）進行教學業(yè)務能力考核（包括試講及答辯，必要時可進行科研成果審查）并寫出考核意見返回人事處。考核不合格者，學校不予錄用。

第二十七條 院（部）本科教學工作水平評估實效保障的主要措施是： 學校對每輪評估結論為優(yōu)秀的院（部），一次性獎勵 50 000 元人民幣，并頒發(fā)獎牌給予表彰。

第二十八條 本科學生學習狀態(tài)與效果評估實效保障的主要措施是： 學校對“大三綜合性評學”中學習狀態(tài)與效果評估結論為 A 級的學生頒發(fā)證書，并作為評選“優(yōu)秀畢業(yè)生”的必備條件，同時也作為其它獎勵的重要參考依據(jù)。

第二十九條 單項評估實效保障的主要措施是：

1.在各種單項評估中，學校對存在嚴重問題的單位進行通報批評；對存在嚴重問題的相關責任人，按照相關規(guī)定給予相應處分。

2.在本科專業(yè)、課程、實驗室、考試工作、畢業(yè)論文（設計）工作等單項評估中，對評出的重點專業(yè)、精品課程等，按照學校有關規(guī)定給予表彰獎勵和經(jīng)驗推廣。

第八章 附 則

第三十條 本規(guī)定由教務處負責解釋。第三十一條 本條例自發(fā)布之日起執(zhí)行。

第三篇：教學質(zhì)量監(jiān)測評估制度

廣安區(qū)xx鎮(zhèn)小學校

教育教學質(zhì)量監(jiān)測評價方案

為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、四川省人民政府《關于進一步推進全省義務教育均衡發(fā)展的意見》和《四川省義務教育教學質(zhì)量提高工程實施意見》精神，進一步加強教育教學管理，切實增強教學質(zhì)量意識，積極構建規(guī)范化、科學化、制度化的中小學教學質(zhì)量監(jiān)控體系，形成促進學生全面健康發(fā)展的評價方法，推動義務教育階段教育改革和均衡發(fā)展，提升義務教育階段教學質(zhì)量。結合我校實際，特制訂該制度。

一、完善教學質(zhì)量監(jiān)控與評價網(wǎng)絡

1、完善教學質(zhì)量監(jiān)控與評價系統(tǒng)。學校教導處具體負責全校中小學教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作，制定操作方案并組織實施。每學年根據(jù)監(jiān)控情況分析，召開1-2次教學質(zhì)量監(jiān)控工作會，組織協(xié)調(diào)全全校教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作，做好學情、教情分析，提出相關整改意見。

2、完善學校教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作。學校教導處負責本校范圍內(nèi)教學質(zhì)量監(jiān)控工作，每學年召開1-2次專題會議，重點研究教學質(zhì)量監(jiān)控相關的制度、計劃、實施、檢查、反饋、改進等工作。校長要樹立質(zhì)量為本的思想，探索監(jiān)控教學質(zhì)量的新策略、新方式。要加大對教學質(zhì)量的監(jiān)控力度，提高質(zhì)量監(jiān)控信度，有效控制影響教學質(zhì)量的諸要素，為提升教學質(zhì)量提供有力保證。

3、完善任課教師對教學質(zhì)量的監(jiān)控。任課教師通過座談、個別談心、問卷、作業(yè)、檢測等方式，適時監(jiān)控學科教學質(zhì)量。要增強質(zhì)量意識，養(yǎng)成有效教學和教學反思的習慣，提高有效教學和教學反思的能力；要強化民主教學意識，經(jīng)常聽取學生的意見、建議；要努力研究學生學習質(zhì)量的問題，改進提高教學質(zhì)量的策略、方法，不斷提高教學效率。

二、健全學校教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度

1、小學畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測管理制度

進一步完善我校小學畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試管理辦法，健全小學畢業(yè)班的學籍審核、考試報名、考試組織、考試巡視、統(tǒng)一閱卷、學業(yè)成績評價、考試質(zhì)量分析等制度。加強小學畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試的過程管理。

小學畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試科目設置及組織形式應體現(xiàn)全面貫徹國家教育方針、落實課程計劃和推進素質(zhì)教育的理念；要有利于鞏固和提高普及九年義務教育小學段成果，促進小學教育的均衡發(fā)展；要有利于小學新課程的實施，全面提高教育教學質(zhì)量。

2、初中畢業(yè)班質(zhì)量管理制度 學校教導處對畢業(yè)班教學進行重點調(diào)研指導，幫助班主任進一步加強和改進畢業(yè)班教學工作，每學年對初中畢業(yè)生學業(yè)考試成績進行質(zhì)量分析，并召開相關工作會議進行通報。

初中部要成立畢業(yè)班工作領導小組，制定畢業(yè)班教學質(zhì)量管理制度和措施，擬定畢業(yè)班教學及復習備考工作計劃，保障畢業(yè)班教學工作的正常、有效開展，著力提高教學效率和質(zhì)量。

3、期末統(tǒng)一測試質(zhì)量分析制度

學校教導處依據(jù)區(qū)教科局文件要求，應進一步加強期末統(tǒng)一測試組織工作，強化過程管理，努力提高考試的信度，確保測試成績的真實性。要充分利用期末統(tǒng)測成績分析資料，召開教學質(zhì)量專題分析會，對各年級、各學科進行全面質(zhì)量分析，找差距，研對策，為今后的教學教研工作提供可靠的科學依據(jù)。

4、校長、教學管理干部聽課檢查制度

要進一步落實校長、教學管理干部隨堂聽課制度，樹立課堂教學必須“有效”的思想。校長應帶頭走進課堂，把握課堂教學的方向，提高課堂教學質(zhì)量。

5、教學常規(guī)管理檢查評價制度

教導處每月要對教師的教學管理工作進行一次檢查評價。通過聽課、評課、檢查備課、作業(yè)批改、教研組活動記錄、座談師生等，對教師的教學管理狀況、教學質(zhì)量狀況，提出改進意見，并作現(xiàn)場反饋和書面反饋。每學年將檢查評價作為考核依據(jù)。

四、把握教學質(zhì)量監(jiān)測評估內(nèi)容

教學質(zhì)量監(jiān)測評估內(nèi)容包含教學管理工作評價、非畢業(yè)年級教學質(zhì)量抽測評價、畢業(yè)年級教學質(zhì)量監(jiān)測評價和教學質(zhì)量綜合評價等四個方面。

1、教學管理工作評估：

（1）教學常規(guī)：主要評價學校及其教學組織的管理能力、課程開設、計劃、活動、教學常規(guī)檢查及評價等方面工作情況。

（2）教學過程：主要評價教師的備課、上課、輔導、作業(yè)、考試、評價等方面工作情況。

（3）校本教研：主要評價學習型組織建設和校本教研的制度建設、教師專業(yè)發(fā)展、集體備課、評課議課、校本課程開發(fā)、承擔或參與區(qū)域教研協(xié)作體活動、校本教研成果展示、活動及成效宣傳等方面工作情況。

（4）教育科研：主要評價學校課題立項、課題研究過程、到期課題結題、研究成果等方面工作情況。

2、非畢業(yè)年級教學質(zhì)量抽測評價： 評價項目及權重：①平均分占40%；②優(yōu)分率占30%；③及格率占30%。綜合積分滿分為100分。

3、畢業(yè)年級教學質(zhì)量監(jiān)測評價： 評價項目及權重：

（1）小學教學質(zhì)量監(jiān)測項目：①及格率占50%；②平均分占30%；③優(yōu)分率占20%。綜合積分滿分為100分。

（2）初中教學質(zhì)量監(jiān)測項目：①平均分占35%；②優(yōu)分率占30%，③及格率占25%；④沙中英才班錄取率占5％；⑤控制低分率占5%。綜合積分滿分為100分。

（3）學科教學質(zhì)量監(jiān)測評價項目及權重分別參照小學、初中畢業(yè)年級教學質(zhì)量監(jiān)測項目設定。

4、教學質(zhì)量綜合評價：

評價項目及權重：①教學管理工作評價占20%；②非畢業(yè)年級教學質(zhì)量抽測評價占10%；③畢業(yè)年級教學質(zhì)量監(jiān)測評價占70%。綜合積分滿分為100分。

二〇一三年二月二十五日

第四篇：教學質(zhì)量評估辦法

教學質(zhì)量評估辦法

為加強教學質(zhì)量建設，依據(jù)軍隊院校工作有關教學評價的若干規(guī)定，結合我校實際，制定教學質(zhì)量評估辦法。

一、組織領導

為加強對評估工作的領導，成立評估領導小組。小組成員由部門以上領導和各教研室主任組成。

領導小組下設辦公室，辦公室設在教務股。

主要職責：領導小

組統(tǒng)一領導教學質(zhì)量評估工作；每學期結束前召開會議，綜合、審議評估結果，對評估情況進行講評；組長負責教學質(zhì)量評估工作的組織實施；評估辦公室具體組織協(xié)調(diào)，負責日常事務及評估的綜合統(tǒng)計工作；小組成員按組長分工分別承辦有關評估的具體事宜。

三、評估內(nèi)容

(一)教案、課件質(zhì)量和作業(yè)批改情況：教案格式是否規(guī)范，內(nèi)容是否符合教學大綱要求，教學重點是否突出；課件內(nèi)容有無錯誤，選材（圖片、視頻）與教學內(nèi)容是否相符，整體是否簡潔美觀；作業(yè)批改是否認真及時，有無批注等。

(二)教學內(nèi)容：是否符合教學計劃要求，是否針對不同授課對象設計內(nèi)容層次，知識是否系統(tǒng)、是否突出重點，結合部隊實際是否緊密等。

(三)教學態(tài)度：課堂授課組織是否嚴格，實習組織是否嚴密，授課內(nèi)容是否嚴謹，課后輔導是否經(jīng)常。

(四)教學方法：教學方法是否靈活，運用是否得當，能否啟發(fā)調(diào)動學員積極思考，形成教學互動等。

(五)教學效果：以課程考核平均成績好壞及課堂知識掌握情況為評估重點。

(六)課堂管理：課堂紀律是否嚴格，課堂秩序是否正規(guī)，學員聽課是否認真。

四、評估方法

評估方法：教學質(zhì)量評估按領導、教研室、學員、教學成績四個層次進行評估。

(一)領導評估由評估領導小組組織進行。

主要方法：領導評估采取隨機評估與定期評估相結合的方式進行。

1、隨機評估：每月一次，對當月有授課任務的教員評估。結合日常聽課，隨機抽查教案、作業(yè)等情況，認真填寫評估意見，交教務股留存?zhèn)浒福鳛槎ㄆ谠u估的依據(jù)。

2、定期評估：每學期一次，在學期結束前20天對全體授課教員進行評估。

3、評估后對被評估教員進行講評，并及時與本人溝通。

(二)教研室評估：

逐月進行評估，每月20日前將評估意見交教務股備案。各教研室自行組織，由被評教員所在的教研室成員根據(jù)該教員平時備課、授課等情況進行客觀地評估。

(三)學員評估：

逐月進行評估，評估結果教務股備案。每月25日前，教務股會同學員隊干部，組織學員對授課教員的授課質(zhì)量以不記名問卷方式進行調(diào)查評估，學員所提出的意見和建議由教務股及時反饋到相關教研室和教員。

(四)教學成績評估：

教學成績評估是以課程考核成績?yōu)楦鶕?jù)進行的評估。期中、期末考試結束后的一周內(nèi)完成成績統(tǒng)計評估工作，評估的統(tǒng)計工作由評估辦公室承辦。

教學成績評估的計算方法：本課程教學班平均成績?yōu)?O分，其授課教員教學成績評估分為9O分，以此為基點，平均成績每增加1分，授課教員的教學成績評估增加1分；平均成績每下降1分，授課教員的教學成績評估降低1．5分(平均成績在6O分以下的，該教員的教學成績評估分以學員考試的平均成績計)。

五、評估的統(tǒng)計與總結

(一)評估總評成績實行百分制。其中領導評估占3O，學員評估占3O％，教研室評估占20％，教學成績評估占20％。

(二)評估辦公室匯總各方評估意見計算出分值，評出教員教學質(zhì)量等級優(yōu)：評估分≥90分；良：80≤評估分<9O分；合格：6O≤評估分<8O分；不合格：評估分<6O分。

(三)評估辦公室將統(tǒng)計結果報訓練處首長審查，提交評估領導小組審議，小組按優(yōu)占10，良占30，合格大多數(shù)的比例確定評估結果，經(jīng)校首長批示后進行公布。當學期教員課時補貼發(fā)放標準以評估結果為依據(jù)。

(四)新學期開始時，對上學期的教學質(zhì)量評估情況進行總結通報，公布個人成績，并對前3名進行通報表彰，按照第一名500元，第二名300元，第三名200元的標準進行獎勵。

六、評估要求

(一)評估中，一定要本著對教學質(zhì)量負責，對教員本人負責的態(tài)度，客觀反映教員的授課真實情況，避免主觀隨意，做到客觀公正。

(二)評估領導小組要加強對評估活動的領導，調(diào)度隨機評估情況，指導業(yè)務部門建立好評估檔案。在綜合評估中，要以各層次評估統(tǒng)計結果為主，結合教學工作實際進行客觀的定性評估。

(三)教務股收集整理評估資料，要把評估結果分別納入教學資料檔案和進入教員業(yè)務檔案。

(四)其他短訓教學評估方式可以此為依據(jù)進行制定。

（評估表格見附表）

附

表：

教員教學質(zhì)量評估表

授課教員　課程名稱　填寫單位　評議時間　評估項目評估內(nèi)容分值打分評估得分教

學

態(tài)

度備課認真，教案規(guī)范，內(nèi)容充分；3分作業(yè)批改及時準確，批注認真；3分　不遲到，不拖堂，不提前下課；3分　授課認真負責，態(tài)度好，易為學員接受；3分　無擅自調(diào)課和缺課現(xiàn)象。

3分　教

學

內(nèi)

容講授內(nèi)容正確，概念清楚，定義準確；4分教學進度符合學期授課計劃要求；4分　符合教學大綱要求，突出重點，講清難點；6分　在立足教材的基礎上，適當介紹近年來本學科的新進展；5分　結合部隊實際緊密，舉例實用性強。6分　教

學

方

法注意運用啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的學習方法、思維方法；5分了解學生學習差異性，對接受能力較差的學員進行輔導；4分　能夠進行教學改革，注重能力培養(yǎng)與訓練；4分　教學方法運用適當、合理。4分　教

學

素

養(yǎng)講課思路清晰，語言生動，口齒清楚，板書適當；3分教態(tài)自然，語言清晰、簡練，親和力強；3分　教學用語規(guī)范，板書合理清晰；2分　能熟練運用現(xiàn)代信息技術。2分　教

學

管

理授課期間無睡覺、看課外書現(xiàn)象；4分無遲到，早退現(xiàn)象；4分　課堂教學及實習期間管理嚴格,學員思維集中，課堂秩序好。6分　教

學

效

果教學具有吸引力，能激發(fā)學員對本門學科知識的興趣；8分學員對教員講授的內(nèi)容印象深刻，能掌握大部分課堂教學

內(nèi)容；7分　課件選材適當，簡潔美觀，有利提高教學效果。4分最后得分　評估等級　說

明評估檔次分為：優(yōu)（90分以上）、良（80---90分）、合格（60--79分）

不合格（59分以下）。

第五篇：教學質(zhì)量評估方案

辛集鄉(xiāng)聯(lián)合校

小學（幼兒園）教育教學質(zhì)量評估方案（修定稿）

為發(fā)展我鄉(xiāng)教育事業(yè)，全面提高教育教學質(zhì)量，大力推進素質(zhì)教育，根據(jù)上級文件精神，結合我鄉(xiāng)實際，特制定小學、幼兒園教育教學質(zhì)量評估辦法。

一、對學校（幼兒園）的考評

對各學校（幼兒園）的學校管理和教學成績進行考評，每學期考評一次，采取量化計分的辦法，學校管理500分，教學成績500分，共1000分，如單位個別項無法考評，其得分為其他單位平均分。具體細則如下：

（一）學校管理（500分）

1、會議（20分）。各校長（園長）必須按時參加聯(lián)校召開的各種會議，凡遲到、頂替、請假一次各扣2分，缺會一次扣5分。（扣完為止）

2、考勤（20分）。各學校（園）要執(zhí)行請假制度，一天以上到聯(lián)校請假，不請假者按曠工對待，聯(lián)校對各單位不定期查崗，凡查到校長不到崗者每次扣2分，教師不到崗者每人扣1分，如有空班者扣2分（扣完為止），除扣分外以《考勤制度》為準。

3、完成任務（20分）。各校長（園長）必須按時上交或完成聯(lián)校布置的各項材料或工作，凡遲交、推脫一次扣2分，缺項一次扣5分。（扣完為止）

4、教育理論學習（30分）。每學期不定期檢查，根據(jù)筆記的頁數(shù)、字數(shù)及質(zhì)量計分。理論筆記每周至少1頁，每少一頁扣2分；讀書筆記每周4頁，每少一頁扣0.5分，扣完為止。

5、聽課和教研（30分）。各校長（園長）要深入課堂聽課、評課開展教研活動，每周聽課至少3節(jié)，每兩周教研活動1次，每少一節(jié)聽課扣1分，少一次活動記錄扣1分；每節(jié)（次）聽課、教研記錄不詳細扣0.5分，每節(jié)聽課少點評扣0.5分，扣完為止。

注：

3、4兩項屆時按實際書寫計分，用別人的、以前的、拼湊的均為0分。

6、“六一”、元旦活動（40分）。六一兒童節(jié)、元旦活動根據(jù)檢查情況，組織最好的單位為40分，其他依次折分。

7、幼教工作（100分）根據(jù)《幼教考評細則》結果核算第一名為滿分，其他依次折分。

8、聯(lián)校組織工作大檢查（100分）聯(lián)校每次工作大檢查均記分，實際得分

每次檢查得分= —————×100

最高得分

每次得分之和

該項得分=

———————

次數(shù)

9、舉辦各種活動（140分）各單位要認真對待聯(lián)校舉辦的各種活動，活動內(nèi)容包括振興閱讀、國學經(jīng)典誦讀、“4312”體衛(wèi)藝活動、陽光體育一小時、三項活動、演講比賽、書法比賽、普通話比賽、講故事、制作比賽、數(shù)學比賽等活動。聯(lián)校對每次活動均計分量化。

實際得分

每次活動得分= ——————×140

最高得分

實際參加活動次數(shù)之和

該項得分= —————————————

應參加次數(shù)

（二）教學成績（500 分）

1、各小學教學成績以一至五年級每學期以期中1/3+期末2/3統(tǒng)考成績?yōu)橐罁?jù)，共500分，一至四年級300分、五年級200分。計算辦法：

單位1---4年級實際平均分之和

一至四年級成績= ————————————

×（300×1/ 3+ 300×2/ 3）

全鄉(xiāng)1---4年級最高班分數(shù)之和

單位5年級實際平均分之和

五年級成績= ————————————

×（200×1/ 3+ 200×2/ 3）

全鄉(xiāng)5年級最高班分數(shù)

2、六年級教學成績：各班以期中1/3+期末2/3統(tǒng)考成績?yōu)橐罁?jù)，最高者為500 分，其他依次折分。

六年級各班折分之和

成績= ——————————

班數(shù)

注：如個別年級有階段性考試，以期中為界，分別計入到1/3或2/3。

六年級第一學期用以上面方案考核，第二學期以六升初成績?yōu)橐罁?jù)，在全縣前十名內(nèi)，六年級部負責人考核為全鄉(xiāng)第一，11至15名為中游，16名以下為倒一。

（三）獎罰

1、獎分。最高不超過50分，超過50分以50分計，不超過50分以實際得分。（1）凡獲市、縣教學能手每人獎10、5分；市、縣優(yōu)質(zhì)課每人獎6、3分。（2）獲縣、市、省以上優(yōu)秀論文每篇獎1、2、3分。（3）凡在報刊上發(fā)表文章（規(guī)定篇數(shù)以外，具體見宣傳規(guī)定）每篇市級3分、縣級2分（300字以下折半計分）。（4）參加縣組織的活動每參加一次加2分，獲獎得4分，（5）學校在督導、抽測等考評中在前六名的獎10分，被評為規(guī)范化、星級等學校的獎勵10分。

2、罰分。（1）凡有重大傷亡事故及其他責任事故的每人次扣10分。（2）學校在督導、抽測等考評中在后六名的罰10分。（3）被縣局領導視察工作提出批評的每次扣10分。（4）工作上失誤造成重大影響的每次扣10分。

（四）其他臨時性工作，根據(jù)情況最高得分為100分，最多罰100分。

（五）每學期結束時，對各校工作進行考評。各校（園）工作管理按上述各項得分之和排出名次，考評情況及時通報全鄉(xiāng)，對成績優(yōu)秀者表揚，并作為評模晉級、競聘的主要依據(jù)。

二、對個人的考評(滿分800分)

（一）、教師教學成績考核辦法(滿分500分)100 教師教學成績評比分=500－ ——— ×（名次－1）班數(shù)

注：①教師名次為所教學科期中1/3+期末2/3成績名次。②班人數(shù)以聯(lián)校學年初核定的為基數(shù)，無正常轉出手續(xù)的不去基數(shù)。③語文、數(shù)學、英語為100分，科學、品德與社會分別為50分。④100÷班數(shù)：為相鄰名次之間的差值。⑤此公式適合各科任課教師。

（二）、教師日常工作考核辦法（滿分300分）

日常工作分＝業(yè)務學習分＋教案作業(yè)分+學校管理分＋獎懲分

1、業(yè)務學習分（滿分100分）；

（1）理論筆記，每周不少于1頁；（2）教研活動記錄，每兩周1次，內(nèi)容必須與學校校長一致；（3）聽課記錄，每周不少于2節(jié)，（4）讀書筆記，每周不少于4頁；（5）德育筆記，每周不少于1頁。

各校（園）每學期于期中、期末前一周內(nèi)對教師半學期業(yè)務學習情況從書寫、質(zhì)量、次數(shù)等進行檢查匯總列出詳細表格。

2、教案、作業(yè)（100分）

各校每學期于期中、期末前對所有教師半學期的教案、作業(yè)分別進行檢查匯總、分類，并將檢查情況列出詳細表格。

教案、作業(yè)的檢查標準以教研室下發(fā)的<<冠縣小學教學常規(guī)管理實施細則>>為依據(jù)。注: 根據(jù)1、2項要求，各校在期末考試前一周內(nèi)將本單位的最終考核結果以表格形式列出明細分成三類，得分為：一類200分、二類198分、三類196分。校長簽名并于召開考務會時上交聯(lián)校，屆時不交者總評扣5分。

屆時根據(jù)各校檢查匯總情況，聯(lián)校抽取各校同一類中教師的業(yè)務學習、教案、作業(yè)等有關材料進行復查，根據(jù)1、2要求劃分，依據(jù)得分多少分為三類（即學校的分類），一類學校的教師管理得分不變即為200、198、196；

二、三類學校的教師管理在相應基礎上減2分（二類：198、196、194；三類：196、194、192）；

3、學校管理分（滿分100分）：

各校（園）長在期中、期末考試前一周之內(nèi)將對本校任課教師根據(jù)本校制度分兩次進行考評，最后匯總排出名次并分成三類一類計100分、二類90分、三類80分。列出表格簽字后與期末閱卷時上交聯(lián)校，屆時不交者總評扣5分。

注:以上分類原則按單位人數(shù)平均分成三類,余一人分在第一類, 余二人分在第一、二類。

4、獎勵（40分）最高不超過40分，超過40分以40分計，不超過40分以實際得分。

①本學期在市、縣評上教學能手或優(yōu)質(zhì)課的，分別獎10、5分（以證書為準，公開課減半計分）；且分別獎勵該教師200元、100元。

②教師向各種報刊投稿（以縣局規(guī)定的刊物為準），國家、省、市、縣級刊物每篇分別次20、10、5、2分；學生發(fā)表作品的，每篇獎指導教師20、10、5、2分（300字以下的折半加分）。為鼓勵教師投稿，每名教師以一篇為基數(shù)，超過一篇后每篇縣級獎30元、市級50元、省級100元。

③獲獎論文：國家、省、市、縣級每篇分別獎5、3、2、1分。（以一等獎為準），縣教研室不認可的不予加分。

④教師參加縣級以上比賽獲獎，省、市、縣分別獎5、3、2分；市縣一二三等獎證書相應發(fā)放獎金120、100、80元；80、60、40元（獲輔導獎折半）。

⑤凡學生參加省、市、縣比賽獲獎的，分別獎指導教師3、2、1分，發(fā)放相應獎金300元、200元、100元。

注：為進一步調(diào)動教師積極性，使之充分發(fā)揮各自才能，凡參加以上活動在今后的職稱評定、職務競聘時給予加分。

A凡被聯(lián)校推薦參加縣教學能手、優(yōu)質(zhì)課的教師視為當然的鄉(xiāng)級稱號獲得者，并頒發(fā)證書，屆時各加1分；B教師要積極書寫上交論文，凡被聯(lián)校推薦參評的視為當然的鄉(xiāng)級一等獎，屆時加0.25分，獲獎的國家、省、市、縣級分別加2、1.5、1、0.5分。（以一等獎為準）；C凡積極參加縣或縣以上的各項活動比賽的教師，被聯(lián)校推薦的加1分，在縣獲獎的加2分、市3分。（以上各項不重復加分，作品凡被教研室、聯(lián)校查處弄虛作假的扣2分）

5、處罰

（1）學校被縣（含縣以上）通報批評，每次全體教師每人扣2分。（2）掛牌學校在上級領導復查時，若復查不合格全體教師每人扣2分。

（3）中心小學教師連續(xù)兩次在本年級教學成績評估中為全鄉(xiāng)最后兩名的調(diào)離中心小學，其他小學教師連續(xù)兩次在本年級教學成績評估中為全鄉(xiāng)最后兩名的調(diào)到離家較遠的學校任教。

（三）、個人綜合考核分

個人綜合考核分＝教學成績評比分＋日常工作分

該分記錄到業(yè)務檔案中，為以后的職稱評聘、浮動工資的發(fā)放、模范的產(chǎn)生提供依據(jù)。注：所有項目的計算時間除教案、作業(yè)外，都從開學后第一個完整的星期開始。本制度自公布之日起（與上級文件不違背時）執(zhí)行，解釋權歸聯(lián)合校。

辛集鎮(zhèn)于村小學

2017年9月