第一篇：學校教學質量評估實施細則

學校教學質量評估實施細則

教學質量評估是教學管理的重要組成部分，是教學質量監(jiān)控的重要手段；為使教學質量評估工作進一步規(guī)范化、制度化，增強其有效性、可操作性和評估的客觀性、公正性、準確性，特制訂本細則：

一、教學質量評估的目的

1.為各教學單位、教學管理部門制定有關政策、規(guī)定和措施，為全面提高教學質量提供客觀依據(jù)。

2.通過質量評估信息反饋，幫助任課教師正確認識自己的教學能力，了解自己的教學水平，以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷改進教學方法，進一步提高教學質量。3.調(diào)動教師搞好教學工作的主動性和積極性，促進師資隊伍的群體優(yōu)化，推動教學改革的深入開展。

4.為教師評優(yōu)、晉級、晉職提供重要的客觀依據(jù)。

二、教學質量評估組織

學校組建教學質量評估領導小組。由主管教學副校長任組長，成員為教務科、教學督導組等，負責組織指導教學質量評估工作。

三、教學質量評估的范圍、時間

1.教學質量評估范圍為我校理論教學、實踐教學各門課程的任課教師。2.教學質量評估分理論教學和實踐教學兩部分，包括學生評教、同行評教和管理與督導評教。理論教學評教一般安排在每學期期中進行；實踐教學評教根據(jù)各教學班實踐教學時間適時安排。管理人員與督導人員評教采取不定期聽課方式，根據(jù)每學期的教學工作重點和學生評教的結果進行綜合評估。教學評估每學期進行一次。

3.各教研組可根據(jù)專業(yè)的特點與課程的性質，制定教師自評評估指標，組織開展教師自評工作，使教師能夠對自身的教學進行自我評價，進一步提高教師參與評估的積極性，以利于不斷改進教學。

4.對部分特殊的課程，如體育課等，學校將根據(jù)課程的性質，按照相關的要求，單獨組織專項評估。

5.每學期由教務科根據(jù)教學工作的實際情況，安排部署教學質量評估的重點工作。

四、教學質量評估方法

（一）理論教學評估 1.學生評教

（1）學生評教由教務科具體組織實施。要求以班為單位，由學生代表參加評教，但實際參評人數(shù)不得少于班級總人數(shù)的15%，否則評教結果無效。

3.任兩門課以上的教師教學評估綜合得分為各門課評估得分的平均值。

4.既有理論教學又有實踐教學的教師，教學評估綜合得分按一定比例取兩項評估得分的綜合值。

5.根據(jù)教學評估綜合得分，評教結果分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格，共五級。90分以上為優(yōu)秀，80－89分為良好，70－79為中等，60-69為及格，59分以下為不及格。

六、評教結果反饋

教學評價結果通報各教研組，并反饋給每位參評教師。對評教結果優(yōu)秀者提出表揚；對評教結果較差者，提出整改要求。評教結果納入年終考核，并作為評優(yōu)、晉級、評比等工作的重要依據(jù)。

七、本細則自公布之日起執(zhí)行。

教務科

2006年5月6日

第二篇：學校教學質量評估總結

學校教學質量評估總結

---------磊口鄉(xiāng)泉門小學

我校是一所全日制農(nóng)村學校，現(xiàn)有6個教學班，專職教師10人，其中具有?？萍耙陨蠈W歷的教師有10人。專任教師學歷合格率為100%。

做為磊口鄉(xiāng)最大的一所小學，我們努力使學校在教學上辦出自己的特色，力爭成為一所優(yōu)秀的農(nóng)村小學。因此，我校依據(jù)上級文件和學校管理辦法，以校領導為首建立健全了各項教學制度，成立了校委會、德育、家長學校等工作領導小組，完善了學生管理制度和教學管理制度，使校務工作有章可循。

在學校管理中，我們樹立“領導為教師服務，教師為學生服務”的服務意識，以制度來規(guī)范行為，用科學的方法來改進辦學思路和教學方法，以提高學校的競爭力。

在學校教學中，我們始終堅持以德育為核心、“五育”并進的基本教學理念實施教學，教師以身作則，為人師表，領導以身作則，建立起“教書育人，服務育人，管理育人”的德育工作體系。以“讓每一位進入學校的學生都能獲得與之相適應的教育，最大程度地挖掘他們的潛能，從而助其成材”為教學宗旨實施教學。

對于學生，我校在每學期初都安排學生學習《守則》、《規(guī)范》，有意加強對學生行為習慣的教育。開學第一課和學期最后一課都是以安全教育為主的專題課，每學期都安排“安全教育月”，適時進行安全演練，提高學生的安全意識和安全自救技能。結合我校實際，在“

六、一”、“元旦”等傳統(tǒng)節(jié)日舉行文藝匯演，在“國慶”等特殊節(jié)日舉行朗讀或圖畫展，每周一舉行升旗儀式，用多種方式對學生進行德育教育。為增強學生體質，除了堅持“兩操”以外，我校還根據(jù)實際情況開展多種體育活動，如本學期就安排了“學生身體素質達標運動會”和“冬季長跑運動會”。

在本學期初，我校組織教師學習了《中小學班主任工作規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、校規(guī)校訓以及學校的相關制度，加強教師職業(yè)修養(yǎng)，提高教師認識，要求教師全員參加繼續(xù)教育培訓，使教師整體素質得到了提升。在教學安排上，我校嚴格依據(jù)國家課程標準開齊開足各門課程，教導處定期對教師進行常規(guī)教學檢查。各教研組有計劃、有組織地開展各項教研活動，以“教研興校”為目標，提升學校的軟實力。

由于長期以來校領導以身作則，深入教學一線參與教學及教研，使學校的各項教研工作都得到了長足的發(fā)展，多位教師的教學論文在縣市獲獎。有健全的管理制度和全體教師高度的責任心作保障，學校的各項工作都穩(wěn)步向前良性發(fā)展。學校無亂收費現(xiàn)象，無重大安全事故發(fā)生，教師無有償家教現(xiàn)象。

由于措施有力，方法得當，學校教育質量得到了穩(wěn)步提升，并得到了上級的認可，先后被評為“教學質量先進單位”、“教學成績一等獎”，也得到了轄區(qū)群眾的一致好評。

在今后的工作中，我校要繼續(xù)加大改革力度，力爭使我校的教學質量大幅提升，并對周圍學校產(chǎn)生良性示范效應。

第三篇：學校教學質量提升實施計劃

宜良縣狗街小學

教學質量提升年實施計劃

質量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面建設“和美校園品質教育”，根據(jù)中心?！敖虒W質量提升年”活動意見精神，進一步加強學校內(nèi)涵建設、強化教育教學質量意識，全面提升我校教育教學質量，切實推動學?？茖W發(fā)展，結合我校實際，經(jīng)學校研究決定，2014學年在我校全面開展“教學質量提升年”活動，特制定本活動實施方案。

一、指導思想

以黨的十八大會議精神為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，以開展“教學質量提升年”活動為載體，以狠抓教學質量為主線，以提高教師素質為核心，以現(xiàn)代教育技術為手段，全面推進素質教育，促進我校教育教學質量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，全面落實“創(chuàng)新立教、創(chuàng)業(yè)興教、創(chuàng)先強教”戰(zhàn)略。

二、目標與任務

遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使我校的教學質量得到進一步的提升。

三、組織領導

為加強活動的領導，特成立“我校教學質量提升年”活動領導小組：

組 長：奈瓊紅 副組長：楊麗茹 成 員：全體教師

領導組職責：組長主要負責全校”教學質量提升年”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作；成員負責本?！盎顒印钡木唧w實施，認真操作，努力使我校教學質量再上一個新臺階。

四、工作內(nèi)容和措施

（一）、進一步完善教學管理制度。

1、結合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學。

2、嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一名教師，抓好制度的落實。

3、在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平

4、嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況，強化教學質量的監(jiān)控，實行教學質量責任制管理，明確教學質量具體責任分工，建立激勵機制，公平、客觀地運用考評結果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提高。

（二）進一步加強教學常規(guī)管理工作。

1、開齊、開足、開好課程。嚴格按照課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，2、狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。

（1）備課：嚴把備課關，注重備課質量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法；吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學生的學法。

（2）講課：嚴把課堂教學關，向課堂教學要質量。教師應做到教學目標明確、具體；教學內(nèi)容設計合理，符合學生實際，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學過程安排要井然有序，充分調(diào)動學生的學習積極性，恰當設

疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍；教學方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學生學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學手段調(diào)動學生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標。

（3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時，批閱要規(guī)范，批閱量要足額。同時做好作業(yè)的講評，講評要細致到位。

（4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學困生的輔導和提高，鼓勵教師為學困生無償補課。

（5）練習：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習方式，恰當、科學地設計練習，注重練習的有效性。

3、加強聽課、評課工作。無論是學校領導還是教師都要聽、評課。聽課做到有記錄，有評析。所聽的課要全部進行評課，以提高全校教師的課堂教學水平和教研能力。

（三）、扎實開展教學活動，用活動推動教學。

1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導課，注重活動的質量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質量的提高。

2、把教學活動與教學常規(guī)檢查相結合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質量的提升。

（四）、強化校本培訓工作。

1、結合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質。

2、根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質提高的培訓和教研活動。

（五）加強教研工作，落實課題研究制度。

要求全體教師增強教研意識，積極撰寫教育教學論文，學校要求所有授課教師必須寫出一篇高質量的教學論文，并在教師會上進行交流。學校領導要積極深入教學一線，主動參與到教研活動中，了解教學工作中的實際問題。教導處認真做好教學工作的常規(guī)檢查，幫助指導教師提高自己的教學管理水平。

1、改革課堂教育，進一步提升教育教學質量。

2、狠抓學困生轉化工作。加強對學困生的轉化，使學困生都能沿著正確的軌道轉變，早日變成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，全面提高教育質量。

（六）進一步建立完善教學評價制度

1、加強各學科質量驗收工作。每月進行一次質量抽測。教導處對學科抽測結果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，促進教育教學質量進一步提升。

2、建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學行為，尋求提高教學質量的有效管理方法。

五、實施步驟

（一）、學習動員階段

召開動員大會，認真組織學習關于教學質量提升年的相關文件和有關新課程的理論，通過動員和教育，讓全校教職工認識到“教學質量提升年”活動的重要性和必要性。成立活動領導小組，制定學校教

學質量提升年活動方案。

（二）、查擺問題、分析問題和解決問題

查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際，在查思想、查學習、查工作、查紀律、查服務的過程中，敢于正視自身存在的問題和不足，有一說

一、有二說二。

多分析問題的成因，仔細研究改進措施，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應努力做到“把準脈”、“下對藥”，進行全方位的“調(diào)理”和“治療”。

解決問題是查擺問題的出發(fā)點和落腳點。需要我們在解決問題中轉化思想解放的成果，在解決問題中推動科學發(fā)展。應堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，為教育教學質量的力高掃清障礙。

（三）、整改階段

采取實打實的舉措，狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確?；顒映龀晒⒁姵尚?，把遇到的問題一件一件地完成，一項一項地落實，努力做到精心組織策劃，突出重點難點，全力以赴攻關，不斷呈現(xiàn)亮點。

（四）、總結階段進行全面總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學質量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。

宜良縣狗街小學 2016年9月

第四篇：教學質量評估制度

教學質量評估檢查制度

一、由院長直接領導教學質量評估，科教信息科負責組織，安排有關活動。教學質量評估檢查，每學年安排1～2次，每季度根據(jù)情況抽查教學情況。

二、理論課教學的質量評估檢查，由醫(yī)學院有關部門(如教務處、臨床醫(yī)學系等)組織，科教科定時向醫(yī)學院有關部門了解情況，聽取意見，將有關材料匯總，向分管院長匯報和向有關教研室反饋。

三、實習、見習帶教教學質量評估檢查，由科教信息科結合實際情況，每月(或季)進行1次，定期向實習、見習醫(yī)生發(fā)放帶教評議表，對帶教工作進行評議。并結合月(或季)查情況，向分管院長匯報。

四、各帶教科室對實習醫(yī)生學習情況，亦要進行評估檢查，一般分為醫(yī)德醫(yī)風、理論知識、臨床技能、紀律考勤等幾部分。每科輪轉結束前，按有關標準進行考核評估。

第五篇：教學質量評估辦法

教學質量評估辦法

為加強教學質量建設，依據(jù)軍隊院校工作有關教學評價的若干規(guī)定，結合我校實際，制定教學質量評估辦法。

一、組織領導

為加強對評估工作的領導，成立評估領導小組。小組成員由部門以上領導和各教研室主任組成。

領導小組下設辦公室，辦公室設在教務股。

主要職責：領導小

組統(tǒng)一領導教學質量評估工作；每學期結束前召開會議，綜合、審議評估結果，對評估情況進行講評；組長負責教學質量評估工作的組織實施；評估辦公室具體組織協(xié)調(diào)，負責日常事務及評估的綜合統(tǒng)計工作；小組成員按組長分工分別承辦有關評估的具體事宜。

三、評估內(nèi)容

(一)教案、課件質量和作業(yè)批改情況：教案格式是否規(guī)范，內(nèi)容是否符合教學大綱要求，教學重點是否突出；課件內(nèi)容有無錯誤，選材（圖片、視頻）與教學內(nèi)容是否相符，整體是否簡潔美觀；作業(yè)批改是否認真及時，有無批注等。

(二)教學內(nèi)容：是否符合教學計劃要求，是否針對不同授課對象設計內(nèi)容層次，知識是否系統(tǒng)、是否突出重點，結合部隊實際是否緊密等。

(三)教學態(tài)度：課堂授課組織是否嚴格，實習組織是否嚴密，授課內(nèi)容是否嚴謹，課后輔導是否經(jīng)常。

(四)教學方法：教學方法是否靈活，運用是否得當，能否啟發(fā)調(diào)動學員積極思考，形成教學互動等。

(五)教學效果：以課程考核平均成績好壞及課堂知識掌握情況為評估重點。

(六)課堂管理：課堂紀律是否嚴格，課堂秩序是否正規(guī)，學員聽課是否認真。

四、評估方法

評估方法：教學質量評估按領導、教研室、學員、教學成績四個層次進行評估。

(一)領導評估由評估領導小組組織進行。

主要方法：領導評估采取隨機評估與定期評估相結合的方式進行。

1、隨機評估：每月一次，對當月有授課任務的教員評估。結合日常聽課，隨機抽查教案、作業(yè)等情況，認真填寫評估意見，交教務股留存?zhèn)浒福鳛槎ㄆ谠u估的依據(jù)。

2、定期評估：每學期一次，在學期結束前20天對全體授課教員進行評估。

3、評估后對被評估教員進行講評，并及時與本人溝通。

(二)教研室評估：

逐月進行評估，每月20日前將評估意見交教務股備案。各教研室自行組織，由被評教員所在的教研室成員根據(jù)該教員平時備課、授課等情況進行客觀地評估。

(三)學員評估：

逐月進行評估，評估結果教務股備案。每月25日前，教務股會同學員隊干部，組織學員對授課教員的授課質量以不記名問卷方式進行調(diào)查評估，學員所提出的意見和建議由教務股及時反饋到相關教研室和教員。

(四)教學成績評估：

教學成績評估是以課程考核成績?yōu)楦鶕?jù)進行的評估。期中、期末考試結束后的一周內(nèi)完成成績統(tǒng)計評估工作，評估的統(tǒng)計工作由評估辦公室承辦。

教學成績評估的計算方法：本課程教學班平均成績?yōu)?O分，其授課教員教學成績評估分為9O分，以此為基點，平均成績每增加1分，授課教員的教學成績評估增加1分；平均成績每下降1分，授課教員的教學成績評估降低1．5分(平均成績在6O分以下的，該教員的教學成績評估分以學員考試的平均成績計)。

五、評估的統(tǒng)計與總結

(一)評估總評成績實行百分制。其中領導評估占3O，學員評估占3O％，教研室評估占20％，教學成績評估占20％。

(二)評估辦公室匯總各方評估意見計算出分值，評出教員教學質量等級優(yōu)：評估分≥90分；良：80≤評估分<9O分；合格：6O≤評估分<8O分；不合格：評估分<6O分。

(三)評估辦公室將統(tǒng)計結果報訓練處首長審查，提交評估領導小組審議，小組按優(yōu)占10，良占30，合格大多數(shù)的比例確定評估結果，經(jīng)校首長批示后進行公布。當學期教員課時補貼發(fā)放標準以評估結果為依據(jù)。

(四)新學期開始時，對上學期的教學質量評估情況進行總結通報，公布個人成績，并對前3名進行通報表彰，按照第一名500元，第二名300元，第三名200元的標準進行獎勵。

六、評估要求

(一)評估中，一定要本著對教學質量負責，對教員本人負責的態(tài)度，客觀反映教員的授課真實情況，避免主觀隨意，做到客觀公正。

(二)評估領導小組要加強對評估活動的領導，調(diào)度隨機評估情況，指導業(yè)務部門建立好評估檔案。在綜合評估中，要以各層次評估統(tǒng)計結果為主，結合教學工作實際進行客觀的定性評估。

(三)教務股收集整理評估資料，要把評估結果分別納入教學資料檔案和進入教員業(yè)務檔案。

(四)其他短訓教學評估方式可以此為依據(jù)進行制定。

（評估表格見附表）

附

表：

教員教學質量評估表

授課教員　課程名稱　填寫單位　評議時間　評估項目評估內(nèi)容分值打分評估得分教

學

態(tài)

度備課認真，教案規(guī)范，內(nèi)容充分；3分作業(yè)批改及時準確，批注認真；3分　不遲到，不拖堂，不提前下課；3分　授課認真負責，態(tài)度好，易為學員接受；3分　無擅自調(diào)課和缺課現(xiàn)象。

3分　教

學

內(nèi)

容講授內(nèi)容正確，概念清楚，定義準確；4分教學進度符合學期授課計劃要求；4分　符合教學大綱要求，突出重點，講清難點；6分　在立足教材的基礎上，適當介紹近年來本學科的新進展；5分　結合部隊實際緊密，舉例實用性強。6分　教

學

方

法注意運用啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的學習方法、思維方法；5分了解學生學習差異性，對接受能力較差的學員進行輔導；4分　能夠進行教學改革，注重能力培養(yǎng)與訓練；4分　教學方法運用適當、合理。4分　教

學

素

養(yǎng)講課思路清晰，語言生動，口齒清楚，板書適當；3分教態(tài)自然，語言清晰、簡練，親和力強；3分　教學用語規(guī)范，板書合理清晰；2分　能熟練運用現(xiàn)代信息技術。2分　教

學

管

理授課期間無睡覺、看課外書現(xiàn)象；4分無遲到，早退現(xiàn)象；4分　課堂教學及實習期間管理嚴格,學員思維集中，課堂秩序好。6分　教

學

效

果教學具有吸引力，能激發(fā)學員對本門學科知識的興趣；8分學員對教員講授的內(nèi)容印象深刻，能掌握大部分課堂教學

內(nèi)容；7分　課件選材適當，簡潔美觀，有利提高教學效果。4分最后得分　評估等級　說

明評估檔次分為：優(yōu)（90分以上）、良（80---90分）、合格（60--79分）

不合格（59分以下）。