第一篇：平寧城學校教學質量評估匯報材料

平寧城學校教學質量評估匯報材料

一、基本情況

我校現有6個教學班，289名學生，現有專任教師12名，從學歷結構看，大專學歷7人，中專5人，學歷達標率100%，從教師專業技術結構看，小學高級教師8人，小學一級教師4人，35歲以下的教師3人，35歲以上的教師9人，教師全部參加繼續教育培訓。

二、對學校的教學質量進行匯報：

一、學校管理

（1）開拓進取的領導班子

一年來，我們堅持“團結務實，求實創新”的工作作風，以管理促發展。始終堅持以情感為紐帶，以激勵為手段，以制度為保障。班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身理論素養和管理水平，積極引領教師探索基礎教育課程改革新理念下的教學新模式，具有很強的專業水平。班子成員能定期召開會議，學習先進的管理理論和相關的法律法規，方針政策，堅持依法治校，科研興校。班子成員職責分明，團結協作，勤政廉潔，作風民主，是一支素質高、能力強、作風正的隊伍。

（2）管理理念與目標

我們教學的管理理念以“一切為了孩子”的宗旨，辦學中以教研為先導，促進教師隊伍的建設，教學質量的提高。以“抓特色，創一流”為工作目標，著力培養素質全面個性鮮活的學生群體。

（3）建立科學的管理機制

學校制定了《學校管理制度》、《教師評價方案》、《教師年度考核方案》、《教師獎懲辦法》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規范教師隊伍，獎懲分明，充分地調動了廣大教職工的積極性。在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督；開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。

（4）教務常規管理

①教案檢查指導

學校要求教師在編寫教案時力求做到既要有學科知識的分析，更要有能力培養的途徑和方法；既要有教學方法的選擇和運用，更要有學生學習方法的指導和點撥。

②教學過程的監控。

教學過程的主渠道是課堂，學校領導十分重視課堂教學的管理，經常深入課堂，聽課、評課，并就提高效率與教師進行廣泛的交流與對話，確定課堂教學的改進措施。

③學生作業管理

我校嚴格執行上級有關部門對各年級、各學科的作業量標準，嚴格控制作業量，切實減輕課業負擔。

④學生成績評價管理

關注個體差異以及發展的不同需求，用筆試、口試、實踐操作等形式。用于評價學生學習的自主性和創造性，主要體現評價的多元化和評價方法多樣化。

（5）學生管理

學校特別重視學生德育實踐活動的開展，在活動中要求教師三做到：即做到關注均等，做到均等，對一些特殊的孩子給予特殊關注。

二、課程管理

我校開設了國家課程，地方課程開設了禮儀、心理健康等課程，采用演講、辯論、征文等評價形式，同時根據教育部課程設置方案和我省課程計劃有關要求及本校實際情況，制定學校課程實施方案，每學期按時按要求為學生定足定齊教材，以保證新學期教學計劃的落實，保證課程的全面有效實施。

三、教學條件

（1）硬件建設。一年來，我校多方籌集資金，辦學條件有了明顯的改善，添置微機，教學軟件，教學儀器等。

（2）教師隊伍建設。

開展形式多樣的教研活動，創設良好的研討氛圍。運用“以考促學、以學促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了教師課程實施的能力。本我校開展了教學反思、理論學習、集體備課、觀看錄像、聽專題講座、公開課、聽課、評課、交流研討等多種活動，大大豐富教研內容。通過多樣化的教研活動，有效地幫助教師把課改理念應用于課堂教學實踐，制訂新的課堂教學評價標準，堅持“以學生的發展為本”，既著眼于課堂教學的全過程，又不面面俱到，宜粗不宜細；堅持評教與評學相結合，側重于評學，逐步組成“以學論教”、“以學促教”的共識。明確把“關注學生的參與狀態、交往狀態、思

維狀態和達成狀態”作為評課的基本準則。這對我校各學科的課堂教學起到了良好的評價引導作用。

四、校本教研

校本教研是提高教師群體綜合素質，提高教學質量的有效途徑。根據我校實際，我們制定了校本教研實施方案，制定了校本學習制度、學校領導聽課制度，建立了自我反思，參與教研活動的檢查制度。

五、評價研究

（1）建立了促進教師提高的教學考查制度。

教學考查制度不僅體現在課堂教學效果上，我們把作業的數量、質量，教師的批改、教師教案對教材挖掘的深淺，內容的詳略，預設點的設立，課后的反思等等，學習筆記的質量，學校活動的參與情況等都列入考核之列。

（2）建立了教師評價制度。

學校從職業道德、專業水平、課堂教學、專業發展、教學成果等方面對教師進行評價。以教師自評、學校領導、同事、學生共同參與他評，這樣對教師有要求，有激勵，大大促進了教師教學能力的提高。

（3）建立教師教學評估制度，每年一次，把教師教學評估作為教師工作考核、任用的依據和標準。

（4）建立了學生評價機制。建立促進學生全面發展的評價體系，實施公平、公正、科學的學生綜合素質評價，通過考試和多樣化的評價方式考查學生的學科成績，除此之外，關注學生的進步，幫助學生找出自己學習中的差距，充分利用考試促進每個學生的進步。

六、教學管理反思與設想

（1）優勢

1、領導班子的結構合理，進取意識強，專業水平較高，具有一定的管理能力和引領能力。

2、新教師接受新事物快。他們朝氣蓬勃，充滿活力，工作熱情高，個性鮮明，有一定的事業心和責任感。教師敬業意識強，和諧共生的氛圍很濃。

3、教師與學生關系融洽，他們有較強的創新意識和開拓精神，抓學校管理工作和做學生思想工作優勢明顯。這種優勢決定了青年教師是我校全面推進素質教育的生力軍。

（2）不足

1、辦學條件有待進一步改善。由于教育經費的嚴重不足，必要的教育設備不能及時添置更新，圖書與教學儀器嚴重不足。

2、教研活動時間緊張，研究進度慢。由于隔周才進行一次教研活動，每次研究的問題有限，使得研究不能向深層次開展。

3、教師獲得專業引領機會少。教師們都渴望學習，但由于種種原因，他們能走出去的機會很少。我們考慮下一步拓寬專業引領范圍及形式，充分發揮報紙、雜志、網絡在專業引領中的作用。

4、教師的綜合文化素養還需提高。從教師們日常研討交流情況看，教師們的發言水平與兄弟學校還有差距，我們計劃在保證教研時間的同時，擠出教師集體學習讀書時間，不但讀教育理論書籍，也要讀文學典籍，從多方面提高素養，增加厚度。

在學校教學管理工作中，我們有成功的經驗，也有失敗的教訓。在今后的探索過程中肯定還會有很多困惑和困難，我們將不斷努力、不斷反思，積極拓寬思路，使校本教研真正服務于每一位教師，促進教師的成長，促進學校整體教育教學質量。

第二篇：平寧城小學辦學水平評估匯報材料

平寧城小學辦學水平評估匯報材料

我校現有6個教學班，學生298人。入學率、鞏固率100％。教職工12人，小學高級教師5人，一級教師7人。

一、德育為首,規范師生行為。

1、健全各項規章制度，建立德育工作組織，建立了由校長、教導主任、少先隊輔導員、班主任組成的德育工作領導小組，負責學校德育工作的實施和管理。

2、加強教師隊伍的建設，提高學校德育隊伍的水平。我校強調全體教職工要全員育人，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責，言傳身教、以身作則。

3、認真組織和實施教師隊伍德育工作。組織全體教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》和先進教師的事跡等。杜絕教師不良言行。通過一系列的學習和磨練，不僅提高了教師的思想認識，還增強了工作責任感，提高了師德水平。

我校領導班子成員以身作則自身硬，是一個團結、務實的班子，是一個具有指揮決策能力、具有群眾凝聚力的班子。全體教職工均能嚴格要求自己，時時刻刻圍繞學校工作運轉，事事處處為學校工作著想,主動、積極地工作，具有很強的主人翁思想。

4、我校在加強師德建設的同時，也注重加強對學生的德育教育。①、堅持在學生中貫徹落實《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，用這些準則指導和要求學生的一言一行。在平常的學習生活中培養學生的行為習慣，讓學生從小嚴成良好的行為習慣，為學生健康成長打下堅實的基礎。學校進行了學生行為規范訓練活動，受到了良好的效果。

②、堅持每周一升國旗，利用國旗下講話時間對學生進行愛國主義、理想信念、紀律安全、體育衛生、健康藝術等教育。重視德育基地、勞動基地的建設，加強革命傳統教育、勞動教育。

③、利用班隊會等多種形式對學生進行思想教育，以感恩教育為重點，讓學生知道回報，知道感恩。

④、結合創建和諧校園、學校治安綜合治理等活動，請法制副校長，對學生進行安全法紀、行為習慣等教育，使學生懂得從小就要遵紀守法、養成良好的行為習慣。

⑤、加強留守學生的教育。現在大多數學生是獨生子女，又加上很多父母外出打工，將孩子寄養在老人或親戚家，缺乏母愛。針對這種情況，我們建立了留守學生檔案，并為這些學生在校內指定了臨時監護人，由老師擔任這些孩子的臨時家長，經常找他們談話，隨時了解他們的思想動態、學習情況、紀律情況等，并與他們的家長保持聯系，定期讓他們與自己的孩子通話，讓他們安心在外面打工，也讓孩子安心學習。由于我們加強了留守學生的教育，目前我校留守學生情況穩定，均能愉快的學習、生活。

二、強化教學管理，提高課堂效益。

1、嚴格按計劃開齊、開全課程，開足課時，任科教師均做出了教學計劃，語、數、英等科目均制定了培優補差計劃，并定出了得力的措施，通過實施，效果顯著。

2、堅持教學常規檢查制度。利用定期月查、不定期抽查、推門聽課多種形式檢查教師的教學常規工作，加大檢查力度，及時將檢查中存在的問題通知到教師個人，限期整改，達到督導目的。

3、不斷加強教研教改的力度，進一步探索新課程教學方法，利用遠程教育資源，努力提高課堂教學效益。教導處結合集體備課等多種形式的活動，使學校的課堂教學研究蔚然成風，大大提高了教師的課堂教學水平。

4、重視對教師的培養，鼓勵他們進行業務學習，不斷提高各方面的素質，以適應時代的需要。重點搞好校本培訓，提高教師信息技術水平。目前，我校教師學歷全部達標，評出校級“骨干教師”5人，有2人被認定為縣級以上“骨干教師”。

5、注重校本課程的開發。學校結合學生實際，制定了校本課程綱要，分年級編排了具體可操作的教材，有授課安排，課程落實到位。通過測試和展示，效果較好。

6、重視體育、藝術工作。按課程標準上課，保證學生每天體育活動時間。建立了《學生體育健康標準》測試檔案。

三、強化安全管理，確保師生安全。

1、建立學校安全組織。層層簽訂安全工作責任書，確保事事處處有安全責任人，杜絕安全事故的發生。確保安全“零事故“。

2、加強安全教育。利用班隊會、課間操、升旗、放學站隊等時間對學生進行安全教育及安全知識講座。結合安全教育月教育活動，請派出所民警到校進行交通安全，法制教育。抓住安全周活動，利用黑板報宣傳安全知識，利用講座、整頓路隊紀律等形式進行安全教育。主要是經常開展疾病預防、食品衛生、交通法規、防火、防電、防水、防壞人等安全知識的教育。

3、安全檢查經常化。定期不定期對學校校園校舍、體育器材、電路等進行檢查，發現隱患及時消除，保證師生安全。

4、制定安全應急預案，制定校內外安全規定。讓學生在安全方面有標準、有要求。使學校全體教師隨時都有安全意識，隨時都有思想準備。

5、堅持遠距離護送學生，確保學生路途安全。

四、規范后勤管理，提供優質服務。強化財物管理，不亂收費，讓學生學得舒心。

①、堅持常年公示投訴電話，自覺接受社會、學生家長、學生的監督。

②、不亂收費。學校無任何亂收費行為，教師中也無推銷謀利行為。

③、不亂開支。搞好預算，不亂花錢，量入為出，將錢用在刀刃上，用在最需要得地方，每項開支必須有經手人，兩個證明人，校長均簽字后方可上報到鎮結算中心報帳，經總會計審核后才能報銷。

五、積極籌措資金，努力改善辦學條件。積極籌措資金，改善學校硬件建設。

本，我們不等不靠，自籌資金13000元，整修了學校主干道，硬化了學生活動區，大大改善了學校的辦學條件。

六、存在的不足。

1、學校管理還要進一步加強。特別是安全管理尤為重要，學校靠護城河邊，存在安全隱患。

2、教學質量發展不平衡。我們還要加大教學研究力度，提高教師的整體教學水平，不斷提高教育教學質量。少數教師認識不到位，在教學中缺乏創造性。

3、對特殊學生的教育還要做進一步探究，特別是留守學生的教育探討更為重要。

4、學校辦學條件還需進一步改善。廁所是旱廁，籃球場是土地面，教學樓須維修。

在今后的工作中，我們要進一步轉變教育觀念，不斷加強學習，提高各方面素質。對留守學生、單親家庭學生、貧困學生的教育還要進一步探討，教師的言行還要進一步規范，安全教育還要進一步加強，不能松懈。未成年人思想道德建設任務還十分艱巨，學校德育工作有待于進一步加強，辦學條件還需進一步改善。教育是百年大計，我們將以實際行動展示學校全新形象，努力實現“創建三家店鎮一流名校”的奮斗目標，為教育不斷發展做出新的更大的貢獻。

第三篇：平寧城學校推行新課改匯報材料

平寧城學校推行新課改匯報材料

實施新課程改革以來，我校在上級主管部門的正確領導和著力指導下，全體教師強化學習，轉換觀念，關注課改，積極探究，在實施新課程的歷程中，做了一些有益的嘗試和大膽的探索，初步體驗到了一些成功的喜悅。現在把我校近年來實施新課改的點滴做法作以匯報。

一、高度重視課改，層層落實責任

成立課改組織機構，實行領導包抓教研組制度。

“課改成功在教師，責任在領導。”這句話深刻闡明了學校領導在課改實施中的地位和作用，校長是學校課改的組織者，校長親自參與課改，這既是一種引領，也是一種導向。為了加強課改領導工作，我校成立了以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的課改領導小組，明確分工，落實責任，并出臺了一系列管理制度。學校領導分別包抓教研組，指導課改工作，參加課改活動，以身作則，率先垂范，并親自反思課改，撰寫課改論文，形成了對課改工作強有力的領導。

二、狠抓業務學習，樹立課改新理念

1、抓學習，提高教師理論水平。

課改的關鍵取決于教師自身的素養，沒有素質過硬的教師隊伍，什么課改理念、教材、教法、師生評價都可能會被扭曲、變形甚至異化。因此，我們提出了“爭做學習型教師，營造書香校園”的目標，堅持不懈地抓業務學習。首先，學校從有限的財力中，擠出經費，為教研組和廣大教師征訂教學刊物，購買了一定數量的專家講座或課例光盤，同時對學校圖書館、閱覽室中的新課程圖書數量進行擴充，以滿足教師的學習需求。其次，注重網絡資源的利用，充分借助微機室，引導教師挖掘網絡資源，拓展學習視野。再次，倡導全員讀書，撰寫業務筆記和教育隨筆，定期進行檢查，組織交流。廣大教師不甘落后，買書讀書成為時尚，發表感想，自覺反思成了常事。一些青年教師自行購買質量精美的筆記本，學習中或摘錄，或剪貼，或撰寫，還精心配以簡筆畫、剪貼畫，筆記內容豐富，圖文并茂，使人看后賞心悅目，受益匪淺，成為值得長期保存的藝術珍品。愛學習、愛讀書已成為我校教師的共同嗜好。

2、抓培訓，提高教師業務能力。

為了適應課改需要，我們狠抓了教師業務培訓。首先我們采取走出去，引進來的方法，提高教師業務素質。曾先后派出10多名教師參加縣級培訓，他們回來所做的報告、所上的示范課，使全體教師深受啟發。其次，制定了《業務培訓制度》和《業務培訓計劃》，扎實開展校本培訓。在日常培訓中，做到“三定”（即定培訓時間、定培訓內容、定培訓人員），一是定時間，即確定每周二下午放學后開展教研活動，每周一下午放學后為教師業務學習，每周四下午放學為現代教育資源應用學習，每周五下午放學組織教師觀看課改教學光碟；二是定內容，即確定每周的培訓專題，如解讀學科《課程標準》等，安排“多媒體資源的瀏覽與下載”，“多媒體課件制作”等專題培訓；三是定人員，即事先確定輔導教師或主持人，要求事先選定主題，做好充分準備。通過扎實的學習與培訓，課改新理念已在教師心中生根發芽，并已內化為廣大教師更新理念、改進教法和靈活駕馭新教材的扎實基本功。

三、開展課題研究，凸顯校本教研特色

教學質量是學校的生命線。提高學校教學質量是校長的核心任務。教學質量的提高固然需要從改善辦學條件，優化教學過程管理，強化教師隊伍建設，抓好教育科研等方面綜合考慮，但我們認為抓好校本教研，教研并舉才是有效實施新課程，全面提高教育質量的制高點。

1、深入教學實際，選定教研課題。

為了提高教師教科研能力，加大校本教研力度，解決教師在教學實踐中遇到的問題或困惑，語、數教研組在深入實際、扎實調研的基礎上，分別擬定了《閱讀教學中學生朗讀能力的培養》和《小學數學生活化》兩個校本教研課題。

2、關注研究細節，夯實過程管理。

為了避免研究的盲目性，兩個課題組結合實際制定了翔實的研究方案，明確了課題研究的指導思想、研究內容、研究目標、研究方法與步驟。并針對各學段的教學特點，將本組成員按高、中、低段劃分為三個小組，分別承擔子課題的研究。每個子課題指定有負責人，具體負責子課題研究實施方案的擬定和研究過程的組織與管理。

為了確保研究的有效性，我們加強了課題研究過程的管理力度。每學期初，課題組認真梳理整合教師的教學困惑，制定出階段性研究方案。各子課題組針對階段性研究方案期初訂計劃，期末交總結。在日常教學中，我們要求教師每周撰寫兩則教后記；每兩周上交一篇教學反思；每學期撰寫一篇教學論文。每周教研活動讓教師針對困惑，深入反思，精心準備，持稿發言，談經驗、說方法，交流感受。同時注意研究過程材料的收集和整理，一年多來，語、數課題組共收集材料：教師教學設計20余篇，教學案例5個，專題發言稿15余篇，教學反思近86篇，教育故事8個，教育教學論文12余篇，制作課件13個，業務摘錄筆記12本。這些材料都進行了分類歸檔，整理裝訂，為我校教育教學工作積累了一筆寶貴的財富。

3、以活動為載體，推廣應用成果。

一年多來，為了保證課題研究成果廣泛應用到課堂教學中，語、數課題組結合各自實際開展了大量富有特色的教育教學活動。

語文課題組開展了“唱支贊歌給黨聽”個人演講賽，隨后又進行了“愛我中華”集體朗誦賽，從一個側面了解了學生朗讀的實際狀況以及教師在閱讀教學中對朗讀訓練的重視程度和訓練效果，為提高朗讀教學提供了有力的依據。在“營造書香校園，塑造美好心靈”的讀書活動中，鼓勵學生做讀書筆記，為提高學生的閱讀能力提供了更有效的途徑。在課堂教學中，鼓勵教師將課題研究中總結出的美讀、配樂朗讀、對比朗讀、分角色朗讀、誦讀等教學方法靈活用于課堂教學，激發學生學習興趣，提高課堂教學效果。2008年在縣級課堂教學技能競賽中，學校教師安曉燕執教的《普羅米修斯的故事》一課，以其嫻熟的教學技藝，富有特色的情感朗讀指導，榮獲縣級“教學能手”稱號。在2009年縣課堂技能競賽中，我校青年教師卜興彥同志執教的《草原》榮獲一等獎。數學課題組大力開展數學綜合實踐活動，讓學生走進社會捕捉數學信息，將課堂教學融入生活之中，倡導學生撰寫數學日記，開展數學生活化問卷調查活動。課堂上教師善于創設生活情境，引導學生挖掘生活中的數學，感悟生活中的數學模型，學會運用數學知識解決生活、生產中的問題。體會數學與生活的密切聯系，增強學生學好數學的熱情。

此外，學校還多次組織了課題研究專題研討課觀摩活動，教師通過觀摩研討，交流心得，反思總結，相互促進，共同進步。

四、聚焦課堂教學，提高教育教學質量

由于多種原因，我校教育教學質量曾一度處于低谷，萎靡不前。面對這一現狀，我校新一屆班子高度重視，通過深入調研，冷靜思考，最終找到了落后的根源，那就是部分教師面對新課改卻無動于衷，新理念不接受，新教材不挖掘，新教法不去學，死守傳統，方法簡單陳舊，課堂效益低下。隨著課改的不斷推進，我們明白，學校只有走以研促教，教研并舉之路，才能全面提高教育教學質量，從而走出低估，擺脫困境。因此，我們將管理的重點聚焦到課堂教學。要求校長每期聽課不少于25節，教導主任不少于30節，教研組長不少于25節，任課教師不少于20節，聽后及時座談點評，給予評議和指導。上學年，我們以“課堂為鏡，以正教風”為主旨，采取理論補養、典型引路、學科幫扶、競賽拉動的做法，開展了以“提高教育教學質量”為主題的練兵活動，引導教師進行自我認識、自我體驗、自我感悟、端正教風，提高課堂教學效益。對課堂教學效率較低、進步不明顯的教師，進行重點幫扶、跟蹤指導，促其提高。通過大膽探索與實踐，我校教師駕馭課堂的能力明顯進步，學生綜合素質顯著提高，教育教學成績也實現了大幅度提升，實現了教育教學質量大跨越。

回顧我校的課改歷程，在這苦澀而又甜蜜的旅途中，我們為之付出了艱辛，揮撒了汗水，如今，我們正在收獲希望，享受成功。在孜孜不倦的追求中，我們欣慰地看到，學校的校風、教風、學風正在發生悄然變化，教研氛圍濃厚了，評課發言積極了，課堂結構改變了，師生關系融洽了，學生素質提高了；教師業務學習呈現自主化，積極上研討課的人多了，自覺聽課的人多了，讀書積累的人更多了，虛心請教的人也來了。一批科研性骨干教師隊伍正在形成。課堂成為師生展示自我的舞臺，呈現出師生互動、生生互動、共同發展的喜人局面。整個校園處于一種團結奮進、和諧發展的良好氛圍中。教師隊伍中，涌現出1名市級和2名縣級教科研骨干教師，2名縣級“教學能手”，3名教師在省、市各類競賽中獲指導教師獎，10多名教師的教育教學論文、教學設計獲省、市、縣級獎勵。

成績固然令人欣喜，但我們也清楚地認識到課改之路依然漫長。在今后的課改征程中，我們還將堅持不懈地實踐創新，銳意進取。與時俱進抓課改，開拓創新搞教研，為創建富有特色的科研型學校而不懈努力。

第四篇：平寧城學校少先隊工作總結

平寧城學校少先隊工作總結

本學期我校以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養隊員的創新精神和實踐能力，規范隊員的行為習慣，形成校園的文明風尚為核心內容，全面推進素質教育。狠抓養成教育；以生命教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，為全校隊員構建了健康成長的大舞臺。

一、加強組織、陣地建設，實施少先隊現代化工程。

1.我校大隊部常規活動、陣地建設常抓不懈，每天的紅領巾五項常規、紅領巾監督崗值勤活動，周一的升旗儀式，每月的大隊干部例會等從不間斷和停辦。持之以恒、有條不紊的工作為全校隊員營造了良好的學習成長氛圍。

2.加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件。定期召開班主任（輔導員）會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。本學期舉行了“我與孩子共成長”班主任（輔導員）工作交流會等活動。

3.加強少先隊陣地建設。多個少先隊團體為學校的孩子搭建了展示自我風采的大舞臺。同時能進一步加強少先隊基層組織建設，認真做好新隊員的入隊工作，努力使我校的少先隊機構建設再上新臺階。

4.精心布置宣傳陣地，班報等力求主題突出，圖文并茂。另外能規范教室布置，中隊角、圖書角等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。

二、開展豐富多彩的少先隊活動，體驗活動真精彩。

1.三月的校園,開展了形式多樣,活潑生動的學雷鋒活動。活動中，我們努力把雷鋒精神深入每個隊員的心田。中高年級部分少先隊員在總輔導員的帶領下，主動給孤寡老人擦窗戶、疊被子、掃地；為老人們表演精彩節目，受到老人們的一致好評。而其他隊員則在各中隊輔導員的帶領下，撿紙屑、撿煙頭，拔雜草，不怕臟、不怕累。大隊部還通過黑板報等時間，引導學生積極閱讀關于雷鋒叔叔事跡的書，從而真正了解他，學習他的精神。

2.四月，為了培養學生的愛國主義情感，繼承革命先烈團結互助、艱苦奮斗的精神，培養學生養成良好的習慣，大隊部組織開展了以“緬懷革命先烈”為主題的詩歌朗誦會。各中隊都進行了精心地挑選、設計和準備，朗誦形式多樣，有的還配上了恰當了音樂，使整個比賽激情澎湃，真正讓隊員在活動中，感受了先烈們為我們創造的一切，從而倍加珍惜今天的幸福生活。

3.隨著六一兒童節的臨近，五月底六月初，我們開展了以“過快樂節日，做愛心少年”為主題的慶六一活動。活動分為兩大塊：

一、“書香凝聚你我他”愛心捐書活動；

二、慶六一游藝活動。愛心捐書活動得到了全體隊員的積極響應

4.深入推進學校“生命教育”的進程。教育的核心是喚醒人的創造力、生命感和價值觀。生命教育關注人的生長發育與生命健康，所以生命教育不僅是珍惜生命的教育，還是完善人格和健康心理的養成教育。讓學生懂得珍惜，學會感動，學會關懷，享受生命的充實和快樂，體會生命的價值和美好。少先隊根據學校的這一特色，本學期重點開展了以下活動。

一、充分進行生命教育，讓隊員們感受到生命的多姿多彩，學會敬畏生命；懂得珍愛生命，保護自己；感受生命的崇高與偉大，博愛與堅強，構建理想，激發奮斗潛能。

二、在三八節到來之際，開展了 “回報三春暉” 四中隊主題班會觀摩活動。我們邀請了部分隊員的媽媽，一起參與到活動中來。活動通過講述親情故事、玩親子游戲、做親情測試等，讓孩子們更加深刻地體會到了媽媽對自己關愛和無私付出，也更加認識到了自己對媽媽的不了解，從而懂得平時要多體貼媽媽。

三、溫馨五月，在母親節來臨之際，大隊部又組織開展了以“體驗親情-學會感恩”為主題的全校性“一日護蛋”活動。要求每個隊員準備一個生雞蛋當蛋寶寶，一天中要像媽媽呵護孩子一樣精心呵護蛋寶寶，并且蛋不離身，要盡力保護好它，不讓它打破，更不能讓別人來損壞它。到下午放學時生雞蛋還完好無損的同學就獲得了成功。隊員們在照顧雞蛋的過程中體驗了媽媽的辛勤付出和牽掛，體會了媽媽長年累月照顧自己，不求任何回報的濃厚親情，從而懂得如何“感恩”。活動結束后，每個隊員都在“護蛋日記”上記錄下自己護蛋的真實過程和感受，寫下了對媽媽的感謝和祝福。這一系列的活動都獲得了圓滿的成功，相信也在每個隊員的成長之路上留下了一串深深的足跡。

學校少年正展翅飛翔，體驗著新奇，體驗著收獲，體驗著快樂。回顧過去，我們一步一個腳印地走了過來，取得了一些成績，在創新中求實，在求實中創新；面臨挑戰，我們將一如既往地踏實工作，奮發進取。

平寧城學校少先隊大隊部

第五篇：教學質量評估匯報材料

教學質量評估匯報材料

我校現有16個教學班，教職工79人，其中高級教師8人，省級骨干教師1人，市縣級骨干教師各6人，學生1100人。

近年來，在上級主管部門的正確領導和關懷下，在全體教工共同拼搏和不懈努力下，學校先后獲得了市中招先進單位，市教學管理先進單位，市特色名牌學校，市文明學校，市綠色學校，市德育工作先進單位，市政治工作先進單位，市課改先進單位，市體育達標先進單位，市示范性初中，縣教學管理先進單位、縣教學評估先進單位等榮譽稱號。

這些成績和榮譽，首先是領導對我們工作的肯定，也是同志們心血的結晶，我們深知：成績只能代表過去，不能代表未來，面對時代的飛速發展和激烈的教育競爭，以及新課改新理念的不斷深入，我們必須理清思路，抓住關鍵，緊緊圍繞新課程改革中最現實的問題，并結合我校實際，進行反思、實踐、創新、提高，在反思中學習，在實踐中進步，在創新中提高。這樣我們才能保持優勢，層樓更上。

一、統一思想，提高認識

1、學校首先成立了以王校長為組長，各級業務負責領導和教研組長為組員的新課程改革領導小組，從學校實際出發制定了《大郭一中新課程改革試驗階段工作計劃》，《大郭一中新課程教師培訓上崗計劃》，《大郭一中教研工作計劃》，《大郭一中聽課計劃、方案和措施》等。

2、加強教師對新課改理念的學習，提高他們對課改意義的認識，激發他們參與的積極性和自覺性。

3、組織學習研究新課程標準，學校以備課組為單位，認真學習新課程標準，提升他們對新課程標準的認識。

4、組織老師觀看課改光盤，并要求每位教師在觀看中認真做好 1

記錄，并寫出心得體會。

5、學校大力支持教師“走出去”，學習先進經驗，積極參加省市組織的教改活動，先后組織語、數、英、物、化、生、史等各科20人次，分別到開封、鄭州、登封等參加教改培訓，同時安排老師分批到市實驗中學聽優質課、觀摩課，老師們大開眼界，深受啟發，并把好的教學理念和教學方法運用于課堂，收效明顯。

二、教改教研工作

我校抓住教改機遇，結合學校實際，采取了切實可行的措施，做了大量求真務實的工作，學校遵循“加強領導，重視培訓，總結提高”的原則，堅持“穩步推進改革，逐步實現全面發展”的準則，仍始終把教學工作作為“經線”拴緊拉死；將教研工作作為“緯線”絲絲不斷，視師生為“七色染線”，領導則是有機編織的“梭子”，通過互動效應，從而織出“絢麗多姿的教育教學藍圖”。并自主歸納了符合我校實際的“精講、深讀、廣議、巧練”的八字教學方針，以求達到“印象深、感覺新、氛圍濃、效率高”的十二字目的。

一年來，學校教師發表省級論文6篇，市級20篇，縣級30篇，占教師總數的50%以上，參與講授市級優質課、公開課的6人次，縣級8人次。

三、教學工作

教學工作是學校工作中心，為突出這一工作中心，明確工作思路，創新工作方法，學校在這方面狠抓管理。

1、堅持“三嚴五認真”即教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格，認真備課，認真上課，認真輔導，認真批改作業，認真聽課、評課。“三嚴”貫徹教學工作始終，“五認真”具體體現于教學工作的各環節。

（1）、認真備課

備好課是上好課的關鍵，全體教師依據學校工作計劃和教研組工

作計劃，結合本學科特點，制定出本期計劃和單元計劃，并做到“六備”：備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法、備教具，集體備課活動，每周至少一次，同學學科帶頭人，骨干教師為主，共同協商，共同研究，集思廣益，并在集體備課上做到“三定”：定時間、定內容、定中心發言人。并體現“以老帶新，以新促老”達到共同提高的目的。

（2）、認真上課

課堂上應實現“以學生提高為本，學生發展為目的”的課改核心理念，教師創設教學情境，照顧所有學生，既培優又補差，教師與學生之間，學生與學生之間，通過協調活動，共同完成學習任務。達成知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀，三位一體的課程與教學目標的實驗。教師在課后注重進行總結和反思，在總結和反思中提高自己。

（3）、認真輔導

輔導是課堂教學的延伸，教師的輔導應著重解決共性問題，個別指導個性問題，給全體學生解疑答惑。

（4）、認真批改作業

作業是學生掌握知識和技能的真實反映，教師在布置作業時，洞悉學情，把握梯度，突出重點，突破難點，科學精選，使習題有代表性、實踐性，檢驗性和指導性。對作業中出現的問題，全體教師利用輔導時間，給學生耐心講解，排憂解難。

（5）、認真聽課、評課

全體教師，尤其是學校領導帶頭經常深入一線聽課，特別是青年教師和學生反映有問題的課必聽，課下交流，肯定成績，指出不足，提出建議，解決問題，為了更好的促進教學，學校組織了專項的評課活動，設計課堂教學評價表，讓老師自評、互評，讓學生、家長評，評價每位老師的課堂教學情況，學校匯總后及時總結，及時反饋，大

多老師能虛心接受來自多方面的意見和建議，針對不足，改進自己的教育教學方法，提高課堂效率。

2、突出重點，凈化課堂，改革教學，課堂教學做到“少時間，輕負擔，高效率，高質量”。

3、嚴格“四課”——即備課、上課、說課、評課。學校經常性地檢查教師的備課、上課情況，并經常開展說課、評課活動，使之制度化，以制度促管理。

4、加強教學評價，促進教學全程化。

學校對教學有方、成績突出的老師，公開表揚鼓勵，并力求做到“三優”，即對這些教師優先外出考察，優先安排上公開課，優先解決個人實際問題。

5、優質課、公開課

學校定期組織優質課、公開課，全體教師參與，層層選拔，優中挑優，選拔出的老師給予鼓勵，活動結束后，教導處對活動開展情況進行總結，通過鍛煉，青年教師在不斷成長和進步，促進和提高了他們的教學水平。

6、課程開設、考試

我校結合新課程改革提出新課程理念、新要求，本著“為學生終身發展奠基”這一辦學思想，學校開足開齊了包括體、音、美、勞、信息技術、書法、心理、新科技等全部課程。每期組織期中、期末兩次考試，并做好有關考試的保密、監考、評卷、注冊、成績統計等各項安排，考后及時進行試卷分析，查漏補缺，并分級召開兩會：“教師會和學生會”，認真進行總結。

7、開展豐富的課外活動

為了培養學生全面發展，學校的美術興趣小組，田徑訓練隊和籃球訓練，軍樂隊，如期訓練，從不間斷，學校定期舉行了美術、書法展覽、拔河比賽，作文競賽，演講比賽，越野賽等活動，這些活動即

注重了學生的基本知識和技能掌握，又注重了基本能力和基本態度的培養，同時注重了學生個性、潛能、創新精神等綜合素質的培養，在去年全縣運動會開幕式上，我校的器樂方隊、彩旗方隊、鮮花方隊，因服裝新，口號新等，受到上級領導的認可和兄弟學校的贊譽。

8、教學檢查評估工作。

我校的教學檢查評估工作，貫徹“三結合，三為主”原則：即定期與不定期結合，以定期為主；定性與定量相結合，以定量為主；抓執行情況與評估效果相結合，以評估效果為主。通過檢查評估工作，營造了人人爭先的工作氛圍，培養了一支“敬業、愛生、勤學、善教”的教師隊伍。

正因為我校對內部管理高度重視，教育教學長抓不懈，08年中招再創輝煌，一高錄取132人，二高104人，三高85人，南街高中25人，職高職專人數也有突破，許麗、呂敏、谷敏三位同學因成績優秀被一高免費錄取。這些成績的取得，將會更加激勵全體教工，以飽滿的工作熱情和十足的工作干勁，投入到新的教育教學中去，力爭來年你取得更為可喜的成績。

以上匯報，不妥之處，敬請各位領導指教。

大郭一中