第一篇：淺談培養幼兒學習興趣的方法

目 錄

摘 要..................................................................................................................................1 Abstract..............................................................................................................................1 Key words..........................................................................................................................1 前言....................................................................................................................................1

一、導致幼兒不感興趣的原因........................................................................................2

（一）家長及教師對幼兒的教育方法不當.............................................................2

（二）給幼兒帶來太多太大的壓力，脫離幼兒的實際.........................................2

（三）忽視幼兒的好奇心.........................................................................................2

二、興趣在幼兒學習中的重要作用................................................................................3

（一）對學習活動具有定向作用.............................................................................3

（二）是對學習活動具有愉悅作用.........................................................................3

（三）對智力具有強化或彌補作用.........................................................................3

三、培養幼兒學習興趣的方法........................................................................................3

（一）運用有趣新穎的教具來激發幼兒學習的興趣.............................................3

（二）鼓勵幼兒，讓他們體驗成功.........................................................................4

（三）以情感人，激發幼兒學習興趣.....................................................................4

（四）通過講故事、看錄像的方式，來培養幼兒學習興趣.................................4

（五）讓幼兒參與活動.............................................................................................4

（六）運用游戲的形式來激發幼兒學習的興趣.....................................................5

（七）家園合作，讓幼兒又好又快地發展.............................................................5 參考文獻............................................................................................................................5

淺談培養幼兒學習興趣的方法

摘 要：興趣在人的學習過程中起著激發學習動機的作用；年幼兒童具有天生的好奇心與創造力，他們對周圍世界充滿著驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現出他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。學習興趣對幼兒智能發展起著促進的作用； 我們作為幼兒教師應該更好的挖掘孩子的最大潛能，從小培養孩子們學習的興趣，讓孩子在興趣的氛圍中不斷的成長。

關鍵詞：幼兒學習的興趣；適當的方法；興趣培養

Abstract: the interest in learning plays a role in stimulating learning motivation;young children have a natural curiosity and creativity, on their surrounding world full of surprises, not only like touch, fiddling, operation, but also put forward a variety of problems, showing they are eager to know around the world of science and learning needs.Learning interest on children's intelligence development plays a promoting role;we as teachers should better exploit children's maximum potential, cultivate children 's interest in learning，let the children interested in the atmosphere of continuous growth。

Key words: Children's interest in learning;appropriate method;interest raise

俗話說：“三歲看大，七歲看老。”“好的開始是成功的一半?！薄胺彩麻_始，為最重要之點?！蔽覀兌加變阂獜男∨囵B，“器必琢而后成，人先學而后知”。教師要運用正確的方法引導幼兒努力學習，重視幼兒學習興趣的培養。幼兒的生理與心理特征與成人的生理、心理特征相比，具有較大差異，這就決定了幼兒獨特的學習方式。成人的學習更多著眼于書本知識、技能和經驗等，而幼兒的學習更多從物體的色彩、圖畫的線條等表象來認識。幼兒對事物有獨特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強加于幼兒，是件愚蠢的事情。家長應該試著用幼兒的眼光去看世界，用幼兒的思維方式去理解他們，創造一種輕松愉快的學習環境，激發幼兒學習的興趣，并且培養幼兒養成良好的習慣。教師必須重視培養幼兒學習的興趣。培養幼兒學習的興趣意義重大，從幼兒自身來說，幼兒從小熱衷于學習對其一生帶來深刻的影響，使幼兒獲益匪淺，也能夠促進幼兒認知、情感和個性的全面發展，培養幼兒的學習興趣，有助于發現具有科學潛能的幼兒，并促進其早期發展。從長遠的計劃來看問題，可培養未來的人才。

一、導致幼兒不感興趣的原因

（一）家長及教師對幼兒的教育方法不當

在教育孩子的過程中，家長和老師有時候會出現對孩子教育方法不妥當，在家里有的家長把孩子看成‘掌上明珠’生拍孩子會受一點的委屈，對孩子采取的是溺愛放縱的態度，對孩子的學習的興趣會有影響。還有一種家長對孩子的教育態度存在很大的問題也直接影響著幼兒對學習不感興趣，例如，有一位家長讓自己2歲半的孩子學習繪畫，原意是培養孩子繪畫的興趣，可當家長看到孩子把小鳥畫成別的圖案時，就對孩子大加諷刺。這種態度就嚴重摧毀了孩子的求知欲，打消了孩子學習的興趣。在幼兒園老師在給孩子上課時采取的方法不當會給孩子對這門課的興趣帶來影響；更多的了解孩子的想法采取適合教育孩子的方法對幼兒學習的興趣帶來更多的收獲;合適的教具能激發幼兒的學習興趣，利用好幼兒的好奇心是激發幼兒學習興趣的好方法。幼兒老師每天和孩子在一起，老師的表情和聲音對孩子有很大的影響，老師在給孩子上一節新課時只是很呆板的講課沒有任何的動作，音調也沒有什么變化，孩子肯定不會對老師上的這節課感興趣。所以老師在上課時要帶動起孩子的好奇心，調動孩子的好奇心，這樣孩子才會對老師講的內容感興趣。

（二）給幼兒帶來太多太大的壓力，脫離幼兒的實際

現在的孩子競爭太激烈了，家長為了孩子不輸在起跑線上，給孩子報了很多的輔導班逼著孩子去上各式各樣的輔導班，家長雖然是為孩子好可是有沒有想過孩子到底喜不喜歡，幼兒時期的孩子處在大腦發展階段，應該讓他們在游戲中發展想象力和創造力。幼兒園開設有珠心算、英語等具有“小學化”傾向的興趣班可以說是一種“雙贏”之舉，幼兒園從中得到許多收入，并且從家長和社會中獲得好口碑；也迎合了部分家長對孩子多才多藝的炫耀心態，更迎合了大多數家長害怕孩子輸在起跑線上的擔憂。大多數家長都有望子成龍，望女成鳳的心態，于是家長就會帶孩子去上鋼琴輔導班，舞蹈輔導班等等，不管孩子喜不喜歡一定要讓孩子學。這種情況就會導致幼兒對學習反感。

（三）忽視幼兒的好奇心

對于孩子的“淘氣”成人不能理解，一般都會認為他是在作對或者不懂事的表現，于是家長就會嚴厲斥責或是置之不理。在大多數的情況下，孩子把玩具汽車拆開，這是因為他想知道汽車里面是什么樣的，是什么會使汽車轉動，如果把汽車的輪子拆下啦，那汽車會使怎樣的呢？孩子頭腦中充滿了新奇的念頭，于是他會毫不猶豫的付出行動。因此家長會認為孩子是在破壞東西。隨著孩子年齡的增長，語言表達能力的增加，他和

成人的對話中增加了許多問號，“為什么這個東西是這個樣子而不是那樣的呢”“是什么”等類似的問題，大有打破砂鍋問道地的勁頭，這時家長會被問煩了難免會說你“你怎么這么煩呢！”或者“你沒看見我在忙嗎，一邊玩去！”等傷害孩子自尊心的話。

二、興趣在幼兒學習中的重要作用

（一）對學習活動具有定向作用

興趣能把幼兒的認識和行為統一起來，增強幼兒的注意力，使幼兒主動將精力用于學習活動，自覺地記憶、想象和思考所觀察的事物和所學習的內容。注意是幼兒認識和掌握客觀事物的重要條件，它直接關系到幼兒入學后學業的好壞，而興趣又是幼兒注意是否集中的關鍵，如果幼兒對學習不感興趣，就不可能在學習活動中集中注意。

（二）是對學習活動具有愉悅作用

為什么幼兒在自己喜歡的活動中不用督促就會很努力呢?這就是興趣的作用。其實每個人都是這樣，當他被迫做一件自己不感興趣的事情時，還沒有做就已經覺得很累了。相反，做一件他自己有興趣的事情，即使做得很辛苦也很心甘情愿。這就叫樂此不疲。學習活動也是這樣。對學前期的幼兒來說，學習的興趣更為重要。因為這一年齡段幼兒的理想、信念尚未形成，學習的動力主要靠已形成的興趣。因此，只有培養起幼兒學習的興趣，才能使他們學得積極、學得主動、學得快樂。

（三）對智力具有強化或彌補作用

興趣能促使幼兒養成勤奮向上的情緒和刻苦學習的積極性。這樣的孩子長大后一般求知欲比較旺盛、自制能力強，這將有助于他們學習和智能發展。相反，對學習不感興趣的幼兒，即使他很聰明，但其智能可能得不到良好的發揮，跟談不上發展。另外，智力發展不好的孩子，只要非智力因素得到發展，也可以彌補其智力的不足，學習興趣就是彌補智力不足最重要的因素。??????

三、培養幼兒學習興趣的方法

（一）運用有趣新穎的教具來激發幼兒學習的興趣

“兒童的學習是其好奇心的表現，兒童的學習是個積極、主動、持續的過程，兒童通過動手操作、擺弄物體來理解概念，掌握自信心和成功感?！?????因此我們為幼兒提供的教具應該是能引發幼兒好奇心、難度不大，容易操作的。最好是根據幼兒發展水平來制作，給幼兒探索的空間。精心設計活動，讓幼兒自己動手操作，在“做”中學到知識。例如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現象，拿實物讓幼兒自己投放，知道什么會浮起，什么會下沉。這樣親自動手來操作能加深印象，再比如合理利用教學資源，廢舊品、廢紙

都可以有效地利用來做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可以讓幼兒動手操作，又可以開拓幼兒的想象力，滿足幼兒好奇、好動的欲望。

（二）鼓勵幼兒，讓他們體驗成功

鼓勵是一門藝術，多鼓勵幼兒，讓他們感到滿足和喜悅感，是激發他們學習興趣的動力。教師在教學中應當根據每一個幼兒的接受能力，智力的不同來設置問題，讓他們每次能夠完成一個小目標，并且及時得到肯定與表揚，這樣能夠激發幼兒的信心，讓他們興趣大增。如在繪畫課中，當幼兒完成一幅畫時，教師要找到其閃光點并給予肯定。如，“你真棒，畫得真好看！”“你真不錯，這個顏色涂得真好看！”“你真能干，特別是這只小燕子畫得很漂亮！”再如，指導幼兒認識拼音后，讓他們把自己家人的名字用拼音拼出來。教師巡視時，對拼錯的幼兒不宜用責備的語氣，而應說“看看這樣是不是就對立”等。總之，教學中教師要呵護幼兒的心靈，多給他們心靈的陽光，讓他們不斷體驗成功，在濃厚的學習興趣中，天天向上。

（三）以情感人，激發幼兒學習興趣

幼兒的年齡較小，他們的情緒不夠穩定，而且容易受到外界條件的影響，而教師的情緒會對幼兒的情緒起到直接的影響，也會對幼兒的情緒起到直接的影響。因此，教師應當以積極、樂觀的情緒來感染幼兒，讓幼兒陶冶在教師營造的課堂氛圍中。如學習詩歌《搖籃》時，可以知道幼兒閉上眼睛，聽教師深情而溫柔地朗讀。幼兒仿佛感受到了春風拂面般的溫暖，立即對這首詩歌產生了極強的興趣，教學效果明顯提升。

（四）通過講故事、看錄像的方式，來培養幼兒學習興趣

教師可以搜集一些精美的幼兒感興趣的名人學習的故事，也可以收集一些關于偉人努力學習的動畫片，因為幼兒很喜歡看動畫片，我們要抓住幼兒這一特點去教育幼兒。“一切能力不適用就永遠不會發展，因此孩子的五官必須盡早開始訓練?！??????斯特娜夫人的教育方法就是這樣，因此要多給孩子感官的刺激，以發展孩子的能力。

（五）讓幼兒參與活動

認知派認為幼兒學習并非被動地接受環境刺激，而是主動的對環境作出適應，從中學習。也就是說，幼兒知識技能的獲得不是靠成年人的灌輸，而是通過主動參與活動從實際的情景中去認知去體驗，培養他們能主動地投入學習，積極地思考。

自然角總是容易被人遺忘的角落，或是瞧一瞧而已，并沒有激起幼兒的多大興趣，分析原因：可能是老師存放進去。告訴幼兒。由于沒有操作性，他們也就不大感興趣。因此在實施任何活動時都應該讓幼兒自己參與進來，自己動腦思考，讓他們體會到學習的樂趣，并且一步步提高了他們的學習積極性，使教學更加有效率。???????

（六）運用游戲的形式來激發幼兒學習的興趣

有一位教育學家說過這樣一句話，小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。喜歡玩，喜好游戲是幼兒的天性，游戲使幼兒輕松、愉快、緩解緊張、憤怒、厭煩等不良情緒，我們可以通過幼兒在玩游戲中學習知識的方法，來培養幼兒的學習興趣。

（七）家園合作，讓幼兒又好又快地發展

家長應與幼兒園老師多多溝通，及時反饋幼兒的點點滴滴，讓教師更容易了解幼兒。教師也要向家長說一說幼兒存在的問題，好讓家長在家庭教育中教育幼兒。形成家庭與幼兒園同步教育的合力，共同達到教育目標。因此，在教學中，我們每天在宣傳欄公布當天的學習內容；學期末，讓每位家長參加學習匯報表演，了解幼兒學習的情況，提出改進教學的意見。這樣家長就能主動配合教學，共同提高幼兒的學習水平。??????

總之，教師要運用多種方法與途徑去培養幼兒的學習興趣，在對幼兒教育時，要運用正確、適當的方法。為幼兒的將來，需要我們共同努力，精心培養祖國的花朵。教師一定要意識到幼兒時期是學習的關鍵時期，絕不能忽略這一點。讓我們在教育幼兒時，注意幼兒的點點滴滴，挖掘幼兒的學習性，注意教育即生活，把握細節，提高幼兒素質，為培養出有高素質的人才而努力！

參考文獻

??????羅明.論幼兒學習興趣的培養[J].江西教育學院學報，2011（5）.?????李生蘭.學前教育學[M].上海：華東師范大學出版社，2006.99-100.??????木村久一.早期教育和天才[M].河北：河北人民出版社，1981.140—141.??????敖雙艷.淺談如何激發幼兒學習的興趣[J].學生之友(小學版)(下),2010(4).??????蘇霍姆林斯基.幼兒園教育指導綱要（試行）[M].江蘇教育出版社，2005.201

第二篇：關于幼兒學習興趣的培養途徑和方法的研究

關于幼兒學習興趣的培養途徑和方法的研究

[摘要]所謂興趣，就是人們對世間萬物產生的一種感情。記得一位哲人說過一句話：“興趣是最好的老師，是通向成功的一個好伙伴?！比擞辛藵夂竦呐d趣，就會主動去求知，去探索，并在學習中產生愉快的情感和體驗。幼兒期是成長的重要時期，是幼兒學習能力發展的關鍵期。由于幼兒的年齡特點、身心需要，表現出了積極的求知欲望和獨特的認知方法。孩子的學習興趣和求知欲在幼兒階段就應該要好好培養。本文從以趣味性的教學，以游戲的形式，運用表揚和鼓勵，家園密切合作等方面探討了幼兒學習興趣的培養途徑和方法。

[關鍵詞]興趣 鼓勵 游戲 尊重

興趣在人的學習過程中起著激發學習動機的作用，學習興趣對幼兒智能發展起著促進的作用。隨著社會的發展和教育的改革，對幼兒學習興趣的培養日益重要。對于興趣的重要性，教育家、思想家孔子曾說：“知之者不如樂知者，樂知者不如好知者?！倍兰o的科學巨匠愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币粋€人如果做他感興趣的事，他的積極性就會很高。即使是非常的疲勞，也總是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重也決不喪氣，而去想辦法百折不撓的去克服它。當我們對某件事感興趣時，就會觀察得仔細，注意力集中，記憶力強，思維靈活。那么，怎樣培養孩子的學習興趣呢?

一、以趣味性的教學，激發幼兒的學習興趣

（一）設置趣味性語言

趣味性語言可幫助幼兒展開想象的翅膀，對幼兒的學習具有十分重大的意義。它要求教師必須使用熟悉的語言方式和適當的語言技巧引起幼兒的學習興趣。如托班幼兒剛入園不久，為了穩定他們的情緒，我就讓他們在活動區玩玩具，可玩完后孩子們抬腿就走。引導他們收拾玩具，可他們往往沒有耐心。這時我神秘的說：“孩子們，你們聽咱教室里哪來得哭聲呀”？教室里鴉雀無聲，他們都豎著耳朵聆聽呢！我一看機會來了。哎呀，老師聽見了，是躺在地上的玩具在哭，他們找不到家了。我們小朋友快來幫幫他們，好嗎？小朋友忙的不亦樂乎，有的小朋友還悄悄對布娃娃說：“別哭了，寶寶，我這就送你回家啊”。不一會的功夫，所有的玩具都回到了自己的家。我會心的笑了。用擬人化的趣味性語言，可以吸引幼兒高度注意，激發他們的好奇心。趣味性語言將抽象的事物形象化和具體化，充分調動幼兒的活動興趣，我們做老師的何樂而不為呢！

（二）使用趣味性教具

在教學中使用新穎又有趣的教具創設一定的情境，從而加強課堂的趣味引起幼兒學習的興趣。如多媒體教學技術綜合運用形、聲、色、光的效果，創設各種形象生動、靈活多變的學習情境和教學情境，把靜態知識動態化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化，--1--

從而營造了輕松自然的學習氛圍。就是憑著它的這些生動性、直觀性、趣味性來吸引幼兒的注意力，誘發幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學活動中，這不僅激發了幼兒的興趣，還能使他們進入最佳的學習狀態。

（三）利用趣味性演示法

演示法是指教師利用一定的演示手段向幼兒出示掛圖、教具或實物來引起幼兒學習興趣的教學方法。如在講故事時，出示有關故事內容的掛圖，小朋友也會非常的有興趣，在講小白兔的故事時，出示小白兔采蘑菇的掛圖，小朋友會在下面激烈的討論。我在上中班的科學課時，往往會使用實物，在上有關于磁鐵的課時，我會讓每個幼兒手中都有磁鐵，幼兒在看到磁鐵后都非常的興奮，當幼兒提出“兩塊磁鐵為什么會相吸”的問題時新的學習興趣變被激發出來了，幼兒們都表現的很活躍。

二、以游戲的形式，來培養幼兒的學習興趣

（一）通過游戲讓孩子在無意注意中學習

從思維特點上看，幼兒的思維是“無意注意占優勢，有意注意開始發展”，孩子的意力是隨著年齡的增長而增長的。由于幼兒的有意注意時間短暫，因此要通過游戲讓孩子在無意注意中學習，這是培養幼兒學習興趣的最好方法之一。在教小班識字時，可以以游戲形式進行。玩“找東西”的游戲，先將要找的東西放好，然后讓幼兒去找。只要找到一件物品就會在物品的下面發現一張小卡片，上面寫著物品的名稱。這種“字”與“物”對應起來的學習方法使幼兒非常感興趣，既輕松愉快又達到增長知識的目的，使孩子的學習興趣不斷增加。因此培養和發展幼兒的學習興趣最好以游戲的形式進行，讓幼兒在“玩”中學，在游戲中獲取知識。

（二）自由選擇喜歡的游戲

幼兒在游戲中，是自由的、主動參與的，他們可以無拘無束地游戲。比如在區域活動中，很多小朋友都去娃娃家給娃娃穿衣服，有一個小朋友遲到了，老師就建議他到美術區玩，盡管他很不情愿，但是他還是去了。但在游戲中，他的眼睛時不時就看看娃娃家發生的一切。在這個例子中，盡管這個小朋友在美術區，但是他沒有了選擇游戲的自由，從而減少了學習興趣。游戲是幼兒基本的主要的活動，幼兒喜愛游戲，在游戲他們會表現出各種興趣和學習的需要。在游戲中教師應該充分尊重幼兒的想法，并及時了解合發現幼兒的興趣及學習需要，機會應該留給孩子，讓他們在反復操作中獲得發展。從而產生對學習的興趣。

三、運用表揚和鼓勵，穩定幼兒的學習興趣

（一）尊重幼兒

孩子身上的潛力是巨大的，我們要尊重每一位孩子，時刻表現出對他們的希望和期待，積極鼓勵他們，使其獲得自信，從而激發起學習的興趣。比如，有一些幼兒在平常，總是做得不如其他孩子好，特別是手工制作時，他的手工經常受到其他孩子的嘲笑，因此，他

逐漸有了一種自卑感，不愿意參加活動，也不喜歡和其他的孩子一起玩。針對這種情況，每次手工課時，老師都適時而巧妙地對該孩子的作品進行表揚，增強他的自尊心，幫他找回自我。逐漸地，他對手工課產生濃厚的興趣，手工制作有了非常大的進步。

（二）平等對待每一個幼兒

我們要公平的對待每一個幼兒，讓每個幼兒都有受到表揚和鼓勵的機會，日常生活中注意觀察每個幼兒的興趣、愛好，對他們及時表揚，適當引導，以穩定孩子的學習興趣。即使對那些能力稍欠或者行為方面存在某些問題的幼兒，我們也要用欣賞的眼光去對待他們身上每一點值得贊賞的地方，使他們本來很細小的優點變得越來越突出，進而不斷地進步。

四、家園密切合作，共同發展幼兒的學習興趣

（一）創設良好的學習和生活環境

讓幼兒廣泛接觸生活，開闊幼兒視野來豐富知識經驗，讓幼兒在大量感知客觀世界的過程中發現問題，進行探索，以活躍幼兒的思維，激發幼兒的學習興趣。如有些幼兒在學書法，我們可以指導家長創設良好的家庭書法環境，如在墻上掛一些書法作品和孩子自己創作的作品。并鼓勵家長利用節假日帶孩子去參觀書畫展覽，讓孩子在潛移默化中受到祖國優秀傳統文化的熏陶，從別人的作品中受到教育，激發孩子學書的興趣。

（二）正確對待幼兒的提問

提問是幼兒學習興趣的一種表現形式，反映了幼兒的思維過程，正確對待幼兒的提問是培養幼兒學習興趣的重要途徑。家長和教師要耐心聽取幼兒的提問，對提問的幼兒要給予鼓勵，并機智正確地解答問題。我們時常會看到這樣一種情景，當大人正忙著自己的事情時，孩子卻纏著大人問這問那，于是就隨口一句：“別煩了，我現在沒空回答你，等你長大了就會知道的?！逼鋵嵁敽⒆佑袉栴}時，正是傳授知識的最佳時機，而這種以敷衍的態度來應對肯定是不對的，這樣做只會扼殺孩子的學習興趣。我們應該要放下手中的事情特別地去鼓勵、表揚他們肯動腦筋，然后再很有耐心地告訴他們問題的答案。這樣一來，他們會對提問很感興趣，發展了幼兒的學習興趣。

（三）樹立榜樣

幼兒的學習是在家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以樹立榜樣，對幼兒的學習興趣的發展有很大的促進作用。特別是家長的學習興趣在一定程度上會影響到幼兒的學習興趣，孩子生長在一種充滿學習氣氛的環境中，能很好的發展學習興趣。因此，家長和教師應率先熱愛學習，以自己的言行熏陶幼兒。雙休日，我們應該擠出時間帶孩子去參加課外學習、陪孩子參觀博物館和海洋館等。讓孩子親身感受外面的學習氛圍，開拓孩子的眼界，增長了知識，培養了學習興趣。所以家長和教師要多樹立一些現實生活中的榜樣，使幼兒自覺模仿，共同發展幼兒的學習興趣。

五、小結

孩子是我們的希望，學習是他們不斷前進的腳步，興趣是他們獲取知識的永恒動力，培養幼兒良好的學習興趣是時代賦予我們的責任。教師要運用多種方法與途徑去培養幼兒的學習興趣，在對幼兒教育時，要運用正確、適當的方法，讓他們感到“學習就是一種快樂”。為了使幼兒在未來中幾屹立于世界之林，我們共同努力，精心培養祖國的花朵。教師一定要意識到幼兒時期是學習的關鍵時期，絕不能忽略這一點。讓我們在教育幼兒時，注意幼兒的點點滴滴，挖掘幼兒的學習性，注意教育即生活，把握細節，提高幼兒素質，為培養祖國的人才而努力！

參考文獻

［1］李學珍.如何讓幼兒保持穩定的學習興趣[J]幼教研究，2009（2）

［2］馮翠翠.淺談如何培養幼兒的學習興趣[J]當代教學論壇，2010（4）

［3］徐烈.創設有趣的教學情境 激發學生的學習興趣[J]新教育, 2009（2）

［4］王振宇.學前兒童心理學［M］.北京：中央廣播大學出版社，2007

［5］張鴿.激發幼兒的興趣[J]教育教學，2010（2）

［6］王云.讓幼兒在游戲中快樂成長[J]教育探索與實踐，2010（7）

第三篇：關于幼兒學習興趣的培養途徑和方法的調查報告

調查報告題目：《關于幼兒學習興趣的培養途徑和方法的調查報

告》

作者：

單位：大埔縣 北坑幼兒園

寫作時間：2013年12月2日

關于幼兒學習興趣的培養途徑和方法的調查報告

一．什么是興趣

興趣是指對事物的正面態度，是一種由事物引起的注意傾向；心理學家布魯納認為：“有興趣的材料是學習最好的刺激”。當前的幼兒教育活動，要求教師能充分利用周圍環境，為幼兒提供相關的材料和動手的機會，讓幼兒通過自身感官去探索周圍世界、獲取信息、發現問題、尋找答案。

孩子興趣的產生往往是在小時候。不同的年齡段，由于各自不同的素質，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發展和表現，往往是他天賦和素質的先兆。家長要經常問一問孩子的興趣是什么，要引導孩子不斷發展興趣。有位學者曾把孩子學習的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種。當父母將這?；鸱N在孩子心中點燃的時候，就像面對需要點燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風大了就會吹滅，風小了燃不起來，這時候，你要小心呵護這小小的火苗，要“哄”著它一點點燃起來，旺起來，最后成為熊熊烈火。幼兒興趣是其情感的表達形式，也是學習和實踐的原動力，幼兒對活動的專注，靠的就是對學習和實踐活動的興趣。興趣是最好的老師，一個對學習很感興趣的幼兒，與一個厭惡學習的幼兒對比，總是前者學得很好很輕松，后者總是學得很被動，很吃力。為了有助于幼兒的學習，我們作為教師必須重視培養幼兒學習的興趣。

二、培養幼兒學習興趣的重要性

興趣對幼兒的成長尤為重要，興趣有助于滿足孩子的基本情緒需要，亦會影響到孩子的學習、游戲和職業的選擇。一個人如果對某一事物產生了濃厚的興趣，便會自覺自愿地去探索去學習。但是興趣不是天生的，很大程度上靠后天啟發，誘導和培養形成的。如果能使學習的興趣得到激發，增強其學習的信心，促進他們愛學習，從而主動積極地獲取知識。興趣會促使人創造性的工作和學習，例如，幼兒對畫畫感興趣，會充分發揮孩子的想象力和創造力。教師必須重視培養幼兒的學習興趣,創造一種輕松愉快的學習環境,激發幼兒學習的興趣,并且培養幼兒養成良好習慣,促進幼兒認知、情感和個性的全面發展。培養幼兒學習的重要性從幼兒自身來說幼兒從小熱忠于學習對其一生帶來深刻的影響，使幼兒獲益匪淺，能夠促進幼兒認知、情感和個性的全面發展，有助于發現具有科學潛能的幼兒并促進其早期發展。

三、導致幼兒對學習不感興趣的原因

（一）家長及教師對幼兒的教育方法不當

在教育孩子的過程中，家長和老師有時候會出現對孩子教育方法不妥當，在家里有的家長把孩子看成‘掌上明珠’生拍孩子會受一點的委屈，對孩子采取的是溺愛放縱的態度，對孩子的學習的興趣會有影響。還有一種家長對孩子的教育態度存在很大的問題也直接影響著幼兒對學習不感興趣，例如，有一位家長讓自己2歲半的孩子學習繪畫，原意是培養孩子繪畫的興趣，可當家長看到孩子把小鳥畫成別的圖案時，就對孩子大加諷刺。這種態度就嚴重摧毀了孩子的求知欲，打消了孩子學習的興趣。在幼兒園老師在給孩子上課時采取的方法不當會給孩子對這門課的興趣帶來影響；更多的了解孩子的想法采取適合教育孩子的方法對幼兒學習的興趣帶來更多的收獲;合適的教具能激發幼兒的學習興趣，利用好幼兒的好奇心是激發幼兒學習興趣的好方法。幼兒老師每天和孩子在一起，老師的表情和聲音對孩子有很大的影響，老師在給孩子上一節新課時只是很呆板的講課沒有任何的動作，音調也沒有什么變化，孩子肯定不會對老師上的這節課感興趣。所以老師在上課時要帶動起孩子的好奇心，調動孩子的好奇心，這樣孩子才會對老師講的內容感興趣。

（二）給幼兒帶來太多太大的壓力，脫離幼兒的實際

現在的孩子競爭太激烈了，家長為了孩子不輸在起跑線上，給孩子報了很多的輔導班逼著孩子去上各式各樣的輔導班，家長雖然是為孩子好可是有沒有想過孩子到底喜不喜歡，幼兒時期的孩子處在大腦發展階段，應該讓他們在游戲中發展想象力和創造力。幼兒園開設有珠心算、英語等具有“小學化”傾向的興趣班可以說是一種“雙贏”之舉，對幼兒園來說，可以解決一部分教師的收入問題，幼兒園從中得到許多收入，幼兒園也能從家長和社會中獲得好口碑；迎合了部分家長對孩子多才多藝的炫耀心態，更迎合了大多數家長害怕孩子輸在起跑線上的擔憂。例如，家長在一起談論自己孩子的學習情況，有的家長會炫耀自己的孩子很厲害，會彈琴，會舞蹈，認識多少個字等等。

四、如何培養幼兒學習興趣的方法

（一）寓教學于愉快教育

運用游戲的形式來激發幼兒學習的興趣。幼兒是愛玩的，我們可以通過使幼兒在玩游戲中學到知識的方法來逐漸培養幼兒學習興趣。通過講故事，看錄像的方式來培養幼兒學習興趣增強學習快感，培養直接興趣。例如，有的孩子在學跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習，吃不了這個苦，但是她對學習舞蹈可以參加各種演出表演活動的結果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學家所承認。我國著名心理學家潘菽認為：“興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分”。孩子對學習有興趣，就可以激起他對學習的積極性，推動他在學習中取得好成績。

（二)創設良好的學習氛圍

根據馬斯洛的需要層次理論，幼兒在產生求知需求前，必須滿足其基本需要，因此，為激發幼兒的學習興趣，教師必須創設安全、開放、溫馨的學習氛圍。所以要為幼兒創設良好的促進其發展的教育環境，讓幼兒按照自己的興趣選擇活動內容，在沒有任何壓力的氣氛中發展自己的探索才能，通過自己的親自實踐體驗成功的快樂，讓每個幼兒在這樣的集體中能放開手腳，大膽的去探索。教師作為環境的創設者，主要的任務是通過觀察和聆聽，從幼兒的活動中獲得“教”的信息，并結合環境的調整或改變，將幼兒的興趣從好奇心引到研究。環境。

只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環境才可能培養出智力優秀、聰明活潑的孩子。在家里，父母要以身作則，熱愛學習。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。自已卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌；學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經?？磿?、學習。例如，家長有空的時候給孩子講講他感興趣的小故事，陪孩子玩一些鍛煉耐力的游戲，這樣他才能樂于接受。

(三)保護好奇心,激發求知欲

培養幼兒的興趣，首先培養幼兒的好奇心。好奇心是興趣之本，每個興趣的產生都是由于幼兒對某一事物產生了好奇心，才促使幼兒去實踐區探索。幼兒在生活中會發現很多驚奇的發現。這是教師應抓住時機對幼兒的好奇心予以保護。對于初涉入世的孩子來說，身邊的世界是那么新鮮和神秘，在他們心里有一種探索求知的欲望，這寶貴的好奇心正是他們發揮智慧的火花，更是促進他們學習的原動力。要做孩子忠實的聽眾。傾聽是對孩子好奇心最好的支持。孩子的問題千奇百怪，成人也不是百科全書，當然不可能事事都知道。對于那些因知識水平所限，一時難以回可以告訴他們：“我也不知道，我和你一起去尋找答案?！痹趯ふ掖鸢傅倪^程中，不但滿足了幼兒的求知欲望，還可以教他們獲取知識的途徑和方法。對于那些比較復雜、難以深入淺出的給幼兒解答的問題。

（四）正確使用表揚和鼓勵

表揚鼓勵的方法可以培養幼兒的學習興趣，表揚非常受幼兒的歡迎，其形式多種多樣，有個別的、書面的、集體的，如：貼紙、掌聲、送小紅花、獎勵玩具等，如果教師把表揚運

用得當可以使課堂氛圍活躍，提高其積極性，使幼兒產生愉悅的情緒。多表揚，少批評。要善于發現每個孩子的優點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。

總之，教師要運用多種方法與途徑去培養幼兒的學習興趣，在對幼兒教育時，要運用正確、適當的方法。為了使幼兒在未來能屹立于世界之林，我們共同努力，精心培養祖國的花朵。教師一定要意識到幼兒時期是學習的關鍵時期，絕不能忽略這一點。讓我們在教育幼兒時，注意幼兒的點點滴滴，挖掘幼兒的學習性，注意教育即生活，把握細節，提高幼兒素質，為培養出有高素質的人才而努力！

第四篇：幼兒學習興趣的培養

幼兒學習興趣的培養

興趣是最好的老師，一個對學習很感興趣的幼兒，與一個厭惡學習的幼兒對比，總是前者學得很好很輕松，后者總是學得很被動，很吃力。為了有助于幼兒的學習，我們作為教師必須重視培養幼兒學習的興趣。培養幼兒學習的興趣意義重大，從幼兒自身來說，幼兒從小熱忠于學習對其一生帶來深刻的影響，使幼兒獲益匪淺，也能夠促進幼兒認知、情感和個性的全面發展，培養幼兒的學習興趣有助于發現具有科學潛能的幼兒并促進其早期發展。培養幼兒學習興趣可以為建設社會主義現代化強國而服務，雖然不能直接培養具有高科技技術的人才，但可以從長遠的計劃來看問題，可培養未來的人才。本文闡述的是如何培養幼兒學習興趣的方法與途徑。

一、當前幼兒厭學主要原因

（一）是家長及教師對幼兒的教育方法不當。

（二）給幼兒上課時太單調無味

（三）給幼兒帶來太多太大的壓力

二、培養幼兒學習興趣的方法與途徑

（一）運用有趣新穎的教具來激發幼兒學習的興趣，我們為幼兒提供的教具應該是能引發幼兒好奇心、難度不大，容易操作的。最好是根據幼兒發展水平來制作，給幼兒一點探索的空間，這樣不至于讓幼兒覺得太容易而不感興趣。

（二）運用游戲的形式來激發幼兒學習的興趣。幼兒是愛玩的，我們可以通過使幼兒在玩游戲中學到知識的方法來逐漸培養幼兒學習興趣。我們知道幼兒天真可愛、喜歡玩，喜好游戲是幼兒的天性，游戲使幼兒輕松、愉快、緩解緊張、憤怒、厭煩等不良情緒，但是教師在組織幼兒游戲活動時要注意：

1、突出教學的內容，把重點放在教學目標上。

2、要使幼兒都有感受，都能發揮自主性。

3、不可傷害幼兒，包括自尊心等等。

（三）運用引出懸念的方法去挑動幼兒的好奇心而激發幼兒的興趣。我們知道幼兒對新鮮的、未知的或者略知的事物有極大的探究興趣，教師在幼兒玩游戲時，設計一些語言引誘幼兒把游戲玩到底。

歸納地說要培養幼兒的學習興趣就要記住，合適的教具能激發幼兒的學習興趣，利用好幼兒的好奇心是激發幼兒學習興趣的好方法。

（四）家園合作，讓幼兒更好地發展，家長與幼兒園教師多多溝通，家長及時反饋

1幼兒的點點滴滴，讓教師更容易了解幼兒，教師也要向家長說一說幼兒存在的問題，好讓家長在家庭中教育幼兒。

（五）通過用別人作為榜樣，讓幼兒受到熏陶也愛學習。榜樣是重要的，它的力量無窮，要知道幼兒的特點是：“愛模仿，好學榜樣”。所以教師教學實踐時注意，為孩子樹立榜樣，教師可以說，類似這樣的話語：“你們要向XX小朋友學習，他最棒了！”

（六）表揚鼓勵的方法可以培養幼兒的學習興趣，表揚非常受幼兒的歡迎，其形式多種多樣，有個別的、書面的、集體的，如：貼紙、掌聲、送小紅花、送五角星、獎勵玩具等，如果教師把表揚運用得當可以使課堂氛圍活躍，提高其積極性，使幼兒產生愉悅的 情緒。

（七）通過講故事，看錄像的方式來培養幼兒學習興趣。教師可以去搜集一些精美的幼兒感興趣的，關于名人、偉人愛學習的事故講給、展現給幼兒聽、看，也可收集一些關于努力學習的動畫片，因為幼兒很喜歡看動畫片，我們要抓住幼兒這一心理特點去教育幼兒。

（八）向幼兒說明熱愛學習的益處，也是激發幼兒學習興趣的方法。我們可以說：“我們都要努力學習本領，這樣才有足夠的能力去做想做的事情??”。

（九）利用節假日等休息時間，多帶幼兒去走走轉轉，豐富他們的視野，從而激發幼兒的求知欲望。

三、幼兒的學習是多方面的，下面我想談一談，培養幼兒對語言、科學、藝術這方面學習興趣的具體做法。

（一）培養幼兒愛學習語言的方法

1、指導家長與幼兒平等對話，讓幼兒想說。

2、讓環境聯系到幼兒的生活中，培養幼兒有機會說話，我們知道世界充滿著色彩，我們可激勵幼兒去想、去說，不知不覺中得到美的熏陶，得到了鍛煉。

3、教師與幼兒要平等說話，讓幼兒敢說。

4、鼓勵幼兒個體之間平等對話，讓每個幼兒開口說話。

因為幼兒口語發展很關鍵，教師應該為幼兒創設一個能使他們想說敢說，喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境，以提高幼兒的語言能力。提高幼兒語言能力是我們幼兒園教育工作的一項艱巨的任務，所以我們要調動幼兒言語發展內部動機和必要條件，要為幼兒創設良好的語言環境，（因為它是幼兒學習與發展的基本前提）。教師在教育幼兒語言時要注意：第一，開拓幼兒視野，以加深其對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發展，語言發展。第二，為幼兒創設豐富多彩的生活環境，語言的學習不是一日之功夫，需要有耐心。在日常生活中教師應該糾正幼兒語言上所犯的語法錯誤，多多與幼兒溝通及時發現并糾正其錯誤，為了使幼兒愛學習語言，我們要重視幼兒園與家庭的配合以便更好地促進幼兒語言能力的發展，平時也要為幼兒創設寬松和諧的心理環境。父母要多與幼兒談心，建立起和諧的互動關系，給幼兒講些童話故事豐富他們的詞

匯，同幼兒一起看書，并對其中內容進行詳細的講解?？傊?，掌握幼兒學習語言的規律，調動其學習的積極性可采用多種游戲的方法，達到鍛煉的目的，如：繞口令、兒歌等。

（二）培養幼兒學習科學興趣的方法

1、精心設計活動，讓幼兒自己動手操作，在“做”中學到知識?！翱茖W來自于實踐”。所精心設計的活動，要讓幼兒得到動手操作的機會。如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現象，拿實物讓幼兒自己投放，知道什么是會浮起，什么是會下沉。這樣親自動手來操作能加深印象。

2、合理利用教學資源，培養幼兒的科學興趣。廢舊品、廢紙我們都可以有效地利用，可用來做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可讓幼兒動手操作又開拓了其想象力，滿足幼兒的好奇、好動的欲望。

3、同伴之間多交流，培養科學興趣。

4、營造探究氛圍，培養幼兒的科學興趣。

我們都曉得“科學來自于實踐”。所精心設計的活動，要讓幼兒得到動手操作的機會。如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現象，拿實物讓幼兒自己投放，知道什么是會浮起，什么是會下沉。這樣親自動手來操作能加深印象。

廢舊品、廢紙我們都可以有效地利用，可用來做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可讓幼兒動手操作又開拓了其想象力，滿足幼兒的好奇、好動的欲望。

同伴之間多多交流，可使幼兒獲取不同的知識，每天都讓幼兒在班上，向大家說一說自己的新發現，這樣幼兒就很有興致地聽、想知道新發現，增強了探索興趣。

大自然是豐富多彩的，利用這一自然環境我們可激發幼兒的探索欲望。如把幼兒帶到大自然去，這樣既可以讓其心情放松同時又可提出問題，讓幼兒思考。又如我們可以用游戲環境，去提高幼兒的興趣，鞏固知識，加深印象。

幼兒對周圍的事物有很強的好奇心，我們要抓住這一特點去培養幼兒的科學興趣，例如我們可以放一些在發芽中的植物在教室，讓幼兒主動問問題，教師再一一回答。幼兒在回答問題前會有許多猜想，許多探索，令幼兒興趣甚濃！

（三）培養幼兒的觀察事物興趣的方法

1、接觸新事物，久而久之，幼兒就會對觀察產生興趣，養成隨時隨地觀察的好習慣。

2、用提問的方法來培養其觀察能力。

3、帶幼兒深入大自然去觀察。大自然是絢麗多姿，神奇各異的，一切都是充滿著誘惑和富有魅力，能吸引幼兒去觀察，探究。多帶幼兒深入大自然令幼兒觀察力得到培養。

教師為了讓幼兒對學習感興趣，而培養其觀察力，但是要注意方法要得當，觀察有多種方法如:有比較的觀察、按順序觀察、聯系的觀察等，引導幼兒觀察思考，尤為重要，在觀察中可以鼓勵幼兒大膽提問。

（四）培養對藝術方面興趣的方法

舞蹈屬于藝術教育領域，但是教師要注意不要扼殺了幼兒的興趣，因為一提起舞蹈我們許多教師就會去找女孩子去練習，去表演。但是卻把男孩子給忽略了，如果男孩子也想表演我們可以讓其自由發揮，男孩子也可以表演啊！他們可以創編自己喜愛的動作，最后上臺表演，我們不能扼殺了幼兒的興趣，要大膽地讓他們去做事情。

在教育幼兒時我們應該把隨機教育運用得上，將它與平時的那些有計劃、有目的的教育相結合，各自發揮所長，共同促進幼兒全面發展，因為隨機教育對幼兒學習興趣的培養，探索精神的培養等等都起著十分重要的作用。

幼兒對感興趣的事物關心，對不喜歡的角色，便會精力分散，十分馬虎??對這些情況我們教師要抓住教育的機遇，為了幼兒的興趣得到培養，我們善于抓住契機，保護和滿足幼兒的好奇心、求知欲，對幼兒進行隨機教育。在開展隨機教育應該注意：

一、教育要適度，教育時教師要把握適當時機，充分激發幼兒積極向上，愿意學習的欲望，適可而止，見好即收，給幼兒留下再次探索的余地。幼兒的教育要隨機適時，這樣對事物有更多的更好的記憶。

二、對幼兒多了解，多觀察，我們要到幼兒中去了解他們的所思所想，以便更好地

開展隨機教育。

三、教師要有愛心和良好的心理素質，這樣幼兒才可能在一種無壓抑感、充滿激勵的良好學習生活氛圍中成生長，只有在這樣的環境，幼兒才能自由自在，思維敏捷，好學好問，想象豐富。

四、培養幼兒對閱讀的興趣

1、開展多渠道、多媒體的閱讀活動，如圖書閱讀、觀看錄像、投影等。

2、為幼兒創造一個良好的閱讀環境，在班上為幼兒設立閱讀角，為幼兒準備的書要色彩鮮艷，內容豐富有趣味，3、提供具有表意性質，圖文并茂的閱讀材料，這樣幼兒就容易讀懂、理解。不會因為太難而不感興趣！

總之，教師要運用多種方法與途徑去培養幼兒的學習興趣，在對幼兒教育時，要運用正確、適當的方法。為了使幼兒在未來中幾屹立于世界之林，我們共同努力，精心培養祖國的花朵。教師一定要意識到幼兒時期是學習的關鍵時期，絕不能忽略這一點。

讓我們在教育幼兒時，注意幼兒的點點滴滴，挖掘幼兒的學習性，注意教育即生活，把握細節，提高幼兒素質，為培養出有高素質的人才而努力！

參考文獻：

[1]樓必生、屠美如:《學前兒童藝術綜合教育研究》[M].北京師范大學出版社,1997年10月北京

[2]教育部基礎教育司:《幼兒園教育指導綱要》[M].江蘇教育出版社,2002年4月

第五篇：如何培養幼兒的學習興趣

如何培養幼兒的學習興趣

培養好習慣用加法；克服壞習慣用減法。那怎么說培養好習慣用加法呢？如培養孩子愛畫畫的習慣，今天叫他畫一只小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵花，再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習慣就自然的養成了。

克服壞習慣怎么用減法呢？如孩子坐不住板凳是正常現象。一位細心的媽媽觀察寫作業的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業時出來次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業寫完，既幫孩子克服了不良習慣，更重要的是保護了孩子的自信心。好習慣的養成不在一朝一夕，貴在長久堅持。

有的家長反映上課注意力不集中、對讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學習習慣形成的因素針對家長提出的孩子這些不良的學習習慣產生的困惑，下面從學習興趣的培養，注意力的訓練，讀書習慣的培養，主動學習習慣的培養和記憶力的訓練五個方面向家長介紹一些家庭教育的方法：

（一）培養孩子學習興趣

孩子興趣的產生往往是在小時候。不同的年齡段，由于各自不同的素質，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發展和表現，往往是他天賦和素質的先兆。家長要經常問一問孩子的興趣是什么，要引導孩子不斷發展興趣。如何在家庭教育中培養孩子的學習興趣呢？

1、增強學習快感，培養直接興趣。

學習若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉；也可老師經常表揚他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學習變為快樂的事呢？

首先，多表揚，少批評。要善于發現每個孩子的優點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。

其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。

2、明確學習目的，培養間接興趣。

優秀家長的經驗也證明：學習目的的教育應該聯系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學習目的與生活目的聯系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習，吃不了這個苦，但是她對學習舞蹈可以參加各種演出表演活動的結果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。

3、利用孩子的好奇心，培養學習興趣。

孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應充分利用它來激發孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。

4、創立有利于學習興趣培養的外部環境。

首先，父母要以身作則，熱愛學習。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學習，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌；學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經?？磿?、學習。

5、帶孩子到大自然，社會中去，開闊眼界，提高學習興趣

家長可以經常有意識地引導孩子到大自然中觀察日月星辰，山川河流。比如，春天可帶孩子去參觀小樹以及其他植物的生長情況，夏天帶孩子去游泳，爬山，秋天帶孩子去觀察樹葉的變化，冬天又可引導他們去觀察人們衣著變化，看雪花紛飛的景象，孩子通過各種活動開闊了眼界，豐富了感性認識，提高了學習興趣，家長最好還能指導他們參加一些實踐，如讓孩子自己收集各種種子，搞發芽的試驗，栽種盆花，也可侍養些小動物，隨著孩子年齡的增長，可以啟發他們看到的，聽到地畫出來，并鼓勵他們閱讀有關圖書，學會提出問題，學會從書中找答案，這樣，孩子的興趣廣泛了知識面擴大了，學習能力也在不知不覺中提高了。

總之，培養幼兒的學習興趣有多種多樣的方法，以上幾種方法是我研究如何培養幼兒的學習興趣所總結出來的，只要我們不斷的研究，還可以找到許多有價值的培養方法，以提高幼兒的發展水平。

（二）有效的注意力訓練

良好的注意力是伴隨幼兒成長不可忽視的一個重要因素。幼兒期養成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業的基礎，但幼兒的天性就是好動、好玩、很難專心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的針對性訓練中，一定要創造出“層層遞進，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會煥散，這里是一些培養幼兒注意力的經驗：

1、復述性練習

讓孩子看書5—15分鐘（按孩子的年齡來控制時間），立即合上書，要求孩子按你的要求“復述”故事。為防止孩子摸準你的要求，“復述”的內容可以靈活多變：如可以提幾個主要問題，圖書上有誰，在干什么。書上的人或動物穿什么顏色的衣服。書上還有其他什么東西?？梢宰尯⒆影芽吹降膭游镄蜗螽嬒聛?。最后可以讓他重新再看一遍書，幾次后，漸漸地孩子就會逐步理解集中注意力的必要了。

2、拼圖及七巧板練習

這是二維空間中最有效的集中注意力的練習項目，要求孩子在相當長的一段時間內，保持連續不斷的判斷力、觀察能力、想象能力和分析能力。而這種游戲的挑戰性又會給孩子帶來成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個巨大推動力。在我兒子還是兩三歲時，我就買了一種最簡單的拼圖，一開始我自己拼給他看，然后慢慢的他自己會拼了，再買一些塊數比較多的拼圖和一種正方體的拼圖讓他自己看著圖片來拼，這時他會注意力非常集中的看圖片來拼圖，有時為了增加他的興趣，我跟他比賽，還是我兒子拼的快，這樣他會更加的感興趣。

4、抗干擾練習

等孩子在無干擾環境中的注意力已大大集中，家長可以考慮在他的“注意力訓練”空間中，放上“干擾源”，比如他在做拼圖游戲時，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時，可以稍稍打個岔，孩子在這個過程中會有注意力煥散的現象，會有反復，但最終他的抗干擾能力會漸次上升。（這里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，沒有在進行這種“注意力訓練“時，您千萬不要去打攪他。讓他安心的做自己的事。）

（三）養成讀（看）書的習慣

書對孩子的影響實在不可低估，書不僅教給他知識，帶他認識世界，還對他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發展都有正面影響。良好的讀書習慣，將使他終身、受益。培養一個愛好閱讀的孩子是有法可循的。如每晚睡覺前，看書給孩子講一個故事，雙休日經常帶孩子去書店或圖書館看書，首先家長自己要經常捧起書來看，給孩子潛移默化的影響和熏陶。

（1）陪讀就是陪孩子一起讀圖書中的畫面，可以和孩子一起看畫面編故事，培養孩子對畫面產生興趣，這時家長可邊讀邊指相應的圖畫，然后慢慢的過渡到讀圖書上的文字，使孩子對文字產生興趣。

（2）演戲就是讀完一個故事或兒歌進行動作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根據情節進行表演，家庭中幾個人分別扮演，一遍表演后可以重復幾次，角色互換。讓孩子認識到書中的兒歌故事

可以做游戲，從而使他更喜愛看書。

（3）提問首先向孩子提問，小托班的家長可以提一些簡單的問題，如故事里有誰，在干什么，你喜歡誰等等。中大班的家長要多問一些“為什么、怎么樣”的問題，讓孩子充分思考。其次讓孩子創編，家長把故事講一半，留個結局讓孩子自己創編，培養孩子的想象能力。最后讓孩子提問，請孩子不明白的地方，不懂的地方提出來問家長。培養孩子不懂就問的學習習慣。采用以上幾種方法來引導孩子喜歡看書、愛上圖書，效果還是比較不錯的。家長們不妨去試一試。

（四）培養孩子的記憶力

記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發展，知識才能不斷積累。下面提供幾則有助于增強幼兒記憶力的游戲。

1、依次說出名稱

把6樣東西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這樣東西的名稱。

2、辨顏色

讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。

3、找物品

當著孩子的面把種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。

4、看圖說話

把4-8張不同內容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內容盡可能準確地敘述一遍。

5、飛機降落”將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大塊地方作為“飛機場”。再用紙做一架“飛機”，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機”恰好降落在“飛機場”上。

6、看櫥窗

這個游戲適合在帶孩子外出時進行。路過商店櫥窗時，先讓孩子仔細觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。

以上講了這么多都是組成孩子良好學習習慣的一些因素以及具體的一些方法，家長在訓練或者培養時，要注意的是讓孩子集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學習狀態中，有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，畫著畫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落后，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，哪怕是只有5分鐘的時間也是好的。