第一篇：如何培養幼兒的耐心和興趣

如何培養幼兒的耐心和興趣

旬邑縣幼兒園 劉亞寧

蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧妙在于教師如何有耐心地教育孩子.”那么教師光有耐心是遠遠不夠的，還得讓孩子有興趣學習，因此要想使孩子有耐心，保持穩定的注意力，興趣是最重要的，也就是說要培養學習的耐心首先要培養學習的興趣。教育心理學認為，學習興趣是兒童對學習活動或學習對象的一種積極的認識，或趨近的意識傾向。它是一種學習動機，是學習積極性中最現實、最活躍的心理成分。當一個兒童對某種學科發生興趣時，他總是心情愉快的去學習，積極主動地獲取知識。否則，兒童就會感到學習是一種負擔。因此說：“興趣是最好的老師。”兒童有了濃厚的學習興趣，便會對學習產生巨大的動力。積極投入到學習中去，堅持不懈的與學習中的困難做斗爭。因此，在教學過程中，我們的任務就是要不斷的培養兒童從學習中得到良好的情感，以便從這種情感中產生和形成強烈的學習愿望。同時覺察出困難的地方，有克服困難的強烈愿望。在回答問題的時候，讓兒童體驗到心情激動、精神振奮的情感，不再感到學習是一種負擔，這樣就不會導致孩子對學習沒興趣，沒耐心，不愿意主動克服困難，抱著消極的、漠不關心的態度。興趣是學習成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎。興趣是學習的最佳營養劑和催化劑，孩子對學習有興趣，有耐心，就對學習材料的反應也就是最清晰，思維活動是最積極最有效的，學習就能取得事半功倍的效果。可見培養孩子的學習興趣和耐心是至關重要的。

而學習興趣的培養應滲透到每一個教學環節，貫穿于整個教學過程。這樣才能調動孩子的積極性和主動性。使孩子在課堂中保持學習興趣盎然。數學教學激發兒童學習興趣是重要的一環，從教育心理學角度講，如果抓住了兒童的某些心理特征，對教學將有一個巨大的推動作用。下面我舉一個實例，希望能起到拋磚引玉的作用，給大家一點啟發。

中班數學書里有這樣一道題：有十種動物，每種動物下面有一個數字，從1到10，每個動物上面有十個正方形的格子。要求根據動物下面的數字給上面相應的格子涂上相同的顏色。

我們都知道四歲的孩子，注意力保持的時間很短，他們做1、2、3時還好，很快就做成了，可是做到4的時候就顯得有些浮躁，沒有耐心了，也不感興趣了，再做到5時就很不樂意了。看著書上畫的動物，突然，我靈機一動，計上心來。看到畫的小狗舉起前腿時，我就對孩子們說：“你看小狗多可愛呀，它正在向你舉手打招呼呢，它遇到困難了，你們能幫幫它嗎？”孩子們的同情心一下子被喚醒了，他們齊聲說：“愿意。”

“小狗下面寫著5，但他不知道要涂幾個格子，你們知道的話就幫他涂出來，好嗎？”我接著說。

“我知道，我知道……”孩子們爭先恐后的回答道并很快就給5個格子涂好了色；接著做6的時候，我看著畫的小貓舉起兩只前腿并抬起一條后腿，我又對孩子們說：“你們看小貓正在做游戲呢？它高興地手舞足蹈，你想和他一起做游戲嗎？那你也要幫他涂好格子吆。”孩子們二話不說又在小貓的上面給6個格子涂好了色。做7時，看著撅著嘴的小羊，我說：“你看你們把前面的數字都做對了，小羊想替他的朋友們謝謝你，想親你一口呢！那你們是不是應該繼續做下去呢？”

有的孩子還調皮的轉了一下眼珠子，之后只聽大家齊聲說：“好。”于是他們又認真的給小羊上面的7 個格子涂上了顏色；就這樣一直做到10的時候，我說：“你看小象雙手舉起，豎著大拇指，它正在夸你真棒，你好聰明呢，還想和你交朋友呢，你愿意嗎？”大家回答著愿意并高興的畫完了10個格子。

就是這樣，當孩子們覺得題目枯燥沒耐心做下去，注意力不夠集中的時候，我看著書上畫的動物的樣子，就好像講故事一樣說了一些相應的鼓勵孩子們的話，想不到不但引起了孩子們的興趣，還使他們高高興興、輕輕松松的做完了題目，達到了良好的教學效果。不僅如此，這樣做不但培養了他們堅持不懈、克服困難的勇氣，同時也教育了他們做什么事都要有始有終，不能半途而廢，還滲透了和別人交友和互助的思想教育。我想如果每個老師都能在教學遇到困難時靈活機動改變教學方法，而不是死搬硬套，自然就會獲得較好的教學效果。

總之，幼兒耐心與興趣的培養對于幼兒的終身發展是十分重要的，而要讓幼兒樂于學習，耐心學習，從小養成對學習的興趣，幼兒教師一定要培養和鍛煉自己的教學智慧，積極實踐，勇于創新，努力讓每個孩子擁有充滿陽光和希望的人生開端。

第二篇：如何培養幼兒的耐心

?

? 如何培養幼兒的耐心

一、怎樣培養孩子的耐心

常聽到一些家長抱怨自己的孩子：“我這孩子并不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。”針對這種情況，家長應該知道，做事是否有頭有尾，有始有終，屬于心理活動中的意志品質問題。意志是否堅強，對長大后學習、工作的成敗都有重要的影響。那么，家長應該怎樣培養孩子的耐心呢？家長要做出榜樣。許多孩子沒有耐心，是因為家長對孩子做事的要求往往也是虎頭蛇尾。所以，首先要求家長要注意不造成孩子半途而廢的行為習慣。在開始一種新的活動之前，必須讓他把正在進行的活動有個了結。

給孩子設置點障礙。家長應該有意識地給孩子設置點障礙，為孩子提供一些克服困難的機會，因為耐心是堅強意志磨煉出來的，越是在困難的環境中，越能鍛煉孩子的耐心。要鼓勵他做事不能半途而廢，做好一件事要經過努力，才能完成。孩子經過努力完成一件事時，應當及時給予表揚，強化做事有始有終的良好習慣。

此外，要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動中。要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。有時孩子餓了馬上要吃，渴了馬上要喝，想要什么玩具當時就要買，家長可有意延緩一段時間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養孩子的耐心。

二、缺乏耐性寶寶的特征

缺乏耐性的孩子會出現三種傾向：過度的暴力性、依賴性及散慢性。

暴力性。這是缺乏耐性兒童的最大特征。不管是誰讓自己做不愿做的事或得不到想要的東西時就失控地尖叫、罵人或打小朋友等。剛開始自己還會自責，不過一旦形成習慣，自責感就會消失，連父母的勸導都聽不進去，反而會使性子、發火。

依賴性。碰到稍陌生或困難的問題，便喪失了獨自解決問題的意志，轉而向別人求助，這種依賴性會使寶寶漸漸變得意志薄弱。

注意力低下。沒有耐性的寶寶做事肯定沒有持久性，因而會顯得注意力低下、散漫。玩玩具時，看看這個拿拿那個；參加鋼琴、美術、書法等學習班，沒有一個能堅持下去。

三、如何判斷孩子的耐性指數

現在的孩子沒有耐性是眾所周知的，動不動就耍脾氣，同小朋友們打架，缺乏耐性時，遇到很小的困難就會放棄。

判斷孩子的耐性指數有：

1、做事不能有始有終。

2、任性。

3、經常容易哭。

4、情緒易激動，很難預測他們會干什么。

5、吃飯時愛動。

6、看電視時一會坐著，一會站著。

7、不能堅持玩一個玩具，而是拿拿這個，碰碰那個。

8、自私，只關心自己。

9、咬手指甲。

10、神經敏感、神經質或經常感到不安。

11、情緒不穩定，變化無常。

12、所做的事與年齡不相稱。

13、經常爭吵。

14、坐立不安，多動。

15、經常打碎朋友或家里的物品。

16、不能同朋友和諧相處。

17、經常打架。

18、沖動，做事前不思考。

19、飲食調節不好。20、發火時罵人或說一些傷人的話。

21、不能如自己的愿望時就打滾耍賴。

22、經常哭哭啼啼地鬧。

四、造成兒童缺乏耐心的原因

孩子有無耐心是相對而言的。一般說來，年齡越小的兒童，其注意的穩定性和持久性就越差。造成兒童缺乏耐心的原因多種多樣，歸納起來，大致有以下幾類：

家庭環境方面的原因。如有的家長管教孩子沒有經驗，在孩子面前又急躁又羅嗦，孩子干任何事情，他們都愛問長問短，看似關懷備至，實則干擾了孩子的注意力和興趣，這很容易造成孩子心煩意亂，不知所措。另外，有些家庭夫妻關系緊張，經常吵吵鬧鬧，處于這種氛圍里的孩子，容易產生心情抑郁，從小就缺乏安靜專注的習慣。

生理方面的原因。有些兒童身體孱弱，對周圍的事物缺乏必要的精力和熱情，他們由于體弱多病，往往愛故意撒嬌，容易疲勞，因此，很難專注于某事某物。有些兒童調換環境過于頻繁，年幼的兒童對環境的變化是相當敏感的，而適應性則很差。環境的改變，意味著要兒童重新進入一個陌生的環境中，這種變化可能導致兒童產生一種不安全、不信任感。

心理發展方面的原因。不少家長對兒童的心理需要缺乏必要的認識，對孩子有求必應。以玩具為例，只要孩子喜歡就盡其全力買下來。他們認為，玩具可以開發兒童智力，自然多多益善。但他們卻忽略了，兒童在琳瑯滿目的玩具面前暈頭轉向，無所適從，這種情況下兒童沒有耐心就不足為怪了，個別的甚至會養成玩具破壞癖。

五、孩子的耐心需要培養和鼓勵

好動是幼兒的天性。在不扼殺幼兒天性的基礎上培養幼兒的耐心，是一件很不容易的事情。從兒童心理發展的角度來看，耐

心與幼兒的注意力有很大關系。由于身心發展水平的限制，幼兒還不善于控制自己的注意，加上幼兒注意力的穩定性較差，易分心等，使注意力不易集中，不易耐心的培養。因此，在日常生活中家長應從多個角度對孩子進行耐心的培養教育。

1、排除無關刺激的干擾。幼兒以無意注意為主，一切新奇，多變的事物都會吸引他們，干擾他們正在進行的活動，有礙耐心的形成培養。家長應盡量避免有關的干擾，如幼兒聽故事時，家長盡量少走動，別打斷，以免分散幼兒注意力；幼兒正在畫畫，家長最好不要進行看電視等刺激較強的活動，應為幼兒從小營造一個安靜、平和的成長環境。

2、避免幼兒過度疲勞。幼兒神經系統的耐受力較差，長時間處于緊張狀態或從事單調活動，便會引起疲勞，降低覺醒水平，使注意力渙散。有時父母因為孩子缺少耐心，注意力不集中而強迫孩子一再的堅持，這不僅使孩子易疲勞，還會使孩子產生逆反情緒，不利于耐心的培養。

3、增強幼兒的興趣，使幼兒全身心的投入。幼兒的活動應從幼兒的興趣入手，內容要貼近兒童生活，方式要游戲化，使他們在過程中有愉快的體驗。

4、不斷的鼓勵，支持幼兒，使其有始有終。不斷地鼓勵、肯定幼兒，給幼兒自信，使他樂于此項活動，讓他明了自己可以干得好，干得漂亮。

六、親子園地培養寶寶耐性的招數

1、爸媽言傳身教。父母首先要學會忍耐等待，才能讓孩子學會忍耐。爸媽性子急躁，孩子長大后可能會存在畏怯或霸道等情緒問題。

2、勿包辦代替。對于缺乏耐性的孩子，父母往往愛一切包辦，這樣一來孩子如果不喜歡時，父母便全權代勞，使孩子失去求知欲，更失去了耐性。

3、讓孩子獨立解決問題。無論是誰都不喜歡困難的問題和費力的事情，看到孩子做題慢或不能做出來而將答案告訴孩子的辦法是錯誤的。應當培養孩子獨立解決問題。

4、重過程甚于重結果。剛會走的孩子是不可能會跑的，初學鋼琴的人不可能即刻演奏出動人的樂曲。即使孩子著急，做父母的也不應當著急，應抱著相信孩子的態度，耐心等待。

5、別對孩子過分期望。孩子不是為了滿足父母的欲求而出生、存在的。父母應當讓孩子做自己喜歡做的事，并對孩子給予關注和鼓勵。

6、堅持有規則的運動。有了健康的身體才會有健康的心理。運動有無與倫比的功效。讓孩子確立可行的目標，每天進行一定量的運動鍛煉，孩子會逐步具備自我調整的能力。

7、多玩團體游戲。與單獨玩相比，多玩一些團體游戲可以使孩子養成遵守規則的習慣，在游戲等待的過程中，鍛煉了孩子的耐性和團結協作精神。

8、因材施教。當孩子對某種學習有興趣時，給孩子創造機會，使其潛能得到充分發揮。

9、從容易的教材入手。對于沒有耐性的孩子而言，一開始就接觸較難的教材，會使孩子喪失學習興趣。如果從簡單的教材入手，等孩子能很好地理解時再稍增加難度，這樣一來，孩子在一點點獨立完成學習任務的過程中便逐漸提高了耐性。

10、說出自己的目標。在孩子力所能及的范圍內為他們確定目標，并幫助他們最終實現。

七、家長備忘喜新厭舊的孩子沒耐心

兩歲后的孩子特別喜歡探究新事物，經常在砌積木時看到一種新東西就扔掉積木找新未見過的東西。為了迎合孩子，父母只得經常買來新玩具吸引他，從而養成了孩子喜新厭舊的習性。專家表示：父母的這種做法對培養孩子持久的耐力和毅力非常不利。那么，父母們該怎么做呢？

1、正確估計孩子的力量，給他合乎年齡的和能力的玩具。之前，父母可以自己先擺弄一會兒，一邊學會玩的方法和吸引寶寶的興趣和注意，另一方面要把孩子手頭于的東西收起來，使他集中注意一件事，例如：玩串珠，先學會穿的技巧，再學會一面穿一面數數，又轉為先穿一種顏色再穿另一種顏色，使孩子集中注意力干好一件事。穿得好看時可戴在頸上成為項鏈，還可戴在手上成為手鐲，享受自己的成果。

2、鼓勵孩子多玩動手操作游戲，以此訓練他們的注意力。動手操作的游戲最能使孩子集中注意力，從而培養毅力。例如玩套疊玩具和拼圖，5歲孩子更喜歡拼圖。初學時可用簡單的，如用加賀年片自己剪成5—8塊的拼圖。逐漸可以讓孩子拼復雜的如分省份的地圖和貼圖和積木，拼的技術進步后可拼上切分30—50塊的圖。孩子集中注意的時間可能處長到45—60分鐘。動手和克服困難是培養耐性和毅力的主要條件，父母選擇的玩具要具備一定的難度，但也得易于克服。由易到難循序漸進。如果太難超過孩子的能力，孩子會失望而失去興趣。

八、經驗交流一位母親的體會：怎樣讓孩子成為有耐心人

怎樣才能讓孩子成為一個做事長久、有耐心的人呢？首先，父母要切記自己是孩子的榜樣，單純的孩子還沒建立自己的行為模式，他是一個默默的觀察者，今天父母做事的習慣就是明天他做事的標準。如果父母做事無耐心、無規律，你能期待孩子做事井井有條嗎？

你還可以通過和孩子交談幫助孩子認識問題，培養耐心。幼小的孩子雖然不能完整地表達自己的思想，但已經能明白你表達的意思。例如，孩子因為搭不好積木而發脾，把積木扔掉。作為父母你可以跟他談談，告訴他你知道積木搭不起來他很不高興，但是把積木扔掉也解決不了問題。不要認為和孩子交流沒有意義，其實他能聽懂，至少他會知道自己這樣做是不對的。這樣做的效果比你為孩子的壞脾氣生悶氣，或者責怪他好多了。

孩子還沒有建立時間觀念，因此讓他們學會耐心真是一件困難的事情。比如說，你正在收拾亂七八糟的玩具，孩子卻要出去玩，這個時候你不要說“等10分鐘”。你要告訴他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子會看著你把玩具一個個放到箱子里，而不是纏著你要出去玩。

培養孩子的耐心會讓他終身受益。那些耐性好、忍受力好的孩子獲得成功的機會也要比其他孩子多。

第三篇：如何培養幼兒舞蹈興趣

中舞網

如何培養幼兒舞蹈興趣

剛剛學走路的孩子喜歡跳舞，特別是和他的爸爸媽媽在一起跳。舞蹈讓他們學會表達自己的感情，同時燃燒多余的脂肪。在他們小時候進行正確的引導，更利于激發他們對舞蹈的興趣和身體的協調能力。不要強迫孩子學舞，這樣他們可能不樂意接受。每天做一些舞蹈活動可能會幫助他們更自然地接受舞蹈。

1、教他們一些簡單的歌曲比如“hokey pokey” 或者其他的有舞蹈的歌舞。和孩子一起跳。安排一個每日的舞蹈計劃，讓他樂在其中。

2、在聽一些簡單歌曲之后，嘗試不同風格的音樂和舞蹈。可以向他展示些自由式的舞蹈，鼓勵他自已學著跳。將音樂打開關掉，讓他在音樂響起的時候再跳。

3、給寶寶放一些不同風格舞蹈的DVD，或是帶著他去看一下舞者的現場表演。帶他去兒童劇院看一些舞蹈表演，比如刪減版的《胡桃夾子》。

4、給你的孩子報名參加適合他年齡的舞蹈課程。最好是小班授課，全是和他一樣大的孩子，有一些課程會提供服裝，可能會有些主題比如童話舞蹈。可能會有些小玩偶或者布娃娃給這樣孩子跳舞做道具。

中舞網

第四篇：幼兒興趣培養策略

幼兒興趣培養策略

趙靜玲

“興趣是最好的老師，是孩子認識世界的動力”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”、“所有智力方面的工作都依賴于興趣”，這些話無不道出了興趣的重要性。興趣是一種基本情緒狀態，它可以驅使人們去行動。古往今來有成就的人，他們的成功往往來自于執著的追求，來源于他們在孩童時代的興趣與愛好。然而孩子不愛學習，貪玩，不愛看書等問題困繞了許多年輕家長，殊不知，學習興趣的培養和家庭教育有著相當大的關系。本文首先從幼兒興趣的特點出發，說明了幼兒興趣表現出一定的不穩定性；有一定的可塑性；具有廣闊性。然后簡單地說明了興趣是孩子學習一切知識的主要動力，最后結合幼兒的興趣特點與一些教育的誤區，分析得出幼兒可以從環境創設、把握教育契機、用日常生活的點點滴滴激發孩子對事物的興趣，以適當的方式來進行一步一步的培養。

一、幼兒興趣的特點

幼兒的興趣是其情感的表達形式，也是學習和實踐的原動力。幼兒對活動的專注，靠的就是對學習和實踐活動的興趣。孩子由于的年齡、智能和所處環境不同而興趣各異，但他們有著共同的興趣特點。

1、孩子的興趣表現出一定的不穩定性。興趣會隨著時間的推移而有所改變，不久前還很感興趣的東西，現在已經“靠邊站”，讓位給其它更感興趣的事物了。

2、孩子的興趣有一定的可塑性。只要用合適的方法引導，孩子的興趣在一定程度上是可以塑造和改變的。

3、孩子的興趣具有廣闊性。孩子的興趣就好像孩子的胃一樣，生來就已經準備好接受任何“食物”，只是由于經過外界環境長期潛移默化的熏陶，而對不同的事物表現出的興趣程度不同而已。

二、幼兒興趣的培養

1、環境創設，培養幼兒的興趣

一定的環境條件使人產生一定的興趣，心靈單純幼稚的幼兒更是如此。幼兒的愛好都源于幼兒的興趣，創設與之相應的環境，從良好的環境氛圍中，觀察每一位幼兒的興趣所在，是培養幼兒興趣的基礎，也是幼兒園教育和家庭教育首要的任務。（1）教師和家長應為幼兒的成長創設一個滋生興趣的環境。（2）教師可以通過幼兒最喜愛的活動——游戲，創設幼兒興趣發展的環境。例如幼兒園開展的“兒童醫院”、“苗苗餐廳”等，可先讓幼兒分組準備游戲用品，如建筑組負責搭建醫院大門和工作室，手工組負責準備人民幣、處方等。在游戲中通過各角色（醫院與病人）的轉換，使幼兒的觀察、組織、交流等方面的能力得到提高。在適當的時候，教師要指導幼兒再為醫院開設音樂休息室等，以滿足幼兒更高的活動需要，可激發幼兒交往、建構、音樂、繪畫、觀賞等方面的興趣，使幼兒在自然愉快的游戲活動中得到提高。（3）讓幼兒參與相應環境的創設，培養幼兒的興趣。幼兒園在每一個學期前都要進行一定的環境布置，而這些布置大多都是教師自己的想法，那這些布置是否是幼兒喜歡的呢？我們在進行環境布置時是否考慮過幼兒的想法呢？這些布置他們感興趣嗎？

2、把握教育的契機，培養幼兒的興趣

每一個孩子所處的發展階段、教育環境、生活經驗不同，都有自己的發展特點，自己獨特的興趣，這恰恰為我們提供了良好的契機。（1)要抓住孩子的當前興趣。利用他的當前興趣，拓展他的知識和能力，把你想要他完成的目標，悄悄地放進他感興趣的活動當中去，與其融為一體。如：這幾天，我們班的幼兒總是圍在一起討論有關恐龍的事，我發現他們的興趣很高，于是根據幼兒的喜好，我收集了一些有關恐龍的資料（如：圖片、模型和有關的書籍），開展了以《恐龍就在我們身邊》為主題的一系列的活動。（2)要善于洞察孩子的目前能力。要從孩子的現有能力水平出發，為他創設稍高于他目前能力的問題情境，使他容易獲得成功。而成功的情緒體驗是一種巨大的精神力量，它將維持并發展孩子的興趣。

3、趣味是吸引孩子關注的最佳方式，而快樂是維持孩子興趣的穩定劑。讓孩子在快樂中成長，在快樂中發展興趣首先，要尊重孩子，給孩子尊嚴，不要冷漠對待孩子積極的要求，讓自己與孩子在平等關系中來認識、研究、對待和決定。其次、不要攀比，給孩子充分的自信，讓他在被賞識中展現鮮活的生命價值。值得一提的是，賞識也是一門藝術，得講究方式方法。一要注意說話的語氣，要發自內心“夸”，而不是“說”。“夸”的語氣略帶驚訝、夸張，而“說”的語氣顯得比較平緩、溫和。我們表揚孩子的時候，要用“夸”，而不能用“說”。二要注意“夸”的內容不能千篇一律，要是你天天都說同樣的話，許同樣的愿，那孩子的耳朵不長繭才怪呢，你自己也會覺得起雞皮疙瘩，渾身不舒服。三是表揚要具體。當孩子發表獨到見解的時候，老師這樣表揚：“你真聰明，能想到別人想不到的地方！”當看見孩子坐得端正的時候，老師那樣表揚：“×× 同學今天進步了，瞧，他坐得多端正！”指向非常明確，孩子一聽就知道自己哪里進步了，聰明又表現在什么地方。

4、根據孩子的興趣特點，發展孩子的興趣

首先，教育者應充當孩子興趣的發現者，而不是讓孩子去產生興趣。也就是說，不能刻意去培養孩子的興趣。作為一名教育工作者，不管是教師還是家長，在教育孩子時應該尊重孩子的意愿，切忌把自己的主觀臆想當作孩子的實際興趣，甚至將自己的興趣強加給孩子。應該根據孩子興趣的特點，積極地創造一定的條件和空間，鼓勵發展孩子自己的興趣，為發展興趣搭梯子。第二、在培養幼兒廣闊興趣的基礎上，培養其中心興趣。不要讓孩子在許多種興趣之間穿梭，那樣會使孩子應接不暇，疲于應付。第三、為孩子創造一個安全、富有探索性、應答性的環境，喚起孩子強烈的好奇心和求知欲，使他們意識到自己處在一個有著神秘的色彩，樂趣無窮的世界之中，使她們獲得一種快感和自豪感，從而強化其不斷求知的欲望。任何時候對任何事情，都不要忘記孩子的興趣不是完全天生的，它離不開后天的引導、培養、保護和發揮。

總而言之，興趣是可以培養的，只要我們用心，就一定能讓孩子喜歡上學習。

第五篇：幼兒學習興趣的培養

幼兒學習興趣的培養

興趣是最好的老師，一個對學習很感興趣的幼兒，與一個厭惡學習的幼兒對比，總是前者學得很好很輕松，后者總是學得很被動，很吃力。為了有助于幼兒的學習，我們作為教師必須重視培養幼兒學習的興趣。培養幼兒學習的興趣意義重大，從幼兒自身來說，幼兒從小熱忠于學習對其一生帶來深刻的影響，使幼兒獲益匪淺，也能夠促進幼兒認知、情感和個性的全面發展，培養幼兒的學習興趣有助于發現具有科學潛能的幼兒并促進其早期發展。培養幼兒學習興趣可以為建設社會主義現代化強國而服務，雖然不能直接培養具有高科技技術的人才，但可以從長遠的計劃來看問題，可培養未來的人才。本文闡述的是如何培養幼兒學習興趣的方法與途徑。

一、當前幼兒厭學主要原因

（一）是家長及教師對幼兒的教育方法不當。

（二）給幼兒上課時太單調無味

（三）給幼兒帶來太多太大的壓力

二、培養幼兒學習興趣的方法與途徑

（一）運用有趣新穎的教具來激發幼兒學習的興趣，我們為幼兒提供的教具應該是能引發幼兒好奇心、難度不大，容易操作的。最好是根據幼兒發展水平來制作，給幼兒一點探索的空間，這樣不至于讓幼兒覺得太容易而不感興趣。

（二）運用游戲的形式來激發幼兒學習的興趣。幼兒是愛玩的，我們可以通過使幼兒在玩游戲中學到知識的方法來逐漸培養幼兒學習興趣。我們知道幼兒天真可愛、喜歡玩，喜好游戲是幼兒的天性，游戲使幼兒輕松、愉快、緩解緊張、憤怒、厭煩等不良情緒，但是教師在組織幼兒游戲活動時要注意：

1、突出教學的內容，把重點放在教學目標上。

2、要使幼兒都有感受，都能發揮自主性。

3、不可傷害幼兒，包括自尊心等等。

（三）運用引出懸念的方法去挑動幼兒的好奇心而激發幼兒的興趣。我們知道幼兒對新鮮的、未知的或者略知的事物有極大的探究興趣，教師在幼兒玩游戲時，設計一些語言引誘幼兒把游戲玩到底。

歸納地說要培養幼兒的學習興趣就要記住，合適的教具能激發幼兒的學習興趣，利用好幼兒的好奇心是激發幼兒學習興趣的好方法。

（四）家園合作，讓幼兒更好地發展，家長與幼兒園教師多多溝通，家長及時反饋

1幼兒的點點滴滴，讓教師更容易了解幼兒，教師也要向家長說一說幼兒存在的問題，好讓家長在家庭中教育幼兒。

（五）通過用別人作為榜樣，讓幼兒受到熏陶也愛學習。榜樣是重要的，它的力量無窮，要知道幼兒的特點是：“愛模仿，好學榜樣”。所以教師教學實踐時注意，為孩子樹立榜樣，教師可以說，類似這樣的話語：“你們要向XX小朋友學習，他最棒了！”

（六）表揚鼓勵的方法可以培養幼兒的學習興趣，表揚非常受幼兒的歡迎，其形式多種多樣，有個別的、書面的、集體的，如：貼紙、掌聲、送小紅花、送五角星、獎勵玩具等，如果教師把表揚運用得當可以使課堂氛圍活躍，提高其積極性，使幼兒產生愉悅的 情緒。

（七）通過講故事，看錄像的方式來培養幼兒學習興趣。教師可以去搜集一些精美的幼兒感興趣的，關于名人、偉人愛學習的事故講給、展現給幼兒聽、看，也可收集一些關于努力學習的動畫片，因為幼兒很喜歡看動畫片，我們要抓住幼兒這一心理特點去教育幼兒。

（八）向幼兒說明熱愛學習的益處，也是激發幼兒學習興趣的方法。我們可以說：“我們都要努力學習本領，這樣才有足夠的能力去做想做的事情??”。

（九）利用節假日等休息時間，多帶幼兒去走走轉轉，豐富他們的視野，從而激發幼兒的求知欲望。

三、幼兒的學習是多方面的，下面我想談一談，培養幼兒對語言、科學、藝術這方面學習興趣的具體做法。

（一）培養幼兒愛學習語言的方法

1、指導家長與幼兒平等對話，讓幼兒想說。

2、讓環境聯系到幼兒的生活中，培養幼兒有機會說話，我們知道世界充滿著色彩，我們可激勵幼兒去想、去說，不知不覺中得到美的熏陶，得到了鍛煉。

3、教師與幼兒要平等說話，讓幼兒敢說。

4、鼓勵幼兒個體之間平等對話，讓每個幼兒開口說話。

因為幼兒口語發展很關鍵，教師應該為幼兒創設一個能使他們想說敢說，喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境，以提高幼兒的語言能力。提高幼兒語言能力是我們幼兒園教育工作的一項艱巨的任務，所以我們要調動幼兒言語發展內部動機和必要條件，要為幼兒創設良好的語言環境，（因為它是幼兒學習與發展的基本前提）。教師在教育幼兒語言時要注意：第一，開拓幼兒視野，以加深其對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發展，語言發展。第二，為幼兒創設豐富多彩的生活環境，語言的學習不是一日之功夫，需要有耐心。在日常生活中教師應該糾正幼兒語言上所犯的語法錯誤，多多與幼兒溝通及時發現并糾正其錯誤，為了使幼兒愛學習語言，我們要重視幼兒園與家庭的配合以便更好地促進幼兒語言能力的發展，平時也要為幼兒創設寬松和諧的心理環境。父母要多與幼兒談心，建立起和諧的互動關系，給幼兒講些童話故事豐富他們的詞

匯，同幼兒一起看書，并對其中內容進行詳細的講解。總之，掌握幼兒學習語言的規律，調動其學習的積極性可采用多種游戲的方法，達到鍛煉的目的，如：繞口令、兒歌等。

（二）培養幼兒學習科學興趣的方法

1、精心設計活動，讓幼兒自己動手操作，在“做”中學到知識。“科學來自于實踐”。所精心設計的活動，要讓幼兒得到動手操作的機會。如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現象，拿實物讓幼兒自己投放，知道什么是會浮起，什么是會下沉。這樣親自動手來操作能加深印象。

2、合理利用教學資源，培養幼兒的科學興趣。廢舊品、廢紙我們都可以有效地利用，可用來做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可讓幼兒動手操作又開拓了其想象力，滿足幼兒的好奇、好動的欲望。

3、同伴之間多交流，培養科學興趣。

4、營造探究氛圍，培養幼兒的科學興趣。

我們都曉得“科學來自于實踐”。所精心設計的活動，要讓幼兒得到動手操作的機會。如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現象，拿實物讓幼兒自己投放，知道什么是會浮起，什么是會下沉。這樣親自動手來操作能加深印象。

廢舊品、廢紙我們都可以有效地利用，可用來做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可讓幼兒動手操作又開拓了其想象力，滿足幼兒的好奇、好動的欲望。

同伴之間多多交流，可使幼兒獲取不同的知識，每天都讓幼兒在班上，向大家說一說自己的新發現，這樣幼兒就很有興致地聽、想知道新發現，增強了探索興趣。

大自然是豐富多彩的，利用這一自然環境我們可激發幼兒的探索欲望。如把幼兒帶到大自然去，這樣既可以讓其心情放松同時又可提出問題，讓幼兒思考。又如我們可以用游戲環境，去提高幼兒的興趣，鞏固知識，加深印象。

幼兒對周圍的事物有很強的好奇心，我們要抓住這一特點去培養幼兒的科學興趣，例如我們可以放一些在發芽中的植物在教室，讓幼兒主動問問題，教師再一一回答。幼兒在回答問題前會有許多猜想，許多探索，令幼兒興趣甚濃！

（三）培養幼兒的觀察事物興趣的方法

1、接觸新事物，久而久之，幼兒就會對觀察產生興趣，養成隨時隨地觀察的好習慣。

2、用提問的方法來培養其觀察能力。

3、帶幼兒深入大自然去觀察。大自然是絢麗多姿，神奇各異的，一切都是充滿著誘惑和富有魅力，能吸引幼兒去觀察，探究。多帶幼兒深入大自然令幼兒觀察力得到培養。

教師為了讓幼兒對學習感興趣，而培養其觀察力，但是要注意方法要得當，觀察有多種方法如:有比較的觀察、按順序觀察、聯系的觀察等，引導幼兒觀察思考，尤為重要，在觀察中可以鼓勵幼兒大膽提問。

（四）培養對藝術方面興趣的方法

舞蹈屬于藝術教育領域，但是教師要注意不要扼殺了幼兒的興趣，因為一提起舞蹈我們許多教師就會去找女孩子去練習，去表演。但是卻把男孩子給忽略了，如果男孩子也想表演我們可以讓其自由發揮，男孩子也可以表演啊！他們可以創編自己喜愛的動作，最后上臺表演，我們不能扼殺了幼兒的興趣，要大膽地讓他們去做事情。

在教育幼兒時我們應該把隨機教育運用得上，將它與平時的那些有計劃、有目的的教育相結合，各自發揮所長，共同促進幼兒全面發展，因為隨機教育對幼兒學習興趣的培養，探索精神的培養等等都起著十分重要的作用。

幼兒對感興趣的事物關心，對不喜歡的角色，便會精力分散，十分馬虎??對這些情況我們教師要抓住教育的機遇，為了幼兒的興趣得到培養，我們善于抓住契機，保護和滿足幼兒的好奇心、求知欲，對幼兒進行隨機教育。在開展隨機教育應該注意：

一、教育要適度，教育時教師要把握適當時機，充分激發幼兒積極向上，愿意學習的欲望，適可而止，見好即收，給幼兒留下再次探索的余地。幼兒的教育要隨機適時，這樣對事物有更多的更好的記憶。

二、對幼兒多了解，多觀察，我們要到幼兒中去了解他們的所思所想，以便更好地

開展隨機教育。

三、教師要有愛心和良好的心理素質，這樣幼兒才可能在一種無壓抑感、充滿激勵的良好學習生活氛圍中成生長，只有在這樣的環境，幼兒才能自由自在，思維敏捷，好學好問，想象豐富。

四、培養幼兒對閱讀的興趣

1、開展多渠道、多媒體的閱讀活動，如圖書閱讀、觀看錄像、投影等。

2、為幼兒創造一個良好的閱讀環境，在班上為幼兒設立閱讀角，為幼兒準備的書要色彩鮮艷，內容豐富有趣味，3、提供具有表意性質，圖文并茂的閱讀材料，這樣幼兒就容易讀懂、理解。不會因為太難而不感興趣！

總之，教師要運用多種方法與途徑去培養幼兒的學習興趣，在對幼兒教育時，要運用正確、適當的方法。為了使幼兒在未來中幾屹立于世界之林，我們共同努力，精心培養祖國的花朵。教師一定要意識到幼兒時期是學習的關鍵時期，絕不能忽略這一點。

讓我們在教育幼兒時，注意幼兒的點點滴滴，挖掘幼兒的學習性，注意教育即生活，把握細節，提高幼兒素質，為培養出有高素質的人才而努力！

參考文獻：

[1]樓必生、屠美如:《學前兒童藝術綜合教育研究》[M].北京師范大學出版社,1997年10月北京

[2]教育部基礎教育司:《幼兒園教育指導綱要》[M].江蘇教育出版社,2002年4月