第一篇：如何培養幼兒舞蹈興趣

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如何培養幼兒舞蹈興趣

剛剛學走路的孩子喜歡跳舞，特別是和他的爸爸媽媽在一起跳。舞蹈讓他們學會表達自己的感情，同時燃燒多余的脂肪。在他們小時候進行正確的引導，更利于激發他們對舞蹈的興趣和身體的協調能力。不要強迫孩子學舞，這樣他們可能不樂意接受。每天做一些舞蹈活動可能會幫助他們更自然地接受舞蹈。

1、教他們一些簡單的歌曲比如“hokey pokey” 或者其他的有舞蹈的歌舞。和孩子一起跳。安排一個每日的舞蹈計劃，讓他樂在其中。

2、在聽一些簡單歌曲之后，嘗試不同風格的音樂和舞蹈?？梢韵蛩故拘┳杂墒降奈璧?，鼓勵他自已學著跳。將音樂打開關掉，讓他在音樂響起的時候再跳。

3、給寶寶放一些不同風格舞蹈的DVD，或是帶著他去看一下舞者的現場表演。帶他去兒童劇院看一些舞蹈表演，比如刪減版的《胡桃夾子》。

4、給你的孩子報名參加適合他年齡的舞蹈課程。最好是小班授課，全是和他一樣大的孩子，有一些課程會提供服裝，可能會有些主題比如童話舞蹈?？赡軙行┬⊥媾蓟蛘卟纪尥藿o這樣孩子跳舞做道具。

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第二篇：怎樣培養幼兒學習舞蹈的興趣

編導語：充分發揮舞蹈藝術的教育功能是促進幼兒全面發展的有力手段。

舞蹈是一種身體隨著音樂旋侓有節奏的優美運動。舞蹈教育應著眼于幼兒在舞蹈音樂游戲中,得到愉快,享受音樂的、動作的美、目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這種特殊的學習能不斷使幼兒增長才干,促進幼兒德、智、體、美諸方面都得到發展。

在日常生活中怎樣培養幼兒學習舞蹈的興趣,保持學習舞蹈的興趣,我是從以下幾個方面來做的。

首先、我經常在幼兒天真有趣、奇妙多彩的生活中尋找幼兒能理解,能掌握的舞蹈動作。如:進行一次勞動后,我把他們學會洗手帕、掃地、澆花、拾落葉、喂雞等動作編成一個小小的舞蹈。這樣幼兒不僅容易接受,而且欣賞后會產生學習的愿望,動作學起來自然優美。又如選擇幼兒感興趣的音樂創編成舞蹈,這些舞蹈內容來源于生活,并把故事穿插其中。因此他們很容易理解接受,從而推動了學習活動的開展。我認為,經常利用短小,生動形象,動作性強的舞蹈來吸引幼兒的興趣,不僅使他們感到親切,可信,易學,易記,易模仿,而且也能為他們今后創作舞蹈動作打下基礎。

其次、我在平時的活動中常教幼兒欣賞舞蹈。如在教學維族舞蹈前,為了豐富幼兒一些有關維族的知識,熟悉這個民族的特點,我就讓幼兒欣賞舞蹈《維族風情》。舞蹈中優美姿勢,豐富的表情,使幼兒既欣賞了美的動作和形象,同時對維族舞蹈中的動作有了進一步的具體理解,以后每次學習幼兒維族舞時,他們情緒歡樂,學習積極性高,興趣濃極了。

第三、在教學方面采用循序漸進的教學法,即由淺入深,由易到難,這樣能保持幼兒學習舞蹈的興趣,同時幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味,也不會以太復雜而感到縮手縮腳。

第四、在教學過程中不斷加強幼兒的形體美、欣賞美的認識。從而提高幼兒對美的理解、感受。提高幼兒由內到外的自信美。自信的幼兒，對學習更加有興趣和激情。

舞蹈藝術對幼兒的訓練不僅僅是表演才能的培養,重要的是學習興趣、情感態度、活動方式、心理素質的印象和熏陶?？梢?幼兒園舞蹈藝朮的教育活動對幼兒個性的培養和人格塑造極為有益的。

第三篇：怎樣培養幼兒學舞蹈的興趣

舞蹈是一種身體隨著音樂旋侓有節奏的優美運動。舞蹈教育應著眼于幼兒在舞蹈音樂游戲中，得到愉快，享受音樂的、動作的美、目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中。這種特殊的學習能不斷使幼兒增長才干，促進幼兒德、智、體、美諸方面都得到發展。

在日常生活中怎樣培養幼兒學習舞蹈的興趣，保持學習舞蹈的興趣，我是從以下幾個方面來做的。

首先、我經常在幼兒天真有趣、奇妙多彩的生活中尋找幼兒能理解，能掌握的舞蹈動作。如：進行一次勞動后，我把他們學會洗手帕、掃地、澆花、拾落葉、喂雞等動作編成一個小小的舞蹈。這樣幼兒不僅容易接受，而且欣賞后會產生學習的愿望，動作學起來自然優美。又如在學習好人好事活動中，我又將班內好人好事編成舞蹈，這些舞蹈內容來源于生活，因此他們很容易理解接受，從而推動了學習活動的開展。我認為，經常利用短小，生動形象，動作性強的舞蹈來吸引幼兒的興趣，不僅使他們感到親切，可信，易學，易記，易模仿，而且也能為他們今后創作舞蹈動作打下基礎。

其次、我在平時的活動中常教幼兒欣賞舞蹈。如在教學新疆舞蹈前，為了豐富幼兒一些有關新疆民族的知識，熟悉這個民族的特點，我就讓幼兒欣賞舞蹈《新疆阿姨采葡萄》。舞蹈中阿姨看葡萄豐收時的喜悅心情，采葡萄時的優美姿勢，嘗葡萄時的歡樂情景，使幼兒既欣賞了美的動作和形象，同時對新疆舞中的轉手腕、墊步、進退步、動肩、搖頭、旋轉，有了進一步的具體理解，以后每次學習幼兒新疆舞時，他們情緒歡樂，學習積極性高，興趣濃極了。

第三、在教學方面采用循序漸進的教學法，即由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒學習舞蹈的興趣，同時幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味，也不會以太復雜而感到縮手縮腳。舞蹈藝術對幼兒的訓練不僅僅是表演才能的培養，重要的是學習興趣、情感態度、活動方式、心理素質的印象和熏陶。可見，幼兒園舞蹈藝術的教育活動對幼兒個性的培養和人格塑造極為有益的。因此，充分發揮舞蹈藝術的教育功能是促進幼兒全面發展的有力手段。

第四篇：如何培養幼兒學習舞蹈的興趣

如何培養幼兒學習舞蹈的興趣

李蓉

培養幼兒學習舞蹈的興趣，在幼兒園音樂教學中占有很重要的地位。它不僅能促進幼兒積極地參加各項音樂活動，使他們認真地、自覺地接受教育，同時也豐富了幼兒的生活，開闊了眼界，使他們經常保持愉快、歡樂的情緒。

激發幼兒對舞蹈、音樂游戲的興趣，首先要培養幼兒的節奏感。我們都知道，孩了們在沒有經過訓練前，就會拍手、走、跑和唱，而這些自然性的動作會產生一種自然的節奏，我們可以充分利用這些自然節奏結合音樂訓練讓幼兒對一些基本節奏產生感性認識。當然在訓練時，基本節奏的速度和特點必須用聲音來表示。例如:用進行曲進行練習有節奏的走步。用2/4拍或4/4拍的樂曲練習踏跳，用帶有休止符的樂曲練習兔跳、跑跳等等，一讓幼兒通過跳的動作感覺到快而輕巧的節奏;通過3/4拍樂曲，如“蝴蝶找花”“堆雪人”等，讓幼兒來體會節奏是柔和優美的。教師在教幼兒學這些基本動作和節奏時，一定要注意到把訓練都建筑在孩了們的本能和無意識感覺的基礎卜。也就是說，教師不能生硬地口令式地強加于幼)L，只能利用音樂這一有利條件加以引導和訓練，從而培養幼兒對舞蹈的興趣。

其次，舞蹈教學要形象化。即教師在教幼兒的動作時要多用形象的比喻或其它形象、生動的語言，使幼兒能體會生動、形象的舞蹈動作特點和領會其方法。尤其是在較枯燥的基本步法和復雜的基本動作時，教師須用形象化的方法，這樣才能教得生動有趣，幼兒也樂于接受。例如:在教踵趾小跑步時，編成順口溜“腳跟腳尖跑跑跑”;在教交替步時用“兩個好朋友，永遠不分手，我走你也走，你走我也走”來比喻;教秧歌十字步時用“姐姐(左腳)弟弟(右腳)在一起，姐姐說我先跳，(左腳向右邁步)弟弟說我也跳(右腳向前邁步)，姐姐說我讓你(左腳

向左側拉開)，弟弟說別客氣(右腳退后一步)”來比喻。生動、形象的教學方法，既符合幼兒具體、形象的思維特點，又使幼兒在愉快的氣氛中學會了舞蹈基本動作，幼兒學習積極性很高，興趣濃極了

第三，在整個舞蹈教學中，教師要確立幼兒是學習主體的思想。教師的主導作用在于啟發調動幼兒學習的積極性、主動性和發展創造性。例如:教音樂游戲“熊和小孩”，我先教幼兒學會這首歌曲和掌握熊走路的基本要領，然后為幼兒提供創造、想象的條件。出現音樂，幼兒根據音樂、歌詞內容編出小孩出門玩耍的動作:有的提著花藍到草地卜采花，有的學小鳥飛，還有的學小兔跳，總之，孩子們會別出心裁地編出許多出乎意料之外的動作，教師及時地對孩子們的表演給子鼓勵，如點頭、微笑、拍手、伸拇指等。這樣幼兒完個成為學習的主人，使他們在優美的旋律中各自做自己喜愛的動作，在音樂游戲中感到愉快，表現出內心的喜悅，充分發揮一了自己的想象力、創造力，也進一步提高了幼兒學習舞 蹈的興趣。

另外，對于個別性格比較孤癖、不喜歡跳舞或節奏感差、不能按節拍跳舞的孩子，怎樣培養他們的舞蹈興趣呢了我認為在音樂游戲活動中，應多讓他們欣賞優美的舞蹈，同時教師應更熱情、仁動地教會他們邊聽音樂，邊拍手以及表演的方法，喚起他們的情感，拔動他們的心弦。還有在集體跳舞時，將這些幼兒安排在舞跳得好的幼兒后而，便于模仿;還可以編一些簡單動作，讓他們進行練習，通過循序漸進的教學方法，生動活潑的形式，使這些對舞蹈沒有興趣的孩了能在跳跳玩玩中提高對舞晰的興趣。

實踐證明，提高幼兒學習舞蹈興趣的方法是多種多樣的，然而無淪你采取什么方法，最終應盡快回到音樂中來，讓幼兒在音樂中尋找感覺、節奏和情緒，享

受音樂的美、動作的美。

第五篇：幼兒興趣培養策略

幼兒興趣培養策略

趙靜玲

“興趣是最好的老師，是孩子認識世界的動力”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”、“所有智力方面的工作都依賴于興趣”，這些話無不道出了興趣的重要性。興趣是一種基本情緒狀態，它可以驅使人們去行動。古往今來有成就的人，他們的成功往往來自于執著的追求，來源于他們在孩童時代的興趣與愛好。然而孩子不愛學習，貪玩，不愛看書等問題困繞了許多年輕家長，殊不知，學習興趣的培養和家庭教育有著相當大的關系。本文首先從幼兒興趣的特點出發，說明了幼兒興趣表現出一定的不穩定性；有一定的可塑性；具有廣闊性。然后簡單地說明了興趣是孩子學習一切知識的主要動力，最后結合幼兒的興趣特點與一些教育的誤區，分析得出幼兒可以從環境創設、把握教育契機、用日常生活的點點滴滴激發孩子對事物的興趣，以適當的方式來進行一步一步的培養。

一、幼兒興趣的特點

幼兒的興趣是其情感的表達形式，也是學習和實踐的原動力。幼兒對活動的專注，靠的就是對學習和實踐活動的興趣。孩子由于的年齡、智能和所處環境不同而興趣各異，但他們有著共同的興趣特點。

1、孩子的興趣表現出一定的不穩定性。興趣會隨著時間的推移而有所改變，不久前還很感興趣的東西，現在已經“靠邊站”，讓位給其它更感興趣的事物了。

2、孩子的興趣有一定的可塑性。只要用合適的方法引導，孩子的興趣在一定程度上是可以塑造和改變的。

3、孩子的興趣具有廣闊性。孩子的興趣就好像孩子的胃一樣，生來就已經準備好接受任何“食物”，只是由于經過外界環境長期潛移默化的熏陶，而對不同的事物表現出的興趣程度不同而已。

二、幼兒興趣的培養

1、環境創設，培養幼兒的興趣

一定的環境條件使人產生一定的興趣，心靈單純幼稚的幼兒更是如此。幼兒的愛好都源于幼兒的興趣，創設與之相應的環境，從良好的環境氛圍中，觀察每一位幼兒的興趣所在，是培養幼兒興趣的基礎，也是幼兒園教育和家庭教育首要的任務。（1）教師和家長應為幼兒的成長創設一個滋生興趣的環境。（2）教師可以通過幼兒最喜愛的活動——游戲，創設幼兒興趣發展的環境。例如幼兒園開展的“兒童醫院”、“苗苗餐廳”等，可先讓幼兒分組準備游戲用品，如建筑組負責搭建醫院大門和工作室，手工組負責準備人民幣、處方等。在游戲中通過各角色（醫院與病人）的轉換，使幼兒的觀察、組織、交流等方面的能力得到提高。在適當的時候，教師要指導幼兒再為醫院開設音樂休息室等，以滿足幼兒更高的活動需要，可激發幼兒交往、建構、音樂、繪畫、觀賞等方面的興趣，使幼兒在自然愉快的游戲活動中得到提高。（3）讓幼兒參與相應環境的創設，培養幼兒的興趣。幼兒園在每一個學期前都要進行一定的環境布置，而這些布置大多都是教師自己的想法，那這些布置是否是幼兒喜歡的呢？我們在進行環境布置時是否考慮過幼兒的想法呢？這些布置他們感興趣嗎？

2、把握教育的契機，培養幼兒的興趣

每一個孩子所處的發展階段、教育環境、生活經驗不同，都有自己的發展特點，自己獨特的興趣，這恰恰為我們提供了良好的契機。（1)要抓住孩子的當前興趣。利用他的當前興趣，拓展他的知識和能力，把你想要他完成的目標，悄悄地放進他感興趣的活動當中去，與其融為一體。如：這幾天，我們班的幼兒總是圍在一起討論有關恐龍的事，我發現他們的興趣很高，于是根據幼兒的喜好，我收集了一些有關恐龍的資料（如：圖片、模型和有關的書籍），開展了以《恐龍就在我們身邊》為主題的一系列的活動。（2)要善于洞察孩子的目前能力。要從孩子的現有能力水平出發，為他創設稍高于他目前能力的問題情境，使他容易獲得成功。而成功的情緒體驗是一種巨大的精神力量，它將維持并發展孩子的興趣。

3、趣味是吸引孩子關注的最佳方式，而快樂是維持孩子興趣的穩定劑。讓孩子在快樂中成長，在快樂中發展興趣首先，要尊重孩子，給孩子尊嚴，不要冷漠對待孩子積極的要求，讓自己與孩子在平等關系中來認識、研究、對待和決定。其次、不要攀比，給孩子充分的自信，讓他在被賞識中展現鮮活的生命價值。值得一提的是，賞識也是一門藝術，得講究方式方法。一要注意說話的語氣，要發自內心“夸”，而不是“說”。“夸”的語氣略帶驚訝、夸張，而“說”的語氣顯得比較平緩、溫和。我們表揚孩子的時候，要用“夸”，而不能用“說”。二要注意“夸”的內容不能千篇一律，要是你天天都說同樣的話，許同樣的愿，那孩子的耳朵不長繭才怪呢，你自己也會覺得起雞皮疙瘩，渾身不舒服。三是表揚要具體。當孩子發表獨到見解的時候，老師這樣表揚：“你真聰明，能想到別人想不到的地方！”當看見孩子坐得端正的時候，老師那樣表揚：“×× 同學今天進步了，瞧，他坐得多端正！”指向非常明確，孩子一聽就知道自己哪里進步了，聰明又表現在什么地方。

4、根據孩子的興趣特點，發展孩子的興趣

首先，教育者應充當孩子興趣的發現者，而不是讓孩子去產生興趣。也就是說，不能刻意去培養孩子的興趣。作為一名教育工作者，不管是教師還是家長，在教育孩子時應該尊重孩子的意愿，切忌把自己的主觀臆想當作孩子的實際興趣，甚至將自己的興趣強加給孩子。應該根據孩子興趣的特點，積極地創造一定的條件和空間，鼓勵發展孩子自己的興趣，為發展興趣搭梯子。第二、在培養幼兒廣闊興趣的基礎上，培養其中心興趣。不要讓孩子在許多種興趣之間穿梭，那樣會使孩子應接不暇，疲于應付。第三、為孩子創造一個安全、富有探索性、應答性的環境，喚起孩子強烈的好奇心和求知欲，使他們意識到自己處在一個有著神秘的色彩，樂趣無窮的世界之中，使她們獲得一種快感和自豪感，從而強化其不斷求知的欲望。任何時候對任何事情，都不要忘記孩子的興趣不是完全天生的，它離不開后天的引導、培養、保護和發揮。

總而言之，興趣是可以培養的，只要我們用心，就一定能讓孩子喜歡上學習。