第一篇：作業輔導老師職責

輔導班教師崗位職責

一、熱愛本職工作，認真遵守學校的各項管理制度，注重教書育人，為人師表，言傳身教，遵守師德，正確引導和教育學生。

二、教師的授課任務由教務處安排。

三、做好各項教學準備工作，認真備課，上好課；做好學生管理和課堂、課間及課后紀律管理工作。

1、去上課時要關閉辦公電腦；

2、教師提前5分鐘到達教室，準備好教學用具；

3、每次課堂要做到：

第一，復習。對當天上課已講內容進行回顧。

第二，作業。明確當天作業情況，有針對性的對學生進行輔導，做到有規律、有條理；學 生做完其中一項作業時，應督促其進行下一項作業；在檢查完學生的作業后，應及 時督促學生訂正已錯題目。

第三，預習。學生做完當天的作業以后，要讓學生對第二天的上課內容進行預習。第四，學生完成當天作業以后，有計劃地安排學生復習以前學過的內容，和相應的課外作 業。根據學生薄弱知識點,制定個性化的輔導方案和階段小測。第五，聯絡。及時將當天的輔導情況匯報給家長和教務處。

4、嚴格遵守學校考勤制度，非特殊情況不得推遲上課時間或提前下課；確實需要調整的應及 時向教務處申請，經教務處同意后方可執行。

5、下課后應等家長接走學生后方可離開教室；家長未及時來接的學生應將其帶到辦公室等家 長，不得讓其隨意跑動。

6、下課后，將桌椅整理整齊，做好教室衛生（擦白板、擦桌子、掃地、拖地板），關好門窗。

7、上課要強調課堂紀律，學生應坐有坐姿，站有站姿，不得歪七倒八的，不得在課堂上喧嘩、吵鬧。

8、每次課做完適量作業可讓學生休息5－10分鐘；休息時不得讓學生在走廊奔跑、喧嘩、吵 鬧、打架等以免影響其他學生寫作業。

9、每次課都要點名（出席打“√ ”，曠課打“×”，病假打“O”，事假打“θ”），發現學生 沒到課應及時了解情況，匯報給教務主管；如果事先沒有請假按曠課計算，不補課；下課 后寫好上課記錄表。

10、及時將當天的輔導情況匯報給家長，如告知家長學生當天作業完成的質量，當天學生上 課表現及幫助學生進步的措施等（若有家長接送時）。

11.教務會時，提出在教學中碰到的相關問題，相互交流、討論，取長補短，相互學習教學 經驗。

四、嚴格按照學校制定的課程表上課，不隨意調整、刪減、增加教學課時，確實要調整或變 更的，應提前一周向教務處提出申請，經教務處研究后決定。

五、每天打掃教室衛生，保持教室的干凈整潔。

六、及時完成領導交辦的其他工作。

第二篇：作業輔導老師工作職責

作業輔導老師工作職責

1、時間。周一至周四，第一節：7：00-7：45，第二節：8：00-8：40；周五，第三節：8：50-9：30。要求作業輔導老師提前5分鐘到達教室。

2、安全。對學生進行安全教育，比如上下樓梯，過馬路等要小心；留意學生的安全，特別是課堂上，剛下課時。

3、考勤。第一節課后10分鐘后把還沒到的學生名單列出來，并派班干送到前臺。第二節上課5分鐘后把還沒有進教室的學生名單派班干送到前臺。上課時間不允許學生離開教室。

每天下課前要求學生打掃衛生，保持教室的整潔干凈。

4、課堂工作。讓學生獨立完成作業是我們最高的目標。第一節課，開始就要知道學生是否帶作業來做，如果沒帶來的，叫學生下到前臺打電話給家長，第一節課老師的基本工作是讓學生自己做作業，老師重點是維持教室的秩序，保持教室安靜，并留意觀察學生作業完成情況，做到心中有數；下第一節課后，利用課間可以對個別特殊學生進行輔導，第二節課老師的主要工作就是對學生作業檢查或督促已經完成作業的學生做強化練習，同時要控制好整個教室，盡量不要太吵。如果到了下課時間，還有學生沒有完成學校作業的，要和家長溝通（面談或電話）。

5、提分。引導學生提高在學校的聽課效率。老師掌握所帶學生的知識特點，制定有針對性的練習或引導學生做針對練習。或者周五的第三節課進行專題講解。

第三篇：輔導老師職責

作業輔導教師崗位職責

一、準時接送孩子；絕對保證孩子的人身安全。

二、孩子做作業時保持中心的安靜與秩序。

三、提醒孩子保持良好的坐姿，注意保持“一拳一尺一寸”。

四、督促孩子專心、獨立、高效完成作業，做作業時不討論、不抄襲、不拖拉，做完后自己認真檢查，發現錯誤及時訂正。

五、督促孩子做好預習、復習工作。

六、耐心、細致地解答孩子的問題，在孩子自己獨立完成、檢查過作業后，負責檢查孩子作業，有錯誤的加以輔導。

七、注意孩子安全，不互相打鬧，不作危險動作。

八、豐富孩子的課余生活，完成作業后組織開展一些樂趣、閱讀、繪畫、講故事、游戲等孩子們喜歡的活動，讓孩子們享受與小伙伴們交往的樂趣。

九、對完成作業又好又快及其他表現好的孩子及時表揚并幫助其在光榮榜上貼星星，記錄好每一位孩子每天的學習、生活情況，及時匯報給家長。

第四篇：生活輔導老師職責

生活輔導老師職責

1、生活輔導老師是寄宿生的安排者與組織者，其肩負的工作責任重大。應牢固樹立管理育人、服務育人的思想，樹立責任重于泰山的意識，關心指導寄宿生的思想、學習和生活。

2、針對不同年級，男女同學的不同特點，根據學校對寄宿生管理的各項規章制度和自身工作范圍，制定寄宿管理工作計劃，切實付諸實施。

3、推選好各室的生活委員和寢室長，主持每月一次分年級宿管工作會議，參加政教處召開的寄宿生班主任會議，及時反饋所管學生的表現情況。

4、每天早晨，略早于學生起床，嚴格把好起床關，督促學生按時起床洗漱離室，教育學生養成不睡懶覺按時作息的良好習慣；嚴格把好就寢紀律關，督促學生按時就寢，堅持點名查鋪工作，對無故缺席的同學做好記錄，追查原因，妥善處理。

5、早上7點30開始，生活輔導老師根據內務標準，進行強化檢查，優化評比，及時總結，出好黑板報，寫好反饋單，及時督促不合格者即時整改。

6、星期天晚上召開自主管理室長會，布置與指導工作，培養學生自理能力與勞動觀點。

7、每周評比小結，每月評出合格寢室與文明寢室，評出示范寢室、文明寢室與室長和自主管理積極分子。

8、每學期期末對每個寄宿生平時紀律與內務表現進行評分考核，交給班主任，填上學生手冊。

9、日常工作中做好生活輔導老師——班主任——家長聯系單的傳遞工作，以增強工作的針對性；應加強與后勤部門和政教處的聯系，反饋情況，為學生排憂解難。

10、生活輔導老師要提高自身工作的責任意識，加強管理，特別在生活上多加關心，細心觀察；加強季節性疾病防疫，警惕突發性疾病；一旦發現有寄宿生患病，應當立即送學校衛生室或有關醫院就診，并立即報告學校主管領導、通知家長，防止意外事故發生。

11、嚴禁寄宿學生做危險攀爬活動、嚴禁追逐打鬧、嚴禁擅自移接電源、嚴禁學生擅自外出，防止寄宿學生在校期間與校外學生和社會閑雜人員往來，消除一切可能發生的不安全因素；若有寄宿學生在校期間發生意外傷害，應當立即送學校衛生室或有關醫院就診，并報告主管領導和家長，追查事故原因和責任。

12、加強對學生道德教育、情感教育、集體主義教育和行為規范養成教育，全面提高學生素質。做好工作記載，做好資料積累和保管工作，不斷提高宿舍管理質量。

第五篇：作業輔導學校老師輔導細則

作業輔導學校老師輔導細則

1、創造良好環境 硬件：來到輔導中心，和離開輔導中心，先打掃教室衛生，創造良好環境。軟件：即在孩子完成作業的過程中，輔導老師也要時刻維持教室安靜，少說話，少干預，少打擾。盡量一科作業做完再答疑。孩子的注意力是很容易受到影響的。如果在桌子上放著與完成作業無關的課外書或者玩具的話，都可能使孩子寫一會兒看一會兒，不僅耽誤作業時間，也使心思不集中，造成作業正確率低。所以，桌面上一定要干凈、整潔。每天固定時間完成作業。

2、控制作業時間 先做數學再做語文和英語，最后做黃岡聯系！進門后就開始做作業，作業輔導老師先看好當天的家校聯系手冊及電話信息，根據內容幫助孩子安排完成的順序，鼓勵孩子可以獨立完成，但如聽寫、練讀課文可能需要作業輔導老師從旁指導，這就需要優化統籌安排，時間長了，孩子就會自己安排了。

3、作業前要復習。默寫聽寫等，把要求記憶的生字、詞等記牢了，再開始寫作業。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，這樣就免得孩子寫著寫著就寫不下去了，一會兒翻翻書、一會兒又回憶學校老師上課講的內容，如此這般肯定就會耽誤時間，完成作業的速度自然也會慢下來。

4、作業時要注意姿勢。

有的孩子就是握筆、書寫的姿勢不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去，長期下去，還造成視力下降。現在我們還是以練字為主，要求一筆一劃，注意間架結構，錯的字要擦干凈，一年級拼音和其他年級英語一定要符合格式，必要的話，反復要求孩子重寫，這樣孩子就懂得了要認真寫，否則不會過關。

5、要培養孩子的審題能力。對于任何作業，認真讀題，了解題目要求，是完成作業最基本的要求。有的孩子只讀一遍題，還沒有理解題意就下手做，結果盡管花費了時間還沒有做對；有的孩子一看題目就嚷著不會做。其實許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。正確的方法是：“你很有進步，老師相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。”當孩子做出來以后，輔導老師要高興地稱贊：“我說你很不錯吧，只要仔細一讀題，就會做了。”這時，孩子也一定會高興起來。這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣。對于孩子經過思考實在不會做的題目，輔導老師也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要作業輔導老師有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然輔導老師要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是依賴老師給出答案，輔導難度反而更大！

6、每科完成后一起檢查。

對于錯誤題目，引導孩子先自己檢查，不要直接告訴答案.對于聽寫的作業，它全部來自生字表二100個字。讓孩子先抄寫2遍，然后聽寫，錯的要看好錯在哪，看好字形的特點和結構，再練習5-10遍，再聽寫，一定要全部練會。

對于讀的作業，要求讀幾遍，就認真讀幾遍，不要怕麻煩。背誦課文的時候要求孩子直立站好，不要趴著，臥著，鼓勵孩子以主持人的標準要求自己，聲音洪亮，吐字清楚，分清平翹舌。體會朗誦英語背誦課文的樂趣！學習上，請輔導老師一定嚴格要求，培養自覺學習的好習慣，生活上，細致關心，讓孩子切實感覺到老師是喜歡和欣賞他們的，培養他們學習的興趣！