第一篇：英語作業輔導方案

英語作業輔導方案

一、指導思想

我們的學生在課外運用英語的機會較少，作業是他們課外鞏固課堂知識和運用英語的重要手段。因此，設計好英語課外作業，對學習好英語具有重要的意義。我們應該把學生從過多的作業中解脫出來，培養他們對學習英語的興趣，在潛移默化中提高英語的綜合運用能力，為學生的終身學習做好準備。

二、基本要求

我個人認為：在布置作業時，須注意以下幾點：

1、要有針對性

英語作業按其類型可分為課內作業與課外作業；按其形式又可分為聽力作業、口語作業與書面作業（筆頭作業）。除借助課堂講授以外，教師還要借助作業來解決教學內容中的重點、難點，從而實現教學目的，使不同層次的學生各有收獲。因此，采用何種類型和形式的作業，就需要根據每次作業的重點和學生具體情況來確定。教師在選題時，只有將學生的水平層次（個體層次）與知識層次（“四”會層次）有機地結合起來，才能使練習合具有較強的針對性。

2、要有層次性

教師在布置作業時要遵循“因材施教”這一教學原則，應結合教學內容和學生實際水平，布置層次分明（指學生個體層次、知識層次）、結構合理（指題型）、題量適中（指大小題目數）的同步作業，對學生個體層次和知識層次（“四會”層次）要分析交加以區別，不能搞“一刀切”。教要通過精心設計或選編的練習，讓每個學生都能收獲，都能享受到成功的快樂。

3、要有時效性

作業不僅是單位時間內教學內容和延伸與補充，而且是對某一階段內重點知識的鞏固和教學效果的評價，因而它應具有時效性（即教師布置的作業應以強化和鞏固當堂或一單元所授重點、難點知識為主，不宜有過多超前或滯后的知識內容）。這樣學生才能明白每次作業訓練的主旨，才能完成得輕松、愉快、有成效。

4、要有適量性

教師應指導學生在有限的時間內，主要進行學習方法的探索和知識系統的歸類，而不是進行大量、毫無針對性的、機械性的練習。教師應把握好這一原則，做到選材有針對性且題量適中，不可把練習變成“題海”，更不能布置大量的作業當成學生復習和掌握知識的唯一途徑。

三、具體措施

1、“粗改”與“精批”相結合2、學生“自改”與“互改”相結合3、聽力作業與口語作業相結合

第二篇：初二英語輔導方案

初二英語輔導方案

初二輔導關鍵詞——“分化”

初二輔導隨著對周圍環境的熟悉，對中學緊張、陌生的感覺逐漸淡化；同時距離中考還有一段時間，學生的學習動力不足；加上初中輔導是青春期萌芽的時期，學生的性格逐漸顯示出逆反的特點；這個階段如果教育得當，學習成績是一個很難得的鞏固和上升期，為中考奠定非常良好的基礎；但如果不注意，學習成績就會大幅度地退步，同時造成學生厭學、沾染壞習氣、自暴自棄等嚴重后果。

初二輔導最重要的事情

學好物理初二輔導新增物理學科，給了每個同學一個重新排名的機會，一開始就讓自己的物理學科走在前列，可以對其他學科的學習起到很好的帶動作用，對總成績的提高起著至關重要的作用，所以一定要學好！

提前中考很多學生都是到初三輔導下學期才開始著急、開始備考，考試結束總覺得有很多遺憾，認為如果復習時間能更充裕一些的話，中考成績一定能夠再提高些。所以初二輔導要樹立提前中考的概念，把初三輔導的內容提前學習，減輕初三輔導的壓力，輕松、自信地迎接中考！

查缺補漏初二輔導因為種種原因，一些學生的部分科目或部分知識點存在漏洞，利用初二輔導這個緩沖期必須盡快地把漏洞補上，否則可能會過早地偏科，甚至對其他學科也產生消極影響。

重視溝通初二輔導的學生進入到了青春期，比較逆反，和家長的交流逐漸變少，對一味地說教非常抵制，所以這段時間家長一定要多和孩子進行溝通，隨時了解孩子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導和正確觀念的引導，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發展。初二英語輔導

? 初二英語，語法知識和詞匯量進一步加深加大，現在完成時、賓語從句等中考重點語法項目出現。同時要逐步提高閱讀理解、寫作方面的技能，讓自己“贏在分水嶺”。初二英語輔導指南

? 1.鞏固初一重點知識

? 2.站在中考角度，抓語法、詞匯、寫作、閱讀

? 3.把初二知識在中考中占到的重點和難點進行突破

? 4.學習方法與技巧點撥

第三篇：英語輔導

資深教授---英語家教輔導

資深英語教授數十年參與英語實際教學及高招英語評卷工作，愿不惜其豐富的教學經驗及閱歷補習你的英語知識，而不讓天才付水流，給我以魚，授您予漁！

分類輔導：輔導前，將對每一位參加輔導的學生進行測試，根據其測試結果，并結合中、高考英語的特征及學生自身特點、學習情況、以及接受程度等多方面因素，專為學生量身制定學習計劃，在規定的課時范圍內最大限度地提升學生英語成績上浮空間。

授課特色：提煉，歸納，比較中、高考英語考點；以最短的時間將語言基礎知識、各題型解題思路與答題方式傳授給學生，使其準確對應命題意圖，提高答題準確率。

授課老師為多年參加高考英評卷語的教師，有著一整套的應對措施，教學方法獨到，能幫助你在有效時間內把握中、高考考點，有效訓練中、高考各類題型。

補習對象：初

三、高

一、高二，高三學生

補習時間段：周一、二下午或晚上；

周四、五下午或晚上；

周六、日全天

輔導費： 120元/小時

補習地點：博客大樓B座（東城區鴻福東路）

聯系電話：***

第四篇：留學生作業輔導

日常作業、畢業論文、留學文書以及很多材料，在寫作上都會經歷兩個階段—初稿和定稿。定稿的過程就是對文章的潤色，當然潤色也包括幾個方面。很多學生在文章上交之前才匆匆完成初稿，對于修改方面已是無能為力了，因此就需要別人的幫忙，其中大多數都會選擇論文輔導機構。

優越論文網老師在這里為您詳細介紹，潤色到底是在修改什么，最后達到什么效果？

優越論文網提供的初稿潤色有：

1、修改語法。這是修改的第一步，也是最淺顯的，僅僅是對單詞的拼寫錯誤的改正，詞組使用的調整，一句話的主謂賓定狀補的順序擺正，使一句話看起來沒有什么問題。

2、修改抄襲率。國內的一些學生由于論文寫作時間短，或是理論水平不夠擔心要掛掉，然而參考文獻是必須的，因此對于文獻的使用太過頻繁，最后導致抄襲率很高。襲句子、段落、核心理論觀點，因此優越論文網輔導老師會針對學生的抄襲率做出一定的修改，最后用Turn it in系統檢測，保證抄襲了在5%以下。

3、句子修飾。在修改語法的基礎上改正了中式英文，使句子上了一個檔次，具有英式思維的痕跡。整篇論文的語言風格應適合該篇的文體以及論證方式。

4、內容整改。這個環節是對文章的大手術，將不合理的部分進行修改，最后內容具體，詳略得當，結構方面也照顧得到。

5、格式調整。根據學校的要求將論文在文檔中調好格式，做最后的修改。

優越論文網修改潤色的步驟是：

1、客戶填寫論文修改表格，通過E-mail發送給客服人員；

2、優越論文網的老師會盡快與對方聯系，進入具體文書修改潤色服務；

3、專業英語母語級的輔導老師予以修改；

4、學生匯款成功后郵件發送給學生客戶，如有不滿意的地方可以提出，輔導老師再作修改。

以上是優越論文網在各種文章修改服務內容和服務流程方面的介紹，優越論文網從2003年開始專注于論文寫作，十年很快就過去了，也見證了多少芊芊學子的汗水與喜悅，其中學生畢業前最重要的就是寫畢業論文，在這方面優越論文網也給無數的學子提供了很大的幫助，可以使得很多同學能順利的畢業，如果您有什么不明白的，趕緊來咨詢優越論文網的老師們吧！

第五篇：作業輔導

作業批改及學生輔導制度和實施情況

作業是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據教學大綱要求、教材內容和學生實際，精心設計與布置作業，并保證作業質量與批改水平。

作業布置及批改要求

一、基本要求：

1、作業的布置

（1）教師應精心設計作業，針對性要強，要緊扣教學內容，有代表性、典型性。實施分層作業，既要有統一要求，又要照顧不同學習能力層次學生的需要。

（2）教師應按有關規定控制作業量，不得布置過量的、機械重復的作業。

（3）除書面作業外，還應安排一些如動手實驗、課外閱讀等有利于培養動手能力的作業。

（4）應對學生提出明確的作業規范要求，指導學生學會正確的作業方法和培養良好的作業習慣。

（5）、各年級、各學科布置作業要有計劃性、針對性和典型性。

（6）、布置作業適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。

（7）、教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。

（8）、語文、數學、英語可留書面家庭作業，其它學科一律不留書面家庭作業，鞏固練習在課內完成。

（9）、一、二年級不留書面家庭作業。其它各年級每日（包括各學科）的家庭作業總量為：

三、四年級不超過30分鐘；

五、六年級不超過1小時。

2、作業的批改

（1）、應針對學生作業中普遍存在的問題，分析原因，查漏補缺，決不能用集體對答案的方式代替作業評改。否則扣1分。

（2）、作業及時批改、及時反饋、及時糾正。否則扣1分。

（3）、原則上，勞動、品德、社會、自然學科和藝選綜合活動課，不留書面作業。可以在課堂教學基礎上，布置一些操作、實驗、調查、體驗、感悟性作業，以培養學生熱愛學習的情感態度。否則扣1分。

（4）語文、數學、英語學科要有書面作業。①語文作業要改變單一的只抄生字、詞語和造句的呆板模式，把朗讀、口語交際、練筆有機結合，讓學生在觀察、嘗試、實踐中學習閱讀、寫作和口語交際。大小作文的習作內容，可以參考課后練習和練一練的題目要求。每學期大作文5--6篇，觀察實踐性習作必須提前布置，給學生充分的觀察、實踐、思考、構思的時間，力求減少作業的盲目性。小作文不低于8篇，以片段練習為主，習作內容可以和閱讀教學有機結合，可以通過語文課堂作業形式布置（不單設小作文備課）提倡教師盡可能全部批閱，隨時講評，為提高學生習作水平打好基礎。②數學作業要體現“數量要適量，形式要活，針對性要強”的原則，避免機械、單

一、重復無效的勞動。除書面作業外，還可以設計一些讓學生動口、動手、動腦的調查、統計、操作實踐性作業。可不必強調天天有、人人有作業。③英語作業可分為書面、口語或聽力等不同形式，要注意把作業與學生興趣和實際需要相結合。書面作業每課安排一次即可，以會抄寫字母、句子為準（一年級不留書面作業）；口頭作業要突出交際性，靈活性，教師可同時安排個人背誦、合作表演、創編對話等不同形式供學生自由選擇；聽力作業可根據實際條件自行安排。否則扣1分。

（5）、各學科教師要注意對作業效果的及時批改和反饋。對非書面作業要通過多種形式進行檢查評判，在作業評判的過程中，語文教師要針對每個學生習作內容的具體情況進行旁批和總評。要把真情注入學生的心田。評語忌套話、大話、空話。提倡教師對不同學生的作文進行面批，對學生作文的某一句話或某一段話提出改進意見。對其他學生的作文教師要瀏覽式批閱。否則扣1分。

（6）、語文作業每課批一次，作文每次或間次分為精批與略批。精批要做到總批、眉批和間批，從標點符號到字、詞、句、章都要進行修改；略批只有總批，內容小修改。否則扣1分。

（7）、數學作業教師要全批全改，外語作業抽查。否則扣1分。

（8）、作業批改認真細致，無漏批、批錯現象。否則扣1分。

（9）、作業批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“×”號，用等級或評語給予評價，要簽批改時間。否則扣1分。

（10）、做好作業批改記錄和分析，教導處定期檢查。否則扣1分。

3、作業本要求：封面平整無破損，字跡清楚不漆草，格式統一要規范。

二、管理措施

（1）學校應建立健全作業批改的檢查制度（每學期檢查不少于2次）。

（2）學校應嚴格控制各年級、各學科的作業量（按上級有關文件規定）

（3）學校應定期召開學生座談會了解作業情況。

三、輔導的基本要求

基本要求：

1、輔導內容：學習目的、態度、方法的指導，良好學習習慣，品德的培養，差生查漏補缺，優生發展提高。

2、輔導方法：對普遍性問題集體輔導，對不同層次的學生個別輔導。

3、對成績優秀的學生，要設法幫助他們進行提高，促使其冒尖。如指導他們閱讀有關課外讀物，布置一些難度較大的練習、實驗。

4、對各學科后進學生要計劃補差、補缺，認真給予輔導，輔導時應熱心、耐心、細心。具體幫助他們解決學習中遇到的困難以增強學習信心。

5、課堂練習（作業）時教師要加強巡視，要特別關心后進學生。

6、積極創造條件，開展好學科課外活動，激發學生學習興趣。

7、充分發揮藝選課、體活課及作文、數奧課的有利環境和特色教學手段，在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選撥和培訓尖子。

四、管理措施：

（1）輔導學生要有計劃性、針對性，使不同學生各有所得。

（2）學校不得全班補課。

（3）學校領導要了解教師輔導情況，指導教師提高輔導質量。