第一篇：四年級語文輔導作業

給下列詞語標上拼音：

耳 畔伶 俐真 諦鍛 煉碧 綠逼 迫襤 褸

追 逐棘 手耕 耘給 予彩 虹融 化漆 黑

溫暖寄 托隆 重憎 恨不 朽潑 水播 種

查字典，理解下列成語的意思：

鴉雀無聲

風燭殘年

萬紫千紅

呼天搶地

情不自禁

同舟共濟

妙筆生花

列舉所學的修辭手法，并且每一種修辭都要寫一個句子加以說明（至少三種）

讀背下列詩句

盡信書，不如無書(孟子)學不可以已（荀子）

讀書破萬卷，下筆如有神（杜甫）己所不欲，勿施于人（孔子）前事不忘，后事之師（《戰國策》）良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

第二篇：四年級語文下冊輔導作業4

輔導作業：辨字組詞.要認真地做。星期一給老師檢查。姓名： 停（）庭（）譚（）螺（）亭（）挺（）潭（）累（）瀾()巒()泰（）駱()潤()戀()秦（）落()羅（）障()綿（）桐()輔導作業：辨字組詞.要認真地做。星期一給老師檢查。姓名： 停（）庭（）譚（）螺（）亭（）挺（）潭（）累（）瀾()巒()泰（）駱()潤()戀()秦（）落()羅（）障()綿（）桐()鑼（）章()簇()濃()族()農()擦()乳()察()孔()源()維()愿()堆()貨()馳()貧()弛()德()碼()得()螞()橡()撥()像()拔()憊()善()備()喜()搜()候()瘦()喉()棉()稍()梢()據()居()財()材()贈()增()庫()褲()尊()遵()堪()湛()捶()錘()洞()蛇()駝()延()蜒()屬()囑()駛()使()捎()哨()呈()皇()烈()例()疆()僵()

鑼（簇()族()擦()察()源()愿()貨()貧()德()得()橡()像()憊()備()搜()瘦()）章()濃()農()乳()孔()維()堆()馳()弛()碼()螞()撥()拔()善()喜()候()喉()棉()稍()梢()據()居()財()材()贈()增()庫()褲()尊()遵()堪()湛()捶()錘()洞()蛇()駝()延()蜒()屬()囑()駛()使()捎()哨()呈()皇()烈()例()疆()僵()

輔導作文范文：（要認真地讀、記）輔導作文范文：（要認真地讀、記）

這件事真令我感動

人們都說：“往事如流水。”可這件令我感動的事卻讓我刻骨銘心。它就像印在我的腦海中，刻在我的心頭上，讓我久久不能忘懷。

一天放學，我急急忙忙的跑到了車站。剛到了車站，就有一輛我要坐的120線。我上了車，找了一個靠窗的座位。我心想:昨天的天氣這件事真令我感動

人們都說：“往事如流水?！笨蛇@件令我感動的事卻讓我刻骨銘心。它就像印在我的腦海中，刻在我的心頭上，讓我久久不能忘懷。

一天放學，我急急忙忙的跑到了車站。剛到了車站，就有一輛我要坐的120線。我上了車，找了一個靠窗的座位。我心想:昨天的天氣預報可說了今天有中雨。要不是這輛車來的及時，我可能就被淋著了。果不其然，老天果真下起了雨，因為下雨的緣故，車速幾乎成了零！車一晃一晃的終于快到家門口了?？绍囋趺匆查_不動了！眼看家門口的車站近在眼前，可怎么也過不去！我心里真是又急又癢呀！

我把窗戶打開，想透透氣。可我在不經意間發現了一名交警站在雨中指揮交通。一開始我起初以為交警是在指揮交通。等車開近了我才知道，原來，交警身后的井沒了井蓋，交警怕行人不注意掉進去，所以，自己站在了路邊，提醒過路的人。

我看這位交警的臉凍得通紅，渾身上下全都濕透了！一個個雨點都打在交警身上，濺起無數水花。帽檐上往下流水，每過一個行人，交警都上前跟行人說一聲：“請您小心！前面有一個井蓋沒了！請您小心！”又過了一會兒，一個叔叔騎著自行車，騎了過來。交警叔叔冒著被車撞到的危險，攔下了車并熱心的跟他說；“請您小心！”前面有一個井蓋沒了。請您小心！’’我被這一場景深深的感動了。一個交警站在雨中，全身濕透了，可還是能和行人說一句熱心的話，我被交警深深的感動了！驀然回首，望著交警叔叔，心里酸酸的。心里想著交警叔叔能在雨中和行人說一句話，熱心的話，心里想著交警叔叔被雨水打的渾身濕透，不知道有多冷。心里想著交警叔叔能不顧自己的安危，去讓騎車人推車走。想著這一切的一切，我覺得交警叔叔太偉大了。太令我感動了！

每當想起這件事，我都覺得交警叔叔太不容易了！覺得叔叔太辛苦了！每當想到這里，就算是寒冬，我也覺得有一股暖流涌上心頭。

預報可說了今天有中雨。要不是這輛車來的及時，我可能就被淋著了。果不其然，老天果真下起了雨，因為下雨的緣故，車速幾乎成了零！車一晃一晃的終于快到家門口了?？绍囋趺匆查_不動了！眼看家門口的車站近在眼前，可怎么也過不去！我心里真是又急又癢呀！

我把窗戶打開，想透透氣。可我在不經意間發現了一名交警站在雨中指揮交通。一開始我起初以為交警是在指揮交通。等車開近了我才知道，原來，交警身后的井沒了井蓋，交警怕行人不注意掉進去，所以，自己站在了路邊，提醒過路的人。

我看這位交警的臉凍得通紅，渾身上下全都濕透了！一個個雨點都打在交警身上，濺起無數水花。帽檐上往下流水，每過一個行人，交警都上前跟行人說一聲：“請您小心！前面有一個井蓋沒了！請您小心！”又過了一會兒，一個叔叔騎著自行車，騎了過來。交警叔叔冒著被車撞到的危險，攔下了車并熱心的跟他說；“請您小心！”前面有一個井蓋沒了。請您小心！’’我被這一場景深深的感動了。一個交警站在雨中，全身濕透了，可還是能和行人說一句熱心的話，我被交警深深的感動了！驀然回首，望著交警叔叔，心里酸酸的。心里想著交警叔叔能在雨中和行人說一句話，熱心的話，心里想著交警叔叔被雨水打的渾身濕透，不知道有多冷。心里想著交警叔叔能不顧自己的安危，去讓騎車人推車走。想著這一切的一切，我覺得交警叔叔太偉大了。太令我感動了！

每當想起這件事，我都覺得交警叔叔太不容易了！覺得叔叔太辛苦了！每當想到這里，就算是寒冬，我也覺得有一股暖流涌上心頭。

第三篇：四年級語文輔導計劃

四年級下學期語文輔導計劃

四股橋小學王寶仙

一、輔導要求

以輔導教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，主要做到以下三點：

1、找準薄弱。輔導過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在輔導之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程序，合理安排輔導時間，這樣的輔導才更有針對性，更有效。既避免了撒網式的題海戰術，又提高了輔導效率。

2、善于歸類。通過三年多的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網絡體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的輔導效果。

3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，輔導中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用。

二、輔導內容及策略

第一部分：基礎知識（時間：20課時）

一、漢語拼音（時間5課時）

1、輔導要點

能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準確拼讀音節（讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節。

2、.主要題型

按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應的大小寫字母；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等。

二、字詞（時間：7課時）

1、輔導要點

（1）學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語；

（2）能分類積累一定數量的成語；

（3）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。

2、主要題型

（1）看拼音寫詞語；

（2）給帶點字選擇正確的讀音；

（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；

（4）改正錯別字；

（5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；

（6）根據意思寫詞語；

（7）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；

（8）詞語搭配；

（9）用詞造句；

（10）按要求寫成語。

三、句子（時間：8課時）

1、輔導要點

了解句式變換的幾種形式；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式；聯系上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標點符號，能結合語境，正確使用常用的標點符號；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯、歇后語并靈活運用。

2、主要題型

（1）把句子補充完整；

（2）寫出句子的意思或表達的思想感情；

（3）按要求寫句子；

（4）整理排列錯亂的句子；

（5）修改病句。

3、知識歸類

（1）常用關聯詞

并列關系：一面……一面……一會兒……一會兒……一邊……一邊……

假設關系：如果……就……要是……就……即使……也……盡管……也……條件關系：只要……就……只有……才……無論……都……不管……都……轉折關系：雖然……但是……盡管……還是……可是……然而……

遞進關系：不但……而且……不僅……還……

因果關系：因為……所以…… ……因此…………由于……之所以……是因為……選擇關系：或者……或者……不是……就是……是……還是……

取舍關系：寧可……也不……與其……不如……

（2）古詩名句的分類整理

描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉愁的古詩……

（3）句子的分類整理：對聯、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農業、天氣、珍惜時間、激勵自己等。

（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關聯詞合成句子等。

（5）病句的分類：用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。

第二部分：閱讀（時間：10課時）

一、輔導要點

⑴具有獨立的閱讀能力。主要指能借助工具書，聯系上下文或者結合生活經驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章最基本的表達方法；

（2）在理解課文內容的過程中，體會標點符號的不同用法，特別要能區別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處；

（3）學會利用各種渠道進行課外閱讀和語言積累，課外閱讀總量不少于145萬字。

二、主要題型

（1聯系上下文理解詞句的意思；

（2）概括文章的主要內容

（3）能說出自己的閱讀感受；

（4）能給句子或段落加上標點符號。

·第三部分：習作（時間：10課時天）

一、輔導要點

⑴能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實；

⑵能根據習作內容表達的需要，分段表述；

(3)能根據表達需要，使用常用的標點符號；

二、習作進行歸類

第一類：記實作文

寫一位自己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作；說說自己的心里話；寫一件親身經歷的事；寫寫自己的體驗和感受；觀察一種自然現象后寫一篇習作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關于假期生活的習作；寫一篇習作，表達自己對爸爸、媽媽的愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習作；介紹家鄉的一種產品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事.第二類：想象作文

看圖想象，寫故事；寫一篇想象習作

三、輔導重點

從以上兩大類習作內容來看，基本屬于話題作文，貼近學生生活，且基本囊括了學生習活的方方面面，因而輔導基本以這些習作內容為主。重點確定為三點：1．擬題；2．選材；

3．表達。

四、輔導策略

（一）擬題

給每一次習作擬一個喜歡的題目。

擬題方法：

1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。

2、新穎別致，能吸引人，讓人產生豐富的聯想。

3、模仿教材中課題的擬題方法

（二）選材及構思

1、記實作文選材原則：真實精辟，小巧新穎。

輔導要點：

（1）用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。

（2）細致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。

（3）以小見大，選擇小巧精致的“點”，忌選多全大圓的“線”。

2、想象作文選材原則：情節豐富，生動形象；依托現實，大膽合理。

輔導要點：

（1）給材料想象作文：充分發揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經發生過的、情節豐富的故事。

（2）無材料想象作文：想象要大膽，以現實生活為依據，注意汲取科學知識，以這些內容為依托，進行合理的創作。

2014-2-23

第四篇：四年級語文基礎知識輔導

一、修改語句、1.青年人興奮地揮動著手腳，贊不絕口。

2.這種色彩，是蝴蝶世界中唯一獨一無二的。

二、按要求寫句子。（4分）

（1）改寫成問句，使句子的意思保持不變。

萬里長城是我國勞動人民勤勞和智慧的結晶。

（2）讀句子，用加點的詞語再寫一句話。

兵馬俑不僅．．規模宏大，而且．．類型眾多，個性鮮明。

1.按要求完成下列句子練習。

（1）火車把各種物資運往全國各地。（改成被字句）

__________________________________________________________

（2）猴子爬樹。（將句子擴寫具體，至少擴兩處）

____________________________________________________

2.修改病句。（在原句上改）

① 我們排著整齊的隊伍，步行走到蓓蕾電影院看電影。

② 同學們把教室每天打掃得干干凈凈。

③人們必須合理開發利用自然資源，注意生態環境。

3.補全下面的比喻句。

（1）戰士們像______________________________沖向敵人。

（2）遠看瀑布像____________________________。

（3）小男孩又黑又瘦像_______________________。

1、按要求寫句子。

（1）小紅回家了。（擴句）

-——————————————————————————-

（2）小弟弟非常頑皮。（改為比喻句）

———————————————————————————

（3）看見小小生靈這般對人毫無戒備，誰又會產生傷害它們的念頭呢？

改為陳述口氣的句子：

（4）你不在英俊。在我的心里你更偉大。

用關聯詞連成一句：__________________________

2、用修改符號修改下列有毛病的句子。

（1）、我們應該勇敢地改正并承認錯誤。

（2）、鮮紅的五星紅旗在雄偉的國歌聲中除除地升上了體育館的上空。

（3）、爸爸不在家，他的同事打來電話，你說：對不起，爸爸出去了，有什么

事可以讓我轉告嗎？”

（4）、路上遇到一個外地人問路，你說：“這種事別問我，有事去找警察！”（）

1、把下面句子改成“被”字句。（1分）

建筑工人拆毀了那間破舊的土屋。

“被”字句：

2、用修改符號修改下列病句。（2分）

3、①我們把門窗擦得干干凈凈，整整齊齊。

②河里的魚不計其數，數也數不清。

3、用上恰當的關聯詞合成一句話。（1分）

紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的射箭能手。

3．照樣子寫句子。例：你收拾一下房間吧！改為：你把房間收拾一下吧！

（1）冬天趙莢樹落光了葉子。

（2）水手從河底撈上了鐵牛。

例：太陽曬干了地上的水。改為：地上的水被太陽曬干了。

（1）人們打掃干凈了街道。

（2）科學家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。

4．修改病句。（在原句上改）

（1）開會的人來自各個不同的地方。

（2）讀了這篇文章，我一次受到了很大教育。

（3）這座海濱小城真是又美麗又整齊。

八、按要求寫句子。

1.擴句______的天空，飄著______白云。

2.縮句美麗的天安門廣場頓時間變成了花的海洋。

____________________________________________________________________

3.寫成“被”字句這一點點的困難沒嚇倒他。

____________________________________________________________________

4.填上恰當的關聯詞。

______知識的海洋是漫無邊際的______學生是無止境的。

5.修改病句：

0、參加我們這次中隊會的有校領導、大隊輔導員和全體少先隊員。

1.老師耐心學生。

2.小敏認真學習的精神。

3.小勇知道自己錯了，心情很繁重。

4.操場上掛滿了五顏六色的紅旗。

5、我們班繼續三周獲得了“衛生流動紅旗”。

6秦兵馬俑，在古今中外的我國雕塑史上是絕無僅有的。

7、任何一切困難都難不倒我們少先隊員。

改寫成“把”字句。

夕陽的余暉映紅了西邊的天

空。

4、先讀讀例句，再仿寫一句話。

例：雨來渾身光溜溜的像一條小泥鰍，怎么也抓不住。．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、縮句。

他家院子前后栽滿了青翠的竹子。

三、按要求改寫句子。（6分）

1．仿照例句，再寫出一個你對“語文”理解的比喻句。

例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

仿句：語文是 ___________________，讓人。

縮句：

1．冬天的山村一到夜里就變得格外寧靜。

2、李四光和小伙伴門玩游戲。

5．天上富麗堂皇，織女并不喜歡。（用恰當的關聯詞連成一句話）

四、用學過的修改符號修改下列病句。

1．不一會兒：我們把教室打掃得干干凈凈。

2．今天的語文作業被我已經做完了。

3．晚上放學的時候，我忘了代課本回家。

4．毀壞公共設施的人是不文明的行為。

5．這家商店里銷售電視機、洗衣機、電冰箱和家用電器。

六、句子訓練營。（14分）

1．小剛修好了教室的門窗。（改成把字句）

2．真可以住宅工程了這座算是偉大的（連成句子）

3．這么高的墻，我們怎么能進得去呢？（改為陳述句）

4．溫暖的暖洋洋的陽光照進了教室。（修改病句，改在原處）

5.．任憑．．誰怎么呼喚，它也．不肯回來。（用加點詞仿寫句子）

6.指揮臺上擺著各式各樣的飛機和艦艇的模型。（縮句）

7.你對班干部有意見。你提出你的意見。（用上關聯詞，合成一句話）

一．按要求改寫句子。

1.一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。（改為“把”字句）

2.白鵝從容不迫，不慌不忙地吃飯。（修改病句）

3.鵝毛般的大雪整整下了一夜。(縮句)

4.這件事是你做的。（改為反問句）

一、“被”“把”字句。

⑴ 放在陽臺上的花被早早起來的小明搬進屋里。

⑵ 大片大片鉛色的陰云被怒吼的狂風吹散了。

⑶ 劉備把諸葛亮當做老師。

7、修改病句：

1、我們班級開展了讀書比賽。

2、我家菜園里種了黃瓜、西紅柿、茄子和蔬菜。

4、春天到了，種子在長葉、生根、發芽。

4、國慶節即將終于到了。

縮句①樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉可以吸收一部分雨水。

______________________________________________

②九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境！____________________________________

8、修改病句

⑴．今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。

⑵．不一會兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。

⑶．王芳樣樣都好，就是不能接受同學們的意見。

三、用不同的關聯詞，把下面的兩句話聯系起來，表達的意思就不同了。

1.小紅認真學習，刻苦鉆研。2.小紅取得了好成績。

(1)______________________________________________________________

(2)______________________________________________________________

(3)_________________________________________________

五）照樣子給下面的句子換個說法。

例1：我寫完了作業?！野炎鳂I寫完了。→作業被我寫完了。

李剛找到了丟失的鋼筆。

________________________________________________例2：小鳥在樹枝上叫。→小鳥站在樹枝上興奮地唱著歌。

春天來了。________________________________________________

例3：我走進了教室?！险n鈴響了，我急匆匆地走進了教室。

桂花開了。________________________________________________

例4：星期天的早晨，我去美麗的公園散步。→早晨，我去散步。

無數的螢火蟲在漆黑漆黑的夜里翩翩起舞。

________________________________________________

________________________________________________

六、修改下列病句。

1.上課鈴響了，同學們立刻馬上跑進了教室。

2.老師耐心地幫助。

3.我們一定要做一名全面發展的優秀好學生。

2.縮寫下面的句子。

(1)一棵棵向日葵在陽光下微笑。

(2)大粒的砂石生氣似的敲打著門窗。

八、擴句和縮句。

1.擴句：同學們參加活動。

________________________________________________2.縮句：無數的水滴在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝。

六、按要求改句子。(4分)

1、公園里的花開了。（改成擬人句）

___________________________________________________________

2、東莞的冬天是一個美麗的地方。（修改病句）

第五篇：四年級語文輔導計劃

四年級一班語文輔導計劃?

一、學生情況分析?

四年級班共有學生４７人，其中優生占１５，中等生占２２，學困生占１０，大部分學生學習態度踏實，能積極思考。部分學生基本技能較差，閱讀能力差，所學知識不能靈活運用。寫作能力較差。基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。?

二、輔導目標?

１、采取多種形式，采取多種方法，讓學生成績逐步提高，達到預訂的教學目標。?

２、課內課外輔導相結合，讓優生更優，中等生變成優生，差生變成中等生。?

三、輔導措施?

１、課中多提問，演板重點照顧中差生。?

２、對學習方法進行指導，努力使學生掌握多種學習方法。?３、檢查學生，作業批改及時，差生力爭做到面對面改，發現錯誤及時糾正。?

４、對學生的薄弱環節閱讀、習作要加強指導，多培養學生觀察能力、思維能力、口頭表達能力、培養學生的創新意識。?５、加強基礎知識的教學，特別是拼音、字的書寫，加強補習?６、采取優幫差、結對子的政策，全面提高教學質量。?

７、把全班分成若干個四人一組的學習小組，老師不在時由組長帶領他們學習。?

?