第一篇：英國作業輔導寫

準備出國留學的學生需要準備遞交一些申請材料，如個人陳述，推薦信，簡歷等，在這里英國優越論文網給留學生朋友針對出國留學需要的推薦信的作用做了如下總結,以供留學生朋友參考：

第一，什么是推薦信？在出國留學申請過程中，需要遞交至少3封來自申請者雇主或教授、導師的推薦函。它是申請材料中非常重要的組成部分。因為它是唯一的一份可以從旁人的角度對申請人學習成績、學術研究、以及性格特點的評價。如果學生想申請英國高端的學府，那么，推薦信可是會起到一個加分功效的。

第二，推薦信內容應該包含哪些？

1.學生的基本情況介紹：如個人的畢業時間，學校以及所獲學位和專業的經歷。2.基本評價：這部分主要來源于推薦人對學生的評價，如：導師對學生所學專業的基礎和學術研究能力；實習單位主管對學生工作態度以及個性特點的描述。3.曾經獲得的獎勵。主要是推薦人對學生曾經所獲獎勵的介紹，如：曾經發現的論文，以及學術會議的參與，或曾在學生會或社團中的任職等等來支持自己的評價。

4.學生留學的身份的說明。即推薦人需要清楚表達學生出國留學的身份是研究生還是訪問學者，專業及方向都需要講述表楚。

第三，推薦信應該注意的三方面。

1.個人方面。分析自己的優缺點，如學習期間的成績及工作表現，有無特殊經歷來突出個人在研究領域的潛力以及特殊的能力表現。切記以明確而具體的證據來證明自己。比如：發表的刊物、專利或科研成果。且在全文中至少出現一次自己的全名，而不是全文都是MR.LI OR MISS ZHANG.2.學校方面。必須非常清楚申請學校專業的特點及要求。認真整理各校對推薦信內容的要求。如學校需要申請人所具備的研究能力、創新能力還是對于研究領域的適應度？這些學生們在完成材料之前都必須提前做好功課的。

3.第三方推薦者。即所謂的推薦人，申請人是可以自己選擇的?？梢允墙淌诨蚬椭鳌２还苋绾芜x擇，這個人必須是非常熟悉學生的學習情況，并了解學生的學習及工作規劃，以及學生的適應力，創造能力及性格與特長。以達到推薦信真實而具體的體現學生的品質。

總之，推薦信需要三封，最好三封各有其長，這樣從不同角度來體現申請人的專長及特點。以達到最大程度讓錄取導師更全面的了解到學生的情況。最終達到申請出國留學成功的效果。

第二篇：怎樣輔導孩子寫作業

附：我為什么要寫這個東西（可跳過，真的，跳過吧= =……）

本周的四年級競賽班上，我很毀形象地說了一長段和本講內容無關的話= =。原因如下：四年級在前兩周第一次接觸了行程。對競賽班而言，這兩講講義作業的難度略微偏大（甚至尖子*班的同學應該也有類似的感受）。第二次講行程的時候，為了處理完例題，我拖堂了20分鐘，心懷愧疚，沒敢再講作業。于是我原本打算在這周，借著作業最后再處理一遍。以上堂課上課的反應和第一次行程的作業情況來看，我預計這次的作業平均成績能有15分就相當不錯了。結果助教老師告訴我說，幾乎絕大部分孩子都17-19分。而這個差距，通過課下了解，果然并非由于學生回家刻苦鉆研，而是由于家長施以援手……

回家之后我冷靜了一下，我想，這還是我的工作做得不夠，家長在遇到孩子求助的時候，不知道應該采取何種措施來應對。因此盡責教導也是理所應當。

于是我決定努力整理一下思路，寫寫如何處理這類問題的經驗，供各位家長參考。

一、現象：孩子真的“不會”嗎？

【不是的，他/她其實會】。

或者更具體的說，如果這道題是來源于孩子學習的課本/講義，或者老師布置的作業/聯系，90%以上的情況，孩子其實會。但是，孩子沒有意識到他/她自己其實會做。

我們經常遇到家長反映類似這樣的情況：

“我家孩子說他/她不會做這個題，但是我一念完題，說清楚這個題什么意思，他/她就立刻表示會做?！?/p>

“我剛給他/她講到一半，他/她就說會了?！?/p>

“我看見他/她又犯了這個錯誤，但一提醒，他/她馬上知道該怎么改?！?/p>

……

也就是說，絕大多數的情況下，孩子說“不會做”，并不是真的“完全沒有思路”“無從下手”。

基本上，孩子說“不會做”，所表示的意思實際上是“這道題的題干好長啊，看上去好難啊，我不想做”或者“我其實會求點兒別的，但是題目問的那個東西我不會算”

真真正正的由于思路上有差異造成他/她不會算的題目，在老師布置下來的題目當中，真的是少之又少了……

二、原因：為什么孩子會有“畏難情緒”

要解決問題，就要從源頭下手。

這里我們不考慮孩子的個體差異造成的影響，主要原因有二：1。越是小的孩子，外部環境給他/她造成的影響越是重要；2。個體差異造成的因素，基本上不具備可干預性，比如說有些孩子活潑，有些孩子內向，再怎么干預，基本上活潑的那孩子也還是比內向的那孩子要能折騰一些= =……

所以我們主要考慮有哪些大人的行為可能促進孩子的畏難情緒：

1、心理暗示：

例如：“這題課上老師講過，你怎么不會呢？”孩子感受：我真的不會，但是老師確實講過，看起來我很笨……

2、給予依賴：

典型情況：“我不會我爸爸可以給我講”“我不會我哥哥可以給我講”……

既然只要跑去問一下，就會有人從頭到尾給出解答，（通常）連最后答案都有了，只要抄寫一遍即可。

既然有這樣不需要動腦子的省事兒的方法，干嘛還要自己費盡腦筋地思考呢~？

3、平時缺乏關注，只有出現類似狀況時才圍在孩子身邊。

小孩子會不自覺地用各種方式來引起家長的注意。

他/她自己可能根本沒有意識到自己有這個目的。但是如果平時缺乏關注，而這樣做就可以吸引家長的注意力，對大部分孩子來說，這是一個促使他/她繼續這么做的正反饋。

4、孩子缺乏學習氛圍，缺乏示范效應：

大部分獨生子女應該都有這個問題。請各位家長換位思考一下，孩子每天放學要做好多好多好多作業……但是家長沒有作業~！反正至少我小時候就覺得“長大工作了就好了，回家就可以玩了”= =……（雖然現在工作了之后發現完全不是這么回事= =……）不過我們家是大家庭，從小兄弟姐妹一起做作業，所以倒是還好，不至于覺得自己特別特別凄慘……

一個人走夜路很可怕，兩個人一起走，雖然還是那條路，可怕度就瞬間降低了……

……

……

三、解決方案：不是“幫孩子寫作業”而是“陪孩子寫作業”

既然孩子并不是“真的不會”，而只是“不知道自己其實會”，那么我們要做的，就是給他/她一個適當的條件，讓他/她感受到“原來我會做”。

通常我推薦家長進行如下操作：

1。裝傻（特別是三、四年級家長）

告訴孩子：“這個……我也不太會”。

斷絕他/她“讓爸爸講一遍，我抄一遍就可以了”的可能性。

特別提醒三年級（及以下）家長，咱們學了這么多年數學了，有不少東西，咱們覺得很自然，很簡單，但是對孩子可能確實就是個坎兒。（例如：同樣一道題，多算一步，多加一個彎。對思維鏈長度的要求就提高了）

咱別拿自己的智力水平衡量孩子，他們還在長大……

2。給孩子示范如何對待難題

裝傻之后，如果您有一些時間，希望您盡量不要轉身繼續看電視……

有空閑的話，我希望您能接下來說：“咱們一起來琢磨琢磨吧！”

身體力行的示范比說一百遍“遇到難題不要輕易放棄”要有用得多。

3。用一些提問來引導孩子思考

剛才說是要“示范面對難題努力研究”，其實吧……咱別真的努力想，挺累的= =

特別五六年級那些題，還挺費腦筋的……咱大人又不考試去，琢磨這犯不上= =……

推薦觀察情況，交替使用如下萬金油問句：

“這句話什么意思啊？我不太明白，你跟我說說”

“咱們是不是應該畫個圖？”

“這東西在圖上什么地方？我找不到，你幫我找找”

“你能算出點兒什么嗎？不管是不是題目要求的那個”

“慢著慢著，這里為什么得這個數？怎么算出來的？”

“這個算式算出來的是什么意思？”（建議配合“哦，原來如此，寫下來寫下來，我怕忘了?！保?/p>

“算出這個了，能用它再算點兒別的什么嗎？”（“這個”可以換成“原來的甲”“乙3小時的路程”“這個長方形的長”等等孩子剛剛說過的內容）

為了照顧孩子情緒，您還可以考慮在孩子回答之后加上“原來如此！”“哦，這樣啊！”之類的語氣詞= =……

基本上……大多數情況……即使你根本不知道題目說的是啥，也根本聽不太懂你家孩子在說啥，這么問幾輪下來，他/她就該不耐煩地說：“這還不會！”或者“啊，我會了！”之類的讓你去一邊兒歇著別煩他/她做題了= =……

如果還是不行，您也可以嘗試使用：

“要不咱翻翻課本/筆記，看看有沒有長得像的題目？”

或者“要求出這個東西，我們需要知道哪些條件，還差哪個不知道？”（對思維鏈長度要求較高，題目條件太多的時候偶爾一用，不推薦）

以及終極法寶：“我也沒招了，咱打電話問老師吧……”（推薦在孩子被以上問題折磨過一遍以上，或者耗時太久之后再使用。畢竟“問老師”也不應該成為孩子的另一種依賴。當然一般來說老師不會告訴最后的答案的，所以基本上比家長講好一些= =……如果確實這節課沒聽懂，就還是問吧）

4。適當營造學習氛圍

說“適當”的意思，就是說咱家長沒必要完全為了孩子犧牲自我，連電視都不敢看……

雖然說如果能夠讓孩子看到家長學習或者工作的狀態，會讓孩子學習更踏實（類比：大學自習室的效率比宿舍高多了），但是咱們大人該放松還是要放松。某種程度來說“成為大人之后回家就可以看電視了”也是小孩子想要長大的動力之一= =……

以我個人成長經驗而言（僅供參考），您可以考慮：

（1）每天晚上固定時間學習

這里的學習，指的是您自身的學習提高。哪怕是讀點文學名著啥的都好?？傊亲尯⒆涌吹?，覺得爸爸媽媽在做“正經事”，不是“在玩”。

不用很長，半小時、一小時都好。但是一定讓孩子看到你專心的樣子。言傳不如身教。

（2）找個適當的時機，跟孩子解釋：“我可以看電視是因為我的作業做完了”。對等的，“如果你的作業做完了，也可以做點你想做的事?！?/p>

特別是中低年級，其實蠻忌諱“做完了？那再多做一張篇子”之類的……會導致孩子感覺“做完了還有更多，不如慢點做”，進而養成做題拖沓的壞習慣= =

附帶建議：每天各種課后班的作業什么的，幫他/她規劃一下，每天開始寫作業之前就提醒他/她，今天需要做完多少。做完了就玩，沒做完就做到做完為止（課后班有難度的，需要更多時間思考的題目除外）?？赡軙幸粌纱涡枰议L狠下心來讓他/她熬一兩次夜，某種程度而言，沒有印象深刻的懲罰，孩子很難意識到自己行為的后果。

以上內容，請各位家長參考自家孩子的具體情況，靈活使用。

第三篇：輔導學生寫作業技巧

輔導學生寫作業技巧

一輔導作業的流程

1）快樂運動，使孩子更專心

2）分周，月，層次化，個體提出寫作業要求

2）作業輔導

3）點評本次輔導中老師滿意地方，希望地方

二寫作業的過程

準備工具-----安靜的寫作業------自己檢查，修正------給老師檢查------錯題抄寫在糾錯本上

三老師經常要說的話

1）每天保質保量地按時完成作業是他必須要做到的，是他作為一個學生應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地。

2）家長還必須幫助孩子提高對家庭作業的重要性的認識，要讓孩子明白做作業是掌握好知識不可缺少的一個環節，是學習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學習成績的必不可少的。

3）經常告訴孩子：知識本身就是最好的獎品；思維是地球上最美麗的花朵，人類一思考，上帝就笑。學習中遇到障礙，先憑自己的智慧解決，不要“不懂就問”。

4）讀書不是為了自己，讀書是為了我們的國家，國家需要人才，國家需要干部，國家需要建國的棟梁。國家為什么義務教育你？國家在期盼著你的貢獻，期盼著你的未來，因為有一天你會長大，有一天你會學成，你要為國家做事，所以國家才在你身上投資，讓你為國效命。因為道德教育必須以國家教育為前提，所以今天我們要愛我們的國家?！疤煜屡d亡，我的責任”

四 如何檢查學生作業

1孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；

2檢查學生作業的正確率，給出一句話點評：如：你一向很認真，老師欣賞你。作業有錯誤，很遺憾，你自己學習檢查出錯的地方。

不建議老師指出錯誤之處，或在錯誤之處用符號畫出），這樣孩子永遠學不會檢查，不會思考。）

不要盯著某個學生寫作業，一遍指指點點。最好作業都寫完后再輔導。

利用作業本點評，溝通

糾做本是非常值得做的事情

五個性輔導技巧

1）寫作業拖拉，找出原因是不會還是學習習慣最好的辦法是雙方協商時間，用限時方法解決拖拉小鬧鐘也是很好的作業輔導教具

2）我發現孩子經常會犯馬虎的錯誤。比如讀題不認真,往往讀一半,丟一半。針對這種情況,我不會馬上指出他的錯誤,我會讓他自己再讀一遍題目,這種時候孩子就會很認真的讀題目,一讀就會發現自己錯了。有時對題目不理解清楚盲目做題的時候,我會要求他認真讀題,讀出聲音來,并且讀兩遍,用鉛筆圈出題目中的關鍵詞,再做題。慢慢地讀題稀里糊涂的現象就少了,很多錯誤也就可以避免了。

3）即使孩子問了你怎么去做，也不能直接告訴他答案，要讓他通過自己的思考得出答案，免得他對別人產生依賴心理。有時候看到孩子冥思苦想的樣子，也許我們會發善心，覺得孩子太可憐了，于是干脆告訴他答案吧，可這樣做作業對他真的沒有任何意義。

4）越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。多鼓勵

5）在指導孩子預習時，要提出一定的預習提綱，讓孩子帶著問題邊預習邊思考，才能取得最佳的預習效果。

6）給學生講解，用一問一答方法

7）放音樂

8）給孩子講一些勵志故事

六學習能力特訓

玩“開火車”游戲。

這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當然如果有爺爺奶奶或其他參加，那就更好了。為了敘述的方便，現以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動“火車”。如，父當作北京站，母當作上海站，孩子當作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開。”大家一齊拍手喊：“往哪開？”父拍手喊：“廣州開”，于是，當廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開。”大家又齊拍手喊：“往哪開？”兒子拍手喊：“上海開”。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_得越快越好，中間不要有間歇。

這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時也鍛煉了思維快速反應能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調動人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。

5、玩乒乓球干擾注意游戲。

本來一個人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁邊再有人進行干擾，你會覺得更難以集中注意。比如你在做作業時，旁邊正上演吸引人的電視節目，你就會分散注意力，然而正因為有干擾，有難度，才能在人為設置的更困難更復雜的情境中，訓練注意力的高度集中。有一次，我和五歲的孩子在玩乒乓球，我讓他用把球放在球拍上，繞桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來。我在旁邊進行搗亂，但不能碰到他的身體。一會兒拍手跺腳，一會大喊大叫，還一邊說“掉了！掉了！”他忍不住就笑了，但為了不輸給我，又不得不保持鎮定和注意力集中，繼續完成游戲，一圈走下來，我倆笑得前仰后合，流淚不止。此外還有類似的這種游戲，對提高注意力非常有效。重要手段，手部動作訓練（5分鐘）

通過此項訓練，可以鍛煉手部精細動作，促進精細肌肉發展，以此提高孩子書寫的速度。由家長發出指令，孩子通過理解做出相應動作，孩子做不出來時，家長可先做示范。在做此訓練時，可放有節奏感的輕音樂，幫助孩子放松。

掌上壓（坐式）：

1、手掌張開平放在桌上，與肩同寬，左右對稱，左手和右手輪流用力

2、手肘平放桌上，左右對稱，左手和右手輪流用力

3、手指放在桌上，左右對稱，左手和右手輪流用力

聽覺集中與記憶（5分鐘）

通過此項訓練，可以鍛煉孩子的聽覺集中和聽覺記憶。

聽家長按照下面的節奏拍手，讓孩子說出拍了記下。

1、DADADADADADADADADA2、DADADADADADADADA3、DADADADADADADADADADA4、DADADADADADADADADADA5、DADADADADADADADADADA6、DADADADADADADADADADA7、DADADADADADADADADA8、DADA DADADADADADADA9、DADADADADADADADA10、DADADADADA DADADADADADA

聽動協調訓練（5分鐘）

通過此項訓練，可以鍛煉孩子的聽動協調的能力。提高孩子的聽課效率。在訓練過程中家長的指令應清晰明確，要求孩子迅速作出反應。家長發布指令后孩子及時作出反應，家長根據孩子的表現調整語速。

每隔兩秒念一個詞，聽到水果拍一下手，聽到其他的就轉一圈。

蘋果杯子帽子電燈西瓜眼睛桃子牙刷手表葡萄小雞

大海白云

可樂鏡子

書包桔子 貝殼鯉魚 荔枝樹葉 草莓爸爸 兔子香蕉 椰子弟弟 芒果鞋子 火車電話 姑姑勺子 電視 襪子 餅干

第四篇：不要精心輔導孩子寫作業

不要精心輔導孩子寫作業

王先生的孩子上小學三年級了，還不能獨立完成作業。孩子剛上小學一年級時，王先生工作比較清閑，有大量的時間照料孩子。有一次孩子忘了寫作業，時間又太晚，王先生擔心兒子被老師批評，干脆“越俎代庖”，一筆一畫替兒子完成了作業。幾次下來，小家伙“忘”寫作業的次數越來越多，臨時抱佛腳趕作業的情況也不斷增加。弄得王先生不得不和孩子的老師及同學家長保持熱線聯系，以便監督孩子完成作業。孩子上小學二年級后，王先生的工作開始繁忙起來，自然顧不上孩子了。如此下來，王先生的兒子變成了班上的作業“老大難”，經常不能按時完成作業。

小學階段孩子年齡小，有些孩子尚未建立起學習責任感，對待作業常敷衍了事。對此，家長適當輔導孩子做作業是應該的，尤其是低年級學生，但輔導的目的是為了培養孩子良好的學習習慣，一忌監視，二忌指點，三忌代勞。家長應逐漸培養孩子獨立完成作業的能力，鼓勵孩子自己檢查作業，發現錯誤，找出原因，及時更正。孩子遇到難題時，家長應鼓勵孩子獨立思考解決，當然可以給予一定的指示。對于孩子的點滴進步，一定要多稱贊，多鼓勵。

第五篇：留學生作業輔導

日常作業、畢業論文、留學文書以及很多材料，在寫作上都會經歷兩個階段—初稿和定稿。定稿的過程就是對文章的潤色，當然潤色也包括幾個方面。很多學生在文章上交之前才匆匆完成初稿，對于修改方面已是無能為力了，因此就需要別人的幫忙，其中大多數都會選擇論文輔導機構。

優越論文網老師在這里為您詳細介紹，潤色到底是在修改什么，最后達到什么效果？

優越論文網提供的初稿潤色有：

1、修改語法。這是修改的第一步，也是最淺顯的，僅僅是對單詞的拼寫錯誤的改正，詞組使用的調整，一句話的主謂賓定狀補的順序擺正，使一句話看起來沒有什么問題。

2、修改抄襲率。國內的一些學生由于論文寫作時間短，或是理論水平不夠擔心要掛掉，然而參考文獻是必須的，因此對于文獻的使用太過頻繁，最后導致抄襲率很高。襲句子、段落、核心理論觀點，因此優越論文網輔導老師會針對學生的抄襲率做出一定的修改，最后用Turn it in系統檢測，保證抄襲了在5%以下。

3、句子修飾。在修改語法的基礎上改正了中式英文，使句子上了一個檔次，具有英式思維的痕跡。整篇論文的語言風格應適合該篇的文體以及論證方式。

4、內容整改。這個環節是對文章的大手術，將不合理的部分進行修改，最后內容具體，詳略得當，結構方面也照顧得到。

5、格式調整。根據學校的要求將論文在文檔中調好格式，做最后的修改。

優越論文網修改潤色的步驟是：

1、客戶填寫論文修改表格，通過E-mail發送給客服人員；

2、優越論文網的老師會盡快與對方聯系，進入具體文書修改潤色服務；

3、專業英語母語級的輔導老師予以修改；

4、學生匯款成功后郵件發送給學生客戶，如有不滿意的地方可以提出，輔導老師再作修改。

以上是優越論文網在各種文章修改服務內容和服務流程方面的介紹，優越論文網從2003年開始專注于論文寫作，十年很快就過去了，也見證了多少芊芊學子的汗水與喜悅，其中學生畢業前最重要的就是寫畢業論文，在這方面優越論文網也給無數的學子提供了很大的幫助，可以使得很多同學能順利的畢業，如果您有什么不明白的，趕緊來咨詢優越論文網的老師們吧！