第一篇：八年級語文上學期期末試題及答案

2016-2017學年度上學期期末考試

八年級語文試題

2017.1

請將所有答案填寫在答題紙上

一、積累運用（28分）

1.下列加點的字注音完全正確的一項是（）（2分）

A.勻稱（chan）詰問（ji?）鎦金（liú）惟妙惟肖（xiào）．．．．B.歸咎（jiù）綺麗（yǐ）軒榭（xia）長途跋涉（bá）．．．．C.繁衍（yǎn）荒謬（miù）嶙峋（xún）銷聲匿跡（nǐ）．．．．D.追溯（shù）傖俗（cānɡ）藻井（zǎo）嘯聚山林（xiào）．．．．2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.制裁 藩蘺 五彩斑斕 束手無策 B.琉璃 嶙峋 雅俗之別 周而復始 C.劫難 慘損 草長鶯飛 風雪載途 D.脊椎 煩躁 天衣無逢 變化多端

3.下列句子中加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.開展小組合作學習討論時，組長建議同學們發(fā)言要直截了當，不必轉彎抹角。．．．．B.元宵節(jié)以后，節(jié)日的氣氛漸漸淡下來，周而復始，人們又開始了一年的勞作。．．．．C.就算追溯到天涯海角，中國政府也要將逍遙海外的巨貪繩之以法。．．D.盛開的紫藤蘿花吸引不少人駐足觀賞，那一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。．．4.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務教育階段學生書寫的基本要求。B.難道我們能否認獲得諾貝爾獎的屠呦呦不是中國人的驕傲嗎？

C.我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經(jīng)離開學校，跟父母回老家探親去了。

D.惟有勇立世界科技創(chuàng)新潮頭，才能贏得發(fā)展主動權，為人類文明進步作出更大貢獻。5.下面句中的標點符號，使用符合規(guī)范的一項是（）（2分）

A.轉基因技術的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉？還是給人類埋下了隱患？

B.徐先生創(chuàng)作的《荷風千里》這幅畫，將古雅的氣韻、明快的時代感融合在一起，受到大家的好評。

C.上海迪士尼樂園的設計方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠??等六大元索。D.所謂“工匠精神”，就是一種堅持，是對精益求精的不懈追求，就是一種專注，是不求名利的全心投入。

八年級語文試題

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6.閱讀下面文字，完成后面的問題。（4分）

在這個白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的昧兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛的一收縮，打個冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾!

①以上文段節(jié)選自_______(作者)的小說《

》。

②請結合小說內(nèi)容對文中“他”的性格作簡要的分析。7.補寫出下列名句的空缺部分。（8分）①，帶月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居》）

。（李白《送友人》）②登臨吳蜀橫分地。（陳與義《登岳陽樓》）③青山橫北郭，④，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）⑤，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）⑥，草色入簾青。，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）⑦，, 自非亭午夜分，不見曦月。（酈道元《三峽》）⑧兩岸石壁。

，四時俱備。（陶弘景《答謝中書書》）8.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。（3分）

思考是一種啟迪心智的旅行，深入的思考能夠活躍你的頭腦，拓展你的思維，沉淀你的智慧，豐盈你的精神；閱讀是一種照亮心路的對話，廣泛的閱讀能夠，。9.根據(jù)下面材料的介紹，給“創(chuàng)造性思維”下定義。（3分）

創(chuàng)造思考教學以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標。創(chuàng)造性思維具有以下特點：創(chuàng)造性思維結果對于思考或者文化而言具有新穎性和價值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機動性和堅持性的思維活動；創(chuàng)造性思維的任務是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。

二、閱讀理解（42分）

（一）古詩文閱讀（19分）

閱讀李白《渡荊門送別》一詩，完成第10小題（4分）

渡荊門送別

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

八年級語文試題

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10.這首詩運用怎樣的寫作手法？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（4分）

閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成文后11——15小題。（15分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：”湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

【乙】從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。

晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領略，未及偏賞。次早得陶石簣?zhí)?，至十九日，石簣兄弟同學佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。（袁宏道《初至西湖記》）

注釋：①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。

11.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

①是日更定矣： ②上下一白： ．． ③午刻入昭慶，茶畢： ④草草領略，未及偏賞： ．．12.下列句中加點詞意義和用法相同的一項是（）（2分）②未復能有與奇者 ． B.①問其姓氏，是金陵人 ②其中往來種作 ．． C.①從武林門而西。②余強飲三大白而別 ．． D.①不足為外人道也 ②自既望以至十八日為最盛 ．．13.下面分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂?！皠t心已飛湖上也”中的“飛”字，寫出了一個初游西湖者目奪神搖的內(nèi)心激蕩，遙見塔影凌空，便自心飛神越。

B.寫賞雪，卻寫到湖心亭上金陵人飲酒的場面，只是為了突出西湖雪景的奇特迷人?！昂胶糜?，一時湊集矣”則突出了“山”“湖”“好友”齊聚的喜悅。

C.“癡”字與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應，寫出了作者超然脫俗的性格?！按蠹s如東阿王夢中初遇洛神時也”一句寫出了作者對山水的癡迷。

八年級語文試題

第3頁（共8頁）A.①天與云與山與水 ．

D.《湖心亭看雪》通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒，突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。《初至西湖記》表達了獨到審美情趣，從而表現(xiàn)出作者獨以自然山水為樂的情感。14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）①湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點。

②此時欲下一語描寫不得。

15.《湖心亭看雪》寫的是冬日雪后的西湖，《初至西湖記》寫的是春天的西湖，試比較兩篇文章在寫景方法上有什么不同。(3分)

（二）閱讀下文，完成文后16——18小題。（8分）

Wi-Fi能像空氣一樣籠罩我們的生活嗎？

在“沒網(wǎng)就不能活”的今天，Wi-Fi似乎成了人們生活中必不可少的東西。每到一個地方，Wi-Fi要是沒連上，人會感覺到格外失落。會不會有那么一天，Wi-Fi就像空氣一般籠罩我們的生活，不管何時何地，我們只要拿出手機就能連上免費Wi-Fi？

德國物理學家哈拉爾德〃哈斯由和他的研究團隊最近發(fā)明了一種專利技術，利用閃爍的燈光來傳輸數(shù)字信息，這被稱為“可見光通信”。專家表示，該技術離全面普及已經(jīng)不遙遠，將來在任意一個LED燈中增加一個微芯片，它就能變成無線網(wǎng)絡發(fā)射器。

據(jù)統(tǒng)計，目前地球上有大約2/3的地區(qū)仍未實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入。為滿足貧困、邊遠地區(qū)人們的上網(wǎng)需求，以及通過收取費用，滿足部分經(jīng)濟寬裕使用者的超級漫游需求，谷歌正在建設一項通過熱氣球為全球提供快速、穩(wěn)定的Wi-Fi網(wǎng)絡的工程，代號“懶人”。目前相關測試已經(jīng)在巴西展開。

據(jù)國外最新消息，美國科研人員還打算把信號傳到大海中。他們研究出了一種“深海計算機網(wǎng)絡”——通過水下傳感器，將網(wǎng)絡數(shù)據(jù)傳輸?shù)酱蠛＜昂哟ㄖ校峁￤i-Fi信號。不過，在大海里覆蓋Wi-Fi算資源浪費嗎？據(jù)研究者說，這種全新模式的無線網(wǎng)絡，將幫助科學家們更好地進行水下海洋研究工作，例如通過Wi-Fi檢測、預警海嘯等。

此外，“萌寵”也能裝Wi-Fi！泰國一家電信公司日前找到許多貓和狗做“志愿者”，在它們的脖子上掛上支持移動Wi-Fi的熱點設備。使用 Wi-Fi者只要靠近這些寵物，連接熱點，就能上網(wǎng)，網(wǎng)速峰值可達每秒8.76M。有人打趣道：“如此一來，以后人和狗出去散步，將會是狗遛人，而非人遛狗?！币苍S以后我們會經(jīng)?？吹竭@樣的場景——狗狗瘋一般地往前跑，主人跟在后面大喊：“狗狗，你快給我回來！我的Wi-Fi斷了！”

有了Wi-Fi，人們上網(wǎng)的方便程度大大提升。但是，人沉溺于虛擬世界可能會疏離甚至排斥現(xiàn)實生活。面對日新月異的科技，我們應該把持住，確保自己的生活不被其操控。16.通讀全文，說說未來Wi-Fi籠罩生活有哪些方式？（4分）

八年級語文試題

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17.細讀全文，選出對選文內(nèi)容理解有誤的一項。（）（2分）

A.可見光通信技術已經(jīng)全面普及，將來在任意一個LED燈中增加一個微芯片，它就能變成無線網(wǎng)絡發(fā)射器。

B.美國科研人員研究出一種“深海計算機網(wǎng)絡”，他們打算把信號傳到大海中，以幫助科學家們更好地進行水下海洋研究工作。

C.泰國一家電信公司在做“志愿者”的寵物身上掛上支持移動Wi-Fi的熱點設備。如果使用Wi-Fi者離這些寵物太遠就會斷網(wǎng)。

D.目前，地球上大部分地區(qū)仍未實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入。谷歌正在建設一項代號為“懶人”的網(wǎng)絡工程，目前相關測試已經(jīng)在巴西展開。

18.《奇妙的克隆》一文中說“科技進步是一首悲喜交加的進行曲”。你認為Wi-Fi進入我們生活，其“悲”“喜”分別是什么？請聯(lián)系生活實際簡要作答。（2分）

（三）閱讀下文，完成文后19——22題。（15分）

鄉(xiāng)村的風

①風是鄉(xiāng)村的魂。它不喜歡老是待在一個地方，到處游蕩著，時南時北，忽東忽西的。它走到哪里，哪里就能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸。

②每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分。先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)拔弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細碎的草屑。要是春天，風就像一只搖頭擺尾的小花狗，當我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地撲過來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風里便有了果實發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像—個去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。

③因為風的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風中的炊煙，怎么看都像是—幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。蓮蕩也是，一陣風吹過去，一陣風又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說不清?？磥磉@世界上的許多事情，就像這風中的“亂荷”，有一種無法言說的美，一種大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風的手輕輕地搖晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。隨著黃葉隨鳳飄逝，樹上那些平時看不見的鳥巢，一個一個都露了出來，遠遠看去，恰似一個個黑色的音符掛在枝柯上……

④說到風，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家的庭院中。栽樹之前我是下足了底肥的，可是幾年過去了，并沒有見它有多少長進。我很納悶，就問父八年級語文試題

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親是什么原因。父親看了看周圍的環(huán)境，給出兩個字：缺風。對，缺風。生長在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的。你千萬不要以為風是可有可無的東西，其實它是樹和莊稼的神靈。一棵得風的樹，就如同一個人得到了機遇，東風來了搖一搖，西風來了晃一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風中長高長粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風水”。記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨，據(jù)說已經(jīng)很有些歲數(shù)了，可就是長不大。村里有人想把它砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹雖然長得不是地方，但只要樹頭能從這凹里躥出來，一旦招了風，不愁它不成材。后來那棵黃櫨居然有了出頭之日，風吹著呼呼地往上躥，一年一個樣，一年又一個樣，如今它已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村的—個標志。這大概就是神奇的風使然吧。當然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風中踽踽而行時，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的鳳里悟出一點“道”，想必也該知足了。

⑤鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，—座山，都與風息息相關，春風歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉綠的變幻之中，永遠不老的似乎只有土地，只有風。一撥又—撥的風，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風中拔節(jié)，鳥雀在風中飛翔，驢馬在風中打著響鼻，蟋蟀在風中淺唱低吟……

⑥倘若沒有風，這個世界多么沉寂！

19.第③段中，作者是用哪幾幅畫面來表現(xiàn)鄉(xiāng)村的“詩意”的？請簡要概括。（4分）20.作者借“鄉(xiāng)村的風”表達了多種情感，請分要點加以概括。（4分）

21.無形的風在文中被描繪得可見可感。試從修辭手法的角度，在第②⑤兩個自然段中任選出一例加以賞析。（4分）

22.文章開頭“風是鄉(xiāng)村的魂”一句，在全文中有什么作用？（3分）

三、寫作表達（50分）

23..閱讀下面的材料，按要求作文。

王小波說：“我希望自己是一顆星星，如果我會發(fā)光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐懼就可以煙消云散?！?/p>

請以“讓自己美好”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名；③字數(shù)不少于600 字；④卷面整潔，書寫工整。

八年級語文試題

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2016-2017學年度上學期期末考試

八年級語文參考答案

一、積累運用（28分）

1.A 2.B 3.C 4.D 5.B（每題2分）6.①老舍 《駱駝祥子》（2分。每空1分）②示例：他（祥子）自尊好強，吃苦耐勞，有自己的夢想，憑自己的力氣掙飯吃；無情的社會現(xiàn)實最終將他變成了麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。（2分）

7.①晨興理荒穢 ②徙倚湖山欲暮時 ③白水繞東城 ④晴空一鶴排云上 ⑤夜闌臥聽風吹雨

⑥苔痕上階綠 談笑有鴻儒 ⑦重巖疊嶂，隱天蔽日 ⑧五色交輝 青林翠竹。（8分。每小題1分，各小題中有錯則該小題不得分）

8.示例：豐富你的知識，開闊你的眼界，陶冶你的性情，凈化你的靈魂。（3分）9.創(chuàng)造性思維是一種新穎而且有價值的，有著高度機動性和堅持性且能清楚地勾畫和解決問題的非傳統(tǒng)性思維活動。（3分?！熬哂行路f性和價值”、“非傳統(tǒng)的，具有高度機動性和堅持性”、“能清楚地勾劃和解決問題”這三個特點每點1分）

二、閱讀理解（42分）

10.融情于景（或寓情于景或情景交融。1分）表達了詩人對故鄉(xiāng)的熱愛和依依不舍之情，抒發(fā)了對祖國大好河山的贊美。（3分）

11.①完了，結束 ②全；都 ③畢:結束 ④偏：通“遍”。全，都，遍及（4分。每個1分）12.C（2分）13.B（2分）

14.①湖上能見到的影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓。②這時想用一個詞語來描寫（眼前美景），卻終不可得。（4分。每個2分）

15.《湖心亭看雪》用簡練樸素、不加渲染的白描手法寫景（1分）；《初至西湖記》用生動的比喻寫景（2分）。

16.利用燈光傳輸數(shù)字信息、熱氣球提供Wi-Fi網(wǎng)絡、通過水下傳感器將網(wǎng)絡數(shù)倨傳到大海河川中、在寵物脖子上安裝支持移動Wi-Fi的熱點設備。（4分?？圩　盁艄狻薄盁釟馇颉薄八聜鞲衅鳌薄盁狳c設備”即可，每點1分）17.A(2分）

18.示例：“悲”：Wi-Fi 容易使人沉迷于肉上聊天，卻忽視甚至排斥與身邊人交流；在學習中不動腦.遇到難題就上網(wǎng)查詢等?！跋病保?Wi-Fi 上網(wǎng)可以讓我們享受到更豐富八年級語文試題

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2017-1 的信息資源；當我們遇到的一些無法弄懂的問題時，可以借助Wi-Fi 上 網(wǎng)釋疑；讓人與人之間的交流更便捷。（2分）

19.①炊煙狂草。②蓮蕩亂荷。③秋樹的疏簡以及枝頭如音符般的鳥巢。(4分。第①②兩點每點1分：第③點2分)20.①對自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛。②對給予自己溫情的故鄉(xiāng)的感激。③對樸實而明曉事理的父親的敬愛。④對故鄉(xiāng)純樸的風格人情的贊美。⑤對自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。（4分。每點1分，答出4點即可）

21.（4分。舉例1分，賞析3分）示例：第2自然段“用頑皮的小手??”句，運用擬人句，寫出風的輕柔，讓“我”感受到故鄉(xiāng)的溫馨、親切。（舉出“搖頭擺尾的小花狗??”或“好像一個去鎮(zhèn)上打酒的孩子??”等句，并指出擬人、比喻等修辭手法，進行賞析，均可）第5自然段：“莊稼在風中拔節(jié)??”句，運用排比，描繪風中動人景象，使讀者感受到風中勃勃生機。（舉出“春風歸來遍地綠??”句，并指出對偶的修辭手法，進行賞析，也可）22.結構上，總領全文，又與文末相呼應（2分）：內(nèi)容上，點明主旨（1分）

三、寫作（50分）

從內(nèi)容、語言、結構、書寫四個方面分五類，按以下標準評分。

一類卷：45-50分。中心突出，切合題意，內(nèi)容充實；語言準確，行文流暢；結構完整，層次分明；書寫正確，工整清晰。以47分為基準分上下浮動。

二類卷：38-44分。中心明確，內(nèi)容具體；語言通順；結構完整，層次清楚；字休端正，錯別字和標點錯誤均在3個以下。以41分為基準分上下浮動。

三類卷：30-37分。中心基本明確，內(nèi)容比較具體；語言基本通順，偶有語病；結構基本完整，層次較清楚；字體清楚，錯別字和標點錯誤均在10個以下。以34分為基準分下下浮動。

四類卷：21-29分。中心不明確；內(nèi)容不具體，語病較多；層次不夠清楚；字跡潦草，錯別字和標點錯誤多。以25分為基準分上下浮動。

五類卷：20分以下。嚴重偏離題意；文理不通；結構混亂；字體難看，不易辨認，錯字多，不會使用標點。

說明：在按以上評分標準給出考生作文總分后，凡一、二類作文，達到下列要求之一者①深刻透徹②豐富③有文采④有創(chuàng)新，在所給分數(shù)的基礎上加2-5分，但合計作文總分最多50分。

八年級語文試題

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第二篇：八年級語文上冊期末試題和答案

一﹑積累與運用(10分)

1、在括號中工整地寫上劃線字的拼音或根據(jù)拼音寫漢字。(每個1分，共4 分)

寒噤（）鏤（）空 xiāo（）聲匿跡 巧妙絕lún（）

2、讀下列一則新聞，然后擬一個恰當?shù)臉祟}。(3分)

莆田十大城市名片與廣大市民見面了！經(jīng)過層層推選，湄洲媽祖、壺山蘭水、九鯉湖、莆仙戲、湄洲灣、南少林寺、四大名果、莆田工藝美術、古譙樓、興化米粉最終成為最能代表莆田形象的城市名片。

為全面塑造莆田城市文化形象，增加城市文化底蘊，強化莆田城市精神，提升城市知名度，讓美麗的莆田走向全國，走向世界，莆田市委宣傳部等單位聯(lián)合主辦了莆田十大城市名片評選活動。活動得到了社會各界，以及海內(nèi)外鄉(xiāng)親的踴躍參與。活動共收到有效票數(shù)達45萬份。海選階段共推出637張名片。再經(jīng)過票選、評審階段，最終活動評委會從知名度、代表性、獨特性、時代感、美譽度和歷史性等方面綜合考量，對一些名稱進行規(guī)范、選項進行整合，評出了最能代表和反映莆田城市形象、城市歷史文化和城市特色資源品牌的莆田十大城市名片。（選自《莆田新聞網(wǎng)》，有改動。）

答：

3、閱讀下面一段話，回答問題。（3分）

水管漏得厲害，院子里已經(jīng)積滿了水，修理工答應馬上就來，結果等了大半天才見到他的影子。他懶洋洋地問住戶：現(xiàn)在情況怎么樣？

一位主婦說：還好，在等你的時候，孩子們已經(jīng)學會了游泳！

這位主婦的言外之意是：。

二、閱讀（70分）

（一）.古詩文默寫。（共10分)

4、名句默寫。（選填10處橫線即可.每處1分,共10分)

⑴相顧無相識。（王績《野望》）

⑵，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

⑶晴川歷歷漢陽樹。（崔顥《黃鶴樓》）

⑷《石壕吏》中表現(xiàn)兵役殘酷、戰(zhàn)爭無情的三句詩是。

⑸王維詩《使至塞上》中被王國維贊為千古奇觀的名句是

⑹《望岳》的頸聯(lián)是：。

⑺通過《春望》中的，兩句，我們可以想見杜甫憂國、傷時、思家而造成的蒼老之態(tài)。

（二）閱讀下文，完成5～8題。(16分)

A答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。

B記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。

5、解釋加點字的意思：（4分）

①五色交輝 交輝： ③念無與為樂者 念：

②示復有能與其奇者 與： ④懷民亦未寢 寢：

6、這兩篇短文都以極為精簡的文字集中描繪了兩幅精美的畫面，其主要內(nèi)容都可各用一個短語來概括。A文可概括為（文中原句）；B文可概括為

（僅限四字）。（4分）

7、翻譯。（4分）

①自康樂以來，未復有能與其奇者。

答：。

②庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

答：。

8、通過對文章的閱讀和理解，你認為兩篇文章作者的思想感情有什么不同？（4分）

答：

（三）閱讀下文，完成9～12題目。（15分）

如果一個物種在新的生存環(huán)境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會無節(jié)制地繁衍。１９８８年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝（一種類似河蚌的軟體動物）被一艘貨船帶到北美大陸。當時，這些混雜在倉底貨物中的偷渡者并沒有引起當?shù)厝说淖⒁猓鼈儽浑S便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的天堂。由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們占領了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的入侵者，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜,傳播疾病。

生物入侵者在給人類造成難以估量的經(jīng)濟損失的同時，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅。二戰(zhàn)期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關島，這種棲息在樹上的爬行動物專門(A)鳥類，(B)鳥巢，(C)鳥蛋。從二戰(zhàn)至今，關島本地的１１種鳥類中已有９種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。一些生物學家在乘坐由關島飛往夏威夷的飛機上曾先后６次看到棕樹蛇的身影。他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。

9、將偷襲捕食吞食填入文中的括號里。(3分)

A、（）B、（）C、（）

10、到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。中的加點詞語能不能刪去？為什么？（4分）

答：

11、選段中的劃線句子在文中起到什么作用？（3分）

答：。

12、我國外來有害生物入侵問題日益嚴重，紫莖澤蘭、豚草等在遼寧、云南等地蔓延，造成森林大面積受害。這些地方正在全面圍剿外來入侵生物。請你根據(jù)選文內(nèi)容談談你對這些現(xiàn)象的看法及應對措施。（5分）

答：

（四）閱讀下文，完成13～17題目。（19分）

幸福零距離

①在我的故鄉(xiāng)，梧桐樹是極平常的。房前屋后，路旁水邊，只要是空閑的地方，總能見到它們的身影。

②故鄉(xiāng)人喜歡種梧桐，是因為它長得快，用不了幾年就能成材。對于面朝黃土背朝天的農(nóng)民來說，一棵梧桐幾年之后就能賣上百八十塊，實在是一筆不小的收入。家里有兒女的，更是要種上幾棵，等孩子們結婚時派上用場，打成家俱，美觀又實用。不似那柳樹，彎彎曲曲的，花去很多氣力，仍難以成材。

③春天，梧桐樹花開滿枝頭，在沒有閑情逸志養(yǎng)花種草的莊稼人的庭院里，也有了繁花似錦。夏天來了，梧桐樹寬大濃密的葉子帶給人們一個極好的納涼之處。陽光費盡心思想穿透枝葉，最后也只能在地上留下幾個小小的光點。秋天，梧桐樹堅持著最后的綠色，等到終于不敵秋風時，便給大地便穿上厚厚的金色彩衣。梧桐也就卸去濃妝，留給冬天挺拔而粗壯的枝杈，抵御日日凜冽的寒風。

④這就是我心中的梧桐。當我為自己既非佳麗，又非才女而自卑時，當我把失落的愛情歸于自身的平凡時，我自嘲說：我只是家鄉(xiāng)那棵普通的不能再普通的梧桐。

⑤我知道沒有梧桐樹，引不來金鳳凰，卻從沒想過梧桐樹究竟有怎樣的魅力，惹得鳳凰非它不棲。我也知道梧桐樹可以做良琴，并譜寫出段段千古佳話，但我依然沒有想過，梧桐樹其實并不普通。

⑥直到有一天，看到張曉風寫的《梧桐》。霎那間，整個人如醍醐灌頂。我日日拿來自喻的梧桐原來如此的不凡。急忙上網(wǎng)搜索，竟找到許多對它的贊美：梧桐不僅可以做良琴，其筆直的樹干，層次分明的樹葉，落落大方的氣質，更贏得俊雅之名。它小時中空，虛心而納天地之精華，長成后卻是年輪密集，老而彌堅，被看作有氣節(jié)。長成的梧桐，必為可用之材，與楊柳的樹干老而中空完全不同

⑦我不禁汗顏，為自己的無知與淺薄，為自己對梧桐的美如此的熟視無睹。

⑧我們曾不停地尋覓，仿佛只有跳出擁有的生活，找到的才是理想的世界。一次次追尋與失望，拖著滿身的疲憊，換來滿臉的滄桑時，卻驀然發(fā)現(xiàn)苦苦尋求的理想世界其實就在身邊，這算不算一種悲哀？對于熟悉的事物，我們忽略了多少屬于它們的美。就像那平凡的日子里，母親勸你添衣吃飯的嘮叨，就像那平淡的生活中，朋友對你簡單不變的叮嚀。

⑨愛依舊，幸福依舊。只要我們不被漠然擋住眼睛，就會發(fā)現(xiàn)，原來日日相見的他們，卻是如此的不平凡。

13、題目幸福零距離有何含義？（3分）

答：。

14、作者在文章第○1段說梧桐樹是極平常的，在第○5段又說梧桐樹其實并不普通是否矛盾？為什么？（4分）

答：

15、本文寫的是梧桐樹，為什么在第○2 ○6段兩次寫到柳樹？（3分）

答：。

16、批注是一種很實用的讀書方法，可以寫理解，談感受，做評價。請參考示例，從語言或內(nèi)容的角度對所摘句子作批注。（5分）

讀書批注卡

句子：夏天來了，梧桐樹寬大濃密的葉子帶給人們一個極好的納涼之處。陽光費盡心思想穿透枝葉，最后也只能在地上留下幾個小小的光點。批注：這個句子運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了梧桐樹葉的寬大濃密，突出梧桐樹無私奉獻的精神。

句子：批注：

17、鏈接所提供的材料，結合上文，說說你的感悟。（4分）

材料一：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（羅丹）

材料二：幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，朋友一個溫馨的字條這都是千金難買的幸福啊。幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。機遇、友情、成功、團圓

感悟：

（五）、名著閱讀(10分)

18、保爾·柯察金是前蘇聯(lián)長篇小說《 》中塑造的無產(chǎn)階級英雄形象，作品的作者是（名字）。（4分）

19、如果從保爾·柯察金或祥子（《駱駝祥子》的主人公）中選擇一位人物作為你學習的榜樣，你會選擇誰，為什么？（6分）

我選，因為

三、綜合性學習(10分)

為提高同學對家鄉(xiāng)的認識，某班決定在此次寒假來臨之前舉行魅力莆田這一主題活動?，F(xiàn)在請你也來參加。

20、班級成立了幾個小組，發(fā)揚既分工又合作的精神，收集并整理了一些資料，制作成展示板，分成四個欄目進行介紹，已經(jīng)確定了兩個欄目，請幫助他們完成欄目三、四的擬寫工作。要求結構相同。（4分）

欄目一：點擊文化名人 欄目二：遍數(shù)名優(yōu)特產(chǎn)

欄目三： 欄目四：

21、欄目一需對莆仙籍文化名人進行簡單介紹，請仿照示例，從備選的人物中選一位（示例除外），介紹他們所取得的成就，可以從文化地位、影響等角度來介紹。（30字左右）(3分)

備選人物：林蘭英 蔡襄 鄭樵 李耕 黃滔 劉克莊 閔桂榮 陳肇雄

示例：郭風，當代中國著名的散文家，作品多以動植物和日月風云為抒寫對象，被譽為大自然的歌手，代表作有《葉笛》等。

答：

22、在主題課上，同學們對以下問題產(chǎn)生爭執(zhí)：

隨著時代的發(fā)展和變遷，一些土生土長的莆田人已不能熟練地使用莆田話進行交流，在９０后中甚至出現(xiàn)了無方言人群。對這種現(xiàn)象，有人認為是社會進步的表現(xiàn)，有人則認為莆田人就應該說好莆田話。對此，你有什么看法？請簡要闡述理由。(3分)

答：

四、作 文（共60分）

第一個吃螃蟹是一種勇氣；神農(nóng)氏嘗百草是一種勇氣；大膽亮出不同的觀點是一種勇氣；只身出外闖蕩是一種勇氣；敢于承擔責任是一種勇氣；主動選擇放棄是一種勇氣勇氣常閃亮在你不經(jīng)意的生活中。請以勇氣為話題，自定主題，自擬題目作文。

要求：①詩歌除外，文體不限，不少于600字。

②文中不得出現(xiàn)真實的人名、班級。

③卷面整潔，字跡清楚。

參考答案

一﹑

1、jìn lòu 銷 倫（共4分）

2、莆田十大城市名片產(chǎn)生(3分)

3、你來得太晚了，院子里的水已經(jīng)很深了。（3分）

二、（一）

4、（1）長歌懷采薇（2）談笑有鴻儒 ⑶芳草萋萋鸚鵡洲 ⑷三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死⑸大漠孤煙直，長河落日圓 ⑹蕩胸生層云，決眥入歸鳥 ⑺白頭搔更短，渾欲不勝簪（選填10處即可，10分）

（二）5、①交相輝映 ②欣賞 ③想到 ④入睡（4分）

6、欲界之仙都 月色（光）如水（4分）

7、①自謝靈運以來，沒有人能欣賞這景象的奇異之處的。C、院子中央象積水一樣澄澈，水中水草縱橫，原來都是竹和柏樹的影子。

②院子中央象積水一樣澄澈，水中水草縱橫，原來都是竹和柏樹的影子。（4分）

8、前文表現(xiàn)了作者對山川美景的喜愛之情和與前人比肩的自豪之情。

后文表現(xiàn)了作者貶謫后淡淡的失意和在美景間有所釋懷的曠達之情。（4分）

（三）9、A捕食 B偷襲 C吞食（3分）

10、不能刪去。（1分）到目前為止是作了一個時間上的限制，如果刪去，時間界限就交代不清楚了。這正體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。（3分）

11、在文中起到了承上啟下的過渡作用。（3分）

12、要結合選文中對人為干預的講解談自己的觀點，選擇的角度：可以反對物競天擇，適者生存的觀點，也可以重點說明這些現(xiàn)象對自然環(huán)境、人類生活以及生態(tài)平衡造成的影響（3分），進而談應對措施，如加大宣傳人們防范生物入侵的意識；嚴格出入境檢驗、檢疫工作等。（2分）

（四）13、幸福就在身邊，幸福無處不在。（意對即可，4分工）

14、不矛盾。（1分）說梧桐樹平常，是指梧桐樹的常見，房前屋后，路旁水邊，只要是空閑的地方，總能見到它們的身影。說梧桐樹其實并不普通是指梧桐的美和作用之大。寫梧桐的平常是為了后面寫梧桐的不普通作鋪墊，這是先抑后揚的寫法。（3分）

15、對比，以楊柳的彎彎曲曲、老而中空襯托梧桐的美觀、實用。（4分）

16、示例：句子：梧桐也就卸去濃妝，留給冬天挺拔而粗壯的枝杈，抵御日日凜冽的寒風。

批注：運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了梧桐的頑強，表達了對梧桐的贊美之情。（5分，摘錄句子2分，批注3分。）

17、示例：幸福就在我們身邊。幸福無處不在，重要的是我們要發(fā)現(xiàn)體會它。只要我們在人生的道路上去感悟，去尋求，去發(fā)現(xiàn)，就能一路播種幸福，一路收獲幸福。朋友們，放慢你的腳步，珍惜幸福吧！別讓幸福從我們身邊溜走。（意對即可，4分）

（五）18、《鋼鐵是怎樣煉成的》 尼古拉?奧斯特洛夫斯基（4分）

19、人物（2分），原因只要能寫出保爾或祥子某一事件或者他們的某一性格對自己的影響即可。（4分）

三、20、欄目三：欣賞地方藝術 欄目四： 品味民俗風情（4分）

21、例：鄭樵，南宋著名史學家，一生清貧簡樸，厭惡官場黑暗，隱居山林，寫就極富盛名的《通志》。（3分)

22、示例：我們既要學好普通話，又要會說莆田話。普通話是漢民族共同使用的語言，是我們使用的第一語言，學好普通話，能與更多的人交流。但是，提倡普通話并不排斥莆田話，莆田話是莆田地區(qū)最基本的文化符號，是寶貴的文化遺產(chǎn)，莆田人講莆田話，地方特色鮮明，更有一種親切感。(3分)

四、作文。參照中考評分標準。（60分）

第三篇：九年級上學期期末語文試題及答案(一)

九年級語文下學期期末試題

學校 年級 班 姓名

一、語言知識積累與運用（28分）

1、根據(jù)拼音在括號里填寫漢字。(4分)我們開花，決不是為了xuàn（）耀，也不是為了獻mèi（），只是為了向世界展現(xiàn)我們的風格和氣節(jié)，展現(xiàn)我們對生命意義的理解。當然，我們的傲骨里也yùn()藏著溫柔的謙xùn()，我們的沉默中也飽含著濃烈的熱情。

2、根據(jù)下面語境,把備選詞語填入相應的橫線處（3分）

2006年4月,胡錦濤主席訪問美國,向全世界傳達了這樣一種信息：國際_____、國內(nèi)_____、兩岸______、是中國當前所要努力的方向,中國將按照自己的步伐、發(fā)展目標與需要，來進行有計劃的改革。

（和諧 和平和解）

3、下面語段中有兩個病句，請將它們找出來，并加以改正。（4分）

①用有限的時間，干出無限的事業(yè)，這是我們應該追求的目標。②珍愛生命的人永遠以積極進取的精神狀態(tài)面對。③被稱為“美國張海迪”的殘疾女作家金?史密斯?凱文雖然雙目失明，但無時無刻都在用自己灼灼燃燒的生命之火溫暖他人。④這樣的生命是多么生動完美??！

第 句，修改意見：

第 句，修改意見：

4、根據(jù)提示默寫（8分）

(1)跳往助之。?！队薰粕健罚?）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不該不平，罰不可不均?！边@與《出師表》中的，相似。

(3）《蒹葭》中，寫女子文靜美好，形容真摯愛情的名句是_____________________，___________________。

（4）四季皆可入詩：“?！鼻娜粠砹舜旱臍庀ⅲ弧敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”盡情展現(xiàn)了夏的風情；“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”形容描繪了秋的浩蕩；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”巧妙渲染了冬的奇美。

5、你一定讀過不少名著吧。同學們在閱讀名著時，可以運用“頒獎詞”的形式匯報閱讀名著的成果。請仿照例句，根據(jù)提示完成該題。（5分）

如：人物 孫悟空 出處 《西游記》 作者 吳承恩

頒獎詞：你桀驁不馴、敢做敢為，是西天取經(jīng)路上的第一功臣；你勇敢機智、愛憎分明，幽默風趣，深受人們喜愛。

選擇人物： 出處 作者

頒獎詞：

6、探究下面的材料，說說你能獲得什么啟示。（4分）

材料：正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進了一個半滿的米缸，在經(jīng)過最初的警惕之后，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺中這樣豐衣足食地過了好長一段時間。有時，它也想跳出來算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發(fā)癢癢。直到有一天，它發(fā)現(xiàn)米缸見了底，才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出米缸去了。結果可想而知：不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。

我的啟示：

二、閱讀（32分）

（一）、閱讀下面文言文，回答文后問題。（16分）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂兵所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

1、本文選自《 》，課文題目是《，》（2分）

2、解釋加粗的詞。（2分）

傅說舉于版筑之間（）故天將降大任（）無法家拂士（）人恒過（）

3、選文首段列舉的幾個人物有什么共同特點?作者寫這些人物有什么作用?（3分）

4、作者認為一個人要成就大業(yè)需要經(jīng)過哪些磨礪?請用原文回答。（2分）

5、寫出從反面論述論點的句子，并把它翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

6、結合自己的實際，說說你讀了《生于憂患，死于安樂》這篇文章的感受。（3分）

（二）、閱讀并回答問題（16分）

水色

美藍

①冬天里與幾位朋友在一家菜館吃飯，看到墻上掛著很大一幅老照片，是典型的20年前江南水鄉(xiāng)的畫境，黑白的，微微泛黃。一定是冬季，但也到尾聲了。中間一條河，河中水位很高，上有一橋，稱西高木橋，橫跨河的曲岸。橋洞里一條水泥駁船正經(jīng)過，船尾的水波蕩漾開去，直延伸到照片的底部邊緣。兩邊河岸上都為低矮狹小的老式民屋，一側屋檐斜斜向河面低落，屋頂上有殘留的積雪。靠河的左邊，橋洞下方，下著一張網(wǎng)，半截露出水面。

②畫面很懷舊。眼下已是深秋，偶然想起那幅畫面，一些細節(jié)片段悄然冒出記憶的河面，水淋淋地呈現(xiàn)在耀眼的陽光下。

③起先幾十年茶館都是在橋堍，后門便是河了。河面上一天到晚會有大小很多船經(jīng)過，有機動的，更多是單槳劃的，來來往往，儼然如現(xiàn)時的馬路那么熱鬧，④茶館里頭的老虎灶吃煤，每日吐出來很多煤渣。父親將這些煤渣掏出來后傾倒在后門的岸邊，久而久之，煤渣不斷往河內(nèi)積淀，便形成了一個小棧頭，可供劃槳的小船?？俊Ｍ际沁@些最粗糙鄙陋的東兩，被許多人喜歡并使用：大概是那份隨意與不需要多講究什么的態(tài)度較符合勞作的人們，因此茶館后門口的棧頭上時常會同時歇著四五條船，令原本寬敞的河面顯得稍微有些擁擠。

⑤那些劃著船想要靠岸的人，大都是四鄉(xiāng)五里裝了自家田頭種的菜去集市賣、賣完來吃茶談天的。他們從船上站起身，一步跨上岸，將船繩系在后門的門檻上，直接就從后門進了父親的茶館。他們會大聲喊“某某”，邊擠過幾張桌子，找到空位坐下。這些人中的大多數(shù)與父親認識，或交好。

⑥若干年后，當父親已然安睡在青翠的山坡上，我的容貌不再稚嫩純真，某一日他們中的一些人與我在小鎮(zhèn)上相遇，在低矮的房屋檐下，在陳舊的刷著黑漆的木門檻，他們身形枯槁，面容模糊，眼神昏暗卻溫暖。他們早已棄船上岸，用蹣跚的腳步代替了船櫓的搖動他們認出我來：“阿是菜某篤個小三三?！边@樣的時刻我總是忍不住流起淚來。我聽見老茶館后門河里的水在嘩嘩地響，吱嘎吱嘎的船櫓聲在河中央向四面擴散。

⑦父親經(jīng)常需要搖船進城采購茶葉，偶爾也會允許我搭上他的船沿水路進城去玩。天未完全亮的時候，父親與我從老茶館后門動身出發(fā)，一路經(jīng)過一些村莊和空曠的田野，穿過幾座身形單薄的單孔小橋，當青灰的天光變得明亮耀眼，父親的船已經(jīng)拐過彎入了梅塘河。從窄小的河道進入寬闊的梅塘河，父親的船顯得更小，原先熱鬧的順溜的船櫓吱嘎聲也聽不真切了。一些外埠船只目中無人的汽笛響徹了整條河道，排起的水浪將小船漾得上下左右地顛簸。

⑧父親的船鉆出大虹橋橋洞的時候，我興奮地尖叫起來。從那里開始似乎有了小鎮(zhèn)與城里的區(qū)別，河面越發(fā)開闊，河水不那么清冽了，?？吭谟野兜拇灰哺嗔耍渡掀嚴嚷曇矟u漸密集了起來。進城了，對于一個不諳世事的小孩子來說，那是件值得盼望與炫耀的事情。

⑨直要到傍晚日落時分，父親和我才能回到小鎮(zhèn)，將船靠上老茶館后門的棧頭。此時茶館早已沒了茶客，臨街的木排門緊閉著，老虎灶也沒了熱氣，在昏暗的光線里頭縮成一只昏睡的煨灶貓。父親將一包包茶葉拎進去，我就站在后門口，向東望著對岸自家屋頂上的煙囪正冒出長長的青煙。夕陽落在身后，一些金色的亮光在河面閃耀著，跳躍著，一直爬升上母親敞開的屋門前。

⑩又過了好幾年，我從北方返回到小鎮(zhèn)上的時候，老茶館的原址上建起了一排平房，一些外鄉(xiāng)人拖家?guī)Э诘刈≡诶锩?。他們在臨街的房門前扯了幾根包著塑料皮的電線，上面曬滿了衣服和被子。

（11）很多時候，我一個人端坐在屋里，什么也不做，耳邊播放著父親生前最愛的評彈俞調(diào)唱腔，三回九轉，纏綿而婉轉。眼前便是一片水色，舊年光景就隱現(xiàn)在其中。

1、給下列詞語中加粗字注音。（2分）

狹小（）粗糙（）門檻（）炫耀（）

2、結合語境，解釋畫線詞語在句中的含義。（3分）（1）他們身形枯槁，面容模糊，眼神昏暗卻溫暖。

（2）很多時候，我一個人端坐在屋里，什么也不做，耳邊播放著父親生前最愛的評彈俞調(diào)唱腔，三回九轉，纏綿而婉轉。

3、作者以“水色”為題，在文中也用了大量筆墨描寫了水色。你認為作者真正要表現(xiàn)的是什么？（2分）

4、第二段在文章中有什么作用？（2分）

5、請從語言表達的角度對“夕陽落在身后，一些金色的亮光在河面閃耀著，跳躍著，一直爬升上母親敞開的屋門前”一句進行評析。（2分）

6、為什么作者在鎮(zhèn)上人認出自己時“總是忍不住流起淚來”？（2分）

7、“水”留給人間許多的故事，你在哪部文學名著中讀到了與水有關的情節(jié)，請把它概括出來，并談談這個故事留給你的印象。（3分）

三、作文：（60分）

從下面兩個題目中任選一題作文。

（1）請以《好想說聲對不起》為題，寫一篇文章，不少于600字。

（2）陽光收集在瓶子里，瓶子便有了溫暖；陽光收集在心里，內(nèi)心便有了愛。如果經(jīng)常收集陽光，我們的內(nèi)心也便有了陽光的普照，滋潤著愛的土地。

請以“收集陽光”為話題，寫一篇文章。

要求： ①文體不限

②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)不少于600字（詩歌不少于20行）； ④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。

參考答案

一、1、炫 媚 蘊

遜

2、和平

和諧

和解

3、第②句，修改意見：在“面對”后加上“生活”

第③句，修改意見：把“無時無刻”改為“每時每刻”或把“都在”改為“不在

4、(1)寒暑易節(jié)，始一反焉（2）陟罰臧否，不宜異同(3)窈窕淑女，君子好逑（4）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥.5、阿廖沙 《童年》 高爾基

頒獎詞：你是一位堅強；勇敢、正直和充滿愛心的人，在黑暗污濁的環(huán)境中保持著生活的勇氣和信心。武松

《水滸》

施耐庵

頒獎詞：你崇尚忠義；有仇必復，有恩必報；對朋友肝膽相照，對哥哥情深意重。是一個俠義之士，是下層英雄中最有血性的—位。

祥子

《駱駝祥子》

老舍

頒獎詞：你老實、健壯、堅忍如同駱駝—樣；你自尊好強吃苦耐勞、憑自己的力氣掙飯吃，是—位地道的人力車夫。

6、如：①貪婪者必自斃。②沒有標牌的陷阱才是致命的。③安逸讓人忘記憂患（兩個即可）

二、閱讀

（一）、文言文閱讀

1、《孟子告子下》《生于憂患，死于安樂》

2、被選拔 責任、使命 常常犯錯誤 通“弼”輔佐

3、這幾個人物都是身處逆境而后有所作為的。舉這些例子可引起下文的論述，并充當論點的事實論據(jù)。

4、“必先苦其心志”至“曾益其所不能”。

5、人則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。譯句：在國內(nèi)沒有守法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，在國外沒有敵對的國家和憂患，國家常常會滅亡。

6、略

（二）、現(xiàn)代文閱讀

1、（xia2）(cao1)(kan3)(xuan4)

2、（1）不明亮。這里形容人的年紀大。（2）形容曲調(diào)哀傷。這里也包含著作者對父親哀傷的、深切的懷念之情。

3、圍繞“對生活在水邊的父親、對以往閑適的生活的懷念之情”回答即可。

4、描寫了畫面上的水色，也引起了下文中作者對父親的回憶。

5、運用了擬人的修辭手法，寫出了夕陽晚歸的美景，表現(xiàn)出作者當時閑適的心情，表達了作者對以前一家人的生活的懷念。

6、鎮(zhèn)上人的話語使我想起了已逝的父親，懷念之情油然而生。

7、示例：《三國演義》中劉備攜民渡江的情節(jié)，表現(xiàn)了劉備愛民的特點。

三、（略）

第四篇：五年級語文上學期期末試題及答案

五年級語文上冊期末檢測

一、積累與運用： 1.看拼音寫詞語。

fēn fù feì xū jǐn shan pō fù shang míng()()()()qí qū dàn shēng sù jìng zhǎn dīng ji? tiě()()()()2.把成語補充完整，并任選兩個成語寫一句話。

舍（）取（）（）（）不休 詩情（）（）眾志（）（）披（）斬（）舉世（）（）3.用“___”標出下列成語中的錯別字，并改正。

萬古常青（）興高彩烈（）不動生色（）功無不克（）中流底柱（）大顯伸手（）4.選擇合適的詞語填空。

鼓舞 鼓勵 鼓動

（1）孩子需要經(jīng)常________，這樣才會不斷進步。（2）雷鋒精神曾________了一代又一代人。

（3）在他的_______下，大家紛紛拿起勞動工具干起來。觀賞 欣賞 贊賞（1）這些花都非常值得_________。

（2）爸爸正在閉目_________一段很優(yōu)美的樂曲。（3）老師對他那種刻苦學習的精神大加________。5.按要求寫句子。

再（）再（）同仇（）（）一如即往（）再接再力（）

（1）還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（把反問句改成陳述句）____________________________________________________________（2）這個小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。（改成“被”字句）

__________________________________________________________________（3）圓明園建筑宏偉。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。（用關聯(lián)詞語把兩句話合成一句話）________________________________________________________（4）做筆記豐富了我的記憶力，增強了我的理解力。（修改病句）

_______________________________________________（5）在同學們的幫助下，使我順利地完成了這個任務。（修改病句）

________________________________________________________ 6.句子萬花筒。（補充句子或按要求填寫）

（1）愛親者，不敢惡于人；_______________________________。

（2）__________________________，萬事功到自然成。

（3）悠悠天宇曠，________________________。

（4）____________________________，自滿十事九空。（5）__________________________，非寧靜無以致遠。（6）寶劍鋒從磨礪出，_____________________________。

（7）“_______________________，大渡橋橫鐵索寒?！边x自毛澤東的作品《__________________》。

（8）《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》分別描寫了_______、_______、_______三個不同季節(jié)，不同景色，但都表達了詩人___________________之情。

二、閱讀與思考:

（一）課內(nèi)閱讀。

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍。

圓明園中，有_____________的殿堂，也有__________的亭臺樓閣；有象征著_____________的“買賣街”，也有象征著____________的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是________各地名勝建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林。還有很多景物是_______古代詩人的詩情畫意建造的。如蓬萊瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。_____________，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；_______________，仿佛置身在幻想的境界里。

1.在“_____”上按照課文內(nèi)容填上合適的詞語。

2.給帶點的字選擇正確的解釋。

（1）風景名勝（）：A.超過 B.優(yōu)美的地方 C.能擔任、能承受 ．（2）舉世聞名（）：A.用鼻子嗅 B.知道 C.有名望 ． 3.本文標題為“圓明園的毀滅”，為什么在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌？

作者之所以用較大篇幅寫圓明園輝煌的過去，是為了突出____________________，表現(xiàn)作者對圓明園毀滅的_________,從而更能激發(fā)人們對侵略者的_________和對我們祖國的____________。

4.圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。（縮寫句子）

__________________________________________________________________ 5.看著昔日輝煌的圓明園，作為一名中華少年，你有什么感受？

_____________________________________________________________________

（二）課外閱讀。

_________________ 這是一個發(fā)生在西藏（zàng cáng）的故事。發(fā)生故事的年代距今有好些年了?？墒牵颐看纬塑嚧┻^藏北無人區(qū)時總會不由自主地想起故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。

那時候，槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的。當年可可西里舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)成為鳳毛麟角了。

當時，經(jīng)常跑藏北的人總能看見一個肩披長發(fā)，留著濃密大胡子，腳蹬長統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活動。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時大火煮黃羊肉，渴時一碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會賣來一筆錢，他除了自己消費一部分外，更多地用來救濟路遇的朝圣者。每次老獵人在救濟他們時總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無事。

殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后應該說那天是他很有福氣的日子。大清早，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備喝一碗酥油茶時，突然瞅見幾步之遙對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn zhuàn)身回到帳篷拿來了杈子槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用(乞求 請求)的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時只見兩行長淚就從它眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由得松了一下。藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的?！贝藭r藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個獵手，不被藏羚羊的求饒打動是情理中的事。他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。

那天，老獵人沒有像往日那樣當即將獵獲的藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是（浮現(xiàn) 呈現(xiàn)）著給他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊蹺，藏羚羊為什么要下跪？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著??

次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹膛在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當一聲掉在地上??原來在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子為自己下跪：它是在求獵人留下自己孩子的一條命呀！

天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。

當天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了。同時埋掉的，還有他的杈子槍??

從此，這個老獵人在藏北草原上消失。沒人知道他的下落。1． 請給本文加上一個標題，寫在文前的橫線上。2． 在文中括號里選擇合適的詞語和音節(jié)，打“√”。

3． 4． “形容心神不定”可用文中______________一詞來概括。按要求寫詞語。

近義詞：顫抖（）懊悔（）反義詞：清晰（）消失（）

5． 簡要概括本文的主要內(nèi)容。

______________________________________________________________ 6.讀句子“夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著??次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖?！彼伎家幌拢豪汐C人當時可能在想些什么？ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 7.讀了短文后，你有什么感受，請寫下來。

_______________________________________________________________________________

三、快樂習作。題目：難忘______________ 要求：回憶一下，生活中有哪些令你難忘的呢？一個人？一件事？一節(jié)課??請先將題目補充完整，然后再寫下來。要寫出真情實感，注意內(nèi)容具體，語句通順，字跡端正。

五年級語文答案及評分標準

滿分120分，卷面分5分

一、（56分）

1.（0.5x20=10分）吩咐 廢墟 謹慎 頗負盛名 崎嶇 誕生 肅靜 斬釘截鐵 2.（每空0.5，造句各1分，共10分）

參考（答案不唯一）： 舍生取義 喋喋不休 詩情畫意 再接再厲

眾志成城 披荊斬棘 舉世聞名 同仇敵愾

3.（每字1分，合計8分）

萬古長青 興高采烈 不動聲色 一如既往 攻無不克 中流砥柱 大顯身手 再接再厲 4.（每空1分，共計6分）鼓勵 鼓舞 鼓動 觀賞 欣賞 贊賞 5.（2分X5=10分）6.（每空1分，共計12分）

敬親者，不敢慢于人 滴水能把石穿透 切切故鄉(xiāng)情 虛心萬事能成 非淡泊無以明志 梅花香自苦寒來。金沙水拍云崖暖 七律·長征 春 秋 冬 思念家鄉(xiāng)、親人

二、29分

（一）（16分）1.(8分)金碧輝煌 玲瓏剔透 熱鬧街市 田園風光 仿照 根據(jù) 漫步園內(nèi) 流連其間 2.（1分）B B 3.（4分）侵略者火燒圓明園的罪行 惋惜 仇恨 熱愛 4.（1分）圓明園是園林。5.（2分）自豪（合理即可）

（二）13分 1.藏羚羊的跪拜（合理即可）2分 2.2分 乞求 浮現(xiàn) zàng zhuǎn 3.1分 忐忑不安 4.2分 5.2分 6.2分 7.2分

三、作文30分

第五篇：八年級上學期期末工作總結語文

八年級上冊語文教學工作總結

本學期我擔任八年級（3）班的語文教學工作，學生隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結如下：

一、用新的教學理念，改革課堂教學

實施新課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用自主與探究解放學生，提高學習效率。

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結構上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

四、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標。

1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。

4．學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。

5．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。

六、教育教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學中完善這些工作。