第一篇：四川省望子成龍學(xué)校2012-2013學(xué)年八年級上學(xué)期期末模擬語文試題

2012—2013年初中語文期末模擬試題

姓名：___________ 全卷分A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分；考試時間120分鐘。A卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷為選擇題，第Ⅱ卷為其他類型的題。

A 卷(共 100 分)第 I 卷(選擇題共 18 分)

注意事項: 1.答第I卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、考號、考試科目涂寫在試卷和答題卡上?？荚嚱Y(jié)束后,監(jiān)考人員將答題卷收回。第I卷各題均有四個選項,只有一項符合題目要求。每小題選出答案后,用2B 鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑；如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案,不能答在試卷上。請注意機讀答題卡的橫豎格式。

一、基礎(chǔ)知識(9分,每小題3分)1.下面語句中加點字的注音無誤的一項是

A、兩個勝利者，一個塞(sāi)滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋(jiá)。他們手．．挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。B、孩子們對未來的憧(chōng)憬，對生命的喜悅，對死亡的恐懼，對親人的呼喚，父母失子．的哀傷和控訴，塞爾維亞人對暴力的反抗和對自由的執(zhí)著——世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷?；匾粼趦A瀉的雨中繚(liáo)繞不絕。．C、這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地詰(jí)問，而且當面叫她阿長。我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放．炮，更不怕炮炸，我懼憚(dàn)她什么呢?。瓺、我似乎遇著了一個霹(pì)靂，全體都震悚(shǒng)起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四．．本小小的 書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內(nèi)。

2．下面語句子書寫準確無誤的一項是

A、歷史，現(xiàn)實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。

B、我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。

C、老信客聲辨不清，滿臉凄傷，拿起那把剪紅綢的剪刀直扎自己的手。第二天，他掂著那只傷痕累累的手找到了同村剛從上海落魄回來的年輕人，進門便說：“我名譽糟蹋了，可這鄉(xiāng)間不能沒有信客?！?/p>

D、來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把厄耗通報?？蓱z的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。

3．下列語句中加點的成語使用不正確的一項是

A、更會有一些農(nóng)婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。．．．．B、他本來識字不多，但幾十年游歷各處，又代寫了無數(shù)封書信，實際文化程度在幾位教師中顯得拔尖，教起國文來也從容不迫。．．．．C、這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在莫名其妙的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的．．．．地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。

D、鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。．．．．

二、閱讀下面的文言文，完成4～6題。(共9分，每小題3分)

答謝中書書(陶弘景)

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

記承天寺夜游(蘇軾)元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

4.對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是 A.兩岸石壁，五色交輝。（輝：輝 映）．B.曉霧將歇，猿鳥亂鳴。（歇 ：消 散）．C.念無與為樂者（念 ：想 念）．D.遂至承天寺尋張懷民（遂：于 是）．5．選出下列各組句子中虛詞用法相同的一組 A.自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者 B.未復(fù)有能與其奇者 ．．雖乘奔御風(fēng)不以疾也 相與步于中庭 ．．C.山川之美，古來共談。D.相與步于中庭 ．．久之，目似瞑，意暇甚。乘騎弄旗標槍舞刀于水面者。．．6.選出下列各項對文章理解不正確的一項

A.“積水空明”寫出了月色清澈透明的特點。“藻荇交橫”比喻月影。表現(xiàn)了月影斑駁，搖曳多姿，也表現(xiàn)了竹柏倒影的清麗淡雅。

B.“何處無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”中的閑人指的是閑極無聊，無所事事的人。

C.這篇小品文通過寫“月”創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，通過寫“閑”，傳達了作者幽微而復(fù)雜的內(nèi)心世界。將“月”“閑”融為一體，深沉含蓄，精美傳神。

D.“遂至承天寺,尋張懷民”,這是作者“念”的結(jié)果，下筆十分輕淡，實則意味深長。

第Ⅱ卷(其他類題型共82分)

三、翻譯、默寫(10分)7．把I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(4分)(1)自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(2分)譯文：_________________________________________(2)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(2分)譯文：_________________________________________ 8．默寫古詩文中的名篇名句。(6分)(1)補寫出下列名句中的上句或下句(任選其中兩句)(2分)① 揮手自茲去，《送友人》

②，波撼岳陽城 《望洞庭湖贈張丞相》 ③好峰隨處改，《魯山山行》 ④________________，良多趣味?！度龒{》

(2)在劉禹錫的《秋詞》和陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中任選一首默寫。按照題目、作者、詩句順序?qū)憽?4分)答：___________________________________________________

四、現(xiàn)代文閱讀(12分)閱讀孫犁《蘆花蕩》節(jié)選文段，完成9—12題。(12分)第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個鬼 子 在 水 里泅著，日本人的水式真不錯。水淀里沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去。落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地撐著，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個一個投進嘴里去。

他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西?來到白洋淀上幾天了，鬼子們還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。

老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地撐著船，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了。

小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。

一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。

老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。

在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。

9、這幾段文字寫老頭子主要運用什么描寫方法?突出了老頭子的什么性格?（3分）

答：___________________________________________。

10、文段交代在水里的枯木樁子有什么用意?（2分）答：___________________________________________。

11、“那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來”中加點詞“找”用得妙，為什么?（3分）

答：___________________________________________。

12、寫老頭子敲打鬼子時，為什么又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”?（4分）

答：___________________________________________。

五、作文(60分)13．以下題目二選一（60分）

（1）命題作文：病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長奔波于街巷買來的《山海經(jīng)》，快樂了魯迅的童年；新客忍受風(fēng)霜苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉(xiāng)村的期盼。善良猶如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。

請以“善良的魅力”為題，寫一篇作文。

（2）半命題作文：題目： 竟然如此_________

要求：①要有真情實感；②自定立意；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

B卷（共50分）

注意事項：

1．用黑色鋼筆或中性筆答在答題卷上。2．答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。

一、詩歌鑒賞（4分）閱讀下面詩歌，完成1～2題。（4分）

書湖陰先生壁(宋)王安石 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥①送青來?！咀ⅰ竣倥抨Y（tà）：闖進門來。闥，小門。

1、“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（2分）答：_____________________________________________

2、結(jié)合全詩看,詩歌表達了作者怎樣的情感？（2分）答：_____________________________________________

二、課外文言文閱讀（12分）閱讀下面文言文，完成3～6題。

樂工羅程者，善彈琵琶，為第一，能變易新聲。得幸于武宗，恃恩自恣。宣宗初亦召供奉。程既審①上曉音律，尤自刻苦。往往令倚嬪御歌，必為奇巧聲動上，由是得幸。程一日果以眥睚②殺人，上大怒，立命斥出，付京兆。他工輩以

．程藝天下無雙，欲以動上意。會幸苑中，樂將作，遂旁設(shè)一虛坐，置琵琶于其上，樂工等羅列上前，連拜且泣。上曰：?汝輩何為也？?進曰：?羅程負陛下，萬死不赦。然臣輩惜程藝天下第一，不得永奉陛下，以是為恨。?上曰：?汝輩所

．惜羅程藝耳，我所重者高祖、太宗③法也。?卒不赦程。

【注釋】 ①審：明白，清楚。

②眥睚：怒目相視的樣子。借指小的怨恨。

③高祖：唐代開國皇帝李淵；太宗：唐太宗李世民。

3、選出釋義錯誤的一項（）（3分）

A.恃恩自恣(驕橫放肆)B.會幸苑中(適逢，正趕上)．．C.欲以動上意（觸動、打動）D.以是為恨（憎恨）．．4．用文中的語句填空。（2分）

羅程“果以眥睚殺人”的原因是：_______________________ 樂工為羅程求情的原因是：_____________________________ 5.翻譯句子（3分）

．汝輩所惜羅程藝耳，我所重者高祖、太宗法也。卒不赦程。譯：_________________________________________________ 6．你從文中的故事得到哪些啟示？請寫出兩點。（4分）

① ________________________________________________ ②_________________________________________________

三、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）

（一）閱讀下面的文字，完成下面的題目。（4分）

7.?人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭!’? ⑴這段激動人心、被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，是出自前蘇聯(lián)小說《_____》，這是書中主人公_______對生命的詮釋。這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題，這個問題是：________________？(2分)(2)作品主人公身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)：_____的精神，_______的意志，______的高貴品質(zhì)。（2分）

（二）閱讀下面的文章，完成8—11題.（18分）

你的錢夾里有誰？

①有個朋友和我說過這樣一件事：她的先生偶然去菜場買魚，在討價還價的時候，被賣魚人搶白：?你的夫人總是在我這兒買魚，她從來不問價。她是我的 5

老客，我都是給她最新鮮的魚，最便宜的價！?這位先生疑惑：?你怎么知道我的夫人是誰？?賣魚人說：?她每次付錢，打開錢包，我就會看到你的照片?？催^多少次了，我認識你！?

②原來如此，我們大笑。后來呢？笑過之后，我又追問，就像小時候聽到精彩的故事，總想快點知道結(jié)尾。這個故事里的濃濃愛意，實在讓人心醉。

③?后來?，她的先生拎著魚回到家，很少下廚的他，細心地、認真地煲了一鍋湯。朋友說，她一輩子也忘不了那鍋魚湯的鮮美。喝過湯，他要求看老婆錢夾里的照片，原來錢夾里是他的一寸免冠照片。

④再后來呢？還是要追問，這個故事實實在在地暖徹了我的心扉，?再后來?，他要了她的一張照片，也放進了他的錢夾。

⑤人生原來可以如此詩意，如此美好。

⑥很多人喜歡在錢夾里放照片，照片上都是我們生命中最重要的那個人。年輕時，錢夾里是戀人，再后來是愛人，再后來就是孩子的照片了。在喧囂的紅塵里，錢夾里的那個人就是我們最貼心、最牽掛的人。我工作的地方在西路，路的兩邊站滿了高大的銀杏，它們沉默不語。常常想，一個成年人就像樹，吸收著塵世里的灰塵和廢氣，然而吐出的卻是氧氣。由誰來給他洗滌肺腑呢？就是錢夾里的那個人。當生命里有了一個人，我們愿意將他的照片放進錢夾，我們的生命就會像樹一樣迎風(fēng)舒展，并且會開出花來。

⑦曾經(jīng)和一位平日不茍言笑的領(lǐng)導(dǎo)一同出差，三小時的車程，讓我視為畏途。不知怎的，我們談起了孩子。忽然，領(lǐng)導(dǎo)拿出了錢夾，讓我看他正牙牙學(xué)語的孫子的照片。那一刻我的心頭一陣暖意。你愿意將錢夾里的照片與誰分享？一定是你信任的人。就在那一天，我在那座城市里挑選了一個全新的名牌錢夾，錢夾里依然是放著我寶貝的照片。因工作上的緣故，我們的生活聚少離多，但我總覺得，我們是幸福的人。因為我們的愛?零存整取?，每次打開錢夾付錢的時候，心里就會有一股暖流傳遍身上每一個細胞，那是在買單中享受快樂。

⑧錢夾里的人，就是我們愿意為他或她的人生買單的人。

（摘自《揚子晚報》）8．閱讀文章的①—④段，回答下面的問題。（4分）（1）請用簡潔的語言概括①—④段的情節(jié)內(nèi)容。（2分）

_______________________________________________________（2）說說這個故事在文章中的作用。（2分）

________________________________________________________ 9．請結(jié)合全文，說說為什么當那位平時不茍言笑的領(lǐng)導(dǎo)拿出錢夾讓我看他正牙牙學(xué)語的孫子的照片時，我會感覺到“心頭一陣暖意”？（3分）

________________________________________________________

10．“因為我們的愛‘零存整取’，每次打開錢夾付錢的時候，心里就會有一股暖．．．．流傳遍身上每一個細胞，那是在買單中享受快樂?！闭埥Y(jié)合具體的語言環(huán)境，說說該如何理解加點的幾個字的含義？（3分）

________________________________________________________ ________________________________________________________ 11．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬Φ冖喽蝿澗€句子的理解。（4分）

________________________________________________________ _______________________________________________________ 12．在文章中，有人把丈夫或者妻子的照片放進錢夾，有人把自己的小孫子的照片放進錢夾。如果要在你的錢夾里放進一張照片，你會放誰的進去呢？請說說你的理由。（4分）

________________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________

四、語言運用(12 分)78年前，中國工農(nóng)紅軍主力，自長江南北各革命根據(jù)地向陜甘革命根據(jù)地進行了一場大規(guī)模的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，這就是——長征。長征是一部史無前例、雄偉壯麗的史詩，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊創(chuàng)造的英雄壯舉，是人類戰(zhàn)爭史上的奇跡。

某校八年級同學(xué)結(jié)合《世界何時鑄劍為犁》的綜合性學(xué)習(xí)和紀念長征勝利78周年活動，舉行了一次以長征為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。下面是其中幾個小組的活動剪影，請你一同參與。

13．第一小組的同學(xué)準備向全班學(xué)生“介紹長征”，他搜集了以下材料，但不知該怎樣對這些材料進行整合。你能幫幫他嗎？（不超過50字）(4分)材料一：1934年至1936年間，中國工農(nóng)紅軍，在黨中央和毛主席的正確領(lǐng)導(dǎo)下，歷時兩年，長驅(qū)二萬五千里，縱橫十一個省，沖破國民黨重兵的堵截，克服雪山草地的自然險阻，戰(zhàn)勝黨內(nèi)分裂的危機，勝利地完成了長征。

材料二：長征從閩西的長汀、寧化和贛南的瑞金、于都出發(fā)時，中央紅軍主力約有八、九萬人（連同后方機關(guān)人員）。1935年7月到達西北毛爾蓋地區(qū)同紅四方面軍會合時，中央紅軍只剩下4.5萬人，同年10月到達陜北時只剩下不到2萬人，也就是說，中央紅軍主力的四分之三犧牲、失散或凍餓死在長征途中。

材料三：長征的勝利，是世界歷史上前所未有的壯舉。她的勝利，標志著中國革命新局面的開始。1936年，美國記者埃德加〃斯諾在陜北采訪4個月后，撰寫了《紅星照耀中國》一書。書中他是這樣評價長征的：?無論你對紅軍有什么看法，……但是不能不承認他們的長征是軍事史上偉大的業(yè)績之一。?

我的整合：___________________________________________ 14．活動策劃小組的同學(xué)想為這次綜合性學(xué)習(xí)確定一個主題，并且設(shè)置幾個代表性的活動項目。他們邀請你也參加到他們的行列，為他們出謀劃策，發(fā)表你的看法。（4分）

（1）我擬定的活動主題為：_________________________（2）我設(shè)置的活動項目有：（要求字數(shù)一樣，可以不對仗）

A ； B 長征故事知多少； C ； D 長征精神代代傳。

15．第三小組同學(xué)搜集資料時發(fā)現(xiàn)：大渡河上的瀘定橋邊現(xiàn)在建有一座 “無名英雄紀念碑”，是為了紀念那些在飛奪瀘定橋戰(zhàn)役中犧牲的無名英雄們。他們很想在紀念碑上寫上一段“墓志銘”來表達對無名英雄們的崇敬之情。你也試 7

試吧？（不超過50字）（4分）

【幫你一把：某學(xué)生閱讀了余秋雨的《信客》后，為?信客?寫了一段墓志銘，供你參考。】

?信客?的墓志銘：三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。

我給無名英雄的墓志銘是：______________________________

參考答案

A卷

1——6：B A C C D B

7、（1）自從謝靈運以來就再也沒有能欣賞到這種奇麗風(fēng)景的人了。

（2）月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻荇。

8、略

9、動作、神態(tài)描寫突出了老頭子機智勇敢的性格。

10、為后面寫水下藏有鉤子埋下伏筆。

11、用“找”寫出了老頭子設(shè)計陷阱 的巧妙，也寫出敵人的膽怯和愚蠢。

12、這里的景物描寫烘托了老頭子為大菱報仇后的輕松，愉悅的心情。也表明美麗的蘆花蕩是不容侵犯的，如果有人來犯，必然沒有好下場。

B卷

1、該句使用了擬人的手法。寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進門來。（點明擬人具體內(nèi)容，）化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機。（2分）

2、寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。

3、D

4、恃恩自恣;他工輩以程藝天下無雙，欲以動上意

5、你們這些人，所憐惜的不過是羅程的技藝罷了，我所注重的是唐高祖、唐太宗時代所制定的法律啊?！弊罱K，沒有赦免羅程的罪。

6、做人不要太狂傲,不能依仗權(quán)勢放肆。作為統(tǒng)治者不能因偏愛而廢棄法律,法律面前人人平等

7、略

8、（1）寫朋友通過在她錢夾里放丈夫照片的方式來表達濃濃的愛意，也暖徹了我的心扉。（2分）（2）①引出下文談?wù)摰脑掝}——“在錢夾里放照片”； ②為后面談?wù)摗叭绾慰创阱X夾里放照片”作了鋪墊； ③引起讀者的閱讀興趣。（任寫出2點給2分）

9、因為領(lǐng)導(dǎo)將我視為他最信任的人。

10.“零存整取”是指個人將屬于其所有的人民幣存入銀行儲蓄機構(gòu)，每月固定存額，集零成整，約定存款期限，到期一次支取本息的一種定期儲蓄。它在文段中的含義是：平時我們對自己生命中最重要的人付出了一點一滴的愛，最終你會得到回報 —— 享受到無盡的快樂和幸福。

11、這句話表達了作者對“在錢夾里放照片”這一話題的理解和看法。的確，在現(xiàn)實生活中，能進入我們錢夾里的人，絕對是你生命中最重要的人。你會為他買單，付出一切，甚至是生命。

12.答案略。（先點人，再從“愛”或“奉獻”或“無私”等角度去闡釋理由）

13．答案提示：（1）要介紹清楚有關(guān)長征的時間地點，所經(jīng)歷的艱難歷程和所做出的犧牲，以及長征的偉大意義等方面的知識。（2）語言要有條理，簡潔。

14．答案示例：（1）主題：長征頌；萬里長征，萬古流傳。

（2）英雄壯舉感人心；歷史瞬間共回眸；豪情滿懷詠華章；豐功偉績齊傳揚。（只要求字數(shù)相同即可，不做對偶要求。）

15、略

第二篇：八年級語文上學(xué)期期末試題及答案

2016-2017學(xué)上學(xué)期期末考試

八年級語文試題

2017.1

請將所有答案填寫在答題紙上

一、積累運用（28分）

1.下列加點的字注音完全正確的一項是（）（2分）

A.勻稱（chan）詰問（ji?）鎦金（liú）惟妙惟肖（xiào）．．．．B.歸咎（jiù）綺麗（yǐ）軒榭（xia）長途跋涉（bá）．．．．C.繁衍（yǎn）荒謬（miù）嶙峋（xún）銷聲匿跡（nǐ）．．．．D.追溯（shù）傖俗（cānɡ）藻井（zǎo）嘯聚山林（xiào）．．．．2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.制裁 藩蘺 五彩斑斕 束手無策 B.琉璃 嶙峋 雅俗之別 周而復(fù)始 C.劫難 慘損 草長鶯飛 風(fēng)雪載途 D.脊椎 煩躁 天衣無逢 變化多端

3.下列句子中加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.開展小組合作學(xué)習(xí)討論時，組長建議同學(xué)們發(fā)言要直截了當，不必轉(zhuǎn)彎抹角。．．．．B.元宵節(jié)以后，節(jié)日的氣氛漸漸淡下來，周而復(fù)始，人們又開始了一年的勞作。．．．．C.就算追溯到天涯海角，中國政府也要將逍遙海外的巨貪繩之以法。．．D.盛開的紫藤蘿花吸引不少人駐足觀賞，那一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。．．4.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。B.難道我們能否認獲得諾貝爾獎的屠呦呦不是中國人的驕傲嗎？

C.我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經(jīng)離開學(xué)校，跟父母回老家探親去了。

D.惟有勇立世界科技創(chuàng)新潮頭，才能贏得發(fā)展主動權(quán)，為人類文明進步作出更大貢獻。5.下面句中的標點符號，使用符合規(guī)范的一項是（）（2分）

A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉？還是給人類埋下了隱患？

B.徐先生創(chuàng)作的《荷風(fēng)千里》這幅畫，將古雅的氣韻、明快的時代感融合在一起，受到大家的好評。

C.上海迪士尼樂園的設(shè)計方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠??等六大元索。D.所謂“工匠精神”，就是一種堅持，是對精益求精的不懈追求，就是一種專注，是不求名利的全心投入。

八年級語文試題

第1頁（共8頁）

6.閱讀下面文字，完成后面的問題。（4分）

在這個白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的昧兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛的一收縮，打個冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾!

①以上文段節(jié)選自_______(作者)的小說《

》。

②請結(jié)合小說內(nèi)容對文中“他”的性格作簡要的分析。7.補寫出下列名句的空缺部分。（8分）①，帶月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居》）

。（李白《送友人》）②登臨吳蜀橫分地。（陳與義《登岳陽樓》）③青山橫北郭，④，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）⑤，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）⑥，草色入簾青。，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）⑦，, 自非亭午夜分，不見曦月。（酈道元《三峽》）⑧兩岸石壁。

，四時俱備。（陶弘景《答謝中書書》）8.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。（3分）

思考是一種啟迪心智的旅行，深入的思考能夠活躍你的頭腦，拓展你的思維，沉淀你的智慧，豐盈你的精神；閱讀是一種照亮心路的對話，廣泛的閱讀能夠，。9.根據(jù)下面材料的介紹，給“創(chuàng)造性思維”下定義。（3分）

創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標。創(chuàng)造性思維具有以下特點：創(chuàng)造性思維結(jié)果對于思考或者文化而言具有新穎性和價值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機動性和堅持性的思維活動；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。

二、閱讀理解（42分）

（一）古詩文閱讀（19分）

閱讀李白《渡荊門送別》一詩，完成第10小題（4分）

渡荊門送別

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

八年級語文試題

第2頁（共8頁）

10.這首詩運用怎樣的寫作手法？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（4分）

閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成文后11——15小題。（15分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：”湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

【乙】從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。

晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及偏賞。次早得陶石簣?zhí)?，至十九日，石簣兄弟同學(xué)佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。（袁宏道《初至西湖記》）

注釋：①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。

11.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

①是日更定矣： ②上下一白： ．． ③午刻入昭慶，茶畢： ④草草領(lǐng)略，未及偏賞： ．．12.下列句中加點詞意義和用法相同的一項是（）（2分）②未復(fù)能有與奇者 ． B.①問其姓氏，是金陵人 ②其中往來種作 ．． C.①從武林門而西。②余強飲三大白而別 ．． D.①不足為外人道也 ②自既望以至十八日為最盛 ．．13.下面分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂?！皠t心已飛湖上也”中的“飛”字，寫出了一個初游西湖者目奪神搖的內(nèi)心激蕩，遙見塔影凌空，便自心飛神越。

B.寫賞雪，卻寫到湖心亭上金陵人飲酒的場面，只是為了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一時湊集矣”則突出了“山”“湖”“好友”齊聚的喜悅。

C.“癡”字與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格?！按蠹s如東阿王夢中初遇洛神時也”一句寫出了作者對山水的癡迷。

八年級語文試題

第3頁（共8頁）A.①天與云與山與水 ．

D.《湖心亭看雪》通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒，突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣?！冻踔廖骱洝繁磉_了獨到審美情趣，從而表現(xiàn)出作者獨以自然山水為樂的情感。14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）①湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點。

②此時欲下一語描寫不得。

15.《湖心亭看雪》寫的是冬日雪后的西湖，《初至西湖記》寫的是春天的西湖，試比較兩篇文章在寫景方法上有什么不同。(3分)

（二）閱讀下文，完成文后16——18小題。（8分）

Wi-Fi能像空氣一樣籠罩我們的生活嗎？

在“沒網(wǎng)就不能活”的今天，Wi-Fi似乎成了人們生活中必不可少的東西。每到一個地方，Wi-Fi要是沒連上，人會感覺到格外失落。會不會有那么一天，Wi-Fi就像空氣一般籠罩我們的生活，不管何時何地，我們只要拿出手機就能連上免費Wi-Fi？

德國物理學(xué)家哈拉爾德〃哈斯由和他的研究團隊最近發(fā)明了一種專利技術(shù)，利用閃爍的燈光來傳輸數(shù)字信息，這被稱為“可見光通信”。專家表示，該技術(shù)離全面普及已經(jīng)不遙遠，將來在任意一個LED燈中增加一個微芯片，它就能變成無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)射器。

據(jù)統(tǒng)計，目前地球上有大約2/3的地區(qū)仍未實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入。為滿足貧困、邊遠地區(qū)人們的上網(wǎng)需求，以及通過收取費用，滿足部分經(jīng)濟寬裕使用者的超級漫游需求，谷歌正在建設(shè)一項通過熱氣球為全球提供快速、穩(wěn)定的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)的工程，代號“懶人”。目前相關(guān)測試已經(jīng)在巴西展開。

據(jù)國外最新消息，美國科研人員還打算把信號傳到大海中。他們研究出了一種“深海計算機網(wǎng)絡(luò)”——通過水下傳感器，將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)酱蠛＜昂哟ㄖ校峁￤i-Fi信號。不過，在大海里覆蓋Wi-Fi算資源浪費嗎？據(jù)研究者說，這種全新模式的無線網(wǎng)絡(luò)，將幫助科學(xué)家們更好地進行水下海洋研究工作，例如通過Wi-Fi檢測、預(yù)警海嘯等。

此外，“萌寵”也能裝Wi-Fi！泰國一家電信公司日前找到許多貓和狗做“志愿者”，在它們的脖子上掛上支持移動Wi-Fi的熱點設(shè)備。使用 Wi-Fi者只要靠近這些寵物，連接熱點，就能上網(wǎng)，網(wǎng)速峰值可達每秒8.76M。有人打趣道：“如此一來，以后人和狗出去散步，將會是狗遛人，而非人遛狗?！币苍S以后我們會經(jīng)?？吹竭@樣的場景——狗狗瘋一般地往前跑，主人跟在后面大喊：“狗狗，你快給我回來！我的Wi-Fi斷了！”

有了Wi-Fi，人們上網(wǎng)的方便程度大大提升。但是，人沉溺于虛擬世界可能會疏離甚至排斥現(xiàn)實生活。面對日新月異的科技，我們應(yīng)該把持住，確保自己的生活不被其操控。16.通讀全文，說說未來Wi-Fi籠罩生活有哪些方式？（4分）

八年級語文試題

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17.細讀全文，選出對選文內(nèi)容理解有誤的一項。（）（2分）

A.可見光通信技術(shù)已經(jīng)全面普及，將來在任意一個LED燈中增加一個微芯片，它就能變成無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)射器。

B.美國科研人員研究出一種“深海計算機網(wǎng)絡(luò)”，他們打算把信號傳到大海中，以幫助科學(xué)家們更好地進行水下海洋研究工作。

C.泰國一家電信公司在做“志愿者”的寵物身上掛上支持移動Wi-Fi的熱點設(shè)備。如果使用Wi-Fi者離這些寵物太遠就會斷網(wǎng)。

D.目前，地球上大部分地區(qū)仍未實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入。谷歌正在建設(shè)一項代號為“懶人”的網(wǎng)絡(luò)工程，目前相關(guān)測試已經(jīng)在巴西展開。

18.《奇妙的克隆》一文中說“科技進步是一首悲喜交加的進行曲”。你認為Wi-Fi進入我們生活，其“悲”“喜”分別是什么？請聯(lián)系生活實際簡要作答。（2分）

（三）閱讀下文，完成文后19——22題。（15分）

鄉(xiāng)村的風(fēng)

①風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂。它不喜歡老是待在一個地方，到處游蕩著，時南時北，忽東忽西的。它走到哪里，哪里就能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸。

②每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分。先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)拔弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地撲過來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風(fēng)里便有了果實發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像—個去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。

③因為風(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是—幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。蓮蕩也是，一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說不清。看來這世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種無法言說的美，一種大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風(fēng)中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地搖晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。隨著黃葉隨鳳飄逝，樹上那些平時看不見的鳥巢，一個一個都露了出來，遠遠看去，恰似一個個黑色的音符掛在枝柯上……

④說到風(fēng)，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家的庭院中。栽樹之前我是下足了底肥的，可是幾年過去了，并沒有見它有多少長進。我很納悶，就問父八年級語文試題

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親是什么原因。父親看了看周圍的環(huán)境，給出兩個字：缺風(fēng)。對，缺風(fēng)。生長在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的。你千萬不要以為風(fēng)是可有可無的東西，其實它是樹和莊稼的神靈。一棵得風(fēng)的樹，就如同一個人得到了機遇，東風(fēng)來了搖一搖，西風(fēng)來了晃一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風(fēng)中長高長粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風(fēng)水”。記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨，據(jù)說已經(jīng)很有些歲數(shù)了，可就是長不大。村里有人想把它砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹雖然長得不是地方，但只要樹頭能從這凹里躥出來，一旦招了風(fēng)，不愁它不成材。后來那棵黃櫨居然有了出頭之日，風(fēng)吹著呼呼地往上躥，一年一個樣，一年又一個樣，如今它已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村的—個標志。這大概就是神奇的風(fēng)使然吧。當然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風(fēng)中踽踽而行時，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的鳳里悟出一點“道”，想必也該知足了。

⑤鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，—座山，都與風(fēng)息息相關(guān)，春風(fēng)歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中，永遠不老的似乎只有土地，只有風(fēng)。一撥又—撥的風(fēng)，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié)，鳥雀在風(fēng)中飛翔，驢馬在風(fēng)中打著響鼻，蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟……

⑥倘若沒有風(fēng)，這個世界多么沉寂！

19.第③段中，作者是用哪幾幅畫面來表現(xiàn)鄉(xiāng)村的“詩意”的？請簡要概括。（4分）20.作者借“鄉(xiāng)村的風(fēng)”表達了多種情感，請分要點加以概括。（4分）

21.無形的風(fēng)在文中被描繪得可見可感。試從修辭手法的角度，在第②⑤兩個自然段中任選出一例加以賞析。（4分）

22.文章開頭“風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂”一句，在全文中有什么作用？（3分）

三、寫作表達（50分）

23..閱讀下面的材料，按要求作文。

王小波說：“我希望自己是一顆星星，如果我會發(fā)光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐懼就可以煙消云散?！?/p>

請以“讓自己美好”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名；③字數(shù)不少于600 字；④卷面整潔，書寫工整。

八年級語文試題

第6頁（共8頁）

2016-2017學(xué)上學(xué)期期末考試

八年級語文參考答案

一、積累運用（28分）

1.A 2.B 3.C 4.D 5.B（每題2分）6.①老舍 《駱駝祥子》（2分。每空1分）②示例：他（祥子）自尊好強，吃苦耐勞，有自己的夢想，憑自己的力氣掙飯吃；無情的社會現(xiàn)實最終將他變成了麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。（2分）

7.①晨興理荒穢 ②徙倚湖山欲暮時 ③白水繞東城 ④晴空一鶴排云上 ⑤夜闌臥聽風(fēng)吹雨

⑥苔痕上階綠 談笑有鴻儒 ⑦重巖疊嶂，隱天蔽日 ⑧五色交輝 青林翠竹。（8分。每小題1分，各小題中有錯則該小題不得分）

8.示例：豐富你的知識，開闊你的眼界，陶冶你的性情，凈化你的靈魂。（3分）9.創(chuàng)造性思維是一種新穎而且有價值的，有著高度機動性和堅持性且能清楚地勾畫和解決問題的非傳統(tǒng)性思維活動。（3分?！熬哂行路f性和價值”、“非傳統(tǒng)的，具有高度機動性和堅持性”、“能清楚地勾劃和解決問題”這三個特點每點1分）

二、閱讀理解（42分）

10.融情于景（或寓情于景或情景交融。1分）表達了詩人對故鄉(xiāng)的熱愛和依依不舍之情，抒發(fā)了對祖國大好河山的贊美。（3分）

11.①完了，結(jié)束 ②全；都 ③畢:結(jié)束 ④偏：通“遍”。全，都，遍及（4分。每個1分）12.C（2分）13.B（2分）

14.①湖上能見到的影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓。②這時想用一個詞語來描寫（眼前美景），卻終不可得。（4分。每個2分）

15.《湖心亭看雪》用簡練樸素、不加渲染的白描手法寫景（1分）；《初至西湖記》用生動的比喻寫景（2分）。

16.利用燈光傳輸數(shù)字信息、熱氣球提供Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)、通過水下傳感器將網(wǎng)絡(luò)數(shù)倨傳到大海河川中、在寵物脖子上安裝支持移動Wi-Fi的熱點設(shè)備。（4分?？圩　盁艄狻薄盁釟馇颉薄八聜鞲衅鳌薄盁狳c設(shè)備”即可，每點1分）17.A(2分）

18.示例：“悲”：Wi-Fi 容易使人沉迷于肉上聊天，卻忽視甚至排斥與身邊人交流；在學(xué)習(xí)中不動腦.遇到難題就上網(wǎng)查詢等?！跋病保?Wi-Fi 上網(wǎng)可以讓我們享受到更豐富八年級語文試題

第7頁（共8頁）

2017-1 的信息資源；當我們遇到的一些無法弄懂的問題時，可以借助Wi-Fi 上 網(wǎng)釋疑；讓人與人之間的交流更便捷。（2分）

19.①炊煙狂草。②蓮蕩亂荷。③秋樹的疏簡以及枝頭如音符般的鳥巢。(4分。第①②兩點每點1分：第③點2分)20.①對自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛。②對給予自己溫情的故鄉(xiāng)的感激。③對樸實而明曉事理的父親的敬愛。④對故鄉(xiāng)純樸的風(fēng)格人情的贊美。⑤對自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。（4分。每點1分，答出4點即可）

21.（4分。舉例1分，賞析3分）示例：第2自然段“用頑皮的小手??”句，運用擬人句，寫出風(fēng)的輕柔，讓“我”感受到故鄉(xiāng)的溫馨、親切。（舉出“搖頭擺尾的小花狗??”或“好像一個去鎮(zhèn)上打酒的孩子??”等句，并指出擬人、比喻等修辭手法，進行賞析，均可）第5自然段：“莊稼在風(fēng)中拔節(jié)??”句，運用排比，描繪風(fēng)中動人景象，使讀者感受到風(fēng)中勃勃生機。（舉出“春風(fēng)歸來遍地綠??”句，并指出對偶的修辭手法，進行賞析，也可）22.結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，又與文末相呼應(yīng)（2分）：內(nèi)容上，點明主旨（1分）

三、寫作（50分）

從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、書寫四個方面分五類，按以下標準評分。

一類卷：45-50分。中心突出，切合題意，內(nèi)容充實；語言準確，行文流暢；結(jié)構(gòu)完整，層次分明；書寫正確，工整清晰。以47分為基準分上下浮動。

二類卷：38-44分。中心明確，內(nèi)容具體；語言通順；結(jié)構(gòu)完整，層次清楚；字休端正，錯別字和標點錯誤均在3個以下。以41分為基準分上下浮動。

三類卷：30-37分。中心基本明確，內(nèi)容比較具體；語言基本通順，偶有語病；結(jié)構(gòu)基本完整，層次較清楚；字體清楚，錯別字和標點錯誤均在10個以下。以34分為基準分下下浮動。

四類卷：21-29分。中心不明確；內(nèi)容不具體，語病較多；層次不夠清楚；字跡潦草，錯別字和標點錯誤多。以25分為基準分上下浮動。

五類卷：20分以下。嚴重偏離題意；文理不通；結(jié)構(gòu)混亂；字體難看，不易辨認，錯字多，不會使用標點。

說明：在按以上評分標準給出考生作文總分后，凡一、二類作文，達到下列要求之一者①深刻透徹②豐富③有文采④有創(chuàng)新，在所給分數(shù)的基礎(chǔ)上加2-5分，但合計作文總分最多50分。

八年級語文試題

第8頁（共8頁）

第三篇：八年級上學(xué)期期末工作總結(jié)語文

八年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（3）班的語文教學(xué)工作，學(xué)生隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力，有上進心。在教學(xué)中，我認真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

一、用新的教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

實施新課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率。

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點，達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。

1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。

4．學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

五、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。

六、教育教學(xué)效果和不足

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

第四篇：八年級上學(xué)期期末工作總結(jié)語文

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期八年級語文期末總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任八年級的語文教學(xué)工作，學(xué)生隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力，有上進心?，F(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

一、用新的教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

實施新課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

二、用靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

積累經(jīng)驗和體驗，激活學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率。

新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點，達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。

1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。

4．學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

五、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。

六、教育教學(xué)效果和不足

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

第五篇：二年級語文上學(xué)期期末試題

惠農(nóng)區(qū)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測

二年級年級語文試題參考答案及評分標準

說明：1.卷面分4分，教師酌情給分，最低2分，按2分、2.5

分、3分、3.5分、4分幾個標準給。對解答有爭議題目的由閱卷教師商議解決。

一、莊嚴 關(guān)懷 護士 姑娘 等候 奇怪 祖國 領(lǐng)導(dǎo) 特別 周圍

二、（一）1.向像2.再 在 3.作做

（二）一杯杯（水或者開水或

飲料）一串串（葡萄、腳印或者笑聲），必須填名詞；一圈圈地（走、跑、繞、蕩漾等）一次次地（說、討論），必須填動詞；（燦爛、溫暖或者明媚）的陽光（快樂、幸?；蛘呙篮茫┑娜兆?，必須填形容詞。

（三）已經(jīng)經(jīng)常打下來落下來 沖下來飄下來。

三、圖書 馬車 天空 木頭 蔬菜。

四、沉甸甸 碧綠碧綠 嘩嘩嘩低低 快樂（這不是唯一答案）。

五、1.媽媽經(jīng)常把奶奶掛念著。

3.李叔叔把我的玩具車修好了。

六、1.飛流直下三千尺2.為有暗香來。3.少壯不努力。4.時聞?wù)壑衤暋?/p>

5.更悠揚。希望，更綠，更紅，更動聽

6.山清水秀、生機勃勃、鳥語花香、萬紫千紅7.見語文百花園五《我的采集本》

七、1.小鴨子在小河邊干什么呢？ 2.天空中的小鳥是多么快樂?。。總€

句子的標點符號占1分）

八、1.X、xiang、橫折鉤、組詞：響亮等；

2.5句話，森林里； 3.紅的、紫的；4.松鼠(跳)露水(滴)黃鶯(叫)

九、寫話

一類（9——12分）：字數(shù)在150字以上，表達清楚，病句不超過1句，錯

別字不超過1%。

二類（6——9分）：字數(shù)在100字以上，表達基本清楚，病句不超過2句，錯別字不超過2%。

三類（3——6分）：以下四種情況占兩項的。

（1）字數(shù)在100字以下。

（2）表達不清楚。

（3）病句超過2句。

（4）錯別字超過2%。

四類（3分以下）：上述四種情況中占三項或四項的。

（注：“病句”指有明顯錯誤的句子；相同的錯別字只計算一個）2.小公雞把地上的小蟲子叼起了。