第一篇：陽光心靈 和諧校園[推薦]

陽光心靈 和諧校園

現代醫學告訴我們，一個人的健康既包括身體健康，又包括心理健康，單純地追求身體健康而忽視心理健康，不僅會導致精神疾病的發生，而且會誘發多種身體疾病，通常我們把它稱為心因癥。

同時，在黨的十七大報告中首次提出“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確的方法處理人際關系······”，“人文關懷”和“心理疏導”這兩個新名詞的出現，昭示著思想政治工作已開始注重關心人內心的感受。現代社會，經濟結構、社會結構的深刻變動對人們已有的社會心理形成巨大的沖擊，特別是處于自我概念、自我形象形成關鍵期的青少年，在我們面對巨大升學壓力之時，也不能忽略身心和諧發展和良好的社會適應能力的培養，在處理“我是誰？我是否有價值？我為什么要學習？我努力、奮斗為的是什么？生活的意義是什么？”等諸如此類價值觀的問題時往往承擔劇烈的心理沖突。加上生活閱歷較淺、心理承受能力較弱，使我們易走入心理誤區，產生各種各樣的不健康心理，背上沉重的精神包袱，從而阻礙了我們的成長與發展，甚至導致一些青少年走向自我毀滅的道路。

因此，我們青少年學生要有意識地培養自己良好的心理品質，擁有健康的心理。

1、形成正確、健康的自我形象。你允許自己生氣嗎？你允許自己在需要的時候自我表現嗎？學會全面認識自己，發揮自己的優點，同時接納自己的缺點，并找辦法改進，不斷反省。一個擁有自信、自愛、充滿安全感的人在人生中往往無往而不利。

2、樂于交往，建立和諧的人際關系。一個人只有在關系中才能感受到自己的存在。心理成熟度、環境、學習壓力、同輩競爭等各種問題往往會通過人際沖突表現出來，而我們的大部分人際矛盾又轉化為學習問題，從而形成惡性循環。為自己創造一個和諧、快樂、有愛心的學習氛圍請大家先從一個積極的同學關系開始。

3、能夠處理個人的情緒。生活、學習、情感、人際等問題又會導致情緒的波動。在心理疾病中，情緒問題已成為首要問題，如考試焦慮、厭學、人際緊張、生活低落等，這些都與情緒有關，如果得不到適當的、合理的宣泄，就會以各種各樣的癥狀表現出來，這包括失眠、學習效率低、脾氣暴躁、無端發火、自我封閉等等。

2004年的馬加爵事件和2007年發生在美國弗吉尼亞理工大學的趙承熙槍擊事件，大家應該還記憶憂新。同時，在美國校園槍擊案發生后，美國民眾寫給趙承熙的話是這樣的“我們不憎恨你，你沒有得到任何幫助和安慰，對此我們感到非常心痛。今后如果看到像你一樣的孩子，我們會對他伸出雙手，給予他勇氣和力量，使他的人生變得更好。”

各位同學，心理是否健康，小到影響一場考試的得失，一場比賽的勝負；大到影響著人的學習和生活，甚至是一生。讓我們一起來關注心理健康，做一個全面健康的人，共同營造健康、和諧的校園。

新的一年，迎接新的挑戰

親愛的老師們、同學們：

在繽紛的焰火和歡快的樂曲中，新的一年向我們走來。在這辭舊迎新之際，我們總是百感交集、思緒萬千。

靜靜聆聽新年的腳步，我們仿佛已感受到世界日新月異的變化。作為新世紀的少年，我們的目光已從家庭、學校擴展到整個社會，從關心國家大事到關注國際風云，從探索地球的奧秘拓寬到探究宇宙的發展，我們在成長中學會了發現；在發現中學會了思考。我們在不斷提升自己，不斷挑戰自己，不斷檢驗自己，我們一定要擔負起振興中華的偉大使命。

同學們，記得一位哲人這樣說過：假如你擁有大地，你就成為一個農民；假如你擁有羊群，你就成為一個牧人；假如你擁有廠房，你就成為一個企業家；假如你擁有的不是金錢和財富，而是選擇的機會，那你就是一個真正的富翁。從這個意思說，我們才識真正的訃聞，因為我們年輕，才剛剛開始人生路上的第一步，我們擁有許許多多選擇的機會。但是機會是稍縱即逝的，喪失機會，損失的將不僅是財富。

同學們，我們正面對“人生就是財富”這樣一個偉大的知識經濟時代，對于我們，新世紀的學生來說，應把我們全部的智慧用于學習，才能極大地拓展我們生存的空間，讓我們在知識的海洋里盡情地遨游，充分展示自己的個性與才華，實現自己的人生價值。我們應時刻:提醒自己時間可以成就一個人，也可以毀掉一個人。如此，我們才無愧于國旗的升騰與飄揚，無愧于我們的父母長輩。

同學們，太陽每天都是新的，當今的世界迅猛發展，有太多的色彩和誘惑，更隨時面臨著競爭和挑戰！我們的國家要提升核心競爭力和綜合國力，中華民族要實現偉大的復興，就必須造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專業人才和一大批拔尖創新人才。我們將是其中的一員，任重而道遠！我們正處在學知識、長身體的好時期，所以同學們珍惜時光，把全部精力放在學習上。

同學們，本學期已進入倒計時的時刻，期末考試就要到來，這是大家一學期耕耘下來收獲的時刻，這是關鍵的沖刺階段，我們每一位同學都應該認真復習、認真總結。“勤奮出天才”這是一面永不褪色的旗幟，它永遠激勵我們不斷追求、不斷探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時間不多。希望大家爭分奪秒，憑著刻苦拼搏、一心向上的精神，系統復習鞏固所學的知識，我們每個同學都應爭取發揮出自己的最好水平，取得優異的成績，向祖國、老師、家長匯報！

在新的一年，我們有許許多多的事情要做，有許許多多的任務要完成，我們將面臨新的挑戰和機遇。我以最誠摯的心意、最吉祥的語言祝福每一位同學，祝大家美夢成真，學習進步，身體健康。

1.張愛玲《傾城之戀》 2.馬格利特·杜拉斯《情人》 3.考林·麥卡洛《荊棘鳥》 4.村上春樹《挪威的森林》

5.渡邊淳一《失樂園》《男人這東西》 6.錢鐘書《圍城》（婚姻的鏡子）

7.勞倫斯《虹》《愛戀中的女人》《查太萊夫人的情人》

8.泰戈爾《飛鳥集》《新月集》 9.塞林格《麥田里的守望者》

10.米蘭·昆德拉《生命中不能承受之輕》《緩慢》

11.西蒙娜·德·波伏娃《第二性》

12.雪兒·海蒂《性學報告》 13.德克旭貝里《小王子》

（2）

14.讓我來成全你的幸福：小仲馬《茶花女》 15.靈魂的哲學與博愛：司湯達《紅與黑》

16.越過愛情，看見春暖花開：簡·奧斯丁《傲慢與偏見》 17.我愛你，與你無關：茨威格《一個陌生女人的來信》 18.這簡直像戲一樣：威廉·莎士比亞《羅密歐與朱麗葉》

19.愛永遠不用說對不起：西格爾《愛情故事》 20.山在那里，你的心碎了：巖井俊二《情書》

21.充滿暗礁的愛情海洋：加西亞·馬爾克斯《霍亂時期的愛情》

22.愛情終究成了一種傳說：阿蘭·德波頓《愛情筆記》

23.溫柔而堅強：夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》

24.粉色的小愛情：堀川波《我就喜歡你這樣的地方》 25.有天堂，但是沒有道路：北村《瑪卓的愛情》

26.美與愛是獨立的：川端康成《雪國》

（3）

27.難得糊涂的愛情與婚姻：列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》

28.戰火中成長的美麗與堅強：瑪格麗特·米切爾《飄》 29.用哲學來思考：米蘭·昆德拉《生命中不能承受之輕》

30.奧德修斯式的傳奇：雨果《悲慘世界》

31.二十四小時，路過愛，走過禁區：霍桑《紅字》

32.最殘酷的愛和最不忍的恨：曹禺《雷雨》

33.值得付出一生的等待：帕斯捷爾納克《日瓦戈醫生》 34.喚醒生命的人：海倫·凱勒《假如給我三天光明》

35.只有渺小的人物，沒有渺小的愛情：西奧多·德萊塞《珍妮姑娘》

36.黃葉鋪滿地，我們已不再年輕：路遙《平凡的世界》

37.生得寂寞，死得單調：蕭紅《呼蘭河傳》

38.愛上你的心：雨果《巴黎圣母院》 39.愛和欲的煎熬：福樓拜《包法利夫人》

40.我的成長與戰爭共呼吸：安妮·弗蘭克《安妮日記》

41.沉重的枷鎖：張愛玲《金鎖記》

42.在自我面前懺悔吧：列夫·托爾斯泰《復活》

43.片刻的浮華盛世：莫泊桑《項鏈》

44.戰爭，讓女人走開：瓦西里耶夫《這里的黎明靜悄悄》 45.包容的愛還是徹底的恨：艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》

（4）

46.從“黑暗意識"中蘇醒：翟永明《女人》 47.溶解心靈的秘密：舒婷《舒婷詩集》 48.愛，我們曾共同擁有：葉芝《當你老了》 49.你最美的氣質是自由：惠特曼《草葉集》

（5）

50.此幸福，彼幸福：楊絳《我們仨》 51.成長是目的，愛情是過程：張小嫻《面包樹上的女人》

52.用另一個角度來看婚嫻：老舍《離婚》 53.一個女人的城市傳奇：王安憶《長恨歌》 54.愛情與食物的辯證關系：徐坤《廚房》

55.勇敢地被啟蒙：高爾基《母親》

56.跳來跳去，你跳得出生活嗎：契訶夫《跳來跳去的女人》

57.棘心天天，母親辛勞：蘇雪林《棘心》 58.有時候，錢也是安全感：亦舒《喜寶》 59.一切只是私人生活：陳染《私人生活》 60.讓它變成事實吧：王小波《黃金時代》

第二篇：“和諧校園,陽光心靈”心理健康月活動

“和諧校園，陽光心靈” 心理健康月主題活動

主辦方：河北經貿大學商學院研究生會 策劃時間：2016年5月23日 “和諧校園，陽光心靈”心理健康月主題活動

一、活動目的

為優化我院學生的心理品質，幫助同學們陶治情操、感受幸福、體驗快樂；提高人際交往、團隊協作能力；進一步認識自我、，學發展自我與完善自我、促進身心和諧發展。商學院研究生會舉辦“幸福生活從我心做起”心理健康活動活動。本次活動圍繞“和諧校園、陽光心靈”的主題，心理影片賞析、班級心理沙龍兩項活動。

二、活動內容：

（一）心理影片賞析“心隨影動”。電影以藝術的方式濃縮了人生的點點滴滴，讓人震憾與感動。根據研一學生的投片選擇，決定本次活動放映《放牛班的春天》這部電影。這部影片傳遞著陽光和健康，劇情扣人心弦引人入勝，講述了關于事業與成功、教育與成才的故事，大家在欣賞著優美音樂的同時，還能夠在思想上和情感上收獲許多感慨和共鳴。

（二）班級心理沙龍動員。此項活動內容是影片賞析的延伸，研究生會成員事先準備材料，幫助同學們對電影進行解讀，從電影中提煉愛與希望的力量。現場隨機詢問同學觀賞電影的感受，能從電影中收獲到什么道理，并鼓勵大家對心得進行交流和討論，以《放牛班的春天》這部電影為媒介，來實現交流心得分享感受的目的。同時歡迎看完電影的同學發表觀后感，在現場發下精美紙片，記錄下同學們的感言，也可事后發表觀后感文章。

三、活動對象 商學院2014、2015級全體研究生

四、活動時間

五、活動地點 六、前期準備 具體事務安排：

1、商學院研

一、研二研究生成員的名單，確定參加活動的成員名單，并且通知到人。

2、安排照相與攝像設備，準備可用的投影設備。

3、提前準備心愿卡書寫紙張和彩筆。

4、相關人員做好前期準備工作，明確職責。

七、后期工作

1、相關人員做好新聞稿的書寫活動

2、對活動的相關影音資料進行整理，做好總結整理工作。

第三篇：陽光體育和諧校園

陽光體育

和諧校園

——武漢市洪山中學“陽光1小時”體育活動匯報材料

武漢市洪山中學位于東湖之濱，洪山腳下，東鄰百年名校——武漢大學，物華天寶，人杰地靈，不僅坐擁得天獨厚的自然環境，更是獨享厚重豐盈的文化底蘊。洪山中學創建于1964年，1994年洪山中學被評為武漢市普通中小學辦學水平先進學校，2000年，學校被評為武漢市普通中小學辦學水平示范學校，2007年完成標準化建設，學校辦學條件大為改善，校容校貌煥然一新。

洪山中學師資力量雄厚，師資水平全市一流，現有教職員工121人，其中湖北省特級教師1人，高級教師66人。市級學科帶頭人2名，區級學科帶頭人8名，市、區優秀青年教師6名，區名師5名，市百優班主任3名。武漢市中考命題組中專家成員4人。校長柳水平同志畢業于新加坡南洋理工大學，碩士學歷，2010年被評為武漢市市管專家，享受市政府專項津貼。

2010年，學校在認真總結過去幾年來辦學經驗的基礎上，為適應當今社會不斷發展的形式需要，積極探索符合學生個性發展的“三小”課堂教學模式，即：班級教學及管理實行“小班”教學，學生課內外學習及評價以“小組”為單位，學生的養成教育及教師的課堂教學從“小處”著手。“三小模式”用“奠定學生終身發展基礎和尊重學生個性充分和諧發展”的理念實施教育教學工作。

自2000年以來，學校先后被評為湖北省依法治校示范學校（武漢市僅此一所）、武漢市文明單位、武漢市實施素質教育先進單位、武漢市創新素質實踐行活動先進單位、武漢市師德建設先進集體、武漢市德育六有六創新先進學校、武漢市綠色學校、武漢市示范家長學校、武漢市文明單位、洪山區先進基層黨組織、連續十年被洪山教育局評為中考及目標管理雙立功單位（洪山區僅此一所）。2010年學校被評為減負增效管理獎，武漢減負增效示范學校；2010年，洪山中學“陽光體育運動一小時”代表武漢市迎接省級督導專項檢查，并接受中央電視臺專訪，受到省領導高度評價；學校體育組、英語組被評為武漢市優秀體育備課組。

“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。周濟部長的這句話掀起了全國各校開展學生體育運動的熱潮。

為響應教育部，國家體育總局、共青團中央關于啟動全國億萬學生陽光體育活動的號召，從培養學生良好的體育鍛煉習慣，全面推進素質教育的角度出發，我校以“兩個條例”為準繩，認真執行《國家學生體育健康標準》，結合學校自身特色，大力倡導師生加強體育鍛煉，貫徹“健康第一”的理念，以增強師生身體素質為終極目標，開展豐富多彩的陽光體育活動。讓師生走出教室，走進大自然、擁抱陽光、增強其體能。多年來，學校的陽光體育工作成效顯著，受到省市、1 區各級領導的多次表彰。現將我校做法匯報如下：

一、明確目標

通過陽光體育活動，讓學生樹立“健康第一”的理念，以實現“人人享有健康的身體”。讓全體師生共同參與，增進師生情感和團隊意識，突出我校“主動發展”的辦學理念，切實提升我校師生的思想道德素養、文化禮儀素質和身體健康水平，力爭展現學生朝氣蓬勃的精神面貌，培養學生強烈的責任感和集體榮譽感。

二、提高認識、加強宣傳

1、組織全體教職工學習上級關于陽光體育活動一系列的文件精神，明確認識學生的健康是每個學生成長的基本條件。實施陽光體育工程是我校關注和提高學生質量教育理念的一項重大工程。

2、營造輿論氛圍，利用學校的各種媒體廣泛宣傳開展陽光體育運動的意義和價值。各班主任作好家長的工作，讓全社會理解、支持學校開展這項工作。通過宣傳欄、展板、班級板報等宣傳方式展示各班開展陽光體育活動的風采，使全體師生認識到實施陽光體育活動的必要性和重要性。尤其在日常工作中，我校對培養學生經常參加和體育鍛煉的良好習慣進行了養成教育和培訓，為學生終生體育奠定了基礎。

三、健全機制、加強領導

1、學校專門成立了“陽光一小時”體育活動組織機構，校長為組長，分管體衛藝工作的副校長為副組長，教務主任、政教主任、體衛藝主任，體育教師、年級組長、、班主任為主要組織者，形成了一把手調控，分管領導具體抓，各處室聯動層層負責的立體網絡化格局。為了確保活動的科學規范、安全有序，學校制定了符合我校實際的“陽光一小時”體育活動計劃、方案和措施，對陽光體育活動時間、活動范圍、活動方式、活動內容、人員安排及活動反饋等方面做出了具體細致的安排。

2、學校體育工作始終是學校工作的重要組成部分，每學期定期召開專班會議，制定專門的計劃和活動方案。每周有明確的活動安排，各班必須按活動安排表進行活動，每班必須由班主任和下班教師共同管理，各班都有規定的活動場地。

四、增加投入、提供保障

陽光體育工程是以實踐活動為核心的教育，器材、場地設備必須保障到位，發展才能跟得上。近幾年我校在改善體育活動場所、器材配備、師資培訓等方面的資金投入是逐年加大。2007年完成標準化建設，近幾年購買和更新了許多必備的體育器材，硬化了體育設施。

五、精心安排、措施得力

（一）加強體育課程建設，按新課程標準規范體育常規教學

體育課是學校體育工作的中心環節，體育課堂是培養學生體育素質的主渠道。我校認真落實新課程標準，每周每個年級均開設了3節體育課、在教學中貫徹“健康第一”的指導思想，以增強學生體質、增進學生健康為體育教學的首要目標。通過幾年的課改實踐、我校體育教研組克服了以往教學中“繁、難、偏、舊”的思想，擴充了體育教學內容，拓展了體育教學空間。積極倡導和推行雙主的教學思想，即教師的主導作用和學生的主體作用，關注學生的個體差異和不同需求，確保每一個學生受益。提倡多樣化的學習方式，因此課堂教學我們以“以學生發展為中心”來設計來實施。我們總結出新課標下的體育課四大特征，并付諸于很好的實踐：

1、關注更多的是學生的健康，不再像以前那樣加量、重復，而是多用鼓勵、激勵的方式調動學生的積極性。

2、學生的主體地位得到實現。教師融入到學生中，營造出一種平等和諧、寬松的教學氛圍。

3、教材拓展到地方，民族教材，自編教材，教材內容貼近學生生活，學生練習的積極性高。

4、教師教學設計以學生為主。從學生變化中不難看出，以往學生喜歡體育活動不喜歡體育課的局面得到了改善，教師的創造性、個性從體育課中得以體現。

為了實施好新課程的教學理念，保證體育教學質量、我校體育教研組經常在校內開展公開教學活動，上觀摩課、研討課，定期進行校本課程開發研討，同時還積極提供體育教師外出聽課交流、比賽、培訓學習的機會，不斷提高其業務水平，真正把學生的體質鍛煉落實在體育課上。我校體育教研組榮獲武漢市體育學科先進備課組，教研組長彭響玲老師榮獲市優秀備課組長、區學科帶頭人、洪山區首屆優秀教師；羅俊、趙霞兩位老師在全國十四城市中小學體育教師教學錄相課比賽中分別榮獲壹、貳等獎；梅啟發老師在全國十四城市第一屆體育老師教學技能大賽中榮獲貳等獎，在全國十四城市中小學體育教師首屆課時教學計劃評比活動中，參評的教材內容《雙杠支撐前擺下》榮獲壹等獎；教師撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市壹貳等獎，多名教師參加武漢市體育優質課榮獲壹等獎。

（二）豐富多彩的大課間打造個性空間，全員參與、全面提高

我校現有27個教學班，學生人數1200多名，要組織好這1200多人在同一時間大范圍的活動，必須要有周密的計劃和得力的措施。學校制定了大課間體育活動常規工作管理制度，要求做到“五有”、“四定”、“三落實”。“五有”即有計劃、有制度、有檢查、有總結、有專人負責；“四定”即定內容、定地點、定時 3 間、定人員；“三落實”即活動保障落實、管理評價落實、發展目標落實。同時制定《大課間活動實施方案》，工作過程中堅持貫徹“面向全體、凸顯個性，因地制宜、講求實效”的大課間體育活動目標。遵循“課內與課外相結合，傳統和時尚相結合”的大課間活動原則，加大力度，常抓不懈，使大課堂活動始終如

一、高效順暢地發展到今天。

在活動內容安排上前半部分全校統一做廣播操即《舞動青春》和剛實行的中學生武術操，學校體育組還自編了橡皮筋操、花樣跳繩，根據季節開展活動。然后各年級各班分區域進行分散練習，留給學生空間，讓學生去創新。如跳繩、踢毽子、轉呼拉圈，乒乓球、籃球、羽毛球，障礙跑，單雙杠、跳臺階，仰臥起坐、引體向上、趣味體育游戲等都是大課間學生分散練習的內容。在場地劃分上，我們將學校能進行體育鍛煉的場地統一規劃，分區域、分年級、分班級進行活動，區域的劃分不變，各區域活動隨季節的變化及學生的興趣轉移而變化，有每周的變化，也有階段性的變化。一個階段我們初步規定是一個月的時間，即一個月換一個安排表，在內容的安排方面進行了必要的調整，并在班級活動區域安排上做必要的循環配置。

大課間活動的開展同時也檢驗了我校的管理工作，由于我校教學樓只有兩邊供學生上下的樓梯，為了避免學生上下擁擠發生事故，領導小組制定了學生進退場方案，要求班主任在下課前3分鐘到教室門口，下課后組織學生在教室外走廊站兩路縱隊，班主任帶隊按規定順序進場。每層樓梯口安排有值班領導和教師執勤，退場也是一樣。確保了學生安全有序；以前學生到達操場整隊后就開始做操，效果不好，學生比較懶散松垮，因為學生注意力短時間難以集中，進入不了狀態，根據此情況，我校體育組創造性的提出了學生列隊后站軍姿一分鐘，全場安靜，接下來做操的效果要好得多。

大課間活動作為陽光體育工程的一項重要活動，實施到今日，我校初步形成了“以全員參與為面，以彰顯個性為點”的大課間體育活動新格局。我們始終認為大課間活動的質量及學生表現不僅是體現在身體素質方面，它還體現出一個學校的校風和品位。

（三）課外活動的開展

課外體育活動是學校體育工作的一個重要組成部分。它的開展能激發學生的運動興趣，豐富校園文化生活。

新課標四個新理念，其中一條明確強調關注學生個體差異與不同需求，確保每一個學生受益，以滿足自我發展的需要。我校每班每周均開設了三節課外活動課，以學生的興趣、愛好和特長組班，以趣味體育項目為主。我校成立了田經隊、籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊。分季節開展主題活動，每年秋季舉行田經運動會； 4 冬季舉行長跑、拔河、跳繩、踢毯子比賽；春季舉行趣味運動會，廣播操比賽；夏季舉行籃球、乒乓球比賽等等。做到人人有項目，周周有活動，月月有比賽。

六、健康發展、鞏固成果、擴大成效

“我運動、我健康、我快樂！”是我校全體師生的共同心聲。陽光一小時體育活動成為我校體育工作的一大特色，深受廣大教師和學生的歡迎。陽光一小時體育活動促使我校體育工作上了一個新的臺階。

1、陽光體育活動的開展，推動了學校體育工作的健康發展。每天的陽光一小時活動既減輕了學生的課業負擔，又提高了學生的身體素質，同時培養了學生的體育意識和健康觀念，學生積極參與體育鍛煉的熱情大大提高，同時，陽光一小時活動成為鍛煉學生的意志品質，展現學生精神風貌的一種有效渠道，培養了學生的合作意識，增進了集體榮譽感，提升了我校師生的思想道德素養和文化禮儀素質。

2、我校大課間活動多次受到上級部門的表彰，2010年，大課間活動參加國家教育網錄相，并在中央電視臺播放。今年三月底我校教育教學對全區進行開放和交流，在此期間，區教育局領導和各兄弟學校領導及老師觀摩了大課間活動，受到了一致好評和贊揚。

3、近三年參加洪山區中學田經運動會榮獲團體第三名。

4、在近三年中學生的籃球比賽中，我校男子籃球分別榮獲一、二、三名。女子籃球榮獲第二名；參加洪山區乒乓球比賽，分別榮獲團體一、二名。男子單打第一名。

5、九年級體育中考近三年優秀率均在94%以上。體育特長生的報名人數及認定考試合格人數逐年增多，由原來的少數幾個報名增加到現在的幾十人報名，認定考試合格的學生由原來的幾人增加到現在的十五人。

以上是我校開展陽光體育工程的各項工作，我們將在上級主管部門的領導和支持下，立足學校未來發展的需要，腳踏實地，開拓創新，不斷實現跨越式發展，把洪山中學的陽體育工程推向一個新的高峰。

第四篇：校園心理劇心靈的陽光劇本

校園心理劇

校園心理劇是學生把自己實際生活中遇到的事件編寫成劇本，然后按照劇本自己表演。學生表演的是發生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經歷的事，從中體驗心理的細微變化，進而達到宣泄、釋壓和領悟其中道理。這樣既能夠讓學生從中受到心靈上的啟迪，又能夠使學生感受到現實生活的美好，還能夠增進學生間的互動和交流，增進學生間的感情和友誼，使學生正確的認識自我和成長自我。

心理劇《心靈的陽光》劇本（僅供參考，比賽劇本要求自己創作）

劇情概要

本劇主人公林佳雪因母親去世，父親教育方法不當，因而和父親產生一系列情感矛盾沖突，佳雪出現了自卑、憤怒、怨恨等心理現象。于是放棄學習，迷戀網絡，導致學習成績急劇下降，在父親的怒斥之下離家出走。針對這種情況，采取了老師與家長溝通，師生談心，同伴互助，父女網上交流等行之有效的應對方式，及時解決了佳雪的心理問題。在老師和同伴的幫助下，佳雪終于理解了父親，父女重歸于好，又和同學們一道，投入到緊張快樂的學習生活中來。本劇的目的是提醒家長要采取正確的方式教育孩子，多一些理解和尊重；教育孩子要體諒家長，多與家長溝通，不要到網絡中去尋找虛擬的快樂；只有學校、家庭、社會形成合力，才能取得教育的最佳成果。

人物介紹

林佳雪：性格開朗，性情倔強的初中女生。佳雪父親：簡單粗暴的單身父親。

張老師：充滿愛心和智慧的班主任老師。

邵淼：佳雪好朋友，熱情助人。

其他同學（班長、體委、田雪瑩）

道具：

桌椅、成績單、書包、酒瓶、語文書、數學書、教案夾、衣服、紙杯、水壺、電話、道具電腦

第一幕

時間：放學后

地點：佳雪家里

旁白：故事的主人公叫林佳雪。佳雪升入初中后，母親因病去世了，她感到無比孤獨與絕望，加上父親借酒澆愁，不知道怎么關心孩子的學習與生活，父女倆的感情日漸疏遠，致使佳雪的學習成績每況愈下。在家里找不到溫暖的佳雪開始迷戀網絡，尋找慰藉。有一天，在佳雪的家里??

（佳雪從書包里拿出一本語文書，漫不經心地看著，看著看著，將書扔到一邊，又從書包里拿出數學書，看了兩眼又扔到一邊。佳雪站起來，走到媽媽的照片前，拿起照片，用手擦拭灰塵。）

佳雪：（難過地對著照片）媽，你怎么這樣狠心，永遠離開了我，我真的好想你！

佳雪：（轉過來對著觀眾）自從媽媽去世以后，爸爸整天喝酒，動不動就發脾氣。總是對我說要學習呀，做作業呀，得高分呀！只希望我學習好，根本不關心我的感受。他越是這樣嘮叨，我越是不想學習。哎！學習真沒意思，干脆上網聊天算了。

父親：（推門進來，生氣）你怎么不看書寫作業呢？！又在上網，你越來越不像話了，這樣下去，學習不就完了嗎？你真是氣死我了，真沒出息！

佳雪：你管好自己得了，誰家的爸爸像你，天天回來這么晚，不是喝酒就是發脾氣，還口口聲聲說學習學習，這樣的家你叫我怎么學！（跑下場）

父親：（無奈地）哎呀，這孩子怎么變成這樣了，越來越不懂事，我說的話一句也聽不進去，還總頂撞我，我讓她學習還不是為了她好，可她怎么就不能理解我的苦心呢？唉??（一邊搖頭一邊下場）

第二幕

時間：放學后

地點：佳雪家里

（佳雪放學回家。）

佳雪：（開門）爸，我回來了。

父親：（怒視佳雪，把酒瓶重重摔在桌上）你還有臉回來呀！你太讓我失望了，今天去開家長會，我的臉都讓你給丟盡了。

佳雪：我又怎么了？

父親：（邊拍桌子邊出示成績單）你自己看看，科科考試都不及格，你怎么對得起我？你怎么對得起你死去的媽？

佳雪：我對不起媽媽，難道你就對得起媽媽嗎？媽媽臨終前讓你好好照顧我，你做到了嗎？

父親：我怎么沒做到，我天天起早貪黑上班掙錢，不都是為你嗎？我讓你好好學習，不也是為你好嗎？

佳雪：你總是說掙錢、學習，你真正關心過我嗎？我考成這樣，都是你的錯！

（父親給了她一巴掌。）

佳雪：（手摸臉，后退）你竟然打我！媽媽從來都沒打過我，你不配當我爸爸，我恨你！我恨你！

父親：你給我滾！滾！

佳雪：好，這是你說的！我馬上就離開這個家。

（砰，佳雪摔門而出，父親退兩步，癱倒在座位上，然后操起酒瓶喝酒，父親喝醉，拿起酒瓶下場。）

第三幕

時間：上午

地點：教室、教師辦公室

（佳雪無精打采地走進教室，感覺有些疲憊。）

邵淼：佳雪，你怎么才來啊，都要遲到了。

班長：是啊，快點坐下吧，怎么了？這么沒精神，你昨晚沒睡好吧？

佳雪：我昨天和我爸吵架了，在網吧呆了一宿??

田雪瑩：啊，你在網吧呆了一晚上，多危險啊，家里人多擔心啊。

體委：是啊，佳雪，你怎么能這樣做呢，我有時也和父母鬧別扭，但是過幾天就好了。

班長：（鈴響）別說話了，上課了??

張老師：（張老師上場）上課！

班長：起立！（拉起睡覺的佳雪）

張老師：同學們好！

同學們：老師好！

張老師：請坐，今天咱們繼續分析《木蘭詩》，提問幾個問題，“歸來見天子，天子坐名堂。”用了什么修辭方法？

某同學：頂針的修辭方法。

張老師：我們還講了互文的修辭方法，哪位同學能說出其中一句？林佳雪，你說說老師問了什么問題？

（班長推林佳雪一下，林佳雪站起來。）

佳雪：??哦??不知道（同學暗示）

張老師：你坐吧，下課到我辦公室來！

（下課后，佳雪到張老師辦公室。）

佳雪：（低著頭）老師。

張老師：（親切地）佳雪，來，先坐下。

佳雪：（拘謹地）不用，我站著就行。

張老師：（張老師按著她坐下）別緊張，老師叫你來，不是批評你，是我發現你最近上課的狀態不太好，學習成績也下降了很多，是不是家里有什么事呀，快跟老師說說。

佳雪：（很小聲地）我昨晚跟爸爸吵架了，在網吧呆了一夜。

張老師：我早聽說你最近經常喜歡上網，和你爸爸的關系也不太好，可沒想到會這么嚴重。

佳雪：是啊，現在我心情很不好。

張老師：佳雪，你們這個年齡段正處于叛逆期，和父母鬧矛盾也是正常的，但不能采取偏激的方式，要想辦法去解決，你要明白無論哪個父母，無論采取什么方式，但目的都是為了孩子好，你要學會理解，不要彼此傷害得太深呀！

（佳雪點頭。）

張老師：對了佳雪，最近天氣越來越冷，老師看你還穿這么少啊，就給你買了件衣服，來，穿上試試，看看喜不喜歡，合不合身？

佳雪：（激動地站起來）真的嗎，真的是送給我的？

張老師：（幫佳雪穿上）是呀，快穿上吧，多漂亮！

佳雪：（低頭）自從媽媽，唉——，（沖觀眾）有好長時間都沒人給我買東西了，（沖老師）謝謝老師！

張老師：佳雪，老師送你一件衣服你很感動，網友安慰你一句話你也很在乎，你想沒想過，你父親十幾年來對你的關心，對你的照顧你難道不記得，也不在乎了嗎？

佳雪：老師，我??

張老師：你不用現在回答老師。這樣吧，老師給你留個作業，題目就是“怎樣理解你的父親，怎樣對待你的父親”。我相信聰明的佳雪，一定能夠找到正確的答案。你先回去吧，老師下節還有課。

第四幕

時間：上午

場景：教師辦公室、教學樓走廊

（老師拿教案退場，佳雪慢慢走，若有所思，邵淼從后面跑過來追上，拉住佳雪。）

邵淼：佳雪，老師沒批評你吧？

佳雪：沒有。

邵淼：那就好。你這件衣服??

佳雪：是張老師送給我的。

邵淼：佳雪，你看有這么多人關心你，你應該高興才是，別去想那些不開心的事了。

佳雪：你不是我，你不明白我的感受。我現在覺得我都喘不過氣來了，我爸爸現在總喝酒，他都不管我了！

邵淼：不會的，父母都是為了孩子好。我和我爸媽之間也有過矛盾，昨天我媽還說我寫作業慢，可她怎么不想想，她給我報那么多補習班，還有那么多作業。我怎么完成？！后來，我把我的想法和媽媽說了，她理解了我，我也理解了她，明白媽媽也是為我好。我想你和爸爸多溝通、溝通就好了。昨天到底怎么回事，你一宿沒回家？

佳雪：你別問了，我現在心里很亂。只有上網的時候，我才能不去想這些事。行了，我先走了。

邵淼：你去哪啊？佳雪，佳雪，唉??

（父親上場，到學校找老師。）

邵淼：哎，叔叔，你怎么來了啊？我是佳雪的同學——邵淼啊。

父親：噢，你看見佳雪了嗎？她一宿都沒有回家，該找的地方我都找遍了，也沒有找到，都怨我，唉??

邵淼：叔叔，你別擔心，佳雪今天來上課了。

父親：她現在在哪兒？

邵淼：她又走了，她昨天在網吧呆了一夜。叔叔，我替佳雪求您了，您別再喝酒，也別再打她了。

父親：唉??邵淼，你們張老師在哪個辦公室啊，帶我去一下。

邵淼：好吧，叔叔

張老師：請進。

父親：你好，張老師，我是林佳雪的父親??

張老師：哦，你好，快坐。（父親坐下，張老師倒水）您喝水。我還正想找您呢，佳雪最近的狀態很不好。

父親：我知道，佳雪的學習成績很差，而且總是曠課，都是上網聊天給害的。（站起來，悔恨地）也怪我脾氣不好，把她打走了，我真后悔。張老師，你幫我想想辦法吧！（懇求地）

張老師：作為老師我肯定會幫助佳雪，但是您這種教育孩子的方式可不行啊。

父親：那我該怎么辦呢？

張老師：您現在要弄清楚的是，你們的關系為什么會弄成這樣？那是因為您對她的關心不夠啊。

父親：我很關心她啊，只要她好好學習，她要什么我都給她買。

張老師：您想想，孩子需要的就僅僅是物質方面的東西嗎？她更需要的是家的溫暖，是父親的理解和關懷。現在佳雪失去了母愛，就更需要父愛了。

父親：（點點頭）您說得對呀！我真是不知道怎么教育她。

張老師：教育孩子最有效的方法是心靈溝通，要真正走進孩子的心里。

父親：但是佳雪整天上網呀，我說的話她也聽不進去，我怎么和她溝通啊？

張老師：既然如此，我們就從這里入手。（回到桌前）咱們這樣，再這樣，明白嗎??

父親：（點頭）啊??我知道了。

父親：那謝謝張老師了，您先忙，我先走了。（父親要走）

張老師：我送送您吧。（邊說話邊下場）

張老師：教育孩子得慢慢來，要有耐心，可不能著急呀！（父親點頭）

第五幕

時間：上午

地點：網吧

（佳雪沒有上學，在網吧里上網聊天。父親坐在舞臺的另一頭，也在上網。）

佳雪：（打字）他怎么不在線呀？是呀，現在大家都在學校上課呢。咦！有條留言，陽光，這個陽光是誰，我不認識呀。

父親：你好！

佳雪：不太好，你是學生嗎？

父親：我不是，我是一個老頭。

佳雪：（很意外地）哈哈，老頭，老頭也上網聊天？真有意思。

父親：那你為什么喜歡上網聊天呢？

佳雪：無聊呀，很多上網聊天的人不都是因為無聊嗎？你管得著我嗎？

父親：我只是想告訴你別陷得太深，否則你會被這張大網困住的。

佳雪：那我寧愿被它困住，也比我每天面對一些無聊的人和事好得多，真煩！（皺眉頭）

父親：能跟我說說嗎？

佳雪：嗯，好吧。（慢慢站起來，面向觀眾，激情地）我感覺現實生活中壓力太大，爸爸每天忙忙碌碌，他以為給我吃好的、穿好的我就開心了？以前我學習成績很好，可是現在科目多了，家庭又不順心，我的學習成績越來越差，父親越來越不滿意，我很痛苦。（坐下打字）現在好了，什么都不用做了，聊天。

父親：哦！現在你什么都不用做了，那你的夢想呢？難道就是聊天？

佳雪：夢想，我還有夢想嗎？（沉思）

父親：當然了，誰都有夢想，沒有夢想的人怎么能有出息呢？我先走了，你也早點回家。

佳雪：別裝作一副很了解我的樣子，不用你管。（打字）怎么突然下線了？這個老頭真奇怪？打字又慢。

（佳雪下場，播放音樂，再上場聽音樂。）

父親：你好！

佳雪：你好，陽光老頭，我心情不好??（打字）

父親：怎么了，能跟我說說嗎？希望我能給你帶去一點光亮，就像太陽。

佳雪：真的可以嗎？我現在很矛盾，我不想回家??但我又想爸爸??（沉思）

父親：為什么不想回家呀？

佳雪：爸爸不是打我就是罵我，從來不跟我溝通，其實我也需要安慰和理解??需要爸爸給我一個燦爛的微笑！

父親：就這么簡單？

佳雪：對啊！

父親：那就是你爸爸的不對了，我也有一個孩子，應該跟你差不多吧，以前我們在一起很快樂，但是現在她被我趕走了??

佳雪：她上哪兒了？一定是你把她氣跑了。

父親：是啊，我一直以為我做的事都是為她好，但是現在我才知道，我真的太不理解她了。我不是一個好父親，可我現在已經改了，我想念我的孩子??我希望她能回來，我希望她能原諒我。

佳雪：她會原諒你的。唉，你要是我的父親就好了。

父親：或許你的爸爸也改了呀。

佳雪：我的爸爸是不會改的，他只會罵我，打我??

父親：佳雪??回來吧，我就是你的爸爸啊（播放歌曲，歌曲漸弱）

佳雪：你??你真是??（驚奇地）

父親：是你們老師教會了我如何愛你，關心你，佳雪，不要再上網了。回家好嗎？爸爸錯了，爸爸不該打你，更不該罵你。只要你愿意，爸爸愿意做你的朋友。孩子，快回來吧！爸爸真的好想你。（流著眼淚）

父親：（獨白）以前，我以為只要孩子能吃好喝好睡好就行了，卻忽視了孩子也需要父母的理解和關愛。從現在開始，我要做一個女兒心中的好爸爸。

佳雪：（獨白）以前，我認為父親簡單粗暴，對我毫不關心。卻不知道父親的一片苦心。原來他一直在關心我。我卻那么任性，一次次傷害他。從現在開始，我要做一個爸爸心中的好女兒。

佳雪：爸爸，是我錯了，我馬上回家??

第六幕

時間：上午

地點：教室

（張老師先上場，接著父親和佳雪上。）

佳雪：張老師，我已經找到問題的答案了，我很感激您！（擁抱張老師）

張老師：佳雪，你有一個好爸爸，還有關心你的同學們，快點進教室吧，同學們都在等你呢。

父親：張老師，真的感謝你啊，我現在才真正了解到孩子在想什么。（和張老師握手）

張老師：您要記住，在佳雪成長過程中，還會遇到很多煩惱，甚至是生活中的挫折，在她無助的時候，要讓她感受到家的溫暖，在她失落的時候，要讓她感受到愛的力量，做家長的要永遠給孩子送去心靈的陽光。（父親點頭）你看佳雪和同學們在一起多開心啊??

（佳雪飛快地跑進了教室，張老師在后面看著她。佳雪站在教室門口，很猶豫的樣子，教室里的學生都在學習，互相討論問題，班長站在前面。）

班長：佳雪，你回來了（驚訝又高興）

佳雪：班長，我的座位呢？（看一看自己的位置）

班長：佳雪你忘了，我們每周一都串座啊，這是你的座位（班長拉著佳雪回到她的位置）

同學：佳雪，你回來了（很多同學都圍上來）

邵淼：（從臺下上場）你們在干什么呢？佳雪，太好了??你終于回來了。（拉著佳雪走到臺中央）

佳雪：邵淼，我不知道該說什么。謝謝你！

邵淼：說什么呢，你忘了嗎？我是你的好朋友啊

其他同學：（異口同聲地說）佳雪，我們都是你的朋友。

崔玉雪：佳雪，最近講到一元一次方程了，（推推眼鏡）不過你那么聰明，一點問題沒有。

班長：佳雪，我幫你補補英語。

體委：得了吧，班長，就你那倫敦郊區的發音，還想教佳雪？她的口語比你好多了。你們一看到佳雪就提學習的事，真沒意思。來來來，佳雪我幫你補補課。

齊：你能補啥啊？

體委：怎么地，瞧不起人啊，來來來，佳雪，我給你補補體育課。

齊：切！（大家都笑了）

（背景音樂：《讓世界充滿愛》）

張老師：其實，我們每個人的心里都有一束陽光，家長的理解，老師的啟迪，同伴的互助，構成了和諧的樂章。讓我們敞開心扉。

全體：去撐起心靈的綠蔭，去感受幸福的生活，去健康茁壯地成長！

（全劇終，演員謝幕）

第五篇：擁抱美麗心靈,構建和諧校園

擁抱美麗心靈，構建和諧校園

尊敬的老師們，親愛的同學們，大家早上好！我是來自13級安全B班的趙敬，很榮幸能在國旗下進行本次演講，我演講的題目是《擁抱美麗心靈，構建和諧校園》。

去年的五四青年節上，總書記在北京大學發表了題為《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》的講話，講話中總書記對青年一代飽含殷切厚望，總書記這樣說道：“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。”現在的我們，正處于積聚力量貢獻光和熱的關鍵時期，大學校園就像那肥沃的土地，滋潤著我們向上生長，春華秋實，校園也因我們而和諧多彩。

中航大的校園里，和煦的微風裹挾著陽光的味道，湖面波光粼粼，綠樹掩映花香鳥語，深深呼吸，鼻尖滿是“陽春布德澤,萬物生光輝”的明媚艷麗，老師們執方寸粉筆遍播知識的種子，學子們積極好學籠罩在人文光芒之中。這是充滿生機與美好的校園，每一人、每一事、每一景都是一道靚麗和諧的風景線。

情的和諧是人、事、物、景和諧的基礎，我們的校園活動充滿人文氣息，為貧困學子捐衣捐物、義務獻血義務支教，我們以真心行動回饋社會關懷；戶外素質拓展、圖書漂流活動、航大跑男活動，同窗情誼聯接你我；為樹木掛上名牌、盤山薊縣素質拓展，與自然和諧相處，滿滿的情誼中最使人印象深刻莫過于全校師生為黃智勇同學捐款的那一次次生命的吶喊，航大人的共同身份把你我拉地更近，把情誼拉地更加緊實悠長。

物的和諧是保障，是一切行動的可行性基礎。校園的基礎設施建設卓有成效，但仍不能避免地有所遺漏，但難能可貴的是相關機構善于聽見大家的聲音，開通微博微信平臺、掛意見收集冊、不定期舉辦線上意見征詢活動，全校師生共同參與航大的建設。同時航大學子也不甘被動，在團學干部培訓的實踐調查中，校園基礎設施的實踐調查報告陸續出爐，對于道路平整、食堂價格調查、老舊自行車回收等相關調查恰如其分地反映出航大學子參與和諧校園建設的美好愿景與切實行動。

人與事是建設和諧校園的關鍵與核心，航大師生們積極響應總書記號召，以社會主義核心價值體系為引領，用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、指導教學科研實踐，用中國特色社會主義共同理想凝聚師生。為此我校開展了“團學干部培訓”“四進四信八字真經主題團日活動”等一系列豐富多彩形式多樣的活動，在活動中，“四進四信，八字真經”的真正內涵如同春雨一般潤物細無聲，沁人心脾，引發大家的積極響應，精神世界在不知不覺中得到溫暖與升華。

在大學里，我們接觸到了一個無限可能的未來，我們看到了自己內心中蘊含的潛力。在前進的道路上我們必然會面臨這樣那樣的困難與風險，但只要我們心靈充滿溫暖，只要全校師生心朝一處想勁往一處使，我們就能讓所有的夢想都盡情綻放。擁抱美麗心靈，構建和諧校園，從你我做起，從現在做起。謝謝大家我的演講到此結束。