第一篇：構建和諧校園 創設陽光教育

構建和諧校園 創設陽光教育

----赴保師附校參觀學習心得體會 3月18日，校長帶領校帶領全校教師去保師附校參觀學習。得到保師附校老師熱情地接待，并陪同參觀了學校的校園。

靜悄悄地校園里，修剪得整整齊齊的花草樹木，窗明幾凈的校園衛生，精神飽滿的師生面貌都給我們留下了深刻的印象。讓我們感覺校園處處洋溢著清新、寧靜卻又不乏生機的人文氣息。走進樓道，各種字體的書法映入眼簾，讓人唏噓不已，富有深刻哲理的警句、名言，為學生樹立正確的人生觀、價值觀，起了很好的警示作用。保師附領導向大家詳細介紹了學校的走廊文化以及以“金色成長文化（教師）”、“綠色課堂文化（教學）”、“五彩生命文化（學生）”為主題的蓮池文化特色，并帶領大家參觀了第二課堂、班級文化、學生成果展室和圖書室。并詳細介紹了學校的校園文化理念和班級管理特色。學校在繼承和挖掘傳統文化特色的基礎上，通過師生的“文化上市”征集活動，綜合定位了學校的“蓮花文化”特色，取蓮花的形、用和神，象征了清正雅和的教師文化，積極向上的學生文化和活潑進取的班級文化，通過學校文化渲染、打造班級文化“場效應”進行班級特色活動等途徑全面塑造學生的健全人格。

通過此次參觀學習，我們看到了差距，也學到了經驗，深刻了解了文化育人的重要性，學習了文化育人的理論建構和實施途徑，廣大教師紛紛表示受益匪淺。置身于保師附小，你會被一種濃濃的文化氛圍所包圍，特別是校領導介紹的有關學校管理與文化建設方面的經驗理論性與系統性非常強，值得我們深刻地領會與學習。

2014年3月20日

第二篇：構建禮儀文化 創設和諧校園

構建禮儀文化 創設和諧校園 ——襄陽市第三十三中學校園文化建設巡禮

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現，也是一所學校文化積淀、辦學品位、辦學特色的體現。校園文化對陶冶學生情操，塑造學生健康人格起著潛移默化的作用。作為新崛起的一所名校，襄陽市第三十三中學以校訓?欲成才 先成人?為校園文化的靈魂，以?人本、和諧、優化、發展?的辦學理念為校園文化的骨架，以?禮文化?為校園文化的德育核心，堅持?育人為主導、創新為主線、學生為主體、質量為中心?的先進育人思想，讓平凡成為經典，讓常規精彩落地，把學校打造成了?教與學的樂園，師生成長的樂土?。

一、不斷提煉總結，形成校園文化核心內容

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中強調，教育要?育人為本，立德為先?，三十三中也一直將?欲成才，先成人?奉為教育教學的準則。學校一直很重視學生的德育工作，在?讓平凡成為經典，讓常規精彩落地?的辦學思路下，精彩的德育常規活動已成為學校的一大辦學特色。經過多年探索與實踐，以王義清校長為首的學校領導班子認識到：如能將德育常規活動融入到一種校園文化中去帶動，影響，溫暖我們的教育對象，將惠澤師生，惠澤學校，惠澤教育。經過長期的觀察和分析，三十三中人認識到，很多青少年學生思想品德滑坡甚至走上犯罪道路，是從不知禮、不學禮、不行禮開始的。孔子曰：?不學禮，無以立。?《荀子〃修身》中也說：?人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。? 于是，三十三中在以襄陽文化名人陳新劍教授為代表的專家的指導下，從2012年開始大膽嘗試并踐行以?尚禮修身，明理樹人?為主題的?禮文化?建設活動，以?禮?為核心，以?修身?為目標，以?講‘禮’文化故事?、?誦‘禮’文化名言?等為抓手，從個人禮儀、家庭禮儀、校園禮儀和公共場所禮儀等方面引導學生知禮、學禮、行禮，培養舉止文雅、氣質優雅、情操高雅的?三雅?教師和學子，努力打造一所尚禮、健康、文明、和諧的?禮?文化學校。

二、不斷健全機構和制度，推進校園文化有序發展

校園文化建設是一項涉及校內各學科和各管理部門的一項系統工程。長期以來三十三中充分認識到其綜合性、復雜性的特點，建立和健全了校園文化建設的組織管理機構，成立了以校長王義清同志為第一負責人的校園文化建設工作領導小組，由行政班子成員具體負責督促和指導，由綜合室和總務室統籌校內各項文化環境建設，通過校團委、教研組、班主任互相配合，全面開展相關的教育活動。

校園文化建設是學校教育的一項重要內容，為確保教育過程的規范化、科學化和制度化，學校通過自下而上的方式，本著為學生服務、為家長服務、為教師服務的宗旨，廣泛征集意見和建議，多方討論，共同商議，制定了一系列的校園規范制度及條例，為進一步加強學校文化建設提供了制度保證。

為規范學生在校行為，幫助學生養成良好的行為習慣，我校制定了《三十三中學生在校一日常規》、《三十三中學生違紀處罰條例》；為確保校內師生安全，杜絕意外事故發生，我們制定了《三十三中安全管理條例》、《三十三中安全緊急疏散預案》；為營造優美的校園環境，為廣大師生提供一個清潔、舒適的學習空間，學校制定了《三十三中衛生管理辦法》等等。

總之，學校從制度文化建設的角度出發，通過制定各項詳細、科學、人性化的管理制度、條例和規程，并結合規范的操作實踐，極大地促進了校園文化建設工作的開展和各項文化活動的進行，為營造一個良好的校園文化氛圍提供了制度上的保證。

三、編寫校本教材，成為校園禮文化建設的“助推劑”

在?禮文化?建設的過程中，三十三中人想了很多點子，做了很多實事。首先就是從校本教材做起，實實在在提升師生品德境界。他們認為，把師生應注意和遵守的個人禮儀、家庭禮儀、校園禮儀和公共場所禮儀用教材的形式規范下來，不僅便于學習和推廣，更有助于?禮文化?的發展建設。

于是，學校組織了一班人，經過長達一年的時間的資料搜集、加工和潤色，堅持把?禮儀常規?作為德育常規中重要的一項進行開發，編修了兩本校本教材《經典常規之學生禮儀》和《經典常規之教師禮儀》。2013年學校暑期教師培訓已經將《經典常規之教師禮儀》作為主要培訓內容之一；9月1日，七年級新生入學拿到的第一本書就是《經典常規之學生禮儀》，聽到的第一節課就是郭蕾副校長以?做懂禮學生?為主題的報告。

四、營造校園大課堂，建設“禮文化”風景線 三十三中校園面積只比一個足球場稍大，校內僅有一幢教學樓、一幢綜合樓。進行校園環境文化建設，局限性很大，學校充分利用校園已有資源，因地制宜，從環境氛圍入手，時時處處熏陶師生，建設 ?禮文化?的風景線。

首先，在校大門木藝勵志墻《少年中國說》的斜對面放臵一司南。司南是中國古代四大發明之一，指南針的前身，也是我國傳統文化的典型代表。司南具有指示方向的作用，寓意為教育為學生指明人生目標和方向。司南基座前立面陰刻描金字?尚禮修身，明理樹人?，體現對師生教與學的基本要求。在操場圍墻上隱刻?孔子圣跡圖?36塊，以時間為經、事例為緯，將孔子從出生到周游列國，廣授弟子的主要經歷采用連環圖畫的形式形象地展示出來，也將孔子的?仁?、?禮?的思想充分地展示出來。

其次，在長達千余米的兩幢教學樓走廊上打造禮學文化走廊。禮學文化長廊共設36塊牌子，精選36條?禮?文化修身名言，如?不學禮，無以立?、?靜以修身，儉以養德?等經典名句，采用立體雕刻竹簡形式，以此為校園?禮文化?之統領。既讓學生積累知識，更讓學生感悟做人、做事、做學問的真諦，成為尚禮、明理之人。

此外，校園的各個角落、每棵樹上的標語、校歌、班牌、班徽、班訓等每一個細節都緊緊圍繞著?禮?的核心理念進行設計，既要彰顯局部特色，還要和全校步調一致，達到個性與共性的和諧統一；同時充分利用校園內的LED顯示屏，每日一禮，讓學生在潛移默化中受到感染和熏陶。

五、通過活動與實踐，全方位發揮校園文化育人功能

1、從誦讀經典開始，字字句句浸潤師生。提出?誦千古美文，做謙謙君子，學時尚禮儀，做文明使者?的口號，做到?四必會?：會講?禮?文化故事，會用‘禮’文化名言，會背修身美文，會誦修身古詩。由?禮文化?建設領導小組規劃協調，由年級組長負責牽頭，由語文老師負責具體操作，分年級分班級分專題搜集并整理一百個小故事、一千條名言警句、一百篇美文、一百首古詩，然后裝訂成冊，結集刊印，供師生學習。把每周二早讀課定為傳統經典的誦讀時間，要求教師積極參與誦讀并撰寫讀書筆記和心得體會，要求學生?每天一背一互查?，讓師生充分感受閱讀經典的樂趣，讓書香校園陪伴師生健康成長。定期舉辦講故事、誦名言、國學誦讀、課本劇展演等比賽，讓每個老師、每個學生都參與到自我表演、自我感悟、自我提升的過程中來。

2、從年級主題入手，層層級級陶冶師生。七年級以?文明每一天，禮遇每個人?為主題，倡導學生做講文明、懂禮貌的文雅人。每天做到四文明：?文明在我口中?、?文明在我手中?、?文明在我腳下?、?文明在我心中?。辦?文明禮儀我知道?手抄報，開展?文明禮儀伴我行?主題班會比賽，舉行?北街因我而美麗?戶外打掃活動，讓每個學生講文明、懂禮貌，善待他人，保護環境；而八年級則以?行孝雅之風，養勤儉之德?為主題，倡導學生做謙遜有禮、雅言雅行的高雅人。要求學生?知四節?：三八婦女節、母親節、父親節和父母生日。?三要做?：父母生病的時候要問候，父母的生日或節日要祝福，父母對自己照顧不周要理解。母親節時開展?孝雅?親子活動，教師節時舉辦黑板報、手抄報評比活動；九年級學生較為成熟，就以?明辨是非，誠實守信?為主題，倡導學生做明理懂事、奮發有為的優雅人。

3、從特色活動做起，點點滴滴感染師生。首先規范兩項?星級?活動，即討論制定?禮儀標兵?、?美德少年?的評選標準，緊緊圍繞這個標準評選?校園之星?，利用國旗下講話的時間舉辦?修身與成才百家講壇?活動，由?十佳教師?或者?校園之星?參加演講。其次開展兩項特色活動。將開學第一周設為?文明禮貌周?，并開展系列活動：第一天，隆重召開開學典禮，并在開學典禮上增加進學禮：拜孔子、謝恩師、敬家長、親同學，表彰?十佳教師?、?美德少年?和?模范父母?；第二天，?文明禮儀伴我行?班會比賽。通過班會課展示，充分學習校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀；第三天，?尚禮修身，明理樹人?大型文藝演出：演講比賽、詩文朗誦、教師和學生服裝展示等；第四天，戶外活動或請專家來校講座；第五天，文明禮儀黑板報、手抄報和?文明禮儀我最行?心得體會等優秀作品展。最后創建特色學校：?創建無痰漬校園?：設計、制作 ?吐痰專用紙袋?，發送給過往行人和師生，并向市民和全校師生發出倡議：告別吐痰陋習，崇尚文明新風。?創建誠信考試校園?： 舉辦以?創建誠信校園，樹立誠信學風，做到誠信考試?為主題的簽字承諾儀式。舉辦以?說誠信話，辦誠信事，做誠信人?的主題班會，加強誠信教育。回顧做過的工作，三十三中深深地感到廣泛開展的校園文化建設全面促進了學生素質的提高，學校也取得了豐碩的教育成果，先后獲得?全國教科社區德育實驗學校?、? 湖北省思想品德校本教研先進集體?、?湖北省活動課實驗與教研先進單位?、?湖北省現代化教學實驗學校?、?襄陽市示范學校?、?襄陽市最佳文明單位?、?襄陽市市群眾滿意的中小學?、?襄陽市課外活動課程先進學校?等多項殊榮。今后，學校將進一步按高層次、高質量的標準將校園文化環境建設納入學校整體建設內容之中，把三十三中學打造成一所高品位的校園文化建設特色學校。

第三篇：構建和諧校園 創設安全環境

構建和諧校園

創設安全環境

和諧安全的校園環境能促進學校教學工作有序順利進行，對于促進學生身心健康發展，重塑學生健康高尚人格提高學生學習成績都有著深遠的意義。一個和諧、團結、文明、安全的校園環境能促使全體學生養成良好的學習習慣，形成科學的人生觀與價值觀，對其成長有著深遠的影響。構建和諧校園，創設安全環境已經刻不容緩，要求我們必須做到：

一、以人為本，加強教育

學校的工作重心是教學，但同時也是管理與教育。科學發展觀指導我們現代教育就是讓全體學生和諧、全面、健康發展。我們既要重視群體的普遍性，也要看到個別差異性，讓學生身心健康、快樂成長，首先是環境育人，環境的和諧能促進學生身心的發扎，為學習提供前提條件。防范安全事故的發生，保障學生人身安全，加強學生法制教育和安全知識教育尤為重要，學校要把法制教育與安全預防教育銜接統一，納入正常教學活動，讓其進課堂，上專欄。注重內容豐富，形式多樣，具有及時性和針對性，特別是指導學生全面學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，結合實際對學生進行紀律教育、法制教育、安全教育，做到對癥下藥、有的放矢，引起全體學生思想重視，高度警覺，行動體現。

二、預防為主，加強管理

防患險于明火，防范勝于救災。安全事故隱患要及時排除，安全防范意識要時時警鐘長鳴。學校一切教學活動場所要全面排察，防患于未然，全力做到預防為主，管理到位，把防火、防盜、防煙、防電、防車等各種安全預防工作加入制度化、規范化、法制化的管理軌道，定期組織安全小組檢查巡視，全體教職人員盡職盡責做好教育，細心管理，全體學生自覺遵守認真履行，安全預防工作常抓不懈，要人人有責，人人管理，互相學習，共同促進，讓安全預防意識渾入人心，安全預防工作落到實處，創設一個平安和諧的校園環境。

三、落實責任，加強監督

責任重于泰山，監督至關重要。學校師生要平安，校園要和諧，就要夯實責任，明確目的，端正工作態度，責任制度健全，責任追求層層落實，全體安全工作人員要負責到底，各施其職，讓安全工作重點展開，有據可依，有事可干。安全教育與管理要相互監督，相互學習，揚長避短，發現缺點，誠懇接受批評，及時整改，讓學校的安全工作教育到位，管理到位、責任到位、監督到位。讓全校師生樹立安全意識，產生責任感與緊迫感，杜絕麻痹大意，釀成悲劇。

總之，安全工作是創設和諧校園的前提，我們要常抓不懈，認真負責，爭取創設一個安全和諧的校園環境。

第四篇：構建和諧校園,爭做陽光學生

構建和諧校園，爭做陽光學生

老師們、同學們：上午好！

今天我國旗下講話的話題是“構建和諧校園，爭做陽光學生”。和諧校園需要陽光老師同樣需要陽光學生。那么什么樣的是陽光學生呢?我個人認為，陽光學生就是那種思想上進的，學習勤奮的，身體健康的，待人真誠的，做事積極的，心態平和的學生。如何成為陽光學生，下面，我從三個方面談談我的看法： 第一、用陽光心態對待學習。

對于上學讀書為了什么？我發現還有部分同學不明確。面對學習生活，許多同學感到幸福，覺得這是人生中最美好的事情之一，可也有同學感到是乏味、無奈、痛苦，甚至覺得是折磨。其實是幸福還是痛苦，關鍵是你的心態，你學習文化，就是豐富知識；你參加運動，可以強壯身體，你參與活動，就是增長才干。這些就是你安身立命的本事啊。心態陽光的人，會把學習當成自我實現的樂趣，當作愉快的完善自我過程，不僅僅是在為父母、老師而學習。所以同學們要用陽光心態享受學習生活，要善于從學習中發現美，要學會欣賞每個瞬間，要熱愛生命，相信未來一定會更美好。

第二、要用陽光心態處理人際關系。

同學們，隨著你們的年齡增長，獨立意識在不斷增強，個人意志在不斷膨脹。一碰到不如意的事情，或自己的要求得不到滿足的時候，生你養你的父母好像不怎么可愛了；教你育你的老師也不怎么可敬了；同學之間有矛盾，不能通過合理的方式解決。同學們，父母給了我們生命，我們是父母生命的延續，我們承載著他們的希望，父母把我們扯大的啊，你可知道，他們為了我們的成長付出了多少代價?老師教給我們知識，古人云：“一日為師，終身為父”，你們能有出息，你們能為社會作貢獻就是我們老師的最大心愿。學校是個大集體，同學之間有矛盾很正常關鍵是如何化解解決矛盾。

用陽光心態享受校園生活，學會放下，學會諒解、寬容。知足、感恩、樂觀、積極是陽光心態的最佳狀態。魏書生先生說：你可以用愛得到全世界，也可以用恨失去全世界。

第三、要用陽光心態解決生活學習中的困難。

在我們日常學習生活中，經常會遇到各種麻煩和困擾。要記住：人生不如意事常八九。對這類事情，如能持積極心態，心里就會想得開，心胸也就會豁達，就能妥善對待、處理好這些事情，開心學習，心情舒暢。如果總是想不開，越想越氣，自控能力減退，情緒失去控制。甚至為了一點小事，大鬧一場，出言不遜，開口傷人，使你的人品大為降格，人際關系受損。同學們在學校生活，就要建立積極的心態。就是要從正面看問題，樂觀地對待人生，樂觀地接受挑戰和應付麻煩。

同學們，陽光是世界上最光明、最美好的東西，它能驅趕黑暗和潮濕，溫暖我們的身心。“人之幸福在于心之幸福”，我們不妨打開心靈的窗戶，讓理智、和諧的陽光植根于我們的心田。愿我們能帶著陽光心態，爭做陽光學生，享受陽光生活。

我的講話完了，謝謝大家！

第五篇：構建和諧校園 培養陽光少年

弘揚雷鋒精神 構建和諧校園

萊城工業（口鎮）中學學雷鋒活動匯報材料

近年來，我校以全面實施素質教育為核心，以構建和諧校園、培養學生做有道德的陽光少年為目標，大力開展了“做一個有道德的人”主題實踐活動，形成了“以德載智，育人為本”的辦學特色，得到了學生家長和社會各界的充分肯定和贊譽，先后被評為省級規范化學校、省級教學示范學校、全國“做一個有道德的人”主題活動聯系點學校、省心理健康教育實驗基地等。

一、利用三個平臺，營造道德實踐活動的輿論氛圍

一是讓校園廣播成為道德實踐活動的重要載體。利用每天輕松晨會、課間休息、中午大課間等時間進行廣播宣傳教育。引導學生對照小學生行為規范要求，知道什么應該做，什么不應該做，自覺約束自己的言行。播放道德小故事、好人好事等，用摸得著，看得見，學生易于接受和效仿的事例教育學生養成關心國家大事、熱愛祖國、熱愛和平的意識和觀念。

二是讓校園網成為道德實踐活動的展示平臺。充分發揮校園網信息存儲量大、保存時間長、形式多樣、閱覽方便的優勢，讓校園網成為學校道德實踐活動的重要展示平臺。在校園網上開辟了道德實踐活動專頁，設有信息公告、新聞中心、活動天地、文明園地、音樂欣賞、留言板、校園時事等欄目，刊載道德建設方面的好人好事、經驗做法、社會事件、家長反映等。專頁以文為主，圖、文、視頻并舉，更新及時，重大事件不過天、一般事件不過周。

三是讓校園宣傳板成為道德實踐活動的有效渠道。利用宣傳板對學生進行關心集體、樂于助人、關愛家人、感恩他人、奉獻社會、體驗光榮等內容的思想品德教育，學生樂于看，興趣濃，較好地調動了學生參與的積極性、主動性和自覺性。我們還將宣傳的觸角延伸到學校周邊，在社區、街道等公共場所進行展示，宣傳我校開展道德實踐活動的進步和成果，取得了社會各界的支持和幫助。

二、突出三個內容，增強道德實踐活動的針對性和有效性

一是感恩教育讓學生學會做人。開展“學會感恩，讓生活充滿愛”的感恩教育活動，通過指導學生制作“孝敬行動”手抄報，收集名言、警句，學唱《感恩的心》、《白發親娘》等感恩歌曲，組織學生參觀我校制作的《弟子規》長廊，講二十四孝經典故事，觀看《二十四孝》宣傳片等，使學生把感謝父母養育之恩、老師教導之恩、黨和國家關懷之恩銘記在心。

二是愛心教育讓學生感知責任。開展“五句話”愛心活動。開展“關心他人獻愛心”活動。汶川大地震后，全校師生款捐物合計3萬余元。為學校孤兒捐款捐物，購買學習生活用品。

三是禮儀教育讓學生踐行文明。學校開設《禮儀》校本課程，從初一到初四學生進行由簡入深、循序漸進的家庭禮儀、學校禮儀、社會禮儀教育。通過“禮儀故事”演講、“文明禮儀伴我行”主題班會、“校園紅綠燈”不文明行為點評等活動，使學生樹立文明禮儀觀念和意識。我們還通過進行“禮儀之星”評比，樹立文明禮儀榜樣，發揮典型示范作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀的活動。

三、注重三個環節，推行學校、家庭、社會 “三結合”道德實踐活動體系 一是充分發揮學校在道德實踐活動中的主陣地作用。學校編制了《禮儀》、《健康》、《傳統美德詩文》等教材，經教學實踐證明，效果較好。組織開展豐富多彩的校園文化生活，觀看反映愛國主義的影片，開設科普講座，舉辦法律知識競賽和“多彩節日”、“陽光體育”、“擁抱自然”、“走進社區”、“藝術節”等大型課外活動，使學校成為學生學習、生活的快樂園地。

二是充分發揮家庭在道德實踐活動中的基礎作用。建立了學校家庭道德教育合作機制，積極為家庭教育提供幫助。進一步完善了家訪制度、家長委員會制度、家長會議制度、家教咨詢制度和學校“開放周”制度。定期召開家長會。舉行如運動會、文藝匯演、開學式、畢業典禮等重大活動時也邀請家長參加。同時，征求家長對學校教育教學管理的意見和建議，為家長傳授科學家教方法和教育理念。

三是充分發揮社會在道德實踐活動中的平臺作用。建立校外輔導員制度，聘請老戰士、老教師等擔任校外輔導員，對學生進行愛國主義教育。建立法制副校長制度，聘請派出所所長為學校法制副校長，通過以案說法、模擬法庭等形式開展法制宣傳，進行道德教育，構建和諧校園。我們還積極協調駐地有關部門開展“在陽光下健康成長”的專項環境整治工作，清理校園周邊非法設置的娛樂場所、游戲廳、網吧、攤床等，凈化了校園周邊環境，確保了校園和學生的安全。

四、采取“三個措施”，確保道德實踐活動持續開展

一是加強師德教育，提高教師政治思想素質。把師德教育作為保證道德實踐活動取得成效的重要措施。認真貫徹落實《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，每周利用一天組織學習，每位教師熟知、熟會、熟記于心。

二是健全完善規章制度，建立道德實踐活動長效機制。把道德實踐活動納入學校整體建設規劃中，做到長計劃，短安排。每學期開學，學校都召開專門會議進行研究部署。同時，落實責任，校長為總負責人，副校長、主任分管負責，班主任和科任教師具體負責。做到人人有任務，個個有目標，形成縱向到底、橫向到邊的目標責任管理體系。建立落實獎懲機制，并作為班級和教師個人評優選先的重要依據。

三是加強校園文化建設，營造整潔、優美外部環境。在校園文化建設上舍得投入，舍得下大力氣抓。投資近百萬元進行校園場地建設，投資近二百萬元建設體育館，投資十余萬元建體操房，投資二十余萬元建電子琴教室，投資幾十余萬元組建了舞蹈隊、薩克斯樂隊、琵琶樂隊等。成立了攝影小組、科技小組、機器人小組、京劇小組、手工制作小組、棋類小組、文藝隊、鼓樂隊等。校園內處處彌漫著濃郁的文化氣氛，學生耳濡目染熏陶于校園文化之中。設立了學生心理健康咨詢室，對有學習困難、心理抑郁等情況的學生進行心理健康指導，及時解除學生心理障礙。

雖然我校在開展道德實踐活動中取得了一些成績，但與兄弟學校相比、與上級的要求相比還有很大差距。我們要借此機會，向兄弟學校學習，扎實推進學校德育工作，把我校開展的道德實踐活動不斷引向深入，邁上新臺階。