第一篇：創建足球特色學校 打造陽光和諧校園

創建足球特色學校 打造陽光和諧校園

作為宿遷市傳統體育項目學校，大興中心小學的傳統項目特色是少兒陽光足球。雖然我校足球隊建隊僅有2年時間，但在上級領導和地方政府的關心和支持下，學校通過豐富多彩的足球活動，打造了精彩紛呈的足球文化，踐行了“足球從娃娃抓起”的目標，有力地推動了學校的陽光體育活動。

通過校園足球活動的開展，我們讓孩子們了解到了更多的足球知識、掌握了足球運動的基本技能、培養了良好的意志品質。在活動的開展中，我們也積極探索校園足球在學校的教育教學和活動模式，不斷完善教育教學和活動的保障措施，有效推動了校園足球活動在我校師生中的廣泛開展。

一、學校概況

大興中心小學是一所普通的農村中心小學。學校一直高度重視體育工作，具有一定的體育特色基礎。加上學校周邊的群眾一直以來都有良好的運動氛圍，很大一部分家長愿意孩子積極參與到運動中來。所以，學校在上級的號召下拿出破釜沉舟的勇氣，每年拿出數萬元的專項資金，安排專職人員大力開展校園足球運動，并以此作為學校的辦學特色。

如今，學校已經形成了濃郁的校園足球氛圍，“班班有球隊，月月有比賽，人人一只球”已經成為我校的一張名片。

二、營造氛圍，強化校園足球文化建設

創建特色學校是新形勢下全面實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。兩年來我校緊緊圍繞“學會做人、學會學習、學會創新、學會健體”的校園足球理念，以校園足球活動為平臺，形成了濃厚的學校足球文化特色，提升了辦學品味，學校通過校園足球運動增強了學生體質，樹立了師生的團隊意識，營造了健康、和諧的校園文化。

學校班子成員都很重視這一特色項目，意識到校園足球對于豐富學生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質等方面的優勢，逐步確立了“以創新求發展，以特色求品牌，讓足球教學影響孩子一生”的目標，將足球教學作為全面實施素質教育的有力抓手。學校根據《大興中心小學十二五教育發展規劃》《大興中心小學教育質量提升三年行動規劃》《大興中心小學足球特色創建方案》等有步驟地開展足球教學活動，營造了良好的校園足球文化氛圍。

我們通過發放告家長書、邀請家長參觀學生訓練、召開座談會等形式大張旗鼓地向家長宣傳足球訓練給孩子帶來的好處，取得了家長的理解和支持。

我們還在各班都建立了“三冊一報”，即榮譽冊、活動冊、展示冊和足球報，營造了濃郁的足球氛圍。

為進一步普及校園足球知識，激發師生的興趣，學校正在建立占地近200平米的足球展館——“蹴鞠堂”，通過聲、光、電的綜合運用，通過足球發展的歷史、技戰術的展示、足球名人堂、歷史的瞬間、學校足球發展等板塊的介紹進一步發揮環境的浸潤作用。

三、夯實過程，強化校園足球素養提升

（一）“足球進課堂”，普及校園足球技能和知識。

讓學生了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，培養參與體育運動的興趣，鍛煉意志品質和良好的心態，樹立積極、健康的社會形象是我校開展校園足球的目標。為此，我校積極探索校園足球教學模式，大膽進行課堂教學改革和創新，開展“足球進課堂”活動。學校將足球教學納入課程進行課堂教學，每班每周開設一節足球課，根據學生的年齡和生理特點，分年級組織學生學習運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術融入體育游戲教學之中，提高學生參與足球活動的興趣。

在足球課中，學校要求教師不僅要培養學生的足球運動技能，還要對學生進行禮儀和足球相關知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運動技術訓練之中，從而培養學生的團隊精神、協作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態度。

學校充分利用體育教師專業優勢，積極開發足球校本課程《陽光體育 快樂足球》。該教材從學校的實際出發，根據足球課的教學任務要求，從教學內容著手，采取以教案的形式按教學內容提出要求和練習方法編寫，課與課之間銜接緊密，以利于學生學習。同時在教法上進行了嘗試，練習中多采用活動性游戲的形式使學生在近似比賽的情況下學習掌握技術，對學生熟悉規則、提高技術、戰術，增強體質、提高心理意志品質和培養良好的道德作風具有一定的幫助。

教練組還通過課外體育運動、大課間等形式，更好地鞏固和提高在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領，教練員自編自創，將顛球、踩球、控球、傳接球、運球射門等基本動作包蘊在節奏鮮明、簡潔易學的足球操中，真正做到寓教于樂。

學校足球運動操曾多次參加市教育局、體育局組織的大型體育宣傳活動。2013年5月17日，在全市“市長杯”校園足球聯賽開幕式上，我校的足球操作為唯一的一個表演項目進行了演出，并得到了領導和教師的一致好評，為宣傳宿遷校園足球活動起到了積極地推動作用。

（二）抓好足球隊伍建設，提高足球訓練水平。我校在普及足球基本技能和知識的基礎上，著力抓好學校足球隊訓練工作，以足球第二課堂活動吸引熱愛足球、身體素質較好的學生參加足球訓練。在訓練中，我校從抓學生興趣與提高學生基本功有機結合，在有趣的訓練活動中提高學足球基本功，讓學生在體驗樂趣的同時，學到基本的足球知識和技能。目前學校已成立學校、年級、班級三級足球隊，每一級都有男、女兩支隊伍，并正常開展訓練和競賽。

學校能認真做好隊伍梯隊建設，做好隊員信息注冊工作，保證足球教學課時，每周從地方課時中抽取一節作為專門的足球課。學校還結合學校體育競賽、大課間等活動積極開展足球活動。學校足球辦在月競賽活動中能夠組織班級與班級、年級與年級之間的友誼賽，并積極參加市教育局每年組織的校園足球聯賽。通過進一步規范訓練及比賽，我校校園足球活動逐步普及，學生足球訓練水平也不斷提高。

（三）加快場地設施建設，為開展足球活動提供必要的硬件保障。

學校足球場是一塊土場地，由于學校經費緊缺，多年來未進行改造，場地一直是困擾校園足球開展的不利因素。但是孩子們在這片泥土操場上仍然踢得不亦樂乎。

2013年，上級計劃對學校原運動場進行重新規劃和徹底改造。在設計方案中，我校將新建符合國家標準的300米標準塑膠運動場，并附設標準足球運動場一片，籃球場4個，排球場2個。工程目前已經完成前期設計和勘探，即將開始施工。屆時，足球隊的孩子將告別“雨天一身水，晴天一身泥”的訓練場，也能和城里的孩子一樣在藍天下的綠茵場上飛奔。

學校為保證更多的學生參與校園足球活動，推進足球特色建設步伐，先后投資 3萬元購置足球及訓練設備。同時，市、區體育局每年為學校提供足球訓練的器材、裝備，對校園足球在我校的良好開展起到了積極地推動作用。當地政府也對學校足球運動的開展提供了極大的幫助。

（四）積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。學校在師生中倡導 “校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動。

學校利用校園廣播、校園網、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運動的開展情況。同時，邀請家長參與、觀看學校足球活動，讓更多的家長給予支持。通過兩年的嘗試，學生的運動熱情及技能有了很大提高，幾乎所有的孩子都參加了足球活動。

2013年5月我校舉辦了“大興中心小學首屆校園足球節”，全校師生和來自市區體育局、教育局、地方政府的主要領導共同參與校園足球藝術節的四項活動，即校園足球聯賽、“舞動足球，健康快樂”足球操比賽、“我運動、我快樂”繪畫展、顛球比賽，市體育局副局長王艷女士和區教育局馬軍書記等主要領導還在百忙之中親自為足球聯賽開球。本次活動內容豐富、形式多樣，受到各級領導的好評，活動被搜狐、新華等多家媒體進行宣傳報道。

（五）加強課題研究、努力研發校本教材。

課題研究不單單是語、數、英老師的事，同樣也是體、音、美老師的事，更應該是校園足球老師的事。為了夯實學校的足球特色，使學校的足球特色能從感性操作走向理性升華，學校組織精干人員撰寫了《農村小學校園足球特色打造實踐的研究》的課題申報書，并先后申報了市規劃課題、市教育學會課題、區特色建設課題。在研究中，課題組成員立足實踐，不斷總結，為課題的研究和學校足球特色打造積累了許多有價值的成果。在此基礎上，課題組成員到鹽城第一實驗小學等多家足球名校觀摩考察，編撰了足球校本教材《陽光體育 快樂足球》。使用中，受到前來觀摩的同行的稱贊和上級領導的肯定。

四、取得的成績

經過近兩年的努力，學校足球特色創建初見成效。2012年3月2日，省體育局殷寶林局長聽說我校的足球特色后，專程蒞臨我校指導足球教學工作，使我們受益匪淺。2012、2013年，學校小女足連續兩年蟬聯宿遷市“市長杯”第二名，2013年學校男女足均榮獲陽光聯賽第一名，為全鎮、乃至宿豫區贏得了殊榮，也贏得了家長們的一致贊譽。

今年，我們舉行了規模宏大的校園足球節，開展了足球聯賽、知識競賽、手抄報評比、足球操表演、征文等系列活動，獲得了市、區體育局、教育局相關領導的高度認可。

由于學校辦學特色鮮明，成績斐然，騰訊網、搜狐網、新華網、中國校園足球網等多家國家級媒體均對我們做出了正面報道。

2013年6月，江蘇教育報刊社根據省體育局殷寶林局長的指示，專程來到我校采訪校園足球的做法。記者通過兩天的采訪，選定了陳子茵同學作為學校足球形象代表，以《讓激情在足球中飛揚》為題撰寫了報道，宣傳了以陳子茵為代表的興小人不畏困難、積極進取、鍛造特色的正面形象，收到了良好的社會效益。

五、今后努力的方向

1.打造一支業務能力強、敬業的體育教師隊伍。

學校要創造機會，安排所有班主任和體育教師參加各級各類足球培訓，增強教師的“造血”功能，要求每他們必須加強足球理論和技術的學習，并上好每周一次的足球課。同時，切實保障他們的裝備和訓練費用。

2.營造更加良好的校園足球氛圍。

學校要積極爭取社會、家長的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫；在足球校園文化建設上動腦筋、精布置；在足球特長學生訓練上想對策、出成績。積極營造良好的足球氛圍，讓踢球成為學生的一種興趣和愛好。

3.不斷創新和發展學校足球特色。

滿足于現狀，沒有創新，校園足球特色就不會發展。我校足球特色還有許多需要創新、改變和發展的，比如：學校足球比賽成績還需更加優秀，怎么做好優秀隊員的培養、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動在校園內開展等。學校要靜下心來研究足球特色活動現狀，找到制約校園足球特色發展的瓶頸，找到一條適合自身實際、切實可行的足球特色發展之路。

我校校園足球工作由于底子薄、經費缺等原因，加之足球教育、宣傳等工作做得還不夠到位，與兄弟學校相比還有很大差距.在今后的工作中，我們會以更加誠懇的態度、更加積極的心態、更加扎實的作風向各位行家學習，向各位同行學習，爭取在最短的時間內將我校的足球特色打造的更加鮮明、更加靚麗。

第二篇：創建足球特色學校 打造陽光和諧校園

創建足球特色學校 打造陽光和諧校園

從化區良口中學

一、學校概況

從化區良口中學是一所鄉鎮初級中學，學校位于廣州市從化區北部山區，依山傍水，環境優美。學校堅持依法辦學、民主治校、以人為本、科研促教，積極探索素質教育新模式，努力實現教育思想現代化，教師隊伍優質化，學校管理科學化，辦學條件規范化。近年來，在“扶貧雙到”政策的支持下，我校加強了體育和藝術等特色項目基礎設施的建設，2014年被確定為廣州市校園足球推廣學校，并逐步形成特色。

（一）辦學理念：教人求真，學做真人。（繼承和發揚陶行知先生的理念“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！保?/p>

（二）辦學特色：和諧校園，育人和諧。（創建和諧班級、和諧課堂、和諧社團，建立和諧師生關系，完善和諧教育機制，構建和諧校園，形成辦學特色?！坝撕椭C”、“和而不同”，突出“一、二、三”個性發展，即“指導學生發展一個以上的優勢特長，培養體育、藝術雙愛好，養成讀書、勞動、文明行為三種良好習慣。”

（三）校園足球推廣學校成績： 1、2014年我校男子足球隊（U15）獲得“富力杯”第一屆廣州市中小學校園足球聯賽（從化賽區）初中甲組第一名,并代表從化市(現已改區)進入廣州市級聯賽； 2、2015年我校男子足球隊（U13）獲得第二屆廣州市中小學校

園足球聯賽（從化賽區）初中乙組第一名，并代表從化區進廣州市級聯賽； 3、2015年我校男子足球隊（U15）獲得第二屆廣州市中小學校園足球聯賽（從化賽區）初中甲組第二名； 4、2015年我校女子足球隊獲得第二屆廣州市中小學校園足球聯賽（從化賽區）初中女子組第三名； 5、2015年我校的足球社團獲得從化區“粵美校園·特色社團”體育類二等獎； 6、2015年我校獲得從化區學校體育特色項目“一校一品”活動（足球）評比二等獎。

二、具體做法

（一）加強宣傳發動，營造創建足球特色學校的文化氛圍，廣泛開展校園足球活動。

我校以“攻堅克難，立德樹人”為校訓，把足球作為立德樹人的載體，深化學校體育改革，全面落實陽光體育活動計劃，積極推進素質教育，促進學生全面發展，健康成長。通過足球運動培養學生拼搏進取、團結協作和吃苦耐勞的體育精神。通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善我校足球聯賽，普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而促進學生全面發展。

在提高全面素質的基礎上，十分重視足球傳統項目建設，在全校教師中統一認識，明確足球訓練直接關系到學校的發展，確定我校足球訓練模式。同時積極取得全校班主任、任課教師以及廣大學生和家

長的理解和支持。通過宣傳發動，學生踴躍參加足球訓練，各班、各年級組建足球隊，在此基礎上，學校通過選拔，組建校級兩個年齡組男子足球隊和女子足球隊。

（二）加強組織領導，制定明確的目標和長遠發展規劃，確保創建活動有效實施。

1、成立校園足球工作領導小組

2、組織教師認真學習廣州市教育局關于創建體育特色學校的有關精神，提高師生創建足球特色學校重要性的認識，積極推進學校課程改革，提高學校的辦學質量，塑造學校良好新形象。

學校根據實際情況研究制定了創建足球特色學校的工作目標，近期和長期發展規劃。今后三年我校創建足球特色學校的目標是：讓學生體驗運動激情，分享足球快樂，感悟足球文化，發揮學生特長。傳授足球知識和技能，讓學生走進足球文化領域，感受足球的豐富內涵，加強足球軟、硬件建設，組建校級男子甲、乙組和女子足球隊，在從化區內保持優勢，參加廣州市中小學校園足球聯賽獲得較好名次。

（三）加強教育教學，把足球作為體育課的必修內容，開發足球校本課程，積極開展各種競賽活動，確保創建活動的有效落實。

1、加強教師隊伍建設。

學校體育工作要能卓有成效地開展，必須造就一支高素質的體育教師隊伍，而足球訓練對體育教師的要求則更高，既要求教師具有吃苦耐勞、勤學苦練和扎實的專業基本功，更要求教師要有無私奉獻、敬業愛崗的拼搏精神。學校認真做好教師的理論學習和技術培訓工

作，通過走出去、請進來，觀看錄像片，舉辦足球講座等辦法提高體育教師和班主任的素質。

2、加強教學研究，開發校本課程。

把足球運動作為必修內容并納入校本課程，編寫足球教材，通過體育課滲透足球教學或專題足球課等方式，結合不同年齡學生的特點進行足球基本知識、基本技能等方面的教學與訓練。

3、加大投入，抓好訓練和普及。

周一至周五每天堅持足球隊訓練，各年級每周安排一節足球活動課，抓好足球運動的普及工作，定人定時進行指導，確保足球活動全面開展和創建活動的有效落實。

4、認真組織和參加各級各類足球比賽。

班級足球比賽是推進我校校園足球活動的良好途徑，也是我校的傳統比賽項目。學校每學年都開展班級足球聯賽和年級挑戰賽，積極參加區、市級聯賽，主動申請承辦區級聯賽。與廣州市真光中學結對,定期開展“百校扶百?！苯Y對學校校際友誼賽。

（四）加強文化建設，推廣足球文化，激發學生對校園足球運動的興趣。

1、有效利用學校各種宣傳陣地，例如利用黑板報、校園廣播、校訊通、微信等渠道宣傳普及足球知識，加強足球運動的宣傳，讓學生更多的了解足球運動的歷史和我國足球運動的歷史，激發學生愛國熱情和民族情感。

2、爭取廣大家長的大力支持。學校積極與家長溝通，讓家長也

知曉本項活動的重要意義，并爭取他們的大力支持。

3、發動班主任以足球文化豐富班級文化的建設，讓學生感受現代足球的魅力，激發學生的足球興趣，培養學生的高尚情操。

4、營造校園足球文化。經常開展以足球為主題的校園文化活動，建立基于互聯網的校園足球信息平臺，動態報道足球活動、交流工作經驗、展示特色成果。

（五）加強條件保障，建立激勵制度，完善師資、場地、設施、經費等各項保障措施。

1、加強體育師資培訓。每位專職足球體育教師每年提供一次體育師資參加培訓機會，學校定期開展體育教學研究，不斷提高體育教師教學技能。

2、落實體育教師待遇。體育教師開展體育教學和足球訓練和活動計入工作量。保證體育教師在評優評比、工資待遇、職務評聘等方面享受同等待遇。對取得優異成績的足球專項教師在評先評優和績效工資中給予優待。

3、場地設施建設完備。場地設施、器械配備基本達到國家標準，能滿足體育工作的需求，不斷得到補充，并建設有適合學校條件的足球場地，足球及基本訓練競賽器材數量充足。

4、體育經費保障充足。設立有體育工作專項經費，納入學校經費預算，原則上年生均體育教育經費不低于10%，保證體育和校園足球工作的正常開展。在為學生實施校方責任險的基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。

第三篇：創建足球特色學校-打造陽光和諧校園

創建足球特色學校 打造陽光和諧校園

雖然我校足球隊建隊僅有2年時間，但在上級領導和地方政府的關心和支持下，學校通過豐富多彩的足球活動，打造了精彩紛呈的足球文化，踐行了“足球從娃娃抓起”的目標，有力地推動了學校的陽光體育活動。通過校園足球活動的開展，我們讓孩子們了解到了更多的足球知識、掌握了足球運動的基本技能、培養了良好的意志品質。在活動的開展中，我們也積極探索校園足球在學校的教育教學和活動模式，不斷完善教育教學和活動的保障措施，有效推動了校園足球活動在我校師生中的廣泛開展。

一、學校概況

云峰小學是一所普通的農村中心小學。學校一直高度重視體育工作，具有一定的體育特色基礎。加上學校周邊的群眾一直以來都有良好的運動氛圍，很大一部分家長愿意孩子積極參與到運動中來。所以，學校在上級的號召下拿出破釜沉舟的勇氣，每年拿出數萬元的專項資金，安排專職人員大力開展校園足球運動，并以此作為學校的辦學特色。如今，學校已經形成了濃郁的校園足球氛圍，“年級有球隊，月月有比賽?！币呀洺蔀槲倚５囊粡埫?。

二、領導機構

學校成立了以校長李軍同志為首，德育處為主，張宇新為主教練的領導機構，著力打造足球特色學校。

三、營造氛圍，強化校園足球文化建設

創建特色學校是新形勢下全面實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。兩年來我校緊緊圍繞“學會做人、學會學習、學會創新、學會健體”的校園足球理念，以校園足球活動為平臺，形成了濃厚的學校足球文化特色，提升了辦學品味，學校通過校園足球運動增強了學生體質，樹立了師生的團隊意識，營造了健康、和諧的校園文化。學校班子成員都很重視這一特色項目，意識到校園足球對于豐富學生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質等方面的優勢，逐步確立了“以創新求發展，以特色求品牌，讓足球教學影響孩子一生”的目標，將足球教學作為全面實施素質教育的有力抓手。學校根據《云峰小學教育質量提升三年行動規劃》《云峰小學足球特色創建方案》等有步驟地開展足球教學活動，營造了良好的校園足球文化氛圍。我們通過發放告家長書、邀請家長參觀學生訓練、召開座談會等形式大張旗鼓地向家長宣傳足球訓練給孩子帶來的好處，取得了家長的理解和支持。我們還在各班都建立了“三冊一報”，即榮譽冊、活動冊、展示冊和足球報，營造了濃郁的足球氛圍。

為進一步普及校園足球知識，激發師生的興趣，學校正在建立占地近200平米的足球展館——“蹴鞠堂”，通過聲、光、電的綜合運用，通過足球發展的歷史、技戰術的展示、足球名人堂、歷史的瞬間、學校足球發展等板塊的介紹進一步發揮環境的浸潤作用。

四、夯實過程，強化校園足球素養提升

（一）“足球進課堂”，普及校園足球技能和知識。讓學生了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，培養參與體育運動的興趣，鍛煉意志品質和良好的心態，樹立積極、健康的社會形象是我校開展校園足球的目標。為此，我校積極探索校園足球教學模式，大膽進行課堂教學改革和創新，開展“足球進課堂”活動。

學校將足球教學納入課程進行課堂教學，每班每周開設一節足球課，根據學生的年齡和生理特點，分年級組織學生學習運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術融入體育游戲教學之中，提高學生參與足球活動的興趣。

在足球課中，學校要求教師不僅要培養學生的足球運動技能，還要對學生進行禮儀和足球相關知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運動技術訓練之中，從而培養學生的團隊精神、協作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態度。

學校充分利用體育教師專業優勢，積極開發足球校本課程《陽光體育 快樂足球》。該教材從學校的實際出發，根據足球課的教學任務要求，從教學內容著手，采取以教案的形式按教學內容提出要求和練習方法編寫，課與課之間銜接緊密，以利于學生學習。同時在教法上進行了嘗試，練習中多采用活動性游戲的形式使學生在近似比賽的情況下學習掌握技術，對學生熟悉規則、提高技術、戰術，增強體質、提高心理意志品質和培養良好的道德作風具有一定的幫助。

教練組還通過課外體育運動、大課間等形式，更好地鞏固和提高在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領，教練員自編自創，將顛球、踩球、控球、傳接球、運球射門等基本動作包蘊在節奏鮮明、簡潔易學的足球操中，真正做到寓教于樂。

學校足球運動操曾多次參加市教育局、體育局組織的大型體育宣傳活動。2015年6月2日，在城南聯校校園足球聯賽開幕式上，我校的足球操作為唯一的一個表演項目進行了演出，并得到了領導和教師的一致好評，為宣傳校園足球活動起到了積極地推動作用。

（二）抓好足球隊伍建設，提高足球訓練水平。

我校在普及足球基本技能和知識的基礎上，著力抓好學校足球隊訓練工作，以足球第二課堂活動吸引熱愛足球、身體素質較好的學生參加足球訓練。在訓練中，我校從抓學生興趣與提高學生基本功有機結合，在有趣的訓練活動中提高學足球基本功，讓學生在體驗樂趣的同時，學到基本的足球知識和技能。目前學校已成立學校、年級、班級三級足球隊，每一級都有男、女兩支隊伍，并正常開展訓練和競賽。

學校能認真做好隊伍梯隊建設，做好隊員信息注冊工作，保證足球教學課時，每周從地方課時中抽取一節作為專門的足球課。學校還結合學校體育競賽、大課間等活動積極開展足球活動。學校足球辦在月競賽活動中能夠組織年級與年級之間的友誼賽，并積極參加市教育局每年組織的校園足球聯賽。通過進一步規范訓練及比賽，我校校園足球活動逐步普及，學生足球訓練水平也不斷提高。

（三）加快場地設施建設，為開展足球活動提供必要的硬件保障。

學校足球場是一塊土場地，由于學校經費緊缺，多年來未進行改造，場地一直是困擾校園足球開展的不利因素。但是孩子們在這片泥土操場上仍然踢得不亦樂乎。2015年，上級計劃對學校原運動場進行重新規劃和徹底改造。在設計方案中，我校將新建符合國家標準的400米標準塑膠運動場，并附設標準足球運動場一片，籃球場4個，排球場2個。工程目前已經完成前期設計和勘探，即將開始施工。屆時，足球隊的孩子將告別“雨天一身水，晴天一身泥”的訓練場，也能和城里的孩子一樣在藍天下的綠茵場上飛奔。

學校為保證更多的學生參與校園足球活動，推進足球特色建設步伐，先后投資 3萬元購置足球及訓練設備。同時，市、區體育局每年為學校提供足球訓練的器材、裝備，對校園足球在我校的良好開展起到了積極地推動作用。當地政府也對學校足球運動的開展提供了極大的幫助。

（四）積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。學校在師生中倡導 “校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動。學校利用校園廣播、校園網、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運動的開展情況。同時，邀請家長參與、觀看學校足球活動，讓更多的家長給予支持。通過兩年的嘗試，學生的運動熱情及技能有了很大提高，幾乎所有的孩子都參加了足球活動。

（五）加強課題研究、努力研發校本教材。

課題研究不單單是語、數、英老師的事，同樣也是體、音、美老師的事，更應該是校園足球老師的事。為了夯實學校的足球特色，使學校的足球特色能從感性操作走向理性升華，學校組織精干人員撰寫了《農村小學校園足球特色打造實踐的研究》的課題申報書，并先后申報了市規劃課題、市教育學會課題、區特色建設課題。在研究中，課題組成員立足實踐，不斷總結，為課題的研究和學校足球特色打造積累了許多有價值的成果。

五、今后努力的方向

1.打造一支業務能力強、敬業的體育教師隊伍。學校要創造機會，安排所有班主任和體育教師參加各級各類足球培訓，增強教師的“造血”功能，要求每他們必須加強足球理論和技術的學習，并上好每周一次的足球課。同時，切實保障他們的裝備和訓練費用。2.營造更加良好的校園足球氛圍。

學校要積極爭取社會、家長的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫；在足球校園文化建設上動腦筋、精布置；在足球特長學生訓練上想對策、出成績。積極營造良好的足球氛圍，讓踢球成為學生的一種興趣和愛好。3.不斷創新和發展學校足球特色。

滿足于現狀，沒有創新，校園足球特色就不會發展。我校足球特色還有許多需要創新、改變和發展的，比如：學校足球比賽成績還需更加優秀，怎么做好優秀隊員的培養、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動在校園內開展等。學校要靜下心來研究足球特色活動現狀，找到制約校園足球特色發展的瓶頸，找到一條適合自身實際、切實可行的足球特色發展之路。

我校校園足球工作由于底子薄、經費缺等原因，加之足球教育、宣傳等工作做得還不夠到位，與兄弟學校相比還有很大差距.在今后的工作中，我們會以更加誠懇的態度、更加積極的心態、更加扎實的作風向各位行家學習，向各位同行學習，爭取在最短的時間內將我校的足球特色打造的更加鮮明、更加靚麗。

第四篇：創建校園足球特色學校工作方案

發耳小學

創建全國校園足球特色學校實施方案

根據黔教辦體【2015】8號省教育廳辦公室關于組織開展全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區）申報工作的通知精神，結合我校實際及足球運動開展的相關工作，特制定本方案：

一、基本情況

我校是發耳鎮的中心小學，坐落于鄉政府附近，教學環境優雅，總占地面積23331平方米，2014年塑膠運動場地全面建成，并投入使用。擁有塑膠籃球場5個，200米6跑道塑膠跑道1個，各類體育設施、設備齊全，基本能滿足學生各類活動的需要，2011年10月鄉村學校少年宮在我校建成，開展了足球、籃球、田徑、羽毛球、乒乓球等體育項目，現有19個教學班，在校學生1373人，其中女生582人，入學率、鞏固率皆達100%；教職工68人，學歷達標率100%，其中音樂專業教師2人、體育專業教師4人，美術專業教師2人，是一支年輕化素質高的教師隊伍。

二、組織領導

（一）成立了足球特色學校創建工作領導小組 組 長：付 永（校長）

副組長：段開躍（分管體、衛、藝的副校長）

張明永(分管教學副校長)李 ?。ǚ止芎笄诟毙ｉL）

成 員：楊 敏（教務主任）王 勇（政教主任）

尹廣能（總務主任）石光東（體育教研組長）

范茂榮（體育專業教師）余祥（體育專業教師）

各班主任

（二）貫徹落國家相關政策

按照新課程標準要求，開齊開足體育與健康教育課程，由于師生的喜好，并將足球運動作為我校特色項目，三至六年級每周的體育課至少開展一節足球教學課，以少年宮活動為載體，利用課余時間，抓好足球隊的訓練。

（三）納入學校發展規劃

將足球運動的開展納入學校三年發展規劃：2014年上半年擬寫科學有效的訓練方案，完善的足球教育管理制度。2014年下半年建立班級足球隊，形成“周周有活動，月月有比賽”的局面，2015年三至六年級，每年級都有一個足球隊。2016年在市、縣的比賽中，力爭第一，在市的比賽中做到保三爭二。

（四）建立和完善足球特色學校創建各類制度和方案 每學期期初有足球訓練計劃方案，期末有總結，并注重足球訓練、足球教學圖片、記錄等過程資料的收集，建立健全足球教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、足球教練師資培訓、檢查督導等方面的規章制度，并嚴格落實和執行，使足球教學和訓練落到實處。

三、條件保障

（一）組織保障：學校把足球特色學校創建開發列入工作日事議程認真抓好，做好實施的組織、檢查、評估工作。充分發揮項目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發實施工作。

（二）制度保障：制定相關的足球特色學校創建實施制度，搞好制度管理。

（三）激勵保障：把創建實施的成績與對老師平時檢查、期末檢查、考核結合起來，與績效工資結合起來，與考核實驗成果、考核先進結合起來。發揮激勵機制，調動全體老師的積極性。

（四）經費保障：學校將從整體預算中專門劃出部分資金用于足球特色學校創建的實施，確保本課程的順利進行。

（五）進一步完善足球運動場地，由于我校沒有專職的足球運動場，目前無法實施規格的足球競賽，力爭上級教育主管部門的支持，在2015年修建一個足球運動場，并不斷添置足球訓練相關器材。

四、教育教學

（一）創新教學理念，深化學校體育教學改革

學校將足球教學作為立德樹人的根本任務，通過開展足球普及教育，實施“足球進課堂”活動，讓每一位學生都具備簡單的足球技能，掌握基本的足球知識，了解足球的歷史淵源，激發喜歡足球的情感，在活動中形成勇于拼搏，敢于競爭，團結合作的品質，并把在足球活動中形成的精神力遷移至更廣泛的學習生活中去，使學生具備勤奮刻苦，持之以 恒、善于交往合作的學習和做人品質。

（二）科學合理安排體育鍛煉時間

嚴格按照新課程標準要求，開齊開足體育課程，將足球運動納入陽光體育一小時運動和大課間活動的重要項目，并安排有專長的老師具體負責，保證活動的實效和效率。

（三）合理開發利用足球課程資源

開發足球文化和足球校本教材。根據2002年教育部頒布的《體育與健康》課程標準為依據，結合足球特色學校實踐基礎，充分考慮本校實際，把足球知識、足球技能，足球歷史，足球名人，足球故事編入教材，并形成一套適合于我校學生的足球校本教材。

（四）營造校園足球文化

通過“足球月”開展足球聯賽，足球知識競賽，足球板報評比，足球攝影，足球征文等系列活動鍛煉學生健壯的體魄，培養學生拼搏爭先的意識，敢于競爭與合作友愛的精神，用足球內在的文化底蘊引領全體師生意志品質，精神世界的提升，服務于師生的終身可持續發展，從而推動學校整體辦學水平和辦學質量的提高。

五、抓好訓練與競賽

（一）抓好余業足球隊的訓練

以少年宮活動緊密聯系，進一步選拔人才，擴充足球訓練隊的規模，認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續發展。于每周二、三、四下午3:40---4:30開展好校級足球隊訓練，必要時，可以聘請校 外足球專業教練參加輔導。

（二）落實活動內容 1.提高隊員運控球能力。2.掌握正確的傳接球技術。3．學習簡單的傳切配合技術。

（三）完善訓練體系 1.進一步完善足球訓練計劃

足球訓練必須做到有計劃進行，足球訓練計劃的制定要力求科學合理并做到嚴格執行。

2.建立足球訓練監督機制

以教導處為主，定期對足球訓練的情況進行監督檢查，確保訓練的質量和次數。

3.建立運動員成長檔案和運動員管理制度

每個運動員的成長都是一個系統訓練的過程，建立成長檔案有助于他們的健康成長；同時，運動員活潑好動，思維活躍，比較容易沖動，較難管理，所以，建立和完善運動員管理制度非常重要。4.健全訓練制度

（1）遵守作息時間，按時到達訓練場地，不遲到，不早退。

（2）每次訓練都要履行運動員點名制度（3）訓練期間不能做與訓練無關的事情 5.開展多種形式比賽

（1）每年定期舉行以年級、班級為單位的足球比賽不少于 10場。

（2）根據學校的情況，多與兄弟學校開展競賽與切磋。足球教育從娃娃抓起，通過小學足球教育，為積極高一層學校輸送優秀足球后備人才目標而努力。

水城縣發耳鎮發耳小學

2015年1月21日

第五篇：打造數字校園創建特色學校

打造數字校園 創建特色學校

——武威第十五中學教育信息化創新應用工作紀實

武威第十五中學是為整合教育資源，調整武威城區學校布局，緩解城區高中升學壓力，于2003年6月在原武威市財貿學校舊址上新建的獨立高中。2004年5月合并原武威鐵路職業中學后改制為普通完全中學。學?，F占地面積74畝，總建筑面積2.9萬平方米，固定資產近3000萬元，圖書近6萬冊；現有教學班43個，在校學生3000人，教職工184人，其中高級職稱教師33人，中級職稱教師69人，有省、市級學科帶頭人9人，市級以上骨干教師12人。

為更好地適應教育現代化發展的要求，充分展現學校特色，提高教學質量，創建管理現代化特色學校，校領導班子帶領全校教職員工認真學習黨的十八大精神，扎實開展教學教研創新，努力辦人民滿意的教育。依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，教育部《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》堅持教育優先發展，著力提高教育質量，實現“四化”同步發展。按照省市教育部門關于加快學校信息化發展，建設“三通兩平臺”的要求，以及學校五年發展規劃和教代會討論通過的數字化校園建設方案，該校于2013年開始全面實施數字化校園建設工程，并以此為突破口，以教育的信息化帶動教育的現代化，努力實現學校教育的跨越式發展。目前，該校的教育信息化創新應用工作已引起省市教育界高度關注，許多學生家長對武威十五中的數字化、信息化教學備加稱贊。

加大現代化硬件投入 打造數字校園環境

2013年，該校進行了校園網第一期基礎設施建設，目前已建成萬兆核心、千兆到樓宇、千兆到桌面、技術相對先進、高速且穩定的有線加無線全方位覆蓋的校園網絡。網絡核心采用千兆路由出口，萬兆核心交換機的核心架構。互聯網分別接入移動30M、電信30M，有效地實現了網絡的平衡與穩定?，F有3臺專業服務器，一臺專用數據存儲，對外開通了網站平臺，安裝啟用了OA辦公平臺軟件、校務管理平臺軟件、資源庫管理平臺軟件、教師備課管理平臺軟件、VOD視頻管理平臺軟件等九大平臺；開通了校園一卡通、校訊通平臺，引進了與教材配套的人教數字資源庫，實現了教育教學管理、辦公管理、教務管理、后勤管理等數字化功能，構建一個融教學、科研、管理、生活和服務為一體的數字化校園環境，提高學校的科學管理水平，營造學生的優良學習環境，創建職工工作生活的便利條件。

為了進一步完善和延伸數字化校園的功能和服務，更好地提高教育教學效率，優化校園管理結構，提供先進數字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學管理系統；配合“三通兩平臺”的建設，建設內容豐富的網絡教學資源平臺，實現數據資源共享，學校從2014年開始又進行數字化校園建設的二期工程。二期工程建設內容主要包括滿足教學使用的多媒體錄播教室、校園管理平臺軟件的改造升級、先進的云課堂電子教室、實現校園安全管理的安防監控系統和教室監控系統等。

尤其是全自動課程錄播系統，在學校具有極高的應用價值，對于學校而言是一個積累資源的手段，其主要體現在以下四個方面：一是及時把學校的課堂資源通過錄播系統真實地記錄下來，幫助學校實現優質的資源網絡共享，解決了學校與學校之間的交流；二是通過錄播系統使教師在教學過程當中可以及時重放，更深一步地研究教學當中的內容、進行反思。幫助校領導和各學科教研人員及時分析教師是怎樣教的，學生是怎樣學的，怎樣突出教學的重點，突破教學的難點，提高學生學習的效果，有效解決了教師的教研和科研深入開展的問題；三是通過錄播系統的教學資源，可以給學生和家長看，讓學生在課后進行自主學習，家長可以作為參考進行家庭輔導，滿足了學生自主學習和家長輔導的需求；四是通過錄播系統，可以更好地對全校公開課的實況進行直播，教師們可以利用辦公電腦進行在線聽課，有課的教師可以在課后對公開課進行點播聽課，改變了當前聽課的局限性。錄播系統對于教學資源的建設，對于教育信息化變革是有著積極地推動作用，加速了武威第十五中學的信息化教學及管理進程。

進行智能化資源建設 自行開發教育資源

為了使校園網儲存有足量的本校教師自行開發的教學資源，使網絡的音視頻錄制點播成為學校多媒體教學應用的一項重要需求，通過多媒體錄播教室、先進的云課堂電子教室逐步把傳統的教學評估、示范課錄制、教學觀摩、遠程教學、學生自主學習、課堂教學過程、講義圖像錄制下來，作為學校的一種資源。針對信息化教學的重點需求，學校利用純硬件的采集壓縮編碼技術實現老師的講稿、多媒體課件、現場多路的音視頻信號實時采集壓縮，以標準的流媒體方式實現在網絡中的傳輸、管理、控制，支持網絡點播、廣播、直播、存貯、后期編輯等多種用途。

多媒體錄播教室采用空間網絡定位及跟蹤技術，在教室內布局3臺高清攝像機，系統通過智能探測的定位，自動跟蹤被攝目標和自動切換多機位畫面。教師和學生在任何區域有所動作時，所有攝像機均可監視，系統可自由選擇任意攝像機對目標進行拍攝，拍攝的鏡頭自然生動。可模擬人工操作的模式工作，自動拍攝并生成高質量的教學視頻資源。聲音采集是靠錄播教室內吊頂布局的8臺高質量吊裝話筒，教師在授課過程中多是不斷移動的，因此講話期間與采音話筒的距離也是不斷變化的，錄播系統在采集聲音時，自動探測各話筒和主聲場的距離，僅開啟距離主聲場最近的話筒，其他話筒關閉，當主聲場位置發生變化后，相應的話筒自動開啟，原話筒5秒鐘自動無痕關閉，避免了內部噪音的產生。

隨著國家“精品課程”建設項目的順利開展，武威十五中進一步應用先進的信息化手段，將教學環境、教學實況、教師課件，按照授課進度錄成精品課程，供廣大師生課后點播觀摩評價，建立共享資源庫，完成知識傳承或進行校際課程交流，在更大范圍內提高學校的教學質量。

普及信息化教學應用 提高教育教學水平

為了建設智能化教學環境，普及信息化教學應用，提高信息化教學水平，武威十五中花大氣力，科學投入，節儉高效，合理配備了現代化的教學設備。所有教室都裝備了交互式電子白板，解決了網絡教學的瓶頸問題。借助電子白板的快捷、高效，教師板書、展示過程更加方便、緊湊，而且交互式電子白板還有儲存、記憶功能，資料可以自由調用，學生鞏固和反饋也變得十分方便快捷。每個班級的電子白板還依托網絡充分聯通，每一節課后，包括老師的課件，學生的解答過程、修改過程、教師的講解圈注等都可以儲存下來，自動上傳至校園網絡，供全體師生調閱、反思、總結、互動，這種交互式電子白板，充分發揮了計算機、投影、影像、實物展臺和校園網絡等多媒體設備的功能，推進了新課改理念下高效課堂模式的建立，使課堂教學走向了現代化，使各學科教學與現代教學技術得到了有效整合；給所有教職工配備了筆記本電腦，解決了教學設備不足的問題，滿足了教職工移動辦公的需要。

現代化的教學設備，不斷更新的教育理念，信息技術的熟練應用，激發了學生的學習興趣，推進了新課改理念下課堂教學的高效運行，提高了廣大教師的教育教學水平。

目前，武威第十五中學教師應用信息技術開展教學活動已成為常態，數字化教學平臺已成為師生助力教與學的良師益友。近年來，張鵬祥等16位教師先后在武威市中小學信息技術錄像課比賽、武威市中小學信息技術課堂教學評優活動中獲獎；組織53名教師參加了第十三屆全國多媒體軟件大賽，其中2人獲省級二等獎、5人獲市級一等獎、10人獲市級二等獎、17人獲市級三等獎；在第十七屆全國教育信息化大賽中1人獲武威賽區一等獎、2人獲武威賽區二等獎、5人獲武威賽區三等獎；在2013年甘肅省信息技術課程整合論文與教學設計比賽中，周楓老師的《多媒體信息的加工與表達》獲教學設計一等獎，另有3人獲二等獎、5人獲三等獎；在學校組織的電子白板應用研討交流會中有15名老師獲獎；在武威市教師現代教育技術技能大賽中，劉世輝等3人獲一等獎、張鵬祥等5人獲二等獎；在武威市十萬職工技能大賽中，蔣春東等3人獲計算機應用市級決賽優秀獎。學?，F有市級以上學科帶頭人12人，市級以上骨干教師16人，由于學校高度重視教育技術的應用，廣大教職工在“學與教”創新上均有新突破。

加強專業化教師發展 重視教育技術培訓

多媒體等現代教育設備的配置，極大地方便了各類教育教學活動的開展。教師可以在辦公室或家里制作好課件保存到郵箱里，到教室上課時可以利用網絡在教室里播放，極大地提高了工作效率。教師所用的課件，可以由教師集體創作，可以從網上下載，也可以從學校購買的課件里查找，課件資源非常豐富。學生在電教室、微機室里可以盡情徜徉，可以盡情享受信息技術帶來的豐碩成果。校園網平臺及OA辦公系統，可以有效地實施教職工的考核管理、考勤管理、資產管理、工資管理等。校園廣播的開啟，給學生們提供了展示自我、張揚個性的平臺，豐富了校園生活。功能完善的校園網絡，真正成為了教師、學生、家長的工具和朋友?，F代教育技術在學校管理上的大量應用，有效地創設了數字化教育教學環境，使之更好地為教育教學提供了全程服務。

在此基礎上，武威十五中立足本校，努力做好教師現代教育技術的培訓工作，層次上做到普及與提高相結合，形式上做到校外與校內相結合，內容上做到理論與實踐相結合。隨著數字化校園建設的推進，武威十五中的專職教師已全部參加過多次教育技術能力培訓，合格率達90%，通過培訓，使廣大師生確立了新的教育和學習觀念，感受和創造著數字化校園文化，發展和培養了自身的創造能力，提升了學校的整體辦學水平。

采用數字化網絡方式 開展信息化管理工作

學校先后投入巨資，科學架構了校園網站。實現了校園網、互聯網的二網合一，使多媒體教學、網上學習、電子備課、網絡管理、辦公學習成為師生和家長共享的良師益友。利用先進的計算機和網絡技術，以校園門戶網為基礎，依托教學用筆記本電腦、教室電子白板和豐富的網絡教學資源等多媒體教學系統，建設各類教學課件和素材庫，集專業教學資源管理、數據管理、實驗實訓管理、學生成績管理、平安校園管理、辦公自動化、教學考核、網絡教學和助學等諸多模塊為一體，通過門戶網站為廣大師生提供教學信息發布、網上備課、課件制作、教學素材建設、VOD教學視頻點播、網上交流、網上自學及教學資料庫等多種服務大平臺。校園網與武威市教育網建立了網絡信息平臺，極大地方便了廣大教師教學資源信息的查詢。除了正在快速建設的“三通兩平臺”應用系統之外，十五中目前已實現了寬帶網絡校校通目標，正在加緊實施優質資源班班通和學習空間人人通的應用系統。

學校在現有平臺的基礎上，按照當前的教育教學運行模式和廣大師生員工的好建議、好策劃，對數字校園應用平臺進行改造升級，使平臺軟件更符合教育教學實際需求，操作上簡單、明了、方便和無障礙化。改造升級后的應用平臺把現有的OA辦公系統、校務系統和排課系統軟件平臺進行整合調整，在模塊應用上符合學校的教育教學實際需求，為現行的高中新課程學分認定機制、教師評價機制、學生綜合評價機制數字信息化。一方面減輕教師的學分認定，研究性學習等對學生的綜合評價工作量；另一方面通過平臺的改造升級更好地服務于學生和家長，將這些信息數字化，切實方便學生及家長查詢，讓家長通過網絡通過平臺了解和關注學生，讓學生隨時隨地查詢自己的成績等信息。更讓廣大教職員工辦公教學空間得以拓展延伸，只要有網絡的地方，就可以隨時了解查詢學校的工作動態和教學安排，不再拘泥于查看固定辦公地點張貼的紙質教學安排和通知，不僅為師生提供了學習辦公的便捷，為家長提供一個了解學生動態的渠道，也為學校管理上帶來了方便與高效，同時節約了紙張和打印耗材，減少了不必要的經費開支。數字化校園建設的核心目的就是應用，使學校各個職能部門實現管理信息化、教學信息化，實現上下級部門之間更簡便快捷的溝通，實現不同職能部門之間的數據共享與交換，提高管理和決策的科學性和民主性，減員增效，形成了充滿活力的新型管理機制，為廣大師生提供了個性化的綜合信息服務平臺。