第一篇：校園足球特色學校申報材料

橋南鎮中心小學

利用校本資源、發揮基地作用創建特色學校

為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創特色學校創建工作。經研究決定，現制定我校開展“利用校本資源、發揮基地作用，培養品學兼優的新興建設人才”活動實施方案如下：

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七大會議精神，堅持以科學發展觀為統領，堅持以學校發展為主題，以提高質量效益為重點，以創新學校管理為保證，以創建特色學校、辦人民滿意教育為目標，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，真抓實干，改革創新，踏實“質量立校，人才立校，品牌譽校，特色強校”的可持續發展之路。

二、學校基本情況分析

橋南中心小學是一所普通公立學校，在職教師大多為年輕的大學本科畢業生。它以生動活潑的課堂形式、豐富多彩的教學內容、積極向上的團隊活動，引領學生快樂成長，學會做事、學會做人，全面發展、快樂發展。學校被命名為區級安全文明校園、教育系統文明單位??團結和諧、開拓奮進的校風和多思好學、認真向上的學風在這里生生不息，代代相傳。

三、創辦“特色學校”的整體思路

在教師中加強和改進師德建設，全面提高教師隊伍的師德水平堅持“德高為師，身正為范”的原則，多渠道，多層次的開展各種形式的師德教育，組織師德教育專題培訓，開展以“愛與責任”為主題的師德建設活動。推進教師專業化成長歷程，創建學習型教師隊伍，提高我校教師的整體素質。

在學生中以少先大隊為龍頭，以少先隊活動主線，以少先大隊主題隊會和少先中隊主題隊會為基礎，以校園文化建設為切入點，以少先隊活動和校園文虎建設促進教育教學工作為目的的特色學校建設。為我校的特色學校建設的整體思路。

四、工作目標

1、加強領導，狠抓落實，強化提高教育質量效益工作的“一把手負責制”意識，牢固樹立一切活動圍繞課堂教學工作這一中心，聚精會神抓教學，堅持不懈抓落實，建立提高教育質量效益的導向、激勵和保障機制，全面提高教育教學質量和辦學效益。

2、聚焦課堂，關注教學，繼續探索提高課堂教學實效性的有效途徑，優化教學過程，培養學生的創新精神和實踐能力。

3、立足實際，講求實效，以少先隊活動為先導，廣泛開展各類活動，把少先隊活動與教育教學活動有機的結合起來，把少先隊活動與校園文化建設有機的結合起來，把少先隊活動與教學改革有機的結合起來，把少先隊活動與全面提高學生的綜合素質和學習質量有機的結合起來。以教育科研為先導，扎實推進基礎教育課程改革，優化學習方式。

4、轉變思想，更新觀念，全面提高教師的綜合素質、教學水平和活動意識。加快新課程觀念向教學行為轉化的過程，培養一支即能滿足現實需要又適應未來發展的高素質的教師隊伍，創新學校管理，創建特色學校。

五、保障措施：

（一）加強組織領導

實行校長負責制。成立以校長為組長的規劃執行領導小組，規劃執行實行項目負責制，由教導處帶領各項目負責人具體組織各項項目的實施，領導小組對規劃的執行定期調度、指導、點評。各項目負責人每學期向領導小組匯報一次項目完成情況。

（二）加強過程管理

1、分解目標

總目標分解為部門目標，落實級部、教研組任務及職責，以校委會例會、月匯報交流等形式定期進行情況匯總。

總目標分解為階段目標，以學期、學年為單位，依據學校總體發展規劃，各級部制定詳細具體，可行、可測的階段工作計劃。每學期、學年度對工作計劃落實情況、學校發展規劃實施情況進行總結、評價與調整。

2、關注過程

（1）時間保證：每學期一總結，各部門進行交流分析。

（2）人員保證：建立以校長為組長，教導處為副組長的監督小組，及時監控規劃實施情況。

（3）制度保證：在規劃實施的過程中，各有關部門制訂相應的制度，以保證規劃的順利實施。

（三）硬件保障：

1、學校將加強宣傳和發動，營造良好的讀書氛圍。

2、進一步充實圖書室，學校將結合教研室推薦書目，為老師和學生購進新圖書，并加強圖書室的管理，方便教師和學生的借閱。

3、美化校園環境。學校在教室走廊墻壁上懸掛讀書格言及人文化宣傳標語，使師生進入校園就時時處處置身讀書氛圍之中。

六、特色學校創建領導小組。

組長：楊棟

副組長：張占春 王宏

組員：各班主任

七、立足課改,強化有效教學

1、強化有效制度建設

（1）加強領導，明確職責，完善有效教學的管理機制。

教研組要充分發揮教學研究功能和教師培訓功能，要加強集體備課、信息交流和同伴互助，教師要切實轉變教育觀念，用科學、先進的教育理念改進教學行為，并結合實踐深入研究有效教學，教師要相互聽課，每學期聽課不少于20節，繼續抓好教學開放周活動。

（2）重建基礎性制度：教學常規。要及時把課程改革實驗取得的成功經驗轉化為教學常規，引導教師把新課程理念轉化為教學行為，轉變教師的教學方式和學生的學習方式。要認真落實好《關于提高課堂教學實效性的實施意見》。

（3）改進保障性制度：評課制度。建立校本評課制度。在評課中，引導教師圍繞課堂中發有教育意義的事件展開交流討論，敘說教學過程中的所思所想所感所悟，促使其在評課活動中成長。

2、強化有效校本培訓

（1）提高校本培訓的實效性。校本培訓要接近教師的問題實際，在培訓中不斷引發教師自身學習的動力，為教師的發展搭建平臺。圍繞關于如何提高課堂教學實效性的問題的八個方面：①教學常規；②備課；③教師言語；④教法；⑤學法；⑥課堂細節；⑦施教；⑧作業布置，提供相關的理論學習材料，引導教師自主學習、討論交流。開展教師辯論演講賽及學科開展教師教學論壇活動，積極開展教學基本功競賽和教學崗位練兵，使教師在思辨中發現、在思辨中成長、在思辨中提升。

（2）抓課標、教材培訓，提升教師的專業素質。組織教師認真學習課程標準，讓老師們的心目中對新的課程標準有一個深入的了解，在課改的指導思想上不至于出現偏差。提高新課程實施能力。

3、強化有效校本教研 深化課堂教學改革，大力倡導、研究并實施有效教學，引導教師自我反思；鼓勵同伴合作；利用專業力量引領；課例研究：聚焦課堂教學，打造精品課例，向課堂教學要質量，繼續有計劃分層次逐級開展課例研究活動，把學校教研的重點放在課例研究上，緊緊圍繞“提高課堂教學實效性”這一目標，制定相應的實施方案，要找準各項活動之間的結合點，整合資源，有的放矢，穩步提高。

4、強化有效專題研究

建立并完善教育科研課題的管理制度，使教育科研工作逐步實現科學化、規范化、制度化。加強宏觀標志性課題研究，圍繞標志性課題建立子課題系統，狠抓課題研究的過程管理。

八、“健康第一”，推進“陽光體育”

認真貫徹“健康第一”的指導思想，把增強學生體質作為學校教育的基本目標，改革體育、藝術教育教學，提高課堂教學的實效，增強學校體育、藝術教育工作的生機活力和吸引力。保證學生每天參加一小時體育鍛煉，讓“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的口號深入人心，組織豐富多彩的課余文化活動。讓學生在一種身心愉悅的氛圍中快樂成長。

九、預期研究成果

1、渭華起義紀念碑前的入隊儀式。

2、三個大姐姐，一個小弟弟，互幫互進活動見聞。

3、“神六”帶我去飛翔：主題班會。

4、請關工委的老爺爺做報告。

5、品德教育之我見。

6、“校園之聲“樹新貌。

7、綠色家園——永恒的留念。

8、揚起理想的風帆，托起明天的太陽。

第二篇：申報全國校園足球特色學校材料

全國校園足球特色學校申報材料

——安徽省六安市霍邱縣岔路中心校

霍邱縣岔路中心校系六安市農村示范初中和基礎教育改革先進單位，安徽省示范家長學校，16個教學班近700人，教職工86人。一直以來，我校都十分重視學校體育工作，學生體質健康狀況逐年提高，貫徹“健康第一”“以人為本”的育人觀，走體、教結合之路，貫徹落實《國家學生體質健康標準》，大力開展陽光體育運動。體育課、課外活動和運動訓練等工作開展的有聲有色。隨著校園足球的蓬勃發展，我校立即改變學校體育工作的思路，加大校園足球運動資金、師資方面的投入，制定出長期與短期目標，加強監督和管理，力爭做到隊員選拔、訓練及聯賽制度等工作常規化、具體化。由于管理到位，獎懲分明，我校校園足球運動得到很好的發展。在此，借2015年教育部提出《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》之契機，特申報全國校園足球特色學校。我們的做法是：

一、抓規范，重發展

（一）領導重視，分工具體 1、2009年，我校在學校青少年俱樂部基礎上，完善學校體育管理機構，成立由分管教學的副校長李延齊任組長的體育工作領導小組，組成員包括教務、總務、校團委等部門同志及體育教師。建立健全各項管理規章制度，校園足球運動做到責任明確，分工具體，活動經常。多年來無一例意外運動傷害事故。

2、學校體育工作領導小組定期召開專題會議研究部署相關工作，集體討論制定包括校園足球工作長期和短期規劃，且能按計劃穩步實施，并做到階段性展示報告，年終有總結和反思。學校體育工作和校園足球工作內容和工作實績均通過校園網公布于眾，學生體質健康狀況適時通過e校通通報給學生家長。

（二）條件優厚，管理到位

1、有強大的教師隊伍。

我校有專職體育教師7人，均各有專長，教學理念新，工作態度端正，有專職足球教師。體育課堂體現出“三新一先”——“內容新”“方法新”“手段新”“足球優先”。青年特崗教師李麗麗系2014年霍邱縣青年教師創新大賽和優質課大賽一等獎獲得者；2015年六安市教師基本功大賽初中組一等獎獲得者。中年教師周劍波系霍邱縣首屆教壇中堅，安徽省一級社會體育指導員。體育教師張興春足球基本功扎實，教學和課外訓練實效性強。

2、教學設施齊全。

學校創建省級青少年體育俱樂部以來，不斷加大各項硬件設施建設，學校運動場總面積近9000多平方米，其中足球場地面積3200平方米。健身廣場面積約400平方米并配有相關健身器材，教學用器材跳繩、實心球、籃足排球、跳高架、體操墊、跨欄架、跳箱等完全滿足上課需要。學校用于體育工作經費不低于學校公用經費的10%，并做到逐年提高，專款專用、專人負責。

（三）課堂教學規范。開足開齊體育與健康課。我校嚴格按照新課標要求開齊開足體育與健康課,并按體育教學基本要求規范上好體育課，并保證學期足球教學課時。體育教學堅持娛樂與健身相結合的原則，注重教學的實踐性和實效性，堅持以學定教，重視校園足球的發展。

二、抓活動，重成績

1、在我校，借助青少年體育俱樂部這塊陣地，成立的體育興趣小組包括足球、籃球、乒乓球、羽毛球、棋牌、繩毽、武術、健美操等，體育興趣小組活動豐富了學生課余生活，大大增強了學生體質，提升了校園文化內涵。

2、在做好課堂教學和課外活動的同時，還十分重視運動訓練工作，堅持學校體育與群眾體育、競技體育相結合。發現和培養體育人才，向上輸送合格的體育人才。近幾年來向省市專業運動隊、俱樂部或足球學校輸送足球、田徑、拳擊、自由跤、柔道、舉重、皮劃艇等運動員30多名。在今年安徽省第13屆運動會上，我校運動員代表市縣參加足球、田徑、拳擊、柔道、自由跤、皮劃艇等項目，共獲得4金3銀3銅的驕人戰線，其中高琴同學還在本屆運動會上，破女子甲組三級跳省紀錄。2015年秋六安市舉行“紅達杯”首屆校園足球比賽，我校代表霍邱縣唯一的一支初中組參賽，并取得全市初中組第5名的好成績。

3、我校堅持“特色強校”原則，走不同尋常的學校體育發展之路。比如，2011年以來，我校實行的“體育考試制度”和“八年級女子足球聯賽制度”，是我縣乃至全市唯一一個農村中學集規模化、制度化、科學化于一體的特色學校，女子足球聯賽于每年10月中旬開始到11月底結束，目前已舉行了5屆。女子足球運動，增加了女子運動的激情，改變了以往女生同學怕苦怕累的不良習慣，大大提升了全體學生的綜合素質水平。

霍邱縣岔路中心校在學校領導十分重視，體育教師共同努力下，逐漸形成“求實，創新，協作，尚美”的校園特色文化。創建全國校園足球特色學校意義重大而深遠，我們將在上級部門的關愛呵護下，精誠團結，克服困難，不斷進取，一如既往的做好學校體育各項工作，不斷弘揚校園足球文化，努力培養學生的健身習慣，樹立終身體育意識，為全面提高學生身體素質而奮斗。

六安市霍邱縣岔路中心校 二0一六年三月二十日

第三篇：全國校園足球特色學校申報報告

甘州區馬神廟街小學 全國校園足球特色學校申報報告

近年來，我校在全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高全面素質的基礎上，高度重視足球傳統項目建設。我們深知足球運動對增進民族自信、增強青少年體質、促進全民健身、推動學校發展都有著重要的意義，充分理解國家大力提倡校園足球的初衷和精神實質。我校領導班子統一思想、提高認識，把創建足球特色學校當作“一把手工程”來抓，組織學校中層以上干部，共同研討足球發展方向，一起商討我校足球訓練模式，為推動校園足球運動想方設法營造氛圍、創造條件。同時積極取得全校班主任、任課教師以及廣大學生和家長的理解和支持，帶領全校上下同心協力，形成“足球共識”。通過全體師生的努力，我們在創建足球體育特色學校工作中取得了一些成績。經過對照教育部辦公廳《關于做好全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區）遴選工作的通知》精神和《全國校園足球特色學校基本標準（試行）》的要求，認為我校具備申報全國校園足球特色學校的條件，現將基本情況報告如下：

一、學校基本情況

我校是一所區屬完全小學，現有24個教學班，學生1300名，教職工59人。學校占地面積11058平方米，其中學生活動面積占6400平方米，可供校園足球訓練和比賽的場地約3000平方米。近年來，學校堅定不移的走以“陽光體育”為龍頭的“陽光教育”之路，以開發和實施校本課程《快樂體育》為抓手，積極探索和建立“陽光體育” 運動長效機制，把學校建成了“學生快樂成長的樂園，教師成就人生的舞臺”。“陽光體育”已經成為我校的特色名片。２０１２年被推薦為全省陽光體育推進會的觀摩點之一，受到省教育廳領導和觀摩專家的一致好評。我校實施陽光體育的思路與方法被推薦到國務院教育體制改革領導小組門戶網站，收入到教育部長袁貴仁的《教育改革典型案例》一書中。近年來被首批確定為“甘肅省校園足球布點校”、“甘肅省探索建立陽光體育運動長效機制試點校”、“張掖市陽光體育示范校”、“張掖市體育工作特色校”等榮譽稱號。校長馬建國被評為全省校園足球聯賽甘州賽區“優秀校園足球校長”，有兩名教師分別獲得“優秀校園足球工作者”和“優秀校園足球指導員” 榮譽稱號。2014年，學校被區教育局確定為“體育課程教學研究基地學校”。

二、營造氛圍，強化校園足球特色文化建設

創建特色學校是新形勢下全面實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校緊緊圍繞“陽光、普及、苦練、精進”的校園足球理念，以校園足球活動為平臺，形成了濃厚的學校足球文化特色，提升了辦學品位。學校通過校園足球運動增強了學生體質，樹立了師生的團隊意識，營造了健康、和諧的校園文化。

學校將校園足球納入學校發展規劃和工作計劃，由校長牽頭，成立了校園足球領導小組，督促和指導校園足球工作的開展。學校班子成員都很重視這一特色項目，意識到校園足球對于豐富學生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質等方面的優勢，以積極貫徹“健康 第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”和校園足球活動。同時把體育活動與促進和諧校園等緊密結合，培養學生積極主動參與體育鍛煉的習慣，提高學生的身體健康素質和體育文化素養，推進校園體育文化建設。

我校把足球教學作為全面實施素質教育的有力抓手，根據《馬神廟街小學十二五教育發展規劃》、《馬神廟街小學教育質量提升三年行動規劃》、《馬神廟街小學足球特色學校創建實施方案》、《馬神廟街小學校園足球活動三年計劃》等有步驟地開展足球教學活動。學校在師生中倡導 “校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動。利用校園廣播、校園網、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運動的開展情況。同時，邀請家長參與、觀看學校足球活動，讓更多的家長給予支持。舉辦 “舞動足球，健康快樂”足球操比賽、“我運動、我快樂”繪畫展、顛球比賽，在樓道懸掛足球明星像，書寫球星名言，發放告家長書，邀請家長參觀學生訓練，召開座談會等形式大張旗鼓地向家長宣傳足球訓練給孩子帶來的好處，取得了家長的理解和支持，普及校園足球知識，激發師生的興趣，在各班建立了“三冊一報”——即榮譽冊、活動冊、展示冊和足球報，“班班有球隊，月月有比賽，人人一只球，處處說足球”，營造了良好的校園足球文化氛圍。

三、夯實過程，強化校園足球特色素養提升

（一）讓足球進課堂，普及校園足球技能和知識。

我校嚴格執行課程計劃，按要求開足、開齊體育課。1-2年級體育課每周為4節，3—6年級每周體育課為3節，擬逐漸過渡為4節，外加每個年級每周一節的課外興趣小組活動和每天30分鐘的陽光體育大課間，保證了學生每天至少一小時的校園體育活動。學校積極推進足球教學、訓練工作。努力把足球作為體育課的必修內容，每周每班用一節課進行足球教學，讓學生了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，培養參與體育運動的興趣，鍛煉意志品質和良好的心態，樹立積極、健康的社會形象是我校開展校園足球的目標。

學校將足球教學納入課程進行課堂教學，每班每周開設一節足球課，根據學生的年齡和生理特點，分年級組織學生學習運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術融入體育游戲教學之中，提高學生參與足球活動的興趣。在足球課中，學校要求教師不僅要培養學生的足球運動技能，還要對學生進行禮儀和足球相關知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運動技術訓練之中，從而培養學生的團隊精神、協作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態度。

學校充分利用體育教師專業優勢，積極開發足球校本課程《陽光體育.快樂足球》。編排教材上把握“五個著眼點”（有特色、有活力、有藝術、有美感、有運動量）；訓練上落實“四個到位”(一是師生對活動各個項目和具體動作的領悟理解到位；二是教學雙方溝通交流到 位；三是對動作所蘊含的情感價值和鍛煉價值感悟到位，在訓練中達成目標；四是對動作的整體把握到位);組織上狠抓“三個落實”(一是領導參與重視落實；二是師生參與熱情落實；三是形成制度習慣落實)。從學校的實際出發，根據足球課的教學任務要求，從教學內容著手，采取以教案的形式按教學內容提出要求和練習方法編寫，課與課之間銜接緊密，以利于學生學習。同時在教法上進行了嘗試，練習中多采用活動性游戲的形式使學生在近似比賽的情況下學習掌握技術，對學生熟悉規則、提高技術、戰術，增強體質、提高心理意志品質和培養良好的道德作風具有一定的幫助。還通過課外體育運動、大課間等形式，更好地鞏固和提高在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領，教練員自編自創，將顛球、踩球、控球、傳接球、運球射門等基本動作包蘊在節奏鮮明、簡潔易學的足球操中，真正做到寓教于樂。

（二）抓好足球隊伍建設，提高足球訓練水平。

我校在普及足球基本技能和知識的基礎上，著力抓好學校足球隊訓練工作，學校在師資人員緊張的情況下，一如既往的按照中小學校體育教師配備基本標準配齊體育教師，現有專職體育教師3人，兼職體育教師12人，能基本滿足體育教學工作的需求。專職體育教師中足球專項體育教師1人，兩年內參加校園足球指導員培訓4次，共計28天，參加D級教練員培訓1次，共計7天，參加國培小學體育網絡研修72學時。學校先后選派體育教師赴四川南充、河南鄭州、廣東深圳、甘肅蘭州等地參加體育培訓和觀摩學習。積極嘗試開展院 校聯合，以教代訓式的足球教學和訓練工作，邀請河西學院足球專業教練員到我校開展足球教學和訓練指導工作。河西學院定期指派足球專業學生到我校協助和負責開展具體的足球教學和訓練工作。以足球第二課堂活動和學科社團活動吸引熱愛足球、身體素質較好的學生參加足球訓練。在訓練中，把抓學生興趣與提高學生基本功有機結合，在有趣的訓練活動中提高學生足球基本功，讓學生在體驗樂趣的同時，學到基本的足球知識和技能。學校能認真做好隊伍梯隊建設，做好隊員信息注冊工作，目前學校已成立學校、年級、班級三級足球隊，每一級都有男、女兩支隊伍，并正常開展訓練和競賽。在積極參加甘州區體育局、甘州區教育局組織的區級聯賽的同時，扎實開展校級足球聯賽。各級聯賽的開展，使全校70%以上的學生參與到了足球運動。

（三）加快場地設施建設，為開展足球活動提供必要的硬件保障。我校足球場是一塊硬化場地，由于學校經費緊缺，多年來未進行改造，場地一直是困擾校園足球開展的不利因素。2014年，我校主動邀請主管教育的副區長和區教育局局長來校現場辦公，就拆除一棟平房，擴大操場面積，改建符合國家標準的塑膠運動場達成初步協議，現平房已被拆除，改建的先期工作正在緊鑼密鼓進行中。

學校為保證更多的學生參與校園足球活動，推進足球特色建設步伐，先后投資 3萬元購置足球及訓練設備。同時，區教育局每年為青年教師體育素養提升基地學校提供的訓練的器材、裝備，對校園足球在我校的良好開展起到了積極地推動作用。

（四）加強課題研究、努力研發校本教材。學校認為課題研究不單單是語、數、英老師的事，同樣也是體、音、美老師的事，更應該是校園足球老師的事。為了夯實學校的足球特色，使學校的足球特色能從感性操作走向理性升華，學校由校長牽頭撰寫了《探索建立小學陽光體育長效機制的研究》的課題，并經過申報確立為省級課題；《鄉土體育游戲校本課程開發與實施的研究》的課題被確定為省級“十二五”重點課題；在研究中，課題組成員立足實踐，不斷總結，為課題的研究和學校足球特色打造積累了許多有價值的成果。《淺議鄉土游戲在小學體育教學中的應用》、《新課改下小學體育教學內容與方法的選擇策略》、《小學籃球游戲教學探討》、《我校體育校本課程開發的體會與思考》等多篇論文在省級以上刊物上發表。

四、今后努力的方向

（一）打造一支業務能力強、敬業的體育教師隊伍。學校要創造機會，安排所有班主任和體育教師參加各級各類足球培訓，增強教師的“造血”功能，要求他們必須加強足球理論和技術的學習，并上好每周一次的足球課。同時，切實保障他們的裝備和訓練費用。積極走“院校合作”之路，依托河西學院體育學院積極開展院校聯合，加大以教代訓式的力度，提高我校學生足球訓練的整體水平。

（二）營造更加良好的校園足球氛圍。

學校要積極爭取社會、家長的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫；在足球校園文化建設上動腦筋、精布置；在足球特長 學生訓練上想對策、出成績。積極營造良好的足球氛圍，讓踢球成為學生的一種興趣和愛好。

（三）不斷創新和發展學校足球特色。

滿足于現狀，沒有創新，校園足球特色就不會發展。我校足球特色還有許多需要創新、改變和發展的，比如：學校足球比賽成績還需提高，怎么做好優秀隊員的培養、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動在校園內開展等。學校要靜下心來研究足球特色活動現狀，找到制約校園足球特色發展的瓶頸，找到一條適合自身實際、切實可行的足球特色發展之路。

我校校園足球工作由于底子薄、經費缺等原因，加之足球教育、宣傳等工作做得還不夠到位，與兄弟學校相比還有很大差距.在今后的工作中，我們會以更加誠懇的態度、更加積極的心態、更加扎實的作風在最短的時間內將我校的足球特色打造的更加鮮明、更加靚麗。

甘州區馬神廟街小學 2015年1月25日

第四篇：校園足球特色學校

3、學校隊伍建設

為了深入落實教育部《中國青少年校園足球發展規劃綱要(2015—2025)》要求，在我校已形成的良好校園足球氛圍的基礎上，采取有力措施，深化校園足球改革，加速推進校園足球運動的發展，逐步形成學生“愛足球，踢足球，會足球”的良好局面，打造優質足球品牌學校，形成足球發展的區域優勢，培養優秀足球苗子，推進我校園陽光體育活動的高質開展，夯實足球基礎，提高學生體質健康水平和足球素養，為他們的終身體育奠基。

1、教師隊伍

我校足球運動的開展，初步營造了學校足球特色文化的氛圍，促進了學校整體辦學水平的提高和教師綜合素質的提升。教師足球隊一共有26人參加，隊長由我校副校長葉云擔任，除了部分體育老師之外還包括各個文化學科的科任老師。足球隊還會不定時的和本縣其他單位的足球隊進行友誼賽。每個年級都組建了本年級的教師足球隊伍，從2010年開始學校每學年都有教師足球運動會。

2、學生隊伍

足球運動對學生的身體素質的提高是十分有益的。各種動作技巧是平時刻苦訓練的積累，能活躍身心。足球運動使學生的動作協調能力、反應能力以及身體素質都有明顯提高，學生的身體形態、生理機能等得到了很好的發展。現有足球專業和興趣的學生135人左右：

１）、加強足球運動員隊伍建設：加強梯隊建設，形成比較完善的足球運動員梯隊。校級層面：確保有28人的一線足球隊員（以高

二、高三年級學生為主），有20人的二線足球隊員（以初

三、高一年級學生為主）。其余的學生為興趣愛好特長生。

2）班級層面：確保初三—高一年級每班有10人的足球隊員（其中男生7人、女生3人），隊員的挑選以學習成績優良、身體素質優秀為原則。

2、保證訓練時間落實：

校級層面一線隊員每周用2天下午課外活動時間進行2小時左右的訓練。

3、豐富足球社團活動：

（1）每兩個月進行一次班級足球對抗賽。（2）每年開展一次校“足球節”活動。（3）每期進行1-2次校際足球聯誼活動。

以足球重點學校為指導思想，大力發展校園足球運動，推進校園足球特色建設。根據我校足球發展狀況和場地、師資情況，設立一批校園足球項目推進學校和校園足球特色學校，并一點成面，形成區域優勢，建立足球特色項目基地，培養優秀足球運動人才，進一步深化校園足球運動的發展。校園足球推進學校和校園足球特色學校要開設專門的足球課程，編寫足球教材，逐步使各年級每周開設一節足球課，開展足球基本知識、基本技戰術以及足球文化素養等方面的足球教育與訓練。要將足球活動作為校園陽光體育活動的主要內容，按照學生年齡特點，安排各年級的梯次足球活動內容和形式多樣的活動形式，逐步形成上午做一套足球課間操，進行10分鐘的足球球性練習，下午開展30分鐘的足球基本技術練習和足球各式活動的足球特色活動模式。將足球納入“體育、藝術2+1項目”達標活動中，定期開展足球的各項等級達標。要班班成立“五人制”足球隊，每年要舉行各年級的五人制足球聯賽和足球嘉年華活動。建立班級、年級、學校的梯隊足球檔案，長期開展足球訓練，不斷提高學校足球運動隊水平，積極參加市里舉辦的校園足球聯賽和中小學生五人制足球聯賽，不斷為上級體育院校和專業足球隊輸送優秀體育人才。使我區的校園足球活動在全面推進的基礎上，著力打造具有高縣中學特色的優質足球品牌學校。

特色：比賽多樣性

按照“普及與提高”的原則，依據“整體推進與重點打造；全面參與與特長培養”相結合的總體思路，按照不同年齡階段科學設計，建立健全校園足球課程體系。以“培養興趣、普及知識、打好基礎、體驗快樂”為基本要求，全面推廣校園足球活動。有效整合優勢資源，將足球教學與校園陽光體育活動有效結合，開展形式多樣的校園足球活動，組建校園班級足球隊，開展校園五人制足球比賽。加強足球重點學校建設，形成足球區域發展優勢，建立足球特色項目基地，提高學校足球運動隊訓練水平，培養優秀足球人才。建立初中甲組五人制足球聯賽；初中乙組七人制足球聯賽；高中甲組十一人制足球聯賽的聯賽制度，初中、高中丙組男女混搭8人制足球聯賽，其中男子5人，女子3人。盡量為不同年齡段的學生創造比賽的機會，體驗足球運動的樂趣。并且計劃我校2015年“文軒杯”足球聯賽在原有設置的高中男子組11制足球和高中女子組和初、高中男女組8人制足球的基礎上，增設初中男女乙組7人制足球和初中組的基本功測試賽。

第五篇：足球特色學校申報報告

足球特色學校申報報告

為了貫徹落實全國青少年校園足球工作電視電話會議和劉延東副總理講話精神，高度重視全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區）遴選和申報工作，把其作為推動學校體育工作的有利契機抓實、抓細、抓出成效。迎合上級部門的要求，我校現正式向上級部門進行足球特色學校申報。

一、學校基本情況介紹

我校地處于韶關市沐溪工業園內，創辦于1970年，2008年搬遷到現址（沐溪七路）。我校是一所農村完全小學，現有11個教學班，學生577人，教師24人，專業體育教師0人。校園占地面積達20428平方米，其中運動場、活動區域面積達

平方米，包括一個標準的7人足球場及一個200米運動場。

沐溪小學校領導向來都很重視體育工作這一塊，特別是對足球運動，學校花了很大的人力和財力去發展。就在武江區第二屆中小學生男子足球比賽，我校男子足球隊勇奪季軍，這是對我們學校重視和發展足球運動的充分肯定。

二、基礎設施介紹

我校現有200米標準運動場（煤渣）一個，里面設一個7人草地足球場。200米運動場可讓運動員進行一些簡單的長短跑熱身和體能鍛煉，7人足球場則可以提供兩到三之五人球隊進行簡單訓練。而足球場雖然沒有設專人管理，但是學校也會定期對球場進行維護。如夏天草的繁殖很迅速，很快就會長得有膝蓋一樣高，這時學校就會請人來進行修剪維護。

三、學校重視程度

我校一向以來都很重視足球這一項運動，特別是武江區第二屆足球賽上取得好成績后，更加將定了我們發展足球運動的信心。這個學期開學初，我校在領導的指示下已經組織中高年級五個班（四至六年級）各組織一支五人足球隊，再由教練員選拔組成校隊。現在經過一段時間的刻苦訓練，我校的足球隊已經漸成規模了，并寄望在第三屆足球賽中爭取好成績。

足球的發展需要從青少年做起、從校園做起。雖然我們沐溪小學的足球設備設施還是比較簡陋，但是我們全校師生有一顆共同的心，那就是熱愛足球的心。希望藉貫徹落實全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區）遴選和申報工作的機會，我校特向上級部門申報建立特色足球學校。

韶關市武江區沐溪小學

2015年1月31日