第一篇：2018-2019學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中檢測(cè)試題3

2018-2019學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中檢測(cè)試題

(時(shí)間:120分鐘總分:120分)

一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用(25分)1.在下面的橫線上填上相應(yīng)的句子。(6分)(1)酈道元《三峽》中寫春夏之時(shí),水木山草皆有情趣的句子是：(2)《黃鶴樓》中,作者登樓遠(yuǎn)眺,引起無限鄉(xiāng)愁的景象的詩(shī)句是:

(3)王維在《使至塞上》中描繪塞外奇特壯美風(fēng)光的千古名句是： 2.改正下面成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(2分)聲名狼籍（）人跡罕致（）

維妙維肖（）張慌失措()3.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A.社區(qū)希望通過開展節(jié)約用電教育,防止人們不浪費(fèi)用電。

B.我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點(diǎn)。C.經(jīng)過這次有趣的實(shí)驗(yàn),我更喜歡物理課了。

D.在信息時(shí)代,一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個(gè)人成就的大小。4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)或熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.他怒不可遏地?fù)P起手往桌上一拍,霍地站了起來。．．．． B.全校同學(xué)目不暇接地聆聽著科學(xué)家精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。．．．． C.有個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)成癮,執(zhí)迷不悟,浪費(fèi)了大好年華。．．．． D.人們常用諺語(yǔ)“三百六十行,行行出狀元”勸勉別人不要嫌棄行業(yè)不好,任何工作都能創(chuàng)造出超人的．．．．．．．．．．．業(yè)績(jī)。

5請(qǐng)給下面這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。(不超過15個(gè)字)(6分)本報(bào)南昌電(記者高崇成陳曉明)第七屆全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)將于今日在江西南昌開幕,來自全國(guó)57個(gè)代表因的約7000名青少年體育健兒將展開友好、公平的競(jìng)賽。

在今晚的開幕式上,東道主將奉獻(xiàn)《仙閣臨風(fēng)》《紅色記憶》《綠色交響》《超越輝煌》四八篇章的精彩文藝表演,著力展現(xiàn)江西的悠久歷史以及紅色搖籃與綠色家園的特色。開幕式主創(chuàng)者稱,這次開幕式非常節(jié) 1 儉,而點(diǎn)火儀式將是“南昌獨(dú)有,不可復(fù)制”。

本屆城運(yùn)會(huì)從今天開始至25日結(jié)束,將產(chǎn)生300枚金牌,所設(shè)的25個(gè)大項(xiàng)有24個(gè)是奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目。江西承辦了21個(gè)大項(xiàng)的比賽,為節(jié)儉辦賽,帆板、壘球、曲棍球、自行車等4個(gè)大項(xiàng)被安排在大連、南京等地進(jìn)行。在開幕前,跳水、體操、帆板等項(xiàng)目的比賽已先期結(jié)求并決 出44枚金牌。

6.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)“愛”是這個(gè)世界上最動(dòng)聽的語(yǔ)言。我校八年級(jí)(1)班準(zhǔn)備舉行一次“讓世界充滿愛”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

(1)【說文解字】

其實(shí),對(duì)于“愛”,我們的祖先早已有了自己的理解。繁體的“愛”是由“爪”(爫)、“禿寶蓋”(冖)、“心”及“友”四部分組成。你認(rèn)為古人對(duì)“愛”的解釋是什么?(2分)(2)【快樂練習(xí)】

請(qǐng)你以“愛心”為話題,仿照下列句子的形式,再寫兩個(gè)句子。(2分)愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是 ,;愛心是 ,。(3)【歌聲悠悠】

請(qǐng)你推薦一首與本次實(shí)踐活動(dòng)主題有關(guān)的歌曲,并寫出簡(jiǎn)要的推薦語(yǔ)。(3分)

二、閱讀(45分

閱讀下文,完成文后習(xí)題(5分 錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼,淺草才有沒馬蹄。

最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。

7.這首詩(shī)緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景,以“ ”字為線索,同時(shí)以“春”字為著眼點(diǎn)，寫出了。給游人帶來的喜悅之情。(2分)2 8.這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)從動(dòng)植物的變化描寫季節(jié)特征,用詞準(zhǔn)確而精妙,從中找出一處并進(jìn)行品析。(3分)

(二)閱讀文言文選段,完成文后習(xí)題(12分)【甲】山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗竟躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。(選自陶弘景《答謝中書書》)乙】得西山后八日,尋山口西北道二百步,又得鈷鉧潭。潭西二十五步,當(dāng)湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉,生竹樹。其石之突怒偃蹇,負(fù)土而出,爭(zhēng)為奇狀者,殆不可數(shù)。其嵌然相累而下者,若牛馬之飲于溪;其沖然角列而上者,若熊羆之登于山。

(選自柳宗元《姆潭西小丘記》)注釋:①魚梁:一種捕魚的設(shè)施,用石頭圍成一道阻水堰,中間留有空洞,以安放竹笱。②突怒偃蹇:驟然突起或兀然高聳的樣子。③嵌(qíàn)然:山勢(shì)高峻的樣子。④羆(pí):棕熊。9.解釋加點(diǎn)詞。(2分)(1)五色交輝（）．．(2)四時(shí)俱備（）．．(3)與其奇者（）．(4)尋山口西北道二百步（）．．10.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。

(2)梁之上有丘焉,生竹樹。④

②

③

① 11.根據(jù)上面兩個(gè)語(yǔ)段回答問題。(6分)(1)《答謝中書書》 這個(gè)字高度概括山川景色的特點(diǎn),《鈷潭西小丘 記》 這個(gè)詞簡(jiǎn)潔概括石頭的特點(diǎn)。(2分)(2)兩篇文章寫景的時(shí)候運(yùn)用了不同的手法,甲文動(dòng)靜結(jié)合,乙文妙用比喻,請(qǐng)分別舉一例并分析其作用。(4分)

（三）閱讀下文,完成文后習(xí)題(14分)人生的另一種財(cái)富

①我是在貧窮和恥辱中長(zhǎng)大的。父親是一位蹬三輪車的,他每天蹬車送我上學(xué)。這令我的同學(xué)羨慕不已,他們說你爸媽真疼你,天天雇車送你上學(xué)。同學(xué)的話提醒了我,如果他們知道送我上學(xué)的不是家里雇的,而是我的父親,他們又該如何議論呢?我一下子被一種恥辱感擊垮了。從此,我再也不讓父親送到校門口,在離校門口很遠(yuǎn)的地方就偷偷下了車。

②我的母親四處打工,為我攢錢。她堅(jiān)信,我能考上大學(xué)。從我上學(xué)開始,每次學(xué)校公布成績(jī)的日子就成了我們約定的節(jié)日。那天我們會(huì)吃上一頓紅燒肉,以示慶祝。在我的印象里,紅燒肉是最好吃的東西。沒想到大學(xué)里的一次紅燒肉,卻給我留下了難以抹去的恥辱 記憶。

③到我上大學(xué)的時(shí)候,母親被巨大的學(xué)費(fèi)數(shù)額嚇呆了,她拿出了全部的積蓄,也僅夠我一個(gè)學(xué)期的費(fèi)用。我只好向?qū)W校提出了特困助學(xué)申請(qǐng)。

④上學(xué)沒幾天,全班都知道了我是特困生,因?yàn)槲冶话才抛≡诒阋硕婆f的老樓里。與眾不同的我成了他們著重注意的人。他們用好奇和憐憫的眼光看我吃什么,穿什么,用什么。上學(xué)一年多,前后左右的驚異的目光,讓我如萬(wàn)箭穿心。我經(jīng)常找一個(gè)角落,狼吞虎咽地噎進(jìn)去一個(gè)沒有菜的饅頭。我用讀書來消解難熬的．孤獨(dú)。書是不挑人的,它一視同仁地對(duì)待每一個(gè)打開它的人們。但有一個(gè)奢侈的行為我卻一直不肯放棄,就是每月一次和中學(xué)幾個(gè)好朋友的網(wǎng)上聊天,它給了我孤獨(dú)的生活以極大的安慰。有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個(gè)同班同學(xué),他書當(dāng)時(shí)驚詫極了。再有就是我在大學(xué)里過第一個(gè)生日時(shí),我奢侈地買了一份紅燒肉??

⑤后來就到了讓我終生難忘的那個(gè)恥辱的日子。那是一次社團(tuán)活動(dòng),大家討論幫助特困學(xué)生的事。有同學(xué)當(dāng)時(shí)就提出了自己的看法,他們說,特困生應(yīng)該得到我們的幫助,可我們班有的特困生還上網(wǎng)吧,吃紅燒肉??我無地自容。我這才發(fā)現(xiàn)了貧窮本不在于它身,更大程度上是對(duì)人的精神折磨。我無法忍受這種被打入另類的感覺。

⑥當(dāng)幫助變成了一種施舍,我寧愿不要。我在忍受現(xiàn)實(shí)還是退學(xué)之間猶豫了。我想起了父親的后背,我想起了母親在我接到的錄取通知書時(shí)四處奔走相告的情形,我想起了當(dāng)時(shí)自己的決心??我忽然感到,我無權(quán)選擇放棄。貧窮本身不是罪過,因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán),這才是罪過。

⑦第二天是寫作課,老師的作業(yè)是感受你生活中的愛。許多同學(xué)充滿激情地念起了自己的作文,他們感激父母為他們帶來的幸福,為他們創(chuàng)造的條件?老師不做一聲,直到最后才失望地問:“還有沒有同學(xué)要說?”我舉起了手,講了父親的后背,冬天落在上面的雪和夏天流著的汗;我講了母親為我攢錢的情景。我講了小時(shí)候吃蘋果,父母把蘋果細(xì)地削掉了皮一口一口地喂我吃,而削下的蘋果皮,他們卻謙讓著,誰(shuí)也不肯吃, 4 最后,母親又用它給我煮了蘋果水。我說我很慶幸,貧窮只讓我生活更艱難些,但它卻不能剝我愛的權(quán)利,我感謝父母的愛。我為小時(shí)候?qū)Ω赣H的傷害而懺悔??

⑧教室里響起一片抽泣的聲音。

⑨下課時(shí)老師對(duì)我說,我非常感謝你,你比我更清楚地告訴了大家,什么是愛的真諦和嚴(yán)的意義。

⑩從這時(shí)起,我走出了恥辱,我用一種正常而不是自卑的心態(tài)與同學(xué)們相處了。我不再為只有一個(gè)饅頭的午飯而難為情了,我能坦然地穿著陳舊的衣服走在青春靚麗時(shí)尚流行的校園里。在那一個(gè)假期到來的時(shí)候,我給父母寫了一封信??

12.閱讀全文,回答“人生的另一種財(cái)富”是什么。(2分)13文中的“我”走出恥辱經(jīng)歷了哪些心路歷程?(3分)14請(qǐng)寫出文中你最欣賞的一句話,并談?wù)劺碛伞?3分)15艾章第④段加點(diǎn)詞“噎”用得好,好在哪里?(2分)16.仔細(xì)閱讀文章的最后一段,假如你是文中的“我”,會(huì)在給父母的信中寫些什么內(nèi)容？請(qǐng)你幫“我”

寫一封,(60字左右)(4分)

（四）閱讀下列文段,完成文后習(xí)題(14分)喚

葉傾城

①她七八歲的時(shí)候,父親常帶她去大學(xué)的露天電影院看電影。開演前幾分鐘,她忽然跑去買冰棒。買好了一回頭,所有的燈都滅了,墨黢黢的場(chǎng)上,無數(shù)黑壓壓的人頭和背。試著向記憶里的方向走幾步,全沒有相關(guān)線索。一急,她帶著哭腔大喊,“爸,爸爸??”頓時(shí)無數(shù)此起彼落的應(yīng)答和笑聲,十七八歲的大學(xué)生們,在占她便宜。她都快放聲大哭了,父親從人群里擠出來,微蹲身把她一牽。

②一次為什么事,迫不得已要去父親辦公室找他。腳步踩在木地板上,激起巨大回聲,她噤聲不敢動(dòng)。有人過來問她找誰(shuí),她一時(shí)混亂不堪,“我??”是該說“我爸”還是父親的名字?就噎住了。

③忘了是什么事這么著急,不能再等下去,她只得小聲小氣叫一聲,“爸??”聲音像飛不起來的鳥,到．．．．．．．．．．．半途就折翼跌落。連隔壁辦公室的人也沒回過頭來。．．．．．．． ④腳步卻匆匆響起,父親從上一層樓急急跑下來。

⑤時(shí)光是冷酷的蹺蹺板。她一天一天走向生命之巔,也就是父母緩慢地退場(chǎng)。

⑥一晝夜的倉(cāng)促,已足夠決定生死了。

⑦早上七點(diǎn),剛吃完早餐的父親突然嘔吐;八點(diǎn),他獨(dú)自到醫(yī)院打針;上午十點(diǎn),她去看父親,一眼看見殷紅的血,正一點(diǎn)一滴輸入父親血管;中午,父親轉(zhuǎn)入危重病房;下午,她和姐妹們,把隱瞞已久的父親的病情向母親和盤托出;傍晚,身為醫(yī)生的二姐,聽完主治醫(yī)生的最后陳述,極力克制、盡量冷靜地說,“是,我們選擇不手術(shù)。是,我來簽字。早在三個(gè)月前,已經(jīng)知道手術(shù)的徒勞。

⑧而仍然一無所知的父親,還在病房里,打聽她北京的新居,絮絮叮囑細(xì)節(jié)。父親周身插滿管子,每一根里面都是一個(gè)生的希望。他只覺不耐煩,說這針怎么總也打不完,屢屢想要調(diào)快點(diǎn)甚至拔下來。她連忙安撫父親,“房子裝修好了,你和媽去住一段時(shí)間吧。”父親想一想等明年春天吧。

⑨夜深了,父親漸漸睡去。她寧愿相信這是睡,而不是時(shí)斷時(shí)續(xù)的昏迷。第二天早晨七點(diǎn)父親恍燃地醒一下,嘟噥幾句,口齒已經(jīng)很不清了,卻都聽得懂,是讓在他身邊守了徹夜的女兒們?nèi)バ菹ⅰ?/p>

⑩八點(diǎn),醫(yī)生過來,喊父親“胡老師”,父親眼皮動(dòng)一動(dòng),是殘存的一點(diǎn)意識(shí);八點(diǎn)半,尋喊“胡老師”,沒反應(yīng);喊名字,也沒有。

?她傾身上前,輕輕叫一聲:“爸,爸,你聽見了嗎? ?父親的頭,微微向她的方向動(dòng)一下,嘴里含混地“唔”一聲。

?這是父親給世界留下的最后聲音。而血壓計(jì)的指數(shù),一格一格跌落?? 八點(diǎn)五十三分,醫(yī)生關(guān)掉了所有僅器。

?痛與恨緊密相連。她自此不信鬼神,諸天神佛都瞎了眼;每一位桑榆暮景的老者,她都看著不順眼,為什么人人都比父親多了時(shí)光,卻又一次次,把自己的座位讓給他們。

?深冬時(shí)節(jié),她上班。看見門外有灰灰的微光一終一生,她都是孤兒了,天氣與心態(tài)定悲涼。出門才看清是落雪,已經(jīng)來不及,踩成雪后成冰的臺(tái)階上,一滑倒,“哎呀”一聲分明是叫天天不應(yīng),她卻聽見耳側(cè)有低微的一聲“嗯”,跟父親臨終前的那一聲完全一樣。又 一次,在運(yùn)遠(yuǎn)的地方的父親,回答她的呼喚。

?霎時(shí)間,她跪在冰冷污臟的雪地里,淚如雨下。

? 這一生,風(fēng)來雨往,俯里仰里,她都會(huì)聽見父親最后那微弱的一應(yīng)。

?她只做了父親三十年的女兒,而父親的疼愛和寵眷,卻要長(zhǎng)長(zhǎng)久久地,伴她一生。17.本文圍繞“喚”,一共寫了父親在世時(shí)的三件事,請(qǐng)用精練的語(yǔ)言概括出來。(3分)18.試分析加點(diǎn)詞句的表達(dá)效果。(3分)她只得小聲小氣叫一聲,“爸??”聲音像飛不起來的鳥,到半途就折翼跌落。19.文中第①段說“痛與恨緊密相連”,如何理解該句中“痛”與“恨”?(4分)20.文章第①與第①段畫線部分兩次寫到了父親臨終前的應(yīng)答,有什么不同?(4分)

寫作(50分)21.閱讀下列材料,按要求作文。

有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式:把思考交給了電腦,把聯(lián)系交給了手機(jī),把行走交給了汽車,把健康交給了藥丸??誠(chéng)然,人們?cè)谶^分追求便捷、享受便利時(shí),無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生,也應(yīng)該很好地自我反省:在日常學(xué)習(xí)、生活中,我們是否曾丟失過什么?例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心,再如成長(zhǎng)過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng),等等。請(qǐng)以“不該丟失的 ”為題寫一篇文章。要求：

(1)先將題目補(bǔ)充完整。

(2)除詩(shī)歌外,文體不限。(3)字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案: 1.(1)清榮峻茂良多趣味(2)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁(3)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 2.籍→藉 致→至 維→惟 慌→皇 3.C 4.B 5.第七屆城運(yùn)會(huì)今日南昌開幕。

6.(1)示例:“愛”是以真心去對(duì)待朋友;“愛”是去抓住具有志同道合的人的心。

(2)示例:愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

(3)示例:我推薦的歌曲是《愛的奉獻(xiàn)》 推薦語(yǔ):它深情贊美了愛的偉大,其歌詞“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天”已經(jīng)深入人心。

二、(一)7.行(答“春行”也可)早春美景。

8.示例:“爭(zhēng)”生動(dòng)反映出西湖早春黃鶯爭(zhēng)鳴活躍的熱鬧景象,又寫出春光給自然帶來的活力;“幾處”照應(yīng)“早鶯”,說明早鶯尚少,新燕不多,準(zhǔn)確寫出了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的喜悅之情;“亂”“迷”客觀真實(shí)地再現(xiàn)湖邊五顏六色的野花姹紫嫣紅,讓人眼花繚亂的早春之景,等等。(二)9(1)交相輝映(2)四季(3)參與,這里指置身其中(4)向西北,朝西北 10.(1)太陽(yáng)快要落山了,潛游水中的魚競(jìng)相跳出水面。(2)魚梁的上面有個(gè)小山丘,生長(zhǎng)著竹子樹木。11.(1)奇 奇狀

(2)甲文“曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍”由靜到動(dòng),描繪出一幅秀美、富有生機(jī)的山川圖;乙文“其嵚然相累而下者,若牛馬之飲于溪”把向下的巖石比做牛馬飲于溪,生動(dòng)形象地寫出巖石的奇形怪狀。(或“其沖然角列而上者,若熊羆之登于山”把向上的巖石比做熊羆之登于山,生動(dòng)形象地寫出巖石的奇形怪狀)(三)12.恥辱是人生的另一種財(cái)富。(或貧窮是人生的另一種財(cái)富;或貧窮和恥辱是人生的另一種財(cái)富)13.大學(xué)期間我作為特困生遭受同學(xué)異樣的眼光,讓我萬(wàn)箭穿心,只能沉浸在書里消解孤獨(dú);社團(tuán)活動(dòng)時(shí)同學(xué)當(dāng)眾指出我的奢侈行為(上網(wǎng)、吃紅燒肉),讓我無地自容,想起父母的平勞又覺得無權(quán)放棄;寫作課上坦然面對(duì),真情講述,感動(dòng)大家,走出恥辱。

14.示例:貧窮本身不是罪過,因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán),這才是罪過。理由:父母給了我們生命,我們沒有理由選擇放棄,無視和放棄生命是一種罪過;父母和家庭的貧窮是由多種原因造成的,它不是自己 8 的罪過,假如自己選擇放棄生存,那是對(duì)家庭和社會(huì)的不負(fù)責(zé)任,即是一種罪過,再說父母和家庭是不能選擇的,但生活是可以改變的,選擇了放棄就等于放棄了改變的機(jī)會(huì)。

15.“噎”字形象地寫出了“我”吃沒菜的饅頭,怕同學(xué)看見,餓了“狼吞虎咽”卻又難以咽下時(shí)的難受樣子。

(四)17.(1)小時(shí)看電影,迷路之后呼喚父親的情景。(2)去父親辦公室,小聲呼喚的情景。(3)“我”在父親彌留之際,輕聲呼喚父親。

18.由聲音聯(lián)想到了折翼跌落的鳥兒,生動(dòng)形象地寫出了“我”聲音的微弱,呼應(yīng)下文父親匆匆下樓的情節(jié),表現(xiàn)了父親對(duì)女兒細(xì)膩而深摯的愛。

19.“痛”是因父親的逝去而無比沉痛、悲傷。“恨”命運(yùn)不公,過早地奪去了父親的生命。

20.第一次是父親彌留之際,意識(shí)模糊的狀態(tài)下卻心系女兒的應(yīng)答;第二次是失去父親之后“我”對(duì)父親久久不能釋懷的一種心靈的感應(yīng)。

第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)試題

一、積累運(yùn)用(25分)

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.熱忱(chén)淳樸(chún)童稚(zhì)緋紅(fěi)

B.和煦(xù)豁亮(huò)殷紅(yīn)惟妙惟肖(xiào)

C.拮據(jù)(jū)發(fā)酵(jiào)提防(dī)參差不齊(cī)

D.汲取(jí)熾熱(zhì)匿名(nì)稱心如意(chèn)

2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)

A.不記其數(shù) 冥思暇想 談笑風(fēng)生 天翻地覆

B.相形見拙 川流不息 見異思遷 申張正義

C.再接再厲 義憤填膺 栩栩如生 截然不同

D.正襟微坐 惟妙惟肖 迎刃而解 自出新裁

3.下列各組句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.校園里傳來了駭人聽聞的消息，王剛在今年的作文比賽中獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。

B.他盛氣凌人地?fù)P起手往桌子上一拍，霍地站起來，痛斥造假者的狡辯。

C.試卷的命制要講究適合性，太容易不行，難得讓學(xué)生長(zhǎng)吁短嘆也不行。

D.他這個(gè)人做事總是毛毛躁躁，這么多題他拖泥帶水地半小時(shí)就做完了。

4.下列填入橫線處的句子語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)

在這里，我明白了大自然施與人類的恩惠，我懂得了陽(yáng)光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長(zhǎng)起來;我懂得了鳥兒。

A.如何繁衍 如何筑巢 如何隨著季節(jié)的變化而遷徙

B.如何筑巢 如何繁衍 如何隨著季節(jié)的變化而遷徙

C.如何筑巢 如何遷徙 如何隨著季節(jié)的變化而繁衍

D.如何繁衍 如何遷徙 如何隨著季節(jié)的變化而筑巢

5.古詩(shī)文默寫。(4分)

(1)亭亭山上松。風(fēng)聲一何盛，![《贈(zèng)從弟(其二)》]

(2)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。。(《送杜少府之任蜀州》)

(3)飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。。(《登飛來峰》)

(4)無言獨(dú)上西樓。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。(《相見歡》)

6.名著閱讀。(6分)

(1)《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部(第一部是______________，第三部是《神秘島》)，小說主要講述了_____________號(hào)潛艇的故事。作者凡爾納被公認(rèn)為是“___________________________”。(2分)

(2)“臉又長(zhǎng)又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴(yán)峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”這是對(duì) 的外貌描寫。(1分)

(3)我國(guó)先哲孟子說過“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請(qǐng)你以其中一個(gè)人為例，說說他是如何在行動(dòng)中體現(xiàn)孟子這句話的。(要求寫出人名和具體事例，不少于30字)(3分)

7.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)

中國(guó)郵政于2015年1月10日發(fā)行一枚以“拜年”為主題的特種郵票。仔細(xì)觀察這枚郵票，完成下面的任務(wù)。(2015河北)

(1)用說明的表達(dá)方式介紹郵票畫面的主要內(nèi)容。(4分)

(2)請(qǐng)從內(nèi)容方面對(duì)春聯(lián)“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”作簡(jiǎn)要賞析。(3分)

二、閱讀理解(45分)

(一)閱讀下面兩首詩(shī)，回答8、9題。(7分)(2015河北)

望 岳

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。春 望

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

8.在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。(4分)

(1)“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”描繪了____________________________________的景象。

(2)“國(guó)破山河在，城春草木深”描繪了____________________________________的景象。

9.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，表達(dá)了詩(shī)人由望岳而產(chǎn)生的登臨愿望，充分體現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

B.“家書抵萬(wàn)金”，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦的名句。

C.“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動(dòng)細(xì)致地描繪了詩(shī)人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。

D.這兩首詩(shī)的三、四兩句與五、六兩句都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，語(yǔ)意凝練，節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律美，增加了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

(二)閱讀下面的文言文，回答后面的問題。(8分)

(甲)大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

(選自《大道之行也》)

(乙)唐玄宗以韓休為門下侍郎①，同平章事②。休為人峭直，不干榮利。及為相，甚允③時(shí)望。上或?qū)m中宴樂，及后苑游獵，小有過差，輒謂左右曰：“韓休知否?”言終，諫疏已至。上常臨鏡，默默不樂。左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之?”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。吾用韓休，為社稷耳，非為身也。”

(選自《涉史隨筆》)

【注】①門下侍郎：官職名，為皇帝近侍。②同平章事：即同中書門下平章事，與中書、門下協(xié)商處理政務(wù)之意。③允：符合。

10.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)

(1)盜竊亂賊而不作：__________

(2)上常臨鏡：__________

11.翻譯下列語(yǔ)句。(4分)

(1)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。

(2)吾用韓休，為社稷耳，非為身也。

12.實(shí)現(xiàn)大同社會(huì)是每個(gè)人的愿望。請(qǐng)你結(jié)合(甲)(乙)兩文的內(nèi)容，談?wù)勅绾尾拍軐?shí)現(xiàn)大同社會(huì)。(2分)

(三)閱讀下面的文章，回答問題。(14分)

人類創(chuàng)造力如何起源

[加拿大]普林格爾

①科學(xué)家一直認(rèn)為直到4萬(wàn)年前，早期人類因基因突變使人類的認(rèn)知力產(chǎn)生了突發(fā)性的飛躍。但近年的考古發(fā)現(xiàn)，早在20萬(wàn)年前，人類的創(chuàng)造力便嶄露頭角了。不過，不是進(jìn)化中突發(fā)，而是經(jīng)過“細(xì)水長(zhǎng)流”般的累積才得以出現(xiàn)的。

②長(zhǎng)期以來，考古學(xué)家都認(rèn)為，使用符號(hào)如語(yǔ)言是現(xiàn)代人認(rèn)知能力的最重要指標(biāo)，也是人之所以為人的標(biāo)志。但近來，研究人員開始在考古記錄中尋找其他現(xiàn)代行為的來源。

③20世紀(jì)90年代開始，威特沃特斯蘭德大學(xué)考古學(xué)家沃德利發(fā)掘西布度洞穴并進(jìn)行了研究。其報(bào)告顯示，西布度穴居人于7.7萬(wàn)年前便開始從木本植物中選擇樹葉制作寢具;樹葉出自一種具有天然防蟲效果的樹，可以驅(qū)防那些目前攜帶致命疾病的蚊子。研究人員在南非其他地區(qū)考古發(fā)現(xiàn)，距今10萬(wàn)年至7.2萬(wàn)年前，居住在布隆伯斯洞的原始人能制作用于裁剪獸皮衣服的骨錐。這些用具和工具十分簡(jiǎn)陋，“但在一個(gè)僅由自然物質(zhì)所組成的世界里，想象新事物及將其付諸實(shí)現(xiàn)的能力便幾乎成了魔法”。這是創(chuàng)造力形成的歷史視角。

④雖然早期人類創(chuàng)造力令人印象深刻，但與現(xiàn)代人在創(chuàng)新的廣度和深度上仍存在巨大差異。到底是怎樣的原因使我們這一種群從遠(yuǎn)祖之中脫穎而出呢?這是探究創(chuàng)造力起源的另一維度。

⑤物競(jìng)天擇促使人類形成更大的腦。就腦容量而言，更新期靈長(zhǎng)類動(dòng)物平均450cm3，與黑猩猩相仿;160萬(wàn)年前的直立人約930cm3;而10萬(wàn)年前的現(xiàn)代人為1330cm3。在這樣的腦容量下，估計(jì)有千億神經(jīng)元在處理信息，在約長(zhǎng)1.65萬(wàn)千米的有髓神經(jīng)纖維中傳遞，穿過1.5×1014個(gè)突觸。

⑥加利福尼亞大學(xué)體質(zhì)人類學(xué)家賽門德費(fèi)瑞通過檢測(cè)現(xiàn)代人、黑猩猩的前額皮質(zhì)發(fā)現(xiàn)，其中幾個(gè)主要分區(qū)在人科進(jìn)化過程中經(jīng)歷過重新改組。如現(xiàn)代人的額及前額葉皮層(負(fù)責(zé)實(shí)施計(jì)劃與組織感覺輸入的部分)在容積上幾乎是黑猩猩的兩倍。并且，此區(qū)域神經(jīng)元間的水平空間增大約50%，給了軸突和樹突更多空間。“這意味著大腦能有更復(fù)雜深遠(yuǎn)的聯(lián)結(jié)，可以處理神經(jīng)元間更為錯(cuò)綜復(fù)雜的交流。”

⑦認(rèn)知科學(xué)家嘉寶認(rèn)為，當(dāng)代那些極富創(chuàng)造力的人群，都是優(yōu)秀的幻想者，總會(huì)通過以往的某個(gè)記憶或想法自然地聯(lián)想出解決問題的方案。這種聯(lián)想有助于觸類旁通，并導(dǎo)致創(chuàng)新思維的突破。且更大容量的大腦意味著更優(yōu)秀的自然聯(lián)想力;擁有數(shù)十億并且空間寬闊的神經(jīng)元的前額葉皮層可以處理更多刺激，有更多神經(jīng)元可以參與特殊片段的處理，擁有更細(xì)致的記憶，探索更多潛在刺激間的聯(lián)接。目前，嘉寶正通過計(jì)算機(jī)模擬大腦是如何在分析與聯(lián)想模式之間進(jìn)行切換，并最終幫助人類走出認(rèn)知萌發(fā)期，學(xué)會(huì)從新角度看待事物，從而讓大腦產(chǎn)生創(chuàng)造力。“僅僅擁有更多神經(jīng)元是不夠的”，“人必須將大腦灰質(zhì)的用途發(fā)揮到極致”。

⑧大約在10萬(wàn)年前左右，我們祖先的思維就已經(jīng)猶如一個(gè)干燥的火絨盒，等待著合適的社會(huì)環(huán)境將其點(diǎn)燃。蘇黎世大學(xué)的克里斯托夫發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)行軍蟻窩旁，一只雌猩猩拾起一根細(xì)枝，將其一端插入松軟的土中，擋住巢穴入口，等待兵蟻出來。當(dāng)蟻群爬滿細(xì)枝10厘米長(zhǎng)度時(shí)，她便將細(xì)枝拔出，熟練地將上面的螞蟻吃掉。黑猩猩會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，但不能將知識(shí)上升為先進(jìn)科技，也不會(huì)在使用工具基礎(chǔ)上提高，如制作新的工具。而現(xiàn)代人每天都在汲取他人的思想、經(jīng)驗(yàn)，并加入自己的創(chuàng)新，直到獲得一個(gè)全新、復(fù)雜的事物。比如說，沒有一個(gè)人能掌握便攜式電腦中所有的復(fù)雜科技，這些科技成果來自好幾代發(fā)明者的才思積累。人類學(xué)家將這種技術(shù)的積累稱為“文化棘輪效應(yīng)”。它首先要求人們將知識(shí)代代相傳，直到有人能想到改進(jìn)方法。倫敦動(dòng)物行為學(xué)家劉易斯迪安通過研究揭示了為什么人類有創(chuàng)造力而黑猩猩沒有：擁有認(rèn)知能力，故我們的祖先能輕而易舉地將知識(shí)傳遞給別人。

⑨不止如此，倫敦大學(xué)進(jìn)化遺傳學(xué)家馬克托馬斯，從4萬(wàn)年前生活于歐洲的晚期智人達(dá)到創(chuàng)新高峰這個(gè)事實(shí)得出結(jié)論，采獵群體的規(guī)模越大，孕育出新科技的可能性就越大。在大群體內(nèi)，越是經(jīng)常與他人接觸溝通的人，越有可能學(xué)到和獲得新發(fā)明。倫敦大學(xué)的考古學(xué)家考沃德研究2012年考古發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為由于大約7.1萬(wàn)年前南非由人口密度增長(zhǎng)而帶來了技術(shù)復(fù)興，并得出結(jié)論“像病毒一樣，文化創(chuàng)新需要特定的社會(huì)環(huán)境加以推動(dòng)”。這是創(chuàng)造力產(chǎn)生更為重要的原因。

13.本文從哪幾個(gè)角度闡述了人類創(chuàng)造力的起源問題?(3分)

14.⑥⑦兩段的順序能否調(diào)換，為什么?(4分)

15.簡(jiǎn)要概括“文化棘輪效應(yīng)”產(chǎn)生的條件。(4分)

16.舉例說明本文運(yùn)用的一種說明方法及其作用。(3分)

(四)閱讀下面的文章，完成文后各題。(16分)

滴水之恩

紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。

我是搭趕集的車來到這個(gè)地方的，去尋找據(jù)說矗立在附近田野中的古塔。當(dāng)我在陌生的鄉(xiāng)間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回到先前下車的小街時(shí)，集市早已散了。

街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：“公交車下午一點(diǎn)以后就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車。”

這會(huì)兒，什么車也沒有了。

“在那里住一晚，明早再搭車走嘛。”老婦人指指對(duì)面一家寫著“迎賓旅館”的木樓對(duì)我說。

但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。

走三十多里路是沒有問題的，只是我根本不認(rèn)得返回的路。

老婦人指點(diǎn)我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了。“小心喲，這個(gè)季節(jié)山里有蛇。”她順手砍下一截桑木枝遞給我。

雷聲從遠(yuǎn)處沉沉地壓過來，閃電把天邊的烏云撕開一道耀眼的裂縫。

我一邊走一邊看有沒有經(jīng)過的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。

山下溝坳里，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來。雷聲越滾越近，大雨說不準(zhǔn)什么時(shí)候就會(huì)瓢潑而下。我只得加緊步子，同時(shí)擔(dān)心蛇會(huì)突然從路邊草叢中鉆出。

終于又有一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。沒想到，司機(jī)竟會(huì)是那個(gè)人。

去年夏天在馬山，有一天將散集時(shí)，我在街上閑逛，看見了他。

當(dāng)時(shí)，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長(zhǎng)，頭發(fā)蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他的面前并沒有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。

幾步之外有個(gè)茶水?dāng)偅胰ベI了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼睛并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來。“快散集了，要去哪里，你也該去了。”我隨口勸了他一句，便走開了。

幾個(gè)月過去了，雖然眼前這個(gè)人整潔而精神，但我還是認(rèn)出了他。

“去馬山嗎?”我焦灼地問。

“去馬山?”他遲疑了一會(huì)兒，讓我上了車。

小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點(diǎn)忽明忽暗。

“你是馬山人?”他問。

“不是，我在那兒見習(xí)。”

他有點(diǎn)失望：“我倒曾遇到過一個(gè)馬山人呢，那真是個(gè)好人。”

“你去過馬山?”

“去過。”

話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開始下雨了，豆大的雨點(diǎn)叩打著車窗。

他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時(shí)我賭輸了，輸?shù)镁猓粩f出來，流落到馬山。有個(gè)人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認(rèn)得她，要不，真得好好謝她。”

“就為了那個(gè)人送你一點(diǎn)水一點(diǎn)吃的嗎?”

他不屑地看我一眼：“你不懂，那時(shí)候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我‘快散集了，要去哪里，你也該去了’。我聽了她的勸告，回家了。后來再也不賭了。我真的很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現(xiàn)在還不曉得會(huì)怎樣呢。”

我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會(huì)對(duì)他幫助那樣大。

他沒有認(rèn)出我來。我決定不提看見他潦倒情形的就是我。每個(gè)人都有尊嚴(yán)，我要讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。

“我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會(huì)兒我還在山路上挨雨淋呢!”

他聽了果然高興：“其實(shí)你也不用謝我，要謝就謝那個(gè)給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時(shí)候是多么需要旁人幫一把。”

“馬山到了!”他剎住車。

“謝謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會(huì)兒吧。”

他一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運(yùn)貨呢——本來，我的車是不到馬山的。”

(作者：唐敏。有刪改)

17.請(qǐng)按事情發(fā)生的先后順序概述“我”和“他”之間的故事。(4分)

18.“頭裹苗帕的老婦人”在文中起什么作用?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，從情節(jié)和主題兩個(gè)角度進(jìn)行分析。(4分)

19.文中的“我”是個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

20.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析結(jié)尾的妙處。(4分)

三、寫作(50分)

21.請(qǐng)以“愛”為話題，按要求寫一篇作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外，文體不限;③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文字母代替;④不得抄襲。

第三篇：2018七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中檢測(cè)試題(有答案)

友情提示：所有試題的答案均填寫在答題卡上，答案寫在試卷上無效

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（32分）

1.根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。（4分）

（1）還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里 醞

（niàng）。

（2）我暗暗地在那里

（nì 笑），卻一聲兒不響。（3）在地上或桂花樹上尋蟬蛻（）。

（4）那朵紅蓮，昨夜還是菡萏（）的，今晨卻開滿了。2.下列句中加點(diǎn)詞的運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．一群花枝招展的青春靚女，像剛出籠的小鳥，聚集在一條小船上。

B．正如演出前預(yù)料的那樣，趙雷將歌曲《成都》演繹得蕩氣回腸，這讓導(dǎo)演喜出望外。C．各級(jí)用人單位要真誠(chéng)關(guān)心、愛護(hù)人才，增強(qiáng)人才凝聚力，使各方面人才各得其所，盡展其長(zhǎng)。D．如果不想迷失在紛繁復(fù)雜的世界里，我們就必須擇善而從，在真理的引領(lǐng)下前行。

3、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。B.通過這次“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”作文大賽，使他對(duì)寫作的信心增強(qiáng)了。C.我市領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)瀏覽市政府門戶網(wǎng)頁(yè)面，詳細(xì)了解相關(guān)情況，認(rèn)真分析存在的問題，聽取如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反腐工作。

D.七年級(jí)一班的語(yǔ)文成績(jī)是全年級(jí)最好的一個(gè)班級(jí)。

4、下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

（）（3分）

A．《春》一文的作者用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛春天、贊美春天的感情。

B．《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天深深的喜愛和贊美之情。

C．《天凈沙.秋思》是我國(guó)明朝散曲家馬致遠(yuǎn)的作品，其中《天凈沙》是詞牌名，《秋思》是題目。

D．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，是魯迅的散文，表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求。

5．古詩(shī)文默寫（每空1分，錯(cuò)字、漏字、換字均不得分）（10分）（1）樹葉子卻綠得發(fā)亮。（1分）

（朱自清《春》）

（2）我寄愁心與明月。（1分）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

（3）遙憐故園菊。(1分)

《行軍九日思長(zhǎng)安故園 》

（4）夜發(fā)清溪向三峽。（1分）

《峨眉山月歌》

（5）不知何處吹蘆管。（1分）

《夜上受降城聞笛》（6），崔九堂前幾度聞

（1分）《江南逢李龜年》

（7）

，；星漢燦爛，若出其里。（2分）《觀滄海》（8）《次北固山下》富含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)哲理的句子是：“。”（2分）

6.名著閱讀（5分）

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：—— “給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。” 他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。

（1）這段文字選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》中的《

》，其中父親要求我“背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。”（1分）（2）《父親的病》一文的最后，作者為什么說“我到現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是對(duì)父親的最大的錯(cuò)處”？表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分）

7.綜合性學(xué)習(xí)（4分）

七年級(jí)某班舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加，完成以下內(nèi)容。

（1）請(qǐng)你寫出兩個(gè)有關(guān)交友的成語(yǔ)。（2分）成語(yǔ)1

成語(yǔ)2

（2）互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，請(qǐng)就以QQ和微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)交友，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

二、閱讀（38分）

（一）閱讀古詩(shī)《天凈沙·秋思》，完成8—9題（5分）

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

8．對(duì)《天凈沙·秋思》的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。“思”在這里的意思是“思緒”。B．“枯藤老樹昏鴉”一句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。

C．“小橋流水人家”一句讀來令人親切，表現(xiàn)游子對(duì)大自然的喜愛以及對(duì)美好生活的憧憬。

D．“斷腸人在天涯”一句中的“斷腸人”是一位“離別故土的游子”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。

9.這首小令的曲詞中，“

”這一句，概括了全篇的主題思想，畫龍點(diǎn)睛，直抒胸臆，描繪出天涯游子的內(nèi)心世界。（2分）

（二）閱讀《<論語(yǔ)>十 二章》完成10-12題。（12分）《論語(yǔ)》十二章

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円埂！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞（4分）

（1）不亦說乎

（2）人不知而不慍

（3）吾日三省吾身

（4）不逾矩

11．翻譯下列句子（4分）

（1）溫故而知新，可以為師矣。

（2）飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂 亦在其中矣。

12.課文在論述學(xué)習(xí)方法時(shí)強(qiáng)調(diào)什么？（寫出兩點(diǎn)，并從文中各找出句子來分析）（4分）

（三）閱讀下文，完成文后13—16題（12分）我的暖，一寸長(zhǎng)（葛閃）

這是個(gè)身著工作服、滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲左右的中年男子。他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。

看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個(gè)接俺煙的呢。” 我一聽，就有點(diǎn)蒙。

他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人。” “有事嗎？”我笑笑，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？” “你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心有芥蒂。

“不不不，”他把頭搖的像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間。” 說完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。

我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾句謝謝便離開了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。

第二天，他準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門口。看我在，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。

還沒聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊著。不一會(huì)兒，一個(gè)小男孩跑到了他的面前，他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說我是他在城里剛認(rèn)識(shí)的朋友。他遞了根廉價(jià)香煙給我，便帶著孩子匆匆離開了。臨走的時(shí)候，他望向我的眼神里充滿了感激。

我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會(huì)兒。直到三天后，在學(xué)校門口又遇上他，他才告訴了我答案。

原來，孩子剛進(jìn)城讀書，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影。

“其實(shí)俺明白，大多數(shù)城里人也像您一樣，待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時(shí)還不能理解。”他笑笑說，“俺上次坐您的車看著孩子向我跑來，然后我就告訴孩子，您和我是順路的，常免費(fèi)載著我一起來學(xué)校！” 他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng)！”他張開雙臂，比畫了一段很長(zhǎng)的距離，然后又接著說，“俺不中用，俺只能給他這么點(diǎn)的暖！”說 完，他用手指比畫了一個(gè)大約一寸長(zhǎng)的長(zhǎng)度。

“一寸長(zhǎng)的暖”！這形象的比畫瞬間就擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實(shí)，又被它的深沉！

13.文中的“他”為孩子做了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)答：

14.文章第1自然段使用了人物描寫的哪種方法？其作用是什么？（3分）

答：

15.聯(lián)系上下文，說說下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）您是幾天來第一個(gè)接俺煙的呢。

答：

16.“一寸長(zhǎng)的暖”深深地震撼了“我”，請(qǐng)結(jié)合全文說說你對(duì)“一寸長(zhǎng)的暖”的理解。（3分）

答：

（四）閱讀下文，完成文后17—19題（9分）一場(chǎng)流淚的宴席

（王曉靜）

(1)那一年師范畢業(yè)后，我在一所學(xué)校擔(dān)任班主任。班里有個(gè)男孩引起了我的注意。他進(jìn)班時(shí)的成績(jī)是第一名，但總是低著頭走路，看上去自卑落寞。每到中午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都爭(zhēng)搶著涌向食堂，只有他靜坐著看書，好像一點(diǎn)也不餓的樣子。有次我故意把教案忘在講臺(tái)上，在外面踱了十幾分鐘后回到教室，偌大的教室里只有他一個(gè)人。他一見我進(jìn)來慌得趕忙把手放進(jìn)桌斗。我裝作沒看見的樣子若無其事地說：“看我這記性，教案忘帶了。”他正咀嚼著食物紅著臉朝我笑笑，趕緊埋下了頭。我快步走出教室，眼眶不由得酸了。我剛才看得清清楚楚，他左手一袋榨菜，右手一個(gè)饅頭，十幾歲正長(zhǎng)身體的男孩，整天吃的就是這些啊！

(2)我找到學(xué)生入班時(shí)填的家庭情況表，他的表里，親人一欄赫然寫著爺爺奶奶的名字，家人工作欄里寫著務(wù)農(nóng)。“他的父母呢？難道他是個(gè)孤兒？”男孩蒼白的面容一直在我腦海里旋轉(zhuǎn)，我的心漸漸地變得柔軟，又有些許疼痛。

(3)那時(shí)住在教師公寓里的我每天都自己做飯，有時(shí)候就喊他過來一起吃。剛開始，他怎么都不肯，滿臉都是羞澀不安。我勸慰他說：這是對(duì)優(yōu)秀生的獎(jiǎng)勵(lì)，只要在班里考第一名的學(xué)生都有這個(gè)待遇。我知道以他的資質(zhì)會(huì)一直穩(wěn)居第一。果然，他學(xué)習(xí)更努力了，不僅在班里一直是第一名，在年級(jí)里也遙遙領(lǐng)先。慢慢地，他不再那么拘謹(jǐn)了，有時(shí)還會(huì)早早來，幫我洗菜切肉。而我為了他的自尊心，沒把這事告訴任何人。

(4)高考結(jié)束了，那個(gè)暑假，他在縣城的一家飯店打工。有次我經(jīng)過那個(gè)飯店，看到他正滿頭汗水地端著一摞盤子疾步走過，身上那件泛白的背心像水洗了一樣濕嗒嗒的。我背過臉去，心里酸痛不已，生活的重負(fù)不該早早地壓在這個(gè)年少的孩子身上啊。

(5)通知書下來時(shí)，他飛奔著來找我，興奮地說：“老師，我考上了！”我激動(dòng)地站了起來。我知道，那個(gè)大學(xué)是他的夢(mèng)想。他忽然說：“老師，今晚我想請(qǐng)你去‘一品閣’吃飯，你一定要來啊。”他眼巴巴地看著我，眼里滿是真誠(chéng)的感情。我腦海里馬上浮現(xiàn)出他在飯店里大汗淋漓的樣子，那是他的血汗錢啊！更何況，“一品閣”是我們這兒最高檔的飯店，我怎么忍心花他辛苦掙來的錢？我不顧他的哀求，果斷拒絕了。

(6)他大概看出了我的堅(jiān)決，低著頭默默地走了。那清瘦的背影寫滿了失落和難過，他微微駝著的背好像承載著什么沉重的負(fù)擔(dān)，走得很慢很慢。

(7)我呆呆地坐著，腦海里滿是他的背影。忽然，我明白了，他不能承受的是我這三年對(duì)他的關(guān)心。這一蔬一飯之恩對(duì)我來說不算什么，畢竟單身的我經(jīng)濟(jì)上還算寬裕，但對(duì)于他來說，他必須要報(bào)答，不管是什么形式。而我卻剝奪了他的權(quán)利，所以這種不能回報(bào)的恩情才會(huì)壓得他直不起腰來。

(8)我馬上沖出去，朝著他喊：“晚上我們?nèi)コ燥垼　彼剡^身，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到他的笑容在風(fēng)中瞬間綻放，從沒見他笑得那樣燦爛過。

(9)那頓飯我和他都喝了點(diǎn)酒，一向內(nèi)斂寡言的他，話變得特別多。我當(dāng)時(shí)腦袋暈暈的，記不清他說了些什么。只清楚地聽到，他說他早就知道：我說的獎(jiǎng)勵(lì)制度只是個(gè)借口，是為了能讓他吃好飯。他的父母早亡，這是他第一次感受到家人之外的溫暖。

(10)那是我吃過的最辛酸疼痛的謝師宴。它讓我觸摸到一個(gè)少年堅(jiān)韌而善良的心。他伏在桌上一直哭，我撫著他抽動(dòng)的肩膀，忍不住也掉下了淚，那是疼痛的淚，欣慰的淚，也是幸福的淚。我相信，懂得感恩的他懷抱著這份溫暖即使遇到再多的風(fēng)雨，也會(huì)微笑著走下去。善良已如種子播撒在他年輕的心中，并發(fā)芽開花，一派鳥語(yǔ)花香。他不會(huì)再覺得凄苦，因?yàn)樾闹杏袗鄣娜耸遣粫?huì)感受到塵世冰冷的。17．文章主要寫了幾件小事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3分）

18．結(jié)合語(yǔ)境賞析文中劃線的句子，分析其表達(dá)效果。（3分）

那清瘦的背影寫滿了失落與難過，他微微駝著背好像承載著什么沉重的負(fù)擔(dān)，走得很慢很慢。

19．文中寫了“我”與“學(xué)生”之間的一段情誼，請(qǐng)任選一個(gè)人物分析其品質(zhì)。（3分）

三、作文（30分）

20.請(qǐng)以“讓

在心底長(zhǎng)駐”為題寫一篇記敘文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整（可以是友情、幸福、感動(dòng)、善良……），字?jǐn)?shù)不少于600字。②不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（32分）

1、（一個(gè)1分，共4分）釀 匿 tuì dàn

2、B（3分）

3、A（3分）

4、C（3分）

5、（一處1分，共10分錯(cuò)字、漏字、換字均不得分）

（1）小草也青得逼你的眼（2）隨君直到夜郎西（3）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開（4）思君不見下渝州（5）一夜征人盡望鄉(xiāng)（6）岐王宅里尋常見（7）日月之行，若出其中（8）海日生殘夜，江春入舊年

6、（5分）（1）（1分）五猖會(huì)（2）。（2）（4分）懊悔并自責(zé)于沒有讓父親安靜地離去。作者每念及的不安、痛苦，以及對(duì)父親的愛和痛惜

7、（1）（一個(gè)1分，共2分）交友的成語(yǔ)：肝膽相照、情同手足、志同道合、風(fēng)雨同舟、榮辱與共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、義結(jié)金蘭、八拜之交、管鮑之交、知音之交、刎頸之交、舍命之交、膠漆之交、雞黍之交、忘年之交、生死之交……（2）（2分）網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊。有利：1網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，她開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交友圈。弊： 2互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一窗口，但有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門

二、閱讀（38分）

（一）（5分）8.（3分）C 9.（2分）斷腸人在天涯

悲愴（愁苦、凄苦、惆悵）

（二）（12分）10.（一個(gè)1分，共4分）（1）通“悅”愉快（2）生氣，發(fā)怒（3）自我檢查，反省（4）法度 11.（一句2分，共4分）（1）復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，可以憑借它成為老師了（2）吃粗糧、喝冷水，彎曲胳膊把它當(dāng)枕頭，快樂也在其中啊。12.（4分，每點(diǎn)2分）A強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要思考，如“學(xué)而不思則罔”：B強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要復(fù)習(xí)，如“溫故而知新”

（三）（12分）

13.（3分）為了消除孩子的陰影心理，他請(qǐng)求坐一次“我”的車，對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

14.（3分）外貌描寫（肖像描寫）（1分）。作用： ①交代了主人公的身份；②暗示了他工作的艱辛；③暗示了“幾天來”他被拒的原因；④為后面“我”的“皺眉”“猶豫”做了鋪墊。15.（3分）“幾天來”說明父親為此努力了好些天，表現(xiàn)出父親的艱辛努力和堅(jiān)持，以及父愛的執(zhí)著深沉。

16.（3分）這個(gè)父親認(rèn)為自己消除孩子心理陰影而做的事情是微不足道的，給孩子的愛是很少的。但是民工想出辦法，不惜委屈自己，來消除孩子的心理陰影，這樣的父愛是深沉的，是偉大的。(意思基本符合即可)

（四）（9分）17（3分）1.我發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)男孩中飯時(shí)就一個(gè)人在教室啃饅頭榨菜。

2.我以獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓他到教師公寓吃飯。

3.高考結(jié)束，學(xué)生通過打工掙錢請(qǐng)我去“一品閣”吃飯。（3分）運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出因我拒絕他的邀請(qǐng)后他失落難過

的沉重心情。

19（3分）我：一位充滿愛心，關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、教育方法獨(dú)特的老師。

學(xué)生： 既自卑又自尊，堅(jiān)韌善良、知恩圖報(bào)。

三20.（作文30分）

第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文期中試題

八年級(jí)語(yǔ)文（下）期中測(cè)試卷

班級(jí)： 姓名：

出題人：長(zhǎng)垣縣魏莊鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

一、積累與運(yùn)用（28分）

1、閱讀下面一段文字，完成（1）～（3）題。（6分）

我是棵璀璨（）的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，．．于是清晨的女兒把我偷走，用以xiāng qiàn（）綠野大地。

我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻挺起了頭，昂起了腰，淀開 了笑臉。——摘自紀(jì)伯倫《雨之歌》（1）給文中加點(diǎn)注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）（2）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。（2分）

（）改為（）（）改為（）（3）文段劃波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后寫在下面橫線上。（2分）

2、古詩(shī)文默寫。（7分）

（1），欲上青天覽明月。（2），草色遙看近卻無。（3）不戚戚于貧賤。（4）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩(shī)中常用來比喻新事物必將取代舊事物 的句子是。（5）《過零丁洋》中運(yùn)用比喻表現(xiàn)國(guó)勢(shì)危亡，個(gè)人身世坎坷的句子是

。

3、根據(jù)語(yǔ)境，依照畫線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。（限20字以內(nèi)）（2分）

讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，______________ _____，??能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

4、根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（2分）（）

生命不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦。好比水道要經(jīng)過不同 的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們 也要感謝生命。

A．痛苦與快樂是相生相成的 B．快樂與痛苦是相生相成的 C．在生命中痛苦總是相伴的 D．在生命中快樂總是相伴的

5、完成下面名著題。(2分)《海底兩萬(wàn)里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，作者是，他被公認(rèn)是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。這部小說主要講述 號(hào)潛艇的故事

6、“風(fēng)暴使樹木深深扎根”，這句話不僅說明了一種自然現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)按要求回答。

請(qǐng)說出這句話蘊(yùn)含的道理。（2分）

7、按要求完成下列各題。

世界上許多國(guó)家過母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國(guó)、意大利等國(guó)都在5月的第二個(gè)星期日，法國(guó)的母親節(jié)是5月的最后一個(gè)星期日，泰國(guó)的母親節(jié)是8月12日。有人提議我國(guó)也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。（1）、假如我國(guó)的母親節(jié)已經(jīng)確立，請(qǐng)你仿照下面示例(2005年“世界環(huán)境日”主題)的句式，為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。(宇數(shù)不限)（2分）示例：營(yíng)造綠色城市 呵護(hù)地球家園

____________________________________________ ______________ __________________________________________________ _______（2）、假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫出理由。（3分）

候選人：孟母(孟子的母親)岳母(岳飛的母親)冰心

_______________________________________ ______________________ __________________________________________________ __________（3）、假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫出給母親洗腳前想說的話。（2分）____________________________________________________________ _____________________________________________________________

二、閱讀與探究（42分）

（一）詩(shī)詞賞析（5分）

水 調(diào) 歌 頭（蘇軾）

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。8、詞前小序的作用是什么？（2分）

9、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”什么意思？表達(dá)了怎樣的感情？（3分）

（二）文言文閱讀（11分）送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

10、解釋句子中加點(diǎn)的詞。（2分）①俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（）②媵人持湯沃灌（）．．

11、下列句子“而”字的用法，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（2分）

A．足膚皸裂而不知 B．執(zhí)策而臨之 ．．C．學(xué)而不思則罔 D．出淤泥而不染 ．．

12、翻譯下面句子。（2分）

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

譯：。

13、結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由。（各用四個(gè)字概括）（3分）

① ② ③

14、讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）（2分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（26分）

（一）中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來。．．這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那．．時(shí)那地，我的意見卻變化了。

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。

“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的。”其實(shí)我并沒有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳唬阏f了一個(gè)慰安他的謊話。

“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助。”他嘆息說。

將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫著兩個(gè)字道：“惜別”，還說希望將我的也送他。但我這時(shí)適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他，并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。

15、《藤野先生》選自 的散文集。（2分）

16、加點(diǎn)的“他們”分別指什么？（2分）

1）（2）

17、“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。”作者覺得“特別聽得刺耳”的原因是（）（2分）

A、叫聲特別響，使人聽了很不舒服。

B、日本青年的叫聲極大地刺傷了作者的民族自尊心。C、是日本學(xué)生的發(fā)出的叫聲，而作者是中國(guó)人。

D、叫聲違反了課堂紀(jì)律，影響了聽課。[來源:中.考.資.源.網(wǎng)]

18、“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”這句話運(yùn)用了什么樣的修辭手法？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（2分）

19、“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。”“那時(shí)那地”是指什么時(shí)候？什么地方？“意見卻變化了”指作者的什么想法？（3分）

（二）火柴天堂（15分）

那天，媽媽看到我在玩游戲，站了好久，輕輕地說：“東東，游戲??還是少玩點(diǎn)吧。”媽媽是在家上班的自由職業(yè)者，對(duì)我一向還是很理解，可能與她時(shí)尚的職業(yè)有關(guān)吧。

為了躲媽媽，我開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)吧。其實(shí)玩久了也有些厭倦，但是還是不愿下線，哪怕只待在安全區(qū)看熱鬧也覺得踏實(shí)。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛女孩一名，愿意收徒的密談！”多么獨(dú)特的拜師啟事！我點(diǎn)了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。

我急于提升等級(jí)，基本沒帶過她練過級(jí)。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會(huì)為此花費(fèi)太多精力的。”她躲在安全的地方，一邊打小怪物練級(jí)，一邊和我聊天。她說游戲是為人服務(wù)，而我投入的本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久??

兩周后，她只練到15級(jí)。然而那天我與一個(gè)40級(jí)武士PK，她卻挺身而出，結(jié)果死了N次。我，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，她買了個(gè)42級(jí)道士號(hào)，我問：“不是說不會(huì)花費(fèi)太多的精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負(fù)。”“你的號(hào)有沒有密碼保護(hù)啊？要是被黑了怎辦？”“啊？”她半天才回道“看造化吧！”

從此，有人來犯，我們就下線換號(hào)，由我用“清風(fēng)道士”出戰(zhàn)。然而我發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同，縱然我殺死對(duì)方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。又一晚，她呆站在安全區(qū)，半天才說：“清風(fēng)道士的號(hào)果然被黑了。”我的心猛地就痛了。我明白那是她為我買的號(hào)，是她要給我的保護(hù)。可我不能表現(xiàn)的傷心，我勸她：“你說過的，游戲而已。”“可我真的不想你被欺負(fù)。”“是我技不如人，沒關(guān)系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢。”沒想到，我居然用她的論調(diào)來安慰她。但，說著說著，想到日漸荒蕪的學(xué)業(yè)，一種從未有過的徹悟穿過我心。

最后，我們相約退出傳奇，但是我還想用QQ視頻看看她。“不，不要！你會(huì)吃驚的。”“不會(huì)，你是我徒弟嗎！不管你怎么樣，我都不會(huì)吃驚的。”然而如火柴所說，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！媽媽打過來一個(gè)笑臉：“生氣了？東東，媽媽只是想更加了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒有自作聰明？”媽媽說，知道我為什么叫“火柴天堂”嗎？有首《火柴天堂》里唱“媽媽牽著我的手回家”，媽媽想牽著東東的手，回家??

眼淚不爭(zhēng)氣的流了出來，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個(gè)小火柴嗎？還要我保護(hù)呢！”

“嗯。”媽媽說，“那么，師父，小火柴等你回家！”

20、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說的情節(jié)。（3分）

21、文中的母親是一個(gè)怎樣的人？（2分）

_____________

22、選用文中的詞語(yǔ)，梳理“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度變化過程（）→（）→（）→（）（每格2字）（4分）

23、關(guān)于“小火柴”的真實(shí)身份，小說在前半部分有多處伏筆，請(qǐng)找出一處簡(jiǎn)要分析。（4分）伏筆： 簡(jiǎn)析：

24、這篇小說的主人公是誰(shuí)？（1分）

答：

25、根據(jù)你對(duì)本文的理解，在“放”、“管”、“疏”、“嚴(yán)”中選一個(gè)字填入下面的句子。（1分）教育孩子改掉不良習(xí)慣，“ ”永遠(yuǎn)比“堵”更為有效。

三、作文。（50分）

26、下面兩題，任選一題寫作：

（1）作為處在成長(zhǎng)期的青年學(xué)生，你一定有過痛苦，有過憂傷，有過自卑，有過迷惘、有過困惑??請(qǐng)你先補(bǔ)全下面的文題，然后再寫一篇記敘文。可寫你的感情歷程，可寫你的思想飛躍，可寫你的青春感悟等等。不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。題目：走出__________________（2）題目：下雨天真好

要求：寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。

參考答案

1、（1）（cuǐ càn）（鑲嵌）；（2）（棵）改為（顆）（淀）改為（綻）；

（3）我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰。

2、略。

3、略。

4、（B）

5、凡爾納 諾第留斯號(hào)

6、①道理：能經(jīng)受住重大的挫折或磨練的生命更加堅(jiān)強(qiáng)。

7、（1）示例一：弘揚(yáng)中華美德 感受母愛親情。示例二：感受母愛 報(bào)答母恩。

（2）示例一：孟母 孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開的，孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節(jié)的形象代言人。

示例二：岳母 岳母刺字，教育岳飛精忠報(bào)國(guó)的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛國(guó)家、報(bào)效祖國(guó)在當(dāng)今時(shí)代仍需要發(fā)揚(yáng)光大。因此，我推舉岳母作為母親節(jié)的形象代言人。

示例三：冰心 她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛，她的作品深得孩子們的喜愛。因此，我推舉冰心作為母親節(jié)的形象代言人。

（3）示例：媽媽，小時(shí)候，您給我洗了無數(shù)次腳，我時(shí)時(shí)感受著您的撫愛。今天是我國(guó)的第一個(gè)母親節(jié)，我想給您洗一次腳，回報(bào)您對(duì)我的養(yǎng)育恩情，請(qǐng)您答應(yīng)我，好嗎?

8、交代作這首詞的時(shí)間和緣由，領(lǐng)起全篇。

9、只希望人人健康長(zhǎng)壽，雖隔千里也能共享這輪明月。

10、（1）等待；（2）熱水。

11、（B）

12、略

13、[1]刻苦學(xué)習(xí)；[2]博覽群書；[3]虛心求教。

14、略

15、魯迅 《朝花夕拾》

16、日本學(xué)生 閑看槍斃犯人的中國(guó)人

17、B 18

20、媽媽匿名拜“我”為師參與網(wǎng)絡(luò)游戲，幫助“我”戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲習(xí)慣

21、是一個(gè)尊重孩子、很有教育方法的開明母親

22、迷戀 厭倦 厭惡 徹悟

23、本題根據(jù)學(xué)生的答題實(shí)況評(píng)改。可以分析的伏筆，如：開頭交代媽媽的職業(yè)以及對(duì)“我”的理解；“小火柴”成為“我”的徒弟后對(duì)“我”沉迷游戲的勸告；“小火柴”挺身而出保護(hù)“我”；“小火柴”說自己買號(hào)的原因是“我是不愿看到你被欺負(fù)”；當(dāng)“我”提出視頻時(shí)她說“你會(huì)吃驚的”，這些都暗示著“小火柴”的真實(shí)身份，表現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的關(guān)心和教育方式的現(xiàn)代，為后文的情節(jié)逆轉(zhuǎn)作了充分的鋪墊。

24、媽媽（或：“小火柴”“火柴天堂”）

25、疏

26、參看中招作文評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：2018—2019學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)試題

2018—2019學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)試題 班級(jí)： 姓名： 座號(hào)：

一、基礎(chǔ)（24分）

1.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（10分）

(1)_____________________，終歲常端正。[劉楨《贈(zèng)從弟(其二)》](1分)(2)______________，_______________，自非亭午夜分，不見曦月。(酈道元《三峽》)(2分)(3)《使至塞上》寫詩(shī)人進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，被近代學(xué)者王國(guó)維稱之為“千古壯觀”的名句是：________________，_______________。(2分)(4)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，_____________________。(白居易《錢塘湖春行》)(1分)(5)請(qǐng)把李白的《渡荊門送別》默寫完整。(4分)渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。___________，___________。____________，___________。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)(1)上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像fēi hóng()的輕云。

(2)這幅勞動(dòng)者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，滯留著yú dùn()和壓抑。

(3)國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似cuī kū lā xiǔ()，軍無斗志，紛紛潰退。

(4)她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)wéi fù bù rén()者的反感卻更強(qiáng)烈了。3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難要積極尋找解決方法，而不能悲觀泄氣。．．B．這意外的打擊，使他非常懊喪，他凄然地走下月臺(tái)，淚珠從兩頰滾落下來。．．C．在這叱咤風(fēng)云、雷電交加的夜晚，沒有特別的事情的話，沒人愿意出門。．．．．D．跑完了五千米，同學(xué)們個(gè)個(gè)都筋疲力盡！．．．．4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．只要經(jīng)過不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生。(把“只要”改為“只有”)B．濟(jì)南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。(在句末加“的故事”)C．考場(chǎng)上沉著、鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。(去掉“能否”)D．同學(xué)們要盡量選擇無異味的橡皮擦、無刺激氣味的涂改液和學(xué)習(xí)用品。(把“學(xué)習(xí)用品”改成“文具”)5.閱讀下面一則新聞，為這則新聞擬寫標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不多于15字。(4分）

本報(bào)訊（記者毛羽）昨天，北京首批500余名網(wǎng)絡(luò)保安員開始正式上崗，監(jiān)控全市網(wǎng)吧、網(wǎng)站、寬帶公司、病毒公司的網(wǎng)絡(luò)安全。

據(jù)了解，網(wǎng)絡(luò)保安員目前開展的主要業(yè)務(wù)是網(wǎng)絡(luò)、人防、技防業(yè)務(wù)。今后網(wǎng)絡(luò)保安員將進(jìn)入全市942家網(wǎng)吧及3800多家網(wǎng)絡(luò)介入服務(wù)單位，每個(gè)網(wǎng)吧至少要安置保安員3名。網(wǎng)絡(luò)保安員沒有執(zhí)法權(quán)，主要通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，為服務(wù)單位及時(shí)刪除各種不良信息，一旦發(fā)現(xiàn)有人在網(wǎng)吧里光臨黃色網(wǎng)站或者在網(wǎng)上“釣魚”，發(fā)布虛假信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)，網(wǎng)絡(luò)保安員將立即叫停違法行為，然后向網(wǎng)監(jiān)部門報(bào)警。

二、閱讀（46分）

（一)記承天寺夜游(10分)元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

6.解釋下列加點(diǎn)的詞。(3分)(1)念無與為樂者()(2)相與步于中庭()(3)蓋竹柏影也()．．．．7.翻譯下列句子。(4分)(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(2)但少閑人如吾兩人者耳。8.下列對(duì)文章的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．“欣然起行”一句寫出了作者賞月的興奮、喜悅之情。

B．“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對(duì)人生的感慨。C．文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，又將水中藻、荇比喻成松柏影。D．本文敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人；寫人，又突出了一個(gè)“閑”字。

(二)山谷摹臨(9分)元祐①初，山谷②與東坡、錢穆父同游京師寶梵寺。飯罷，山谷作草書數(shù)紙，東坡甚稱賞之。穆父從旁觀曰：“魯直之字近于俗。”山谷曰：“何故？”穆父曰：“無他，但未見懷素真跡爾。”山谷心頗疑之，自后不肯為人作草書。紹圣③中，謫居涪陵④，始見懷素⑤《自敘》于石楊休家。因借之以最，摹臨累日，幾廢寢食。自此頓悟草法下筆飛動(dòng)與元祐已⑥前所書大異。始信穆父之言不誣⑦，而穆父死已久矣。故山谷嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也。

【注釋】①元祐：宋哲宗趙煦年號(hào)。②山谷：黃庭堅(jiān)，字魯直，號(hào)山谷道人，“宋四大書法家”之一，下文的“錢穆父”“石楊休”都是人名。③紹圣：宋哲宗趙煦的第二個(gè)年號(hào)。④涪陵：地名。⑤懷素：唐代大書法家，以善“狂草”出名。存世書跡《自敘》對(duì)后世影響很大。⑥已：同“以”。⑦不誣：不假。9.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(3分)A．穆父從旁觀曰/七十而從心所欲 B．自此頓悟草法/自三峽七百里中 ．．．．C．山谷作草書數(shù)紙/與朱元思書 D．故山谷嘗自謂得草書于涪陵/嘗射于家圃 ．．．．10.請(qǐng)用兩條“/”給文中畫橫線的句子斷句。(2分)自此頓悟草法下筆飛動(dòng)與元祐已前所書大異

11.（1）文中哪兩個(gè)詞語(yǔ)鮮明地表達(dá)了山谷對(duì)穆父之言的看法？(1分)（2）山谷草法從“近于俗”到“下筆飛動(dòng)”是哪三個(gè)重要原因促成的？請(qǐng)根據(jù)文中信息簡(jiǎn)要概括。(3分)

（三）有趣的人不茍且（10分）

①生活中，要是聽說某某是個(gè)有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結(jié)識(shí)一番。有趣，和枯燥、乏味人相對(duì)，是一個(gè)人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑”。說一個(gè)人有趣，是很高的評(píng)價(jià)。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。

②那么，何為有趣？明人袁宏道說，“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài)，雖善說者不能下一語(yǔ)，唯會(huì)心者知之。”對(duì)“什么是趣”，古今中外，尚無定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，對(duì)生活抱有大愛。有時(shí)，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩(shī)和遠(yuǎn)方。蘇軾就是個(gè)十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸百結(jié)，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。在黃州，他把“價(jià)錢如泥土”“貴者不肯吃，貧者不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文《豬肉頌》，講述燒制心得。除了“東坡肉”，還有“東坡肘子”“東坡魚”“東坡餅”，都轟動(dòng)一時(shí)，流傳甚廣。生活拮據(jù)，蘇軾辟地耕種，以此為樂，寫出《東坡八首》《雨后行菜圃》等詩(shī)，怡然自得之情，躍然紙上。

④有趣的人，有著強(qiáng)烈的好奇心。因?yàn)槿f(wàn)般好奇，凡事都想探個(gè)究竟、弄個(gè)明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。清人沈復(fù)在《浮生六記》中寫道：“余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。”他筆下的文字也是妙趣橫生，比如，“一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來。

⑤有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對(duì)生活的敏銳洞察，對(duì)人情世故的深刻洞悉，對(duì)知識(shí)閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來中國(guó)第一好玩的人。在那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章，針砭時(shí)弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來一些柿霜糖，“吃起來又涼又細(xì)膩”。聽說有藥用效果，他本想留著以后吃。誰(shuí)料，“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，因?yàn)槲液龆忠詾樽旖巧仙彽臅r(shí)候究竟不很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點(diǎn)。不料一吃，又吃了一大半。”讀到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。而人一旦無趣，就不免面目可憎，讓人避之不及。現(xiàn)在，成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機(jī)，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣。不妨學(xué)學(xué)前人，多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識(shí)，讓自己有趣，讓生活有味。

⑦梁?jiǎn)⒊f：“我是個(gè)主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值；若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行動(dòng)起來，從明天起，做一個(gè)有趣。12.下列對(duì)文章分析理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章第①段用生活中人們對(duì)結(jié)交有趣之人的期盼引出“有趣”這一話題。B.文章第④段只使用了引用論證的方法。

C.文章第⑤段為證明生活中魯迅先生是一個(gè)幽默、有趣的人，用他吃柿霜糖這一趣事作為事實(shí)論據(jù)。

D.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，第①段引出論題，第②到第⑥段分析說理，結(jié)尾提出本文的中心論點(diǎn)“做一個(gè)有趣的人”。13.下列事例與本文“做一個(gè)有趣的人”含義不相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.錢鐘書行事如頑童，經(jīng)常在他女兒睡著時(shí)，用墨筆在她臉上畫胡子，在肚皮上畫鬼臉，給女兒起各種形象的綽號(hào)來戲弄她；也很喜歡在女兒被窩里藏玩具、書本、小梳子等，給女兒驚喜，并讓她樂此不疲地“掃雷”。即使生活清苦，但這個(gè)有趣的爸爸卻讓女兒從小就知曉了樂觀與探索的可貴。

B.有次，蘇格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，痛得他無法站立而蹲下去，但很快的，他又若無其事的站起來。目睹整個(gè)經(jīng)過的旁人，看見他沒有任何的反應(yīng)，好奇的問他：你挨打，為什么不還手？蘇格拉底微笑地回答：當(dāng)一只發(fā)野性的驢踢你時(shí)，你會(huì)還它再踢一腳嗎？

C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，秦惠王有個(gè)同父異母的弟弟公子疾。公子疾曾經(jīng)擔(dān)任右庶長(zhǎng)，后來因戰(zhàn)功赫赫被封為嚴(yán)君。公子疾為人幽默風(fēng)趣、足智多謀、風(fēng)流倜儻，美中不足的是，他脖子下面因病長(zhǎng)了一個(gè)大腫瘤，被時(shí)人戲稱為“智囊”，意思是他的智慧都在這大囊里。他自己對(duì)有這個(gè)大腫瘤不自卑，對(duì)別人的戲稱也不介意。

D.唐代名相房玄齡，未做官時(shí)，有一次患重病，對(duì)他太太盧氏說：我若病死，你不要守寡，要再嫁。盧氏到房?jī)?nèi)，挖出一只眼睛以示終身不改節(jié)。后來房玄齡病愈，一直升到宰相高位，始終對(duì)夫人極為尊敬。14.結(jié)全選文，請(qǐng)你談?wù)勅绾卧谏钪凶鲆粋€(gè)有趣的人。（４分）

(四)雪山竊賊(17分)①女孩子的胃比男孩子的要小，所以，她們正餐時(shí)吃得很少，但經(jīng)常要吃零食。

②西藏能供給女孩子打牙祭的東西實(shí)在太少了，我們每天饞得思來想去，只好“精神會(huì)餐”。有一天，果平對(duì)我們說：“喂！想不想吃烤羊肉啊？”

③大家異口同聲地說：“那還用問？當(dāng)然想吃啦。”連我也跟著一塊兒喊，雖然我不吃羊肉，但我喜歡湊熱鬧。

④果平說：“那我們先籌集原料。”大家就分頭活動(dòng)，很快就搞到了孜然、辣椒面和鹽。但烤羊肉最主要的材料——羊肉，還在羊身上長(zhǎng)著呢。

⑤大家很著急，果平如此這般地把她的計(jì)劃說了一遍，我們就只好耐心地等待一個(gè)日子。

⑥西藏的羊群經(jīng)過了一個(gè)夏秋的游牧放養(yǎng)，冬初的時(shí)候最肥了，要是不殺，經(jīng)過一個(gè)冬天的折磨，到了來年春天，就骨瘦如柴了。在第一場(chǎng)暴風(fēng)雪來臨之前，炊事班長(zhǎng)帶領(lǐng)人在操場(chǎng)上把預(yù)備整個(gè)冬季吃的羊都?xì)⑼炅恕Ｈ缓螅蜒蚨逊e起來，拎來水桶往剝了皮的羊肚子里灌水。這樣經(jīng)過一個(gè)嚴(yán)寒的夜晚，水就結(jié)成巨大的冰坨，羊像琥珀中的昆蟲一般，保存得很新鮮。

⑦羊肉暴露在室外，一年只有這么一個(gè)晚上。天一亮，班長(zhǎng)就會(huì)把凍好的羊搬進(jìn)庫(kù)房。再想偷出羊肉，比登天還難。

⑧那天，我們每個(gè)女孩子手里都捏了一把手術(shù)刀，靜靜地躲在屋里，盼望黑夜降臨。半夜時(shí)分，我們身穿皮大衣，偷偷地溜出房門。

⑨我們手持利刃，紛紛持刀而上。手術(shù)刀倒是很鋒利，但它太小了，好像一片銀色的柳樹葉，面對(duì)著骨骼完整的凍羊，簡(jiǎn)直是殺牛用雞刀，實(shí)在力不從心；再加上羊身上結(jié)滿了冰，好像披了水晶盔甲，又硬又滑，刀尖兒根本插不進(jìn)去。

⑩大伙兒忙活了半天，沒有一點(diǎn)兒戰(zhàn)果。果平不慌不忙地說：“別著急，兩個(gè)人一組，一個(gè)人扳住羊身子，另一個(gè)人用刀切羊腿上的肉，那兒的肉最好吃了。”

?調(diào)整部署果然奏效，我們割了幾塊羊腿肉，得勝回朝。牙齒凍得直打架，但心里得意極了。?到了屋里，把羊肉攤在桌子上的玻璃板上，切成櫻桃大的塊，蘸著作料腌好，這才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)致命的問題——還沒有烤羊肉的鐵簽子哪！

?大家你看我，我看你，大眼瞪小眼。果平一拍腦門說：“把每個(gè)人的毛衣針拿出來。” ?我們用酒精棉球給毛衣針消了毒，然后，串上羊肉塊，撒上辣椒面，開始在爐子上烤。?那一瞬間，屋子里很靜很靜，聽得見屋外狂風(fēng)的呼嘯，聽得見羊油滴落在火焰上的吱吱聲。裊裊的熱氣在女孩子們的頭頂蒸騰著，有一種家的氣氛在我們心中涌動(dòng)。

?那一夜，我們房間的燈很晚才熄滅。?第二天一大早，炊事班長(zhǎng)吃驚地說：“我的羊腿被誰(shuí)挖去了幾大塊肉？雪山上出了竊賊，看來還是個(gè)老手，把羊身上最好的肉割走了。”

?我們面面相覷，誰(shuí)也不作聲。?炊事班長(zhǎng)又說：“其實(shí)，我巴不得大家多吃些肉呢，吃了肉身體好；只是這種凍了冰的肉，沒有高壓鍋，誰(shuí)能把它燉熟？可別吃壞了肚子。”女孩子們得意地交換了個(gè)眼色，大家還是不說話。

?讓炊事班長(zhǎng)永遠(yuǎn)蒙在鼓里吧！他絕對(duì)想不到這些柔弱的女孩子，吃起烤羊肉來，個(gè)個(gè)像綠林好漢呢！15.梳理故事情節(jié)，將下列內(nèi)容填寫完整。(每空不超過4個(gè)字)(3分)提議烤肉→籌集原料→()→()→()→保守秘密 16.你覺得文中的炊事班長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)17.按要求答題。

(1)聯(lián)系上下文，說說第⑥段為什么要寫灌水凍肉這一細(xì)節(jié)。(3分)(2)品析下面句子在語(yǔ)言表達(dá)上的妙處。(3分)大家你看我，我看你，大眼瞪小眼。果平一拍腦門說：“把每個(gè)人的毛衣針拿出來。” 18.本文以“雪山竊賊”作為標(biāo)題有什么作用？(4分)

三、寫作(50分)19.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

每個(gè)人的一生都是一場(chǎng)獨(dú)特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢(mèng)想；我們享受快樂，也體驗(yàn)憂傷……我們?cè)谇斑M(jìn)中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長(zhǎng)。

請(qǐng)你以《一段________的旅程》為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)；④不少于600字；⑤文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

四、附加題(10分)閱讀下面的名著選段，回答后面的問題。

這些事情接連發(fā)生，在我已有反抗意識(shí)的年輕心靈上，留下了磨滅不掉的印象。在這個(gè)時(shí)期，我也開始有了一定的政治覺悟，特別是在讀了一本關(guān)于瓜分中國(guó)的小冊(cè)子以后。我現(xiàn)在還記得這本小冊(cè)子的開頭一句：“嗚呼，中國(guó)其將亡矣！”這本書談到了日本占領(lǐng)朝鮮、臺(tái)灣的經(jīng)過，談到了越南、緬甸等地的宗主權(quán)的喪失。我讀了以后，對(duì)國(guó)家的前途感到沮喪，開始意識(shí)到，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。

我父親決定送我到湘潭一家同他有來往的米店去當(dāng)學(xué)徒。起初我并不反對(duì)，覺得這也許是有意思的事。可是差不多就在這個(gè)時(shí)候，我聽說有一個(gè)非常新式的學(xué)堂，于是決心不顧父親反對(duì)，要到那里去就學(xué)。學(xué)堂設(shè)在我母親娘家住的湘鄉(xiāng)縣。我的一個(gè)表兄就在那里上學(xué)，他向我談了這個(gè)新學(xué)堂的情況和“新法教育”的改革。那里不那么注重經(jīng)書，西方“新學(xué)”教得比較多。教學(xué)方法也是很“激進(jìn)”的。

我隨表兄到那所學(xué)堂去報(bào)了名。我說我是湘鄉(xiāng)人，以為這所學(xué)堂只收湘鄉(xiāng)人。后來我發(fā)現(xiàn)這所學(xué)堂招收各地學(xué)生，我就改用湘潭的真籍貫了。我繳納一千四百個(gè)銅圓，作為五個(gè)月的膳宿費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)。我父親最后也同意我進(jìn)這所學(xué)堂了，因?yàn)榕笥褌儗?duì)他說，這種“先進(jìn)的”教育可以增加我賺錢的本領(lǐng)。這是我第一次到離家五十里以外的地方去。那時(shí)我十六歲。

在這所新學(xué)堂里，我能夠?qū)W到自然科學(xué)和西學(xué)的新學(xué)科。另外一件事值得一提，教員中有一個(gè)日本留學(xué)生，他戴著假辮子。很容易看出他的辮子是假的。大家都笑他，叫他“假洋鬼子”。

我以前從沒有見過這么多孩子聚在一起。他們大多數(shù)是地主子弟，穿著講究；很少有農(nóng)民供得起子弟上這樣的學(xué)堂。我的穿著比別人都寒酸。我只有一套像樣的短衫褲。學(xué)生是不穿大褂的，只有教員才穿，而洋服只有“洋鬼子”才穿。我平常總是穿一身破舊的衫褲，許多闊學(xué)生因此看不起我。可是在他們當(dāng)中我也有朋友，特別有兩個(gè)是我的好同志。其中一個(gè)現(xiàn)在是作家，住在蘇聯(lián)。

人家不喜歡我也因?yàn)槲也皇窍驵l(xiāng)人。在這個(gè)學(xué)堂，是不是湘鄉(xiāng)本地人是非常重要的，而且還要看是湘鄉(xiāng)哪一鄉(xiāng)來的。湘鄉(xiāng)有上、中、下三里，而上下兩里，純粹出于地域觀念而毆斗不休，彼此勢(shì)不兩立。我在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中采取中立的態(tài)度，因?yàn)槲腋静皇潜镜厝恕＝Y(jié)果三派都看不起我。我精神上感到很壓抑。

我在這個(gè)學(xué)堂里有了不少進(jìn)步。教員都喜歡我，尤其是那些教古文的教員，因?yàn)槲覍懙靡皇趾霉盼摹５俏覠o心讀古文。當(dāng)時(shí)我正在讀表兄送給我的兩本書，一本講的是康有為的變法運(yùn)動(dòng)。一本是《新民叢報(bào)》，是梁?jiǎn)⒊幍摹＿@兩本書我讀了又讀，直到可以背出來。我崇拜康有為和梁?jiǎn)⒊卜浅８兄x我的表兄，當(dāng)時(shí)我以為他是很進(jìn)步的，但是他后來變成了反革命，變成了一個(gè)豪紳，在一九二五到一九二七年的大革命中參加了反動(dòng)派。

1.選文出自《_______________》一書，文中的“我”指的是___________。(2分)2.“這些事情接連發(fā)生，在我已有反抗意識(shí)的年輕心靈上，留下了磨滅不掉的印象。”聯(lián)系作品，說說“這些事情”指的是哪些事情？(4分)3.作者筆下的“我”是一個(gè)什么樣的人？(4分)