第一篇：2018-2019學(xué)年八年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試卷3

2018-2019學(xué)年八年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試

卷

一、積累與運(yùn)用(27分）

1.閱讀下面文字,完成(1)~（3)題(6分)漢字是華夏民族的文化瑰寶。漢字書法具有其他語言文字無可比擬的美感,或古樸或拙趣,或厚重或飄逸,或平正或險(xiǎn)絕。楷書、行書、草書是最常見的書法字體,它們給人別祥的審美感受。漢隸的筆畫如鳥兒張開的翅膀,魏碑的方筆似古木舒展的身恣,行草的線條像“，”，楷書的結(jié)構(gòu)如君子端莊的舉止。打個(gè)比方,楷書如人端正站立,行書如人悠然行走,草書如人剛勁大氣。三種字體各具情態(tài),令人賞心悅目徜徉于漢字的時(shí)光長廊,體味書寫的敬意與喜悅,讓漢字之美流聯(lián)于指間心上。

⑴文中加點(diǎn)字的注音和詞語書寫都準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）(2分)A.文化瑰寶(guǐ)飄逸 B.無可比擬(nǐ)身恣

C.賞心悅目(yuè)徜徉 D.君子端莊(duān）流聯(lián) ⑵請仿照前后的句式,將“ ”續(xù)寫完整。（2分）

(3)句中畫曲線處的詞語運(yùn)用不夠理想,請你改正。(2分)

2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.網(wǎng)絡(luò)改變了閱讀方式,讀者“百度”一下“電子書下載”,可以搜到

三千多萬個(gè)相關(guān)網(wǎng)頁氣B.我國南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源,如潮汐能、波能、溫差能、密度差能等??

C.但在我是樂土:因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

D.我十四歲(其實(shí)只有十二歲零兩三個(gè)月)就離開她了。3.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)

A.由于全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng),對高端餐飲企業(yè)和星級酒店帶來了很大的沖擊。

B.新建的兒童公園為小朋友提供了觀魚池、轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市等游樂設(shè)施。

C.為了避免類似問題的發(fā)生,我們一方面思想上要重視,另一方面要進(jìn)一步加大管理力度。

D.如果考生考前吃得太飽或者太油膩,就會(huì)延長消化時(shí)間,降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。

4.下列語境中說話得體的一項(xiàng)是()(2分)

A.為了歡迎來訪的兄弟省教師代表參觀團(tuán),學(xué)校掛出了歡迎標(biāo)語:“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎!”

B.小芳過生日,小燕送給了她一個(gè)布娃娃,說:“這是我惠贈(zèng)給你的,愿她天天伴著你,讓你開心快樂!

C.同學(xué)邀你到他家去玩,你說:“行,屆時(shí)我一定光臨寒舍。” D.你對夜深仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說:“不要講話了,我們需要休息了。

5.名句默寫。(5分)(1)，，此之謂大丈夫。

(2)故天將降大任于是人也,必先苦其心志,。空乏其身,行拂亂其所為。

(3)采菊東籬下,。

(4)《春望》中用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)詩人憂國傷時(shí)思家的情懷的句子。

(5)《雁門太守行》發(fā)誓死報(bào)國忠心的詩句: 6.閱讀下面兩段文字,回答問題。(4分)(1)“如果一只‘耶胡’擁有大量這樣的貴重東西,它就可以買到它所需要的一切,比方說,最漂亮的衣服、最華麗的房屋、大片的土地、最昂貴的酒類和肉食,它還可以挑選最美的母耶胡。”

這段話出自英國作家 的小說《格列佛游記》第四卷。這是主人公格列佛和慧骃之間的對話。這是格列佛費(fèi)了半天唇舌解釋 的用處時(shí)說的話。(2分)(2)武松在胡梯口聽,只聽得蔣門神口里稱贊不了。只說:“虧了相公與小人報(bào)了冤仇,再當(dāng)重重地答報(bào)恩相。”這張都監(jiān)道:“不是看我兄弟張團(tuán)練面上,誰肯干這等的事!你雖費(fèi)用了些錢財(cái),卻也安排得那廝好。這早晚多是

在那里下手,那廝敢是死了。只教在飛云浦結(jié)果他。待那四人明早回來,便見分曉。”

這段文字是《水滸》中的片段,張都監(jiān)要為蔣門神報(bào)的冤仇是 武松聽到他們這些話后,接下來發(fā)生的情節(jié)。(2分)

7.“春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”節(jié)氣,是中華民族的創(chuàng)造,被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”。為了更好地讓同學(xué)們了解節(jié)氣,八年級(1)班擬組織節(jié)氣·中國”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),下面任務(wù)由你完成。(6分)(1)用一句話概括下面語段的主要內(nèi)容。(2分)

聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)(下稱“委員會(huì)”)第十一屆常會(huì)于2016年11月28日至12月2日在埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴非盟會(huì)議中心召開。11月30日17點(diǎn)30分,委員會(huì)經(jīng)過評審,正式通過決議,將中國中報(bào)的“二十四節(jié)氣------中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

“二十四節(jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng),認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐。中國古人將太陽周年運(yùn)動(dòng)軌跡劃分為24等份,每一等份為一個(gè)“節(jié)氣”,統(tǒng)稱“二十四節(jié)氣”。具體包括:立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。“二十四節(jié)氣”指導(dǎo)著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活,是中國傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分。在國際氣象界,這一時(shí)間認(rèn)知體系被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”。

(2)2016年11月22日,北京下起了鵝毛大雪,中央電視臺(tái)晚間新聞?dòng)谩啊⊙笱弊鳂?biāo)題對相關(guān)事件進(jìn)行了系列報(bào)道,這題目中的“小雪”指的是()(2分)A.天氣 B.景物 C.節(jié)日

D.節(jié)氣

(3)下列關(guān)于節(jié)氣,說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.立春:是二十四個(gè)節(jié)氣的頭一個(gè)節(jié)氣。其含義是開始進(jìn)入春天,“陽和起蟄,品物皆春”,過了立春,萬物復(fù)蘇生機(jī)勃勃,一年四季從此開始了。B.驚蟄:這個(gè)節(jié)氣表示“立春”以后天氣轉(zhuǎn)暖,春雷開始震響,蟄伏在泥土里的各種冬眠動(dòng)物將蘇醒過來開始活動(dòng)起來,所以叫驚蟄。

C.清明:此時(shí)氣候清爽溫暖,草木始發(fā)新枝芽,萬物開始生長,農(nóng)民忙于春耕春種。從前,在清明節(jié)這一天,有些人家都在門口插上艾蒿、賽龍舟、祭掃墳?zāi)?這是古老的習(xí)俗。

D.大暑:是一年中最熱的節(jié)氣。這個(gè)節(jié)氣雨水多,有“小暑、大暑,淹死老鼠”的諺語,要注意防汛防澇。

二、閱讀理解(43分)

(一)閱讀下面的詩詞,回答問題。(5分)

如夢令·春思

蘇軾 手種堂前桃李, 無限綠蔭青子

簾外百舌兒,驚起五更春睡。居士,居士。莫忘小橋流水。

【注】①這首詞是蘇軾離開黃州多年后,回想起當(dāng)年的生活情景而寫的。②百舌兒:鳥名。③居士,居士:蘇軾自號(hào)“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。

8.詞中前四句寫出作者描繪了一幅怎樣的畫面?作用是什么?(3分)

9.這首詩表達(dá)了作者怎樣的情懷?(2分)

(二)閱讀下文,回答問題。(13分)

【甲】太行、王屋二山,方七百里,高萬仞,本在冀州之南,河陽之北

北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險(xiǎn),指通豫南,達(dá)于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉。子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠,命夸娥氏二子負(fù)二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無隴斷焉。(《愚公移山》)

【乙】蜀之鄙①有二僧:其一貧,其一富。貧者語于富者曰:“吾欲之南海②,何如?”富者曰:子何恃③而往?”曰:“吾一瓶④一缽足矣。”富者曰:“吾數(shù)年來欲買舟而下,猶未能也。子何恃而往!”越明年,貧者自南海還,以告富者,富者有慚色。

西蜀之去南海,不知幾千里也,僧富者不能至而貧者至焉。人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉？(《蜀之鄙有二僧》)

【注】①鄙:邊境。②南海:指佛教圣地普陀山,在今浙江定海東的海上。③恃:憑借。④瓶:水瓶。⑤缽:和尚用來盛飯食的器皿。⑥顧:難道,反而。

10.解釋加點(diǎn)的詞。(2分)(1)甚矣,汝之不惠．

(2)子．何恃而往(3)越．明年(4)年且．

九十 11.下面加點(diǎn)詞的用法或意思完全相同的一組是()(2分)A.懼其不已也 獨(dú)行其道

B.而山不加增 困于心，衡于慮，而后作 C.以告富者 蓋予以八月之望過洞庭 D.吾欲之南海 已而之細(xì)柳軍 12.翻譯句子。(4分)

(1)自此,冀之南,漢之陰,無隴斷焉。(2分)

(2)人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?(2分)

13.甲、乙兩文告訴我們一個(gè)共同的道理是什么?(2分)

14.有人說:“愚公真的很愚。大山擋住了路,自己去挖山本來就傻,為什么還叫子子孫孫去吃這苦頭呢?繞山開路或者干脆搬家不就行了嗎?”對此,你怎么看?(3分)

(三)閱讀下面的文章,回答問題。(12分)父親

再也見不到父親了!我羨慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父親一般年紀(jì)的老人?

母親病故,父親不到四十歲,怕我們兄弟受氣,沒有續(xù)弦。我記不得母親的音容,懂事起就在父親的關(guān)愛下成長,父親也是母親。抱我串門,背我看病;冬夜,屋破被薄,父親摟我入睡。父親盼我長大,問我長大后干什么?我說:“我長大當(dāng)官,掙老鼻子老鼻子錢,給爹打酒喝!”父親高興地從我的頭撫摸到我的腳趾。父親找不到固定的工作,我們常挨餓,我們每天像小鳥般等著父親回家。遇到下雨,我站在門檻上,透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡,我一遍一遍念叨:“老天爺,別下雨,包子饅頭都給你。”心里酸酸的,直到父親濕淋淋地回來。

父親說我孝順,我自己也以為孝順。我長大了,結(jié)了婚,有一雙兒女。漸漸地,我和父親沒話說了,父親把慈愛給了他的孫子孫女。春天缺菜,頓頓捧著成菜醬碗,父親就去釣魚,有時(shí)揣張煎餅,有時(shí)就餓著,一釣一天。看著孫子孫女圍著魚盆歡喜的樣子,父親就捋著胡須很開心。

有一年我得了病毒性痢疾,父親焦急地坐在我身旁,這時(shí),我忽然想到了童年。

父親在我家的時(shí)間不多,加起來也就一年。這年父親80歲,耳不聾眼不花,腰板很硬朗。閑著也悶人,不如掙個(gè)酒錢,于是在附近一家工廠打更。愈近年關(guān),酒也喝得愈多,一日三頓,夜里還要喝幾口。不久,父親中風(fēng)了。

人老了就怕得這病。我連夜乘車買搶救藥。也曾給上海一位醫(yī)生去信,他用毛筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓,經(jīng)他穴位按摩,終于站立起來,87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心,有耐心,有孝心。

我試著給父親按摩過幾次,開頭幾天父親不斷呻吟:“疼死我了!"“疼有什么辦法呢?誰讓你喝那么多酒!”父親不再呻吟,不認(rèn)識(shí)似的看我,然后轉(zhuǎn)過頭去。

1985年暑期,我離開故鄉(xiāng),調(diào)到150公里外的林區(qū)。行前我去看望父親。那天很熱,滿街西瓜,四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻,終于空著手進(jìn)了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭,話也說不清了,口舌起泡,嘴唇干裂。我給父親喂水,父親只呷了一小口,不喝了。

這是我最后一次見父親!我就這樣最后一次見父親!

半個(gè)月后,我像平常那樣,備完課回到單身宿舍躺下了。蒙朧中突然聽到一聲“崇昌--------”，那聲音、那語調(diào)分明是父親!我激動(dòng)地坐起,夜靜靜的,沒有任何響動(dòng)。一看表,剛好十點(diǎn)。第二天中午,我收到哥發(fā)來的電報(bào):父親昨晚七點(diǎn)去世了!

我趕回縣城,跪在父親靈前,我托起父親癱瘓的左臂,把他的手貼在我的臉上?? 不少人說我是孝子,我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候,我既沒有在衣食住行上盡人子之責(zé),也沒有在精神上贍養(yǎng)父親,讓他帶著缺憾走了!我永遠(yuǎn)不能原諒自己！

15.作者在文中說“父親也是母親”,第②段中哪些語句體現(xiàn)了這一點(diǎn)?(2分)

16.“我就這樣最后一次見父親”,句中的“這樣”指代的內(nèi)容是什么?(2分)

17.“夜靜靜的,沒有任何響動(dòng)”,而“我”分明聽到父親的呼喚,這表明了作者怎樣的一種心理?(2分)

18.“不少人說我是孝子,我自己也以為是。”請舉出文中的兩個(gè)事例概括說明“孝子”的表現(xiàn)。(4分

19.文章結(jié)尾處寫道:“我永遠(yuǎn)不能原諒自己!”說說作者不能原諒自己的原因是什么,表達(dá)了怎樣的情感。(2分)

(四)閱讀下面的文章,完成題目。(13分)

笑,不苦口的良藥

梁姍姍

①醫(yī)學(xué)研究證明,笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認(rèn)為,基因是恒定不變的。事實(shí)上很多基因常常處于休眠狀態(tài),或者沒有積極地制造蛋白質(zhì),通過某種形式的刺激,可以把它們喚醒,笑就是其中一種刺激。

②斯坦福大學(xué)研究人員曾經(jīng)對心臟病患者做了一次測試。研究人員首先找來20名心臟病患者,觀看半小時(shí)分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段,兩次觀看的間隔時(shí)間在8個(gè)小時(shí)。然后,通過超聲波測量患者肱①動(dòng)脈的血液流速,結(jié)果20人中有14人在看過令人痛苦的電影片段后,血流速度放緩,但在觀看電影中的搞笑片段后,有19人血流加速。最后,對患者進(jìn)行的心電圖測試表明,患者觀看悲劇電影時(shí)對心臟血流速度產(chǎn)生的影響,類似于做心算的影響;而觀看喜劇電影相當(dāng)于進(jìn)行了一次有氧運(yùn)動(dòng)。

③人生來就會(huì)笑,但很少有人知道,人持續(xù)大笑100次,對心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉,相當(dāng)于劃10分鐘船的運(yùn)動(dòng)效果。只要發(fā)笑,嘴角和顴骨②部位的肌肉便跟著運(yùn)動(dòng),將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩,可以阻止面部線條下墜。每笑一聲,從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng),不僅具有減少皺紋的功效,還是一種有效的減肥方式。笑,不正是一種保持青春的美容操嗎? ④不僅如此,笑還是一種最為簡單而有效的健身運(yùn)動(dòng)。開懷大笑時(shí),隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng),胸腔和支氣管先后擴(kuò)張,增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度,有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運(yùn)動(dòng),已被越來越多的人所認(rèn)識(shí)。大笑伴隨著腹部肌群的起伏,又是一種極好的腹肌運(yùn)動(dòng)。腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩,不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈,改善心肌供血,對胃、腸、肝、脾、胰等臟器也是一種極好的按摩。一張一弛之間,勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。

⑤生活需要笑聲,的確,每一個(gè)人都需要放緩腳步,靜觀周圍美好的事物,凝神諦聽大自然的天籟,讓繃緊的臉龐舒緩、皺緊的眉宇打開,讓微笑在臉上綻放,才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒。引人發(fā)笑或是接受別人開的玩笑,這意味著你掌握了社會(huì)密碼,它可以幫助你解決爭端,使別人接受你的想法,從而更好地融入集體。通過微笑促進(jìn)人類心理健康,在人與人之間傳遞愉悅與友善,增進(jìn)社會(huì)和諧。

⑥笑雖然不用花錢買,不必向人借,卻需要“投入”。常和愛笑的人相處,置身其中立刻會(huì)受到感染;注意搜集整理引人發(fā)笑的笑話、幽默等資料,品味其間自是忍俊不禁;只要有時(shí)間,盡可能去欣賞喜劇、相聲之類讓人發(fā)笑的藝術(shù),使自己多笑幾聲。

⑦朋友,今天你微笑了嗎？

【注】①肱(gong):胳膊上從肩到肘的部分,也泛指胳膊。②(quan)骨:眼睛下邊兩腮上面突出的骨頭。

20.為什么說“笑”是“不苦口的良藥”?請結(jié)合全文說說理由。(2分)

21.請概括第②段對心臟病患者的測試過程,并指出所采用的說明順序。(2分)

測試過程: 說明順序:

21.第③段畫線句除列數(shù)據(jù)外,還用了哪種說明方法?請具體說說它的作用。(3分)

22.請從說明文語言的角度,分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(4分)23.(1)每笑一聲,從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng)??

(2)笑,不正是一種保持青春的美容操嗎?

24.下面對文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是()(2分)A.基因不是恒定不變的,只不過常常處于休眠狀態(tài)。人體基因通過某種形式的刺激,可以把它們喚醒,笑就是其中一種刺激。

B.腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩,猶如一張一弛的按摩,使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。

C.大笑時(shí),隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng),支氣管和胸腔先后擴(kuò)張,增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度。

D.因?yàn)樾δ苋诮馊藗儽舜酥g的冰霜和風(fēng)寒,所以微笑就會(huì)在臉上綻放。

三、寫作(50分)25.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作文。

我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天;我原想捧起一朵浪花,你卻給了我整個(gè)海洋;我原想擷取一枚紅葉,你卻給了我整個(gè)楓林;我原想親吻一朵雪花,你卻給了我銀色的世界。感謝有你,讓我得到了更多,更多?

這段文字給了你怎樣的思考和感悟?請結(jié)合自己的經(jīng)歷,寫一篇文章。

要求: ①立意自定,題目自定,文體自選(詩歌除外);②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和地名;③不少于600字。

參考答案

1.(1)C解析:A項(xiàng)中“guǐ”應(yīng)為“guī”;B項(xiàng)中“恣”應(yīng)為“姿”、D項(xiàng)中“聯(lián)”應(yīng)為“連”。(2)示例:①飛天舞動(dòng)的飄帶②仙女飄飛的衣帶(3)

示例:瀟灑奔跑(歡快舞蹈）

2.B解析:B項(xiàng)中“等”和省略號(hào)不能同時(shí)出現(xiàn),應(yīng)去掉其一。3.C解析:A項(xiàng)的“由于??對??”導(dǎo)致句子沒有主語,刪去“由于”;B順中的“超市不是“娛樂設(shè)施”屬于歸類不當(dāng);D項(xiàng)中的“降低 考試狀態(tài)”屬于搭配不當(dāng)

4.A解析:B項(xiàng)錯(cuò)在“惠贈(zèng)”是敬辭,指對方贈(zèng)予(財(cái)物)。C項(xiàng)中,“光臨”是敬辭,敬稱他人的來訪； 寒舍”是謙辭,是對人稱自己的家;這兩個(gè)詞運(yùn)用不準(zhǔn)確。D項(xiàng)中,運(yùn)用祈使句,語氣過于強(qiáng)硬。

5.(1)富貴不能淫 貧賤不能移 威武不能屈(2)勞其筋骨 餓其體膚(3)悠然見南山(4)烽火連三月家書抵萬金(5)報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死

6(1)喬納森·斯威夫特 錢 解析:從“它就可以買到它所需要的一切”中看出,這段文字是格列佛 解釋“錢”的用途

(2)武松為了幫施恩奪回快活林,醉打蔣門神血濺鴛鴦樓 7.(1)中國“二十四節(jié)氣”申非遺成功!(2)D(3)C

解析:插艾蒿、賽龍舟是端午習(xí)俗。清明應(yīng)是插楊柳枝,還到郊外踏青,祭掃墳?zāi)?/p>

8.自己在雪堂前親手栽種了許多桃李一類的果樹,綠蔭叢中,掩映著數(shù)不盡的青果。清晨,窗外百舌鳥婉轉(zhuǎn)啼叫。鳥鳴聲常常把我從睡夢中攪醒。作者寫出這番景象,作用在于以景襯人。

9.表面看來只是抒寫了作者對當(dāng)年雪堂生活的回憶和對這種幽靜環(huán)境的懷戀。實(shí)際表達(dá)的思想感情是對當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往。10.(1)同“慧”,聰明(2)你(3)到(4)將近

11.D解析:D項(xiàng)中兩個(gè)“之”都是“動(dòng)詞,到”的意思。A項(xiàng)中兩個(gè)“其”分別是“代詞,指愚公”“代詞他的,指自己的”的意思;B項(xiàng)中兩個(gè)“而”分別是“轉(zhuǎn)折連詞,可是”“連詞,表順承,這樣以后”的意思:C項(xiàng)中兩個(gè)“以”分別是“介詞,把”“介詞,在”的意思。

12.(1)從此,冀州的南部,漢水的南岸,再也沒有高山阻隔了。(2)一個(gè)人樹立志向,難道還不如蜀地邊境的(窮)和尚嗎人要立志,并付諸行動(dòng)

14.示例:愚公不愚蠢,他挖山體現(xiàn)的是一種鍥而不舍、不放棄、有毅力、有長遠(yuǎn)打算的精,從他不愿繞山開路,而愿意去挖山,也能看出愚公不逃避問題。他想要挖山的本質(zhì),也是為他人著想,但他挖山的行為卻不值得借鑒。

15.抱“我”串門;背“我”看病;摟“我”入睡。16.“我”沒有買西瓜,空手去看病中的父親。

17.對父親的牽掛和思念。

18.連夜給父親買搶救藥;寫信求藥方;為父親按摩;“我”在奔喪中的表現(xiàn)。

19.作者不能原諒自己的原因是沒有在衣食住行上盡人子之責(zé),也沒有在精神上贍養(yǎng)父親,表達(dá)了作者對父親的摯愛和愧疚之情。

20.笑,是一種保持青春的美容操,是一種最為簡單而有效的健身運(yùn)動(dòng),通過微笑能促進(jìn)人類心理健康。

21.首先是讓患者觀看喜劇和悲劇的兩部影片的片段,然后用超聲波測量患者肱動(dòng)脈的血液流速,最后對患者進(jìn)行心電圖測試。采用了時(shí)間順序。

22.作比較的說明方法把人“大笑100次的鍛煉效果”與“劃10分鐘船的運(yùn)動(dòng)效果”作比較,強(qiáng)調(diào)了“大笑”的運(yùn)動(dòng)效果。

23.(1)“約”即“大約”,說明這里的“80塊肌肉”是一個(gè)估計(jì)的數(shù)字,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

(2)這里運(yùn)用比喻(打比方)將“笑”比作“美容操”,生動(dòng)形象地說明了笑具有保持青春美容的用,體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。

24.B解析:A項(xiàng)以偏全,原文是“很多基因常常處于休眠狀態(tài)”;C項(xiàng)順序顛倒,原文是“胸腔和支氣管先后擴(kuò)張”,D項(xiàng)因果倒置,原文是“讓微笑在臉上綻放,才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒”。

25.略

第二篇：2018-2019學(xué)年八年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試卷1

2018-2019學(xué)年八年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試卷

一、選擇題

1.下列詞語中劃線字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.遺囑（zhǔ）

滲透（shan）

瞬間（shùn）

巔峰（diān）

B.攙扶（chān）

瑣屑（xiào）

掃帚（zhou）

倒坍（tā）

C.瀕臨（bīn）

池沼（zhǎo）

紊亂（wěn）

考訂（dìng）

D.田疇（chóu）

題跋（bá）扒掘（ju?）

罅隙（xià）2.下列詞語書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（）

A.梵語

由忠

邊陲

瞥見 B.燥熱

賦閑

嚼碎

推祟C.簇?fù)?/p>

遒勁

隧道

點(diǎn)綴 D.攝取

丘壑

俯瞰

陰庇3.下列劃線詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.那些怪石嶙峋、犬牙交錯(cuò)，高崖生木，巖上落花，錯(cuò)落掩映，俯仰生姿，都可成為美景。B.平庸者有時(shí)看不見山，攀登者永遠(yuǎn)胸中有丘壑。

C.他由于長途跋涉地走了一千米路，早已疲憊不堪了。

D.桃花開了，前來人工湖畔觀賞的人絡(luò)繹不絕。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.為創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校，前進(jìn)中學(xué)開展了“國學(xué)經(jīng)典誦讀”“書法進(jìn)校園”。

B.通過“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的開展，使我市教師的教學(xué)水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階。C.為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校規(guī)定夏季午休時(shí)間學(xué)生必須進(jìn)教室午睡。

D.家庭和學(xué)校對孩子安全問題的過度關(guān)注，反而會(huì)降低孩子自我保護(hù)的意識(shí)和能力。5.下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；

②或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通； ③經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了； ④因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。

⑤也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。A.①⑤②③④ B.③①⑤②④ C.④③②①⑤ D.③②①⑤④ 6.下列關(guān)于《昆蟲記》的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《昆蟲記》中“兩種稀奇的蚱猛”是指恩布沙和白面孔螽斯。

B.法布爾稱贊黃蜂的建筑才能，認(rèn)為在這一點(diǎn)上它遠(yuǎn)勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)智慧。C.《昆蟲記》中，法布爾仔細(xì)觀察食糞蟲勞動(dòng)的過程，稱這些食糞蟲為清道夫。

D.蟬擁有電報(bào)線。

二、默寫

7.古詩文默寫。

1、感時(shí)花濺淚，________。

2、《答謝中書書》中表明作者自豪的句子是：________，________。

3、歐陽修《采桑子》中動(dòng)靜相襯，動(dòng)靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩的句子是：________，________。________，________。

4、晏殊《浣溪沙》一詞中構(gòu)成“新”與“舊”對比的句子是：________，________。（1）感時(shí)花濺淚，________。

（2）《答謝中書書》中表明作者自豪的句子是：________，________。

（3）歐陽修《采桑子》中動(dòng)靜相襯，動(dòng)靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩的句子是：________，________。________，________。

（4）晏殊《浣溪沙》一詞中構(gòu)成“新”與“舊”對比的句子是：________，________。

三、綜合性學(xué)習(xí)

8.閱讀下面這幅“合家吃西瓜”的漫畫，用文字描述畫面內(nèi)容（50字左右，標(biāo)點(diǎn)除外），并概括漫畫主題（20字左右）。

四、詩歌鑒賞

9.閱讀下面的宋詞，完成下列小題。采桑子 歐陽修

輕舟短棹西湖①好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

【注】①西湖:指潁州（今安徽阜陽）西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。（1）詞的上片第一句在整首詞中的作用是什么?上片描寫了一幅什么樣的圖景?（2）詞的下片主要是用哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色的?抒發(fā)了作者的什么感情?

五、文言文閱讀

10.閱讀下面文言文，完成下列小題。

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦①，吾儕小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤②以出，筑東南長堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。復(fù)請調(diào)來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）

【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚鍤，箕畚鐵鍬。③堵，古墻體單位，長與高各一丈為一堵。（1）解釋加好像詞的意思。①相與步于中庭

________ ②但少閑人如吾兩人者耳

________ ③軾詣武衛(wèi)營

________ ④卒全其城

________（2）用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。河 將 害 城 事 急 矣 雖 禁 軍 且 為 我 盡 力（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。②富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？ ③軾廬于其上，過家不入。

（4）【甲】文表現(xiàn)了蘇軾安閑自適的心境，還流露出作者怎樣的情緒？【乙】文記述了蘇軾率領(lǐng)官兵抗洪筑堤、保城安民的事跡，表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？

六、現(xiàn)代文閱讀

11.閱讀下面的文字，完成下列小題。一邊疼著，一邊美好

①遇到他們，是在去南方的火車上。彼時(shí)，他們剝好橘子正要往女兒口里送時(shí)，小女孩突然調(diào)皮一笑，像個(gè)小精靈般，腰肢一扭便滑開了。

②對面的我，被這溫暖的一幕打動(dòng)，眼見旅程無聊，便和他們搭訕了起來。聽他們口音，應(yīng)是北方人，我便問：“年關(guān)將近，你們怎么往南方去？在南方定居？”

③男人搖頭。他們在南方小城打工，上周好不容易買好車票，準(zhǔn)備回北方老家過年，這剛到家第二天，便又急著返回南方。到南方后把事情處理好，然后再回家過年。

④什么事這么慌張?這年頭買張火車票容易嗎，短短兩三日就要來回奔波?

⑤男人看我疑惑，剛要說話，卻被他的妻子給打斷了。女人指著孩子說，因?yàn)樗_了人家，他們才不得不來往匆匆。

⑥在他們的話匣子中，我才得知前后的原委:

⑦他們在南方小城打工，九歲的女兒，就在他們工地旁的民工子弟學(xué)校讀書。男人干的是模板活，很累很苦；女人的活兒比較簡單，在工地上做做飯，燒燒湯，支持家用。他們居住的地方是棚戶區(qū)，來這里的都是農(nóng)民工。大家的日子過得雖然都是清苦，但相處得也是極為融洽。

⑧本來，棚戶區(qū)的日子雖然平淡，但也不失幸福地繼續(xù)著。但在這一年的十二月里，一個(gè)民工兄弟的女兒卻得了病，醫(yī)院下的診斷觸目驚心：癌。孩子在醫(yī)院住了短暫的日子后，便因?yàn)樨?fù)擔(dān)不起高昂的費(fèi)用而回。當(dāng)然，醫(yī)生也曾暗示過，說這種病發(fā)現(xiàn)時(shí)已是晚期，不是花錢的事了。他們聽出醫(yī)生的弦外之音，才不得不抹著大把眼淚把孩子接回了“家”。

⑨據(jù)說，這種病有極強(qiáng)的傳染性。所以，誰也沒敢去看她。只有男人在網(wǎng)上查閱過，這種病根本就沒有傳染性。但是，沒人信他。

⑩他和妻子，幾次去過那個(gè)女孩的家。盡管比較拮據(jù)，但每次去都買水果，送上幾百元錢。他們能表心意的，也只能如此了。

?幾個(gè)月后的一天，星期一。被折磨得不成樣的女孩正躺在椅子上休養(yǎng)，對著門，對著陽光。他們的女兒上學(xué)時(shí)，正好經(jīng)過女孩家門口，看到屋內(nèi)的她。女兒隔院子喊，等放假了，我來看你。那個(gè)女孩反問，你來看我干嗎?女兒揉揉鼻子，略微想了想，便答道，我來給你講講外面的世界：這幾天，花開了，冰融了，水在歡快地唱歌。還有，童話書里的小熊掉進(jìn)陷阱后，又被獵人救了起來。還有可恨的灰太狼，被喜羊羊捉弄得好慘呀??

?女兒一口氣將她心中所認(rèn)為的美好說了出來。躺椅上的女孩蒼白的面容上飛來了一抹嫣紅。女孩稍微掙扎了一下，眨巴著大眼睛，說，你真的會(huì)來嗎？女兒重重點(diǎn)了點(diǎn)頭，做出了承諾:我說話算話的，否則讓我鼻子長到天上。下周四上午我們放寒假，中午我就來看你。我講一天，你聽一天，好嗎？里面的女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上笑靨如花；外面的女兒也點(diǎn)點(diǎn)頭，面頰上陽光朵朵。

?約定，本是不會(huì)落空的。只是女兒沒想到，為了返途順利，父母提前買好了火車票，且在第二天就出發(fā)了。她只好把心事壓在心底，不敢跟父母言語。她也知道，現(xiàn)在的火車票是多么難買。

?回家后，她才把心事告知于父母。爸媽絲毫沒耽誤，決定次日就返程。

?我聽完，鼻端酸酸，感動(dòng)的同時(shí)卻也問他們：“值得嗎？”我知道，對于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的他們，不說來回上千公里的顛簸，光是車費(fèi)怕是也不少。

?“值得！”男人鄭重點(diǎn)點(diǎn)頭，“女兒答應(yīng)過她，我們不能磨滅了那個(gè)女孩心中期待的那份美好。”

?這時(shí)，女人也指著女兒說：“同時(shí)，我們也希望她以后也能珍惜別人對她的美好，更不希望她從小就視承諾為兒戲。”

?在遇到他們之前，我很難想象，世間居然有美好得諸如他們這樣的人，為了孩子對別人的承諾，不惜顛簸千里之遙來兌現(xiàn)諾言。現(xiàn)在我知道，說是為了生命即將隕落前的悲憫也好，還是為了捍衛(wèi)并踐行承諾也罷，但有一點(diǎn)是不爭的事實(shí)——這份承諾，在美好得令人心疼的同時(shí)，卻也熠熠閃動(dòng)著人性的光輝和彰顯著生命的尊嚴(yán)。（有刪改）

（1）下列對文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文第④段的兩個(gè)疑問句既寫出了“我”心中的疑惑，也推動(dòng)了本文故事情節(jié)的發(fā)展。

B.選文第⑩段寫到男子和妻子雖然生活拮據(jù)，但每次都會(huì)去帶水果和現(xiàn)金去看望患癌癥的女孩，體現(xiàn)了他們心靈的美好和善良。

C.選文第?段寫到女兒“把心事壓在心底”，可以看出他們女兒的懦弱和不守信用。

D.選文的結(jié)尾寫到“這份承諾，在美好得令人心疼的同時(shí)，卻也熠熠閃動(dòng)著人性的光輝和彰顯著生命的尊嚴(yán)”，與文章的題目相照應(yīng)，升華了本文的主旨。

（2）文章采用了什么記敘順序?請按照事件發(fā)生的先后順序概述農(nóng)民工一家人的故事。（3）品析第?段中畫線句子的表達(dá)效果。

（4）請談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題《一邊疼著，一邊美好》的理解。（5）文章是如何講述農(nóng)民工一家人的故事的?這樣寫有什么好處? 12.閱讀下面的文字，完成下列小題。給燕子留個(gè)門 干亞群

當(dāng)河里最后一塊冰被我們搗碎后，叮叮咚咚的水流聲從村東一直響到村西。也就這么幾天里，村里又多了一份熱鬧，門前的棗樹上開始有嘰嘰喳喳的聲音。老人便把門開得大大的。我們感到不解。老人說，燕子回來了，它們要筑巢，如果關(guān)著門，燕子會(huì)覺得主人不歡迎它們。

敞開的門，有春風(fēng)灌進(jìn)來。春風(fēng)仿佛在鋪一條無形的路，是空中溫暖的路。燕子順著趕過來。春風(fēng)把沿途的樹都弄綠了。于是，有一天，我們聽見燕子的叫聲，看見燕子的身影——像黑色的閃電。

老屋橫梁上的那只燕子窩，跟我們玩的那種爛泥炮形狀差不多，上寬下窄，不過看起來有點(diǎn)疙里疙瘩。我們也不知道哪一年筑的，每年的春天總能看到兩只燕子飛進(jìn)飛出，然后孵出一窩小燕子。去年的燕子窩在守候今年的燕子。

村里的房屋多是平房，有些還是茅草房。燕子似乎并不嫌棄，只要人們開著門，有一處可容它們筑巢的地方，它們就會(huì)把巢安在那兒。老人們說，家有燕子窩，那是一家人的福氣，說明這家風(fēng)水好。所以家里有老人的，每到春天總是盼望著門前喃呢的聲音。我們那兒并不重視喜鵲，而把燕子看成喜鵲的化身。村里一些上了年紀(jì)的老人，如果身體不適，他們就把能不能熬過冬天作為給自己的一個(gè)命數(shù)。二月初燕子準(zhǔn)時(shí)飛回來，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起來在門口坐一坐，聽聽燕子的喃呢，看看燕子忙碌地銜草加固巢，心里覺得有一種踏實(shí)。

我們不知道鴛鴦是怎么一回事，卻知道家里的燕子是雙飛雙宿的。大清早，等門一開燕子馬上飛去了，當(dāng)它回來的時(shí)候嘴里肯定銜著草什么的，有時(shí)獨(dú)自回來，有時(shí)兩只一塊兒。你一口草我一口泥，共筑著它們的窩。到了傍晚，如果另一只還沒有回來，那只先回來的燕子肯定停在門前的樹上或屋檐下，歪著頭一動(dòng)不動(dòng)，直到另一只回來，然后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進(jìn)窩里再也看不到它們的影子。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就會(huì)責(zé)備自己的男人，怎么連燕子都不如，它們還懂得溫情。剛才還氣呼呼的男人，此時(shí)默不作聲，一個(gè)人提了只筐出去了。等他回來的時(shí)候筐里準(zhǔn)有妻子愛吃的水果。

燕子等窩筑好后開始產(chǎn)卵，大約一個(gè)月后窩里便會(huì)伸出幾張黃黃的小嘴。此時(shí)是燕子最最忙碌的時(shí)候，兩只燕子飛進(jìn)飛出，喂養(yǎng)著它們的小寶寶。老人說，燕子一頓煙的工夫要飛出三次，一天下來將近要飛一百多次，直到小燕子能獨(dú)立覓食為止。而小燕子長大的那陣子，家里是頗為熱鬧的。一會(huì)兒嘰嘰喳喳，一會(huì)兒唧唧啾啾，尤其當(dāng)燕子爸爸與燕子?jì)寢審耐饷嬉捠郴貋淼臅r(shí)候，橫梁上是一片喧鬧。只只張大著黃口，爭先恐后地要食吃。等老燕子飛走了，它們才個(gè)個(gè)縮回窩里安靜下來。再過一段時(shí)間，小燕子開始學(xué)飛，撲棱棱地從窩里飛到窩外，再由屋檐下飛到樹枝上，這樣一路地飛遠(yuǎn)。如果還不到遷徙的時(shí)候，小燕子們絕不會(huì)飛走，到了晚上還是會(huì)飛到自己的窩里。

我們家約定俗成，最晚進(jìn)門的人，總會(huì)看一看燕子是不是到齊了，然后關(guān)門——這是晚上最后一道儀式。就像大人牽掛會(huì)玩的孩子遲歸那樣，我也會(huì)提醒家里人:給燕子留著門。

村里開始有人建房，原來居住的老房子得拆掉。上了年紀(jì)的人遵循一個(gè)原則，五黃六月是不可以動(dòng)土木的。所以村里很多人建房子多選擇在秋天，這時(shí)候燕子已準(zhǔn)備南飛了。那些拆了老房子的人家，把拆下來的燕子窩整個(gè)地端下來，然后放在樹杈上，希望明年燕子歸來的時(shí)候還能發(fā)現(xiàn)這個(gè)標(biāo)記。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不會(huì)有燕子進(jìn)出。整天鎖著的大門和平整的天花板，讓燕子越飛越遠(yuǎn)了。

當(dāng)村里最后一棟樓立起來的時(shí)候，村子變得寂寞起來。年復(fù)一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱。以至回憶燕子確確實(shí)實(shí)的叫聲，卻模糊了。村民習(xí)慣了關(guān)門。（選自浙江文藝出版社《給燕子留個(gè)門》，略有刪改）

（1）村里人的哪些行為表現(xiàn)了對燕子的重視和喜愛？請簡要概述。（2）請結(jié)合語境，分析“這是晚上最后一道儀式”中“儀式”一詞的妙處。

（3）“年復(fù)一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱。”你如何理解這句話的含義?（4）“村民習(xí)慣了關(guān)門”，你贊同村民的這種做法嗎?請說說你的理由。

七、命題作文

13.閱讀下面的文字，按要求作文。

在一次班會(huì)課上，老師讓每個(gè)人用自己的方式從教室的這一頭走到那一頭。第一個(gè)是捧著書走過去的，第二個(gè)是唱著歌走過去的，第三個(gè)是笑著走過去的，然后越來越五花八門:跳著走的，側(cè)著走的，斜著走的，摔跤了爬起來走的??最后，每位同學(xué)都愉快地從老師那里得到了獎(jiǎng)賞。其實(shí)，走過去就是一種經(jīng)歷，人生正是由無數(shù)次經(jīng)歷組成的，每一次經(jīng)歷，都會(huì)有別樣的收獲。

請以《經(jīng)歷是一種收獲》為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③書寫工整，卷面整潔。

答案

一、選擇題 1.【答案】B 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】D 5.【答案】D 6.【答案】D

二、默寫 7.【答案】（1）恨別鳥驚心（2）自康樂以來；未復(fù)有能與其奇者

（3）無風(fēng)水面琉璃滑；不覺船移；微動(dòng)漣漪；驚起沙禽掠岸飛（4）一曲新詞酒一杯；去年天氣舊亭臺(tái)

三、綜合性學(xué)習(xí) 8.【答案】畫面內(nèi)容：切好的西瓜擺在孩子面前，他咬掉西瓜最好吃的中心，把瓜瓣遞給一旁的媽媽，媽媽咬一口，遞給爸爸，爸爸遞給爺爺，爺爺遞給奶奶。主題：諷刺一切以孩子為中心的錯(cuò)誤教育觀念。（或：批判溺愛孩子的現(xiàn)象）

四、詩歌鑒賞 9.【答案】（1）上片第一句總攝全篇，點(diǎn)明題意，直抒贊美之情。上片從視覺和聽覺兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長滿芳草的長堤、動(dòng)聽的樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。

（2）動(dòng)靜結(jié)合的手法（以動(dòng)襯靜）。一，二句寫風(fēng)平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動(dòng)寫出了“靜”。三，四句寫漣漪微起，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動(dòng)”，而西湖愈顯其幽靜。動(dòng)靜相襯，動(dòng)靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩以及作者的喜愛之情。抒發(fā)了詩人流連山水的愉快心情。

五、文言文閱讀 10.【答案】（1）散步，漫步；只，只是；到??去；最終，終于（2）河將害城 / 事急矣 / 雖禁軍且為我盡力

（3）①（月光下）庭院的地面像積滿了水一樣清澈透明，水里（好像）還有水藻荇菜交相錯(cuò)雜，原來是竹子和柏樹的影子（而已）。②富人出城了，百姓都人心躁動(dòng)不安，我和誰守城呢？③蘇軾把自己的住所建造在河堤上，（即使）路過家門也不進(jìn)去。

（4）①宦途失意的苦悶。②勤于政事，愛護(hù)百姓。

六、現(xiàn)代文閱讀 11.【答案】（1）C

（2）插敘。工地上一個(gè)農(nóng)民工的女兒得了癌癥，男人和他的妻子幾次去看望生病的女孩。幾個(gè)月后的一天，他們的女兒遇見得病的女孩，女兒約好寒假后來看她，給她講故事。放假農(nóng)民工夫婦帶著女兒回到北方老家，得知女兒的承諾后，次日又買票返回南方，幫助女兒兌現(xiàn)承諾。

（3）運(yùn)用比喻修辭手法，將兩個(gè)女孩的笑容比作“花”和“陽光”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出兩個(gè)女孩彼此做出承諾后高興、快樂的心情。同時(shí)用燦爛的笑容從側(cè)面烘托出兩個(gè)女孩純潔、美好的心靈，凸顯了文章真善美的主題。（4）“疼著”指那個(gè)得了癌癥的女孩的遭遇讓人心酸、痛惜;農(nóng)民工一家人在生活拮據(jù)的情況下顛簸往返的精神令人感動(dòng)。“美好”指生病女孩對美好世界的渴望、期待;也指農(nóng)民工一家人身上表現(xiàn)出的人性光輝，踐行承諾的行為，彰顯生命的尊嚴(yán)的優(yōu)秀品質(zhì)。標(biāo)題概括了事件的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了文章主題。

（5）①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實(shí)可信；②以“一個(gè)北方人，為何在年關(guān)去南方”為話題，引出關(guān)于農(nóng)民工一家人的故事，引起讀者的閱讀興趣；③用對話以及轉(zhuǎn)述的形式，敘述一家人的經(jīng)歷，使敘事更加集中。12.【答案】（1）①春天，開門歡迎燕子歸來。②村里的老人看燕子，聽燕子的呢喃。③晚上給燕子留著門。把拆下來的燕子窩放在樹杈上。

（2）“儀式”一詞一般用在比較神圣的典札上，在文中大詞小用，寫出晚上做最后一件事的莊嚴(yán)和認(rèn)真。體現(xiàn)了燕子在“我們”心中的位置，體現(xiàn)“我們”對燕子的熱愛。

（3）歲月流走，當(dāng)村里迎來一座座樓后，燕子卻在慢慢離去。人和燕子和諧共處，如一家人一般生活的熱鬧場景只能成為美好的回憶。

（4）①不贊同。門猶如一道屏障，隔離了人和燕子。門又像一把鎖，封閉了人心的善與愛。村民的這種習(xí)慣，是對燕子的拒絕，是人性的自私。在村民一次次的關(guān)門中，人類和鳥兒和諧共處的畫面在一點(diǎn)點(diǎn)消逝，人類善良友愛的心靈也在慢慢硬化。

②不贊同。燕子到來，帶來了熱鬧，帶來了福氣，關(guān)門，拒絕了燕子，疏遠(yuǎn)了燕子，村子變得寂寞，人心也變得空虛。人與動(dòng)物、人與自然、人與人之間的關(guān)系也走向僵化。

③贊同。關(guān)門并沒有完全剝奪動(dòng)物的生存空間，人們建房改善自身生存條件是合情合理的。

七、命題作文

13.【答案】【參考例文】經(jīng)歷是一種收獲

夏日，往往多雨．出外玩了一下午的我，回家路上便逢了場雨，一片好心情都淋濕了。

一溜兒小跑到了他人屋檐下，抖了抖附著的雨滴，把高興勁都抖沒了。“這雨真是討厭，”我不由得這樣想，“艷陽高照多好，人心大快又省卻這次落湯雞經(jīng)歷。”

一個(gè)人悶悶地等雨停，思緒卻悄然拉至眼前的雨景。遠(yuǎn)處的山一片迷蒙，好像趁人不注意時(shí)悄悄躲藏起來，再近點(diǎn)的卻有“猶抱琵琶半遮面”的韻味。雨還是那么大，嘩啦啦的響聲隔絕了我耳旁的些許嘈雜，世界漸漸不再那么復(fù)雜，有點(diǎn)澄澈，有點(diǎn)透明。

漸漸地，雨聲小了起來，雨幕中的景物也變得清晰了點(diǎn)。天色光亮了些，不再像剛剛那么陰沉，想必是陽光快穿透烏云了吧！那些墜落不斷的雨珠仿佛將天與地連接起來，如果沒有它們，那么天地恐怕從混沌初開開始便無“往來”吧！它們成為使者，溝通了天與地，那么，人們心與心的連接與溝通呢？

這雨越下越小，終于是停了。走到路上，感受到的是與雨前不同的清新空氣，仿佛人內(nèi)心都被凈化了；街道被沖刷得干凈，那些被炙烤多日的水泥此刻也清涼了起來；樹葉兒用“青翠欲滴”形容最好不過，除去往昔塵埃，換上原有青綠的著裝。身上的雨水早被體溫蒸發(fā)了不少，現(xiàn)在每吸一口空氣，便是一絲愉悅．回望身后的彩虹，多彩的它驅(qū)散了我的灰暗，心情竟倒比雨前更暢快了！

一場雨讓我想了很多，也感受了很多；經(jīng)歷一場雨，卻給我?guī)砹司袷臣Z。經(jīng)歷過失去，便學(xué)會(huì)珍惜；經(jīng)歷過錯(cuò)誤，便吸取教訓(xùn)；經(jīng)歷過嚴(yán)寒，方知暖春彌足珍貴；經(jīng)歷過荒涼，才解綠洲為何珍惜。經(jīng)歷或許使我們失去，但我們收獲更多，因此，有人說，經(jīng)歷，就是一種收獲。

第三篇：蘇教版語文八年級上學(xué)期期末檢測試卷

一、語言積累與運(yùn)用（30分）

1．結(jié)合語境根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。（4分）

灰色的后背，似乎還有些發(fā)藍(lán)，鮮紅的胸脯，像一團(tuán)火在燃燒，xuàn（）麗迷人的旅鴿，站在歷史博物館的一根樹枝上，wǔ（）媚極了，那惆悵的眼神似乎在qí（）求什么。可是它再也不能動(dòng)，不能吃，不能鳴叫了。懊喪的人們?yōu)槁螟澚⑵鹆思o(jì)念碑，上面寫著：“旅鴿，是因?yàn)槿祟惖呢漧án（）和自私而滅絕的。”

2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A． 閑情逸至 月白風(fēng)清 夢寐以求 無精打采

B． 無瑕顧及 因地治宜 情不自禁 氣勢洶洶

C． 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 人跡罕至 風(fēng)靡一時(shí) 失魂落魄

D． 清描淡寫 毛骨聳然 自出新裁 酣然入夢

3．默寫。（8分）

（1）落紅不是無情物。（龔自珍《己亥雜詩》）

（2）問渠哪得清如許。（朱熹《觀書有感》）

（3）金沙水拍云崖暖。（毛澤東《長征》）

（4）不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來峰》）

（5）角聲滿天秋色里。（李賀《雁門太守行》）

（6），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（7），誰言天地寬？（夏完淳《別云間》）

（8），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

4．修改病句。（6分）

①啊！體育，你就是勇氣！②肌肉用力的全部含義是敢于搏擊，若不為此，敏捷強(qiáng)健又有何用；肌肉發(fā)達(dá)又有何益？③你規(guī)定良好的生活習(xí)慣，要求人們對過度行為引起警惕；你告誡人們遵守規(guī)則，發(fā)揮人類最大能力而又無損健康的肌體。④我們所說的勇氣，不是冒險(xiǎn)家壓上全部注碼似的蠻干，而是經(jīng)過慎重的處心積慮。

（1）段落中有一句話不符合中心，這句話是（填序號(hào)）

（2）文中有一處標(biāo)點(diǎn)使用不恰當(dāng)，請用修改符號(hào)在原文中改出來。

（3）文中有一處詞語使用不恰當(dāng)，請用修改符號(hào)在原文中改出來。

注：①換用號(hào) ②增補(bǔ) ③刪除 ④調(diào)位

5．聯(lián)系上下文，結(jié)合語境在橫線上填寫相應(yīng)語句，使它和前面的句子構(gòu)成排比句。（3分）

語言是我們生活中必不可少的技能，它比鉆石珍貴，比櫻花燦爛，比寶石精致。當(dāng)我們因遭受挫折而心情沮喪時(shí)，一句“失敗乃成功之母”，可以溫暖我們的心房；當(dāng)我們因巧遇成功而沾沾自喜時(shí)，一句“驕兵必?cái)　笨梢允刮覀兊念^腦趨于理智，引導(dǎo)我們走向正確的道路；

6．魅力漢字（5分）

（1）漢字是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶，許多漢字常能引發(fā)人們美妙的聯(lián)想，具有獨(dú)一無二的魅力。試就“休”字說說能引發(fā)你怎樣美妙的聯(lián)想。（3分）

（2）針對錯(cuò)別字泛濫現(xiàn)象，近幾年社會(huì)上存在著一些觀點(diǎn)，有人認(rèn)為寫一兩個(gè)錯(cuò)別字無傷大雅，無礙大觀，也有人說：“自己看懂就行嘛！”……對此你有何看法？請你運(yùn)用舉例論證的方法闡述自己的觀點(diǎn)。（3分）

二、古詩文閱讀（23分）

(一)閱讀詩歌《錢塘湖春行》，回答問題（8分）

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

7．這首詩就像一篇短小精悍的游記，從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，詩人一路走來一路看，說說詩人看到了哪些景物（不少于四種），抒發(fā)了詩人怎樣的情感。（4分）

8．這首詩用詞十分準(zhǔn)確生動(dòng)，請選擇頸聯(lián)中的詞語作賞析。（4分）

（二）閱讀《治水必躬親》，回答問題。（15分）

治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。

昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。

9．解釋加點(diǎn)詞語意思。（4分）

泥于掌故（）必得躬?dú)v山川（）

亦未嘗橫索一錢（）遠(yuǎn)嫌而避怨（）

10．下列句子中與“是以必得躬?dú)v山川”中“以”意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A 全石以為底 B 吾欲辱之，何以也

C 以其境過清 D溫故而知新，可以為師矣

11．翻譯句子。（4分）

（1）非相度不得其情，非咨詢不窮其致

（2）必如是而后事可舉也

12．請用自己的話概括海瑞成功治水的原因，說說你從中悟出了什么道理？（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（一）閱讀《幽徑悲劇》選段，回答問題。（共11分）

根據(jù)我個(gè)人的評價(jià)，在眾多的藤蘿中，最有特色的還是幽徑的這一棵。它既無棚，也無架，而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹的干和枝上，盤曲而上，大有直上青云之概。因此，從下面看，除了一段蒼黑古勁像蒼龍般的粗干外，根本看不出是一株藤蘿。每到春天，我走在樹下，眼前無藤蘿，心中也無藤蘿。然而一股幽香驀地闖入鼻官，嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內(nèi)，抬頭一看，在一團(tuán)團(tuán)的綠葉中——根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其他樹的葉子——隱約看到一朵朵紫紅色的花，頗有萬綠叢中一點(diǎn)紅的意味。直到此時(shí)，我才清晰地意識(shí)到這一棵古藤的存在，顧而樂之了。

經(jīng)過了史無前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。藤蘿們和其他一些古丁香樹等等，被異化為“修正主義”，遭到了無情的誅伐。六院前的和紅二三樓之間的那兩棵著名的古藤，被堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地消滅掉。是否也被踏上一千只腳，沒有調(diào)查研究，不敢瞎說，永世不得翻身，則是鐵一般的事實(shí)了。

茫茫燕園中，只剩下了幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中藤蘿界的魯?shù)铎`光，每到春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點(diǎn)安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個(gè)世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。其中情味，只有我一個(gè)人知道，不足為外人道也。

然而，我快樂得太早了，人生畢竟還是一個(gè)荊棘叢，決不是到處都盛開著玫瑰花。今年春天，我走過長著這棵古藤的地方，我的眼前一閃，嚇了一大跳：古藤那一段原來凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中，在風(fēng)中搖曳。再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒有來得及知道，自己賴以生存的根干已經(jīng)被砍斷，脫離了地面，再?zèng)]有水分供它們生存了。它們仿佛成了失掉了母親的孤兒，不久就會(huì)微笑不下去，連痛哭也沒有地方了。

13．本文語言精練雅致，請?jiān)谖闹杏貌ɡ司€劃出并賞析。（4分）

14．文中作者發(fā)出了“人生還不全是荊棘叢”、“人生畢竟還是個(gè)荊棘叢”的感慨，這兩句話矛盾嗎？請聯(lián)系上下文的內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

15．閱讀下面《紫藤蘿瀑布》選段，結(jié)合上文回答問題。（4分）

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命的酒釀。它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，正是由每一個(gè)一朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

同樣的事物，寄寓作者不同的思想感情。試揣摩一下，兩文的作者借助于“藤蘿”這一特定的事物，分別揭示了什么樣的道理。

（二）閱讀《令人驚嘆的細(xì)胞》，完成題目。（共14分）

生命開始于一個(gè)細(xì)胞。第一個(gè)細(xì)胞一分為二，二又分為四，以此類推，僅僅到第47次加倍以后，你就有了1億億(10 000 000 000 000 000)個(gè)細(xì)胞，并做好了最終形成一個(gè)人的準(zhǔn)備。從卵子受精的那一刻起，一直到你離開人世，為了維護(hù)你，這些細(xì)胞中的每一個(gè)都可謂是恪盡職守。

對于你的細(xì)胞來說，你無任何秘密可言，它們對于你的了解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你對自己的了解。因?yàn)槊恳粋€(gè)細(xì)胞都帶有一整套基因密碼——你身體的指令手冊，所以它不僅知道怎樣做自己的工作，而且對于你體內(nèi)的其他任何一項(xiàng)工作，它都了如指掌。在你一生中，你永遠(yuǎn)沒有必要提醒任何一個(gè)細(xì)胞，要它隨時(shí)注意其腺嘌呤核苷三磷酸鹽的情況，或是找到存放不期然間出現(xiàn)的多余葉酸的地方。它將會(huì)為你做這樣的一些事，以及幾百萬件別的事。

每個(gè)細(xì)胞都是自然界的一個(gè)奇跡。即便是最簡單的細(xì)胞，其構(gòu)造的精巧程度也是人類的智慧永遠(yuǎn)也無法企及的。舉個(gè)例子，即便是制造一個(gè)基本的酵母細(xì)胞，你所需要的零部件就和一架波音777噴氣式飛機(jī)的一樣多，而目還必須在直徑僅有5微米的球體內(nèi)將它們組裝起來，然后你還得以某種方式驅(qū)使那個(gè)球體進(jìn)行繁殖。

你的細(xì)胞是一個(gè)有著1億億個(gè)公民的國度，每一個(gè)公民都以某種特有的方式全心全意地為你的整體利益服務(wù)。它們?yōu)榱四闶裁炊几桑鼈冏屇愀杏X快樂，產(chǎn)生思想。它們使得你能夠站立、伸懶腰和蹦蹦跳跳。當(dāng)你吃東西的時(shí)候，它們攝取養(yǎng)分，供給能量，排除廢物——干所有你在高中生物學(xué)中所了解到的事情，它們還在第一時(shí)間使你有一種饑餓感，并使你在就餐后產(chǎn)生舒適的感覺，以后就不會(huì)再忘記吃東西。它們使你的頭發(fā)生長，耳朵產(chǎn)生耳垢，大腦保持清醒。它們管理你身上的每一個(gè)角落：當(dāng)你受到威脅時(shí)，它們會(huì)挺身而出保護(hù)你。它們會(huì)毫不猶豫地為你而獻(xiàn)身——每天有多達(dá)數(shù)十億個(gè)細(xì)胞在這么做：可是終其一生你從未向它們中的任何一個(gè)表達(dá)過謝意。因此，現(xiàn)在就讓我們肅立片刻，向它們表示我們的敬佩與贊賞之意。

大多數(shù)細(xì)胞的存活時(shí)間很少超過1個(gè)月，但也有一些明顯的例外，肝臟細(xì)胞可以存活幾年，雖然它們的內(nèi)部成分每隔幾天就更新一次。大腦細(xì)胞和你的壽命一樣長。從你出生起，你擁有大約1000億個(gè)細(xì)胞，這也就是你所能擁有的細(xì)胞數(shù)的最高值。據(jù)估計(jì)，你每小時(shí)大約丟失500個(gè)細(xì)胞。因此，要是你認(rèn)真想一想的話，你真的是一刻光陰也不該浪費(fèi)。令人欣慰的是，你腦細(xì)胞的組成部分總是在不斷更新，因此，與肝臟細(xì)胞相類似，你的大腦細(xì)胞實(shí)際上只存活1個(gè)月左右。事實(shí)上，我們身上的任何一個(gè)部位——除了迷途分子以外——都與9年前不同。這聽起來似乎有些玄乎，但從細(xì)胞的層面上講，我們都是年輕人。

16．選文第一段主要運(yùn)用了 說明方法，其作用

（3分）

17．人體細(xì)胞之所以令人驚嘆，有哪些原因？請你依據(jù)本文概括出三點(diǎn)。（3分）

18．作者說你從未向細(xì)胞中的任何一個(gè)表達(dá)過謝意。現(xiàn)在，請你依據(jù)文章內(nèi)容，用下面的句式向你的身體細(xì)胞表達(dá)一下“謝意”。（4分）

謝謝你，細(xì)胞！你為我，你讓我。

19．本文介紹深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)卻使人容易接受，請你從語言特點(diǎn)上舉例說明。（4分）

（三）閱讀《仍是那七個(gè)夢想》，回答問題。（12分）

仍是那七個(gè)夢想

在他長時(shí)間的凝視下，窗外那幾朵花——平時(shí)不留心的淺白色小花，驀然間變得婉麗，夕陽里搖曳出令人垂淚的風(fēng)姿。出這件事以前，他以為花是一年一謝，自己是永遠(yuǎn)開放的，而現(xiàn)在，于酷熱難耐的夏天，他卻戰(zhàn)栗地感到生命冬季即將到來的凜冽了。

他拿出存折。由于多年的拼搏和幾乎吝嗇的節(jié)省，里面積攢了七位數(shù)字。它沉甸甸的重量，平時(shí)象秤砣一樣平衡著他的人生，如今變得蟬翼般輕薄起來：奔馳轎車能拉走一絲疼痛嗎？200平米的豪宅能裝載如海的恐懼嗎？大把的金錢能買來治病救命的靈丹妙藥嗎？他感到以往的生命被大塊大塊地虛擲了，辜負(fù)了春花秋月，怠慢了高貴靈魂。他追求幸福，但幸福不在存折里，而在夢里。只有夢里的微笑才是靈魂真正的慰藉。

他準(zhǔn)備取出部分存款，把雜事放到一邊，先到西藏旅行去，因?yàn)樗犝f那里天很藍(lán)很藍(lán)。

去銀行的路上，他順便去了醫(yī)院，他只是想和醫(yī)生談?wù)勛约旱淖钚掠?jì)劃。主治醫(yī)師迎上前去，笑容滿面：“經(jīng)過再次的檢查和專家會(huì)診，最終排除了癌癥的可能。你得的不是肝癌，是肝炎，這就好辦了……”

他被突如其來的喜訊擊暈了，一陣幸福的眩暈過后，把手伸進(jìn)口袋，感到存折又變得厚重而溫暖了。他馬上想起近一萬塊的欠款要追回。

把手從口袋抽出時(shí)，一張紙片被帶出，輕輕飄落下來。上面寫著：

實(shí)現(xiàn)七個(gè)夢想：

1.到西藏去旅行。

2.到埃及參觀金字塔，騎駱駝。

3.去看看尼亞加拉瀑布。

4.到母親故鄉(xiāng)去一趟。

5.到老宅，和兒時(shí)的伙伴玩次泥巴。

6.讀完十部世界名著。

7.錄一盤自己唱的歌。

主治醫(yī)師上前拾起，看了看紙條，又抬頭看了看他，眼睛灼灼放光，沉思片刻，突然又說：“不過，通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)你患有另一種癌癥，比肝癌兇險(xiǎn)十倍！”

他一怔，問：“治愈率多少？”

“百分之零。”

“能存活多長時(shí)間？”

“根據(jù)你56歲的年齡，存活期最長不過二三十年，最短也就二三個(gè)月或幾天。”

“發(fā)病率呢？”

“百分之百，人人必患無疑！”

“這種癌癥叫什么名字？”

“死亡。”

他先是不以為然，隨后沉思不語。剛被陽光籠罩的臉上被陰云覆蓋，接著又亮，再暗。最后呈現(xiàn)一種恬靜平和的表情。

他小心地把寫有“七個(gè)夢想”的紙片疊好，輕輕地放到上衣口袋，向主治醫(yī)生鞠了個(gè)躬，然后大步流星的向銀行走去……

20．本文以“七個(gè)夢想”為線索講述了一個(gè)情節(jié)曲折而又令人深思的故事。請你圍繞“七個(gè)夢想”，在下面表格中用簡潔的語言將故事情節(jié)概括完整。（3分）

21．文中畫線句子是 描寫，有什么作用？（3分）

22． 閱讀“他先是不以為然……最后呈現(xiàn)一種恬靜平和的表情”一段，請你以第一人稱的方法描述“他”的心理活動(dòng)。（3分）

23．閱讀下面材料，結(jié)合本文，談?wù)勀銖闹械玫搅耸裁磫⑹尽＃?分）

①保爾病愈后來到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友，進(jìn)一步感受到 “人最寶貴的是生命”，“人應(yīng)該趕緊地、充分地生活。因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。”

②張海迪童年時(shí)高位截癱，曾動(dòng)過自殺的念頭，但最終還是以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)成才，她的名言是：“越是殘疾，越要美麗。”

四、作文（55分）

24．在學(xué)習(xí)和生活中，會(huì)有很多的事情令我們難以忘懷，常常讓我們對人生、對社會(huì)、對自然有了更深刻的體驗(yàn)和感悟，請以“沒有比這更 ”為題，寫一篇文章。

要求：1．根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整（如美麗、溫馨、激動(dòng)人心、令人感動(dòng)……）；

2．?dāng)⒄媸拢f真話，抒真情；

3．不少于550字。

第四篇：四年級語文上學(xué)期期末檢測試卷

一、看拼音寫詞語。

gōu lóu lǎn du táo zuì lǐn liè kāng kǎi

()()()()()

shèn tu jiān dū chōng jǐng fěn zhuāng yù qì

()()()()

二、給劃橫線的字選擇正確的讀音。

幾(jī jǐ)乎 偏僻(pì bì)粗糙(cào cāo)鋪(pū pù)滿

遵(zūn zhūn 循 門檻(kǎn lǎn)入場券(quàn juàn)

寒暄(xuē xuān)不屑(xiè xiāo)著(zháo zhuó)陸

三、選詞填空

豐收 豐富 富裕

1、一場大雪覆蓋了原野，預(yù)示著明年將是一個(gè)()年。

2、中國一定會(huì)更加()，更加輝煌。

3、海底有許多()的物產(chǎn)。

希望 愿望

4、終于下雪了，我的()實(shí)現(xiàn)了。

5、小鳥的歌聲消失了，我多么()再想聽到它唱歌。

四、按要求寫句子。

1、紅軍渡過大渡河。(擴(kuò)句)

2、這不是因?yàn)樗敛煌瑔?(改為陳述句)

3、老師反復(fù)多次教育我們要學(xué)會(huì)自立。(修改病句)

4、三個(gè)婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。(縮句)

5、尊嚴(yán)使人不再丑陋，尊嚴(yán)讓美麗成為永恒。請你寫一句與尊嚴(yán)有關(guān)的名人名言。

五、古詩連線。

月出驚山鳥 露似珍珠月似弓(唐)杜甫

可憐九月初三夜 月是故鄉(xiāng)明(唐)張若虛

露從今夜白 江月何年初照人(唐)白居易

二十四橋明月夜 時(shí)鳴春澗中(唐)王維

江畔何人初見月 玉人何處教吹蕭(唐)杜牧

六、填空。

1、山城—()泉城—()春城—()羊城—()

3、《中華人民共和國國歌》原名，它是電影 的主題曲，由音樂家 譜曲，并由戲劇家 作詞的。

4、《瑞雪圖》是 寫的，作者用優(yōu)美生動(dòng)的語言向我們描繪了膠東半島的第一場雪，、和 的雪景。

5、寫出三個(gè)用城市命名的路名、、。

第二部分 口語交際

在一些城市的街頭，我們經(jīng)常可以看到這樣一種人，他們四肢健全，卻天天守在街角，伸手等待施舍，政府多次收容，但這種現(xiàn)象屢禁不止。他們說這樣錢來得容易。他們這樣做對嗎?請你發(fā)表一下自己的看法。

第三部分 開心閱讀

爹爹說：“花生的用處固然很多，但有一樣很(可貴 寶貴)的。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生羨慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人們才把它挖出來。你們(偶爾 偶然)看見一棵花生瑟縮地長在地上，不能立刻(辨出 分辨)它有沒有果實(shí)，非得等你接觸它才知道。”

1、這篇課文圍繞落花生寫了三件事、、。

2、在多文的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，用“√”標(biāo)出。

3、這段話寫出了()

A、花生果實(shí)的特點(diǎn) B、花生的好處 C、花生的可貴之處

4、“父親”拿同花生作比較，來說明花生具有、的品格。

5、從父親的話中我知道了他希望“我”做 的人。

(二)課外閱讀：

我的媽媽是一位來自農(nóng)村的婦女。她對我的要求十分嚴(yán)格。

記得前年夏天，媽媽給了我一元錢上街買蔥。賣蔥的老爺爺多找了一角錢。我買了兩塊糖，一塊給了妹妹，一塊自己吃，這件事被媽媽知道了，她把我叫到跟前，嚴(yán)厲地說：“你怎么能占別人便宜呢?你想想，這不是損人利己嗎?”她一邊責(zé)備我，一邊掏出一角錢，叫我馬上退回去。我臉上熱辣辣的，拿著錢邊走邊想：“雷鋒叔叔用自己的錢，幫助一位素不相識(shí)的大嫂買票，而我……”我快步走在街上，找到那位老爺爺，向他道了歉，把錢退給了他。

一個(gè)星期天，我因?yàn)樨澩妫憬枇诵∶鞯淖鳂I(yè)本來抄，被媽媽看見了，她生氣地說：“哦!我明白了，原來你這‘三好學(xué)生’是抄來的呀!快摘下你的‘三好學(xué)生證章，明天交給學(xué)校吧!”這下我可急壞了，央求著說：“我錯(cuò)了，以后再也不這樣了!”媽媽見我真是誠心認(rèn)錯(cuò)，氣也就消了。

現(xiàn)在，我越來越明白，媽媽的嚴(yán)格要求是對我真正的愛。

1、用下面詞語寫句話。

一邊……一邊……

2、給文章加一個(gè)恰當(dāng)而新穎的題目。

3、文中有句話最能表達(dá)文章中心，請你把它找出來畫上“ ”。

4、本文 和 這兩件事來寫媽媽對我。

5、結(jié)合你自己的實(shí)際，談?wù)劯改概c孩子應(yīng)該建立怎樣的關(guān)系才更有利于孩子成長。

第四部分 筆下生花

音樂來源于生活，是情感的奔流，是流淌的詩歌，是雨后的彩虹。美好的音樂能陶冶情操、升華思想、鼓舞斗志、凝聚人心。請你以音樂為題材寫一篇作文，題目自擬。

第五篇：2018-2019學(xué)年九年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試卷4

2018-2019學(xué)年九年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試卷

一、選擇題（本大題共6小題，共12.0分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.慰藉（jiè）威嚇（xià）呱呱墜地（gū）吹毛求疵（cī）．．．．B.吮吸（shǔn）

蓬蒿（hāo）按捺不住（nài）引頸受戮（jǐng）．．．．C.倒坍（tān）黝黑（yǒu）悄無聲息（qiāo）恃才放曠（shì）．．．．D.胚芽（pēi）蔭庇（yìn）窈窕淑女（yǎo）一蹴而就（cù）．．．．2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.錦幛 惻隱 打抱不平周道如底 B.攫取 撤銷 如坐針氈 難以質(zhì)信 C.沉湎 窒息 折衷是非 斷壁殘?jiān)?D.芳馨 簇新 提心掉膽 一瀉千里 3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.生活中的他是一個(gè)拘謹(jǐn)?shù)娜耍車娜硕挤浅Ｏ矚g他這種外向的性格。．．B.沂河湖心島音樂藝術(shù)節(jié)上，五色斑斕的燈光，光芒四射的焰火，把整個(gè)湖心島．．的上空輝映得無比絢爛。

C.對待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有一絲不茍的態(tài)度，對任何細(xì)小的問題都要吹毛求疵。．．．．D.兩位闊別多年的老朋友意外在異國他鄉(xiāng)萍水相逢，又是握手，又是擁抱，別提．．．．有多高興了。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.上下幾千年，知名的書法家很多，但誰也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開來的宗師。

B.由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動(dòng)人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽(yù)。

C.由于連降大雨，近期到南塔公園散步的人比以前減少了一倍。

D.為了展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動(dòng)。5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.如何讓中國農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)從“量變”升華到“質(zhì)變”？“堅(jiān)持質(zhì)量興農(nóng)、綠色興農(nóng)，實(shí)施質(zhì)量興農(nóng)戰(zhàn)略”是本次中央農(nóng)村工作會(huì)議給出的明確答案。B.聊起最近讀什么書或喜歡什么作品時(shí)，很少有人提到《聊齋志異》《紅樓夢》《駱駝祥子》等文學(xué)經(jīng)典，這種現(xiàn)象確實(shí)令人擔(dān)憂。

C.歷史正劇往往莊重嚴(yán)整，因?yàn)樗鼉A向于真實(shí)再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動(dòng)豐盈，因 為它有較多理想色彩。

D.《做一個(gè)虔誠的教育者》一文出自《洪宗禮與母語教育》（北京師范大學(xué)出版社2011年出版）。

6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是（）

A.《威尼斯商人》是英國莎士比亞創(chuàng)作的一部具有極大社會(huì)諷刺性的悲劇。B.魯迅先生的《孔乙己》一文塑造了一位處在社會(huì)底層，生活窮困潦倒，最終被強(qiáng)大黑暗勢力所吞沒的讀書人形象。

C.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他的代表作有小說《裝在套子里的人》《項(xiàng)鏈》、劇本《萬尼亞舅舅》。

D.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，“風(fēng)”又叫“國風(fēng)”，是宗廟祭祀的舞曲歌辭。

二、默寫（本大題共1小題，共6.0分）7.補(bǔ)寫出下面名篇名句中的空缺部分。

（1）______，風(fēng)多雜鼓聲。（楊炯《從軍行》）（2）______，靈旗空際看。（夏完淳《別云間》）

（3）云橫秦嶺家何在，______。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（4）為什么我的眼里常含淚水？______??（艾青《我愛這土地》）（5）______，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）（6）吾視其轍亂，______，故逐之。（《曹劌論戰(zhàn)》）

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共23.0分）8.閱讀下面文字，完成下列各題。

轉(zhuǎn)基因食品該強(qiáng)制標(biāo)識(shí)嗎

2016年7月14日，美國眾議院以306票對117票通過一部要求轉(zhuǎn)基因食品強(qiáng)制標(biāo)識(shí)的法案。該法案規(guī)定，商家可自主選擇標(biāo)識(shí)形式，使用文字、符號(hào)或用智能手機(jī)讀取的二維碼都可以，這意味著美國消費(fèi)者將有權(quán)知道他們的食品中是否含有轉(zhuǎn)基因成分。根據(jù)該法案，美國農(nóng)業(yè)部將在兩年時(shí)間內(nèi)制定具體的標(biāo)識(shí)方案，并出臺(tái)相關(guān)執(zhí)法程序等。美國政府此前并不要求強(qiáng)制標(biāo)識(shí)，理由是轉(zhuǎn)基因食品與傳統(tǒng)食品“實(shí)質(zhì)等同”。那么，轉(zhuǎn)基因食品該不該強(qiáng)制標(biāo)識(shí)呢？

正方：轉(zhuǎn)基因食品至少跟傳統(tǒng)食品一樣安全。科學(xué)家在培育轉(zhuǎn)基因作物時(shí)，能確切知道轉(zhuǎn)過去的基因的結(jié)構(gòu)與具體功能，這樣就能知道轉(zhuǎn)基因作物同傳統(tǒng)作物在成分上是否有本質(zhì)區(qū)別，有哪些不同的成分。而用傳統(tǒng)育種方法將兩種親本進(jìn)行雜交時(shí)，我們對雜交出來的作物基因信息基本上是茫然無知的，無法預(yù)知其可能的 風(fēng)險(xiǎn)。在這個(gè)意義上，我們對轉(zhuǎn)基因作物的安全性有更大的把握。目前，被批準(zhǔn)上市的轉(zhuǎn)基因食品都經(jīng)過了嚴(yán)格的安全檢驗(yàn)，在安全性上是不用擔(dān)心的。由于檢測成本所限，傳統(tǒng)食品反而做不到這一點(diǎn)。轉(zhuǎn)基因食品強(qiáng)制標(biāo)識(shí)有何必要？

反方：有兩種親本存在，大自然理論上也可以自行產(chǎn)生出它們的雜交品種，人工雜交只是加快了這一進(jìn)程。但轉(zhuǎn)基因可不一樣，在自然演化下，一個(gè)物種的基因自行轉(zhuǎn)到另一個(gè)物種的基因組上，概率接近于零。人類這是在人工制造出新的物種，本身就蘊(yùn)含著新的風(fēng)險(xiǎn)。一個(gè)基因很可能有多個(gè)功能，在轉(zhuǎn)到另一個(gè)物種的基因組時(shí)科學(xué)家很可能只了解其部分功能，這意味著不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。在這個(gè)意義上，轉(zhuǎn)基因食品與傳統(tǒng)食品真的實(shí)質(zhì)等同、一樣安全嗎？能給將來一切可能的轉(zhuǎn)基因食品背書嗎？對批準(zhǔn)的轉(zhuǎn)基因食品進(jìn)行強(qiáng)制標(biāo)識(shí)，恰是一種對科學(xué)負(fù)責(zé)、對消費(fèi)者負(fù)責(zé)的態(tài)度，是尊重消費(fèi)者知情權(quán)的體現(xiàn)。

正方：轉(zhuǎn)基因作物當(dāng)然有風(fēng)險(xiǎn)，就像傳統(tǒng)作物有風(fēng)險(xiǎn)一樣，關(guān)鍵在于，轉(zhuǎn)基因作物的風(fēng)險(xiǎn)是否要顯著大于傳統(tǒng)作物？如果不是，憑什么把轉(zhuǎn)基因食品單獨(dú)拉出來強(qiáng)制標(biāo)識(shí)？由于一些人對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的妖魔化，部分民眾對轉(zhuǎn)基因食品存在沒有根據(jù)的恐慌與負(fù)面評價(jià)。如果強(qiáng)制標(biāo)識(shí)，會(huì)強(qiáng)化公眾對轉(zhuǎn)基因食品的負(fù)面印象。因此必須反對強(qiáng)制標(biāo)識(shí)。還應(yīng)該把“轉(zhuǎn)基因農(nóng)業(yè)”改名為“精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)”，以弱化公眾對轉(zhuǎn)基因食品的負(fù)面印象，增加公眾對轉(zhuǎn)基因食品的接受度。

反方：公眾對轉(zhuǎn)基因作物安全性有疑慮，不是很正常的嗎？在某種意義上，轉(zhuǎn)基因作物是新創(chuàng)造出來的物種，人們不隨隨便便接受一種新物種為食物，恰恰是刻在基因上的自我保存本能在起作用，也是一種合適的慎重態(tài)度。以為改稱“精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)”就能消除這種疑慮，太天真了吧？在強(qiáng)制標(biāo)識(shí)之后，那些認(rèn)同轉(zhuǎn)基因食品安全性的人，可以選擇吃；那些對轉(zhuǎn)基因食品安全性有疑慮的人，現(xiàn)在可以選擇不吃，將來觀念改變了也可以選擇吃。兩不干擾，有何不可？

正方：強(qiáng)制標(biāo)識(shí)會(huì)抬高轉(zhuǎn)基因食品的價(jià)格，對窮人不利。強(qiáng)制標(biāo)識(shí)可不僅僅是標(biāo)注一行字或一個(gè)符號(hào)，實(shí)施成本不菲。一種食品往往包含多種成分，逐一檢測是否轉(zhuǎn)基因，一次檢測就是一大筆費(fèi)用。如果消費(fèi)者愿意對非轉(zhuǎn)基因食品支付溢價(jià)，廠家會(huì)主動(dòng)標(biāo)識(shí)“非轉(zhuǎn)基因”投其所好。

反方：如果你生產(chǎn)的食品某些成分的原料是轉(zhuǎn)基因作物，你會(huì)不知道？標(biāo)注一下有多大成本？至于檢測，也不是那回事。監(jiān)管機(jī)構(gòu)可以通過抽樣檢測來確認(rèn)商家有沒有在標(biāo)注上作假，第一這是必要的、是必須支付的成本，第二是抽樣檢測，檢測成本占總生產(chǎn)成本的比例是微不足道的。

（選自《南方周末?第一爭議》）（1）“轉(zhuǎn)基因食品該強(qiáng)制標(biāo)識(shí)嗎”這一爭議是由 什么新聞事件引發(fā)的？正反雙方從哪三個(gè)方面展開辯論？請簡要概括，完成提綱，不要求字?jǐn)?shù)一致。

①______ ②______③______（2）辯論需要一定的語言技巧。以下面句子為例，分析雙方多次使用反問句的表達(dá)效果。

在這個(gè)意義上，轉(zhuǎn)基因食品與傳統(tǒng)食品真的實(shí)質(zhì)等同、一樣安全嗎？（3）下列表述與材料相符的一項(xiàng)是______ A．正方認(rèn)為，一般來說，傳統(tǒng)育種方法雜交出來的作物的基因信息基本上是沒法辨別的，而轉(zhuǎn)基因作物的基因信息是可以確切知道的。

B．反方認(rèn)為轉(zhuǎn)基因就是一個(gè)物種的基因在自然演化下自行轉(zhuǎn)到另一個(gè)物種的基因組上。

C．正方認(rèn)為“轉(zhuǎn)基因農(nóng)業(yè)”改名“精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)”能消除公眾對轉(zhuǎn)基因食品的疑慮。D．反方認(rèn)為強(qiáng)制標(biāo)識(shí)不會(huì)抬高轉(zhuǎn)基因食品的價(jià)格。9.閱讀下面的文章，完成第下列各題。

為夢想拼盡全力 驪塵

①從小到大我栽過的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考場，卻在最后一門英語考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場，時(shí)間 已經(jīng)過了 20分鐘。成績出來，滿分120分的英語我只考了 89分。老天跟我開的這個(gè)致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班失之交臂。

②那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個(gè)假期，我把自己關(guān)在房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的 運(yùn)氣怎么這么差？A偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。

③進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門。論正常實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那 里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門前經(jīng)過，我都會(huì)特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。

④我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跟我說起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安。“我要沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。

⑤高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢去操場跑完兩圈到教學(xué)樓，我總是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長了，樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個(gè)，好好加油！”

⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起 來??

⑦一個(gè)學(xué)期后，我的勢頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級第一，而且與第二名的差距越來越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時(shí)間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著一張張漂亮的成績單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。

⑧即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地努力。高考那年，我考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語成績是142分。手里緊緊攥著成績單的我，B整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！放眼遠(yuǎn)望，陽光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。

⑨中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺，經(jīng)過三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過的一道坎兒。現(xiàn)在想起來，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過一跤。正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。

⑩在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說自己運(yùn)氣不好。因?yàn)椋钆Φ臅r(shí)候運(yùn)氣才最好。

（選自《文苑?破繭成蝶》有刪改）（1）文章寫了一件什么事？請用簡潔的語言進(jìn)行概括。

（2）結(jié)合語境品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。①??偷偷對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。．． ②直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。．．（3）請從A、B兩句中任選一句，作簡要賞析。

A．

偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。

B．

整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！

（4）第⑤段中“樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天都準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去？為什么？請說說理由。

（5）文章最后一段說“最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好。”你如何理解這句話的含義？

四、語言表達(dá)（本大題共2小題，共6.0分）

10.將下列三個(gè)短句改為一個(gè)長句。（可增刪個(gè)別詞語，但不得改變原意。）

①5月14-15日，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行。②《中國青年報(bào)》對“一帶一路”國際合作高峰論壇進(jìn)行了專題報(bào)道。③報(bào)道是全景式，立體化的。

11.請根據(jù)上下文的語意，仿照畫線句子，補(bǔ)寫出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句。

不管生活給我以什么，我都報(bào)之以微笑。給我以嚴(yán)寒，我就是一朵清新俏麗的紅梅；______，______；______，______。

五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）12.閱讀下面一首唐詩，完成小題。

雁門太守行 李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（1）“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來為人傳誦。請自選一角度，做一賞析。（2）最后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

六、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）13.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】景公①之時(shí)，雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐于堂側(cè)陛．晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞之古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞，今君不知也。”公曰：“善！寡人聞命矣。”乃令出裘發(fā)粟與饑寒者。令所睹于涂③者，無問其鄉(xiāng)；所睹于里④者，無問其家；循國計(jì)數(shù)，無言其名。士既事者兼月⑤，疾者兼歲。孔子聞之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

（選自《晏子春秋》）【注釋】①景公：春秋時(shí)期齊國的國君。

②陛：殿堂的臺(tái)階。

③涂：通“途”，路上。④里：小于鄉(xiāng)的行政單位，周代以二十五家為里。

⑤士既事者兼月：已有職業(yè)的人發(fā)給兩個(gè)月的糧食。兼月：兩個(gè)月。兼，兩倍的。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。①宮婦左右莫不私王______

．②時(shí)時(shí)而間進(jìn)______ ．③公被狐白之裘______ ．（2）下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是______ A．聞寡人之耳者 ．B．時(shí)時(shí)而間進(jìn) ．C．窺鏡而自視 ．D．上書諫寡人者 ．

孔子聞之曰 ．立有間 ．

雨雪三日而天不寒 ．乃令出裘發(fā)粟與饑寒者 ．②（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。②飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。

（4）下列對【甲】【乙】選文的理解，不正確的一項(xiàng)是______ A．【甲】選文齊王下令按上中下等次獎(jiǎng)賞進(jìn)諫的群臣吏民，從“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”的反響來看，齊王之“蔽”得到了根本整治。B．【乙】選文表現(xiàn)了晏子是一位關(guān)心百姓、善于言辭、敢于勸諫的人。C．【甲】選文寫燕、趙、韓、魏皆朝于齊，作者以夸張之語收束全文，意在從正 7 面突出表現(xiàn)鄒忌的治國之才。

D．【甲】【乙】選文在語言上運(yùn)用了眾多排比句，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感，使之朗朗上口，同時(shí)給人無可辯駁之感。

（5）【甲】【乙】選文中鄒忌和晏子勸諫的目的分別是什么？

七、名著導(dǎo)讀（本大題共1小題，共4.0分）14.閱讀下面名著選段，完成問題。

“離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德；??我看到非走不可這個(gè)必要性，就像看到非死不可這個(gè)必要性一樣。”

“真的，我得走！”我有點(diǎn)惱火了，反駁說。“你以為我會(huì)留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎??你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了!--我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習(xí)俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體--而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個(gè)都經(jīng)過了墳?zāi)梗覀冋驹谏系勰_跟前，是平等的--因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模　?/p>

（1）選文中的“我”和“你”分別是作品中的哪兩個(gè)人物？（2）從小說情節(jié)看，“我”為什么會(huì)產(chǎn)生“非走不可”的念頭？

八、作文（本大題共2小題，共100.0分）15.閱讀下面的文字，按要求作文。

美國康奈爾大學(xué)的威克教授做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把幾只蜜蜂放進(jìn)一個(gè)平放的瓶中，瓶底向光；蜜蜂們向著光亮不斷碰壁，最后停在光亮的一面，奄奄一息；然后在瓶子里換上幾只蒼蠅，不到幾分鐘，所有的蒼蠅都飛出去了。原因是它們多方嘗試--向上、向下、向光、背光，一方不通，立即改變方向，雖然免不了多次碰壁，但最終總會(huì)飛向瓶頸，脫口而出。

這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請自選角度，可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論，寫一篇文章。

16.總有一種力量讓我們淚流滿面，總有一種力量讓我們抖擻精神，總有一種力量驅(qū)使我們不斷尋求“正義、愛心、良知”。這種力量來源于你，來自于你們中間的每一個(gè)人。

請以“面對______，我流淚了”為題，寫一篇文章。要求：

①字?jǐn)?shù)不少于 600字； ②立意自定；

③除詩歌外，文體不限； ④不得抄襲、套寫；

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名。9

答案和解析

1.【答案】D 【解析】 【分析】

此題考查易誤讀字，解答此題，可結(jié)合平時(shí)積累，認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。此題可結(jié)合積累，結(jié)合形近字，同音字辨析作答。【解答】

A威嚇，嚇讀作：hè；呱讀作：guā； B按捺不住，捺讀作：nà； C悄無聲息，悄讀作：qiǎo； D注音完全正確。故選D。

2.【答案】C 【解析】

A．有誤，“周道如底”應(yīng)為“周道如砥”； B．有誤，“難以質(zhì)信”應(yīng)為“難以置信”； C．正確；

D．有誤，“提心掉膽”應(yīng)為“提心吊膽” 故選：C。

本題考查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的正確書寫。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。

本道題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語的書寫能力。中考經(jīng)常考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識(shí)。3.【答案】B 【解析】

A．“拘謹(jǐn)”與后面的“外向的性各”不一致； B．使用正確；

C．吹毛求疵，指故意找毛病，長差錯(cuò)，與語境不符；

D．萍水相逢，指素不相識(shí)的人偶然相遇，與境中“老朋友”不符。故選：B。

此題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。此題可通過讀理解語境后結(jié)合詞義辨析。4.【答案】D 【解析】

A．否定不當(dāng)，可將“不是”一詞改為“是”； B．句式雜糅，可將“由于”去掉； C．“減少”不能用“倍數(shù)”表達(dá)。D 故選：D。

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。此題可結(jié)合讀，結(jié)合常見病句類型辨析。5.【答案】C 【解析】 A．正確； B．正確；

C．有誤，并列的復(fù)句之間用分號(hào)，“真實(shí)再現(xiàn)”后的逗號(hào)改為分號(hào)； D．正確。故選：C。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)的種類較多，知道各種標(biāo)點(diǎn)的作用是做題的關(guān)鍵。6.【答案】B 【解析】

A．有誤，《威尼斯商人》是一部喜劇。B．正確。

C．有誤，《項(xiàng)鏈》是一篇短篇小說，作者是法國名作家莫泊桑。D．有誤，“風(fēng)“是十幾個(gè)地區(qū)的樂曲。故選：B。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊，熟記于心。

7.【答案】雪暗凋旗畫；毅魄歸來日；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；因?yàn)槲覍@土地愛得深沉；入則無法家拂士；望其旗靡 【解析】

（1）雪暗凋旗畫（注意“凋”的書寫）（2）毅魄歸來日（注意“魄”的書寫）（3）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（4）因?yàn)槲覍@土地愛得深沉

（5）入則無法家拂士（注意“拂”的書寫）（6）望其旗靡

該題考查的是詩詞名句的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。

做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。

8.【答案】2016年7月，美國通過要求轉(zhuǎn)基因食品強(qiáng)制標(biāo)識(shí)的法案；轉(zhuǎn)基因食品是否安全；強(qiáng)制標(biāo)識(shí)的成本是否太大；D 【解析】

（1）本題考查篩選信息。根據(jù)第一段中的“2016年7月14日，美國眾議院以306票對117票通過一部要求轉(zhuǎn)基因食品強(qiáng)制標(biāo)識(shí)的法案。“可提煉完成第一空。根據(jù)第二段和第三段的內(nèi)容可知，正反兩方爭議的第一個(gè)問題是轉(zhuǎn)基因食品是否安全。根據(jù)第七段和第八段的內(nèi)容可知，正反兩方爭議的第三個(gè)問題是強(qiáng)制標(biāo)識(shí)的成本是不是太大。（2）本題考查賞析反問句。反問句的作用是為了強(qiáng)調(diào)某種否定的意思，加強(qiáng)自己的語氣，同時(shí)也以問句引出讀者的思考。例句中用反問句否定了轉(zhuǎn)基因食品與傳統(tǒng)食品一樣安全的論調(diào)，加強(qiáng)了自己的語氣，使說理更有說服力，也激發(fā)了讀者對轉(zhuǎn)基因食品是否安全的考慮。

（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。

A．有誤，根據(jù)第二段中的“我們對雜交出來的作物基因信息基本上是茫然無知的，無 法預(yù)知其可能的風(fēng)險(xiǎn)。“可知本項(xiàng)表述有誤。

B．有誤，根據(jù)第三段中的“在自然演化下，一個(gè)物種的基因自行轉(zhuǎn)到另一個(gè)物種的基因組上，概率接近于零“可知本項(xiàng)表述有誤。

C．有誤，根據(jù)第四段中的“還應(yīng)該把“轉(zhuǎn)基因農(nóng)業(yè)”改名為“精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)”，以弱化公眾對轉(zhuǎn)基因食品的負(fù)面印象，增加公眾對轉(zhuǎn)基因食品的接受度“可知本項(xiàng)表述有誤。D．正確。故選：D 答案：

（1）①2016年7月，美國通過要求轉(zhuǎn)基因食品強(qiáng)制標(biāo)識(shí)的法案。

②轉(zhuǎn)基因食品是否安全？③強(qiáng)制標(biāo)識(shí)的成本是否太大？

（2）辯論中，雙方都多次使用反問，如例句使用反問，強(qiáng)烈地否定了“轉(zhuǎn)基因食品與傳統(tǒng)食品實(shí)質(zhì)等同、一樣安全”的看法，加強(qiáng)了語氣，使說理更有力（增強(qiáng)了辯論效果），也能引發(fā)讀者（聽眾）的思考。

（3）A 文章有由美國眾議院通過一部要求轉(zhuǎn)基因食品強(qiáng)制標(biāo)識(shí)的法案。“轉(zhuǎn)基因食品該強(qiáng)制標(biāo)識(shí)嗎”的爭議。正反雙方從引出轉(zhuǎn)基因食品是否跟傳統(tǒng)食品一樣安全？強(qiáng)制標(biāo)識(shí)是否會(huì)改變公眾對轉(zhuǎn)基因食品的印象？強(qiáng)制標(biāo)識(shí)是否抬高轉(zhuǎn)基因食品的價(jià)格？三方面展開了辯論。

信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。

9.【答案】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。本文內(nèi)容可概括為：中考失利后，進(jìn)入高中的我繼續(xù)努力終于獲得成功。

（2）本題考查詞語表達(dá)效果的分析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對象，然后綜合詞義與作用這兩方面因素進(jìn)行分析。

句①中的“偷偷”是不為別人知道的意思。表現(xiàn)了我對實(shí)驗(yàn)班的渴望與羨慕，同時(shí)又怕這種心情被別人知道。

句②中的“割開”具體形象地寫出了我成功后喜悅之情來臨之快。根據(jù)這些理解整理作答。

（3）本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般 有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。從A句內(nèi)容來看，這句話是環(huán)境描寫，可以從環(huán)境描寫對人物情感的渲染與襯托作用來賞析；B句是我的心理描寫，可以從心理描寫的作用來分析。

（4）本題考查寫作手法的理解與分析。側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。本文寫樓管爺爺和我打招呼的情節(jié)就是側(cè)面描寫的具體運(yùn)用。作者意在以樓管爺爺這個(gè)每天如一的“招呼”，來側(cè)面襯托出我的勤奮與堅(jiān)持。答題時(shí)，一定要注意先明確觀點(diǎn)：不能刪。

（5）本題考查句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析。

結(jié)合文中的事件來看，作者的意思是說，一個(gè)人努力了，付出了，那么他成功的機(jī)會(huì)也就會(huì)多，所謂的“運(yùn)氣”是靠自己的努力創(chuàng)造的。答案：

（1）寫中考失利后，“我”沒有放棄，繼續(xù)為夢想拼盡全力，終獲成功的故事。（或：寫“我”在中考栽過跟頭后，重拾信心，繼續(xù)努力，最終贏得高考的故事。）（2）①“偷偷”是瞞著別人的意思。用神態(tài)描寫的方法刻畫出“我”不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的委屈和不甘，同時(shí)也寫出了“我”對實(shí)驗(yàn)班既渴望羨慕又害怕別人知道的復(fù)雜心理。②“割開”一詞生動(dòng)形象地寫出了“我”經(jīng)過努力取得優(yōu)異成績后，信心驟增的心理。（3）A．運(yùn)用環(huán)境描寫的方法，襯托出“我”中考失利后傷心、失落、沮喪的心境。B．運(yùn)用心理描寫的方法，刻畫出“我”高考成功后喜悅、激動(dòng)、興奮的心情。

（4）不能。因?yàn)檫@一情節(jié)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫（側(cè)面描寫）的方法，側(cè)面襯托出“我”的勤奮刻苦。如果刪去，就不能突出“我”為夢想而拼盡全力的執(zhí)著。（5）運(yùn)氣往往是為那些努力付出的人做準(zhǔn)備的，越是努力，運(yùn)氣越好。【解析】

本文主要記述了我在經(jīng)歷了中考失敗的打擊后，進(jìn)入高中我一直以實(shí)驗(yàn)班為奮斗目標(biāo)，努力拼搏，最終在高考中獲得成功的事，表現(xiàn)了一個(gè)人的成功不是靠運(yùn)氣，而是自己的努力。

本閱讀第（5）題是難題，理解句子含義可以入手的角度有：1．句子中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語。從句子中的關(guān)鍵詞語入手，通過替換詞語的方法來把握語境意義，從而把握句子的含義。2．文章的中心思想。作者寫文章時(shí)，為了突顯中心，增強(qiáng)文章的感染力，常常會(huì)采用含義深遠(yuǎn)的句子點(diǎn)明、突出或深化主題，使某些句子意在言外，達(dá)到含蓄委婉，耐人尋味的效果。對其深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)句子的含義。

10.【答案】解答這道題時(shí)，我們應(yīng)該先整體閱讀語段，了解大意，句子之間的關(guān)系，根據(jù)句子之間的關(guān)系確定使用關(guān)聯(lián)詞。

答案：《中國青年報(bào)》對5月14-15日在北京舉行的“一帶一路”國際合作高峰論壇進(jìn)行了全景式、立體化的專題報(bào)道。【解析】

本題考查的是改寫句子。

解答此題首先要讀懂原句意，然后結(jié)具體句式，特殊詞用法，及具體要求辨析作答。11.【答案】給我以崎嶇；我就是一條輕盈活潑的小溪；給我以風(fēng)雨；我就是一道旖旎絢麗的彩虹 【解析】

由例句可以看出固定句式是“給我以??，我就是一??”，結(jié)合語境構(gòu)成排比句式即可。

示例：給我以崎嶇，我就是一條輕盈活潑的小溪；給我以風(fēng)雨，我就是一道旖旎絢麗的彩虹。

此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

解答此題，考生在重視句式相同的同時(shí)，尤其注意仿寫句的語意，要與整句風(fēng)格相融合，不能太生硬。

12.【答案】（1）本題考查學(xué)生詩句的賞析，可以從所表現(xiàn)的意境、所用修辭、所表達(dá)的感情三點(diǎn)中選取一項(xiàng)進(jìn)行分析。“黑云壓城城欲摧”，壓，原義是從上面加力。詞句中一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，運(yùn)用夸張、想象等表現(xiàn)手法，淋漓盡致地揭示出來。

（2）本題考查學(xué)生體會(huì)作者思想感情的能力。一定要理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。“黃金臺(tái)”是用典故，“黃金臺(tái)”是戰(zhàn)國時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｒc(diǎn)明使用典故。“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”，這句話的意思是：為了報(bào)答國君的賞賜和厚愛，手執(zhí)寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死！黃金臺(tái)是戰(zhàn)國時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ娙艘眠@個(gè)故事，寫出將士們報(bào)效朝廷的決心。答案：

（1）角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來營造意境，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢；運(yùn)用對偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。

（2）這兩句詩活用戰(zhàn)國時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺(tái)上以招賢才的典故，表現(xiàn)了將士們誓死殺敵、報(bào)效朝廷的決心。譯文：

敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴(yán)待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號(hào)震天動(dòng)地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報(bào)答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸。【解析】

這是一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報(bào)效國家的決心。解答本題需要學(xué)生理解句意，并能由淺入深賞析詩歌，深刻體會(huì)戰(zhàn)前的緊張氣氛、戰(zhàn)中的激烈場面以及將士們報(bào)效國家的堅(jiān)強(qiáng)決心。13.【答案】偏愛；間或，偶然；通“披”，穿；D；C 【解析】

（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：宮中的妃子及身邊的侍從，沒有不偏愛大王的。私：偏愛

②句意為：有時(shí)偶爾還有人來進(jìn)諫。間：間或，偶然

③句意為：景公穿著用狐貍腋下白毛做的皮衣。被：通“披”，穿

（2）本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。A．之：助詞，的；/之：代詞； B．間：間或；/間：一會(huì)兒； C．而：表示并列；/而：表示轉(zhuǎn)折； D．者：??的人；/者：??的人； 故選：D．

（3）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子 的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞有：謗譏，公開批評議論；市朝，公共場合；聞，使??聽到；句子翻譯為：能在公共場所批評議論我的過失，傳 到我耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。

②句中重點(diǎn)詞有：而，并且；寒，寒冷；逸，安逸；勞，勞苦；句子翻譯為：（自己）吃飽且知道百姓的饑餓，（自己）穿暖且知道百姓的寒冷，（自己）安逸且知道百姓的勞苦。

（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析。A．正確； B．正確；

C．錯(cuò)誤，結(jié)尾不是夸張； D．正確； 故選：C．

（5）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題要注意文中提示的句子。

甲文中的“由此觀之，王之蔽甚矣”一句，可見鄒忌的目的是讓齊王明白自己受蒙蔽的程度，從而廣開言路。乙文中描寫了晏子的語言，從他的話可以看出，他的目的是勸景公多關(guān)心百姓。答案：

（1）①偏愛

②間或，偶然

③通“披”，穿

（2）D

（3）①能在公共場所批評議論我的過失，傳 到我耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。②（自己）吃飽且知道百姓的饑餓，（自己）穿暖且知道百姓的寒冷，（自己）安逸且知道百姓的勞苦。

（4）C（5）鄒忌：勸諫齊王廣開言路，去除蒙蔽。

晏子：希望景公關(guān)心天下百姓疾苦。譯文：

【甲】因此鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，所以（他們）都認(rèn)為我比徐公美。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的妃子及身邊的侍從，沒有不偏愛大王的，朝中的大臣，沒有人不懼怕您的，國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的。由此看來，大王受蒙蔽（一定）很深了！”

齊威王說：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng) 面批評我過錯(cuò)的人，得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書勸諫我的人，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在公共場所指責(zé)議論（我的過失），（并能）傳到我的耳朵里的人，得下等獎(jiǎng)賞。”政令剛一下達(dá)，許多官員都來進(jìn)言規(guī)勸，宮庭就像集市一樣（喧鬧）；幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人來進(jìn)諫；滿一年以后，即使想說，也沒有什么可進(jìn)諫的了。

【乙】景公在位時(shí)，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴。景公穿著用狐貍腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的臺(tái)階上。晏子進(jìn)宮謁見，站了一會(huì)兒，景公說：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷。”晏子回答說：“天氣不冷嗎？”景公笑了。晏子說：“我聽說古代賢德的國君，自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦。現(xiàn)在你不知道。”景公說：“說得好！我聽從您的教誨了。”（他）于是發(fā)令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人。命令在路上見到的，不必問他們是哪鄉(xiāng)的；在里巷見到的，不必問他們是哪家的；巡視全國統(tǒng)計(jì)數(shù)字，不必記他們的姓名。已有職業(yè)的人發(fā)給兩個(gè)月的糧食，病困的人發(fā)給兩年的糧食。孔子聽到后說：“晏子能闡明他的愿望，景公能實(shí)行他認(rèn)識(shí)到的德政。” “被”的解釋： ①被于來世（影響）②皆被綺繡（通“披”，穿）

14.【答案】本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記能力。解答此題，學(xué)生必須對名著內(nèi)容熟悉，然后辨析人物，理解情節(jié)。

（1）通讀此語段，可知節(jié)選自《簡愛》，從其中兩人的語言可辨析分別為：簡?愛羅切斯特；

（2）回快小說主題及重點(diǎn)情節(jié)，可知小說中簡?愛不顧及自已的身份愛上了羅切斯特，而羅切斯特為了試探她，要跟別人結(jié)婚了，這一點(diǎn)簡?愛并不知道。答案：

（1）簡?愛羅切斯特

（2）因?yàn)楹?愛已經(jīng)愛上了羅切斯特，而羅切斯特為了試探她，要跟別人結(jié)婚了。【解析】

《簡?愛》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通過一個(gè)孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一個(gè)不安現(xiàn)狀、不甘受辱、自尊自愛、自立自強(qiáng)、敢于抗?fàn)帯⒏矣谧非蟮呐孕蜗螅从沉艘粋€(gè)平凡心靈坦誠的傾訴、呼號(hào)和責(zé)難，一個(gè)小寫的人對成為一個(gè)大寫的人的渴望、追求和憧憬。

解答此題，學(xué)生必須熟知名著內(nèi)容，了解人物經(jīng)歷，把握主要故事情節(jié)；同時(shí)要有較強(qiáng)的語言概括能力。15.【答案】【例文】

成功在于嘗試

人生就像一條曲折漫長的路，無論你走到哪里，你都必須擁有勇氣，嘗試走下一步。契訶夫說：“路是人的腳走成的，為了多辟幾條路，必須多向沒有人的地方走去。”所以，人生路途中，我們應(yīng)有嘗試的精神。

嘗試是發(fā)明創(chuàng)造的前提。眾所周知，居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳元素。然而，你們可知道，她進(jìn)行了多少次提純試驗(yàn)？10632次。多么驚人的數(shù)字！其遭受的挫折之多也不言而喻。但可貴的追求支撐著她，使她取得了巨大的成就。那么，在他決定進(jìn)行試驗(yàn)的時(shí)候，他就是在人生的岔路口，他鼓足勇氣走向了一條路。不管路上有多少扎人的荊棘，多少絆人的碎石，他都堅(jiān)持走了下去，嘗試走好每一步，最終走向了藍(lán)天白云。

美國康奈爾大學(xué)的威克教授做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把幾只蜜蜂放進(jìn)一個(gè)平放的瓶中，瓶底向光；蜜蜂們向著光亮不斷碰壁，最后停在光亮的一面，奄奄一息，坐以待斃；然后瓶子里換上幾只蒼蠅，不到幾分鐘，所有的蒼蠅都飛出去了。原因何在？原來蒼蠅經(jīng)過了多方嘗試--向上、向下、向光、背光，一方不通立即改變方向，雖然免不了多次碰壁，但最終總會(huì)飛向瓶口，得以逃生。

蒼蠅的方法給我們這樣的啟示：成功沒有秘訣，只有在行動(dòng)中嘗試、改變、再嘗試、再改變??才能取得成功。有的人成功了，只因?yàn)樗任覀儑L試的次數(shù)、遭受失敗的次數(shù)更多而已，只要不斷嘗試，永不放棄，就一定能成功。人生就像一條曲折漫長的路，無論你走到哪里，你都必須擁有勇氣，嘗試走下一步。契訶夫說：“路是人的腳走成的，為了多辟幾條路，必須多向沒有人的地方走去。”所以，人生路途中，我們應(yīng)有嘗試的精神。

嘗試是學(xué)習(xí)的階梯。有一位教師給學(xué)生布置了4道數(shù)學(xué)題。有一個(gè)學(xué)生前面3道題目接打得很順利，但是第4道題卻很難，讓他一籌莫展。這個(gè)題目花了他三天的時(shí)間，當(dāng)他把作業(yè)交給老師時(shí)，他十分慚愧。不料，老師卻大吃一驚，這個(gè)學(xué)生竟然攻克了一道世界性的數(shù)學(xué)難題。這道題目是他在大膽嘗試下攻克的。學(xué)習(xí)中會(huì)有許多困難，如果我們都能像這位學(xué)生一樣擁有大膽嘗試的精神，學(xué)習(xí)上還有什么好怕的呢？

大發(fā)明家愛迪生發(fā)明蓄電池的實(shí)驗(yàn)時(shí)，到一萬次還沒有成功，但他說：“我沒有失敗，我只是嘗試了一萬種不能運(yùn)作的方式。”

在現(xiàn)實(shí)生活中，有的同學(xué)遇到學(xué)習(xí)上的難題，只會(huì)用一種方法去解，解答不出來，也不會(huì)改變方法，更不會(huì)調(diào)整解題思路，結(jié)果走進(jìn)了死胡同；而有的同學(xué)則不然，嘗試第一種方法不行，就去努力思考第二種、第三種方法??改變一下思路，另辟蹊徑，最終會(huì) 找到一種新的解題思路，問題應(yīng)刃而解。

一個(gè)真正經(jīng)得起失敗打擊的人不會(huì)因?yàn)槌晒υ谡賳緯r(shí)才努力，羅曼?羅蘭說過：“我不需要希望才行動(dòng)：我不需要成功才堅(jiān)持。”希望獲得成功的人，他應(yīng)自己一次又一次地去嘗試。須知：“力足以立焉，于人為可譏，而在已為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其熟能譏之乎？”

我們總要長大，總要離開家庭，走向社會(huì)。所以，我們必須擁有嘗試的精。無論你走到哪里，你唯一能做的就是努力奮斗。因?yàn)橥ㄟ^嘗試，你明白時(shí)間沒有免費(fèi)的午餐，并非一切都那么圓滿。命運(yùn)不會(huì)偏愛任何一個(gè)人，也不會(huì)記恨任何一個(gè)人，所有的一切只能靠你自己。也許在人生路途中，面對每一個(gè)十字路口，你都嘗試走下去，那是對的！只希望你以后能踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，就像屈原一樣：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。”成功在于嘗試。只要你永不放棄，勇于拼搏，不斷嘗試，請相信，成功就在你的腳下。【解析】

【審題立意】這是一篇材料作文。細(xì)讀材料可知，材料中的蜜蜂的行為和蒼蠅的行為形成了對比，蜜蜂只向一個(gè)方向嘗試，最終失敗。蒼蠅多向嘗試，多次嘗試，最終逃出生天，所以本文的主旨應(yīng)是多次嘗試，向不同的方向嘗試，才是成功的保證。可以通過寫人記事來表現(xiàn)這個(gè)主旨，也可通過議論說理來證明這個(gè)主旨的正確。【文體選擇】記敘文或議論文。

【思路點(diǎn)撥】以議論文為例，首段可以用一個(gè)名人事例來引出中心論點(diǎn)或論題。然后依次論述為什么要多次嘗試，怎樣去嘗試，如果多次嘗試后還是沒有成功應(yīng)該怎么辦，最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論，并向讀者發(fā)出號(hào)召。

【寫作誤區(qū)】根據(jù)材料創(chuàng)作作文，最忌諱的就是在作文中出現(xiàn)了材料的內(nèi)容，這樣會(huì)顯示出自己積累的貧乏。可以把材料作文理解為從材料中提取一個(gè)主旨，然后用另外一個(gè)故事，另外一種形式表現(xiàn)這個(gè)主旨。

這是一篇議論文。題目即為中心論點(diǎn)，首段以一句名人名言引出中心論點(diǎn)，主體部分則從中心論點(diǎn)中生發(fā)出了三個(gè)分論點(diǎn)，通過證明分論點(diǎn)的正確證明了中心論點(diǎn)的正確。最后一段總結(jié)全文，向讀者發(fā)出號(hào)召。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言有理，有說服力。16.【答案】老師的真情 【解析】 【例文二】

面對老師的真情，我流淚了

馬老師從一年級開始就教我們語文，這次暑假回來，我們沒有像往常一樣在講臺(tái)見到馬老師那熟悉的身影。原來，敬愛的馬老師不教我們了，去教一年級的孩子們了。

雖然馬老師不教我們了，但是我們并沒有真正和馬老師告別過。于是，我們準(zhǔn)備開展一次歡送會(huì)。開歡送會(huì)的那一天，我的心情十分復(fù)雜，既希望時(shí)間過得快一點(diǎn)，是因?yàn)槲矣性S多話想對馬老師說。又希望時(shí)間過得慢一點(diǎn)，是因?yàn)槲艺娴牟蝗绦暮婉R老師分別。每當(dāng)看到同學(xué)們在說歡送會(huì)的事時(shí)，我的心頭就會(huì)一酸，情不自禁想流淚。于是索性讓自己做一點(diǎn)別的事，讓我腦子更加充實(shí)一點(diǎn)，這樣就沒空想馬老師了。

上午在煎熬中度過了。中午到了，我們默默地?cái)[桌子，布置教室。離別的時(shí)刻終于來了，當(dāng)我們見到馬老師時(shí)，掌聲如雷鳴般響了起來。我們?yōu)轳R老師戴上了花環(huán)，馬老師為我們讀了她為我們親手寫的詩。當(dāng)聽到馬老師說出告別的話語時(shí)，我心里一陣陣犯酸，強(qiáng)忍住淚，念老師教我們的三字經(jīng)，念她教我們的關(guān)于西湖的詩?一直到馬老師給我們分糖時(shí)，一位同學(xué)哭了。我的眼淚也奪眶而出，趁同學(xué)們沒看見迅速用手臂擦掉眼淚。我們卻沒有瞧見馬老師走時(shí)眼角的一瞥淚光。我吃著馬老師給我們的甜甜的糖，馬老師與我們度過的四年里的美好時(shí)光瞬間涌上我的心頭。

我想起每天放學(xué)馬老師都幫我拿書包，把我送到車?yán)铮瑥膩頉]有忘記過。可是現(xiàn)在，她要為更小的小朋友拿了，我再也沒有機(jī)會(huì)了。我想起了演出時(shí)，馬老師為我們辛苦操勞忙碌的身影；我想起我們表演《紅紅的年》拿到一等獎(jiǎng)和馬老師合影時(shí)她那燦爛的笑容；我想起了當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，馬老師嚴(yán)厲的呵斥，可是現(xiàn)在再也聽不見了。那一切的一切統(tǒng)統(tǒng)涌上我的心頭，浮現(xiàn)于我的眼前，我的眼淚再也止不住了，簌簌地往下流著。我的心對自己說：“你要告別一個(gè)最愛你的老師了！但她的愛會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著你成長！”

馬老師，千言萬語都說不盡我對您的感激之情，您永遠(yuǎn)是我的老師，最值得敬佩的人！那一刻，我流淚了！那是不舍的淚，那是感激的淚。

該作文是一篇半命題作文，難度不大，這個(gè)作文題目范圍廣，只要仔細(xì)觀察生活，從自己平常的生活中發(fā)現(xiàn)不一樣的東西，都能很好地表達(dá)。學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起。

【審題立意】“我”是對人稱作了交代，而“流淚”更是對事情的性質(zhì)作了必要的要求。顯然這個(gè)文題適合寫成一篇記敘文，且要把這件讓“我”感觸流淚的事交代清楚，把記敘和后面的點(diǎn)睛式的抒情議論有機(jī)結(jié)合起來才行。

【思路點(diǎn)撥】文章應(yīng)該控制好流淚的場合，最好在文章最后隨著情感的高潮而自然流淌為宜。盡量在人類情感汪洋的“敏感”區(qū)域--親情、友情、師生情等方面選材，盡量在人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵點(diǎn)上選材。奧運(yùn)、汶川等非直接在場的材料也可入文但寫來往往缺乏感人的情感魅力。【寫作手法】寫作時(shí)要努力通過景物描寫、事件敘述來寄托自己的喜怒哀樂，要努力運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和渲染等藝術(shù)手法，這樣才能讓人回味無窮，否則，你的情感抒發(fā)，不但不能感人，而且會(huì)有矯情之嫌疑。

【誤區(qū)避免】材料的選擇要盡量避免低幼化，例如某個(gè)同學(xué)把撿到的10元錢還給自己，或幫自己掃了地，我就激動(dòng)得淚流滿面等等。這類文章也許真的能讓你流淚，但不太可能讓讀者流淚。

【文體選擇】本文適合寫記敘文，不適合寫議論文。

盡管這篇作文的素材略顯普通，通過寫自己與老師之間的故事，來表達(dá)對老師的贊美與歌頌，但作者勝在真情流露，以情運(yùn)人，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，選材于生活，來源于生活，卻又高于生活，用真情實(shí)感來打動(dòng)閱讀這篇文章的讀者。