第一篇：五年級語文上學期期末復習試卷

五年級語文上期末復習試卷

一、小小書法家，看誰寫的字既正確又美觀。(8分)

diāosùshēnyínzhìxùàohuǐyǔzhu

xiè{發()

傾()nǎo{煩()

()袋扁{biǎn()

piān()

二、小小判官，一錘定音(用“√”表示劃線字的正確讀音)。(3分)

鋒棱(lénɡlínɡ)燕山(yānyàn)解剖(pōupāo)要挾(xiáxié)哽咽(yānyè)一塌糊涂(tātà)

三、日以積，時以發(把成語補充完整，并按要求作答)。(7分)

鎮定自()()()有序生死()關()不可擋()然一新()不及防()名遐邇驚心動()如()重負

從上面的詞中任選一個造句

_____________________________________

四、心有靈，手巧選。(4分)

1、給加點的字選擇合適的解釋，把序號寫在括號里。

望：①向遠處看②探望③盼望④名望，也只有名望的人。

看望()德高望重()

望子成龍()登高遠望()

2、選詞填寫(只寫序號)：

①方向盤 ②源泉

③海洋 ④翅膀

我們要讀有益的書，書是知識的()，力量的()，智慧的()，生活的()。

五、按要求寫句子。(6分)

1、在這機場大廳里，她受到了空前熱烈的歡迎。(縮句)

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2、嫦娥二號發射成功，令全國人民歡呼雀躍。(改為反問句)

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3、我們堅持植樹造林。我們使這個地方變成了綠色公園。(用關聯詞連成一句話)

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六、小小創編手(仿寫句子)。(2分)

例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

1、如果我是清風，我將___________。

2、如果_________，________________。

七、精彩回顧，我心中有數。(14分)

1、我很喜歡旅游，每到一處總免不了感慨一番。穿越紅樹林，我不由得想起了()、()等成語;乘舟蕩漾在綠色千島湖，我不禁想起了“()，()”等古詩句;伴著落日的余暉回家，不禁又想起了唐代詩人李商隱寫的《樂游原》中的詩句“()，()”。

2、學完了這一冊的課文，我欣賞了天馬的();游歷了世界最深的大峽谷();感受了被稱為“天下奇觀”的();贊嘆杰奎琳的();明白了水就是();我們要保護唯一的家園();懂得了面對錯誤，要();在萬分危急的關頭不要()，要();送給別人最好的禮物是()。

3、舟已行矣，而()，求劍若此，!這句話出自《刻舟求劍》，這則寓言諷刺了()。

八、語文實踐活動(4分)

春節快到了，全國小朋友都希望向玉樹災區的小朋友贈送自己的禮物，獻一份愛心。你最希望贈送給災區小朋友的禮物是。請你為心愛的禮物寫一段心里話作為贈語。

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第二篇：五年級上學期期末復習要點

熟悉標準化試題

體現語文學習能力

為實際生活服務

——2009學年第一學期五年級語文復習指導

天河區教育局教研室

周衛華

各位領導，各位老師，各位英雄們：

下午好！記得2003年非典肆虐的年代，黨中央、地方政府表揚了一大批抗非典的英雄，很多醫生、護士、專家都得到了社會的認可。可是我要說真正的英雄也在我們中間，我們老師們不但抗非典，我們還抗“甲流”，我們也是一批戰斗在一線的英雄。我們的學生大批病．．倒，我們的老師大批病倒，但是老師們還是堅持戰斗在一線，哪怕班上只有十個健康的兒童，我們都要為他們上課，為他們批改作業，為他們服務。我們沒有一個逃兵。所以我要用我微弱的聲音向社會呼吁——表揚一線領導和老師們吧！是你們這些抗“甲流”的英雄們，為我們的學生撐起了一片學習的天地，為我們的學生戰勝困難作出了榜樣。我呼吁大家把我們戰勝病魔的過程寫下來，讓社會認可，讓同行學習，讓大家互勉。

我們就是在這樣的背景下，迎來了2009學年第一學期的期末考，我們該怎么考呢？按照領導意圖，本學期期末五年級部分學校語數英都要參與質量監控系統的診斷，為了出題方便起見，我們復習的主題定為“熟悉標準化試題

體現語文學習能力”，用我們所學的語文知識為我們“實際生活服務”。

一、回顧所學知識

五年級語文知識點比起六年級來說，更多了不少內容。《語文課程標準》指出：

第三學段（5～6年級）

（一）識字與寫字

1．有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

（二）閱讀

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。4．聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

8．學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10．誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。

11．利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

（三）習作

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3．能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4．學寫讀書筆記和常見應用文。

5．能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

7．課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

根據上述要求，五年級應該復習什么?開學初，我們請中心組成員認真讀教材，并把知識點找尋出來，掛在天河部落供大家下載使用（http://www.tmdps.cn/zhouweihua/default.aspx），中心組成員一共找尋了兩屆本冊書的知識點，因此可以說這些知識點找得是比較齊全的。在此不再贅述。

本次復習，我想讓大家看看本學期單元卷中考察的知識點都有哪些? 然后我們得出結論——單元卷所關注的知識點一定是出卷人視為核心的內容（正在整合之中，稍等）

知識點、題型等歸納如表所示。

◆說明：如若上述知識點表述不夠準確（以教研室質量監控出具的知識點為準）請見諒，筆者是根據試卷題目進行歸納的。從知識點出現的次數可以看到出題者（部分中心組成員和筆者）關注書本的情況。

二、復習所學知識

憑著經驗，我們早就發現五年級所學的知識比六年級所學的知識多了，因為這個學期質量監控我們這個年級，所以我的復習冊沒有怎么改變，基本上沿用了上個學年的內容，那本復習冊涉及的知識面還是不少的。而且編寫得比較有水平（夸獎撰寫老師），希望能幫助學生建立語文知識體系，讓他們知道學什么，復習什么。

五年級復習冊知識點題干

1．補充詞語。2．多音字組詞。3．選擇正確讀音2 4．辨字組詞。5．猜字謎。

6．歇后語中的諧音字。7．選詞填空。

8．選擇語詞填在句子括號里。9．搭配詞語

10．重新排列詞語順序。11．選擇詞語填寫。

12．把下面詞語補充完整． 13．填上詞語 14．造句 15．關聯詞2 16．補寫格言2 17．寫出句子含義．

18．仿照例句，把句子寫具體。2 19．讀句子，選擇正確的解釋

20．根據句子畫線部分的意思寫出詞語 21．解釋句子中帶點的字。22．寫比喻句。

23．修改下列病句（在原句上改）。

24．指出下列句子的語病，并加以改正。

25．調整下列句子的順序，使它們成為一段語意連貫的話，序號填在括號里。

句 子

一、判斷對錯。

二、寫出下面的句子運用的修辭手法。

三、按要求寫句子。

1．改寫成擬人句 2.改寫成夸張句 3.改寫成比喻句

4.調整詞序，不改變原意 5.改反問句

6.用關聯詞將這兩句話合并成一句。7.把句子寫具體

四、用修改符號修改下列病句。

六、根據句子畫線部分的意思寫出詞語。

七、排列錯亂句子

課外閱讀

1．文中出現一些像“大發牢騷”“半信半疑”等好詞語，請找出一些寫下來。2．省略號；破折號2 3．心情變化語句 4．動作是（），性格是（）。

5．心里會想些什么？想象寫下來。6．近義詞。2 7．反義詞。

8．理解句子意思 9．簡要寫出兩個你印象最深的事例。

10．文中找出與下面的句子相應的句子，并抄寫下來。

11．讀了這篇短文，你有什么感受，請用一句或幾句話寫下來。12．給下面的字加偏旁成字，再組詞

13．把第三自然段中四個用錯的字圈出來，按順序寫出正確的字。14．選擇正確讀音 15．照樣子寫詞語

16．按順序重新排列詞語2 17．理解文章意思2 18．聯系上下文語境，說說詞的大致意思 19．摘抄句子。20．主要表達方式

21．談談你的一點體會。3 22．用“/”劃掉（）里不恰當的詞語，保留恰當的。23．給第一自然段中沒加標點的部分加上標點符號。24．將短文分為三段，請概括出第二段的段意。25．神態

26．描寫內心活動的句子

27．這篇文章采用了 的修辭手法寫的。28．這篇文章是按 寫的，主要寫了。29．畫去文中（）里錯誤的讀音。

30．用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前后照應的句子。

31．用雙豎線“‖”劃分本文的意義段，全文構篇方式。32．最主要的特點有哪些 2 33．說明方法 34．主要特點

35．圍繞“ ”這句話來介紹的，作者運用了哪些說明方法。36．造句。37．起題目，題眼 38．短文中心句

習作

1．寫事。

2．我真想對 說。3．把你對家的感想寫下來。4．展開想象，寫一篇想象作文 5．寫一篇讀后感。

6．介紹一本你讀過的好書。

7．請用“燈、我、路”為線索，寫一篇令人感動的記事作文，字數四百字以上。8．（1）班里趣事

（2）我擁有一個小秘密

9．聯系自己的讀書經歷，以“書是我的良師益友”為題寫一篇短文，字數不少于400字。

10．運用所學到的方法，以故鄉的（）為題寫一篇短文，不少于400字。11．介紹你喜愛的一種物品，要求將它的外形、特點、用途說明清楚，題目自擬。12．選一種事物寫寫你的認識

13．父母對兒女的愛無處不在，請把你最受感動的一件事寫下來。14．寫一本書或一部動畫的一個梗概。

15．升旗儀式，把當時的情景、氛圍、感受等具體寫下來。16．下面的名言警句對你有什么啟發？結合你的理解和生活實際，選擇其中一句寫寫自己的感受。

以上的練習足夠學生復習了。希望老師們指導學生用好復習冊，不一定要求學生全做題，但是一定要讓學生明白自己知識缺陷在哪里，從而有選擇的做題。題目不一定是課內的，但是有示范作用，學生一定要明明白白做題。建議在學生練習題中多找一些選擇題、判斷題做。綜合練習卷也有這些題型練習。

你們還有很多好方法，比如陳玉娟校長的方法就很不錯，她在Q群里說：（員村陳玉娟15:20:15我們低年級就用故事和游戲的形式來復習，孩子們也還喜歡。高年級的話，只能用小組自主梳理知識然后就是個人抽獎、小組競賽的形式 特別是五六年級就語言刺激和分數刺激并行，老師講解和學生演示均要，學生出題和教師精選同在，山不轉水轉，水不轉人轉，反正多變花樣，今天發型不同啦、明天語氣不通啦、后天格式不同啦、大后天連老師都不同啦，天天新鮮。”），每位教師都把你們復習得好方法拿出來分享，將是對其他膠是絕好的幫助。希望在這次網絡復習中，看到更多老師拿出你們的經驗來，讓更多的年輕教師受到幫助。

三、考察所學核心知識

本次考察學生學習情況本著廣州市發行的《廣州市義務教育階段學科學業質量評價標準》進行。只考基礎知識（偏重拼音與漢字、詞語、句子、標點符號）、閱讀（理解、分析概括、領悟體會、積累）、習作三大部分。識字寫字以生字詞、語文園地為主。涉及的知識點稍后提供雙項細目表透露。習作方面重點復習讀后感、寫梗概、寫心里話、一句話的啟示等四大內容，不管哪個題目的作文關注點一定要聯系生活實際。因此要求學生在復習階段，每天看央視新聞、廣州新聞、報紙等，關心國家大事、廣州大事、身邊大事，把語文和生活實際聯系起來。會觀察才會發現美，才會有個人真實感受。培養學生有一雙觀察的眼睛、有關注國家大事、民生大事的習慣，我們的孩子才能長成心胸寬廣、志向遠大、熱愛生活的人。具體的題目內容以當日考試題為準，請老師們參考綜合練習題進行認真復習。

考試的所有試題都來自復習冊和單元卷綜合練習卷，請教師們安心復習，不必到處找試卷讓學生反復做題。一定要查缺補漏，計劃好每次的復習內容。還是建議先復習作文、在復習閱讀，最后復習基礎知識。這樣不會出現“前松后緊”現象。

四、評價所學知識

今天特意要談談評價問題，每年考試完畢，老師們都免不了要為考試評卷發生爭執。通過對六年級語文能力競賽的試卷觀察老師們改卷情況，大多數教師是認真負責的，但是發現一個現象，同樣的人同樣的答題，教師給分不一致，這是要杜絕的。另外，我還發現一個現 象，對一些學生的作文扣分離譜。我們提供了作文評分標準，為什么有的老師總是不用？我們一再強調不能再做拍腦袋的事情了，想給學生作文多少分就多少分的時代過去了。不要再隨意扼殺孩子作文的真實性了，每每想到此，我總感覺非常痛心！有標準為什么不用？標準也是大家討論出來的，中學作文標準也是這些內容，為什么我們小學老師就不照標準執行呢？

標準只有一個，如果要給分都給，如果不給都不給。如果答案不唯一，我建議也要統一標準，比如排序問題，如果有多種答案，以學生答案為準——既學生能自圓其說，說得通，給分。這是一條原則定下來。一則是尊重學生的思考（閱讀是個性化的行動），如果學生思考得有道理，而且不違背文本的本意，我認為都要給學生分數，但是這個分給得一定要統一。不能說這個給3分，那個給2分，同樣的答題同樣的層次給予的分數應該相同。

二、實在有爭議的時候請教導處仲裁，所有語文教師都應該遵守這樣的游戲規則，沒有必要為孩子的分數傷了和氣，孩子多一分少一分對他們的成長無所謂，但是要的就是一個公平公正。在給予分數的同時，我們要教會學生公平對待事物。所以不要同等情況不同等的對待現象出現。我也知道這絕對不是老師的本意，在學生試卷多，時間緊，任務重的情況下，難免改錯分數，請大家多見諒一些，和睦一些，我相信沒有解決不了的問題，當然根子還是在我這里，我盡量把題目出得少有爭議一些，標準化一些，這樣免得麻煩大家。謝謝大家看我啰嗦，祝復習愉快！辛苦大家了。

周衛華執筆 2009-12-20起草 2009-12-24修改

第三篇：五年級上學期期末復習教案

五年級上學期期末復習教案

復習總目標：

根據本冊教材的內容和特點，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。

二、復習內容

1、生字：復習鞏固新學的個生字，能讀寫、組詞。

2、詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現的詞語為主，能夠正確認讀和書寫。

3、句子：掌握常見的幾種句式轉換，能進行擴句、修改病句等練習。

4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。

5、閱讀：復習教材精讀課文的重點片段，訓練學生如何正確體會句子的含義、把 握表達方法及文章的思想感情。

6、習作：重點訓練 寫人的作文，注重把平時的語言積累在習作中靈活運用，并嘗試運用學會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等。

三、復習重點

1、正確書寫、默寫生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現的詞語、古詩、成語、名言。

2、朗讀、背誦要求背誦的課文。

3、閱讀方法審題方法的指導。

4、習作“我最尊敬的一個人”、一件小事。

四、復習形式

1、課文中“資料袋”及拓展知識點的復習；

2、閱讀

3、習作訓練；

4、閱讀訓練、習作訓練穿插安排在平時的基礎復習中，盡量避免單調枯燥。

五、復習方法

總結規律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。具體分層如下：

學困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、積累運用等。

中等生：在落實基礎知識與基本能力的過程中，適當提高課外閱讀訓練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。

優等生：充當老師的小助手，讓他們在指導的過程中也提高自己，培養他們的綜合能力。

六、復習思考：

一是互幫互學，優化組合。課外，讓優等生與后進生搭配，以優促差；課內主要采用優優組合，相互競爭激勵。

二是注意學生的學情反饋，以便及時矯正或查漏補缺。

七、復習措施

1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態度。

2、密切與家長的聯系，做好督促教育工作。

3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。

4、發揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。

5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

復習教案

第一、二單元復習教學目標：

1、通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。

4、掌握加標點知識，能熟練地運用書名號，冒號及引號。

5、通過一定的習題練習，掌握基本的技能。教學課時： 總計四教時

第1－2課時教學

教學目標：

1、通過復習讓學生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。

2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細致，注意生動。教學重點：用不同的方法，讓學生主動去感知課文內容。

教學過程：

一、感知課文內容：

1、《竊讀記》

①“我’是怎樣如饑似渴地讀書的？邊讀邊想，用書上的語言回答老師。②男女對著背，背出情感來。

2、《走遍天下書為侶》 ①品讀重點部分讀出感情。

②掌握課文中的成語，并能理解用其造句。

③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。

3、《古詩三首》

①知識作者與朝代。

②有感情地背誦這兩首詩。

③能感知詩的主題思想。

④理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉心”。⑤邊背邊想著字的寫法。

4、《梅花魂》

①自由讀課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？ ②讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。

③復述文章重點的內容，感知人物的精神。

二、標點知識

1、明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學生往往分不清哪些名稱。

2、典型分析：

◆讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書 我的心情久久不能平靜 ●分析：在讀了后面防止學生加上逗號。◆我很喜歡讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩。●分析：中間是沒有停頓的。

3、練習加深感知

①十年樹木 百年樹人 老師的教誨之恩 我終生難忘 ●注意引號的使用方法。

②小明 上課要專心 千萬不能開小差 爸爸再三叮囑 ●這與常規的說話是不一樣的，最后不能加冒號。

三、關聯詞語

1、例題分析：森林景色奇異，物產豐富。

●大多數學生能知道用“不但??而且??”進行聯接，但往往找不準位置。

2、學習方法。做完之后要多讀，多感知體會，再試一試其它的關聯詞是否合適，位置是否能換一換。

四、作文提示

1、要以真實的事為前提，把主要的內容細致寫好。

2、要生動具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點情感在里面，如2

“老師的教誨之恩如春雨點點??”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。

五、聽寫生字詞（略）

第3－4課時教學

教學目標：

1、通過習題練習，讓學生掌握基本的知識與技能。

2、及時發現學生存在的不足，及時采取措施。

3、培養學生良好的做題習慣。

教學重點：教給學生方法，重點引導學生感悟方法。教學過程：

一、詞語部分

1、填寫成語（）（）無私

（）（）在前

（）（）充數

（）（）口呆

波（）浪（）斬釘（）（）

（）（）動聽

身（）其（）

翻箱（）（）（）不（）待 ●要聯系成語的意思去解釋，如“波峰浪谷”中的“峰”學生易寫成“風”，就是因為他們不了解這個成語的具體意思。

2、寫出幾個反映寓言故事的成語

●要注意所寫的成語是講一個小故事，并且是告誡人們一個深刻的道理。

二、用關聯詞語填空

1、在演出時，小玲（）唱歌（）跳舞。

2、小剛和小學軍是好朋友，他們（）在生活上互相關心，（）在學習上互相幫助。

3、一個人（）驕傲自滿了，（）會落后。

4、（）現在我們生活富裕了，（）還要注意節約。

5、這支筆（）我的，（）劉江的。

6、（）天下雨，（）運動會不開了。

●讓學生先做，然后再讀檢查，確認無誤時老師再加以講解，培養學生養成注意檢查的好習慣。

三、找出用錯的字，并加以修改。

1、開學頭一天，我們排對近入教室。（）

2、田老師先把詩念一篇，又聯起來講一篇。（）

3、我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。（）

4、小麗每天放學回家后，終是先作完功課，然后在玩。（）

●同時引導注意檢查自己的題目，注意找全錯別字，正確地修改錯別字。

四、默寫部分

1、自選一首詩默寫，并寫出作者。

2、讓明亮的眼睛 用絢麗的色彩 青山說： 綠水說： ●字的書寫與標點的用法，注意準確性。

五、作文練習

1、題目：寫一個寓言成語小故事。

2、要求：要講清楚，并把道理說好。

3、視學生的作文加以指導。

第三、四單元復習

教學目標：

1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內容，體會文章的優美語言。

3、掌握練習中的基本知識，能正確地完成類似的練習。教學課時：四課時

第1、2課時教學

教學目標：

1、通過復習讓學生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。

2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內容，體會文章的優美語言。

教學重點： 熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。

一、感知課文內容

1、《鯨》

①課文是從哪幾個方面來介紹鯨的的？

②課文使用了哪些說明方法？

2、《新型玻璃》

①自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點和作用的語句。②課文使用了哪些說明方法？

3、《釣魚的啟示》

①小聲讀，想一想，父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點句子的含義。

4、《落花生》

①課文圍繞落花生講了哪些內容？ ②理解課后重點句子的含義。

二、修改病句

1、出示例題 ◆新沂的春天是個美麗的地方。◆他正在織著毛衣和美妙的音樂。

2、分析典型

要讓學生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進行修改。要避免學生找不出病因，而進行修改。同時還要注意進行最簡單的修改。

三、積累詞語

1、按以下方式進行積累：

①AABB ②ABCC ③ABB ④AABC

2、以上的題目要重點積累“④”，另外防止學生把字給寫錯了。

四、聽寫本單元的詞語。（對掌握不牢的還要再進行輔導。）

第3、4課時教學

教學目標：

1、通過練習讓學生掌握這兩單元的基本習題，并較好地形成技能。

2、及時發現不足，及時給予補救。

3、通過練習讓學生能掌握這一類的習題，能正確地做出。教學重點： 修改病句部分。

教學過程：

一、詞語搭配

●做完后要認真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。

二、照樣子完成作業

1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 ●注意字不要寫錯了。

2、例：老師說：“你行，一定能做成這件事。” 老師摸著我的頭，堅定地說：“你行，一定能做成這件事。” 小華告訴小剛：“明天我們去春游。” 老師對小明說：“只要你努力，這件事你準能完成任務。” ●注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態等等。

三、修改病句

1、出示習題

①莫高窟是舉世聞名的。

②南京城的風景建設得越來越美了。

●一定讓學生找出病因，然后再修改，不要多修改。

四、背誦積累

1、背誦《四時之風》

2、背誦P74的格言。

第五、六單元復習

教學目標：

1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。

2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。

3、通過對基礎知識的復習讓學生感知其中的方法，提高自己的認識，形成一定的技能。教學課時： 總共四教時。

第1、2課時教學：

教學目標：

1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。

2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。教學重點： 有感情朗讀，加深對課文的感知。教學過程：

一、課文的感知

1、《地震中的父與子》

①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。②說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？

2、《“精彩極了”和“糟糕透了”》

①讀課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對他的愛？

二、體會擬人句的用法

1、說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區別。（教師可舉例說明這兩者的主要區別。）

2、讓學生分別造句。

3、總結，繼續教給方法。

三、把句子補充完整

1、出示例題：

①今天的天可真冷啊。②早晨的霧可真大啊。

2、感知做法

要注意切實寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。

四、聽寫這兩單元的詞。（略）

第3、4課時教學 教學目標：

1、通過一定的習題練習，讓學生加深對本單元的知識的理解與運用。

2、培養學生正確的做題習慣與良好的方法。

3、及時發現學生的不足，及時給予糾正。及時改進自己的教學方法。教學重點： 感知方法 教學過程：

一、成語填空

依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬馬（）（）濁浪（）（）

●針對學生的錯誤要找出原因，加強鞏固，讓每個學生都能正確無誤掌握這一項。

二、詞語搭配

美麗的 宮殿 認真地 請教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動 瑰麗的 風景 耐心地 鍛煉

●這道題關鍵是做完以后要再認真地核對一下，試一下還能不能與其它進行連接，最后確定正確的一項。

三、擬人句（仿照后一個造一句）

1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。

2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。

●擬人句是直接把動物或一些東西當作人來寫，使其具有人的思想，不要寫成比喻句等等。

四、照樣子，寫句子

例：海洋大得很，一眼望不到邊。

1、今天的雨下得很大。

2、市民廣場的人可真多啊。

3、漓江的水綠得很。

4、這輛賽車的速度很快。●有同學會“言過不其實”，如有同學會說“把我的衣服都淋濕了”來形容雨大。

五、修改病句

1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。

2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落。

3、那榕樹像把大傘，覆蓋了太陽。

4、他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面。

●這些句子都是用詞不當，讓學生仔細讀，先找出用錯的詞，然后再進行修改，最后再認真地進行檢查。

六、默寫P112的格言

●注意加強對一些難寫的字的指導，讓學生能熟練地加以記憶。

第七、八單元復習教學目標：

1、通過復習讓學生加深對課文的感知與認識。

2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。

3、能較好地復習或背誦所要求掌握的篇目。

4、通過一定的習題練習，讓學生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎知識。

第1、2課時教學 教學過程：

一、感知課文內容

1、《圓明園的毀滅》

①你是怎樣理解“圓明園的毀滅是??不可估量的損失。”這一句話的？

②背誦第三、四自然段。

2、《狼牙山五壯士》

①默讀課文，寫出小標題。

②能熟背課文中描寫五壯士跳崖的部分。

3、《七律。長征》

①背誦課文。

②熟記詩句的意思。

③體會詩句表達的情感。

4、《開國大典》

①用自己的話說說課文的主要內容。

②背誦第七自然段。

③體會課文表達的思想感情。

二、感知破折號的用法。

1、說說有哪些用法。

2、讓學生列舉一些例子。

三、默寫詞語

1、聽寫“詞語盤點”

2、根據學生聽寫的情況進行指導。

五、習題鞏固

1、根據課文內容填空

①《七律。長征》是一首，概述了紅軍 的史實，歌頌了。

②（時間）在（地點）舉行的，表達了中國人民。

2、默寫《卜算子。詠梅》這首詩。

第十五課時 句式的轉化

一、教學目的

復習鞏固四種句式轉化的知識。

二、教學重難點

重點：總結四種句式轉換的規律注意事項。難點：直接敘述與間接敘述的人稱轉化。

三、教學準備

投影儀、各種句式轉化的練習題。

四、教學時間 一課時

五、教學過程

導入：中華語言文字曼妙精深，不同的語言表達形式極大得豐富了漢語文庫，也使得祖國的語言文字更加生動、靈活。

2、小黑板出示四種句式：

3、（1）“把”字句與“被”字句的轉換；（2）陳述句與反問句的轉換；（3）肯定句與雙重否定句的7

轉化；（4）直接敘述與間接敘述的轉換。

3、各種句式的概念（學生敘述，教師完善。）

4、分類進行練習指導。

5、總結歸納在句式轉換過程中要注意的問題：

（1）具備各種類型句式的特點，如雙重否定句必須要有兩個否定詞；（2）句式轉換完成后句子的意思不變；

（3）句式轉換還要注意標點的轉換（主要指陳述句轉換成反問句。）；（4）句子轉換前后句子都要保持通順與正確；

（5）在進行直接敘述與間接敘述的轉換過程中要注意人稱指代明確。

6、進行各種句式的綜合轉換練習。

7、講評練習，發現問題再總結。第十六、十七課時 作文復習

（寫人作文）復習目標：

1、把事情發展順序列提綱、把事情的過程寫具體。

2、按事物的幾個方面安排材料，列提綱、作文。

3、寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的 品質。

復習重點：

1、把事情的起因、經過、結果寫具體，并把事情經過分幾步寫具體。

2、學會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。復習難點：

1、會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。

2、列提綱。復習過程：

1、回顧我們本學期學過的作文類型

學生自由地說說作文的篇目、要求、內容等。

2、選取學生的優秀作文，進行朗讀與評議，結合每一類的作文要求談談作文的注意點。（1）復習寫清楚一件事。學生進行討論注意點：

在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經過和結果，注意語句的通順。

這件事是自己經歷過的或者看到、聽到的事。可以是使自己高興的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。

（2）復習把事情經過分幾步寫具體 討論重點：

1、怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質。

2、仔細回憶事情的經過，想象當時的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。

3、感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細地寫清楚？所反映的人物品是什么？

4、同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固。

5、說說作文的一些常規要求，看看自己的作文，找找自己的優點與不足，同學之間作文交流。

第四篇：上學期期末語文試卷分析

上學期期末語文試卷分析范文

第一題看拼音寫漢字孩子們錯誤比較多，主要集中在逝世 咳嗽，朦朧朦丟一個橫

第二題改正錯別字和讀音 孩子們的錯誤比較多，主要集中在竭澤而漁的魚，孩子們沒注意到三點水的魚，氛圍 fen孩子們不知道這個聲調，應該是一聲。第三個是正確的，最后一個把拆和折混淆了。

第三題日積月累孩子們的錯誤主要集中在查字典這個題目上，很多孩子不能分清部首的意義，眷的部首本來是目，孩子們都覺得是上半部分。二三兩小題考查的是日積月累的知識，孩子們的錯誤主要集中在作者劉方平，有的學生寫錯了字，如纖毫必償，第四題課文回顧個別孩子們沒能寫出季羨林，有的學生寫的是季慕林，混淆了羨慕兩個字，伯牙絕弦中，終身不復鼓的原因，孩子們沒能寫出來，他們寫出了最能表現他們是知己的句子，看來孩子們對課文的掌控還不夠，以后文言文要多寫記憶一些文章內容。《少年閏土》中，背誦填空比較好，孩子們在理解內容的時候出現了錯誤，主要集中在這樣一個問題，作者為什么把看瓜刺猹這一事件寫的最為詳細，是因為什么，孩子們沒能寫出因為感興趣。

《老人與海鷗》孩子們錯誤比較集中在褪色一詞能感受到什么，突出人物的節儉特點。在《月光曲》中，讓我們感受到月光曲的美妙，感受到貝多芬卓越的才華，孩子們沒能寫出來貝多芬的卓越才華。考查的是作者，對于《一面》的作者，我只是在上課強調一次，沒有強調。考試中沒有復習。臧克家是復習過，但是個別學生沒有寫出臧，錯誤比較多。按照課文填空，孩子們錯誤不多，基本上都能按照文章內容填空。

閱讀理解與感悟

《窮人》節選

按照課文內容填空，個別學生沒能寫出自作自受，對文章內容的理解，問到孩子們，桑娜是一個勤勞的人，給出的段落不能表現桑娜勤勞。

課內閱讀

《最后一頭戰象》節選

個別學生在小標題錯誤比較多，小標題概括的不夠準確。從這段落中能感受到嘎羧什么樣的情懷，錯誤比較多，沒能寫出來。

課外閱讀

尋找關于時間的詞語，錯誤不多，填標點符號，孩子們錯誤比較多，尤其是句號和引號的位置關系。寫近義詞，平時中基本上不練習這樣的的題目，錯誤不多，尤其是囂張的近義詞，錯誤比較多。

寫人物特點，錯誤不多，孩子們基本能夠寫出來概括文章的主要內容，錯誤也不多，學生們能夠把主要內容概括出來。

第七題的錯誤比較多，讓內容和寫法上提兩個問題，孩子們錯誤比較多，首先孩子們不知道什么是寫法，無從下手，所以錯誤比較多。

作文有的學生沒有題目，個別學生走題了，寫的不是和春節有關的事情，以后在審題上要提醒孩子們注意。

第五篇：初一語文上學期期末復習

期末復習考試

1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．捕獲（pǔ）單薄（bó）情不自禁（jìn）銷聲匿跡（nì）．．．．

B．翹首（qiáo）脂肪（zhǐ）追本溯源（shuò）鍥而不舍（qiè）．．．．

C．詰責（ji?）鳥瞰（kàn）諄諄教誨（zhūn）惟妙惟肖（xiào）．．．．

D．愜意（xiá）機械（jia）懲惡揚善（ch?ng）冥思苦想（míng）．．．．

2、下列書寫全部正確的一項是（）

A、慌誕宏毅循規蹈距適得其返 B、盧森保磬香稍縱既逝留連忘返

C、錘練忌諱無邊無銀旁逸斜出 D、狼藉熱忱拈輕怕重濫砍濫伐

3．下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（．．．）

A．提起北京奧運會，人們就會想起那首膾炙人口的歌曲《我和你》。．．．．

B．面對突出的辦學成績，學校沒有停止前進的步伐，反而繼往開來地再次揚帆起程。．．．．

C．不法廠家制造假藥造成的惡果實在是駭人聽聞。．．．．

D．李娜沉著應戰、頑強拼搏，終于登上了法網公開冠軍寶座，實現了她夢寐以求的愿望。．．．．

4．下列句子的標點符號使用正確的一項是（）

A.“哎呀。真是太美了!”張老師說：“我非常滿意!”

B.在中國傳統教育典籍里，大家一致認為最重要的是《四書五經》。

C.怎么可能這樣?你說的?沒搞錯吧?有沒有再調查?

D.師宗的鸚鵡山、鳳凰谷、羅平的九龍瀑布、瀘西的阿廬古洞均是旅游勝地。

5.下列句子中沒有語病的一句是()

A．白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

B．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。

C．我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們人類自已的家園——地球。

D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

6． 對聯可分為春聯、喜聯、壽聯、勝跡聯、育志聯等等，假如今天恰逢你的爺爺或奶奶做大壽。請你從下面四副對聯中選一副送給他(她)。()

A.福如東海長流水，壽比南山不老松B.依山傍水景中勝境，坐北朝南函里新居C.東風吹出千山綠，春雨灑來萬象新D.古人卻向書中見，男子要為天下奇

7．根據提示填空（每空1分，共8分，凡出現加字、漏字、錯別字任何一種情況，該空不得分）①，隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）②八百里分麾下炙。

③《過故人莊》中，表現鄉村優美景色的句子是：。④王維在《使至塞上》一詩中，以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的千古名句是：。

⑤請你寫出古詩文中描寫夏天的連續的兩個句子（課內外均可）“

”。，二、語文綜合運用（本大題含8～10小題，共8分）

近些年來，各地興起了過洋節的熱潮：圣誕節、情人節、愚人節……商家也不失時機推出豐富多彩的促銷活動。到處洋溢著濃濃的節日氣氛。而我們自己的傳統節日如七夕、臘

八、重陽等在年輕一代的心目中已經漸漸淡化了，過得冷冷清清。為了加深大家對傳統節日的感情。某校決定在各班舉辦“傳統節日知多少”主題班會。下面是班會的活動內容，請你參與。

8.班級征集活動主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語。你寫的是什么？（2分）9.請寫出一個你熟知的傳統節日以及與之相關的對聯或詩句。（3分）

馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能干里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

12．解釋下列加點詞在文中的意思。(2分)

(1)一食或盡粟一石或：(2)食馬者不知其能千里而食也食：．．(3)且欲與常馬等不可得等：(4)安求其能千里安：．．13．翻譯下列句子。(4分)

(1)食馬者不知其能千里而食也。

(2)鳴之而不能通其意。

14．從文中看，千里馬遇不到伯樂，它們有著怎樣的命運?(2分)

15．作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，反映了當時怎樣的社會現實?(3分)

成功就是成為最好的你自己

①成功可能是你創造了新的財富或技術，可能是你在工作崗位上得到了別人的信任，也可能是你找到了回歸自我、與世無爭的生活方式……成功是多元化的，每個人都在追求屬于自己的成功，但成功不是要和別人相比，而是要讓自己的每一天都比昨天更好，從這個意義上說，成功就是成為最好的你自己。

②怎樣才能成為最好的你自己呢？

③要確立自己的人生目標，人生只有一次，只有一個人能告訴你人生的目標是什么，那個人就

是你自己；只有一個地方能找到你的目標，那就是你心里。例如《西游記》中唐僧的人生目標就是自度度人，自覺覺他；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的人生目標就是把自己的生命和全部精力獻給世界上最壯麗的事業，為人類的解放而斗爭；

。最終他們都成了最好的自己。每個

人的人生目標都是獨特的，最重要的是，要有自己的人生目標并為之而努力。

④要做感興趣和有激情的事。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當你對某個領域感興趣，對該領域有激情時，你就可能為它廢寢忘食，發揮出所有的潛力。這時候，你已經不再是為了成功而工作，而是為了“享受”而工作了。毫無疑問，你將會得到成功。

⑤2002年，比爾?蓋茨在領導微軟25年后，毅然把首席執行官的工作交給了鮑爾默，因為只有這樣他才能投身于他最喜歡的工作——擔任首席微軟架構師，專注于軟件技術的創新。此后，他對公司的技術方向做出了重大貢獻。

⑥要不斷調整自己的目標，制定目標的目的是為了進步，我們要把抽象的大目標簡化成實際的小目標，目標設定過高固然不切實際，但目標也不可定得太低，在了解自己能力的基礎上對目標進行及時調整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未達到自己的期望，可以把期望調低。達成一個目標后，可以再制定更有挑戰性的目標。

⑦美國作家威謙?福克納說過：“你應該在乎的是，你要比現在的你強。”了解自己，努力不懈地追求進步，讓自己的今天勝于昨天，這樣才能獲得成功，才能成為更好的你自己。16．本文的中心論點是

。（1分）

17．在第③段的橫線處補充一個事實論據。（2分）

18．文章從哪些方面論述了“怎樣才能成為最好的你自己”？（3分）

19．第⑦段劃線部分運用了什么論證方法？并說明其作用。（2分）

20．比爾?蓋茨從他最喜歡做的事情中確立了目標并取得了巨大成功。聯系實際，談談你是怎樣從感興趣的事情中確立目標的。（3分）

好好活著就是愛李曉

①21年前的3月26日，春天的氣息已經蕩漾在這座北方城市的柳梢，暖暖的春意擁著含苞花蕾。一個年輕男人躺在了山海關的鐵軌上，一輛呼嘯而來的火車碾軋過他的身體。那天，正好是他25歲的生日。

② 這個男人，就是寫過《面朝大海，春暖花開》的海子。

③一個年輕的生命就在這春意濃濃的季節里消逝了。春天是生機勃發的美好季節，海子卻走了，走在這春暖花開的季節里。

④然而，這個原名叫做査海生的孩子，他在另一個世界不會知道，在他生日的那天早晨，母親已經在鄉下的炊煙中煮好了一鍋紅米粥，以這種傳統的方式，為在北京的兒子默默祝福。

⑤在那個雨水淅瀝的鄉村三月，這個叫做査海生的男人的骨灰，被送回了母親居住的鄉村，就在房門前300多米的松樹林邊，壘起了一座土墳。

⑥從此，母親的視線一天也沒有離開過兒子的土墳。陪同兒子入眠的，是她的靈魂。在20年鄉下的風雨聲里，母親為她的兒子海生哭壞了眼睛。

⑦海生15歲便考進了北京大學，一個村子沸騰了，整個縣城轟動了，母親挨家挨戶發送她深夜蒸好的白糕。這個兒子畢業以后，在北京成了一位詩人。第一次去北京，看見兒子留那么長的頭發，母親只是笑瞇瞇地說：“海生，去剪了吧！”母親走的那天，這個貧困的詩人找人借了300元錢，執意揣進了母親的包里。母親的那個包，裝了家里的50個雞蛋，母親在鄉下為兒子養了一群小雞。經過幾天幾夜的顛簸，到了北京，居然一個也沒有破。母親一直把裝著雞蛋的布包摟在懷里，因為她相信，兒子每吃下一個雞蛋，他蒼白的臉色就會多一絲紅潤。

⑧兒子塞給她的那300元錢，聽說，至今還在80歲的母親的懷里揣著。母親說，等她去世以后，用兒子的這300元錢送她上路，就夠了。

⑨海子自殺后，很多人驚呼，這是一顆彗星的隕落。然而，在母親的眼睛里，根本沒有彗星，只有連著她心房的一個生命。一個國家，可以失去一位詩人；而一個母親，根本不能失去孩子。海子，他把最悲痛的一首詩，沒有寫進他歌頌的土地里，而是嵌進了一個母親疼痛的血脈里、心房中。

⑩ 所以，我總覺得，在春天里懷念這樣一位詩人，其實對母親來說，更是一種剜肉剔骨的酷刑。浩瀚無際的天空對廣袤無垠的大地，如何表達深沉的愛意與溫柔的呢喃？我以為，那是密集的、輕盈的雨水和雨絲。那么，一個孩子對于母親，如何表達最深的愛呢？ 我想，答案只有一個，好好活著，就是對母親的愛。

21．從全文看，第①段運用了什么記敘順序？說說其作用。（2分）

22．結合語境，談談你對“第一次去北京，看見兒子留那么長的頭發，母親只是笑瞇瞇地說‘海生，．．．

去剪了吧！’”中加點詞“笑瞇瞇”的理解。（2分）．．．

23．從“從此，母親的視線一天也沒離開過兒子的土墳，陪同兒子入眠的，是她的靈魂。”這個句子

中你讀出了什么？（3分）

24．從內容和修辭兩方面對第⑩段中劃線句子作簡要賞析。（3分）

25．文中哪一個細節最讓你感動，為什么？（3分）

26．結合文章題目及生活實際，談談你讀了這篇文章后的感悟。（4分）

一、積累運用（22分）

1——6：CDBCCA7、①我寄愁心與明月②野渡無人舟自橫③綠樹村邊合，青山郭外斜④大漠孤煙直，長河落日圓⑤明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。力盡不知熱，但惜夏日長。（等等）

二、語文綜合運用

8.了解傳統節日，弘揚中華文化。（或讓傳統節日深入人心）9.節日：清明節；與之相關的對聯或詩句：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。10.每年4月5日的清明節，是傳統的掃墓、祭拜先人的日子。清晨，人們攜帶酒食、鮮花、紙錢等物品前往墓地，將食物供祭在先人墓前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土。祭掃畢，折下一叢松柏葉帶回家，以示枝繁葉茂，一家順意，子孫昌盛。11.（1）浴血奮戰、誓死報國（視死如歸，忠君報國）。（2）運用比喻、夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。示例二：一個“壓”字，把敵軍人馬眾多、來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。12.(1)有時（2）通“飼”，喂（養）（3）等同，一樣(4)疑問代詞，哪里，怎么13.（1）喂馬的人不知道千里馬日行千里的能力，把它當做普通馬來喂養。（2）（聽）馬的嘶鳴，可是（馬的主人）卻不明白它的意思。14.千里馬的才能不被發現，才能無法發揮，得不到應有的待遇，遭遇種種恥辱。（意思對即可）15.社會上并不缺少有才能的人，但由于沒有人發現、善待和重用，他們往往被埋沒。（意思對即可）16．成功就是成為最好的你自己（1分）

17．（2分）答題示例：《假如給我三天光明》中海倫·凱勒的人生目標就是終生致力于聾盲人 的公共救助事業《周恩來傳》中周恩來的人生目標就是“為中華崛起而讀書” 整自己的目標（1分）

18．（3分）答題示例：要確定自己的人生目標（1分）要做感興趣和有激情的事（1分）要不斷調19．（2分）答題示例：道理論證（引證法）（1分）作用：引用美國作家威廉·福克納的名言

更好地證明了中心論點。（1分）立出目標（2分）。分）。

20．（3分）答題提示：開放題。聯系實際寫出自己感興趣的事（1分），從自己感興趣的事中確21．（2分）答題示例：運用了倒敘的記敘順序（1分）造成懸念，吸引讀者；交代了事情的結局（122．（2分）答題示例：母親以和藹可親的態度來勸誡兒子，從中可看出母親對兒子的愛與包容。23．（3分）答題示例：兒子是母親的希望，是母親的全部，兒子的離去讓母親無比思念、萬分悲

痛。母親雖然活著，但是她的靈魂已經隨兒子去了。可見兒子對于母親是多么地重要，母親對兒子愛得是多么深沉。（意思對，即可酌情給分）

24．（3分）答題示例：內容作者借天空對大地表達愛意的形式，告訴我們做兒女的應該用怎樣的方式來關愛和回報自己的人（1分）。修辭：運用了設問、擬人的修辭手法（答出一種即可，1分）形象生動地強調了兒女應該如何回報親人對自己的愛（1分）。（意思對，即可酌情給分）25．（3分）答題提示：開放題。找出細節（1分）

答出感動的原因。（2分）

26．（4分）答題提示：開放題。緊扣標題內涵、聯系生活實際，答出自己的真實感受。（語言流暢，言之成理即可）