第一篇：五年級語文上學期期末測試

五年級語文上期期終素質測試

一、積累運用。姓名：

1、看拼音寫詞語。

Huán rào jí cù jǔ sàng yán lì()()()()Jǐn shèn pò làn bù kān zhān yǎng()()()

2、在新華字典中，不、容、分、說這四個字的順序是（）。“容”字在字典里的解釋有：（1）容納；包含：（2）寬容；原諒：（3）允許：讓：（4）或許。在“不容分說”這個詞里，“容”應選第（）種解釋。

3、根據意思寫出含有“手”的成語。形容一點辦法也沒有-------()心思靈敏，手藝精湛-------（）形容情誼很深，如同兄弟------（）人極為興奮的樣子--------（）

4、糾正下面廣告詞中的錯別字。（1）洗發水廣告詞：無屑可擊（）（2）洗衣機廣告詞：閑妻良母（）（3）電腦廣告詞： 碼到成功（）（4）服裝廣告詞： 百衣百順（）

5、座右銘可以用來激勵或提醒自己如何做人、做事。提醒自己孝敬父母時，可用（）做為自己的座右銘；激勵自己堅持不懈、刻苦學習時可用（）做為座右銘。

6、下面三句話后面空缺了，請選擇合適的句子填在橫線上，只填序號。（1）不是所有的歡笑都表達高興，就像（）。（2）不是所有的掌聲都表達歡迎，就像（）。（3）不是所有的職稱都表達能力，就像（）。備選句子：

A:不是所有的名聲都表達實情。B、不是所有的眼淚都表達痛苦。C、不是所有的喝彩都表達贊頌。

7、判斷。下列各句不是病句的打對號，是病句的打錯號并在原句上修改。（1）萬里長城、趙州橋、黃河都是我國古代的偉大工程。（）（2）英雄們頑強、奮不顧身的優秀品質。（）

（3）老師帶我們到野外采集了許多植物和昆蟲標本。（）

（4）劉亮同學被光榮地評為驛城區“三好學生”。（）

（5）丑小鴨那光華的毛，細長的脖子，堅強的翅膀，興奮極了。（）

8、回憶課文內容填空。

（1）“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”

這段話采用了（）的修辭手法，加點的詞是對母親（）的描寫。從這段話中可以體會到（）。寫出一處你積累的表現母愛的詩詞、句段或名言：（）。（2）為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉（）地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們（），緊跟在班長后面。這段話，體現出班長態度（），決定果斷，表現出五位戰士（）的精神。

（3）《走遍天下書為侶》這個題目中的“侶”的意思是（）。作者選書為“侶”的原因是（）。

（4）“紅軍不怕遠征難，（），五嶺逶迤（），烏蒙磅礴（）。金沙水拍（），（）。更喜（），（）。”這首詩表達了（）。（5）“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風吹倒。”這句話出自課文《

》，你對它的理解是：（）。

二、閱讀理解。

（一）其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有16萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約17米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上顎，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得寬敞。

1、這段話主要寫了（）。

2、用“1”給這段話分層，分層的依據是（）。

3、這段文字主要用了哪些說明方法？并找出相關文字寫在說明方法后面。

（二）文具盒

我有一個文具盒，是剛進學校讀書時買的，我可喜歡它呢。

我的文具盒是泡沫塑料制成的，長22厘米，寬11厘 米，高3厘米，是個長方體。一見到它，首先映入眼簾的是盒蓋上面的彩色圖案：在一片開闊的綠草坪上，開滿了大大小小的野花，紅的、綠的、黃的、白的……放眼望去，就像 毯子上繡著五顏六色的花朵；又像天空中閃爍的星星。一陣輕風吹過，千萬朵小花仿佛在輕輕點頭，一股清幽的芳香也好似撲鼻而來。在草坪盡頭，兩匹駿馬正飛馳而來，它們那雪白的鬃毛隨著跑動一起一 伏。

打開裝有磁鐵的盒蓋，便可領略下面的風光了：文具的臥室布置得簡樸 而實用，在一個較長的格子里，直尺正悠閑地在那里養神。它的右邊分別躺 著鉛筆和鋼筆兄弟，在盒子的右下角橡皮小弟弟正躺在那里做著酣夢。它們 一家相處得可好啦！

別看它們平時一聲不響，到了我要用它們的時候，它們非常熱心。要做作業了，把文具盒（）開，鋼筆馬上（）到我手上，（）從我指揮，（）我完成作業。當我要用直尺時，直尺便會（）出來，幫我把線（）直。當我不小心寫錯字時，小橡皮便會毫不猶豫的挺身而出，舍己為人，為我改正錯誤。

啊，平凡的文具盒，我愛你。我將會永遠珍惜你，因為你是我學習中 的好幫手。

1、找出文中你喜歡的四個四字詞分別寫在下面的橫線上。

2、本文作者對文具盒描寫的順序是什么？在正確的答案上打“∨”。A、從上到下 B、從里到外 C、從外到里 D、由整體到部分

3、從文中找出一個比喻句、一個擬人句寫在橫線上。比喻句： 擬人句：

4、給文中的括號里選一組合適的動詞，在括號內劃“∨”

（1）翻 跑 跳 替 走 打（）（2）打 站 聽 幫 迎 畫（）

5、將文中作者寫作時產生聯想的句子用“-”劃出。

6、本文寫文具盒主要抓住了它的、、和 等方面的特點進行描寫的。

（三）又是薺菜花開時

我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動室，這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。那可真是個激動人心的世界，隱藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動，其中就有薺菜。

興奮激動地理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過程，薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會變。長在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，而且顏色很深，灰紫色，不仔細找，根本發現不了。如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的摸樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細細的絨毛，這就又和雜草達成一片了。所以，每找到一棵，就是一次勝利。有時候，第一遍沒有發現，但有些疑惑，一回頭，突然發現一個肥大的家伙正趴在那里呢。這時候，會感覺胸腔里那顆心正激動得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不愿意呢？五六歲的時候，如果讓我看守曬在場上的稻谷，驅趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說：“海渡啊，去挑點薺菜來，晚上包團子吃。”我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。又是煙花三月、薺菜花開的時候了，不知道江南的孩子還能否認識薺菜，也不知道被春雨澆灌的田野里是否還有挖薺菜的婦女、孩子

1、按要求寫近義詞。廣闊（）疑惑（）。

2、用“—”劃出文中概括全文大意的句子。

3、薺菜的特點是什么？舉一個例子來說明。

4、作者挖薺菜的感受是什么？你從課文那個地方體會到的？

5、按要求回答。

（1）聯系全文回答。“又是薺菜花開時”，表達了怎樣的思想感情？

（2）讀句子，聯系生活經驗或運用想象回答。“我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動室，這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。”在這個活動室會有哪些活動？

三、習作。

讀了短文《又是薺菜花開時》有沒有勾起你對家鄉有趣生活的回憶？請你打開記憶的閘門，搜取一件你認為最有情趣的事情寫下來。要注意表達真情實感。

第二篇：七年級上學期期末測試語文作文

我的一片藍天

終日沉浸在繁多書本中的我們，已喪失了童心，總是背負沉重的書包，在鋼筋水泥的森林中疲憊地穿行。抬頭仰望，灰色的天空，沒有一朵白云，沒有一只雄鷹。哦，多么渴望擁有我的一片藍天!

記得那是去年的秋天，正是豐收的季節，到處洋溢著金黃色的喜悅。父母要去田里幫奶奶收玉米。在我的極力央求下破例帶上了我。我第一次發現，田園生活竟然是如此美好!我們騎著單車在安靜的林間小道上，周圍沒有一個人，只有風吹樹葉的蕭瑟之聲，可是聽起來卻有別樣的感受。抬頭仰望，湛藍的天空，上面好像是繡著幾朵白云。好像還有一些鳥雀，我也叫不上來它們的名字，在藍天上自由翱翔，盡情享受它們的歡樂。不知為何，我倒有些羨慕它們的生活了!

轉眼間便到達了奶奶家的田地，種的全都是玉米，我迫不及待的跳下車去，在其間盡情地游樂。爸爸給每個人都分配好了任務，大家便熱火朝天的勞動開了。我自告奮勇，獨自一人承擔了一行的重任。可是我從

來沒有干這些農活，還是有些跟不上大家的速度。這是，姑姑過來幫我，我們倆一邊往前摘，她一邊給我做示范，還告訴了我許多小要領，我的技術便得到了“突飛猛進”的提高，確實讓大家吃了一驚。我第一次發現，原來，除了無休止的學習，我在其他方面竟有如此好的能力，心中頓時有了一種從未有過的快樂。到最后，大家都累得精疲力竭，似乎堅持不下去了。眼看著勝利在望，我忽然心生一計，對大家說“我們來一個比賽吧！:看誰先把自己的那一行收完。”立即得到贊同，我們仿佛又有了使不完的勁兒。最后，我和姑姑組成的連隊贏得了這場比賽。

回家的路上，我興奮地說：“當個農民的感覺真好！”不料媽媽白了我一眼：“真沒出息，怎么想當個農民呢?農民有什么好？!”再抬頭看，天還是那么藍，不過，我不知道以后是否還能常常看見它。。。

哦，我的一片藍天！得分:37分

第三篇：五年級語文期末測試及答案

五年級語文期末測試及答案 卷面書寫（5分）

一、卷面要求用藍黑鋼筆或圓珠筆書寫規范、整潔、美觀，有一定速度（3分）

二、請把《秋夜將曉出籬門迎涼有感》補充完整，要求書寫正確、端正、整潔（2分）

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年

。積累運用（35分）

三、看拼音，把詞語寫在括號里。（5分）

愛是什么？是【qīnɡ

p?nɡ

dà yǔ】（傾盆大雨）中媽媽遞過的傘；是比賽失敗后朋友【xiǎo xīn yì

yì】（小心翼翼）遞過的紙巾；是災難后【sì miàn bā

fānɡ】（四面八方）的人們從【wàn shuǐ qiān shān】（萬水千山）之外源源不斷送來的救援物資??也可以是一句【ɡǔ lì】（鼓勵）的話語，是一個【jǐnɡ

ɡào】（警告）的眼神。其實，愛需要細細品味，它就在我們身邊。

四、給加點字選擇正確的讀音，并打“√”。（4分）

綠林好漢（lǜ

lù√）踮起（diān diǎn√）分外（fēn fan√）秉性（bǐng√bǐn）

夾絲玻璃（jiā√jiá）悄然（qiǎo√qiāo）龜裂（jūn√ ɡuī）靦腆（diǎn tiǎn√）

五、根據語境，把正確解釋的序號填在括號里。（4分）“浸”，如果用音序查字法應該先查（J），再查音節（jin）；如果用部首查字法應該先查（氵）部，再查（7）畫。“浸”字在字典中有下列幾種意思：

A.泡在液體里。

B.液體滲入或滲出。

C.逐漸。

（1）“整個村子浸在桂花香里”中的“浸”應選取????????（A）

（2）“友情浸厚”中的“浸”應選取??????????????（C）

六、按要求寫句子。（5分）

1.父親真摯地愛著兒子。兒子永遠信任父親。（用關聯詞把兩句話合成一句話）

因為??所以（之所以??是因為）

2.父親常常對我說：“不論發生什么，我總會和你在一起！”（改為轉述句）

引號和句號變化，“我”變成“他”，“你”變成“我”

3.這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（縮句）

這是聲音。

4.讀了《城南舊事》，讓我的心情久久不能平靜。④▲（在原句上修改病句）5.沒有一本書的家，是沒有一只蝴蝶的花園；

沒有一本書的家，是沒有一只鳥兒的森林；（仿寫句子）沒有一本書的家，是

根據句式酌情扣分。

七、按要求填空。（12分）（第1、2、3小題和第7題前兩格每格0.5分，其余每格1分）

1． 別看他貌不驚人，卻是一個了不起的神童，早就是隔著門縫吹喇叭——

名（鳴）聲在外

了。你看，他寫的文章就是上鞋不用錐子——真(針)好。（歇后語）

2．這莊嚴的 宣告，這雄偉的 聲音

，經過無線電的廣播，傳到

長城內外，傳到 大江南北，使全中國人民的心一齊

歡躍 起來。《開國大典》

3．我謹慎 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個 極端的斷言

有一個共同的出發點——那就是愛。《“精彩極了”和“糟糕透了”》

4．劉霆哥哥“背著母親上大學”的故事讓我想起了“孝在于質實，不在于飾貌。”這

句名言。

5．我們班與三班要舉行足球賽，雖然三班實力強,但我們毫不氣餒，每天在操場上進行訓練，最后戰勝了三班，真是

世上無難事

，只怕有心人（滴水能把石穿透，萬事功到自然成）。（他表現用心堅持就能把事情做好的名言亦可）6.待到山花爛漫時，她在叢中笑。《卜算子·詠梅》 7．又是一年新春至，古往今來，漂泊在外的游子，總會思念自己的家鄉，《梅花魂》中的

外祖父把感情寄托在 梅花（大意對即可）上；唐朝詩人張籍則融秋思于 家書（大意對即可）

中；北宋詩人王安石獨在瓜洲暗自感傷：“

春風又綠江南岸，明月何時照我還。”納蘭性德的名句“ 聒碎鄉心夢不成，故園無此聲”更是道出了遠在邊塞將士的思鄉情懷。

八、課外書屋（5分）

1.人物外貌賞析（2分）（下面是推薦書目中的兩個人物，文中“他(她)”分別指誰？請寫下來）

A她的臉白得發青，鼻子尖有點紅，大概是冷風吹凍的，尖尖的下巴，兩片薄嘴唇緊緊地閉著。忽然她的嘴唇動了，眼睛也眨了兩下，帶著笑，好像要說話，弄著辮梢的手也向我伸出來，招我過去呢。

B(他)用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮。

A.秀貞

B.禿鶴（陸鶴）

2.請從下面提供的人物中選擇其一，概括敘述與他相關的一個故事情節，并根據你所寫的這一情節，概括出人物相應的性格特點。（3分）

桑桑

杜小康

小英子

小豆豆

所選人物：

▲

故事情節：

▲

性格特點：

（根據選擇的人物寫出相關情節，并寫出性格特點）

閱讀理解（30分）

九、閱讀下面三篇短文，完成文后練習。

（一）《圓明園的毀滅》（節選）（10分）

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的（詩情畫意）建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在（天南海北），飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、明、清歷代的名人書畫和各種（奇珍異寶）。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。

1.按課文內容在括號內填入詞語。（2分）

2.選文分別是從 建筑宏偉

和

文物珍貴（收藏著最珍貴的歷史文物）來介紹圓明園的。（2分）

3.選文第一段向我們介紹了圓明園中的宏偉建筑，請在表格中填出與之相對應的建筑。（4分）

金碧輝煌的殿堂 玲瓏剔透的亭臺樓閣 象征著熱鬧街市的“買賣街” 象征著田園風光的山鄉村野 仿照各地名勝建造的

根據古代詩人的詩情畫意建造的 民族建筑 西洋景觀

4.課題是《圓明園的毀滅》，作者為什么要花這么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌？（2分）

圓明園的毀滅與昔日的輝煌形成鮮明對比，凸顯圓明園的毀滅價值不可估量，更突出帝國主義強盜般的野蠻行徑，讓人感到惋惜與憤慨。

（這樣答也可以：形成情感反差，更能激起我們對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者的仇恨。）

（二）《燕子》（9分）

①燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時可達120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會像箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽地來個180度大轉變，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中

（飛翔

滑翔）幾分鐘。

②燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦。可是很多人不知道，這是它們自身的弱點造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以（支撐

支持）燕子的身軀，使它們在地上站立時不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學會了一切都在飛翔中解決的本領：在飛行中吞吃獵獲物；在飛行時飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時，也（）蹲坐在巢沿上，（）撲楞著翅膀，像直升飛機那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。

③那么，燕子的飛行本領為什么如此高強呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長，每秒鐘可以振動20次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一，這些對飛翔是特別重要的。燕子的身體特別輕巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級的飛行員。

1．根據文意為文中第①②段的畫橫線處選擇最恰當的詞語。（1分）

滑翔

支撐

2．根據文意，填入本文第②段括號中最恰當的一組關聯詞是（B）（1分）

A．不是??就是??

B．不是??而是??

C．不僅??而且

3．第③段中的“這些”指代什么？請你分幾個方面概括一下。（3分）

①身軀呈流線型

②翅膀窄長可以快速振動

③尾巴長

4．請寫出下列句子所用的說明方法。（2分）

（1）它們一會像箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直地直沖云天。（打比方）

（2）燕子的身體特別輕巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級的飛行員。（列數字）

5.“其飛行速度每小時可達120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。”這句中的“之一”可否去掉，為什么？（2分）

不可以去掉，因為“之一”說明燕子只是這么多善于飛翔的鳥類中的一種，如果去掉就說明燕子是最善于飛翔。這個詞體現了說明語言的科學性、準確性。（語意表達對即可得分）

（或加上：用上這個詞體現了說明文語言的嚴謹性、準確性）

（三）琴聲悠揚（11分）

克里斯·克萊斯勒是一位水平高超而且敬業的小提琴手，他做夢都想得到一把史特拉提瓦里小提琴。多年來，克里斯拼命工作，想掙到足夠的錢買到他夢寐以求的這把琴。終于有一天，他拿著全部積蓄來到紐約，他尋找了很多家樂器店，經過多方打聽，才找到了一家出售這種名貴小提琴的樂器店。店主走進后房，用鑰匙打開保險柜，拿出了這把史特拉提瓦里小提琴。

克里斯的眼睛一亮，激動得心里砰砰直跳，他小心地把這件精美絕倫的樂器放在肩頭，拉了起來。琴聲悅耳動聽，他知道，這確實是他魂牽夢縈的史特拉提瓦里小提琴。但是當問到店主這把小提琴的價格時，克里斯大吃一驚：他的錢還差一半。

“我們能定一個付款協議嗎？”克里斯試探著問。“對不起，我不能。”店主回答。

“那您能先為我把它保存一段時間，等我借到足夠的錢來買嗎？”

“恐怕這也不行，先生。如果有人來付了款，我只能把它賣給顧客。” 克里斯回到家后，馬上開始向家人和朋友們借錢。他的進展很慢，但不到一個月時間，終于有人愿意幫助他。他滿懷希望地再次來到那家樂器店，告訴店主他可以付款了。

“您晚了一步，”店主說，“幾天前一個富有的收藏家已經買走了這把史特拉提瓦小提琴。”

克里斯沮喪極了，他離自己視若生命的寶貝只有一步之遙，卻又失之交臂！在走出樂器店后，他突然靈機一動，返了回來。“您能告訴我這位收藏家的名字嗎？我問他是否愿意轉賣給我。”

店主告訴了克里斯這位收藏家的姓名住址，他馬上找到了收藏家。

“能夠擁有這把小提琴是我一生的夢想，”克里斯對收藏家說，“您能把它轉賣給我嗎？我愿意付給您更多的錢。”

收藏家搖了搖頭，然后說：“我想幫助你，但我也非常喜愛這把小提琴。它是我的收藏品中的極品，我想把它作為我的傳家寶。”

“我理解您，”克里斯徹底失去了信心，“那么，您能允許我用這把小提琴演奏一兩次嗎？這對我來說太有意義了，我會把這個記憶保存終生的。”

收藏家答應了他的這個請求，把小提琴遞給了他。克里斯虔誠地舉起琴弓，他知道，自己將再也沒有機會用這把小提琴演奏了。他把自己全部的情感都融入進了樂曲中，幾分鐘后，他把小提琴交給了收藏家，道過謝后，他向門口走去。

就在克里斯的手碰到門把手時，收藏家叫住了他。“先不要走，”收藏家說，“您演奏的音樂太美了，我從沒聽到過如此動聽的音樂。我買這把小提琴只能把它作為一件擺設，您卻能用它給人們帶來歡樂和美的享受。這把小提琴是你的了。拿著，請收下它。”

后來，克里斯就是用這把琴在臺上演奏，把一首首美妙的樂曲奉獻給了無數的聽眾。

（美）艾倫·科恩

編譯：孫開元

1.從文中找出表示心理活動的詞語填在括號里。（2分）

當克里斯·克萊斯勒聽到小提琴的價格時，他（大吃一驚）。好不容易借到錢，（滿懷希望）來到店里，卻得知小提琴已被收藏家買走，這時，他（沮喪極了）。他想從收藏家手里買下小提琴卻遭到拒絕，這時，他（徹底絕望）。于是，他請求借用小提琴演奏一曲，沒想到一曲終了，收藏家竟贈琴與他，此時，他欣喜若狂。

2．讀句子，回答問題。

收藏家搖了搖頭，然后說：“我想幫助你，但我也非常喜愛這把小提琴。它是我的收藏品中的極品，我想把它作為我的傳家寶。”

（1）從“極品”、“傳家寶”這兩個詞語中，你體會到了什么？（1分）

更體現收藏家對小提琴的喜愛

（2）后來，收藏家為什么把小提琴贈送給克里斯？（2分）

略

3.你覺得收藏家在做贈琴這個決定時，有沒有經過短暫的猶豫？試從文中找出依據。（2分）

有兩處：

一、就在克里斯的手碰到門把手時收藏夾才叫住他 ；

二、話語中對小提琴的喜愛。

4.作者寫這篇文章是為了說明什么？下列選項中最符合文意的一項是（D）（2分）

A．不論在什么時候，都要心存善念，樂于幫助別人。B．音樂能拉近人與人之間的距離，共同的愛好讓收藏家和小提琴手走得更近。

C．克里斯演奏水平高超，而且敬業，是一位受人敬仰的好樂手。D.你能夠擁有某樣東西，靠的不是金錢或權力，而是你對它的愛和你與它在心靈上的溝通。

5.當克里斯聽到收藏家說要把琴贈送給他時，克里斯當時會有怎樣的神情與動作？發揮想象，寫一寫。（2分）

略

習作表達（30分）

十、根據要求寫一篇400字左右的記敘文。

提示：溫暖的臉、嚴肅的臉、自傲的臉、慈祥的臉??一張張熟悉的臉令我們難以忘懷。請你以《難忘那張的臉》為題，先將題目補充完整，然后緊扣題目中的關鍵詞，通過一件具體事例，寫出人物的特點。

要求：內容具體，語句通順，感情真實，字數不少于400個。

第四篇：五年級語文期末測試分析

五年級語文期末測試分析

一、試卷分析

本次檢測的語文試卷，能緊扣教材，既考查了學生對于語文基礎知識的掌握情況，又考查了學生靈活運用知識的能力。試題份量適中，有一定的梯度，總體來說，試卷難易適當。

二、學生考試的情況分析：

本班49人參加考試，平均分81.69,優分率12%，及格率100%

從答題的狀況看，絕大多數學生對知識掌握的比較扎實，能把所學的知識用在解決實際問題之中。但也有一些學生學習懶散、浮臊，出現問題較多，失分較多

1、俗話說態度決定一切。從整個卷面來看學生亂涂現象很嚴重，考試的態度不是很認真。特別作文謄寫中，修改圈涂的現象較多，也沒有平時謄寫清楚。雖然作文《我學會了一種本領》題目也練習過，重點對如何選材，如何開頭，如何結尾等，進行了方法的指導，但還是有部分學生偏題，也有部分學生選材老套。

2、部分學生基礎知識掌握不牢固。第三題選擇題從多音字、四字詞語、標點、修改病句進行了考查。雖然復習時我帶領他們一一進行歸類復習，但學生正確率不高。第四題按要求補充句子，雖然和復習的句子一模一樣，但學生還是出現了錯誤。

3、學生沒有認真審題，竟然不知道如何答題。第四題按照“搖籃”的不同意思造句。雖然上學期重點練習過，個別學生理解錯了，亂做題。

4、古詩句出現錯別字較多。雖然復習時默寫過，個別學生張冠李戴。

5、閱讀理解的能力參差不齊

四、改進措施

1、繼續把語文基礎知識做實，做細，在這個基礎上會理解會運用。

2、強化課堂教學重、難點，教會學生學習的方法，掌握學習能力。強化“方法比知識更重要”、“語文教學要走重綜合感知的路子”。繼續把好基礎知識關，為學生積累、靈活運用語言奠定堅實的基礎。

3．語文教學在注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎的同時要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯系在一起。立足于課內，延伸于課外，讓學生豐富和積累語言。

4．培養學生良好的檢查習慣和書寫習慣。無論是課內還是課外，都要把寫規范字放在首位，常抓不懈關注學生的書寫。

5、堅持不懈抓好作文教學。根據語文課本每個單元的訓練重點，多進行作文訓練。

6、進行閱讀教學時，多進行閱讀方法的指導，培養閱讀興趣

7、學困生的教學不容忽視。除多與家長取得聯系，還要采取多種方法調動學困生的學習積極性，縮短與其它學生之間的差距。

第五篇：五年級語文上學期期末復習試卷

五年級語文上期末復習試卷

一、小小書法家，看誰寫的字既正確又美觀。(8分)

diāosùshēnyínzhìxùàohuǐyǔzhu

xiè{發()

傾()nǎo{煩()

()袋扁{biǎn()

piān()

二、小小判官，一錘定音(用“√”表示劃線字的正確讀音)。(3分)

鋒棱(lénɡlínɡ)燕山(yānyàn)解剖(pōupāo)要挾(xiáxié)哽咽(yānyè)一塌糊涂(tātà)

三、日以積，時以發(把成語補充完整，并按要求作答)。(7分)

鎮定自()()()有序生死()關()不可擋()然一新()不及防()名遐邇驚心動()如()重負

從上面的詞中任選一個造句

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四、心有靈，手巧選。(4分)

1、給加點的字選擇合適的解釋，把序號寫在括號里。

望：①向遠處看②探望③盼望④名望，也只有名望的人。

看望()德高望重()

望子成龍()登高遠望()

2、選詞填寫(只寫序號)：

①方向盤 ②源泉

③海洋 ④翅膀

我們要讀有益的書，書是知識的()，力量的()，智慧的()，生活的()。

五、按要求寫句子。(6分)

1、在這機場大廳里，她受到了空前熱烈的歡迎。(縮句)

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2、嫦娥二號發射成功，令全國人民歡呼雀躍。(改為反問句)

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3、我們堅持植樹造林。我們使這個地方變成了綠色公園。(用關聯詞連成一句話)

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六、小小創編手(仿寫句子)。(2分)

例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

1、如果我是清風，我將___________。

2、如果_________，________________。

七、精彩回顧，我心中有數。(14分)

1、我很喜歡旅游，每到一處總免不了感慨一番。穿越紅樹林，我不由得想起了()、()等成語;乘舟蕩漾在綠色千島湖，我不禁想起了“()，()”等古詩句;伴著落日的余暉回家，不禁又想起了唐代詩人李商隱寫的《樂游原》中的詩句“()，()”。

2、學完了這一冊的課文，我欣賞了天馬的();游歷了世界最深的大峽谷();感受了被稱為“天下奇觀”的();贊嘆杰奎琳的();明白了水就是();我們要保護唯一的家園();懂得了面對錯誤，要();在萬分危急的關頭不要()，要();送給別人最好的禮物是()。

3、舟已行矣，而()，求劍若此，!這句話出自《刻舟求劍》，這則寓言諷刺了()。

八、語文實踐活動(4分)

春節快到了，全國小朋友都希望向玉樹災區的小朋友贈送自己的禮物，獻一份愛心。你最希望贈送給災區小朋友的禮物是。請你為心愛的禮物寫一段心里話作為贈語。

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